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農村農業技術培訓內容范文1
通過對農戶技術需求的選擇、接受服務情況和服務意愿調查分析表明，農戶對農業科技有著較強的需求，其中家禽養殖技術需求占66.12%，居第1位;其次是病蟲害綜合防治技術、播種技術和施肥技術、優良品種;農民對儲藏保鮮加工技術、農業氣象和產品供應信息等也有一定的需求(表1)。數據表明，家禽養殖技術以及病蟲害綜合防治技術、播種技術和施肥技術、優良品種是農戶最重視的項目類型。農戶對農業科技的需求主要集中在土地替代型農業技術及其物化形式，對農業科技的需求逐漸從產中向產前商品市場信息的提供和產后的儲藏加工、市場銷售等領域擴展，農戶對農業科技需求日益多元化和精細化。
1.1農戶對農業科技應用風險的承受能力較弱農業是一個典型的風險產業，農戶不僅要經常面對難以預測的氣候條件和自然環境，而且農產品還受到市場價格浮動的影響。農業技術對包括自然環境和市場環境在內的外界環境有著較為嚴格的要求。農業科技應用風險是指農業科技應用的實際收益與預期收益發生背離的可能性［1］。在市場經濟條件下，農戶的科技需求偏好和行為與其社會經濟能力、風險承擔能力緊密相關。調查表明，農戶對農業積極應用風險的承受能力較弱，在采用農業科技面臨風險時，65.75%的農民表示不能承受風險，30.28%的農戶表示能勉強承擔風險。在面對農業生產的不確定性和農業科技應用風險時，多數農戶對新技術顧慮重重，不敢貿然接受新技術，往往處于徘徊觀望狀態，農業科技應用風險成為制約農業科技成果轉化的重要因素［2］。
1.2農戶獲取農業科技服務的渠道日益增多目前，河北省基本上形成了以省級農業技術推廣站為核心，以縣(市)農業技術推廣中心為紐帶，以鄉(鎮)農業技術服務站為基礎，以科技示范戶為基本輻射源的政府主導型農業技術推廣網絡體系，形成了省、縣(市)、鄉(鎮)各級政府機構相銜接的縱向農業科技體系，以及高等院校、科研院所、中介組織、企業等參與的橫向農業科技體系，擁有農業技術推廣服務機構4315個，農業技術推廣人員1.37萬人［3］。調查顯示，政府主導的農業技術推廣部門在農業科技服務中處于主導地位，所占比例為51.23%;農業專業合作組織、地方政府部門、農資經營單位和科研教育機構分別占36.89%、23.56%、15.36%和7.45%。農戶獲取農業科技服務的渠道日益增多，但農業經營單位、科研教育單位等提供的技術服務覆蓋范圍還比較小，大部分農戶仍然游離在非政府農業技術服務體系之外［4］。
1.3農業技術培訓內容難以滿足農戶的需求技術培訓是農戶了解和獲取農業科技知識的最主要方式，其中93%的農戶對農業技術培訓投贊成票。農戶喜歡的技術培訓方式依次為現場示范(59.13%)、咨詢培訓(20.30%)、技術承包(15.94%)和發放資料(4.63%)。由于受資金、技術和人員等因素的限制，農戶接受科技服務的次數較少，1a中農戶沒有接受過技術指導的占52.36%，只接受過1～2次技術指導的占31.56%，而接受過3次以上技術指導的農戶僅占14.69%。當前，農業技術培訓主要集中在良種、作物栽培、病蟲害防治等方面，比重分別達到了31.23%、29.18%和13.86%，針對這些培訓內容，認為提供技術不貼近當地實際需要的農戶占48.67%，認為技術服務過程不連貫的占26.98%，認為技術服務時間和農戶勞作時間有沖突的占21.45%。農業技術培訓內容和結構與農戶需求還存在一定偏差，要求增加畜牧和家禽養殖技術培訓的農戶分別占樣本總量的32.87%和21.45%，遠遠高于養殖技術培訓實際所占的比重。61.57%的農戶認為農業技術培訓的效果一般，但是仍然希望獲取多樣化的農業科技服務，希望公共財政的陽光普照農業、農村和農民［5］。
2農戶農業科技成果消費行為影響因素分析
“十一五”以來，河北省農業科技創新和推廣體系建設獲得了快速發展，農業科技創新能力和推廣水平不斷提高，在農業增產、農民增收和社會主義新農村建設過程中發揮了重要作用，但仍存在一些影響農戶科技成果消費行為的因素。
