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繪畫與手工教學計劃范文1
幼兒大班美術教學計劃畫.為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期教師將根據幼兒年齡特點社會活動情感體驗主題活動幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材.主要目標：
喜歡參加多種美術活動，通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒創造性地表現.
引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力.
引導幼兒欣賞作品的造型色彩構圖感受對稱均衡美初步學會正確評價美.
能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言動作表情繪畫等多種形式表達自己的感受和想像.
啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣.
引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節，運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫.
培養幼兒對色彩的敏感性學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配.
指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局.
具體實施措施：
在繪畫活動中，運用情緒激勵法觀察分析法演示想象法等.用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標.
讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化.
讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征.
為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的個別的需要，為幼兒設置小步遞進的階梯.
樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力.
教學進度：
我的夢想，云彩，小水滴的新居，會動的，有趣的線描畫，航天飛機
幼兒大班美術教學計劃二
一、情況分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異.有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教學方法.并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現能力和審美能力.
二、學期教學目標
1.初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美.
通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣.
3.學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力.
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫.
5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受.
6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動.
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力.
三、具體工作安排
第一周
《我們班的老師》線描畫
《小蜘蛛織網》
線描裝飾畫
《向日葵》線描畫
第二周
《京劇臉譜》線描裝飾畫
《小豬的婚禮》
創造想象畫
《下雨天》想象畫
第三周
《我喜歡的民族服飾》
線描裝飾畫
《樹》
線描畫
《拖鞋》線描裝飾畫
第四周
《秋天的樹林》線描畫
《未來的車》
創造想象畫
《海底總動員》
創造想象畫
第五周
國慶休息
第六周
《種子粘貼畫》拼貼畫
《七彩小傘花》水彩線描畫
《美麗的秋天》想象畫
第七周
《向日葵》水彩線描畫
《美麗的秋天》
線描畫
《小蝌蚪找媽媽》創造想象畫
第八周
《我最喜歡的動物》線描畫
《巨人》
線描畫
《我最喜歡的動物2》線描裝飾畫
第九周
《大家來鍛煉》想象畫
《線條想象畫》
創造想象畫
《圖形想象畫》想象畫
第十周
《我喜愛的運動》想象畫
《彩色蝸?！?/p>
線條裝飾畫
《青花瓷》線描裝飾畫
第十一周
《年畫》想象畫
《神氣的動物》
線描裝飾畫
《畫大熊貓》線描畫
第十二周
《貼福字》手工
《美麗的魚》線描裝飾畫
《美麗的魚》線描裝飾畫
第十三周
《樹》線描畫
《向日葵》
線描裝飾畫
《七彩花瓶》水彩線描畫
第十四周《心愿樹》想象畫
《馬路上的汽車》線描畫
《美麗的花園》線描畫
第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫
《美麗的大魚》線描裝飾畫
《樹的衣裳》想象畫
第十六周《剪窗花》手工
《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫
《剪窗花2》手工
第十七周《降落傘》水彩線描畫
《會變的嘴巴》想象畫
《降落傘2》線描畫
幼兒大班美術教學計劃三
一、幼兒現狀分析：繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異.燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法.并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力.
二、培養目標
1、能從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物.注重幼兒藝術思維能力的培養.老師作用在于激發幼兒感受美、表現美.
2、能在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來.
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法.注重幼兒自身實踐操作能力的培養.讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現.
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力.
5、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習.增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力.
6、注重幼兒美術興趣的培養.通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣.
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動.
2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃.
3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫.
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣.
5、利用空余時間找一些美術書來學習或觀摩他人的美術活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足.
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成.
四、教學安排
月份
周
教學內容
9月份
第一周
柳樹、松樹等多樣的樹
第二周
各種形狀、顏色的花，如盆花等
第三周
動物：小毛驢、烏龜、刺猬
第四周
組合畫（涂底色）折紙：蟬、帆船
10月份
第一周
交通工具：公共汽車、火車、輪船
第二周
航天軍事：火箭、坦克、飛機
第三周
風景：田野小路、涼亭臺階、水邊
第四周
組合畫（注重底色）折紙：魚鷹、飛機
11月份
第一周
建筑：各種小房子、樓房、寶塔
第二周
小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥
第三周
人物：站立、輪滑、組合
第四周
組合（自然風景人物）折紙：馬、桃子
12月份
第一周
動物：小熊、魚、孔雀
第二周
人物動作：放風箏、劃船
第三周
卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周
繪畫與手工教學計劃范文2
二年級美術教學要注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式，制定好教學計劃，以助二年級工作的順利有序地開展。下面是小編帶來關于湘教版小學二年級美術教學計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!
