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鹽堿地漁業養殖范文1
為認真貫徹落實全國農業工作會議及漁業專業會議精神，加速漁業科技成果轉化，促進產學研緊密結合，提升漁業科技對產業發展的支撐保障能力，我部決定于2*年在全國范圍內開展漁業科技服務年活動。為確保該項活動順利進行、取得實效，我部制定了《漁業科技服務年活動方案》，現印發給你們，請結合本地區、本單位實際，認真組織實施。
漁業科技服務年活動方案
為推進漁業科技服務機制創新，提升漁業科技對產業發展的支撐保障能力，切實做好漁業科技服務年活動，特制定如下方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以水產健康養殖為主題，以促進漁業增效、漁民增收為目標，緊緊依靠科技進步，創新漁業科技服務機制，大力推廣健康養殖技術、普及科學用藥知識、宣傳質量安全法規標準，引導養殖者轉變觀念，提高科學養殖水平，提升漁業科技對現代漁業建設的支撐保障能力。
二、活動目標
通過開展一系列漁業科技服務活動，舉辦各類培訓班3000期，培訓漁民30萬人次，發放各類技術資料100萬份（本、冊），使漁業科技成果轉化速度明顯加快，漁業科技人員服務基層的主動性顯著增強，養殖者安全用藥意識明顯提高，健康養殖技術得到推廣應用，水產品質量安全水平進一步提升。
三、活動內容
以水產健康養殖為主要內容，采取常規性科技服務與標志性活動相結合的方式進行。常規性科技服務主要包括技術培訓、專題研討、專家咨詢、現場指導、編印資料、技術合作等；標志性活動與科技入戶、科技救災、科普下鄉、基層漁業技術推廣體系改革、農村實用人才培訓、水產健康養殖示范場建設和水產技術推廣示范等工作相結合。我部將在全國范圍內組織開展5個漁業科技服務年標志性活動。
(一)全國漁業科技服務年暨漁業科技入戶春季行動啟動儀式。選擇漁業科技工作基礎好、科技入戶工作成效顯著的省份，舉行全國漁業科技服務年啟動儀式，同時啟動全國漁業科技入戶春季行動，現場還將開展技術咨詢、贈送科技圖書等活動。
(二)災后恢復漁業生產科技服務活動。在四川省舉辦災后全面恢復漁業生產科技服務活動，派出抗震救災對口幫扶科技特派團，赴災區開展水產養殖技術指導，向當地漁民贈送養殖魚苗和病害防治藥物，舉辦水產健康養殖技術培訓班，為全面恢復和振興四川漁業提供技術支持。
(三)池塘標準化改造現場交流活動。以“池塘標準化改造和健康養殖”為主題，在江西省舉辦池塘標準化改造現場會，現場開展技術研討和交流活動，“淡水池塘養殖生態修復技術手冊”，積極各地積極推動池塘標準化改造工作。
(四)水產健康養殖專家西部行活動。組織專家對西部地區水產養殖病害情況進行調研，舉辦鹽堿地漁業產業化開發技術研討會，并進行現場技術培訓和指導服務，推進西部地區和鹽堿地區的水產健康養殖工作，指導當地漁民脫貧致富。
(五)漁業科技服務年總結交流活動。在遼寧省召開全國漁業科技服務年活動總結會暨全國漁業科技工作座談會，全面總結漁業科技服務年活動，交流各地漁業科技工作情況。
四、工作進度
1月至3月：制定漁業科技服務年活動方案，部署各項工作；舉辦漁業科技服務年暨漁業科技入戶春季行動啟動儀式；組織編印水產健康養殖、病害防治、安全用藥等系列實用技術培訓教材和書籍。
4月至10月：開展災后恢復漁業生產科技服務活動；召開池塘標準化改造現場交流會；舉辦水產健康養殖專家西部行活動，專題研討鹽堿地漁業產業化開發技術。深入基層，開展形式多樣的漁業科技服務活動，宣傳報道漁業科技服務年活動情況，檢查指導各地、各單位活動開展情況。
11月至12月：召開全國漁業科技服務年活動總結交流會議。
五、工作要求
(一)提高認識，切實加強組織領導。各級漁業主管部門、部屬有關漁業單位要提高對開展漁業科技服務年活動重要性的認識，把其作為應對當前復雜經濟形勢、促進漁民增收、提高水產品質量安全水平的一項重要工作來抓。我部成立以漁業局局長為組長，中國水產科學研究院、全國水產技術推廣總站、中國水產學會等單位領導為成員的領導小組，負責領導和協調全國漁業科技服務年活動。各地、各單位要切實加強組織領導，明確責任分工，為漁業科技服務年活動的開展提供組織保障。
(二)突出重點，制定切實可行方案。各地、各單位要結合實際，突出重點和特色，制定切實可行的漁業科技服務年活動方案，合理安排進度，明確責任分工。漁業科技服務年全國標志性活動由我部漁業局統一組織和協調，部屬有關漁業單位按分工組織實施。其中全國“漁業科技服務年”暨漁業科技入戶春季行動啟動儀式、池塘標準化改造現場交流活動和全國漁業科技服務年總結交流活動由我部漁業局組織實施，部屬有關漁業單位配合；災后恢復漁業生產科技服務活動由中國水產科學研究院牽頭、中國水產學會和全國水產技術推廣總站配合實施；水產健康養殖專家西部行活動由全國水產技術推廣總站牽頭、中國水產科學研究院和中國水產學會配合實施。各牽頭單位要制定詳細的工作方案，確保標志性活動按計劃順利進行。
(三)精心組織，扎實抓出工作成效。各地、各單位要組織水產科研、教學、推廣單位以及學會、協會、水產企業和廣大漁民積極參與漁業科技服務年活動，在配合做好全國標志性活動的同時，組織實施好本地、本單位的標志性活動。要緊緊圍繞廣大漁民群眾對科技的迫切需求，以水產健康養殖為重點，不斷創新科技服務方式，組織開展形式多樣、內容豐富、群眾歡迎的科技服務活動?，F代農業產業技術體系中的漁業首席科學家、崗位科學家和綜合試驗站，要積極參與漁業科技服務年活動，把開展產業關鍵技術研究與技術培訓、示范推廣等科技服務工作有機結合起來。要通過漁業科技入戶工作，強化主導品種和主推技術推廣，著力培育漁業科技示范戶，擴大輻射帶動范圍。