2.1農業產業發展狀況是農戶科技成果消費行為的決定因素當前，我國農業勞動生產率與世界發達國家相比明顯偏低。FAO的數據顯示，美國每個農業勞動力經營耕地面積為60.9hm2，日本為1.9hm2，韓國為0.8hm2，印度為0.6hm2，而中國僅為0.4hm2;與其他產業也有較大差距，僅相當于第二產業的1/8，第三產業的1/4。同時農業勞動力成本迅速上漲，2005～2009年農村家庭經營用工日工資年均增長16.9%;種子、化肥等農業生產資料價格增長明顯，土地流轉成本不斷提高［6］。農業產業發展狀況是農戶科技成果消費行為的決定因素，以家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營制度，是我國農村基本經營制度。目前我國有2.3億多農戶，戶均土地經營規模不到0.67hm2，小農戶分散經營將長期存在。地塊分散、經營規模過小的現狀嚴重阻礙了農業科技成果的應用，推進農業產業轉型升級，優化農業產業結構，提高農業生產效益，促進現代農業發展是促進農業科技成果轉化的根本途徑［7］。
2.2農業科技成果的預期收益是農戶科技消費行為的直接因素當前我國農業科技進步對農業增長的貢獻率由“一五”時期的19.9%提高到52.0%，農業科技成為推動農村經濟社會發展的重要力量。農業科技成果的有效需求是影響農業科技成果轉化成功與否、農村科技服務水平的重要因素［8］。農業科技成果的預期收益是影響農戶科技消費行為的直接因素，在很大程度上影響農戶的科技需求。當前，農戶吸納新技術積極性不高成為制約農業科技成果轉化的重要問題。從需求主體的視角而言，農業科技成果的有效需求主要受利益的驅動，農戶希望通過農業科技新成果的應用獲利而致富。但是，農業科技成果的應用在提高農業生產水平的同時并沒有有效地提高農民的收入水平，農戶采用新技術難以取得預期的收益，農業增產不增收的局面從根本上抑制了農戶對農業科技成果的有效需求［9］。
2.3農民的科技文化素質是農戶科技消費行為的主體因素農民是實踐和應用農業科技成果的主體，農民的科技文化素質與農業科技成果的吸納有直接關系［10］。我國農村人力資源豐富，農業勞動力5.6億人，約占總人口的43%，是我國農業發展可貴的資源優勢［11］。但是，在農村勞動力中，文盲、半文盲人口占相當大的比例，農村實用人才僅占農村勞動力總量的2.1%，其中中專以上學歷人口所占比例僅為3.9%，農民中掌握現代科學技術知識的人才十分匱乏，且隨著農村勞動力的持續大量轉移，部分地區農業從業人員平均接近或超過50歲，農村實用人才素質低、后備不足的問題愈加凸顯。農民的科技文化素質較低造成對新技術的吸收、消化和創新能力較差，在很大程度上制約了農戶的農業科技消費行為［12］。
2.4農業科技服務水平是農戶科技消費行為的制約因素農業科學技術水平決定著農業生產力水平，建國60多年來，我國農業科技取得了巨大成就，農業農村發生了翻天覆地的變化，農業綜合生產能力顯著增強，農產品供給狀況持續好轉，農民收入水平大幅增加，農村經濟結構不斷優化，但與建設“高產、優質、高效、生態、安全”現代農業的要求相比，農業科技成果轉化和推廣應用水平仍然不高［13］。我國現有的農業科技推廣體系是在長期的計劃經濟體制下形成的，雖歷經改革，但并沒有突破原來的體制框架，存在推廣主體單一、推廣手段陳舊、專業化和社會化服務組織總量不足、服務效率低等弊端，難以滿足農業發展新階段農戶的多樣化技術需求［14］。
3加強農業科技成果轉化的對策建議
農業科技成果轉化是一項系統工程，推動農業產業轉型升級，建立公益性農業科技推廣體系，完善農業技術培訓體系，建立多元化農業科技供給模式，對于改變農戶的農業科技消費行為，加快農業科技成果轉化具有非常重要的意義［15］。
3.1促進現代農業發展，推動農業產業轉型升級在我國，農業產業屬于弱質產業，農業生產效益偏低，農產品的利潤空間較小，再加上農戶的生產規模較小，在一定程度上制約了農民采用農業科技成果的積極性［16］。從當前和未來發展看，我國農業和農村經濟仍面臨一系列嚴峻挑戰，耕地、水等資源的剛性約束進一步加劇，生態環境保護的壓力越來越大，依靠大量消耗資源的傳統生產方式突進農業現代化難以為繼，農業勞動力成本迅速上漲，比較優勢不斷降低，依靠大量低成本勞動力支撐現代農業發展的空間逐漸減小。依靠科技進步促進現代農業發展，創新和推廣節本增效技術，降低農業生產成本，加快農業機械化進程，提高勞動效率，拓展農產品產業鏈，增加附加值，優化農業產業結構，推動農業產業轉型升級才能從根本上推動農業科技發展，提升農業科技成果轉化效果［17］。
