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網絡語言文學范文1
1網絡語言的概述
網絡語言是隨著網絡的發展而產生的一種區別于傳統平面媒介的語言形式，廣義上是指與網絡、網絡設備相關的專業術語和網民網絡聊天的語言。狹義上是指網絡聊天時出現的字、詞和符號等。網絡語言言簡意賅、形式簡單明了、符號通俗易懂，有些語言在某種程度上還具有諷刺、調侃、幽默詼諧的意味。網民們使用網絡語言交流不單是可以提高聊天的效率，其實有些網絡語言已經成為基于語言交流雙方的一種特定的語言形式，它已經成為網絡虛擬環境中的“方言”。網絡語言中大多是舊詞新用，也有一些新創的詞匯，它們可以通過不同的形式呈現出來，主要有數字型、字母型、諧音型、同音型、符號性等，例如，“88”“菇涼”“圍脖”“醬”“Hold住”“美眉”等。
2網絡語言對漢語言文學發展的影響
2.1正面影響
（1）網絡語言豐富了文字語言的表達形式。網絡語言提升了漢語言文學的趣味性，例如表情符號的使用“：）”，不僅可以生動清晰地表達出發送方真實的情感意圖，還可以消除交流雙方之間的冷漠感，增加了趣味性和人情味，使網絡上的交流更加輕松自如。網絡語言通過借用一些外來詞，或者把傳統的漢語詞匯賦予新的意義。例如，“囧”字原本在生活中應用的極少，屬于生僻字，其原本的字義是光明，現在被賦予了“郁悶、無奈”這樣新的含義，而且還在一些影視作品中得到廣泛應用。網絡語言簡化了漢語言文學的表達，它在結構和表達方式方面體現了其簡單明了的特點。為了提高文字輸入和交流的速度，網絡語言對一些比較復雜的語言形式進行重組，利用數字、英文字母或諧音等新的形式來代替。網絡語言中的英語詞匯、字母和數字都有了新用法，例如運用數字諧音，將“520”表達為“我愛你”、“1314”表達“一生一世”的意義。（2）網絡語言推動了漢語言的發展。網絡語言具有強大的生命力和創造力，是促進現代漢語言文學發展的新生力量。在漢語言文學發展過程中，需要與新的語言形式進行結合，以此才能適應社會環境的發展。例如，“MP3”、“黑客”等詞語已被漢語言文學引入其中。網絡語言將多種用語巧妙結合，幽默風趣略帶諷刺意味，而且有些網絡語言是某個社會的熱點人物或特殊事件所產生的代名詞衍生而來，極大地豐富了漢語言文學的詞庫，方便于人們在口語和平面書寫時使用以此來表達情感，促進文學的傳播和發展。例如“給力”一詞不僅在網絡平臺上盛行也同樣用在人們的日常漢語表達中。網絡語言和網絡文化帶來的樂趣深深地激發青少年對傳統文化的興趣。在網絡語言環境下，網絡閱讀屬于一個超文本的閱讀，它可以將不同的信息匯集在一起，體現了信息網絡的交互，為讀者提供了一個自由發揮和想象的空間，豐富了閱讀內容，可以激發學生的想象力和創造力，拓寬學生的視野，推動漢語言文學教育的發展。
2.2負面影響
（1）嚴重偏離語言規范。網絡語言是發出者和接受者在網絡上直接交流的語言，交流雙方可以暢所欲言，不涉及一些語法規則的限制和約束，更不存在其他中間環節的編輯和制約，從而導致網絡語言的使用隨意性大，嚴重偏離了語言規范，特別是給青少年的語言教育帶來嚴重的負面影響。負面影響主要表現在：網絡語言為了追求新奇不遵循漢語規范、曲解有些詞語的詞義，刻意使用錯別字，使人們在日常語言使用過程中出現了錯誤和誤會，關鍵是養成了語言表達不規范的壞習慣，對青少年學習語言造成不良影響。例如，“杯具”一詞在網絡語言中用其諧音代替“悲劇”，很多青少年錯誤地將本身為名詞的“悲劇”一詞作為一個形容詞運用，難以矯正；有些字詞牽強附會、濫用諧音，甚至有些語言的使用太過粗俗，使青少年受到不良網絡文化的侵蝕。例如，“稀飯”一詞將其讀音故意讀錯在網絡語言運用中將其作為“喜歡”的諧音，還將女士稱為“衛生巾”。（2）降低了文章閱讀、寫作以及語言鑒賞能力。網絡閱讀屬于流行性閱讀和快餐式閱讀，而且網絡上充斥著大量的垃圾信息，許多閱讀內容只能給閱讀者提供暫時感官上的感受和享樂，很難形成一種知識上的沉淀或心靈的感悟，弱化了青少年對閱讀的注意力和文字的鑒賞能力。網絡語言形成了一種新的語言模式，這種特殊的表達方式滲透到了傳統的漢語言文化中，淡化了傳統語言的功能。許多青少年不能區分清楚網絡語言和漢語言文學并正確使用網絡語言，導致漢語言文學的水平持續下降，其語言素質和鑒賞能力得不到提高，更不利于漢語言文學的發展。例如，“掛了”在網絡語言中用于表達“死亡”，許多在日常生活中、學習中，甚至在試卷上竟然也使用“掛了”代替“死亡”，嚴重阻礙了青少年寫作能力和語言鑒賞能力提高。
3結論