(四)爭取支持，保障活動順利開展。各級漁業主管部門要進一步爭取各級政府和有關部門的支持，加大對漁業科技工作的支持力度，多渠道籌措經費，推動漁業科技服務年活動的全面開展。承擔我部科技入戶示范工程、農業科技示范場、農業標準化示范區、水產健康養殖示范場、基層水產技術推廣體系改革試點、新型農民科技培訓工程、基層農技人員和農村實用人才培訓等項目任務的地區，要充分利用項目資源，爭取當地的支持，為漁業科技人員深入一線開展技術服務創造條件，確保漁業科技年活動順利開展。
鹽堿地漁業養殖范文2
收稿日期：2013-01-13
基金項目：2010年河北建筑工程學院教學研究課題（20101）
作者簡介：郭秀云（1963-），女，河北建筑工程學院機械工程學院教授，碩士，主要從事機械制造設計方面的研究，（E-mail）。
摘要：文章分析了建筑類地方工科院校機械設計制造及其自動化專業的發展現狀，深入探討了該專業面向市場、立足應用、突出特色的培養目標，并從辦學理念、培養方案、課程體系、實踐教學等方面提出了達到辦學目標、體現辦學特色的有效途徑。
關鍵詞：建筑類地方工科院校；機制專業；教學研究；培養目標
中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）03-0033-04 機械設計制造及其自動化專業（以下簡稱“機制專業”）是工科院校和一些綜合性大學普遍開設的一門非常重要的專業，在工科專業中占有突出地位。不同層次的高校對應不同層次的就業層面，需要有不同層次的培養目標、培養計劃。建筑類地方工科院校的機制專業應明確培養目標，結合學校的辦學特色和定位，建立相應的專業體系，探索符合自身發展的教育模式。
一、機械設計制造及其自動化專業的發展現狀
中國高等教育的專業設置經歷了從大專業細專業大專業的發展過程。建國前高等教育參照歐美高等教育發展模式，高校數量少，設置專業數量也少，講究通才教育。建國后學習前蘇聯高等教育模式，高校越辦越多，專業越分越細，文理也徹底分開，尤其是為滿足國家工業化對人才的大量需求，從國家、行業到地方均開設了大量的工程院校，文科與理科之間的專業對比、招生數量發生了根本改變，工科院校如雨后春筍般地開辦起來，建筑類地方工科院校就是在這樣的背景下應運而生。改革開放以后，伴隨著經濟的飛速發展，社會急需大量專業人才，機制專業在各類工科院校普遍設立。河北建筑工程學院開設的機制專業，最初定名建筑機械，后更名為起重運輸與工程機械。20世紀90年代中期，借鑒歐美教育模式，教育部將全國各院校上百個機械專業在課程名稱、課程體系和教學大綱等方面都作了相對統一的調整，其結果是不同層次、不同隸屬關系、不同培養方向的機制專業的培養目標趨同，地方院校的機制專業與重點院校相比，特色不夠鮮明。經過十幾年的發展，目前機制專業主要有以下特點。 一是，開設學校多，社會需求量大。截至2009年，全國有本科院校720所（不含民辦），其中440所開設了機械設計制造及其自動化專業，在校生達16余萬，是規模最大的本科專業之一。如果加上大量高職學院開設的高職高專層次的機制專業，學校和學生數量更多。由于機械制造業是國民經濟的基礎，各個層次的制造企業對機制專業人才的需求量很大，該專業畢業生就業率一直保持在90%以上，幾十年長盛不衰。
二是，培養目標趨同。各類開設機制專業學校在招生簡章中對機制專業的介紹大致相同，基本為培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械設計制造領域內的科技開發、設計制造、運行管理、應用研究和經營銷售等工作的高級工程技術人才（見表1）。表1 部分學校機械設計制造及其自動化專業培養目標比較
三是，課程體系相似。機制專業課程在各高校一般由公共基礎課、學科基礎課、專業方向課和公共專業選修課組成。主要有機械原理、機械制圖、工程材料、工程力學、機械設計、電工與電子技術、控制工程、互換性測量、數控技術等。
四是，畢業生走向趨同。機制專業畢業生大多走向機械制造業的生產、設計、管理一線，往往是不同學校的畢業生去競爭同一個工作崗位，在同一家企業從事設計、制造、維修、銷售等工作。
二、建筑類地方工科院校機制專業人才培養目標
對機制專業的培養目標，教育部有統一的要求，但由于開設該專業的學校隸屬關系不同、服務對象不同，同時也由于各地方經濟發展程度不同，因此對人才的具體需求也有所不同。建筑類地方工科院校開設的機制專業，應依據自身所服務的行業類型、面向的服務對象，對發展方向和培養目標進行科學、全面、理性和實事求是的探討，努力摸索一條適合自身實際和服務對象需求的科學發展之路，使發展方向更明確，培養目標更具體。
建筑類地方工科院校機制專業的培養目標應主要考慮以下幾方面因素。
一是，符合教育部對該專業發展的總體要求。教育部對機制專業確定的發展方向是機械設計，制造與自動化，以力學、機械為主。各學校均應按照該要求，以力學、機械為主制定專業基礎課的課程體系。
二是，符合地方經濟發展需要。建筑類高校一般分為二種隸屬關系：一種是原建設部（現住建部）隸屬的建筑類高校，如原哈爾濱建筑大學、重慶建筑大學、沈陽建筑大學等；一種是各省、市隸屬的地方建筑類高校，如山東建工學院、吉林建工學院、河北建工學院、北京建工學院等。目前，前者除沈陽建筑大學以外，其余均與當地其他高校合并。后者的服務對象一般是面向地方經濟建設，主要為一省、一市、一地區的社會與經濟發展培養應用型工程技術人才。因此，建筑類地方工科院校應根據當地國民經濟發展的實際需求，明確辦學方向，科學定位，設置符合當地需求的學科專業體系。比如，河北省是建筑業大省，需求大量建筑類技術人才；同時，河北省毗鄰京津，京津地區的一些建筑業巨頭如中建、中鐵、中化等也要到相鄰的河北省市高校招聘人才，此外，京、津、冀制造業較發達，對機制專業人才需求量較大。因此，河北建工學院機制專業的建設與發展要符合本省及華北地區建筑業和制造業對機制專業人才的雙重需求，有的放矢地做好對口培養工作。