3.2建立公益性農業科技推廣體系，提升科技支撐水平農業是安天下、穩民心的戰略產業，同時又是弱質產業。世界各國都在堅持不斷加大對農業的支持保護力度，通過加強農業科技支持農業發展是世界各國的共同選擇。多數農業技術屬于公共產品，具有非排他性和非競爭性，這就決定了農業技術知識產權的保護成本總體上要遠遠高于工業或其他行業，私人部門和企業不愿意進入農業技術研究的投資領域，因此，應建立公益性農業科技推廣體系，強化政府對農業科技投入的責任，加大政府財政投入力度，切實提升農業科技支撐水平［18］。
3.3完善農業技術培訓體系，促進農民向職業化發展農民是直接承接應用農業科技和發展現代農業生產的有生力量，是現代農業生產經營的主體。發展現代農業，必須完善農業技術培訓體系，加快培育職業農民，以農村勞動力培訓陽光工程為依托，深入開展“綠色證書”培訓，重點培訓各類農村實用人才、種養大戶、農村經紀人、農民專業合作社以及農業企業骨干人員等。改善基層農民教育培訓條件和手段，大力發展農業遠程教育，推進農民教育培訓信息化，促進農民向職業化方向發展。
農村農業技術培訓內容范文2
[關鍵詞]勞動者素質 農民 培訓 實用技術 新型農民
[中圖分類號]S-O [文獻標識碼]A [文章編號]1003-1650（2013）07-0238-01
農業發展一靠政策，二靠科技，三靠投入，最終還是要靠科學解決問題。農業技術推廣是科學技術轉化為現實生產力的橋梁和紐帶，農民是農業生產的主體，是科學技術的直接采納者和受益者。農民的科技文化素質決定農民對科技成果的吸收能力和消化能力，直接影響著“三農”問題中的核心問題就是農民增收問題是否能順利解決。
馬谷田鎮位于河南省泌陽縣東南部，距縣城17公里。全鎮轄22個行政村，285個村民小組，1.1萬余戶，4.3萬余人，總面積224平方公里，耕地12.4萬畝，屬淺山丘陵區。據有關部門統計我鎮農民平均受教育年限不足7年，農村勞動力中小學文化程度和文盲半文盲占40.31%，初中文化程度占48.07%，高中以上文化程度僅占11.62%，特別是具有初中、高中文化程度的青年農民，絕大多數未接受過職業技術教育。勞動者素質不高是影響我鎮農業發展的一個主要因素，而大力發展農村教育事業，加強對農民的培訓，是從根本上改變這個狀況的唯一出路。到目前為止農業技術培訓工作僅局限于縣級有關部門，而真正需要科普知識的農民都在農村，所以鄉鎮農民培訓工作的開展迫在眉睫，它是做好農業技術推廣應用、發展農業經濟的首要工作。辦好鄉鎮農民培訓工作需要做到以下幾點：
一、有關部門要把搞好農民技術培訓當作振興農村經濟的一項主要工作來抓，不能只求形式，走過場，為培訓而培訓，要注重實效。
二、要立足長遠，在各鄉鎮設立長期的農民技術學校，有計劃地、系統地、規范地抓好培訓。
三、要轉變農民的觀念，使他們變被動為主動學習農業新技術。
四、建立科技示范戶，通過示范戶的傳、幫、帶作用使更多的農民掌握農業新技術。
五、必須提高鄉鎮農業技術人員的業務素質，更新基層農技推廣人員的知識結構，提高農技人員的綜合素質和技能水平，增強為農的服務能力。農業科技在廣大農技人員的言傳身教和積極參與下，才能轉化為現實生產力。
培訓內容要堅持實用、實際、實效原則，講究針對性、突出實效性、注重帶動性。主要有以下幾個方面：
1.農業實用技術培訓。通過舉辦技術培訓班、開展農業科技“110”服務、專家現場咨詢、示范基地觀摩、圖片樣品展覽展示、發放技術資料和播放VCD技術光盤等形式，開展農業實用技術培訓。比如為適應發展無公害瓜果菜生產的要求，重點抓無公害瓜果菜生產技術培訓，把培訓班辦到田間地頭，讓農民看得見、學得快、用得著。
2.農民技術骨干培訓。組織農村優秀青年重點學習農作物高產栽培技術、畜禽飼養技術、農業經濟經營管理和農村政策等知識，熟練掌握1-2門農業實用技術。使他們成為農村科技致富的帶頭人，也成為農村基層科技推廣隊伍的主要力量。
3.普及農業科普知識。為滿足廣大農民對農業實用新技術、新知識的需求，編印農業實用技術小冊子及各種科普知識宣傳折頁，著重介紹農作物高產栽培技術及病蟲害綜合防治技術、無公害瓜果菜生產技術、高效低毒農藥施用技術、科學施肥技術等知識。制作農業實用技術VCD光盤，由專家現場操作講解，易學易懂，直觀性強，農民可以隨時播放觀看，使之成為普及農業實用技術的“家庭教師”。
總之通過農民進行農業新技術、新技能的培訓，著力打造“講道德、有文化、懂技術、會經營的新型農民”，為我縣現代農業發展和社會主義新農村建設提供人才支撐，盡快開拓“農業增產、農民增收、農村繁榮”的新局面！
參考文獻
[1]劉碧俊，柳立新，對農民科技教育培訓思考[J]，江蘇農機化，2013（2）：51～52.