語言是文化傳播的重要媒介。網絡語言作為新時代背景下的新生產物，它使漢語言文學在形式上和內容上更加豐富多彩。一方面，網絡語言應保持自己深受青少年歡迎的優點，不斷規范其語言系統、發揮其傳播優勢，促進漢語言文學的發展。另一方面，漢語言文學作為中華民族文明發展的根基，雖說廣博豐富、精彩絕倫，但是隨著社會的不斷進步和發展，漢語言文學也需要革新和發展，努力實現其向產業化和國際化發展。漢語言文學研究應該樹立自己的特點，保持自己的獨特性，努力提高自身的影響力，用聯系和發展的觀點來辯證對待網絡語言對其產生的影響，對網絡語言進行科學合理的認知和規劃，取其精華、棄其糟粕，很好地解決網絡語言中存在的問題，使漢語言文化在更大的范圍內得到快速的發展。
參考文獻
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網絡語言文學范文2
關鍵詞：網絡語言；漢語言文學；影響
一、引言
漢語言文學是中華文化發展千年的結晶，是中華文化傳承的載體，是人們日常交流的基礎，對于我國的文化發展具有極其重要的作用。隨著網絡信息技術的快速發展，催生了網絡語言的發展，雖然網絡語言在某種意義上來說也是對漢語言文化在新時期環境下的補充，但是也不斷的影響著漢語言文學的發展以及人們的表達方式[1]。網絡語言之所以能夠快速發展，因為在社會快節奏的生活中，人們更多的是關注語言的實用性和簡便，網絡語言的直接以及黑色幽默特質更好的迎合了社會快節奏的需求，促進了網絡語言的發展，在一定程度上對漢語言文學產生了一定影響。為了能讓漢語言適應新時代的發展，必須對網絡語言進行規范化以及正確的看待網絡語言，并且根據發展的需求對漢語言進行革新。漢語言文學在新的時代背景下不僅面臨著很多問題，但同時漢語言文學又有革新的機遇，我們要正確的看待網絡語言，理性分析其性質和特點，探討網絡語言對漢語言文學產生的影響，希望能讓網絡語言和漢語言兩者相互促進、共同發展。下文從兩方面對網絡語言對漢語言文學產生的影響進行探討，希望有助于讀者的思考和漢語言文學在新時期下的發展。
二、網絡語言對漢語言文學發展的影響
1.積極影響
語言文字是人類發展史上的一個偉大發明，不管是哪個國家民族的語言文字能夠長久傳承，必然是在不斷的社會變化中革新和發展，就像中國的文字，最初的甲骨文到后來的隸書、篆書和楷書以及現代的簡體字，都是在適應時展的需求不斷改進。網絡語言隨著網絡信息技術的發展而產生傳播，并且快速的融入到人們的日常生活中，不僅能滿足快節奏的交流需求，而且網絡語言形式繁多，不受傳統的語法規則限制[1]。對于語言文學本身來說，網絡語言一定程度促進了漢語言在新時期下的發展，也豐富了漢語言文學。新華字典每年新版都會收錄一些網絡名詞，從而能跟上時代步伐。網絡語言利用簡寫的符號或者是熱點事件創造出新的網絡詞匯，并且表達也不需要遵循傳統的漢語言語法，這樣形式多變的新型網絡語言一方面促進傳統的漢語言文學的革新和發展，豐富了漢語言在表達中的情感和方式，掙脫傳統語言的束縛，增添了更多表達的樂趣，讓漢語言文學更好的適應新時代的發展。另一方面，網絡在青少年的生活娛樂中所占的比重越來越大，網絡語言對于他們的沖擊最為直接，青少年不僅接受快而且更加具有創造力，在受到網絡語言的影響下，對于傳統漢語言文學的了解也會有一定積極影響，所以對于青少年，外界應對合理的引導，正確的理解網絡語言。網絡語言能在對時間風靡，一方面是由于網絡信息技術的快速發展和普及，已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分，另外也是因為現在的公眾人物也與網絡分不開，無論是明星活動的宣傳，還是八卦新聞的傳播，都會引發一波網絡信息的快速傳播，網絡語言在這樣復雜的環境下快速催生，并且由于網絡語言直接和幽默，更加有吸引力[2]。所以很多政府部門都開發了網絡交流平臺，便于和老百姓的直接交流和信息傳播。網絡信息技術不僅方便了人們的生活，也能讓人們更加自由的表達個人觀點和關注時事，網絡語言也就得到快速發展。
2.消極影響
網絡語言是在網絡信息技術快速發展中的產物，網絡世界的復雜決定著網絡語言的性質和特點，網絡語言有好有壞，我們需要去其糟粕取其精華，促進漢語言文學的發展。一方面網絡語言的表達方式沒有固定的語法標準，很多都是隨性而為，甚至在很多時候都因為語法的不規范被誤解，這就不利于其健康持續的發展。由于中國現在的網民中青少年占據很大一部分，他們正處于學習成長的關鍵階段，網絡世界對于他們的吸引力不可謂不大，非常容易受到不良網絡文化的侵蝕，尤其是不良網絡語言。青少年的學習能力很強，在接觸到新的網絡語言的時候會嚴重影響他們的語言表達能力和書寫能力，非常容易因網絡語言的影響寫錯別字或者誤解詞義，對于青少年的語言學習造成很大的額阻礙[2]。網絡語言在新奇的網絡世界中產生，突破很多現實世界的壁壘，滿足很多人的獵奇心理和叛逆心理，越來也多的人喜歡在網絡世界去表達自己的情感，發表自己的看法，網絡語言直白的表達方式以及更加豐富的情感內涵，強烈的沖擊著傳統漢語言文學，讓更多人喪失了正常漢語言表達能力，使漢語言的發展面臨極大地挑戰。隨著經濟全球化發展的深化，世界范圍內的文化交流也越來越頻繁，在這樣的新時期下，漢語言應該抓住機遇，為漢語言注入新的生命力?，F在很多國家都開辦了孔子學堂，學習中國文化和漢語，所以漢語言在面對網絡語言沖擊的同時也要加強自身的優勢建設，一面對抗一面抓住發展新機遇，這樣才能在加強自身影響力的同時得到突破和發展。
