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關于演講的技巧范文1
關鍵詞：博物館；講解員；講解技巧
博物館是一個展示我國珍貴文化遺產的場所，將具有藝術價值、科學價值與歷史價值的實物進行了分類，對觀眾開放，讓游客在參觀的過程中了解與學習到相關知識，具有顯著的教育功能。博物館是一個非盈利性的社會機構，為社會公眾創造了一個學習、教育以及娛樂的良好場所。在游客參觀博物館的過程中，講解工作是十分重要的，通過講解人員的口頭講解，為游客詳細介紹博物館中的展品，加深游客對博物館展品的理解，有利于我國歷史文化的宣。本文就是關于如何改進博物館講解工作的研究。
一、新形勢下的博物館講解員所面臨的新要求
進入新時期以來，我國社會各行各業都取得快速的發展，博物館的各種硬件裝備與設施都有了很大的改善，而參觀博物館的群體也出現了更加多元化的趨勢，不同區域、不同年齡、不同文化程度的人都來到博物館進行參觀，因此也就使得博物館的講解工作開始面臨著新的要求，必須要加以改進才能夠適應不同人群的參觀要求。而且隨著科學技術的現代化發展，使得博物館講解工作出現了現代化的發展趨勢，因此，為了能夠進一步提高博物館講解工作的水平，講解人員就必須要借助現代科學技術，使用先進手段來進行講解。
二、改進博物館講解員工作的幾點思路
（1）對講解形式上增加交流與互動
博物館對歷史文化的講解，傳統形式是講解員說、游客聽，這種單向的講解路套容易導致講解過程空乏無味，游客在聽和參觀過程中會感到十分疲勞、枯燥，講解工作難以取得其本該有的教育與宣傳效果。因此，須要從講解方式方面進行改進增加交流與互動。也就是在講解的時候，講解員要經常將話語權交給游客，在講解的時候適時提出一些問題讓游客回答，提高游客的參與度，鼓勵游客將自己的看法與感受表達出來，加強講解員與游客、游客與游客之間的交流互動，使人們在參觀游覽中形成一個良好活潑的參觀氛圍，這不僅可以拉近講解員與游客之間的距離，而且還可以讓游客以更加熱情的心態參與到講解之中，有利于提高講解效果和社會效果。
（2）博物館的文物展示要具有趣味性、直觀性與互動性
過去，受到科學技術水平不高的限制，博物館中的很多設施都比較落后陳舊，講解員往往只能夠對游客進行口頭講解，這樣的講解工作難以吸引游客的注意。再加上博物館在展品展示風格上比較落后單一，游客的注意力難以集中，也就導致講解工作難以取得成效。而在科學技術不斷發展的今天，博物館中納入了很多的物品，采用了豐富多彩的展示風格，將現代科學技術運用到了講解工作中，使博物館的講解工作更加具有趣味性、直觀性與互動性，不僅能夠抓住游客的眼球，更能增強講解的效果。
（3）增強講解員的語言表達能力和技巧
雖然現代信息技術在講解工作中得到了廣泛的運用，但是講解員的語言表達能力和技巧還是講解工作最主要的部分，因為講解員最主要的還是通過語言來為游客進行講解的，因此也必須要對講解語言能力和技巧加以改進。在對講解語言進行改進的時候，前提是要遵守講解語言的基本要求，根據講解的具體內容，使用幽默風趣的語言對游客進行講解，例如：1.要適當運用語調停頓有節奏感吸引觀眾。據對象、內容進行變通放慢：重要地方特別強調2.控制聲音的強弱，講解時候，要隨時留意下面游客的反應，根據不同人數、不同場合、不同位置進行適當調節。并且還可以將一些當下流行的語言運用到講解工作中，讓游客更加容易的理解到講解內容。增強講解工作的時代感和語言感情，活躍講解工作的氣氛，例如對上年紀老人“我扶您上去好嗎”。
關于演講的技巧范文2
大部分演講的開頭都總是被那些陳詞濫調拖入冷場，這是你應該避免的。別急著用那些慣用的“很高興來到這里”之類的客套話。怎樣讓你的開場白贏得眾人的喝彩而不是讓觀眾昏昏欲睡呢?
start your speech better by diving in! instead of gingerly dipping your toes into the proverbial speaking pool, open with a splash! pattern your platform performance after the tease opening which saturday night live has made famous for more than 25 years.
