前言：中文期刊網精心挑選了科學技術發展的利與弊范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
科學技術發展的利與弊范文1
P鍵詞：數字化教學資源；小學數學；利與弊
科學技術的迅猛發展讓多媒體技術進入到課堂中，這給教學改革注入了新的活力，并且在優化小學數學教學方面也發揮出了較為關鍵性的作用，要想創設出情境，激發學生的學習興趣，不斷地突破難點就需要變教學抽象性為形象性，讓學生的學習更加輕松，也讓學生的數學學習傾向于生活化。在多媒體技術發展的今天，在小學數學教學中教師要盡量發揮出教學的優勢，讓教學不再局限于傳統的課堂教學過程中，展現出新的魅力和活力，以下筆者就對數字資源在小學數學教學中使用的利弊進行研究和探索。
一、數字資源在小學數學教學中的弊端分析
（一）為使用數字技術而使用，課堂教學本末倒置
當前在很多小學課堂教學過程中，教師僅僅為了迎合學生的需要，為了提升學生的學習興趣，過于追求教學形式的創新和新穎，在教學中有動感的表現，有更加美化的圖片還有更多更為強烈的色彩和動畫，這樣的課堂看起來非常熱鬧，但是學生所學習到的知識寥寥無幾，也基本是在形式上對學生有吸引的作用，事實上給學生造成了諸多的干擾和誤導。學生的注意力完全在花哨的多媒體上，忽視了內部的教學內容，這種華而不實的課件，會讓學生的精力耗盡，影響最后的學習效果。
（二）忽視了學生的主置
學生在整個認知活動當中處于主體性位置上，課堂教學的整個過程也是學生和教師的交流過程，教師和學生能夠相互間產生影響，因而形成有助于學生學習的教學環境。在數學課堂上過多地使用數字資源就會給學生學習提供更多的多媒體資料，在信息的傳遞過程中比傳統方式更有效率，但教師缺失的是不能對學生進行情感方面的教育，也不能發揮出傳統教育的優勢作用，課堂上教師和學生的溝通變少，這樣就極大地阻礙了學生的發展和學生與教師之間的情感性溝通。
二、數字化資源在小學數學教學過程中的優勢分析
（一）使用數學教學資源能夠激發學生的學習興趣
數字化教學資源對于激發學生的學習興趣有非常大的促進作用，還能逐步提升學生的參與度。良好的開端是成功的一半，教師在課堂上使用多媒體資源、數字資源、用圖片、視頻、模型的方式展示數學學習內容能夠讓學生集中注意力，激發學生學習的濃厚興趣和更加強烈的求知欲望，給學生創建更好的學習情境，讓學生在學習過程中的被動狀態轉變為主動狀態，也能夠讓學生在較為熱烈的學習氛圍中感受和學習到知識。
例如，教師在教學生學習“相似數”的過程中，很多課本上的內容都是非常枯燥無味的，教師要想能夠激發起學生的學習興趣和參與愿望就需要在網上搜集一些數字化資源和數字化資料，例如，教師對學生進行提問，誰了解東方明珠電視塔的高度是多少？我國的長江東大橋有多長？今年我校的總人數是多少？這些數字信息可以使用視頻的方式播放出來，通過鮮活的信息讓學生了解相似數的概念。
（二）使用數字化資源去突破學習的難點，對課堂形式進行優化
多媒體具有動靜結合的特點，聲音和顏色等等都能夠疊加使用，這樣就可以將抽象的數學知識變得具體化，調動學生的多方面感官，以此解決一些抽象、難于理解的問題，學生在聽課的過程中能夠聽懂晦澀難懂的內容，還能有突破性地了解難點。例如，教師在講解“平均數”的過程中，要想讓學生能夠更好地對平均數進行了解就可以讓學生自己搜集資料，自己動手制作出長方形或者是正方形，通過演示和移動之后，了解平均數的概念，有缺漏的地方就需要進行補缺，突破重點和難點。
另外，數字化的資源還能對學生的思維起到啟發性的作用，讓教師開拓出更多的學生思維空間，讓學生在學習中有更多的自由性發揮，積極探索數學學習中的奧秘，不斷發現問題、分析問題和解決問題，在數學的數字化資源運用下輔助學生學習，讓學生具有更多的創造性。
綜上所述，本文對數字化教學資源在小學數學教學中的利與弊進行了分析，教師在教學過程中使用數字資源需要區分對待，看到數字資源的兩面性，發揮優勢和長處，避免短處和缺漏，讓數字資源在教學過程中發揮出最大的作用，提升學生的學習效率，提升數字資源使用的有效性。
科學技術發展的利與弊范文2
關鍵詞：中產階層 汽車符號消費 可持續消費
隨著我國經濟的持續快速發展和國家各種優惠政策的激勵，我國中產階層逐漸登上歷史舞臺，成為社會的主要消費群體，他們擁有強大的經濟實力和全新的消費觀念，追求更符合自身地位和文化品位的符號產品消費，象征財富、身份、地位、權利和品位的汽車符號消費應運而生。如何看待汽車符號消費現象，如何認識汽車符號消費的利與弊，值得我們深思。