三、針對負面影響的應對措施
網絡語言是新時代網路信息技術快速發展的產物，我們對待新事物不能一味地肯定或否定，應當辯證的去看待網絡語言，去其糟粕取其精華，促進漢語言文學的現代化發展。通過前面的分析可以看出，網絡語言對于漢語言文學的影響既有積極的也有消極的，我們要在實際生活中合理使用網絡語言，爭取將網絡語言和傳統漢語言相互融合，協調發展。
1.取其精華
網絡語言能在新時期下快速發展和普及，與其自身的特點和性質是分不開的。網絡語言的表達形式多樣，不拘一格，并且所表達的情感更加豐富幽默，對于現在快節奏的生活方式，網絡語言的直白更加符合人們的表達習慣。對于網絡語言，我們要正確的看待，網絡世界紛繁復雜，網絡語言自然也有不好的地方，如何去其糟粕取其精華就顯得很重要。在使用網絡語言的時候不僅要注意使用的場合、對象和時間，還應該要保持對漢語言文學的尊重，不能完全本末倒置。現代網絡技術快速發展，但是也希望人們的生活節奏能慢下來，正確使用網絡語言的同時保持漢語言文學的學習，這樣兩者才能共同和諧發展。
2.優化高校漢語言文學的課程體系
要想漢語言文學能在新時期下更好的發展，必須把好教育關，只有通過良好優質的漢語言文化的教育熏陶，讓青少年正確的了解漢語言文學和網絡語言的區別，感受到漢語言文學的魅力，才能讓青少年在接觸網絡語言的時候能清楚的分辨其中的利與弊，在日常生活中也能夠合理使用。政府也應該在國際大環境下，加快漢語言文化建設，完善漢語言文化教育體系，加快漢語言文化的發展。初高中是對漢語言文化的啟蒙教育階段，此時的青少年接收力強，容易受到網絡語言的影響，所以在對他們的教育中，需要正確的價值觀引導，讓他們了解漢語言和網絡語言，正確學習和使用。對于高校大學生而言，他們的價值觀基本穩定，只需要讓他漢語言有更深刻的理解，在他們踏入社會的時候能起到很好的示范作用。近年來，網絡信息技術快速發展，人們越來越多的以來網絡，自己很少動筆寫作，人與人之間的面對面交流也少之又少，漢語言表達能力逐漸下降[3]。針對這種現象，在漢語言教學課程中應該著重關注，對于學生的語言運用能力和寫作能力加以訓練，將理論和實踐相結合，講授漢語言的老師應該對學生多加引導，積極探討網絡語言和漢語言的關系，及時了解學生對于這兩者直接的了解和看法，實際對教學方案進行修改。在網絡信息技術快速發展今天，漢語言的發展嚴重受到網絡語言的侵蝕，但是由于我國的綜合國力快速提升，國際影響力不斷提高，世界上掀起漢語學習，所以面對這樣的新機遇，傳統的漢語言教育體系應該革新，適應新時期的發展需求，加快漢語言文化的特質培養，加快新時期漢語言文化建設，提高人們的語言素養，增強青少年的漢語言學習積極性，為漢語言注入新的活力，也要吸取網絡語言的精華，促進漢語言的發展。
3.杜絕使用落后的網絡語言
網絡語言既然是交流工具和手段，就應該是文明的?，F在很多網絡語言出現低俗化發展趨勢，特別是在網絡發展的同時沒有良好的管理制度，導致網絡語言的發展沒有限制開始泛濫。比如“TMD”這種具有不良信息的網絡語言層出不窮，對于這種現象應該采取措施及時的加以遏制。不論是誰，都應該杜絕使用這種低俗的網絡語言，講這種不文明的網絡用語帶到日常生活中不僅影響自身素質，還不利于青少年的健康成長。身邊有人使用這樣低俗的網絡用語時，要友善的提醒，正確看待和使用文明網絡用語[4]。在正確使用網絡用語的過程中還要將強漢語言文學的宣傳，兩者相互促進，更加健康持續的發展。
四、結束語
網絡語言在人們的日常生活中快速普及已經是不爭的事實，如何正確的看待和使用網絡語言，降低其對漢語言的消極影響，讓其更好的促進漢語言的現代化發展，應當是現在需要考慮的問題。希望能夠規范網絡語言使用系統，充分發揮其優勢，促進傳統漢語言文學在新r期下的革新和發展，更好的適應現代化發展需求，使得漢語言文學持續繁榮發展。
參考文獻：
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網絡語言文學范文3
1.內容多元化
在互聯網的虛擬世界里，沒有硬性制度限制，任何文化任何民族任何地區的網民都可以互相交流溝通，網絡文化交流開放性、可選擇性更強，交流內容更加豐富，網民利用互聯網交流沒有心理壓力，受客觀因素影響較小，使交流擺脫了空間上的束縛，利用互聯網交流的個體可以擺脫社會風氣及傳統問題的偏見，從這個層面上看網絡文化有著極大的包容性，在網絡文化中高雅與低俗并存，既有抽象嚴肅的文字也有娛樂方面的文章。網絡文化與傳統文化另一個不同點是網絡文化是單純以傳播信息與相關知識為主要內容，超越了物質層面。在互聯網世界中使用者可以最大限度的彰顯自我個性，人們可以隨心所欲真正按照自我的喜好來安排自己的網絡生活，滿足了人們對于自由的向往與追求。
