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國外科普教育現狀范文1
關鍵詞 科普場館；有效溝通；社會
中圖分類號G63 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）72-0004-02
科普場館自其誕生以來，一直擔負著一定的社會教育職能，它是學校教育的有益補充，是科普工作的重要組成部分，是我國實施“科教興國”戰略的重要基礎設施[1]?？破請鲳^的發展離不開與社會環境的互動。隨著社會的迅速發展，特別是知識經濟時代的到來，科普場館與社會的聯系越來越密切。
然而，在科學技術日新月異的今天，科普場館發展面臨的最大挑戰是如何跟上社會的發展，如何與社會保持良好互動，從而使公眾更加貼近科學，提高公眾理解科學技術的整體水平，推動社會不斷進步。為此，科普場館需要不斷探索與政府、學校、社區、企業、研究機構、社團、媒體等“社會代表”的溝通方式，提升自身的吸引力和影響力，共同打造科學傳播平臺。
1 利用館內資源吸引社會公眾，充分發揮科普場館的科普教育陣地作用
1）做好常設展覽，讓公眾通過展品了解科技的精髓。
現代意義上的科普場館不僅僅是科教場所，還是休閑娛樂場所，目的在于讓公眾在輕松娛樂的狀態中體會科技魅力，這就需要科普場館在設計常設展覽時，不僅要保證其展品的科學性、安全性等，同時也要注意展品的趣味性。這就需要科普場館發揮員工的創新能力，或與高校、研究機構等進行展品創新性合作，在提高展品的趣味性上下功夫，拉近科學知識與公眾之間的距離，讓公眾在輕松的狀態下學習科普知識。
2）通過臨時展覽及時解讀時事熱點中的科學知識，靈活彌補常設展覽的不足。
從實際情況來看，我國科普場館在開發研制特色展品上有其薄弱性的一面，而且展品的淘汰更新率也比較低。為了豐富展示內容，科普場館大多通過舉辦臨時展覽的形式，圖文并茂，配合一些簡單互動的小展品，并結合獨特的展覽結構，實現科技知識與社會熱點的接軌，向公眾解答時事熱點中的科學現象和原理，例如在神九飛天后舉辦飛向太空相關主題的展覽，在日食發生前后舉辦天文方面的展覽，等等。臨時展覽有效彌補了科普場館常設展覽的不足，而且緊跟社會熱點，向公眾傳播最新的科技訊息，激發了公眾對學習科學知識的興趣。
3）舉辦科普活動，搭建科學家與公眾的互動平臺[3]。
作為科普教育宣傳機構，科普場館都設有報告廳以及教室等，為科學家之間以及科學家與民眾之間的科技交流提供陣地，實現科技知識和科學思想的有效傳播。這樣的科技交流不僅需要依靠科普場館內高級人才定期不定期舉辦專題講座，也需要邀請社會上相關領域的專家到科普場館開展學術交流活動，以實現專家之間以及專家與觀眾之間的溝通交流，進一步提升科普場館的影響力。
2 積極開展科普“三進”活動，延伸科普場館的社會教育功能
科普場館除了吸引公眾到館內學習科學知識外，還應主動“走出去”，積極開展科普進校園、科普進社區、科普進企業等活動，以點帶面，擴大科普教育的普及面和科普場館的社會影響力。通過開展科技下鄉和科普大篷車活動，深入街道、社區、學校等，讓更多的民眾和學生參與到科普活動中，了解科學的魅力。不少科普場館通過持續開展科技下鄉等活動拓展科普教育途徑，定期不定期走進學校、社區等表演科普劇、上科技課、表演科普秀等，為他們帶去豐富多彩的科技知識，加強科普場館與學校、社區之間的互動，使公眾在家門體驗科技魅力。
3 充分利用媒體資源，擴大科普場館對公眾的吸引力和影響力