農村農業技術培訓內容范文3
一、主要實施和完成的項目工作
1、玉米新組合示范種植工作：結合我州生產實際與州種子站合作，對選育出的玉米新組合組織安排在*縣*村示范種植100畝。
2、州級農作物高產創建工作：州級玉米高產創建項目我單位共派出技術骨干四名，組織瀘水縣農業技術推廣中心、老窩鄉和魯掌鎮農技站十六名技術人員在瀘水縣老窩鄉榮華村委會的下白嘎自然村和箐地自然村建設了100畝玉米高產核心示范區和在榮華村委會建設1000畝玉米高產連片展示區，帶動全鄉8000畝玉米高產示范區；在瀘水縣魯掌鎮的魯掌村委會建立了一個100畝玉米高產核心示范區和1000畝的玉米高產連片示范區，建設5000畝玉米高產示范區以帶動全鎮12000畝玉米高產示范區。示范區11800畝玉米全地膜覆蓋栽培；5000畝運用測土配方施肥技術。10000畝實行統一病蟲害防治。指導全縣12萬畝玉米生產。以兩個鄉鎮的百畝核心區、千畝展示區和萬畝示范區帶動全州35萬畝玉米生產。示范區參與農戶5905戶，涉及人口23000人，實現增產50萬公斤玉米，示范區人平均增產玉米13公斤以上。
在*縣組織了1000畝玉米高產創建示范區，在貢山縣組織了1000畝玉米高產創建示范區。目前州級玉米高產創建面積共計種植完成22000畝，完成計劃的110%。州級玉米高產創建項目已進入苗期中耕除草管理階段。四個示范區共組織現場培訓221場次，參加培訓人數4753人次。其中魯掌150場次，培訓2123人次；老窩51場次，培訓1930人次。印發技術資料4531份；*貢山組織20場次，培訓700人次。
3、技術培訓、技術指導工作
結合高產創建、農作物間套種、科技示范和技術培訓，2009年上半年我單位組織和參與以現場為主的培訓201場次，參訓群眾4053人次，發放技術培訓材料5400多份。同時根據工作情況我們和蘭坪縣農業局于2009年3月30日聯合組織請*農大教師對79名農業技術人員進行了以農作物高產創建、間套種為主的技術培訓；于2009年4月2日與瀘水縣農業局聯合組織請*農大教師對75名農業技術人員進行了以農作物高產創建、間套種為主的技術培訓。
4、學習實踐科學發展觀活動情況
按州農業局的安排，積極組織職工開展學習實踐科學發展觀活動。在活動中，進一步提高對“推廣農業科技”問題的再認識，把“推廣農業科技”工作作為關系國民經濟全局的大事來抓，把發展農業和農村經濟、增加農民收入作為農業科技工作的重中之重抓緊抓好，全體農業科技工作者以科學發展觀為統領，走進農村破解農村經濟發展難題、走近農民破解農業發展難題、走進農業生產一線破解農業生產技術難題，早謀劃、早深入、早安排、早落實，突出六個重點，全面做好農作物高產創建、間作套種工作，確保農業增效、農民增收目標實現。2009年5月13日州委學習實踐科學發展觀活動第三督導組組長牛裔光和州農業局學習實踐科學發展觀活動辦公室主任胡學花等一行五人到州農科所檢查指導學習實踐科學發展觀活動。檢查指導組按學習實踐科學發展觀活動的要求查看了黨支部的學習檔案，同時還到州農業局科技示范園、瀘水老窩鄉榮華村和分水嶺對州農科所玉米高產創建、間套種核心示范區現場進行了檢查指導。檢查組對州農科所學習實踐科學發展觀活動取得的成績給予了肯定，并對下一階段的學習活動提出了要求。
5、強農惠農政策宣傳工作
充分利用廣播電視、網絡通信、宣傳單、組織干部進村入戶等宣傳方式，積極宣傳中央和省的一系列強農惠農扶持政策，加大對農作物高產創建、間套種技術的宣傳力度，目前已在電視上宣傳報導高產創建、間套種相關新聞瀘水縣3次，蘭坪縣2次怒江農業信息網15次，省農業信息網4次，*農大網1次，中國農業信息網1次，新農村商網1次，農博網1次，第一食品網1次，印發技術資料5450份等使示范區家喻戶曉，進一步調動廣大群眾參與的積極性。