1 我國中產階層家用汽車消費的符號特征
“符號消費”是指在消費過程中，消費者除消費產品本身以外，還消費這些產品所象征和代表的意義、心情、美感、檔次、情調和氣氛，即對這些符號所代表的“意義”或“內涵”的消費。象征性和表征性是符號消費的最大特征，即通過對商品的消費來表現消費者的社會地位、身份和品位(即社會含義)，以及與之相連的愉悅等心理體驗。符號消費主要借助于廣告、流行時尚、品牌等形式來表現。廣告可把幾個沒有關聯的符號元素撮合在一起并置于同一畫面空間，賦予商品文化意義和象征意義。流行時尚通過某些符號來呈現自我，張揚個性。品牌本身就是一種符號，顯示了社會示差，引領人們生活走向時尚。符號消費的起點是品牌消費?！吧唐芬坏┍淮_立為品牌，便超越其物理的特征，而具有某種象征性，于是商品被‘圖騰化’。不僅對供應者，對使用者而言，它更是難得的東西，可充當差異表示符號?！?/p>
1.1 我國是世界上人口最多的國家，隨著經濟的快速發展和國家“汽車駛入家庭”戰略決策的出臺，我國私人購車的比例越來越高，我國逐漸成為世界最大的家用汽車市場。二十世紀九十年代中期以前作為政府官員專有交通工具的轎車已成為當今中國人特別是中產階層除住房之外的最大一項投資。無可否認，汽車是技術的產物，具有一定的使用價值，但它的流通透視著消費，無不與符號消費的表象聯系在一起。正如法國哲學家亨利·列斐弗爾所說的，汽車它不僅代表著舒適、權利和威信，更是一種身份地位的象征；從消費社會學的角度來看，小汽車它肩負著使用價值和意象價值這兩種職能，即交通工具和符號表象。在流通領域，它不斷地消費與被消費，產生快樂與刺激快樂交相互應，所以汽車的各種意蘊錯綜復雜，相互交錯，又相互融合。對此，美國社會學家奧尼爾也認為，汽車是一種象征性載體，它不僅承載著身體，同時也承載著隱私觀和價值觀，是一種物化了的承載工具，承載著別人賦予它的實物和意識形態。
從目前我國的消費汽車狀況來說，汽車進入家庭，人們不僅僅把它看成是交通工具，更期望的是它的符號所蘊涵的意象價值。正如凱恩斯所說：人的需要“可以分為兩類：第一類是不管其他人的處境如何，對個人來說都是絕對的需要；第二類是相對的需要，也就是滿足這些需要后，我們感到會超出其他人，或者說高人一等”。
1.2 其符號意蘊突出表現在以下四個方面：首先，汽車是身份、地位、權利和威信的象征。一個家庭是否擁有小汽車或是什么牌子的汽車，不僅是身份地位的標志，更是社會活動能力與威信度的認可。其次，汽車是舒適時尚的象征。比起其它的交通工具，家用汽車里面的裝備更先進，更富人性化，車主可以根據自己的感覺與需要進行打理與調配，可以隨意安排自己的時間表，避免了公共交通工具的擁擠和混亂，汽車帶來的是駕車出游的舒適與愜意。再者，汽車是速度的象征。快節奏的生活無形中加大了人們內心的負擔，精神分裂癥、抑郁癥也伴隨而來，人們本能地追求一種釋放能量、緩解壓力的沖動，快速的汽車是一種很好的調節器，可以讓人們在工作之余充分享受汽車的快節奏帶來的放松與成功的喜悅。最后，汽車是自由的象征。人們在一定程度上可以超越時空的束縛，遠離日程安排和不可選擇景點的煩惱，去享受過去時代無法想象的閑適與自由。
我們不難看出，僅僅十年時間，我國家用汽車的發展好似雨后春筍，各種名牌車層出不窮，儼然成為個體私有財產及個體身份的一種表達，是個體社會化勞動能力、消費能力及其社會權力的一種再現，更多的是作為符號價值來消費，相互炫耀蔚然成風是目前我國家用汽車消費的真實現狀。
2 家用汽車符號消費的利與弊
凡事往往有其兩面性，汽車符號消費也是一樣，有其利弊。
2.1 汽車符號消費之利好
科學技術發展的利與弊范文3
關鍵詞：自動化 電信行業 智能化 利弊
一、我國電子信息產業概況
電子信息產業是研制和生產電子設備及各種電子元件、器件、儀器、儀表的工業，是軍民結合型工業。電信產業的高速發展，為我國的經濟發展注入了新的血脈，在2009年，電信產業已經成為中國國民經濟重要的支柱產業。