三是，符合學校學科整體發展的需要。建筑類地方工科院校以建筑類相關學科構筑其學科體系，主干學科為建筑學、土木工程等，其他學科圍繞骨干學科而設置。建筑工程領域需要的專業技術人才是這類學校培養的主要對象。一項建筑工程，從招標、投標、中標、設計、施工到竣工驗收，都離不開建筑學、土木工程、工程造價、工程管理、建筑環境與設備工程、給水排水、建筑電氣、工程機械等專業方面的設計、施工、管理技術人才。此類高校專業設置應主要以建筑學、土木工程、工程管理、電氣、機械專業為主。其機制專業主要培養建筑工程領域需要的與工程機械有關的技術人才，其專業發展也應符合學校整體學科專業體系發展的需要。在教育部整合專業名稱之前，該專業名稱與建設工程相關，如有的叫“工程機械”，有的稱“起重運輸與工程機械”等；專業名稱統一后各建筑類地方工科院校也應堅持自己原有的專業特色，保留自己的辦學特點，為建筑工程領域培養各種層次的工程機械人才。實踐證明，這類院校機制專業畢業生在高端制造業領域與重點大學該專業畢業生相比差距明顯，而在與建筑工程相關的工程機械領域卻大有用武之地，能較好發揮自己的才干，部分優秀畢業生在該領域還取得了令人矚目的業績。
四是，符合建筑行業發展的需要。建筑業是國民經濟的一大支柱產業，特別是在一些人口多的大省，可以吸納更多人員就業，增加更多收入。目前在新一輪拉動內需、全面實現城鎮化的政策影響下，建筑業的重要性愈發凸顯。建筑業經過多年的發展已逐漸改變了過去依靠大量人力支撐、技術含量低的狀況，通過運用高新技術、提升從業人員素質等加大行業整體的技術含量，大量的新裝備、新技術、新材料、新方法已被采用，節省了大量的人力、物力及財力，縮短了建設周期。在各種建設工地，人工作業已逐漸退出歷史舞臺，取而代之的是大量的現代化機械設備，過去人聲鼎沸、紅旗飄揚的施工現場變成了各種大型機械設備的展示場。建筑業的科技化、現代化水平越高，對各種技術人才特別是機制專業人才的需求會越多，要求也會越高。工程機械的設計、制造、使用、更新需要大量的專業技術人才，建筑類地方工科院校機制專業學生畢業時，可以到建筑裝備的上游行業——制造企業從事工程機械的設計、研發、制造工作，也可以到建筑企業從事各種工程機械的維護、運營和管理工作。工程機械制造企業和建筑施工企業對機制專業人才的需求量大，是接納此類院校機制專業人才的主要市場。因此，建筑類地方工科院校機制專業的發展要符合工程機械制造企業和建筑施工企業的需求，在做好市場調研的基礎上，有針對性地制定培養目標和計劃。
基于以上分析，建筑類地方工科院校機制專業的培養目標應界定為：立足地方經濟需要，面向機械制造裝備和建筑行業，為裝備制造業特別是工程機械的制造、使用、維護等相關企業，培養基礎扎實、具有創新意識和協作競爭意識的應用型工程技術人才。建筑類地方工科院校機制專業的服務定位：立足地方，服務區域經濟，面向機械制造行業和建筑行業。學科體系定位：以教育部機制專業建設指導意見為依據，以機械設計、電氣、自動化為主體，以工程機械的機設與機制為方向，構建以社科類課程、數學力學課程為學科基礎，以機械原理、機械設計等課程為專業基礎，以底盤、液壓、發動機、工程機械設計等與工程機械相關課程為方向的課程體系。專業人才優勢：刻苦鉆研，勇于創新，立足機械，突出建筑。
三、建筑類地方工科院校機制專業人才培養途徑
（一）制定特色化人才培養方案
首先，要明確專業建設指導思想。專業人才培養方案是人才培養目標的具體化，是組織教學、實施具體培養行動的總體設計。建筑類地方工科院校機制專業人才培養方案應結合地方經濟和社會發展需要，體現學校整體辦學特色和定位，反映工程機械行業的現實要求，遵循夯實基礎、拓寬口徑、注重實踐、重視創新、提升素質、體現特色的指導思想。
其次，要創新培養機制。面對21世紀工程機械領域的技術變革，建筑類地方工科院校機制專業的培養機制要適應新技術、新方法的要求，改變以往以書本知識傳授為主、依照教學大綱按部就班開展教學的人才培養模式，形成以知識傳授為載體，注重從知識、能力、素質諸方面入手，培養學生的職業素養、社會意識和創新精神，樹立全新的人才培養理念。將工程機械制造業的最新研究成果融入課堂教學，將施工領域工程機械使用、維護、管理的最新方法引入課堂教學，將社會實踐、工程實踐、科研實踐與課堂教學結合起來，構建理論教學與實踐教學相結合、課堂教學與實習認知操作相結合、傳統方法與現代技術相結合、素質教育與知識技能教育相結合、學校教育與生產實踐相結合的多環節、多元化的培養機制[1]。
第三，構建人才培養總體方案。建筑類地方工科院校機制專業應根據學校整體辦學特色和專業培養方向，以培養學生工程創新能力和實踐應用能力為核心，按照培養目標的要求，優化課程體系，注重學生的個性化發展，制訂針對性強、特色鮮明的培養方案，著力培養學生的機械設計能力、自動控制運用能力和工程實踐與創新能力[2]。
（二）構筑特色化課程體系