2.計算機技術的發展為網絡文化的發展提供了良好的技術基礎
計算機語言不同于傳統定義上的語言，計算機不受地域的限制是真正意義上全世界通用的語言，基于操作系統及應用軟件上的網絡文化有著傳統文化無法企及的統一性。就目前現狀而言，網絡文化的發展對于青少年的影響尤其明顯，新型的網絡語言的發明及使用對象都是青少年，加之我國計劃生育國策的深入，家庭獨生子女越來越多，獨生子女的成長過程中由于缺少玩伴，網絡就成了其了解世界的工具。這也為網絡文化的傳播發展提供了社會環境。
3.信息的時效性
網絡文化有效彌補了傳統文化傳播的弊端?；诨ヂ摼W技術上的網絡文化，對于信息的采集處理及都能做到第一時間。可以瞬間實現向所有網絡用戶傳輸信息，用戶通過互聯網終端可以更加方便的了解信息，使社會變為一個信息整體，節約了不必要的時間及資源浪費。網絡的時效性在一定程度上提升了生活節奏，豐富了人們的生活內容。
二、大學漢語語言文學教學重點轉變策略
1.隨著網絡文化的不斷強化發展，傳統教育重點也必須隨著網絡文化的發展進行相應改變
教師不應再只重視學生漢語語言文學的基礎知識的教育，單純的知識性教育已經無法滿足新時期對于漢語語言文學專業學生的要求，必須結合網絡文化的特征，著重培養學生的實用性寫作能力，集合新聞學及現代傳媒的要求，結合多種方面的基礎知識提高學生對于所學知識的實際靈活運用能力。針對現階段學生寫作能力普遍較差的現狀，教師可以利用網絡私人空間及論壇，從最初的命題作文變為定期的更新文章，利用互聯網的特性，學生之間可以隨意交流，互相欣賞彼此文章，教師定期進行集體修改點評，通過點擊量的差距來刺激學生提高寫作能力的積極性，在提高自身寫作能力的同時還能提高自己對于文章的點評能力，從別人的問題來提高自己的寫作能力。
2.傳統教育教學重點只是注重對于學生硬性知識的培養，往往忽視了學生實踐性的培養
隨著網絡文化的發展，漢語語言文學的教學應更加注重學生對于知識實用性的培養。要為社會培養既懂得專業知識又懂得如何運用的雙重型人才。有條件的學?？梢耘c社會網絡媒體制定聯合辦學的目標，通過網絡發展實際需要，培養定向專業人才，從根本上提高大學漢語語言文學的實用性。現代漢語語言文學的具體實用性更多的是要求學生要有基于網絡技術對實時發表評論及看法的能力，要將自身掌握的專業知識與網絡文化的大眾化特性有機的結合在一起。
三、總結語
網絡語言文學范文4
關鍵詞：網絡語言；文體；語言使用者
中圖分類號：H08 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-06-0-02
隨著電腦技術和互聯網的不斷更新和發展，語言在一定程度上發生了變化。原本單一、規范的漢語語言受到外來語，甚至是符號的強烈沖擊。但是我們也應該看到，對新事物的容納吸收對于豐富漢語語言甚至是文化都具有不可磨滅的作用。網絡語言作為語言變體的一種主要的形式已經成為80，90后的一個重要組成部分，并且部分網絡語言已經滲透到生活的方方面面。
一、什么是網絡語言
“網絡語言是人們在互聯網上進行信息交流和信息處理的交際符號，它是信息時代的產物?！盵1]陳原先生在他的《社會語言學》中說:“現代社會生活的某種特殊情境不能使用或不滿足于使用語言(有聲語言或書面語言) 作為交際工具，常常求助于能直接打動、刺激人的感覺器官的各種各樣的符號以代替語言，以便更直接、更有效并能更迅速地做出反應”。[2]
廣義的網絡語言大體上可以分為三類：（一）與網絡有關的專業術語；（二）與網絡有關的特別用語，如黑客；（三）網民在聊天室和BBS(電子公告牌系統) 上的常用詞語和符號，如美眉、菜鳥。本文作者將第三類的語言作為本文主要討論的語料。本篇作者主要研究的是第三類。
二、網絡語言的主要類型
美國學者布賴特在他的《社會語言學》中提出了“語言和社會結構的共變”的理論:當社會生活發生漸變或激變時，作為社會現象的語言會毫不含糊地隨著社會生活進展的步伐而發生變化。本文作者認為歸納起來，這些網絡語言可以粗略的分為四種情況：數字、符號組成的網絡語言，通過漢字諧音而形成的網絡語言，漢語自身分化而形成的網絡語言以及漢語拼音縮寫和英文縮寫所形成的網絡語言。
（一）數字/符號組成的網絡語言
由數字和符號組成的網絡語言可以分為以下幾種情況：1、由單獨的數字組成的網絡語言；2、標點符號組成的網絡語言；3、由標點符號和數字組成的網絡語言。
（二）通過漢字的諧音而形成的網絡語言
“表”同漢語中“不”的發音極為相似，因此表被用來表示“不要”，“表太好”其實就是表示不要太好的意思?？蓯垡辉~在網絡語言中逐漸被“闊愛”所代替，同樣上課也漸漸在大學生的談論中被上闊所替代。 同樣的，“老斑”代替了班主任?！盎页；页！北焕斫獬煞浅７浅Ｌ鎸?。