湘教版小學二年級美術教學計劃范文(一)一 基本情況分析：
(一 ) 教情分析
通過對小學美術教育教學工作的具體教學實踐，我對小學美術教學工作有了更深的認識，了解了小學美術教育教學的特點方法。但美術學科教學工作專業性很強，學生之間存在很大差異，教育教學工作困難很大。工作中我要不斷學習新理論，樹立新觀念，探索新方法，適應新課程改革，同時，更要認真學習鉆研新課程，克服困難，認真扎實地對待每一項工作，盡最大努力地教育教學任務。
(二)學情分析
學生現狀分析： 二年級有四個班級，經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞，繪畫表現力有了很大的提高。有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。對于學生要多鼓勵表揚，使他們樹立能學好的自信心。
二、教學內容分析：
(一)教材分析：
二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。本冊教材共有14課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索教材。
(二)教學重點、難點
教材重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。重點是以學生學習趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
三、學期教學目標：
(1)、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標： 培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標： 培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。
[繪畫]重點：
1、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。
2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
難點：
1、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。
2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。
[手工]重點：
1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。
難點：
1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。
2、如何細膩、立體表現泥塑造型。
四、教學措施：
針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。
2、培養學生良好的美術學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。
培養學生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。
以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。
湘教版小學二年級美術教學計劃范文(二)一、教材分析：
1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。
2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現、設計、制作、欣賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。
3、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。
二、教學重難點：
1、重點：突出學生的創新精神和實踐能力，注重培養學生欣賞美、感受美、創造美的能力。
2、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發揮學生的個性。
三、學生情況發析：
1、學生經過一年半的美術課堂學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞、評述和探索等內容。
2、對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。
由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學生對待作業的態度不夠仔細。
3、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
4、美術課的課堂常規還需要在教學中不斷地加以指導。
四、教學方法：
1、盡可能做到豐富多樣，靈活有趣。
2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創新和發展個性。
教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。
五、促進方法：
1、跟班主任緊密聯系配合，端正個別學生對美術課的態度和認識，特別是學具攜帶的問題。
2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、評述、綜合、復習探索等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
湘教版小學二年級美術教學計劃范文(三)一、班級基礎情況分析
經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力較強，同時繪畫作業普遍水平有所提高。 學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現;學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、全冊教材分析
教材編制體系、特點、重點、難點 本冊教材共十八課，以想象為手段，以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。讓學生感知、體會民間獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。 各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：
(1)、更加重視學生活動的設計。
(2)、加強了美術學科與其它學科的綜合。
(3)、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合
(4)、編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。利于學生興趣的培養。
三、全冊教學要求
德育滲透、知識和智能、情感和意志 ：
1、知識教育要點
(1)對各種自然平面形進行認識和感受。
(2)運用多種手段形表現景和物。
(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。
(4)了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。
2、能力培養要點
(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。
(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。
(3)培養學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。
3、審美教育要點
(1)通過欣賞作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。
(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。
四、提高教學質量的具體措施
備課、上課、智能培養、教法改革、使用現代教育技術、作業設計與批改、面向全體學生。課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發展。 提高教學效率的主要措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
繪畫與手工教學計劃范文3
做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速完成。工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。制訂工作計劃是為了很好地完成工作，下面是小編為大家整理的美術科目教學計劃文本，喜歡可以分享一下喲!