根據培養目標和方案，結合用人單位的具體要求，從整體上優化課程體系，注重系統性、前沿性、創新性、實踐性，減少必修課，增加選修課，突出學生個性的培養，形成具有建筑類、地方性、機械行業特色的課程體系，專業課程具體由公共基礎課、學科基礎課、專業課、專業選修課、跨學科選修課五大模塊組成。公共基礎課以哲學、法律、數學、英語、計算機等相關課程為主，培養學生自主判斷能力、邏輯推理能力、語言溝通能力和計算機運用能力。學科基礎課以機、電、液主干課程為主，培養學生機械制圖、設計的基本能力，系統掌握電氣、液壓、自動控制知識。專業課程主要體現建筑行業、地方經濟的特色，以符合當地工程機械行業發展需要的主要課程和建筑機械涉及的主要知識為主，突出應用型、適應性，展現自身辦學特色，這是與國家重點院校和一般綜合性院校機制專業相區別的主要標志。專業選修課以計算機輔助設計以及與工程機械相關的前沿技術和行業規范內容為主?？鐚W科選修課旨在培養學生開闊的視野、良好的人際溝通能力、良好的組織協調管理能力、誠實守信的道德品質和團隊精神[3]。
（三）強化實踐教學環節
建筑類地方工科院校機制專業要想在激烈的人才市場競爭中占有一席之地，實現培養目標，還應在實踐教學環節上下一番功夫，真正接“地氣”，即適應企業的實際需求?；趹眯腿瞬诺呐囵B目標，此類院校機制專業應加大實踐教學環節的建設，適當增加實踐教學環節的學時數，達到總學時數的1/3左右。改進實踐教學質量考核辦法，推行量化考核，引導教師和學生真正認識到實踐教學的重要性。
要不斷創新實踐教學方法。實踐教學的重要性不言而喻，但要取得實效難度不小，一些學校限于資金、時間、內容、場地等困擾，實踐教學難以不折不扣地開展，水份較多，達不到預期效果。因此，需要不斷創新實踐教學方法，既要認識到位，更要行動到位；既要堅持走出去多建設一些實習基地，更要將企業工程技術人員請到課堂，將理論與實踐真正做到無縫對接；在加強自身實踐教學環節硬件建設的同時，也要與企業和研究機構建立協作關系，拓寬實踐教學空間。
（四）開展大學生科研活動
要提升學生的工程創新能力，應當創造條件開展一些形式多樣又切實可行的科技創新活動。一是教師帶領學生搞科研。教師的科研課題大部分來自于企業，如果讓學生參與其中，幫助教師完成一些科研任務，便可以較好地培養學生的基礎設計能力、查找和整理資料的能力以及撰寫科研文章的能力。二是開展形式多樣的工程創新活動。幫助學生成立科研組織機構，如大學生創新協會等，根據掌握專業知識的情況和學校的具體條件，組織學生開展一些關于工程機械方面的發明、創造和改進活動。三是在大學生假期社會實踐活動中融入科技創新內容，特別是高年級學生要深入科研院所、企業、廠礦、施工單位，調查了解工程機械的研發、使用情況，形成社會實踐調研報告，增強對工程機械的感性認識。
（五）師資隊伍建設要努力實現“雙師”型
為實現培養目標，建筑類地方工科院校機制專業在師資隊伍建設中不能只注重高學歷、高職稱，還應兼顧教師的生產實踐經歷和背景，建設一支“雙師”型師資隊伍。一方面將從校門到校門、缺乏生產實踐經歷的青年教師送到企業、施工單位、研發機構學習培訓，使他們對工程機械的制造、使用狀況有更感性、全面的認識，強化教師的工程實踐能力。另一方面從國有大中型企業選聘一些適合教師崗位、愿意從事教育工作的高級工程技術人才加入到教師隊伍。此外，從制造企業、施工單位特聘一些管理技術人員為兼職教師，從而將生產一線的最新技術成果帶到學校教學之中。
參考文獻：
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On the cultivating goal and mode of mechanical engineering in local
architectural engineering colleges
GUO Xiuyun， ZHANG Wenhai， LIANG Jianming
（College of Mechanical Engineering， Hebei University of Architecture， Zhangjiakou 075024， P. R. China）
鹽堿地漁業養殖范文3
關鍵詞 工學交替；人才培養模式；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）30-0053-02
1 前言
目前隨著科學技術的不斷發展，機電一體化技術正朝著智能化、光學化、網絡化、微型化與集成化方向發展，機電一體化技術應用越來越廣泛，大量懂技術并能操作先進設備的專業人才受到各企業的青睞。我國的高職?？茖哟蔚慕虒W以三年制為主，在教學中存在專業定位不準確、教學手段單一、理論和實際脫節等問題。
把校企合作、工學交替作為人才培養模式的切入點，帶動專業建設和教學改革，遵循學生認知發展規律和職業成長規律，以“職業基礎能力專業通用能力崗位方向能力”的“能力遞進”策略優化課程，實施“工學交替”的教學組織模式和“項目驅動”的教學模式，使學生在能力培養的不同階段體驗企業真實生產任務，強化生產性實習與頂崗實習，推行“雙證書”制度，積極開展國際交流。
2 與產業對接，構建“能力遞進、項目教學、訂單培養”人才培養模式
針對邵陽裝備制造業的發展需求，專業教學團隊對三一湖汽、邵紡機、山立水電等邵陽市裝備制造企業進行了人才需求及職業崗位能力調研，明確了本專業的職業崗位、典型工作任務及工作過程，將學生職業能力分為遞進的職業基礎能力、專業通用能力、崗位方向能力三個層次，參照崗位職業標準，制訂了課程標準，創設企業情境，實施教學情境與生產環境對接，實行教學做一體的項目式教學模式；先后組建了“邵紡機班”“三一班”“德昌電機班”“山立水電班”“美的制冷班”等10個訂單班，推行訂單式培養。通過人才培養模式改革與探索，構建了“能力遞進、項目教學、訂單培養”的人才培養模式。