當今社會是資訊飛速發展的時代，科普活動如果離開了媒體宣傳的力量，其效果將大打折扣。對于任何一個社會組織來說，通過媒體來擴大自己的影響力和知名度不失為一個最經濟、效果最好的方式，讓科普場館走進熒屏、廣播，走向報刊、網絡，通過大眾傳媒向社會延伸，讓科普場館的資源為更多的人共享，已不再是夢想。
不論是科普場館的常設展覽還是由此開發的科普活動，如果只是閉門造車，而不是在強化宣傳意識上下功夫，那么就無法吸引公眾參與到科普場館的科普活動中，更無法實現提高公眾的科學文化素質的使命。因此，科普場館應該注意加強與報刊、廣播、電視和網絡等媒體的合作，構建科學傳播網絡平臺，借助媒體對科學思想、現代科學技術發展動態及科普活動的跟蹤報道提升科普場館在公眾心目中的形象。
只要科普場館發揮優勢，創意策劃出有較高新聞價值的科普活動，必然受到媒體的關注和報告，科普場館在公眾中的影響力也會不斷增強。許多科普場館非常重視科普活動的創新，亦致力于與媒體保持良好的合作關系，在舉辦各類科普活動時，借助媒體加大活動的宣傳，不斷擴大科普受眾面。
4 加強國際交流，拓展科普場館的國際視野
國內科普場館經過二十多年的發展，已經逐步走出模仿國外場館的老路。隨著經濟全球化的發展，整個世界變成地球村，各國之間的聯系越來越密切，特別是加入WTO后，中國融入世界的步伐進一步加快。中國的科普場館要跟上時展的步伐，也必須加強國際交流，不僅及時了解國外科普場館發展的最新趨勢，同時積極宣傳我國的科普事業，不斷探索科普國際化的路子，提高國內科普場館在國際上的地位和影響力。
5 結論
科普場館要有效實現其提高公眾科學文化素質的使命，必須與國內外各種相關社會組織密切配合，通過各種溝通方式，形成社會聯動、協同開展的科普大局面，搭建科普服務平臺，逐步建立起科普資源開放化的整合機制以及科普工作社會化的工作機制，變“獨唱”為“合唱”，在社會上尋找一切可以合作的對象，實現多方“共贏”。
參考文獻
[1]吳曉龍.論科普場館的社會效益與經濟效益[J].黑龍江對外經貿，2008(4)：104.
國外科普教育現狀范文2
迪士尼項目或為國內科普事業帶來新的機遇
在20世紀50年代后期，沃特?迪士尼先生創造性地將娛樂和科普教育融為一體，如迪士尼明日世界（EPCOT）就是為了激勵年輕人憧憬未來和創造未來。可見在當時，集娛樂和科普教育于一體的形式早已根植在迪士尼的理念之中。
前不久上海迪士尼項目已經國務院批準籌建，這將成為上海繼2010“世博會”后最大的經濟社會工程項目，該項目的落滬也將為上海乃至全國的經濟、社會發展以及科學普及事業帶來新的契機和空間。
目前，中國很多省市都組織青少年赴美國、日本和中國香港迪士尼游玩項目，無一例外地稱之為“迪士尼文化科普夏令營”?；蛟S在很多中國家長和老師的眼中，迪士尼是一個純娛樂場所，如果他們能意識到迪士尼其實還擁有很多教育和科普元素，是一種更容易被青少年接受的啟發心智、掌握知識的寓教于樂的方式，并能激發他們去創造夢想的話，那么，廣大家長們是愿意讓自己的孩子去迪士尼體驗未來科技的。
沃特生前一次又一次談及“EPCOT”，他想建造一座理想的城市，在這個城市中的每一個家庭不僅能安居樂業，并在娛樂和消遣中獲得知識。結合“城市讓生活更美好”上海“世博會”的主題，其強調的是城市與人、城市與自然、人與自然的和諧共生，踐行的是如何塑造一個人性化的城市。從“世博會”各個展館展示的最新科技手段來看，人們意在打造一個個想往未來生活的未來之城，就某種程度而言，這就是一個“EPCOT”。