電子信息產業是在電子科技的應用于發展上衍生催發而來的。由于行業的更新換代快，加工工藝和生產技術的不斷提高，大規模的發展，光纖改造、數字信號、衛星通信等技術的興起于發展，電子信息產業的發展日新月異，迅速崛起為高新技術行業。電子信息行業在我國是軍民結合型工業，對人民生產生活產生了至關重要的影響，對軍事領域產生了深刻的影響。電子技術的廣泛應用，使得無論是戰略武器，還是戰術武器，其性能高低都同電子技術有密切關系，現代軍事發展極大地依賴于電信行業的發展。
尤其是在科教興國、人才強國的21世紀，我國專門制定了電信行業發展方針，旨在推動行業的發展，更重要是推動國家以及民族的進步。
二、自動化的特點及其作用
自動化，是指機器設備或過程（生產、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現預期的目標的過程。
自動化技術的應用極大地減少了人工的低廉體力勞動，人們長期被束縛在簡單、反復的機械勞動中，對于解放與發展人性起著重要的作用，有效提高生產率，健全人們各方面的協調發展。該技術廣泛應用于工業、農業、服務業以及現代軍事業等其他各行各業。自動化技術的優越性于延展性使得這項技術有很強的滲透性，自動化核心思想應用極其廣泛，社會、經濟、管理等無一例外。
三、自動化技術在電子信息產業中的應用
1.電子信息技術。電子信息產業是在電子科學技術發展和應用的基礎上發展起來的。電子信息技術是指獲取信息后，經過一系列加工最后應用信息的技術。電子信息技術也被稱為信息和通信技術，不僅具有高技術性，區別于其他技術的重要特征就是其中的信息含量。隨著信息化在全球的快速進展，世界對信息的需求快速增長，信息產品和信息服務的范圍非常廣泛，信息技術成為經濟發展巨大地推動力。
2.信息技術與自動化技術。自動化包括自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制這幾個環節，自動化解放繁復的人力，主要依靠的是計算機，因此自動化技術的發展離不開信息技術的發展，二者密切關聯。
自動化技術依賴于信息技術的發展，但不簡單依賴于信息技術的發展，其目的都是在信息的應用上，重中之重是如何應用。自動化技術信息使用信息的獲取與使用不同于傳統意義上的信息簡單獲取。
信息技術的發展與深入也離不開自動化技術，在計算機運算過程中，內部硬件的控制、網絡流量的控制、各種儀器儀表的控制等都依賴于自動化技術。
信息技術與自動化技術相互促進，各具特色，共同發展。
3.信息化與自動化。信息化是指信息技術的廣泛使用，不斷應用不過生產生活，從而很大程度提高社會工作效率，推動經濟、社會的發展。信息化的基礎是現代信息技術的高速發展，信息資源的不斷豐富。
自動化與信息化都是依托于信息技術的發展，廣泛應用于各行各業。自動化的基礎是在于信息，核心是控制，立足在系統。自動化主要考慮的是如何優化獲取信息的渠道。
信息化高速發展的今天，自動化正是有效實現信息化非常重要的載體。信息化是實現自動化的基礎，自動化為的是更好實現信息化。二者更好的結合，是為了現代化社會的發展，推動經濟、社會的大發展。
4.自動化技術在電信的實際應用。設計者只要在計算機中輸入相關數據，計算機就能完全自動地進行分析、計算和設計，并自動輸出設計的結果。綜合運用計算機軟、硬件及網絡來實現產品設計過程的自動化。這種技術廣泛應用于航空航天、建筑、汽車、機械、造船、服裝等各行各業。
四、自動化技術在電信產業發展中的利與弊
1.化技術的積極作用。如今，電子行業正向智能化、微型化、網絡化發展。智能化是指電子元件具有信息存儲、記憶的功能，能對檢測信息進行補償和校正；微型化是指電子元件趨向體積小，尺寸小到微米，必須由微機械加工技術制作而成。
空調取暖正是自動化技術的較好運用，空調通過溫度傳感器檢測房間的溫度高低，自動將溫度與設定值對比，溫度低于設置值，空調壓縮機運行，溫度上升高于設定值，則停止運行，自動的反饋控制正是自動化技術應用的恰到好處。
數控機床，是計算機技術與機械技術的很好結合，通過電腦控制機械，可以有效地完成難度較大的任務；數控加工中心通過帶有刀具庫和自動換刀裝置的多功能數控機床，能自動完成多種工序和復雜形狀的產品加工。
電子信息工程的發展臨快自動化技術的應用與發展。
2.自動化技術的不良影響。電信工程的自動化系統非常復雜，在一個網絡化的控制系統中，往往有絕大部分是簡單的PID控制，極少數包含了多種方式的復合控制，而先進控制系統的比例只有5%左右。在實際操作過程中，一些領域沒有得到很好完善，并沒有取得很好的效果。