美術科目教學計劃1一、學生狀況分析
1、學生有濃厚的繪畫興趣。
2、學生已具有必須的分析決定潛力和造型表現潛力，能進行完整的畫面構思、表現。
3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材分析
本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
(一)全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：
1、更加重視學生活動的設計。
活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。
2、加強了美術學科與其它學科個性是語文(文學)學科的綜合。
如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。
(二)各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。
三、教學目標
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的潛力。
四、教學重難點
教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐潛力，增強動手潛力和審美潛力，滲透人文精神。
教學難點：發展學生的藝術感知潛力和造型表現潛力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學措施
1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，透過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、決定，提高學生審美趣味。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐潛力，用心為學生創設有利于創新精神的學習環境。
3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、群眾評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。
美術科目教學計劃2一、指導思想
本學期繼續縣教育局工作為指導結合本校工作要點，認真貫徹落實教落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與高校課堂教學研究，進一步推進高校課堂教學的改革，提高高效實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。認真總結高效課堂實施過程中構成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新狀況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認真總結新課程實施過程中構成的經驗，用心開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。
二、本學期的任務目標
1、透過常規月查督促教師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。
2、透過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。
3、透過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。
4、透過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、透過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。
三、方法和措施
1、根據教導處的教學要求，并結合本學科特點，安排并組織教研活動。
2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現象，使美術教學能正常開展。
3、透過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流，提高教師的業務水平。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，發揮直觀教學的作用。
5、結合本校實際狀況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術興趣小組并用心開展好活動，培養和發展學生特長。
四、教研活動安排
三月份：
1、制訂、美術教學計劃。
2、成立第二課堂美術興趣小組，準備參加省的“中國夢，我的夢”書法繪畫比賽。
四、五月份：
1、興趣小組活動。
2、上交作品，在校舉行“中國夢，我的夢”書法繪畫比賽。
六、七月份：
1、參加組內聽課評課活動。
2、輔導學生參加學校舉行畫展。
3、組織美術期末考核。
4、撰寫美術教學工作總結。
美術科目教學計劃3一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用“三究四學”高效課堂理論來指導自己的教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
針對中、高年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續理解基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美潛力和動手潛力。并在“三究四學”高效課堂的教學模式中培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續加強美術“三究四學”高效課堂業務學習，深化課改理念。
本學年，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以“三究四學”高效課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務潛力，使自己由認識課改到深入課改。
2、課堂教學活動。
加強“三究四學”高效課堂教學理念、模式及教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際狀況開發教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生用心性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。
總之，美術教學活動在遵循“三究四學”高效課堂理念的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
美術科目教學計劃4對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業技能與知識的準備工作。積極發揮美術專業的特色性教學，為我校培養合格的美術專業人才不留余力。
課程內容：靜物、色彩、圖案與美術字、創作與設計、人物頭像、速寫。
適合人群：高中美術專業學生
授課時間：全年960課時
一、工作目標：