農村農業技術培訓內容范文4
1．1農業機械技術培訓的生源問題當前接受農業機械技術培訓的人員文化水平普遍不高，一些農民對農業機械技術培訓抱有消極的態度，這在學習能力和學習態度上構成了對農業機械技術培訓的隱患，導致農機使用中出現各種安全事故、維修頻繁、費用高等一系列問題［2］。1．2農業機械技術培訓的創新問題農業機械技術培訓需要有針對性和新穎性，沒有創新的農業機械技術培訓不能起到指導的作用，不能吸引廣大農民接受農業機械技術的培訓。1．3農業機械技術培訓的結構問題當前很多地區農業機械技術培訓的知識結構、培訓結構、培訓方式都存在僵化問題，不能夠根據區域實際切實地展開農業機械技術培訓，導致教學資源的浪費。1．4農業機械技術培訓的支撐問題很多區域對農業機械技術培訓缺乏必要的支持，農業機械技術培訓局限于傳統的內容，由于沒有先進的機械培訓設備，導致農民對農業機械技術培訓的積極性不高，培訓質量和效果也沒有了必要的保障。
2新時期農業機械技術創新與培訓的措施
2．1樹立新時期農業機械技術創新與培訓的新理念農業機械技術創新與培訓要為大農業的發展和進步服務，要樹立“為農民服務，為廣大農機戶服務”的理念。由于農業機械化、現代化發展速度不斷加快，廣大農民對先進農業機械知識、農機設備的渴求不斷加強，而目前我國多數農民的文化知識水平仍然偏低，所掌握的農機技能也相對落后，農機培訓部門應滿足農民學習新技術、新知識的需求，不斷提升農機培訓的質量。2．2更新農業機械技術創新與培訓的方式我國農村的出路在于精耕細作農業，應該因地制宜地選擇農業機械技術創新與培訓方式，使勞動者掌握農業機械正確的使用方法，從而提升農業生產效率，減輕勞動者負擔。因而培訓地方、培訓方式的選擇，應該視各鄉鎮的實際條件而決定。2．3創新農業機械技術創新與培訓的教材內容要不斷提升培訓隊伍的能力和素質，從農業機械技術創新與培訓的內容上著眼，培訓機構只有不斷革新教材，不斷完善和更新機械設備，才能使農機培訓跟得上農機科技發展的步伐。
3結語
農村農業技術培訓內容范文5
關鍵詞：新形勢；農業技術推廣；問題；對策
前言
基層農業技術推廣是將最新的科研成果運用到農業生產中的關鍵環節，也是科研機構、政府與農民聯系的紐帶和橋梁。經過長期的發展，我國農業技術推廣工作效果顯著，農業生產的效率得到大幅度提升，農民的收入逐漸增多。新形勢下，農業技術推廣面臨新的問題和挑戰，需要科研、教育和推廣部門加強聯系，實現農業生產新的進步。
一、基層農業技術推廣服務體系存在的問題
1、推廣機構不完善
目前我國的基層農業技術推廣機構不夠完善，推廣“機構本身就缺少必要的建、墁、推廣、驗收機構，自然不能夠保證農業技術推廣服務獲得實效。另外，推廣機構的不完善自然會導致推廣管理體制不順，條塊分割，人事分離，形成了“技術推廣內容混亂，驗收成果不能形成程序化”的混亂局面，對了農業技術推廣機構來講更是處于“主管局管不了，鄉鎮政府不愿管”的窘況，出現了對鄉鎮農業技術推廣站管理上的空檔，出現“無人管”的局面。
2、認識不到位、缺乏統一性
由于農業技術推廣機構人員只負責技術推廣工作，其職務本身權利較小，加上部分領導干部對農業技術推廣工作的認識重視不夠，因此導致上級農業技術推廣失去了有效的技術指導管理，市級鄉鎮之間沒有形成技術推廣的合力?；鶎愚r技推廣人員對自己的職責認識不明確，出現“瀆職”現象。比如鄉鎮政府安排農業技術推廣人員對某項技術進行推廣時，缺乏積極性、責任心。使得農業技術推廣部門形同虛設，推廣工作有名無實，上級安排的工作任務無法落實到實處。
3、推廣經費不足，專項建設困難