過度自動化，也會產生一系列的隱患與擔憂。人們對自動化產品開始產生強烈的依賴，自身得不到很好地鍛煉，將會產生不良的后果。如今，很多人不會洗衣服、做飯、不會拿筆寫字等等，這一切都說明了一些問題，這些自動化不可取。自動化的發展及深入應用長遠來看是非常必要的，但是一個人為人立世的本不能舍棄。
參考文獻：
[1]劉沛佳，淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的應用[J]，國科技創新導刊，2012（35）
科學技術發展的利與弊范文4
關鍵詞： 農業現代化；農業持續化；集約持續農業；持續發展
科學理論是實踐變革的指導。本世紀以來，先后出現了四種全球性與農業有關的思潮，即農業現代化、綠色革命、自然農業與可持續農業。作為一種思潮，往往是狂風般的蜂擁而來，也可能是落潮般的悄然而去。各種思潮中科學性強的理論能經受歷史的考驗推動生產力的發展而經久不衰。也有部分科學性不強或反科學的理論只能熱鬧一時而自然地退出歷史的舞臺。當代受各種思潮沖擊的人們，必須保持冷靜頭腦，分析思潮產生的背景、實質性內容、利與弊，進而辨認其科學的真偽，從而從本國本地的情況出發，取其精華，去其糟粕。任何對農業思潮的盲從或“拿來主義”都會導致行動或決策中的失誤。
一、農業現代化思潮－－二十世紀的主旋律
從原始農業轉變為傳統農業，再從傳統農業轉變為現代農業，實現農業現代化，這是世界上任何國家或地區農業發展的必由之路。
十九世紀工業與科學技術發展為農業現代化準備了條件。1892年第一臺拖拉機問世，1840年李比希營養歸還學說出臺，再加上達爾文雜種優勢理論與摩爾根遺傳學理論等，促進了農業現代化思潮與行動的產生與發展。其主要內容是以現代工業裝備農業，實行機械化、電氣化、化學化、水利化；以現代科學技術武裝農業，用雜交玉米等高產新品種與新耕法替代老品種老經驗；以現代經濟管理理論和方法經營農業，用開放式的商品經濟替代封閉式的自給性傳統經濟。
農業現代化思潮有力地推動了現代農業的發展，世界農業一反過去幾千年老牛破車的步伐，取得了突飛猛進的成就。本世紀四十年代美國率先實現了以機械化為主要特征的農業現代化，到六十年代占世界耕地面積40％人口24％的工業化國家先后實現了傳統農業向現代農業的轉變。從本紀初到八十年代中期，世界人口增加了2倍，但谷物增長2．3倍，農業產值增加24倍，用事實否定了馬爾薩斯關于人口增長快于糧食增長的悲觀預測。勞動生產率空前提高，美國一個農民人均產糧已達110噸，產肉101噸，可養活80個人。目前，由于發達國家已經實現了農業現代化，加上糧肉生產過剩而將注意力轉向環境，因而作為一種思潮的農業現代化已經不再受青睞，但實際行動仍在繼續，而且進一步向現代化邁進。發展中國家正在進行的綠色革命實際上也是農業現代化思潮的影響而衍生的一種行動。
現代農業在產生奇跡般增加產品與效益的同時，由于曾對資源環境的忽視而帶來某些負面效應。例如能源消耗急劇增加，從1950年的0．36億噸增加到1985年的2．6億噸石油當量，因而有人貶稱之為“石油農業”；農藥、除草劑等化學品對環境與食品安全構成威脅；有人還擔心大量施用化肥會不會破壞地力和污染地下水；有人還將主要是工業化引起的水、空氣污染也歸咎于現代農業。這些問題正引起人們的廣泛注意，近來已將資源環境良化納入并作為農業現代化的一個重要內容。
二、自然農業思潮——一次超凡脫俗的嘗試
作為一種對農業現代化的逆反，七十年代西方出現了企圖替代現代農業的第一次嘗試，即自然農業思潮。其派別與口號多種多樣，如生態農業、有機農業、生物農業、替代農業、再生農業、自然農法、超工業農業等等。形成了在學術界頗有影響的農業思潮。較有名氣的英國真菌學家霍華德提倡的“有機農業”， 1971年美國土壤學家艾希瑞克發起的“生態農業”，日本的福岡正信寫了一本《綠的哲學》，提倡無施肥無耕作無農藥無除草的“自然農法”等。這股思潮在哲理上提倡歸樸還真，與自然和諧一致，盡量減少人類對自然的干預，主張低投入；在技術內容上強調傳統農業技術，提倡堆肥、輪作、豆科作物、生物防治等，排斥現代農業科學技術中的人工合成化學品（化肥、農藥、除草劑、飼料添加劑）與生物工程技術；在管理上主張小型，自給自足，強調農戶（場）內閉合式物質循環而排斥農戶外的投入。這股思潮對農業生產的影響不大，但受生態至上的環境保護主義的推動，在學術界曾一度時髦。然而就是在西方也爭論甚大，提倡者認為這是一種農業的“理想國”，反對者認為是“復古”，是“神話”。