對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教。對部分專業較好的學生，加大專業學習的強度及力度，使其保重點本科爭美院;對專業平平的學生也充滿信心，使其在專業上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業學習時間。
關注幾名成績優異但家庭有困難的學生，并給予幫助，穩定學生在校專業學習的情緒與家長的顧慮，為專業學習打好環境基礎。
在以專業學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，并做好學生的工作，特別是專業好文化科差或者文化科好專業差的學生，使其合理安排學習，平行發展，取得雙贏佳績。
全面搜索關于美術專業高考信心，及時掌握高考動態。給學生明確發展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。
知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業。
二、重要措施：
召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。
利用“師生交流“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。
嚴格落實請假制度，盡限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。
加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。
根據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。
老師根據專業特點合理安排課程及時間，認真備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發揮的潛力。
三、工作安排：
8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)
9月下：素描頭像、素描石膏像
10月：色彩畫、圖案與美術字
11月：素描、創作與設計
12月上：色彩畫12月下：素描
1月——考前：上午：色彩畫、素描下午：圖案設計
注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。
12月——2月：指導學生報考，安排帶學生考試。
總之，以上教學計劃，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。
美術科目教學計劃5為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養和觀察能力、分析能力和創造能力，特制定如下計劃。
一、情況分析：
1、高中年級學生由于有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術領域的內在高品質的文化。
這也是對他們個人藝術素養的一種熏陶和提高。
2、由于課程的定位屬于美術欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學生很大的學習興趣。
那可以把網絡信息技術給合理的應用起來，讓學生可以自主的通過網絡這個強大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優秀的美術作品或者是畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進行交流。這也是提高自主學習的一種能力。
二、教材分析：
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。
三、教學目的和要求
通過學習“美術鑒賞”，學生能夠：1、了解中外美術的風格、流派，重要的美術家及其代表作品;2、積極參與中外美術鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術術語，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人交流;3、理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術，熱愛祖國的傳統文化，尊重世界多元文化。
四、教材的重點和難點
主要是中外傳統的優秀美術作品，也有具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品，以及與生活經驗相關聯的實用美術作品，通過欣賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術作品，它能激活學生的探索和創新意識。
五、教學方法
“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法;談話法;討論法;讀書指導法等。“以直接感知為主的方法”，包括演示法;參觀法等?！耙孕蕾p活動為主的教學方法”例如陶冶法等?！耙砸龑骄繛橹鞯姆椒ā保绨l現法;探究法等。
六、具體實施計劃：
1、堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合。
充分發揮信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。
2、課堂教學延伸
繪畫與手工教學計劃范文4
三年級美術課程的開展對于促進學生身心健康具有重要意義，你知道美術教師的教學計劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來關于2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(一)一、學生情況分析
三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況，本學期我將繼續加強常規教育，在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養成良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養，激發創造精神，體驗美術活動的樂趣。
二、教材分析
本學期教材內容新穎、設計合理，包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示。總之，本冊內容的編排注重在美術學習過程中激發創新精神，發展美術實踐能力，提高美術素養。
三、教學目標及重難點分析
本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發展創新能力，合作意識，培養學習美術的興趣，提高美術素養。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養創新意識，體驗學習的樂趣，傳統知識的學習也將是本科的一大難點，如有趣的鞋、團包手工、會響的玩具等內容的學習。
四、教學措施
本學期的教學我將本著“以學生的發展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的畫作展示，看畫展或同齡人的美術作品展等方式，努力創設和諧的學習環境。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網絡資源并在小組學習中培養團結互助的協作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內容，我將逐步穿插一些欣賞及作業中文字和插圖構圖、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力。養成良好的學習習慣。