這不禁讓人想到了1964年迪士尼和紐約“世博會”合作的經典案例。迪士尼當年受通用電器（GE）、百事可樂和福特汽車等公司委托為紐約“世博會”打造了4項娛樂項目，其中的“進步之城”（Progressland）項目，在紐約“世博會”結束后移到了迪士尼樂園，改名為“文明演進之旋轉木馬”（Carousel of Progress）。當然，在迪士尼“安家”的還有經典的“小小世界”（It’s A Small World）和神奇的天空之旅（the Magic Skyway）。
這是迪士尼和“世博會”一次雙贏的合作，也是迪士尼一次精明的策劃。10年來， 在此基礎上進行的研發活動所開發出的技術知識已運用到迪士尼為數眾多的游樂設施中。其中，最重要的是用“別人的錢發展自己的技術”，這既是技術創新方面的奇跡，又是科普營銷策略思維創新的一個富有啟迪意義的案例。
影響一個國家或地區科普場館的運行機制（包括管理體制、運行經費籌措機制、人才使用機制等）的因素很多，如經濟條件、社會結構、歷史文化背景等。西方發達國家和地區科普場館的運營管理通常都有一套完善的體制和機制，有值得我國借鑒的做法和成功經驗。
發達國家科普場館的展覽教育方式
目前常設展覽仍占主流
發達國家的科普場館的主要形式是展覽教育，而且是常設展覽教育，其非正規的系統和面對大量各類觀眾的教育理念，與嚴格按年齡段進行正規系統教育的學校形成鮮明對照。以英國為例，英國的科技博物館和科技中心是開展非正規科學教育的重要場所，在科普方面起著不可替代的獨特作用。像以展覽教育為主的倫敦科學博物館，在上世紀80年代初推出的“集成電路塊的挑戰”展覽，是英國公眾了解微電子技術的第一個大型展覽，不到1年觀眾已達100萬人次。同時，該館不定時舉辦一些臨時展覽，如始于1964年的英國科技巡回展覽，內容偏重物理學并配置以動態演示，在英國各郡屬科學場館進行巡回展出。此外，還有大型企業和政府部門提供的巡回展覽，如英國天然氣公司開發的有關天然氣工業和科技的展覽，以及政府部門提供的有大量參與性展品和反映信息革命成就的信息技術展。
交互式展覽日益成為主要展覽方式
美國舊金山探索館所倡導的“邊動手、邊動腦”的交互式展教思想給世界各國科技館帶來了深遠的影響。這種展覽形式能夠使參觀者直接體驗和感受科學的樂趣。其實，在開展展覽教育的同時，各科普場館也不約而同并有所側重地開展多種形式的科普活動，以此作為科普場館教育內容的豐富和擴充。每年這些國家的科普場館都為配合“全國科技周”、“科學節”而舉辦大量的科普活動。此外，科普場館還在其網頁和宣傳手冊上公布近期需要更新的科普展品以及開展的活動項目。
科普場館人力資源方面的獨特之處
上述這些國家的科普場館幾乎都不設一般意義上的講解員，主要是因為主動講解不符合科技館主動發現、探索學習的現念?？萍拣^不提倡灌輸式的講解，是想倡導真正的科技館現代教育，即強調普通大眾對科學的感性認識和自學能力的重要性。展廳工作人員的主要職責是維持展廳秩序、保養和維護展品、觀察觀眾的反映、隨時為觀眾答疑解惑。
由于上述發達國家的科普場館都有一支強大的隊伍，有自己的展品研發機構，很多展品均為科技館自己創造，其展品給人耳目一新的感覺，與其他場館沒有雷同的展品。此外，除了正式的場館工作人員外，還聘請青少年學生和退休的科技人員志愿者擔任展覽的輔助闡釋人員，這已成了國際上一個通行的做法。
長期而穩定的資金注入必不可少