自然農業思潮有其積極與消極的方面。它強調崇尚自然，對喚起環境保護意識起了積極的作用，糾正了現代農業只強調產品與效益而忽視資源環境的不足；它所強調的某些傳統農業技術仍有其積極的作用；生態農業、有機農業等作為一種農業的特殊模式，在某些情況下少量應用（如旅游景點、安全食品）也是不足為怪的。另一方面，這股思潮又極端地強調自然而走向否定人的能動作用，反對投入，反對人工合成品，企圖返回古代式傳統技術而否定現代科學。在理論上，違反最基本的能量轉換與散逸定津，企圖實行自我封閉式的物質循環模式，而滑向科學上的倒退。因此，作為一種農業的整體戰略是不足取的，在實際生產上，由于它只強調保護自然資源環境而忽視生產與經濟，因而不能廣泛地被農民與政府接受。在歐美試行的各種自然農業模式，比重極少（占耕地千分之幾）。八十年代中期以后逐漸衰落下去而被可持續農業思潮所代替。
三、可持續農業思潮——當前的熱點
本世紀中后期，為抵制工業化所產生的消極影響，環境保護主義風起云涌席卷全球，羅馬俱樂部悲觀主義的代表作《增長的極限》譯成了幾十種文字，“生態危機”、“糧食危機”、“資源環境危機”、“經濟滯脹”，以至于“世界末日”等說法震撼人心。在農業上，鑒于自然農業嘗試的失敗，八十年代中期在西方發達國家出現了可持續農業的思潮，企圖以此作為替代現代農業的第二次嘗試。
在吸取現代農業、自然農業優缺點及成敗教訓的基礎上，可持續農業思潮既強調糧食安全與發展農村經濟，又強調保護資源環境，實現生產、經濟、生態三個持續性的統一。既強調發展當前的農業而又不破壞資源環境，兼顧當前與長遠，促使農業與農村的可持續發展。
科學技術發展的利與弊范文5
關鍵詞：計算機技術 網絡技術 媒體藝術 作用 發展 應用
1 概述
媒體廣告的作用是介紹給大眾媒體產品的新款式，新變化，新價格或新的服務，并且幫助他們在眾多的市場同類型產品中選擇某項特別的產品或者服務。它在宣傳別人的商標、產品、服務、構想時，其實也是在宣傳自己的品牌。換言之，它是一把雙刃劍，廣告可能成為一種提高產品競爭力、強有力的銷售推廣工具，也可能只是在浪費資源，所以，我們在做廣告時一定要有目標和周詳的計劃。一個好的媒體廣告，不僅能宣傳自己的形象，也能讓投放廣告的單位增加利潤和財富，從而壯大公司和銷售網絡。在現在這個信息技術時代，廣告客戶為了得到更優質的服務，一般都會要求媒體廣告能快速的掌握現代信息技術。那么何為信息技術呢？一門以計算機技術、微電子技術、通信技術為基礎的新興的高新技術就是信息技術。廣義的說，信息技術是人類對各種信息所進行的采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經驗、知識及其手段、工具的總和，信息包括數據、文字、語言、聲音、圖畫、影像等，特點是超速度、網絡化、信息流、數字化、智能化和多媒體化等。傳統的媒體廣告營銷模式已經不能滿足隨著世界經濟體制和技術的發展而改變的社會需求了。尤其是70年代后，隨著計算機和互聯網的產生，許多的藝術家在繪畫作品的時候開始使用計算機，表達創意的時候也越來越多的開始使用多媒體技術。
2 媒體藝術研究發展
多媒體藝術不僅僅是一種“純藝術”，也是多媒體電視、電影、音樂、廣告等表現形式的重要手段，它是伴隨著計算機技術的發展應運而生的。多媒體藝術的形成和發展需要計算機技術的推進，計算機技術是多媒體藝術的基礎。在現代科學技術大發展的情況下，計算機技術讓傳統藝術有了新突破。計算機技術的發展，也加快了多媒體藝術的形成和發展，使其更具交互性、虛擬性、大眾性等特點。多媒體藝術的網絡傳播需要計算機技術的支持，只有這樣才能促進多媒體藝術的“交互性”，創造多媒體藝術的虛擬性，營造多媒體藝術的大眾化。
現在是計算機電子信息化大發展大繁榮的時代，多媒體走進了人們的生活。那么什么是對媒體，又有什么樣的特點？是人們一直思考的問題，其實，一個好的多媒體作品可以是各種內容組合在一起的，不管是文字、圖片、視頻，還是聲音、動畫、計算機圖形等，但都并不是簡單的排列和組合。在現代社會中多媒體因其自身涵蓋的多種媒體優勢，成為一種信息傳遞的新媒體。交互性是它的最大特點。顧名思義交互，就是用戶在使用多媒體的時候通過操作，改變某些元素的特征，從而收到意想不到的效果。用戶在某種程度上的參與就是交互性，從某種方面來說，多媒體就是用戶、硬件、軟件和設計師的參與這四項來共同實現的高技術藝術作品。