開始演講時，你最好像跳水一樣直奔主題開門見山，而不是小心翼翼地像用你的腳趾探入池塘一般濺起一點點水花!你可以模仿因周六夜現場(美國的一檔喜劇節目)而流行了25多年的逗笑式的開場白來開始你的臺上表演。
first, tease your audience from the second you open your mouth. and open their eyes to something new, different, and even entertaining. pique their interest. immerse your audience into the action from the opening second with a verbal splash of cold water. with a powerful 30- to 60-second opening, your audience will be engaged to stay tuned for more.
首先，你開口說的第一句話就應該“逗笑”你的觀眾。講一些新奇的，與眾不同的甚至是搞笑的話來使你的觀眾眼前一亮。激起他們的興趣。從演講的一開始，你的演講就應該像冷水里濺起的水花一樣讓觀眾沉迷其中。一個強有力的30到60秒的開場白能讓你的觀眾更長久地專注于你講的內容。
then, you can then formally introduce yourself, and give your audience an overview of your speech. it’s important they know up front why your speech is important to them.
然后，你可以正式地做自我介紹，并且對你今天所要講的內容進行概述。你要讓你的觀眾早早地知道為什么你今天的演講對他們而言非常重要，這是很要緊的一點。
let’s examine those first thirty to sixty seconds.
下面讓我們來看看這些30到60秒的開場白。
let’s say you wanted to design, develop, and deliver a speech on the importance of public speaking. here are five tease techniques you might use:
假如你現在想要設計、規劃并發表一場關于公開演講的重要性的演講。這里有5個“逗弄”的技巧或許能供你使用：
1. start your speech with… a testimonial
1.用一句已久經考驗的話來開始你的演講
cite the behavior of a celebrity and/or quote an influential person the audience will know of or respect.
引用某個名人做過的事兒，或者引用某個為觀眾所熟悉或尊敬的有影響力的人物的話。
2. start your speech with… evidence
2.用證據開始你的演講
present statistics or other data on the importance of public speaking.
展示各種數據來表明公開演講的重要性。
3. start your speech with… ananecdote
3.用趣聞軼事來開始你的演講
tell a story of someone directly affected by the benefits of public speaking.
敘述一個直接受益于公開演講的人的故事
4. start your speech with… a statement
4.用一句總結性的陳述開始你的演講
make a bold observation on the importance of public speaking.
對公開演講的重要性做出一句大膽的評論。
5. start your speech with… an example
5.用一個例子開始你的演講
cite a person whose career really took off because of public speaking.
引用一個名人的事例，這個名人正是因為公開演講才飛黃騰達的。
關于演講的技巧范文3
一,競聘演講辭的特點
1?目標的明確性
一般說來,在競聘演講時,競聘者向評審人員及聽眾一要講清自己的應聘條件,突出自己的優勢,并且這種優勢足以完成應承擔的職務和工作;二要回答"若在其位,如何謀其政".要在有限的答辯時間內完成上述工作,演講的總體內容應始終圍繞一個目標——崗位職務工作進行,做到目標明確,語不離宗,不可開口千言,離題萬里.
2?內容的競爭性
競聘演講的全過程,其實是候選人之間就未來推行的施政目標,施政構想,施政方案進行比較與選擇的過程.競聘除了基本素質條件之外,實際上更重要的是施政目標與施政措施的競爭.寫作時應在此處壓倒對方,只有具備了明確,先進的施政目標,且有切實可行的施政措施來保證,才會取得競爭的成功.
3?演講的技巧性
競聘演講是演講的一種,也存在演講技巧問題.它除了要求演講者具備良好的心理素質和較強的語言表達能力外,還應當充分考慮競爭對手,聽眾的心態,臨場狀況等多種因素,用據理力爭的方式,巧妙地說明"他不行,我行",或"他行,我更行".當然自我推銷要有藝術性,切忌為了競爭而貶低對手,所遵循的原則是"唯真唯實,具體可信".