2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(二)一、學情分析：
學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題有：
1、由于人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。
二、教學要求：
以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。
注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。 注意學科之間的積累和聯系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。
三、教材的重點、難點：
重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。 難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、教學措施：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(三)一、學生情況分析：
三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。
二、教材分析：
(一)教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
(二)教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
三、教學目標：
繪畫
1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。
2、學會運用各種色彩。
3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
工藝
1、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。
2、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞
1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。
四、教學措施：
1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。
3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
6、教學中體現理想課堂。
在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。
2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(四)小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
一、教學目的
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
二、教學要求
低年級
1.通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。
2.啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
3.幫助學生認識常用色和平面形。
運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作。
4.培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。
中年級
1.欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
3.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。
進行和自己生活切近的設計與制作。
4.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想像力和創造能力。
三、教學內容
低年級
1.認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。
2.認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學平涂等著色方法。
3.以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。
4.學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。
5.學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。
6.用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。
7.學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。
中年級
1.欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。
2.用線描的方法進行簡單的寫生練習。
3.學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。
4.通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。
5.制作簡單的紙版畫。
6.運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。
四、選擇教學內容的原則
1.小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。
2.教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感
3.美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。
充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。
4.美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。
5.美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。
6.要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按
10-20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。
7.美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。
8.在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段的教學內容有不同的編排組織方式。