3 計算機技術與數字媒體
數字媒體藝術是一個技術和藝術相結合的、寬口徑的以技術為主，藝術為輔的新專業，是計算機專業與傳統的動畫專業相結合的交叉學科。目的是培養一些復合型的應用設計人才，這些人才既要懂得技術也要懂得藝術，能在進行設計或者創作的時候自如的使用新的媒體設計工具。新一代的傳播媒體已經產生，它們是數字音頻、數字視頻、數字電影、電腦動畫、虛擬現實等等，隨著計算機技術、網絡技術、數字通信技術的發展和結合，傳統的廣播數字媒體藝術、電視、電影早已經不能滿足人們的需求。數字媒體藝術開設的主要課程有：西方新媒體藝術（外教授課）、電視畫面編輯、電視藝術美學、視聽語言、造型藝術基礎、動畫運動規律、雕塑與三維造型、數字音視頻制作、三維動畫、數字攝影與攝像、計算機圖形學、數字高清原理與應用、影視剪輯藝術與實踐、電視制作新技術、電視頻道與欄目包裝、數字影視特技、數字影視合成技術、數字影視作品創作等。該專業通過教學各種數字媒體制作軟件，計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，培養一些專業的技術人才，比如具有很好的美術鑒賞能力和美術設計能力，能使用新的數字媒體工具從事平面設計、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯和數字化園林景觀設計等方面的人才。
4 數字媒體技術應用
數字媒體技術的發展越來越迅速，調研數據顯示，全球有超過1/3的媒體正在使用數字策略，在硬件方面開發了移動端App應用程序，在軟件方面制定了數字新聞政策，如果數字化趨勢持續加速發展，那么我們至少會看到以下兩方面的變革。首先，移動設備上的觸屏界面讓媒體和傳播行業不得不思考以一種嶄新的方式來呈現故事，例如對圖片、大數據和文字重新編排，讓他們更具有交互性，給讀者帶來更豐富的閱讀體驗；其次，新聞生產將出現兩極分化，一方面是在移動屏幕上的“短快頻”和轉發，確保實時消息的及時性，另一方面通過傳統的新聞渠道，例如紙媒、電視和門戶網站進行深入報道。
數字媒體的優勢是只要消費者需要獲取信息，無論在什么地方什么時間都可以滿足要求。新媒體的特性是能植入消費者日常工作生活之中，廣告行業必然要以其作為經營理念，才能得到最大程度的發展。隨之改變的也有廣告公司的廣告經營模式。
滿足消費者隨時隨地的信息需求應該是廣告公司在新媒體環境下的經營理念。廣告公司也隨著該理念的產生而變得多元化。UGA（User Generated Ads）憑借傳播樣式多樣、滲透性強的特點，成為未來廣告發展的一大重要趨勢。在新媒介環境下，隨著SNS網站的興起，社群好友間的病毒式傳播、媒體口碑傳播的優勢越來越明顯。增加了用戶的互動度和參與度，拉近了品牌和受眾之間的距離，表現手法也更加豐富。以視頻網站為例，雖然業界不看好它當下的盈利模式，但是它一定會成為最具發展性的廣告空間，專業人士預測在未來的五年內，視頻網站的盈利的量一定會超過目前所有的數字化媒體，它的傳播價值會被完全的開發出來。視頻網站是一種具備媒介終端的逆向生產功能的媒體，它創造出來的內容能夠聚集注意力，使投放廣告的新空間，受到許多廣告客戶的歡迎。此類視頻上傳網絡充分調動了融合終端的內容逆向生產能力，廣告公司憑借獨到的內容資源，自身優秀廣告作品的獲取渠道得到開發，堅持廣告產品創作和的模式優化轉型，得到競爭優勢。
5 數字媒體藝術與文化傳播
新媒體藝術――當前的動畫數字化主要指動畫制作數字化，近年來，數字技術發展迅速，數字化技術被越來越多的應用在動畫這個綜合性的視聽藝術領域中。數字技術的介入讓動畫擺脫了技術條件的制約，讓藝術想象力在很大程度上得以實現。新媒體藝術在目前來說主要指動畫制作數字化，即指的是計算機技術對包括前期創作、實際拍攝乃至后期制作在內的完整的工藝過程的全面介入。新媒體技術正在給影視動畫帶來新的生機與活力，我們正在目睹視聽奇觀。在新媒體時代，動畫藝術受到了以往任何技術都難以企及的深刻影響，產生了深刻變革，并且該影響仍在深入和加快。藝術家的想象力被實現的可能性會隨著新媒體制作技術的廣泛應用而逐漸的加大。
參考文獻：
[1]丁江.淺談計算機多媒體在教學中的應用[J].信息與電腦（理論版），2011（10）.