二,競聘演講辭的基本寫法競聘演講由于要考慮多種臨場因素與競爭對象,它的結構就必須靈活多樣,但就其基本內容而言,仍可分為以下幾個部分:
1?標題
競聘演講辭的標題有三種寫法.一種是文種標題法,即只標"競聘演講辭";一種是公文標題法,由競聘人和文種構成或競聘職務和文種構成,如《關于競聘××公司經理的演講》;還有一種是文章標題法,可用單行標題擬制,也可采用正副標題形式,如:《讓收音機制造廠騰飛起來——關于競聘收音機制造廠廠長的演講》.
2?稱謂
即對評委或聽眾的稱呼.一般用"各位評委""各位聽眾"即可.
3?正文
(1)開頭.為制造友善,和諧的氣氛,開篇應以"感謝給我這樣的機會讓我參加答辯""懇請評委及與會同志指教"等禮節性致謝詞導入正題.緊接著闡明自己發表競聘演講的理由.開頭應寫得自然真切,干凈利落.
(2)主體.這是全文的重點和核心.應圍繞以下幾個方面展開:
A?介紹個人簡歷.可分兩個層次:一層簡明介紹競聘者的自然情況,使評委明了競聘者的基本條件;第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有聯系的工作經歷,資歷作出系統,翔實的說明,便于評審者比較與選擇.
關于演講的技巧范文4
一、演講前的準備
林肯曾經說過：“我相信，我若是無話可說，就是經驗再多，年齡再老，也不能免于難為情。” 要進行成功的演講，需要有成功的準備，否則，未經準備即出現在聽眾面前，與未穿衣服一樣?？突惨辉購娬{，只有有備而來的演說者才能獲得自信和成功。如果沒有準備，就像一個人上了戰場，帶著有故障的武器，并且身無彈藥。任何演講都需要作一定準備，長則數十年，短則數分鐘。所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”。
那么在公開演講前要做哪些準備?最重要的是了解你將要面對的演講對象，想方設法了解演講聽眾的需求。演說者與聽眾間建立起和諧關系，是一切成功演說的關鍵。根據聽眾的興趣來講演可以有效地抓住受眾，也可以使自己盡早進入演講的角色。
曾把《如何尋找自己》這一題目講過六千多次的演講家羅索·康威爾博士這樣回憶：“當我去某一城或某一鎮訪問時，總是設法盡早抵達。以便去看看郵政局長、旅館經理、學校校長、牧師們，然后會找時間去同他們交談。了解他們的歷史與他們擁有的發展機會。然后，我才發表演說，對哪些人談論，就得適當地選擇當地題材。”
二、核心觀點貫始終
無論你采用何種方式來確定演講稿的結構，你都可以通過列出重點段落或概念作為“記憶觸發點”來節省時間，也就是要抓住要點，而不是逐字逐句地把整篇文章寫出來。
曼德爾溝通有限公司的CEO史蒂夫·曼德爾(Steve Mandel)認為，記憶觸發點模式有助于演講時的即興發揮，而聽眾也喜歡聽。“我告訴那些演講人，演講時不要唱獨角戲，要多用對話模式與聽眾進行溝通，就像兩個人坐在廚房的桌子邊聊天那樣，這會令人感覺自然、放松，而且你還不用花很多心思去想說些什么。而獨白式的演講就是一個人對著幻燈片生硬地自言自語。”
曼德爾說，在準備演講的開始階段，應該花更多時間去琢磨如何圍繞核心觀點來組織演講內容。“電梯式演講”是指核心觀點始終貫穿整個演講過程，就像電梯在每個樓層間運行一樣。當然這得花費時間，但卻是值得的，可以避免在遇到挫折時就投降，也可以避免在找到核心觀點之前，在那些無關痛癢的事情上花太多時間。
三、演講時巧妙運用技巧
當公開演講馬上就要來臨，而你雖已經準備了數個小時，可仍然怯場。有一則古老的戲劇法則這樣說到：“誰若不再有怯場的感覺，他定會走下坡路，而且必然會退出舞臺世界。”所以演講者不是要消除怯場，而僅僅是要控制怯場的消極方面。當一個人處于一個很特別的場景之下時，精神就會緊張，一旦急劇上升到一定程度，就會出現語無倫次、昏厥等極端現象。在演講準備工作已做得充分后，演講者需要關注一些小細節就可以把怯場控制住，例如穿稍寬松衣服、深呼吸、建立自信等等。