五、教學中應該注意的問題
1.教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。
在傳授知識，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
六、積極改善美術教學條件
各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。
七、美術教學評價
教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計劃和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要盡可做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼于實際成績 ，更注重未來發展。
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繪畫與手工教學計劃范文5
美術課就是要教學生了解基本美術語言和表達方式和方法，讓學生學會藝術的方式表達自己的情感和思想。下面是小編整理的關于小學美術老師的工作計劃，歡迎閱讀。
老師工作計劃(一)根據《新課程標準》的教學要求，合理制定教學計劃，認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一、學生知識能力及學習習慣分析：
三、四年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。經過一學期多的訓練，對于學校班級的各項紀律、規定有了肯定的了解，已把握了一些簡樸的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
五、六年級學生伴著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前風行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也特別的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
二、教材分析：
本學期三、四年級運用了新課程標準下的九年義務教育人教版美術實驗教材教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，
“想象、應用”(指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行想象與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養想象意識和實踐能力的學習領域。)，
“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，
“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
五、六年級美術教材共分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
三、教學目標：
三、四年級教學目標：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣
2、嘗試不同工具，用身邊輕易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡樸搭配和裝飾，體驗想象制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
五、六年級教學目標：
造型·表現：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
想象·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等搭配原理，了解一些簡樸的創意、想象方法和媒材的加工方法，進行想象和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡樸的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
老師工作計劃(二)以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源，實現教育最優化”特色教學為目標，振奮精神，開拓進取，開創美術教學的新局面。
工作目標：
1、繼續深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦。
2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。
3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力。
4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。
主要措施：
一、加強業務學習
潛心教學研究組織美術教師利用業余時間讀書看報，及時了解美術教育動態、學習新的教育理念和教學方法。加強專業學習，提高教師素質。以我校確立的十大主題為先導，組織學生開展豐富多彩、主題鮮明的美術活動，將愛國教育和各種常規教育滲透到美術課堂教學中。本學期，我們的課堂教學準備走理論指導——骨干示范——全員展示——剖析提升的路線，實現活動化課堂教學的大面積豐收。
二、積極參加校本培訓，開發校本課程
1、根據教師自身的特點，結合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中發展思維，增長見識。
2、因地制宜，利用本地資源，充分發揮校本課程的作用，以活動促發展，逐步形成本校的教學特色。
3、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化交流。
三、其他方面配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。
具體工作安排三月份：
1、根據任教年級制定教學進度計劃和自訓計劃。
2、結合教師節，組織學生動手設計制作賀卡，獻給自己的老師。
四月份：
結合學校大活動“_”開展一次手抄報設計評比活動。
五月份：
以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的校園。
六月份：結合學校主題活動組織學生收集廢舊物，設計制作手工藝品，培養學生勤儉節約的良好品質。
老師工作計劃(三)新的學期又開始了，本學期我擔任一二年級的美術教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務。現制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想
1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。
2.認真貫徹學校工作重點，為學生提供良好的學習環境。
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、學生現狀分析
各班學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
三、教學目的要求