（三）漢語自身分化而形成的網絡語言
《人民文學》副主編肖復興老師說:“語言實際上是一條河，是不斷豐富、不斷發展的過程，不同領域、不同層次的語言是相互滲透的?！?一些詞是人們在語言的發展過程中重新創造的，譬如網絡用語中倒霉不叫倒霉，叫——衰， 單身男人不叫單身男人， “乖”網絡語言的逐漸發展，使得這一詞的意思產生了明顯的變化，它擺脫以往輩份之間的界限，而普遍的應用于各種各樣的場合，同齡人之間甚至在用此稱呼。
（四）漢語和英語的共同使用形成的網絡語言
一類是由漢語拼音的縮寫而形成的獨特的網絡語言，一類是英文縮寫而形成的網絡語言。還有一種情況是將漢語的字詞甚至是符號與英文的語法結合在一起，以期用簡單的語言來表述的說話者的意思。英語的動詞ing形式在英語中是正在進行是的標志，這種標志通話會和漢語的字詞組和在一起，而形成獨特的語言構造結構。例如：戀愛ing， 工作ing，上網ing. 而me2表示 me too，我也是。
三、網絡語言的文體學分析
（一）語音層面
網絡語言在語音層面的變化主要體現在數字的語音變化和漢語語音的變化。通常情況下，數字5在網絡語言中被當作“我”的代名詞，0 則成為“你”的代名詞，而4便成為理解為“世”，520 (我愛你)、53770 (我想親親你)、360 (想念你)。這種語言的表達能夠深受網絡語言使用者的喜愛，使得網絡語言抑揚頓挫，更具有氣勢。有一類被稱為童語現象的重疊詞，如:秀秀(表演) 、東東(東西) 等，使用這些詞匯也會增加語言的新鮮色彩，作者認為這種重疊詞的使用多表現出一種感彩都因不同語境的變化而能得到合理的解讀。
（二）語言形式表達層面
網絡語言突破原本單一的漢語語言表達方式，形成了漢字，符號和英語字符同時并存的局面。網絡用語與原本的漢語語言符號單個表達比較起來，能讓網絡語言接收者更容易的感到網絡語言傳出者傳出此信息的時態，更具有形象性。而戀愛ing， 上課ing，這種漢語和英語語法混用的情況也會因語言形式上的不同影響人的感覺。讓語言接收者感到動作的延續性和時間的長久性。因此這用語符相互交錯使用比單獨使用正在上課，正在戀愛這種表達更具有形象性，體現了持久性。我們可以看到，網絡語言的使用多是諧音和英語的結合，這種語言是特征更多的是被一個群體所共知的，在遇到尷尬的情況的時候，譬如和長輩一起不能自由表達自己言論的情況下，網絡語言無非是一個很好的選擇。
（三）語義轉變
我們可以看到許多詞在使用中語義也都發生了一定的變化。例如青蛙一詞，原本是用來指水陸兩棲的一種動物，但是在網絡用語中此詞用來指長相不佳的男性，而蛋白質一詞原本是食物中所含有的一種物質詞，但是在網絡的用法中卻被用來指腦袋不靈光。這種通過使用其他詞來變現負面意義的用法作者認為可以理解為為了避免某種尷尬的局面，或者說是為了擺脫使用不雅的詞的出現。語義的轉變通常情況下是與一種情感和語境聯系在一起的，這種網絡語言的使用更加具有感彩，生動形象。而“從總體上看，網絡語言的語體是口語化的書面體。”[4]
四、網絡語言使用者的特點分析
網絡語言的使用者，是一個具有相同社會特征的群體。
（一）我們應該看到，網絡語言的使用者能夠綜合、靈巧的運用符號，數字和英語等符號系統說明網絡語言使用的群體具有很強的知識性和創新性。將英語語言中的詞匯滲透到漢語的語言使用中，使其融入到漢語的詞匯中，成為潮流詞，說明這些網絡語言使用者首先是對英語有了一定的知識積累，并且通過這種積累發揮主觀能動性，綜合巧妙的聯系在一起無疑是創新性最好的體現。
（二）“網絡是開放的系統，網絡語境是開放的語境;開放的語境滋生自由的思維;自由的思維必然鐘情自在的語言”[5]對于新鮮事物、刺激感的追逐是網絡語言使用者的又一特征。網民們創造新詞的速度相當快，可以說是日新月異，一旦他們發現“詞匯系統中的現成詞匯缺少了新、鮮感，于是就去臨時性的創造出一些新的詞語和表達方式。”[6]。 “囧”字和“給力”是當今網絡語言中頗具典型的例子，這種詞匯甚至是超出網絡用語的范圍，在廣告、宣傳都具有相當的傳神作用。 網絡語言使用者擺脫單調的語言陳述模式，進行形象化強，多種語符的語言文化創造，體現了他們不拘一格，對新事物的不斷追求。
五、結論
本文通過從語音層面，語言表現層面和語義層面對網絡語言進行了分析，進而揭示出網絡語言使用者的特點。雖然網絡語言的使用遭到了很多的質疑，有些學者認為漢語的誤用，濫用以及和英語的混雜使用破壞了漢語語言的純潔性[7]，但是本篇的作者認為我們也應該看到網絡語言在推動漢語發展，表達傳神的意義方面確實也起到了不可磨滅的作用。一種語言的產生必然也反映了一定的社會狀況，研究語言變體也正是語言學家和語言工作者一種不可推卸的責任，所以網絡語言理應受到語言學家和語言工作者的廣泛關注。本篇論文從文體學的角度分析了網絡語言的特點，揭示了網絡語言使用者的一些特征，但是就網絡語言的篇章組成，動態的網絡語言中并沒有進行分析，而這種分析也可以在揭示社會發展變化方面有一定的積極作用。