人們常常更多地根據感覺和直覺，而很少憑借理智來做決定，當然前提是“講什么”實事求是，而且翔實具體。所以如何把準備好的演講題材說到人們心坎兒里去，這決定著演講的成敗，但更多取決于演講前的充分構思和準備--“豬肚”，但演講中的“鳳頭”和“魚尾”也扮演著重要角色。
每個演講都需要有一個無與倫比的、非常吸引人的導語，導語的目的是要讓聽眾從自身角度出發確信，這個演講對演講者十分重要。
開場一定要與眾不同，確切地說就是一定要在開場時就能抓住聽眾的注意力?？v觀那些優秀的演講家，他們大多以四種方式來開始自己的演講：一、一則小故事。幽默故事和一般故事都可以，使用幽默故事當然要求講話者要有幽默秉賦，切不可平淡呆板;而后一類故事，可以是現實生活中的軼事趣聞，也可以是中外歷史上有影響的事件;二、展示物品。講話之前，先拿出一件物品，肯定會讓在座的聽眾挺直身子。他們會猜想：他要表演魔術嗎?這就引起了聽眾的好奇;三、令人震驚的事實。它可以使聽者從一系列觸目驚心的事實中醒悟過來，造成一種“懸念”，使聽者急于了解更多情況;四、涉及聽者切身利益的話。把自己講話的內容與聽者的切身利益聯系起來，引起聽者的關注和重視。
應該摒棄的開頭有：沽名釣譽式，把空洞客套的導語當作時髦的開場白，“很可惜我沒怎么準備，但盡管如此，我還是想要試一試……”;不言而喻的事，無聊，“我們今天相聚在一起，因為……”;自殺式，無異于告訴聽眾，他們是何等的不重要，“我很抱歉，給諸位帶來了負擔，但……”一旦使用這樣的開場方式，演講將失敗無疑。
結束語的重要性不言而喻，精彩的結束語猶如與人話別，能促人深思。一般來說，結尾都要總結觀點，簡明扼要地對所闡述的思想和觀點做一個高度概括的總結，以達到強化主題、畫龍點睛之作用;“請求采取行動”也是一個好的選擇，演講者在結尾可以以充滿激情、扣人心弦的語言來表達思想主張，贏得聽眾感情共鳴，對聽眾的理智和感情進行呼喚，鼓舞聽眾振奮精神，付諸行動;結尾的另一個作用是“提出問題引起思考”，提出問題，甚至是一系列的問題，這能引起聽眾深入思考;如果已經掌握了演講的奧秘，好的演講者經常會用用含蓄、幽默的言辭或動作作為結尾，意思雖未直接表露，但富有趣味，發人深省，聽眾在歡聲笑語中禁不住要去思考、領會演講者含而未露的深刻用意。
當然，所有的解決方法，都像是一個“悟道”的過程，如果不能參透其中玄機，那么“方法”層面的“知識”就永遠不可能變成“智慧”，你也將仍然經受著演講前的局促不安，并且收獲“蹩腳”的演講。
四、勤加預演“怎么說”
某咨詢公司的總裁瑪里琳·莫布利(Marilynn Mobley)建議在演講稿還未定稿之前就開始預演，這樣就可以盡早知道在哪些地方你可能會講太長時間、哪些內容還需要調整。
莫布利在準備一個演講時，是這樣安排時間的：因為對話題和聽眾都很熟悉，她先用15%的時間調查聽眾的需求;50%的時間用來準備演講---確定論點、收集論據、設定起承轉合、制作幻燈片;20%的時間用來進行初步的預演，“就當有聽眾在面前，練習如何停頓、如何結合幻燈片講解，并熟悉設備，從而確定整個過程是否可行，時間拿捏是否合理”;10%的時間是在初步預演后進一步修改演講稿，包括編輯文字和調換某些幻燈片的順序;剩下5%的時間用來進行最后的預演。
先想想你以前通常是怎么準備演講的。也許你和大多數經理人一樣，利用一切可能的機會練習，或在路上分秒必爭，或在辦公室里忙里偷閑。
專家認為，這種方式大有問題：花太多的時間去練習，而沒有足夠的時間去預演。預演意味著要站起來，用和真實演講同樣的手勢、同樣的眼神，配合視聽設備控制演講進程。
關于演講的技巧范文5
大家好!