依托機電一體化技術校企合作聯盟，校企共同夯實“理實一體化課堂，校內外實訓基地，企業頂崗實習”的相互融合人才培養平臺，優化“能力遞進、項目教學、訂單培養”的人才培養模式，如圖1所示，實現培養方案共訂，雙師隊伍共培，實訓基地共建，教學資源共享，培養過程共管，校企文化共融。
3 對接行業需求，校企共同制訂人才培養方案
在校企合作聯盟理事會的決策下，實行校企共訂人才培養方案，共同開發課程，共同組織實施教學，共建共享實訓基地，深化校企合作的內涵。在專業建設指導委員會指導下，對三一湖汽、邵紡機、神風動力等企業崗位及人才需求進行調研，分析畢業生就業后崗位漸進提升所應具備的知識、能力和素質結構，按學生認知發展規律和職業成長規律，參照國家職業資格標準進行課程體系重構、課程建設、教學資源開發，校企共同制訂人才培養方案，確保人才培養目標和規格能滿足企業崗位能力要求和人才可持續發展要求。
4 推行工學交替，實施項目教學
在遞進式能力培養過程中，推行工學交替的教學組織模式，從大二開始，首先到企業參觀實習，感受真實的生產情境，了解工作崗位培訓，返回學校學習；再以真實的典型工作任務為載體，對學生進行專業技能的培養，使學生獲得裝備制造行業的專業通用技能；再到企業進行專業實習，熟悉企業生產管理，體驗職業環境和崗位職責，了解和認識企業文化；然后根據個人興趣愛好及專業基礎選擇固定的崗位進行頂崗實習。
在教學組織上，參照企業典型任務創設學習情境，引入企業真實項目，校企共同開發教學資源，通過任務引入、項目展開、項目指導、項目評價、項目拓展等方式實施項目教學。
體現“教學做合一”的教學理念，利用校內外真實或仿真的生產實習環境，以真實的工作任務為載體，“教、學、做”一體教學，實現教學過程與生產過程、教學內容與生產內容、專任教師與現場專家有機銜接。在教學過程中，根據學生的知識、能力和素質結構，推進理實一體的教學方式，引入信息化教學手段，應用多媒體技術、虛擬信息技術，通過職教新干線和網絡平臺，將企業真實生產情境、產品加工過程等直觀為教學服務，充分體現“教學做合一”的教學理念，增強各教學環節的實踐性和實用性。訂單班教學根據企業崗位需要，增設針對性強的課程，如邵紡機班開設紡織機械原理等相關課程，三一班開設攪拌車工作原理方面相關課程。訂單合作企業全程參與整個教學過程，使學生所學的知識與企業崗位有效對接。
5 取得效果
通過機電一體化專業人才培養模式改革與實踐，已取得了明顯的效果，極大地調動了學生學習的主動性和積極性，學習效果顯著增強：在以前的教學中經常出現不預習、不聽課、不寫作業、不復習的現象；現在，教學以項目為驅動，讓學生在完成每個項目的過程中自主學習相關知識，使學習效果顯著增強。教學改革以來，學校機電類專業學生的獲證率顯著提高，如2011年維修電工中級獲證率為92%，高級工獲證率為88%；2012年中級工獲證率為99%，高級工獲證率為91%。2009年湖南省勞動與社會保障廳舉辦的湖南省天煌杯電氣控制技術技能競賽中，王濤在單片機快速開發項目中獲第五名；2011湖南省職業院校技能競賽（高職機械部件創新設計與制造）中，艾鵬飛、張桃、劉建武獲得二等獎。
通過對高職機電一體化專業“能力遞進、項目教學、訂單培養”人才培養模式的實施，進一步推動邵陽職業技術學院其他專業人才培養模式的改革，加強校企合作，實現產業對接，推行工學交替，實施項目教學，全面提高培養人才質量，可為同類院校同類專業教學改革起到積極的引導和借鑒作用。
參考文獻
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鹽堿地漁業養殖范文4
關鍵詞：四大家魚；健康養殖技術；青、草、鰱、鳙
魚類的食用在是我國的傳統飲食文化中占據著重要的地位，而現代的魚類養殖方法最為重視的應為健康以及環保。因此，現在的魚類養殖一般都采用健康的養殖技術，無污染、且魚肉中不含有害物質，為人們的身體健康帶來更多保障。而健康的養殖技術不僅僅也需要理論概念，同時，還需要優質的環境，將優質環境與新型技術結合在一起，才能真正提高我國四大家魚的品質。
1.養殖環境要求
首先，由于四大家魚（“青”、“草”、“鰱”、“鳙”）是供人們食用的魚類，養殖的環境是首要注意的問題。在養殖家魚的地區，環境必須要符合我國的《農產品安全質量無公害水產品產地環境要求》，養殖的區域不能位于工業區之內，否則工業區排出的工業廢水會嚴重污染池塘；養殖的區域不能位于醫療機構附近，因為醫療機構會產生一些廢棄物和廢棄藥品，從而影響池塘的水質；養殖區域不能位于城鎮附近，城鎮生活往往會排放大量的生活垃圾，生活垃圾會對養殖池塘的水質造成重大的影響。在選擇養殖區域時，應擇取水源充分、且水質清潔的池塘，切忌選擇曾經有過污染或帶有病原體的池塘。養殖魚類的池塘應為矩形，面積應控制在1hm2以內，且不能小于0.4hm2，池塘的水深應在2m左右，池塘的底部要有嚴密的保水性，選擇密度較大的淤泥鋪設在池塘底部，淤泥的厚度不能超過10cm，防止池塘水的滲漏，池塘的底部要寬闊平坦，且具有完整的排水系統和灌入系統，排水和灌水系統應區分開來，方便池塘的換水工作。
2.養殖布局
現代的漁業養殖業應該與現代的農業種植和養殖技術相結合，從而提高漁業養殖的技術，形成一個健康的生態農業模式。在漁業養殖的過程中，完全可以將大農業作為一個整體系統，將漁業與禽類養殖、畜類養殖、水稻種植以及樹木種植相結合，使兩種養殖業或種植業能夠相輔相成，從而提高養殖和種植的效率，降低養殖和種植的成本。例如，將魚類養殖與畜類養殖結合在一起：在池塘的不遠處開墾一塊區域作為草場，種植牧草，同時每650m2的魚塘、每200m2的草地配兩頭牛。一頭牛的糞肥年產量在3000kg左右，能夠幫助魚類提高大約90kg的產量，650m2的草場能夠為魚塘提供6000kg左右的牧草，這些牧草可轉化成大約300kg鮮魚。使用這種循環的養殖系統，將畜類的糞便轉化為糞肥，運用在魚塘之中，大大增加了鮮魚的產量，且將草場內的剩余牧草運用在魚塘中，也能夠有效增加魚塘的產量，這樣能夠有效提高鮮魚的產量，增加收益，同時還能合理使用資源，減少投入的成本。