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網絡語言文學范文5
在信息時代，網絡成為反映社會輿情的主要載體之一，網絡輿情作為較多民眾關于社會中各種現象、問題所表達的信念、態度、意見和情緒等等表現的總和，對大學生的影響與日俱增。大學語文教育對當代大學生自我人格的養成、社會人格的塑造與超越人格的形成具有重要作用?？陀^面對網絡輿情現狀，提升大學語文教育水平，對提高大學生人文素質、正確認知網絡輿情、客觀認識社會、健康成長至關重要。
【關鍵詞】
大學語文；網絡輿情；認知
近年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，我國網民的數量不斷擴大，在社會層面，網絡已經成為廣大人民群眾輿論監督、意愿表達的重要形式。當前，我國處在經濟社會高速發展的階段，不同社會群體的利益訴求呈現多元化發展趨勢，民眾對公共問題、社會管理者的社會政治態度、信念和價值觀不再高度一致，在特定的社會空間內，民眾的意見通過網絡匯集，圍繞中介性社會事件的發生、發展和變化而不斷生成變化，形成了網絡輿情。特別值得關注的是處在網絡輿情中的大學生群體，他們年齡一般在二十歲左右，思想活躍、精力充沛，對外界充滿了熱情與活力，并且幾乎個個都是網民。是否能夠引導大學生正確認知網絡輿情，對當代大學生的成長至關重要，大學語文作為文化素質教育的核心課程，影響著人的思維和綜合能力的發展，應當積極發揮教化熏陶作用，主動承擔以德樹人、教育引導責任。
1．客觀認識大學語文教育面對的網絡輿情背景
大學語文作為一門基礎性課程，在高等院校各個專業都應該開設，是必修課之一。大學語文教材編選的都是古今中外的經典篇目，其教育作用不可估量，其培養學生學習能力、完善學生人格、改善學生思維品質、培養學生審美情趣、提高學生人文素質的作用無可替代[1]。但是，隨著因特網在全球范圍內的迅猛發展，大學語文教育面對的網絡輿情呈現出涌現快、能量大、影響深的新狀況。
（1）負面網絡輿情不時涌現。在一些時段，負面網絡輿情頻發，影響到社會的穩定團結與和諧持續發展，對大學生的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀造成沖擊，甚至導致個別大學生對大學語文教育倡導的主流價值理念產生動搖。
（2）網絡輿情的能量較大。網絡具有快捷、匿名等特點，一些抱有特定目的的群體，比較容易在網絡上召集大量網民，集聚一定規模的具有明顯指向性和傾向性的所謂民意，對特定的社會組織或個人進行攻擊，大學生群體往往容易受到這些輿情的左右。大學語文課堂教育授課時間有限，教師精心備課授課、費盡心血，才有可能通過優秀的文化和文學精品，使學生樹立高尚的人格和積極向上的精神?？墒?，網絡的滲透無處不在，大學生上網時間遠遠超出大學語文課堂學習時間，網絡的負面力量往往將大學語文的教育成果輕松摧毀。
（3）亟需對網絡輿情進行管理和引導。隨著社會轉型的加速，我國社會的各個領域變化深刻，高校教育也受到較大影響，大學生就業難等一些深層次問題逐漸在網絡中發酵，這些網絡輿情對大學生的學習生活產生嚴重的干擾。因此，有必要通過大學語文教育，引導大學生正確認知網絡輿情，打造一個積極健康的輿情環境。
2.提升大學生語文素養，深入解構網絡輿情
目前，雖然普通高校面向文（漢語言文學專業除外）、理、工、農、醫、財經、政法、外語、藝術、教育等各類專業學生，都開設了大學語文課，但是，大學生的語文素養卻參差不齊，整體水平亟待提升[2]。通過大學語文教育，引導大學生深入解構網絡輿情，對社會形成客觀正確的認識，不僅能夠培養他們的閱讀、欣賞、理解和表達能力，還能夠促進大學生自我人格的養成、社會人格的塑造與超越人格的形成。
（1）提升語文思維素養，認清網絡輿情的內涵。一是網絡輿情的主體———有特定利益訴求的網民，二是網絡輿情的客體———能夠引起廣泛關注的公共事件，三是網絡輿情的載體———較為自由的表達空間。
（2）提升語文認識素養，認清網絡輿情的產生環境。網絡輿情不再局限于臺式電腦、筆記本電腦，手機已經成為第一大上網終端，信息的傳播空間進一步延展。報紙、廣播等傳統媒體的中心話語權進一步消解，個人表達和言論自由得到空前的釋放，大學生已經不再被動地接受信息，而是要求主動發表言論，較為自由地意見、評判時事和傳播觀點[3]。
3.提升大學生的判斷能力，有效引導對網絡輿情的認知
網絡輿情是較多民眾關于社會中各種現象、問題所表達的信念、態度、意見和情緒等等表現的總和[4]。作為思想活躍的當代大學生，有時看問題的角度不夠全面，有發表過激言論的可能，而網絡輿情的特點是形成迅速，傳播面廣，如果大學生的判斷能力不強，對網絡輿情認知不準確，草率盲目地附和網絡輿情、甚至對負面網絡輿情推波助瀾，可能對社會造成巨大影響。所以，要通過大學語文教育，主動對大學生進行網絡輿情引導。