基層農業技術推廣服務的經費來源一般都是需要政府投資，而縣鎮地區的財政收入緊張，往往會使得農技推廣工作難以開展。在推廣體系不健令的情況下，農技推廣經費的嚴重不足使社會公益性事業服務的推廣工作很難開展，在引進新品種、新技術等方面由于配套資金缺乏常常被迫中斷、更不能做大做強，經費不足嚴重地影響著農技推廣體系的建設。而經費小足也使得對基層農業技術推廣服務的專項建設陷于不利狀態，很多好的建設項目被迫停止。
4、信息技術落后
鄉鎮政府作為基層推廣機構的組織領導，受制于工作環境影響，辦公條件有限，使得信息的接收、傳送與城市相比偏慢。因此可能會導致農產品擠壓、農業產業結構布局不合理、市場導向不明確、流通不順暢等問題的出現。
5、農民的學習能力不強
受傳統農業生產模式的影響，我國農民在生產的過程中為了規避新技術的風險，往往采取比較保險的農業生產技術，高新技術在農村很難得到有效推廣。此外，先進的生產技術和生產設備具有嚴格的使用操縱技術，很少有農民可以快速的掌握。新的技術成果往往還需要較高的資金投入，農民缺乏購買的能力和欲望。
二、基層農業技術推廣存在問題的對策
1、加強農技推廣機構服務能力建設
農技推廣機構服務能力建設包括人員隊伍建設和推廣條件建設。不僅要提高農技人員的專業素質，還要加強社會、人文、經濟、法律、信息等綜合知識的培訓和社會職業道德教育，使之具備較高專業能力、創新能力、學習能力、實踐能力等，更好地完成農技推廣工作。為此應定期舉辦技術培訓、進修、考察學習等，更新農技人員知識。進一步完善農技推廣體系改革，健全“管理在縣、服務在鄉”的管理制度。創新運行機制，建立完善的責任制度、考評制度和獎懲制度。加強對農業技術人員的職級晉升、待遇與實際工作業績考核掛鉤，增強其工作的責任心。
2、加強實用農業技術成果的研發
基層的農業技術要滿足農業生產的需要，具有實用性和先進性。農業技術科研人員要加強與農民之間的交流，對農業生產最迫切需要的技術進行調研分析，加強實用技術的研發，解決農業技術成果供需之間的矛盾。此外，農業技術成果的推廣還可以采取市場化的激勵手段，通過對高效生產模式和名優產品的展示來促進科技研發人員和農民對技術的推廣，實現科研人員和農民之間長期有效的合作，為科技成果的研發提供更廣闊的實踐空間。
3、加強農業技術推廣人員的培養
農業技術推廣人員的培養必須要有總體的培訓計劃，保證在3—5年內對基礎技術推廣人員實行全面的培訓。形式可以根據不同地區的需求，采取異地研修、集中辦班和現場實訓等方式，對基層農業技術推廣體系專業技術人員分層分類開展培訓。培訓的主要內容包括：超級高產栽培技術、良種繁育技術、有機農業及其發展現狀、農作物有害生物的綠色防控技術、測上配方施肥技術、農業信息查詢與發送和農業政策及相關法律法規等。對于不能進行脫產培訓的人員要充分利用廣播、電視、網絡、手機等現代傳媒開展技術服務。同時在集中培訓時間外要充分發揮農業標準化示范基地、農業高新技術示范同區的作用，帶領技術服務人員參觀先進的技術成果，深入農村實驗基地進行農業技術的實際推廣，保證技術人員的理論學習與實踐學習相結合。
4、提高農民的科技素質
農業技術的推廣需要廣大農民的積極配合，只有作為經營主體的農民切實的認識到農業技術推廣的必要性和有效性，農業技術才能得到更快更有效的推廣。農業技術的推廣和農業生產成果的使用需要農民提高科技素質，農民可以通過參加技術培訓、電視講座、遠程教育以及專家授課來提高自身的科技文化素質。農業技術推廣人員也可以組織各種科技培訓活動，加強與農民之間的交流，指導農民快速掌握科學技術和科技成果，實現農業技術的有效推廣。此外，農業生產的分散是短時間內難以解決的問題，農業技術推廣人員需要加強工作的力度，擴大科技成果的推廣范圍，以此來解決這一問題所帶來的技術推廣難題。
農村農業技術培訓內容范文6
關鍵詞：科技成果；農業技術；推廣