這些發達國家科普場館都有比較多元的經費來源結構，首先是各級政府適量投入并恪守“費用分擔”原則，政府撥款部分用于保護藏品、支持基礎研究、日常運作管理等，即政府經費必須保證科普場館的公益性質，提供公共服務產品，不能用于其他帶有風險的或創收性的投資；私人捐贈和博物館經營收入部分可用于發展項目、增加藏品、改善設施等，即可以用于壯大發展的各方面需求。政府鼓勵科普場館根據自身性質從企業、民間基金會、公益性基金會等其他社會渠道爭取其余所需經費，其目的是希望以政府的支持為催化劑，吸引更多的社會力量共同支持科普事業。
啟示與思考
鼓勵原創是科普場館發展的迫切要求
就現狀而言，我國許多科技場館的展品大多是引進或模仿別人的東西，自己獨立創造的展品相對較少，制作工藝也有待提高。而國外科技館之所以能不時給人耳目一新的感覺，是因為大部分展品是他們自己創造的，就是仿制，也融進了自己的科技與人文元素。因此，在全社會大力提倡提高全民科學素質、科普類場館日益增多的背景下，鼓勵和扶持原創性的科普類展教品，需求和發展空間都尤為迫切和巨大。
制度化、社會化、多元化投入是科普場館持續發展的必由之路
目前國際上盛行的科普場館辦館方法是政府投資、社會捐贈和自營收入相結合，并且取得了較好的效果。為此，制訂合理政策，鼓勵和倡導社會化、多元化對科普場館的支持和投入當為科普場館持續發展的必由之路。政府宜通過政策傾斜、財政支持等多方面引導，綜合社會各種力量，讓更多的科普場館得以可持續發展并獲得更新的機會。
國外科普教育現狀范文3
【關鍵詞】學校教育；科學教育；科技館；有效結合；結合形式
學校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。
科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，并涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術與社會關系，把握科學本質，養成科學精神，全面培養和提高科學素養；并通過培養具有科學素養的合格公民，發展社會生產力，改良社會文化，讓科學精神和人文精神在現代文明中交融貫通。
學校作為正規教育場所，擔負著培養學生科學素質的重要職責。在學校里，科學教育以一種有組織的方式進行，教師按照預先設計好的科學教學內容進行教學，學生按照這種設計好的思路進行科學啟蒙，這種單一、被動的教學模式極大地限制了學生放射性思維的發展，科學技術的快速發展使得這種教育模式無法滿足社會對各類創新型人才的需要。當前的學校科學教育無法突破傳統課堂這種正式學習環境的局限，很難激發學生對科學的熱情，培養他們實際操作的能力，學生們缺少在真實的生活環境中實踐所學科學知識的機會?！白叱稣n堂，邁出校園，回歸實際生活情境”――成為解決我國科學教育存在的問題的有效途徑。
因此，正規教育必須與非正規教育相結合，優勢互補，相輔相成。作為重要的校外教育資源的科技館是從事科學普及和科技教育的重要場所，它通過自己動手參與，手腦并動，引導人們去觀察、去思考，從而培養人的創造性思維和創新精神。科技館在提高學生科學素質和培養創新型人才上具有自己獨特的優勢，可以彌補學校科學教育不完善的地方，從而成為學校科學教育的重要的支持與配合。