（1）亞里士多德說過：“哲學指導人的行動，文學凈化人的思想。”大學語文具有無可替代的人文精神傳播、道德熏陶與思想教育的功能。學生在古今文學精品的感染教育下，講正氣、講節操、講榮辱、講民本思想，從而促成思想境界的升華和健全人格的塑造，培養其愛國感情與高尚的道德情操，減少負面網絡輿情對大學生人生觀、世界觀、價值觀、道德觀的影響。
（2）大學語文拓寬學生視野，改善學生思維品格。大學生通過對文學精品多角度的認知，可以形成辯證思維、底線思維等多種思維能力，就會少一點迷信，看問題就會更全面，就會多一些獨立思考，從而提升辨別是非的能力，輿論事件一旦產生，不是盲從，而是進行理性分析和辯證思考。
4.提升大學語文教育水平，服務網絡輿情建設
在大學語文課程教學過程中，我們可以設置教育教學專題，遴選古今中外優秀名篇，通過引導大學生對經典詩文的研讀，激發年輕學子潛藏在心中的真善美，接續數千年的優良傳統、優良習俗、優良作風，培植起堅實的核心文化和靈魂，促進大學生健全人格的形成，堅決抵制現實社會中種種不良現象的誘惑，抵御道德領域出現的個別淪喪墮落現象，真正成長為貫徹社會主義核心價值體系的現代公民[5]。
（1）實施大學語文教育與社會主義核心價值體系的整合，促進高校整合網絡輿情建設資源。打破大學生對于網絡社會和現實社會的形而上學的二元分割思維，堅持以整合視角貫穿網絡輿情政策的制定實施過程。強調以優勢視角看待網絡輿情的生成發展，積極促進網絡輿情在高校立德樹人過程中發揮建設性作用。在大學語文教學過程中，要把重點放在社會責任意識的培育、社會主流價值的宣傳、輿論監督等方面，盡量弱化、消除網絡輿情中的情緒宣泄、造謠中傷等負面功能。在網絡輿情建設的具體實踐過程中，要立足經濟社會發展大局，準確把握網絡輿情的特點與趨勢，統一宣傳思想文化工作的核心價值觀念，對各種分散、孤立、抵牾的輿論價值力量進行有效的整合，要體現在政治、文化、理論的自覺上。要注重大學語文教育的效果，運用文化規律和文化慣性，把握文化發展的歷史和特性，關照當代大學生的生活倫理和公共精神，注重社會價值目標的建設，注重為社會主義文化的繁榮提供保障。
（2）實施大學語文教育與社會實踐相結合，鼓勵學生參與輿情建設。引導大學生對網絡輿情正確認知，與整個社會密不可分，課堂講授不是大學語文教育的唯一途徑,大學生只憑課堂上掌握的書本知識,遠遠不能滿足他們參與網絡輿情建設的訴求,必須鼓勵大學生走出課堂,面向社會，留心觀察，積極參與網絡輿情建設?？梢越M織收看電視新聞，洞悉時事要聞、國際風云，培養全面、理性分析問題的能力；或引導學生參與網絡輿情正能量的傳播，如“待用快餐”活動，請環衛工人喝口熱茶、吃碗熱飯的呼聲絡繹不絕；“微笑挑戰”點名游戲，“用微笑感恩身邊所有人”點燃了冬天里的一把火，各種微笑照片瘋傳網絡，傳遞快樂正能量。
5.結語
綜上所述，大學語文教育作為文化素質教育的核心課程，承載的不僅僅是人類智慧和勞動的結晶，更傳承著中華厚重的文化和經久不衰的思想之光，影響著人的思維和綜合能力的發展，對于當代大學生正確認知網絡輿情，以及自我人格的養成、社會人格的塑造與超越人格的形成具有不可替代的作用?？陀^面對網絡輿情現狀，提升大學語文教育水平，對提高大學生人文素質、正確認知網絡輿情、客觀認識社會、健康成長至關重要。
作者：孫玉敏 單位：河南職業技術學院
【參考文獻】
［1］姚文放.文學理論的范式轉換與話語更新[J].文藝理論研究.上海：2014，10：161-169．
［2］唐景莉.大學語文：重在語文素養的培育———訪山東大學文科一級教授、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏[N].中國教育報.北京，2013，11，25．
［3］人民網輿情檢測室.如何應對網絡輿情[M]．網絡輿情分析師手冊.北京.新華出版社，2011．
網絡語言文學范文6
關鍵詞：中學語文；網絡語言；語文教學
當前社會是信息化時代，每個人都是信息的發出者、傳播者和接受者?，F代社會信息傳播的便利性使我們無時無刻，任何時候任何地點都處于信息的海洋中，也讓人與人之間的交流越來越即時便捷。處于信息網絡中的我們為了溝通和交流的快捷，常常使用一些特殊符號和文字，這些符號和文字有的受到普遍歡迎，并且在網絡上普遍應用起來，成為流行語言。中學生正處于學習的旺盛時期，他們對新鮮事物充滿了好奇，敢于嘗試新東西，在這樣的背景下，網絡流行語言對語文學習帶來了許多不利影響。語文學習主要是訓練學生的聽、說、讀、寫、審美、情感體驗、人生觀、價值觀、世界觀等。網絡語言對其各環節都有滲透和影響。中學生正處于學習規范語言、形成世界觀的一個重要時期，而他們在接觸網絡世界的時候，對網絡語言的理解和掌握又往往是最快的，是擅長用網絡語言表達自我、彰顯個性的一個群體。他們是接觸接受網絡語言的時候往往降低了自己的辨識能力。那么，網絡語言都造成了哪些影響呢？