3.養殖技術
在魚類養殖結合農業養殖的同時，還要注意的是魚類養殖技術的提升，只有提升養殖的技術，才能在根本上提高魚類的產量和質量。魚類養殖的要點主要分為以下幾個方面。
3.1養殖之前
魚類養殖的時間大概在1月至2月，在投放養殖之前，必須要先做好養殖準備工作。養殖準備工作正處于冬季，應先將池塘內水排放干凈，并清潔池塘內部，觀察池塘的底部是否平坦，將池塘內的淤泥鋪設平整，并將池塘四周的池梗固定，先不注水，暴曬池塘1-2天，然后再進行藥物清理，清理的時間大概在12天左右，直至將池塘內可能存在的病原體以及有害生物清理干凈。在清理池塘之后，先在池塘的底部挖出幾個大約10cm深的小坑，將坑內注水，再投入石灰，石灰與水反應會熟化，并產生石灰漿，石灰漿的熱度較高，在石灰漿還未降溫時均勻灑在池塘內沒然后再進行暴曬，直至凝固，之后便可以將基肥投入池塘，并注水，培養供魚類食用的浮游生物。
3.2投放魚種
魚種的投放較為簡單，一般時間應控制在2月之前，應選用體型均勻、顏色鮮亮、鱗片完整、通體光滑的健壯魚種，同時，還需觀察魚種的反應，選擇反應較為敏捷迅速的魚種。
3.3飼養和施肥
在投放魚種之后，需要進行飼養和施肥。在肥度適宜的情況之下，應該再對魚種投放少量的青草以及顆粒狀的魚飼料，提高魚肉中的營養含量，在魚的快速生長季節還要投放更多的營養物質供其食用，保障魚種的良好發育。在投放飼料的同時，還要進行合理地施肥。雖然在準備工作中已經有過施肥，但是仍然不能滿足魚種的營養需求，施肥之后池塘內會產生大量的浮游生物，這些浮游生物是魚種主要的餌料來源，因此，應進行適當的追肥。
3.4魚病防治
在養殖一段時間之后，應注意魚種是否存在患病的現象，防患于未然，定期對魚種進行檢查和化驗，避免出現流行性的魚病。若出現魚病應立即對魚種進行藥物治療，發現死魚及時撈出，增加換水的頻率，減少魚病的流行力度。
4.結語
總而言之，在進行漁業養殖的過程中，無論養殖哪種魚類，都要從魚類池塘的養殖環境選擇開始監督，選擇優質的養殖環境，優化養殖布局，提高養殖技術，以嚴謹的態度對待養殖工作，從而提高魚類產量，并減少養殖的成本。
參考文獻院
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鹽堿地漁業養殖范文5
關鍵詞：漁業；地位；作用
中圖分類號： F326.4 文獻標識碼： A 文章編號： 1674-0432（2013）-24-73-1
1 有利于調整農村產業結構，合理開發利用國土資源
我國人口眾多，人均占有耕地面積非常少，而且隨著城市建設擴展，農村建設、能源開發和交通網的修建等因素繼續與農爭地，加之人口的增加，人均占有耕地量還在繼續下降。我國內陸有水面將近三億畝，淺海灘涂兩億多畝，加上能夠劃歸給我國海洋專屬經濟區的海域面積，總水面面積差不多相當于我國農作物的播種面積，這些水域是與耕地同樣重要的國土資源。由于目前開發利用的還很少，所以如何合理而有效地開發這些既不與糧爭耕地，又不與畜牧爭草原的遼闊水域以發展養殖、增殖或捕撈，如何有計劃地“退耕還漁”或挖塘抬田，開發不適合種植的低洼地、荒灘鹽堿地以發展漁業生產，對于調整我國產業結構有著重要意義。
2 有利于改善人民的膳食構成，提高全民族的健康水平
食物構成，尤其是膳食營養水平，對人體健康和智力發展有重要作用。我國目前的食物構成，屬于典型的以植物產品為主型，營養供應的基本特點是“一夠二缺”，即以糧食為主，雖然能量足夠，而動物性蛋白和脂肪攝取量不足。所以發展漁業，能夠為我國的食物構成加入豐富的水產蛋白。魚的可食部分較高，大量食魚及海產品，使得血液中含有一種高度的不飽和脂肪酸，對于預防腦血栓、心肌梗塞有特殊效用。我國自古以來就將海味與山珍并列，對于鯉魚、鯽魚、鰻魚、甲魚、對蝦、海參、海帶等水產品的營養價值評價也是很高的。
3 有利于加強橫向聯系，促進與水產業有關的產業發展
現代科學技術的發展，使水產業與其他部門經濟的橫向聯系大大加強，水產業的產前、產后服務部門越來越多，如漁船、網具、導航助漁儀器、養殖增殖，水產品加工的技術、冷凍、冷藏等。隨著水產業的發展，這些與水產業有關的經濟、技術部門也將得到促進和發展。
水產業除了給人類提供食用動物蛋白源，還在藥物、化工、裝飾等方面有著廣泛的用途，隨著社會的發展，旅游漁業將在我國快速發展起來。
4 有利于創造利潤、稅收，增加國家財政收入
發展漁業可以為國家增加財富，為社會主義建設積累資金。在我國對外出口物資中，水產品占有重要地位，水產品是我國大量出口的產品，每年向日本、歐美出口大量的對蝦、鰻魚、河蟹、珍珠等，換回幾億美元的外匯。
5 有利于廣開生產門路，擴大勞動就業
我國的農業人口所占比例是相當高的。隨著我國農村經濟體制改革的不斷發展，將有很多的勞動力從土地上解放出來，如何安排這些“富余”的勞動力，發展漁業給出了一條有效途徑。
我國水產資源發展的潛力還很大，可以吸收相當數量的勞動力就業。同時，從農業生產的季節性特點看，發展水產養殖業可以使農閑時的農業勞動力適當轉移到漁業生產，從而開拓生產門路，增加社會財富，提高勞動者收入。