科技館是新型的社會教育陣地，是學校正規教育的延伸，是青少年素質教育的重要課堂。但是科技館教育也存在一定不足，科技館對學?？茖W課程的設置、內容安排缺乏了解，對學校、教師和學生的需求不是特別清楚，所以科技館無法科學的安排學生的科學教育?？萍拣^教師的特長是進行科技教育活動，而對學校教育不熟悉；學校教師的特長是按教育規律施教，而對科技活動不熟悉，各自的特長和不熟悉造成了對學生“單腿”教育的現象。所以應大力加強科技館教育與中小學正規教育的緊密聯系與合作，加強科技館教育與學校教育之間的銜接。這樣才能激發孩子對科學的熱情，培養他們的實際操作能力，有利于學生對知識進行整合，更好的了解科學的本質，有利于全面提高學生的科學素質。充分發揮科技館作為校外活動場所對加強未成年人思想道德建設和提高廣大青少年科學文化素質的重要作用，把科技館的科普活動送到學校，使科技館資源與學校教育特別是科學課程、綜合實踐活動、研究性學習的實施結合起來，促進校外科技活動與學?？茖W教育有效銜接。同時，為社會各方參與開發青少年科普教育和科技活動內容搭建平臺，實現資源共享。要明確定位是提升每一個學生的綜合科學素養，讓學生更好的理解科學，這并不是培養和選拔科學精英，而是面向每一個兒童，把他們培養成未來的合格公民。同時學校應認識到科普活動對提高學生素質的重要性，要建設科普教育的教師隊伍并與科技館進行溝通，設計符合自己學校學生具體情況的有針對性的科學活動。在學校的大力配合下，科技館可以充分發揮自身的優勢：1）科技館沒有教學時間的限制，可以組織學校組織難度大的活動，例如，生物的多樣性，生物和復雜環境之間的相互作用；在科技館中，由于沒有固定教學時間的限制，可以組織能使學生充分探究的科學教育活動。2）科技館沒有教學任務和內容的局限，可以開展內容豐富的、拓展性的科學教育活動。比如，關于物體的慣性，教師在課堂上可能只做一個活動，而科技館中可以針對這個主題設計一系列的活動：把環推出去、彈出的撲克牌、旋轉的雞蛋等等。3）科技館具有專業人員優勢，科技館人員多具有專業的科學背景，可以協助學校教師進行科學教育活動內容、教學材料的設計和開發。
科技館應與學校、教師、學生加強聯系，學習、研究學校的課程標準和科學教學內容。進行科學教育活動的設計與組織，必須了解學校、教師、學生的科學需求。當前學校教師在設計和組織科學教育活動時實際面臨很多困難，科技館在這方面可以考慮為他們提供幫助，跟他們一起設計組織活動。從國外一些活動設計來看，他們做的比較超前，很多時候他們的活動直接與學校課程標準聯系起來，這樣的活動就更有針對性，也更容易滿足學生、教師和學校的需求。科技館要主動研究學校使用的課程標準，設計配合學?？茖W等課程的活動方案，豐富學生各種課程內容的學習，結合學校課程標準的具體內容，探討科技館如何與課程標準和學?？茖W教育內容相結合。
在培養科學精神，啟蒙科學意識方面，舉辦科普活動非常重要，其多樣的形式、豐富的內容可以引領不同年齡、不同文化層次的青少年進入科學的殿堂，這也是素質教育的重要一環。對于學齡兒童，科技館的“少兒科學樂園”是一個很好的教育基地，通過相關展品及表演科普劇、互動游戲等孩子們喜聞樂見的形式，把科學性、趣味性及互動性融為一體，在輕松愉快的氛圍中啟迪孩子們的創新意識，培養他們的空間想象力和動手能力。對于中小學生，應該適時利用一些科技夏（冬）令營、科技小發明、小制作及科普知識競賽等活動，這對培養青少年鉆研科學精神、探究科學奧秘的影響是巨大的，而取得的效果也是驚人的。
國外科普教育現狀范文4
鈕文異 北京大學醫學部公衛學院社會醫學與健康教育系副主任、副教授、中國健康教育協會社會健康教育學術委員會理事
健康教育實際上是通過信息傳播和行為干預手段，幫助人掌握衛生知識，自愿采納教育的過程。這個過程是有組織、有計劃、有評價的，重點是行為干預，當然我們現在進一步上升到健康促進的角度，這是有政府行為了，健康教育加上政府行為。
最近我參加了衛生部的健康管理師教材的編寫，這里面把人群分為低危人群、中危人群、高危人群進行管理，也涵蓋我們說的“322人群”，這個方案可能更好操作一些。