一、影響中學生的口語交際
口語交際能力是社會人際交往的必要手段，《義務教育語文課程標準》對中學生的交際能力提出了明確要求，中學生要學會傾聽，能夠根據對方的語氣、體態以及語言運用來理解對方的觀點和情感，也要能夠聽出言外之音。不僅如此，還要求中學生能夠準確、生動地使用現代漢語表達自己的觀點，傾訴情感，讓對方理解自己說話的意圖，完成交流?，F代中學生都是00后，他們所處的生長環境和成長環境已經大大迥異于七八十年代的人，生長環境的不同造成他們的思維和觀念的不同。他們更加追求語言表達的新鮮性、特異性和張揚性。他們很容易接受新事物，對網絡流行因素趨之若鶩，而且，他們的表現欲望強似他們的父輩，他們是獨特的一代，急于表現自我的一代，網絡語言的簡潔性、創新性、形象性可以滿足中學生語言表達的欲望，能夠展現他們的個性，這些都是符合口語交際的要求的。現在中學生喜歡上網，離不開網絡，他們很善于從網絡上學習新詞匯，追求奇異的表達，這從QQ昵稱上就可以窺見一斑。七八十年代的人喜歡用昵稱表達自己的理想和追求，比如“夢想天空”“高山流水”“一天到晚游泳的魚”等，而中學生則喜歡用一些“怪異”的符號，俗稱火星文來當做自己的昵稱，很少有全用漢字的了。許多網絡流行語產生在特殊環境里，能夠形象地表達此時此景的情感，因而受到追捧。比如“藍瘦香菇”，它源于一段南方青年錄制的視頻，他濃重的南方口音，沮喪悲催的表情，在失敗的愛情面前，在夢想破滅的時刻，說“難受，想哭”，像極了普通話里的“藍瘦，香菇”。這個詞語看起來莫名其妙，又有典故，讓人感覺非常cool，一時間成為流行語?？谡Z表達畢竟不是正規的文件，對于語言的嚴肅性和規范性要求不高，所以大家可以任性地使用。但這樣的語言是流行品，流行起來的時候快，但是，一旦有更新的表達，人們便很快會忘記這個詞，轉而去追求新詞。需要老師做的，就是要讓學生明白口語和書面語之間的區別，許多口語里可以隨便說的詞語，要寫在作文里就要斟酌，看是否符合書面表達的規范性要求。
二、影響中學生的寫作網絡流行語
對中學生的影響不僅表現在口語表達上，更廣泛地影響了學生的作文。然而，剛才上文就已經提到，口語和書面語是有區別的，盡管前者是后者的基礎，但是后者是前者的提高和規范化，是人際交往中更加正規的交往方式。因為寫在書面上有充足的時間，可以反復斟酌用詞，要求更加準確，要體現出對讀者的尊重，所以往往要高于口語的用詞標準和句式組織。網絡語言的出現給我們傳統的語言文字注入了一股新的源泉，帶來了新的發展空間。網絡語言中不乏優雅、生動個性的詞匯，例如，且行且珍惜、氣質、點贊等。中學生吸取里了其詞匯，不僅豐富了詞匯量，而且也增強了其寫作表達能力的生動性。網絡流行語言也給中學生的寫作帶來了許多負面影響。一是破壞了漢語言的統一性，亂用字符，夾雜英文、數字和各種符號，造成了書面表達的非嚴肅性；二是句式表達的隨意性，網絡語言的寫作很隨意，是源于人與人之間的溝通，隨意，隨意性的表達建立在彼此理解的基礎上，而寫作則不同；三是段落排列的不規范，許多學生段落間空行，開頭空若干個字符，簡直是隨心所欲。
三、影響中學生審美觀的形成
審美是由審美感知、審美想象、審美情感和審美理解構成?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求培養學生的道德情操和健康的審美興趣。中學生在審美感知方面具有敏銳的洞察力和靈活性，但審美經驗不足、閱歷較淺，在美的感悟和理解上存在著偏差，而不能做出正確的判斷。審美想象可以分為兩種：知覺想象和創造力想象。中學生隨著生理和心理的發展，審美想象更多的是體現在創造力想象上。中學生思維活躍、追求個性、創造力強，有時會冒出一些匪夷所思的觀點。網絡使他們有了發展的空間，但同時又讓他們變得肆無忌憚。網絡語言中低級粗俗的垃圾對其創造想象產生了潛移默化的影響，創造出現偏差，審美想象力低俗。審美理解不是與生俱來的，它是有意識的教育和無意識的熏陶的結果?，F在的中學生是伴隨著網絡生長的一代人，他們接受能力強，在網絡語言的潛移默化下，其理解能力會得到顯著上升，但同樣的他們的心理還不成熟，無法完全正確的辨別是非好壞，理解出現錯誤，導致審美鑒賞能力差?？傊?，網絡語言是對現實語言的生動補充，新鮮事物充滿了生命力，只有經過時間和歷史的沖刷，歷經考驗和積淀，才能真正成為漢民族語言的一部分。網絡語言有鮮活生動的一面，有的詞語成為現代社會漢民族語言的有力補充，隨著時代變化，語言也會辭舊迎新。作為語文老師，加強引導，讓學生認真地對待網絡語言使用網絡語言，充分發揮網絡語言的長處。
參考文獻：
[1]葉世麗.中學生與網絡語言的調查研究[J].寧波教育學院,2006(6):65-67.