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學措施
1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。
同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。
通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找
到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
總之無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發展的
助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設
作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。
老師工作計劃(四)一、教材分析
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
二、學情分析
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
三、教學目標和要求：
目標：
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
要求：
1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。
培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。
四、教學重難點：
(一)重點：
1、學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。
2、學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。
3、學平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。
(二)難點：
1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。
2、學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。
3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。
五、主要措施
1、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望
3、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
六、教學進度
1、第一課《凝固的音樂—
—建筑》 1課時
2、第二課《有特點的人臉》
2課時
3、第三課《戲曲人物》
1課時
4、第四課《圖形的魔術組合》
2課時
5、第五課《線描畫中的黑白對比》
1課時
6、第六課《自制小畫框》
1課時
7、第七課《色彩的調和》
2課時
8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》
2課時
9、第九課《箱板上的新發現》
2課時
10、第十課《參觀券的設計》
2課時
11、第十一課《神秘的禮盒》
2課時
12、第十二課《故事里的人》
1課時
13、第十三課《筆的世界》
2課時
14、第十四課《電腦美術—
—漫畫肖像》 1課時
15、第十五課《神州風采》
2課時
16、第十六課《家鄉的老房子》
2課時
17、第十七課《家鄉的小吃》
2課時
18、第十八課《家鄉的藝術》
1課時
19、第十九課《家鄉的歷史和發展》
1課時
老師工作計劃(五)一、學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
1.造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2.設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3.欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
三、教材分析
(一)教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。
同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。
通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
五、課時安排
周次課題主要內容課時備注
第1周遠近的奧秘了解近大遠小的透視變化規律，學平行線和消失點的透視概念。2課時
第2周風景寫生學習利用簡單的構圖知識，并進行風景寫生，以提高造型能力與構圖能力。2課時
第3周心中的風景根據記憶或者想象，表現心中的風景，培養學生的創造能力。2課時
第3周會動的剪影了解皮影藝術特點，學會用卡紙制作剪影人物。2課時
第3周水墨畫—動物了解中國畫的特點，學習用皴法來畫動物2課時
第6周形體挖切用泥在六面體或者圓柱體上進行切挖。1課時
第7周我們做樂器學習運用不同的材料制作樂器，培養創造力和設計意識。2課時
第9-10周宇宙之旅了解飛船結構，利用廢棄物制作宇宙飛船，培養學生對科學的探究精神。3課時
第11周保護文物通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。3課時
第12-13周愛護古建筑了解古建筑的特點及保護古建筑的意義，增強對傳承文化的強烈責任感和使命感。3課時
第14周電腦美術熟練運用Wingdows繪圖板中的繪畫工具，進一步了解各種工具的使用。1課時
繪畫與手工教學計劃范文6
摘要：泥金彩漆是寧波最具代表性的傳統工藝“三金”之一，屬國家級非物質文化遺產，其完美的裝飾效果在泥金彩漆甬式家具上有著廣泛應用。但是與許多傳統手工藝一樣，泥金彩漆也面臨著后繼乏人的局面。民族工藝品制作（泥金彩漆）專業的培養目標，基于泥金彩漆技藝工作過程，梳理了核心技能，提煉了核心課程，制定了課程標準，確定教學項目，明確課程框架，制訂教學計劃，研發配套教材及多媒體教學資源庫，完成浙江省民族工藝品制作（泥金彩漆）教學指導方案，培養出了一批熟練掌握制作泥金彩漆的各種基本技法的非物質文化遺產傳承人，使得湮沒已久的泥金彩漆絕技重新煥發生機。
關鍵詞 ：泥金彩漆核心課程項目教學
一、研究背景
非物質文化遺產是人類勞動與智慧的結晶，也是人類在漫長的歷史發展中世代相承的文化瑰寶，是不可再生的珍貴資源。泥金彩漆是寧波傳統工藝“三金”（朱金漆木雕、泥金彩漆、金銀彩繡和骨木鑲嵌）代表性傳統工藝之一，內容豐富多彩，尤以取材特殊，創意獨特，為人稱奇，是一種泥金工藝和彩漆工藝相結合為主要特征的漆器工藝。2010年，“泥金彩漆”被列入國家級非物質文化遺產名錄。
近年來，隨著現代人們生活觀念和習慣的轉變，非物質文化遺產受到越來越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產正在逐漸消失、瓦解，許多傳統技藝瀕臨消失，泥金彩漆也失去了它生存的市場。寧海縣第一職業中學作為文化機構，又是首批寧波市非物質文化遺產傳承基地，繼承、弘揚泥金彩漆等這些民間的文化遺產有義不容辭的教育責任。因此寧?？h第一職業中學將民間工藝利用和挖掘起來，通過學生的制作學習，進行“活態”的繼承，培養學生對民間傳統工藝的保護和自覺意識、培養學生制作泥金彩漆的能力，為泥金彩漆技藝培養傳承人。