[2]王彥富.淺談多媒體應用于高校教學的利與弊[J].中國校外教育，2011（20）.
[3]朱建群.信息化環境下計算機管理探討[J].信息與電腦（理論版），2011（10）.
[4]羅紅華.計算機技術在科技管理過程中的應用[J].硅谷，2011（19）.
[5]李銳.屏面中新媒體技術對信息傳達的品質提升[D].東北師范大學，2011年.
[6]黎映川.新媒體藝術表現的導視系統設計[D].北京印刷學院，2010年.
[7]鄭良斌，程明智，劉華群.數字媒體技術專業實踐能力探討[A].第一屆全國數字媒體技術專業規范建設研討會論文集[C].2010年.
[8]張夢曉.數字技術與影視創作觀念的思考[J].大眾文藝，2011（13）.
科學技術發展的利與弊范文6
關鍵詞：多媒體；音樂教學；應用
根據教育部對全國普通高等學校公共藝術課程指導方案的要求，高校非音樂類學生選修音樂欣賞課程，課堂教學不僅需要科學的教學方法與合理的課堂結構安排，更需要現代信息技術與音樂學科有機結合，集圖文聲像多形態信息為一體，豐富教學內容，拓寬教學視野，開創活躍、寬松的課堂教學環境，有利于提高學生課堂聽講的注意力,培養學生主動學習的興趣，激發學生的思維力、創造力，充分發揮其主體性，提高學生的審美情趣，促進學生的審美意識，使學生在美的意境中將原本枯燥無味的基礎知識的學習變得鮮活、生動, 這樣就有利于知識的獲取，合理運用多媒體在欣賞教學之中，可得到良好的教學效果。筆者認為合理使用多媒體技術，需要注意以下幾方面的問題：
一、重視背景色彩、動畫效果設計畫面、音響的效果
（一）做好背景色彩的運用。
合理搭配顏色，可激發學生想象力，比如在欣賞作品《廣島受難者挽歌》時背景我選擇以紅、黃、黑為基色，表現戰爭的血腥、恐怖、凝重、靜穆等。
（二）選擇與知識點密切相關的視頻與音頻
根據多媒體技術特點，為使音響與畫面更形象、直觀。選用與上課內容密切聯系的視頻資料，可使教學的內容得以充分地描述，有助于激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解與記憶，運用多媒體課堂教學對學生更具吸引力和感染力，從而得到良好的教學效果。
如在講解《藍色多瑙河》作品時，教師先對作品分析, 學生可在聆聽老師講解的同時，投影幕布上映射出多瑙河的粼粼波光和沿岸的美麗風光，加上聽到華麗優美的旋律，引導學生用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去感受作品的表現，此時知識、音樂、想像將會構成完美的結合，猶如身臨其境，使學生不自覺地萌生對音樂的興趣，也不易忘記此知識點，達到事半功倍的效果。
（三）注重“聽”的培養
同一作品不同欣賞者審美想象是有差異的。為了讓他們在欣賞作品時激發其想象力、各抒己見，播放純粹的音頻（不含視頻），這樣能發揮學生想象力、思維力、創造力。當學生只用“聽”難以理解作品時，教師可使用多媒體視頻播放作輔助，引導學生通過“看”來理解作品。在“看”的問題上，教師應多花一點時間，針對學生“看什么”和“怎么看”精心篩選，既要符合教材、年齡、身心特點的審美規律，激發學生形象思維，又要不同于一般的娛樂欣賞，充分體現教學規律，符合學生的學習心理。視頻資料的確有提高教學效率的優勢，但倘若把看視頻作為欣賞教學的唯一手段或中心環節，就偏離了音樂的本質。欣賞音樂的核心是“聽”而不是“看”，其最大的特點是音樂的形象性及情感的模糊性與不確定性。學生缺少了形象思維這一過程，無法對作品有自己真實的感受、理解和想象，是音樂教學的誤區。
因此，要從課堂實效出發，真正做到以聽覺審美為主，視覺審美為輔的原則，堅持讓學生在聆聽中去感受、體驗音樂的內涵，想像音樂的意境，參與音樂的創作，這樣才能達到音樂欣賞的審美目的。