今天我演講的內容是關于大學生的獨立思維。
哲學家帕思卡爾曾有過這樣的動人描述：人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅;一口氣、一滴水就足以致他于死命了。然而縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他死命的東西更高貴得多;因此他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此一無所知。
我想沒什么話再能比這段描述更能體現人的思想的獨一無二性。如今，我們來到大學，學習某一專業，期望取得一技之長，憑此以后能夠立足于社會。而曾提出過，大學應該“思想自由，兼容并包”的。由此可見，我們不僅應在大學取得一技之長，更應在此培養出獨立的思維。如果說人生就像在大海中航行，那么一技之長便是我們航行的能力，而獨立思維則是我們辨別航向的能力。迷航的人終究只能漂泊在人生里，到達不了目的地。
那什么是獨立思維呢?
此刻我站在這里演講，大家看到我外表的美丑，感覺到我演說技巧的好壞，聽到我演講詞的華麗與貧瘠。這些自然會引起每位聽眾的思考與評判。可是，我們不僅是聽眾，更是大學生，起應該具備獨立思維的大學生。演講的外在形式只產生一個吸引與否的效果，它是評委們對演講者評判的一小部分。真正應該引起我們思考的，是演講的內容，以及演講者所闡述的思想。正是這種對另一個獨立個體等思想的認識，才是我們真正的獨立思維的體現。
有時，我們會在一場演講會上昏昏欲睡，那是因為演講內容的無趣與繁瑣。有時我們則會很狂熱。眾所周知，美國總統奧巴馬是個很棒等演講家，他慷慨激昂的演說俘獲了許多選民?？墒峭瑫r大家也都看到他上任至今，美國社會狀況并無明顯好轉。從其民眾支持率的下跌，不難看出選民們對他的失望。二戰時，希特勒也是位天才演講家，德國民眾在他的煽動下愿意為他付出生命。自然，大家也都知道他后來進行了一場多么邪惡的戰爭。
只憑一時的熱情做出的選擇往往缺乏理性。而獨立思維的重要性也由此體現。在高度信息化的今天，有太多的理論與思想在涌入我們的大腦。它們有些是有益的，有些則是有害的。假如我們不具備獨立思維，盲目接受，那結果是可怕的。
在這四年里，我們大學生除了學習專業知識外，更應培養出自己的獨立思維。這樣我們才能在面對問題時，看到它的本質，做出理性的評判。而使我們大學生區別于普通受眾的地方，也正是這種對問題進行獨立思考而做出理性評判的能力。因此，我認為，只有一個具備了獨立思維的大學生，才能算是一個真正意義上接受了高等教育的大學生。
關于演講的技巧范文6
關鍵詞： 高職學生 英語演講技能 存在問題 自主學習 培養方案
一、引言
演講能力被看成是成功人士的必備能力之一，是交際的必要手段。基于高職高專畢業生工作的需要，應用能力是教學環節中必不可少的培養方向。然而，傳統的課程設置對學生的綜合能力，尤其是應用能力的培養存在一定程度的制約。何其莘等在《關于外語專業本科教育改革的若干意見》中談道：“在語言技能訓練中往往強調模仿記憶，卻忽略了學生思維能力、創新能力、分析問題和獨立提出見解能力的培養。”高職英語教學中同樣存在這樣的情況。針對這一問題，我認為學習英語演講，積極開展演講活動，是鍛煉學生綜合技能的重要途徑，也是當代大學生順應形勢發展的需要。本文就高職學生英語演講技能培養的重要性，目前所存在的問題，以及與自主學習相結合的演講技能培養方案進行探索。