實踐過程遵循“以核心技能培養為專業課程改革主旨、以核心課程開發為專業教材建設主體、以教學項目設計為專業教學改革重點”的浙江省中等職業教育專業課程改革新思路，立足課堂，制訂并實施本成果行動構想。
二、實施策略
1.進行專業調研，確立培養目標
泥金彩漆地域性強，全國僅寧?？h內一家工藝品企業（寧波東方藝術品有限公司）還保留著完整的泥金彩漆技藝，因此需要有針對性地對該企業和市場需求進行調研，充分摸清該技藝的整個工作崗位狀況，以此了解泥金彩漆技藝對人才需求，進而有目的地進行教學改革，建立基于民族工藝品制作（泥金彩漆）專業職業導向的教學方案與課程標準。
根據調研計劃，通過實地考察、問卷調查、人物專訪等方法收集相關數據。隨機問卷調查100名寧波市民；對寧波東方藝術品有限公司、中國美術學院、寧海文化館、寧海工藝美術協會進行實地調查和采訪；調研內容包括產品的市場定位與需求，技術人才的需求和崗位能力，相應行業的人才結構現狀、崗位對知識能力的需求、相應的職業資格等，從宏觀上把握行業、企業的人才需求與職業學校的培養現狀。
據此，我們確立本專業人才培養目標為“培養適應寧海及浙江省傳統工藝行業發展需求，力求培養德、技與藝全面發展，具備泥金彩漆工藝美學、江南十里紅妝民俗史、泥金彩漆藝術設計與制作等基礎理論和相關技能，能從事泥金原料制備與管理、堆塑造型設計與制作、泥金裝飾、傳統工藝品包裝與展示、生產管理與銷售等相關工作，達到相關初級工水平的具有吃苦耐勞精神、職業素養和創新創業意識的生產與管理第一線的技術操作工人”。
2.基于工作過程，提煉核心技能
泥金彩漆是一種泥金工藝和彩漆工藝相結合為主要特征的漆器工藝。主要是在木制胚件上，將打成薄片的金銀箔碾成粉狀，調入漆料后或涂或描或填，并采用蚌殼片、鏡片、砂會、瀝粉等工藝技法精心裝飾；也有以竹片；竹編為胎的。純手工技藝制作，工藝考究、精致，共有箍桶、批灰、上底漆、描圖、搗漆泥、堆塑、貼金、罩漆、上彩、鋪云母螺鈿、分天地色、修邊、挖朱等20多道工藝，約3個月器物才能成品。其中，堆塑（堆泥）是泥金彩漆最具特色的手工藝，也是與其他漆器最大區別所在，為寧波所獨有。
基于泥金彩漆技藝制作的整個工作過程和工藝流程，我們提煉出民族工藝品——泥金彩漆制作的四大核心技能：泥料配制技能、選圖繪制技能、堆塑技能、裝飾技能，并明確了相應的技能要求，泥金彩漆制作的核心技能及要求。
例如針對備料（購料、篩粉、配料、搗泥、保存、工具制作）過程，我們提煉出的核心技能是泥料配置技能，其核心技能要求是：蠣灰、瓦灰、金箔、金膠、礦物顏料、油漆等質量鑒定；原料的比例；泥料的攪；敲打的時間；密封、陰晾；木制工具、竹制工具、金屬工具、模具。堆塑的工作過程有繪制圖案、關框、造型三大工藝，其核心技能包括選圖繪制技能、堆塑技能，核心技能要求有：傳統團鑒賞；白描手繪、拷貝；繪制邊框；搓泥線；上漆膠和編線等。貼金的工藝流程由上彩、涂金膠、剪金、貼金、掃金組成，核心技能為裝飾技能，核心技能要求有調色、撒云母、鑲嵌螺鈿、修補等。
3.開發核心課程，分解教學項目
在明確了掌握“泥金彩漆”技藝所需的四大核心技能的基礎上，按照綜合工作崗位職責、任務和能力需求，我們開發出“泥金彩漆”四門核心課程：材料處理、圖案繪制、堆塑工藝、綜合裝飾，并細化分解出核心課程各自的重點教學項目（見表1）。
4.制定課程標準，突出職業能力
為了量身打造技藝傳承人培養規格，校企共同研討了人才培養方案，制定課程標準和開發校本教材，探索形成了符合本專業發展的多元化的人才培養模式，真正做到教中學、學中練，實現學生在校學習與實際工作的無縫對接。
（1）明確課程設置，制定教學指導方案。泥金彩漆作為一種手工藝品，表達了作者創作時所想表達的意境，手工原創作品應充滿激情神韻。所以，泥金彩漆傳承人必須有相當的傳統文化修養，具有一定的繪畫基礎，懂得寫生和速寫，要有深厚的傳統的技藝功底。只有懂得泥金彩漆的地域特色和藝術風格，才能以自己的“語言”來表達所想表達的意境；只有熟練掌握了泥金彩漆的堆塑造型制作技能，才能心到手到，完整表達出所想要的最終圖像效果。
因此，民族工藝品制作（泥金彩漆）專業課程的設置，除了核心課程（含教學項目）外，還開設了素描、色彩、書法、制作技藝工藝、計算機、美術等公共課程，還開設了以中國古典詩詞為主要內容的文學欣賞課，以及不同方向的工藝美術技能課程（泥塑、雕刻、工藝繪畫、Photoshop等），形成不同的專業方向（泥金彩漆方向、平面設計方向、家具裝飾、室內設計、古玩鑒賞）等模塊，使培養出來的學生更具有深厚的潛力和較大的發展空間，為他們今后長遠發展奠定了堅實的文化藝術基礎。
目前，學校泥金彩漆的課程設置見圖1。
這一課程設置，突破了以往中職藝術人才培養照搬專業藝術院校的人才培養模式，既遵循民間藝術人才培養規律，又拓寬學生的藝術視野，彰顯地方性、應用型，使人才培養定位更加準確；把藝術人才培養和地方藝術產業的發展、地方旅游業的開發相結合，促進地方經濟的發展與和諧社會建設。
在課程設置的基礎上，學校進一步確定民族工藝品制作（泥金彩漆）浙江省教學指導方案，制訂了本專業3年制（2+1）的整體教學計劃，即2年在校學習和1年頂崗實習。核心課程占總課時的26%，頂崗實習占32%，選修課程占10%。選修的相關專業課程，可根據實際需要進行調整。
（2）自編校本教材，豐富教學資源。泥金彩漆技藝要“活態”傳承，關鍵之一要有合適的教材作為載體。泥金彩漆有一套獨特復雜的工藝流程，氣候與環境條件要求極高，全是手工技藝，沒有一本完整介紹和記錄該技藝的書籍資料，全靠師徒口傳手授，代代相傳，沒有相應的教材作載體，教學的隨意性大，目標任務也往往不能很好完成，所以非遺教材體系的編寫成了需要充分考慮的問題。
校企雙方成立編寫組，鼓勵具有編寫資格和條件的專業課教師創編泥金彩漆的教材、輔助教材及講義。通過到企業調研，走訪民間藝人、進入車間，了解每道工序，整理匯編泥金彩漆資料，全程記錄泥金彩漆的技藝過程。
經過多次教材編寫會議，幾易其稿，《泥金彩漆技藝系列叢書》之一的《花鳥篇》（配套光盤）最終完成。該教材主題明確、重點突出，緊緊圍繞泥金彩漆技藝的全過程，教材以職業需求為依據，以工作過程為基礎，以能力訓練為主線而編寫。全書共分緒論和四大教學模塊（邊框造型、植物造型、動物造型和花鳥綜合造型）。每個教學模塊又分解成相應的教學項目，涵蓋了制作泥金彩漆所要學習的全部技藝。每個項目任務按“實訓目標、知識準備、學習內容、任務拓展、項目評價、訓練感想”板塊設計編寫，從提出任務到完成任務，循序漸進，同學們想看、愛學、易做，通過自身的主動學習，可以完成整個項目任務的操作，從而掌握相應的工藝技法，享受自主學習的快樂和成功感。教材既可作為中等職業學校工藝美術專業的實訓配套教材，也可作為相關行業專業人員的技能培訓教材和參考用書。
三、小結
基于泥金彩漆技藝工作過程，梳理了核心技能，提煉了核心課程，制定了課程標準，確定教學項目，明確課程框架，制訂教學計劃，研發配套教材及多媒體教學資源庫，培養了一支高水平、諳熟泥金彩漆制作工序及技能的“雙師型”教師隊伍；推進學校民族工藝品制作專業群建設，探索數控、模具與民族工藝品制作專業的整合、轉型、升級，打造品牌專業，為區域經濟發展提供智力支持，培養出了一批熟練掌握制作泥金彩漆的各種基本技法的非物質文化遺產傳承人，使得湮沒已久的泥金彩漆絕技重新煥發生機。這種校企合作、職業教育保護非遺項目模式的成功運行為其他非遺項目的傳承提供了一個成功的范本和案例。
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