農業是我國國民經濟的基礎，但農業在我國又是相對落后的弱質產業。要實現農業現代化，一個重要的方面是加速科技成果的轉化與推廣，使其轉化為現實生產力。在我國，農業科技成果轉化率不足35%，對農業(村)經濟增長的貢獻率不足40%。因此，研究如何進行農業技術推廣對農業科技成果轉化、農村經濟增長及農業的可持續發展有十分重要的意義。
一、農業技術推廣中存在的主要問題分析
我國的農業技術推廣體系是在長期計劃經濟體制下形成的，隨著我國市場化進程的推進和市場需求格局的變化，我國農業技術推廣面臨著一系列的問題，影響了農業技術對推動農村經濟發展的作用。
1.農業技術推廣的方式和內容與農民需求存在差距
（1）傳統農業技術推廣的方式和內容一般都與已有的項目相結合，而一些宏觀計劃下的項目往往與農民實際需求存在偏離，不能適應變化中的農戶生產需求，
（2）農民需求的復雜性造成的需求與供給的差距。農民對于農業科技推廣的作用總體上還是持肯定的態度。但是在實際生產中農民一般需求的是通俗、簡單、易懂、易操作、易掌握、實用性強的技術。傳統的技術推廣以講授為主要的推廣形式，推廣人員大多講授的是比較復雜的、專業性較強的理論知識，致使農民無法學習和掌握，在實際行為中采納、應用較少。
（3）在有限的資源條件下，傳統的自上而下的推廣機制（體制）造成了農業技術推廣及開發的速度、效果、服務質量、最后效益不能和推廣者的努力程度或付出掛鉤，使推廣者不能積極參與到推廣項目之中，造成技術供給不足。
2.農民自身的內在需求動力缺乏
（1）農民對新技術接納能力差。當前我國農業女性化趨勢在增強，婦女是農業生產的主力軍，而在農村，婦女的文化水平較低，在實用技術培訓中，對于專業的術語聽不懂，失去興趣。在一定程度上影響著農業科技推廣整體質量的提高。
（2）農戶的資金有限，限制了技術的傳播與發展。以羊羔的育肥技術為例，雖然溫棚羊羔育肥的方式經濟效益比較好，但是需要有資本金購置羊羔和蓋羊棚，很多農戶由于受到資金限制就無法采用這種技術。
（3）農民的需求是從現實的經濟利益出發的，當面對自上而下的推廣項目，需要相關部門投入一定的資源，否則農民參與的積極性不大。也就是說，不能將所有的外部支持轉化為農民的內源發展動力，讓農民不能積極參與到推廣活動中。
3.農民居住地分散，組織化程度低，農業技術推廣缺乏有效的渠道。我國農業經營存在分散性的特點，農業生產的高度分散性，使得技術推廣成本高，導致技術與產業的割裂。
以上各因素的交叉導致了當地農民抗風險性差以及信息來源不足的問題，限制了新技術在當地的推廣、傳播與發展。
二、曹縣農業技術推廣的途徑
一般來講，每一項具體的農業推廣活動一般包括兩大要素，即推廣內容和推廣方法。推廣的內容要傳播給農民，為農民服務的，必須是切中農民所需要的、有現實意義的、能被農民所接受的。而推廣方法則是內容傳遞的必然過程，沒有好的推廣方法，再好的內容也不能起任何作用。在某種意義上講，推廣方法往往比內容更為重要。內容是一種客觀存在，但農民對內容的感受、理解、態度、接受則是多種多樣的，要受到多種主、客觀因素的影響；同一推廣內容可以遇到農民的不同的態度和看法。推廣人員要根據不同對象的實際情況，有針對性地采用有效的推廣方法，才能達到預期的效果。
在實施中轉變觀念，將參與式的理念貫穿到整個過程中，技術的傳播與推廣是基于解決作為農村社區發展主體的農民的現實問題而進行。
1.通過扶貧小額信貸項目實施，從農業的主力軍――婦女入手進行培訓和技術推廣，改變了培訓時丈夫或孩子去參加，然后再通過丈夫或孩子回來傳授，最后由農村婦女將實用技術應用到農業生產中的局面。解決了技術在多級傳播導致信息失真和丟失的問題。
2.支持農民根據自己的自身條件和特長，選擇自己經營的項目，給農戶決定經營項目的機會、權力和動力，在項目的選擇、決策及經營過程中讓農戶高度介入。激發了她們的學習積極性，改過去被動接受為主動學習，使項目的支持與農戶的實際需求相吻合，促進了技術的推廣和傳播。