二、高職學生英語演講技能培養的重要性
演講是一種社會實踐活動，是講話人在交流過程中處于中心地位向聽眾作連續性發言的行為，是人類活動必不可少的一部分，更是二十一世紀人才必備的技能之一。學習英語演講，積極開展英語演講活動，是當代大學生順應形勢發展的需要，同時對于高職高專學生來說，又是鍛煉自己綜合能力的重要途徑。演講理論認為一個成功的演講者應當具備至少八種素質：（1）自信；（2）能清楚地交代思想；（3）能很好地使用語言；（4）廣博的知識；（5）較強的思維和邏輯能力；（6）能抓住聽眾；（7）能夠激勵信念；（8）有幽默感。因此，把演講作為培養和提高學生綜合素質與能力的教學手段有著極大的實踐意義。它可以培養學生良好的英語表達能力；可以挖掘潛能，培養學生獨立運用知識、思考分析和提出見解的能力；可以鍛煉學生的寫作能力，提高文化素養；可以培養學生的勇氣、信心和快速反應能力。
三、目前學生英語演講中存在的問題
演講的意義毋庸置疑，但是，從英語演講中體現出來的問題也應該引起足夠的重視。
1.語言表達能力較差。
在進行英語演講訓練中，我發現許多學生都存在著一個共同又明顯的問題，即語言表達的困難。他們不能清楚流利地把自己針對某一演講話題的思想用英語表達出來，一些英語專業的學生也會有同樣現象。
2.演講相關理論知識薄弱。
通過觀察和與學生的交流，我發現大多數學生缺乏對英語演講的體驗，對于英語演講相關理論知識知道很少，更談不上系統學習，如演講的類型、形式，演講內容的選擇編排，演講稿的撰寫，演講技巧的合理應用，等等。要運用英語進行演講，除了英語的語言基本能力要求，更需要對演講本身有深入的了解。
3.當眾表達缺乏自信心。
當眾上臺演講需要有很好的心理素質，很多學生一上臺就很緊張，語無倫次，滿臉通紅，額頭出汗，思維混亂，原本準備好的演講稿內容由于緊張全忘了。由此可見，由于缺乏口語鍛煉，尤其是當眾演講的能力培養，不少學生不敢、不愿開口講英語，形成了缺乏自信心不開口說英語缺乏自信心的惡性循環。
4.知識面狹窄，思辨能力匱乏。
很多學生對各種新聞時事或身邊發生的事件缺乏關注、缺乏思考，未能充分擴展知識面，對一些相關學科知識也不甚了解，導致演講內容匱乏，臨場邏輯不清，思維混亂，吞吞吐吐，詞不達意，條理不清。這些問題都充分反映出學生的思辨能力亟待提高。
四、高職學生英語演講技能培養途徑的探索
英語演講是一門實踐性很強的課程，因此必須遵循以學生為中心的教學模式。教師的職能只是給予指導，提供適合的材料，組織課堂，以及對學生的表現給予評價。大部分時間是由學生自主學習，進行觀看、模仿、討論、實踐、總結和進一步提高。也只有這種多層次、多角度、循序漸進性的實踐才能加強學生的演講技能。為此，我大膽地進行了一些實踐研究。
1.實踐研究目的。
（1）讓學生充分了解如何為英語演講做精心準備，并清楚地知道何為成功演講。
（2）能熟練使用基本的演講技巧，如演講稿的結構，視覺教具的使用，時間的控制分配，以及恰到好處的肢體語言，等等。
（3）能克服怯場、緊張情緒，和觀眾進行自如交流。
（4）能進行演講稿的撰寫。
（5）掌握現代多媒體設備的使用。
（6）能成功地用15分鐘時間進行指定話題的現場演講。
2.前期準備。
為了不影響正常的教學計劃，我在任教的8個班級中隨機選出了32位有興趣參與的學生參加此次實踐，他們的英語水平基本上能代表學生的英語現狀。將他們按英語水平平均分為8組，每組4人。我們的任務都在課后進行。為期2個月。