水產品全面放開以后，總體形式是好的，它調動了廣大生產者的積極性，水產品市場空前活躍。國家近些年也逐漸加大了對水產器械的財政補貼力度，使生產者也看到了實惠。隨著市場的全面開放，意味著水產品流通體制已經由過去的封閉型轉變為開放型，由獨家經營到大家經營。同時，在這種形勢下，水產行政部門作為政府管理經濟的專設機構，要切實加強對新情況、新問題的研究，要象抓生產一樣，研究有關流通方針政策，協調各種關系。要引導生產企業和個體經營者增強時間觀念，信息觀念、市場觀念和效益觀念，善于利用經濟信息和供求信息規律，組織安排商品生產，要引導水產供銷業戶加強生產觀點和群眾觀點，一方面為生產提供多種優質的產前、產后服務，提供商業信息動態，促進生產企業搞好經營，另一方面，要不斷改進自己的銷售服務工作，自覺維護消費者利益。
6 有利于開展國際經濟技術合作，擴大我國的政治經濟影響
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關鍵詞：GIS；淡水養殖；適宜性評價；武清區
中圖分類號：S966 文獻標識碼：A DOI編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2013.09.005
Study on Suitability Evaluation on Freshwater Aquaculture of Wuqing District in Tianjin Based on GIS
LYU Xiong-jie1， JIA Bao-hong1， OUYANG Hai-ying2， SUN Ying-ze2， WANG Xiao-rong1， LI Feng-ju1， HU Jing2
（1.Information Institute，Tianjin Academy of Agricultural Sciences，Tianjin 300192，China； 2.Department of Information and Economic，Chinese Academy of Fishery Science， Beijing 100039，China）
Abstract： Taking Wuqing district as the research area，the natural，social，economic and technological data which were relative to freshwater aquaculture of Wuqing district were collected， classified， analyzed and concluded.We selected twenty-three factors as evaluation index. AHP （Analytical Hierarchy Process） was then applied to calculate each evaluation index’s weight， and to construct comprehensive models for suitability evaluation of freshwater aquaculture. A integrated calculation was conducted simultaneously using IDRISI， hence the freshwater aquaculture of Wuqing district was divided into 4 grades in terms of suitability： very suitable， suitable， moderately suitable and unsuitable， respectively. The study provided referenced gist for aquaculture plan and management.
Key words： GIS； freshwater aquaculture； suitability evaluation； Wuqing district
GIS在20世紀80年代開始應用于內陸水域漁業管理和養殖場的選擇[1-2]。隨后其應用主要集中在沿岸養殖區的選址和規劃、養殖環境管理、水產養殖沖突預測、決策支持、數據分享支持等方面[3]。20世紀80年代末期，GIS逐步運用到海洋漁業中。綜合目前國內外GIS技術在海洋漁業領域，通常涉及以下幾個主要方面：漁海況數據采集與分析、漁業資源與海洋環境關系、水產養殖選址、漁業資源評估與分析、標志放流、海洋生態系統和漁情預報等[4]。
GIS應用于中國漁業起步較晚，應用的范圍還非常有限，主要是進行一些數據、資料的整理工作，并建立相關的統計數據庫[5]。多數是用于對海洋漁業環境的評價和漁業資源的評估[6-7]，GIS 應用于內陸水產養殖的研究還很少。中國水產科學研究院漁業綜合信息研究中心與世界漁業中心合作開展了河南省漁業養殖區規劃研究。利用GIS技術對河南省池塘養殖自然環境、社會經濟資源進行適宜性評價。并將其結果劃分出適宜等級，以此來確定資源結構的等級，使池塘養殖評價方法數字化，拓寬了評價研究的廣度和深度，取得了良好的效果[8-9]。
本研究結合武清區實際情況，篩選出23個對當地淡水養殖發展影響較大的評價指標。將研究區域劃分為326 500個柵格，每個柵格作為1個基本的評價單元。并運用層次分析法，確定各個評價指標的權重。構建武清區淡水養殖適宜性綜合評價模型，利用地理信息系統軟件IDRISI進行綜合運算。將武清區淡水養殖區域劃分為4個類別，即非常適宜區域、適宜區域、一般適宜區域和不適宜區域，以期為水產養殖規劃和管理提供科學依據。