3.將技術推廣與提高農民組織化程度密切結合起來，降低農業技術推廣成本，提高推廣效率。以項目為紐帶，將分散的農民組織起來，建立起農民的自我發展組織及專業協會。通過組織，提供農民（特別是婦女）之間相互交流、溝通的機會。從“農民組織――農戶”這個技術擴散過程來看，是農民自己來傳播農業技術，利用同一社區相同的社會背景和社會關系結構，了解當地實情和農民實際，容易為農民所認同和接納，特別是如果他們在接受信息后再加以利用，并取得良好績效，這種“再傳播”的影響力不言而喻，是其它推廣組織和推廣手段難以替代的。通過農民組織來推廣、普及農業技術，容易做到實用性更強，費用更低，影響更大，更為農民所樂于接受，從而實際效果更為顯著。
4.按農民需要進行技術推廣。人類有各種各樣的需要，這些需要是激發人的積極性的最初源泉，是驅使人的行為的內在動力。農民的需要是一種客觀存在，是農民利益的集中體現，是農民從事生產活動的原動力所在。只有承認它、尊重它、保護它，才能調動農民的主動性和創造性、促進農業發展。為了能夠滿足農民的實際需求，通過問卷調查、項目推廣員走訪入戶及結合信貸村組半月例會進行征集等方式，及時了解和掌握農民的實際需求的同時，把教育、研究、推廣緊密結合起來，滿足農民在生產經營中的實際需要。
（1）把技術推廣融于提高農民素質的過程之中。為保證農村婦女能聽懂技術人員的培訓，開展了婦女的掃盲培訓。掃盲培訓內容也緊緊圍繞農戶的經營活動，接近她們的生產生活，婦女在接受掃盲培訓的過程中，學到了許多與經營項目相關的知識，使她們在實際的經濟活動中，更能自如地運用各種知識。
（2）根據農民的需求、大多數農戶的經營活動內容安排技術培訓和指導服務，形成一套技術服務體系。在項目推廣人員根據自身的知識和優勢在項目的經營過程中，將一般的常規技術、常識、簡單的操作技術本土化、實用化、使更具可操作性。再通過入戶跟蹤服務進行培訓和指導，和不定期的進行系統性的培訓。保證農戶既能及時得到實用技術指導，又能獲得系統技術培訓，從而達到新技術推廣傳播的目的。
（3）鄰里間的溝通、交流對技術傳播和推廣的作用是非常有效的（見“農戶獲得生產技術的途徑調查表”，57.2%的農戶認為，自己的生產技術是通過交流而得到）。項目根據農戶多種多樣的需求，開展各種綜合活動（包括文藝類、娛樂類、技能類、科技知識競賽及掃盲類），為農民提供交流、溝通、學習的機會，促進農業技術的傳播與推廣。從調查中可以反映這樣的綜合活動尤其是掃盲評比和科技知識競賽活動，使貸款婦女閑暇時既得到了精神上的享受，又獲得了新的知識，也增強了貸款婦女的學習意識和參與意識，促進了新技術的傳播和推廣。
5、農村的社會經濟情況，以及有關的知識總是處于不斷的變化的過程中，在整個推廣過程中推廣人員和當地的農民要處于一種不斷互相學習和交流狀態下，這樣推廣者才能真正知道農民需要哪些知識、存在哪些問題、具有哪些優勢和潛力，推廣者從哪些方面或哪種方式進行指導和推廣，才能做到推廣效果顯著、效益最大化。
三、結論、建議
通過對農業技術推廣工作的分析，一項農業新技術的推廣絕不是簡單的給予和接受的關系，也不是出售和購買如此純粹的市場關系。對新技術的推廣要作為一項涉及傳播背景和傳播各個環節的系統工作來考慮。首先，推廣的技術本身與農民的需要相吻合，以農民的需求為導向。其次，推廣人員要分析選用的具體技術和方法是否適合農民之間的互相學習和交流。通過對外部技術和方法的引進等形式對這些技術和方法進行改進，使他們更適合在農民中自發地推廣和使用。再次，在推廣過程中，推廣人員與農民不斷進行討論和溝通，采取多種形式啟發農民的思考能力，考察的要點要放在農民的知識、態度、行為變化上。使農民有興趣和積極性參與和采納技術。建議：