3.開展過程。
（1）第一周：觀看。
觀看的目的是消除學生對演講的語言和思想障礙，激發他們對英語演講的興趣，理解英語演講的特點，并為下一步的總結和模仿做準備。教師可以推薦一些網站，提供一些經典的視頻和演講材料給學生觀看。學生也可以自己尋找材料。提醒學生注意觀察語音、語調、語言的處理、口才、肢體語言、面部表情、精神狀態等方面，學會歸納和總結。
（2）第二周：總結。
每一小組4名成員都被分配到不同的任務：2人準備總結演講的結構框架、視覺教具和時間管理等內容；1人負責總結歸納演講技巧，比如肢體語言、目光交流、克服緊張，以及和觀眾間的交流；1人準備現代演講所使用的多媒體設備、硬件等的介紹。通過分工合作，最終完成每組的PPT，然后圍坐在一起分享、討論、交流心得體會。
（3）第三、四周：模仿。
從第一階段的觀看，總結歸納何為成功的演講之后，就可以進入第二階段――模仿。這一階段可以從朗誦演講稿原稿開始。要求學生先掃清語言障礙，徹底理解原文及當時發表這篇演講的背景，然后請學生大聲地模仿語音、語調，注意長句子的處理，以及非語言因素，如面部表情、肢體語言、精神狀態等。精彩的段落要求學生背誦。
（4）第五、六周：演講稿準備。
在學生對英語演講及其特點有了徹底的學習領悟之后，接下來可以讓學生掌握演講稿的撰寫。教師可以給定幾個話題，也可以讓學生自定話題，然后讓學生在課后收集材料，列提綱，撰寫演講稿。這時，教師需要多指導，幫助學生一起修改，給出意見，讓其他組的學生互相評價并多提意見，在此基礎上再進行修改，反復幾次之后，演講稿基本上可以成形了。這種準備可以大大提高學生的積極性，并提高學生的寫作水平。
（5）第七周：演練。
現在可以在小組內互幫互助，依次輪流演講，當其中1人演講時，另外3人做好記錄，記下優點和缺點，并進行錄像，然后各自根據大家的意見和觀看自己的錄像進行修改提高。本周的最后一天為小組內決賽，根據評分標準，選出本組最高分獲得者，參加與另外小組優勝者之間的決賽。這樣的活動讓學生充分參與其中，他們的興趣十分濃厚，參與非常積極，英語學習的興趣也大大提高了。
（6）第八周：成果展示。
參賽同學自發邀請了班上同學或其他班級同學來助陣，場面十分熱鬧而又緊張。也可以邀請部分老師和學生擔任評委，這可以給學生提供在公共場合發表演講和互相學習的機會，比賽分為三部分：自我介紹，命題演講和自由問答。通過角逐，最終獲獎的前三名同學將推薦參加全國或省英語口語類競賽。
五、總結與思考
此次高職學生英語演講技能培養方案實踐活動在一定程度上獲得了成功，得到了大家的認可。當然，由于不能改變學校原先統一規定的教學計劃，我們的活動主要安排在課后進行，因此在時間和精力上比較有限，同時未能讓更多的學生參與其中，也未能在即興演講、自由問答等方面對學生進行進一步的指導，以后有機會的話，我們會進一步地完善。
英語演講課程的目的不是讓每個學生都成為優秀的演說家。我們的目的是讓學生的英語語言綜合技能得到發展，尤其是個人綜合素質大大提高。在此次活動中，學生的學習熱情大大激發，自主學習能力也得到了很大的提高，懂得了合作與競爭，學習的目的性更加明確了，我認為這些對學生來說都是比演講本身更加寶貴的財富。
參考文獻：
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