我們的健康教育應著重在社區，通過社會動員發展社會行動，發展個人知識和技能，調整衛生服務的方向。
北京市的“1118平安工程”提出了一個理念，就是疾病責任制，每家應該有一個健康的責任人，每家選出一個人來參加集中培訓，這樣健康教育的效率就比較高。
預防為主是關鍵
頊志敏 阜外心血管醫院心內科教授、主任醫師、衛生部心血管病防治中心專家委員、中國高血壓聯盟常務委員，中華醫學會全科醫學分會委員、北京高血壓防治學會常務理事
我是一個臨床醫生，我常常在思考，臨床越做越覺得貢獻小，越做越覺得無奈，現在發現冠心病越治越多，越來越年輕化，高血壓也是。這里邊有很多的問題需要靠健康教育來解決。所以后來一反思，覺得我們應該走出醫院，面向社區，開展科普教育工作。
我們現在要以預防為主，以后我們也可以把工作重點向疾病健康傾斜，但是這不是我們的最終目的，這只是權宜之計。我們重視心血管病已經晚了，也只能說是延長生命，怎么樣能以預防為主，這是一個大問題。要全面健康，這是這幾年反思后的一點體會，我是心血管大夫，后來發現社區協會里除了腫瘤以外全部是心腦血管病，這是社會病，家家戶戶都有，心腦血管疾病4.4％的死亡率，已經超過美國。這個數字令我們吃驚，GDP還沒有接軌，疾病已經“接軌”了，我們反思美國、日本等發達國家，他們的患病率為什么在下降，就是因為以預防為主。
學習健康也應該付費
江龍 21世紀心血管及相關疾病患者注冊管理工程主任
我是心外科醫生，在美國也做過健康管理方面的工作，其實我們想做的是怎么把我們的產業商業化的問題。老百姓要健康，應該是要付費的，也是會買這個健康的，現在我覺得國內做不好的原因是政府要買單或者專家自愿做，這樣事業永遠做不大，我們希望做一個真正老百姓來買單的事。非常榮幸參與這個工程，真正要做這個工程，需要專家和各方面的機構共同參與。其中媒體的價值是要把正確的信息、正確的專家的信息傳遞給患者。
培養社區的自我教育能力
李經 北京朝陽醫院內分泌科教授、主任醫師、北京糖尿病學會委員、北京糖尿病防治協會理事
預防疾病的宣傳和教育工作，我們已經做了很多年，是有一定成績的，但是夠不夠呢？還是差得太遠。我們搞糖尿病的系列講座，這個效果是非常好的，病人的水平也有很大的提高，但是我們的教育面也不過幾百人、幾千人，跟我們需要的教育面遠遠不夠，廣大的病人還沒有受到系統的教育，就談不到一個很好的治療效果。
那么我們該怎么做社區工作呢？我的想法很簡單，就是培養社區。我們可以把社區的病人組織起來做系統的教育工作，把這部分病人教會；我們可以培訓社區醫生，讓他們掌握有關心血管病、糖尿病的各個方面的防治知識，甚至我們可以帶著他們進行一些臨床實習，把我們的技能和管理經驗教給他們，讓他們很好地把社區工作管理起來。
社區健康管理五步走
劉力生 著名心血管病專家、中國醫學科學院阜外心血管醫院心內科教授、世界高血壓聯盟主席、中國高血壓聯盟主席
關于健康教育到社區的問題，衛生部的疾控司已經做了很多的前期工作。我們應該以什么人為主要培訓對象呢？我覺得應該是基層的醫生，或者叫健康管理師也好，甚至他們不是醫生，但是他們可以貫徹醫生的意圖。這些人只要做到以下五條就足夠了。第一，就是在管轄區把高血壓病人挑出來；第二，挑出來以后對他們的危險度做一個評估，比如他10年以內得心血管病的概率是多少；第三，建立良好的醫患關系；第四，把患者的血壓治理達標；第五，創建一個知識性環境，有綠色通道，建立一個良好的支持系統，包括醫療、保潔方面等等。如果這五條能做到就很好了。假如每一個基層社區都能做好這個事情的話，它的作用就是不可估量的，全世界的心血管病人就可以大大減少了。