二、音樂教師在授課過程中要合理應用多媒體技術，發揮主體地位
合理選擇與運用多媒體技術，須建立在對教學目標與過程設計的基礎上，目的性要明確，教學特點及規律要熟知，傳統的音樂教學是以教師說教為主導和手段，師生之間的課堂交流融洽，一些重點、難點問題可以展開來討論。利用現代多媒體技術手段只能作為教學的輔助工具，無法替代傳統教學形式，教師需在傳統音樂教學經驗的基礎上，合理運用多媒體技術，我們要不斷地總結和積累經驗，不斷地反思和創新，把多媒體技術用的恰到好處，讓它能適時、有效地為我們的音樂欣賞課堂教學所服務。筆者認為重點需要注意以下幾點：
1.音樂欣賞是情感教育藝術，課堂教學是師生互動的過程，更需要注重師生情感的交流。我們應明確多媒體僅是為優化教學過程而采用的一種手段，教師才是教學活動的指導者、組織者。因此，制作課件時，應在教學中留一定師生交流的時間，讓學生能現場聆聽教師的示范與講解，重視師生間的情感交流，充分發揮教師的主導作用。
2.不能把多媒體作為課堂教學的唯一手段，多媒體僅起輔助作用，僅對傳統教育的擴展和補充。多媒體的音像視聽也不能替代課堂的聽、唱、奏訓練。
3.多媒體音樂教學課件的設計要考慮到能夠培養學生對所接受知識的思考能力、理解能力和創造能力，而不應成為傳統教學形式上的簡單轉換。運用多媒體課件，不能只圖花哨熱鬧導致學生注意力集中在多媒體上無法專心聽課。還要注意不要把多媒體單純當作投影儀來使用，這樣的教學是沒有生氣、沒有活力的。
4.多媒體信息技術的熟練應用要求教師做到多看、多思、多用、多創、多比。
多看：觀摩優秀課件，理清設計思路，感悟知識點如何在課件中展現出來，教學過程又如何具體實施。這樣對促進教師多媒體應用技術學習有著巨大的促進作用。
多思：我們不是簡單地學習計算機知識，制作粗糙的課件，是在總結課堂教學經驗的基礎上如何提高學生學習興趣，抓住學生心理，使課堂教學起到立竿見影的效果。
多用：在教師掌握課件制作過程后，應積極把學到的技能用于課堂教學，在教學中進一步熟悉操作技能和多媒體技術性能。
多創：在使用信息技術制作課件中，創作體現自己的思路和風格的軟件。信息技術的“使用欲望”會逐漸演變為“創造欲望”。促進信息技術掌握水平的進一步提高。
多比：我們設計的多媒體課件，與同行教師上課使用的課件對比、并分析，通過比，我們會發現自己的欠缺所在，使我們開闊視野、博采眾長，最終制作更好的有助于課堂教學的信息技術。
綜上所述，在音樂欣賞課具體的教學過程中，應根據教學計劃、教學大綱、教學內容要求，掌握學生學習的興趣，合理利用現代化設備為教學服務，充分發揮教師的引導作用，巧妙地運用多媒體把學生的感知過程和體驗過程緊密結合，使學生的情感全身心地投入到音樂欣賞中去，不斷提高學生的音樂欣賞水平。運用多媒體輔助音樂教學，是科學技術發展的必然產物，也是音樂教學現代化的重要標志。我們這一代年輕的音樂教師充分利用現代信息技術手段，繼續加強探索和實踐，在現代信息技術環境影響下更深層次地創新，不斷取得新的飛躍，更好地為音樂教育服務。
參考文獻：
[1]宋瑞杰. 多媒體教學在音樂課中的運用. 學苑教育, 2011,
(05)
[2]陳景來.以人為本優化音樂教學――淺論音樂多媒體課件
的制作和使用.中國音樂教育. 2005年第1期
[3]蘇麗.淺談多媒體在音樂欣賞中的作用[J]. 當代教育科學,
2007,(02)
[4]張璐. 淺析多媒體手段在音樂欣賞教學中的推廣與應用
內江師范學院校報.2008年第70期
[5]劉嵬嵬.淺談多媒體音樂教育的利與弊. 承德民族師專學
報. 2005年5月
作者簡介：