1 研究區域概況
武清區位于天津市西北部，位于東經116°16′43″～117°19′59″，北緯39°07′05″～39°42′20″。區境東西寬41.78 km，南北長65.22 km，面積1 574 km2。武清區屬于暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，四季分明，光照充足，水熱同季，熱量資源較好。武清區境內水域主要包括河流、池塘、水庫和濕地。多年降水量平均值為578.3 mm，年際間降水量變化較大。截至2011年，全區淡水養殖面積為6 176 hm2，是天津市第2大淡水養殖區縣；實現水產品總產量54 619 t，產值達65 456萬元，均位列全市涉農區縣的首位；漁民人均純收入達14 123.58萬元，走在全市涉農區縣同行業的前列。
2 評價方法
2.1 評價指標體系的確定
2.1.1 指標篩選原則 評價指標是指參與淡水養殖適宜性評價的諸屬性。影響淡水養殖適宜性的因素很多，在本次武清區淡水養殖適宜性評價中選取評價指標的原則：一是重要性原則，選取的指標對淡水養殖適宜性有比較大的影響；二是差異性原則，選取的指標在評價區域內的變異較大，便于劃分適宜性的等級；三是穩定性原則，選取的評價因素在時間序列上具有相對的穩定性；四是易獲取原則，通過常規的方法即可以獲取；五是精簡性原則。
2.1.2 指標的篩選 基于以上原則，借鑒中國水產科學院在河南池塘養殖適宜性評價項目中的成功經驗和研究成果，通過查閱文獻、咨詢天津市渤海水產研究所和天津市水產研究所專家、走訪武清區水產養殖管理部門、與武清區水產養殖戶座談、赴實地調研等多種措施，對天津市武清區淡水養殖狀況進行全面了解和掌握，確定了影響武清區淡水養殖的重要地理、經濟、社會等指標，包括3個一級指標，8個二級指標，23個三級指標，見表1。
2.2 確定評價單元
以武清區土地利用現狀圖（2010年）和武清區土地利用總體規劃圖（2006—2020年）作為工作底圖，在ArcMap中利用Georeferencing模塊分別對這些柵格圖片進行幾何校正和屏幕數字化，得到矢量文件。從武清區土地利用現狀圖提取河漫灘、湖泊、水庫坑塘、灘涂、鹽堿地；從武清區土地利用總體規劃圖提取其它農用地、水域、未利用地、鹽田、一般耕地；求交集，得到武清區淡水養殖適宜性評價單元圖。
2.3 制作單指標評價圖層
在ArcGIS中完成武清區鄉鎮行政區劃圖的數字化，得到的Shapefile矢量圖層。在Excel中將社會經濟數據按照鄉鎮名稱進行整理，另存為DBF文件。將Shapefile矢量圖層與DBF文件通過共有字段“鄉鎮名稱”進行關聯。利用IDRISI導入Shapefile文件，生成矢量地圖，然后根據各個指標轉換成柵格數據，制作完成23個單指標評價地圖。使用IDRISIIDRISI中Fuzzy模塊完成真實值向0-1值的標準化，使用IDRISI中Reclass模塊完成數值分級為1、2、3、4，分別表示 “不適宜”、“一般適宜”、“適宜”、“非常適宜”。
2.4 確定權重
用多指標綜合評價方法，必須確定指標權重。由于權重表明各指標對總體的影響程度，因此，權重確定的是否科學、合理，直接影響評價結果的準確性，因而是評價過程中極其重要的一個環節。指標權重確定的方法大體可以劃分為主觀賦權法和客觀賦權法兩大類，兩種方法都有其自身的局限性。主觀賦權法客觀性較差，容易受人為主觀因素的影響；客觀賦權法可以減輕主觀因素的影響，但確定的權重缺少穩定性，不能充分體現指標本身的相對重要程度，有時與指標的實際重要程度相悖，解釋性較差[10]。
本次研究考慮到水產養殖評價的特殊性，選用了能夠將定量分析和定性判斷相結合、對非定量因素進行量化分析的層次分析法和德爾菲法相結合的方法，來確定天津市水產養殖發展影響因素指標體系的權重，見表2。
2.5 建立子模型及綜合評價模型
多準則評價（MCE，Multi-Criteria Evaluation）提供了一種在多重因素、多重標準、甚至相互沖突因素影響下，對一系列可行的方案進行評價和決策的方法[11]。多準則的理論和方法，自20世紀70年代早期就有大量的相關文獻和專著出版，可以在很多適宜性問題中使用[12]。本研究利用計算得到的各因子權重值，采用IDRISI中MCE模塊建立子評價模型及綜合評價模型。
3 評價結果
武清區淡水養殖適宜性評價結果見圖1，可用于淡水養殖面積為7 839 hm2，共劃分為一般適宜、適宜、非常適宜三種，尚無不適宜的區域。
一般適宜的區域較少，涉及13個鄉鎮（街道），多數位于武清區西部，共817 hm2，僅占10.42%，零星分布在白古屯鄉、汊沽港鎮、城關鎮、大孟莊鎮、大王古莊鎮、東馬圈鎮、豆張莊鄉、河西務鎮、黃花店鎮、黃莊街、石各莊鎮、王慶坨鎮和下朱莊街。
適宜的區域涉及12個鄉鎮（街道），多數位于武清區中部，共2 486 hm2，占31.71%，分布在白古屯鄉、城關鎮、崔黃口鎮、大堿廠鎮、黃莊街、梅廠鎮、南蔡村鎮、泗村店鎮、下朱莊街、徐官屯街、楊村街、運河西街，其中，崔黃口鎮的面積最大。
非常適宜的區域涉及3個鄉鎮，位于武清區東部，面積最大，共4 536 hm2，占57.87%，分布在曹子里鄉、大黃堡鄉和上馬臺鎮。
總體來說武清區可養殖區域的適宜性整體呈階梯式分布，即東部（非常適宜）優于中部（適宜），中部優于西部（一般適宜）。
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