建立一個科學權威的科普陣地
宋廣霞 國家衛生部科教司技術處處長
衛生部搞科技教育，也是從無到有。從國家層面上來說，國家沒有一部健康法規，只有科技部領銜在2002年6月頒布的一個《中華人民共和國科學技術普及法》，在這個法的推動下，政府就要按法辦事，讓全民健康素質提高。
做好健康科普工作，我們想培養一批在這方面具有傳播技巧和能力的人?？破战逃皇钦f百花齊放，因為它是科學，健康也是個科學，它不是亂來的，我們需要一個科學評價的陣地。今天有的專家說雞蛋的蛋黃不能吃，明天專家又撰文說不吃膽固醇容易衰老，到底哪個對啊，這是專家的誤區，所以專家也需要更新知識，統一眼光和知識標準，這也是我們《藥物與人》雜志應該做的，保證健康教育的權威性和科學性。
健康教育難在哪里？
于康 北京協和醫院臨床營養科副教授，副主任醫師。中華醫學會北京分會臨床營養學會副主任委員，中國營養學會臨床營養分會委員
我是搞營養健康的，從我的角度來說，健康教育不是容易的事情，尤其營養教育相當困難，難在哪幾點呢？
第一個就是專家的話不一定變成老百姓桌上的東西，專家說得頭頭是道，但是老百姓回家照樣如此，多大算一點肉，多少算少鹽，多少算多鹽，不清楚。如何把專家的話變成可操作的東西，我們不知道。光知道了，光聽到熱鬧了，怎么變成實際的行動比較難。
第二就是我們的聲音還是小，這個事不容易做大。剛才有老師提到了，臺灣有一個教授講喝牛奶早死，他的話是極具有煽動性的。他在湖南衛視講，如果你不懂醫學的話，肯定是不行的。因為他也有臺灣教授的背景，而我們老百姓不懂得專家講的，所以當他聽到“牛奶是給牛喝的”，就比“牛奶可以補鈣”可信。
所以我們用什么辦法來把這種錯誤觀念糾正過來呢？我們可以通過一個集體的力量，使這些健康觀念在老百姓里頭產生一個威望，來獲得這個信息，這是《藥物與人》雜志應該做的事情。
還有剛才說的322工程，我們可以分成一些細化的組，比如說我們就可以搞一個營養飲食的子機構，我們就讓讀者學會一天吃多少油、吃多少鹽，這就往前邁了一大步，所以我們的目標應該定得更實際，更有操作性一點，這樣可能更好。
中醫的問題有3點
張國璽 中國中醫科學院西苑醫院老年醫學研究所研究員、中華醫學會老年醫學分會常務委員、中華醫學會老年醫學分會基礎學組副組長
各位專家提到中醫目前存在的問題，我個人對中醫現狀有3個認識：
第一個是李鬼太多。號稱都是李逵，實際上都是李鬼。正規的醫院，像廣安門醫院也好，誰敢說糖尿病能根治、高血壓能根治？但是二級的醫院就敢說這個話。
第二個就是監管不力。我們的政府部門干嗎去了？為什么不追究這個問題？政府部門的監管不力也有一定的問題。
第三就是中醫自己也不爭氣。你沒有跟上形勢，中醫和西醫是什么關系呢？是夫妻關系，兩人應該琢磨怎么把日子過好。
說句實在話，健康教育就是不掙錢的，政府的問題是“財神跟著瘟神走”。河南艾滋病一塌糊涂了，幾億元的資金投進去了。這是后邊追，不是前邊補，這是一個很大的問題。也就是說打起仗來才造兵器，渴了才造井，已經很晚了。
向國外的先進模式學習
周琴璐 北京市體育科學研究所研究員、北京市國民體質監測中心副主任、北京市營養學會委員
2006年11月份我們考察了美國的健康教育情況。我們參觀了一個醫學中心的健身場，給我的感覺就像到了體育場一樣。美國在全民健康方面下了很多工夫，10年以來它的進步非?？?，醫學界把醫療健身拿出來作為一個很重要的部分去做。而且現在他們在這方面的收入已經超過了醫院的收入，所以他們很有錢，一投資就是大手筆。
