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小孩子的啟蒙教育范文1
身體不同部位可發聲
趕到現場聽公開課的家長很多,組織者按10-15人一個班開講。授課老師之一的李老師告訴記者,幾年前他參加美國、加拿大、波蘭、中國四個國家組織的共80個琴童共度夏令營的活動。當中國的琴童們來到夏令營后發現其他三個國家的琴童都多才多藝,對各種樂器都能融會貫通,還津津樂道地為大家講述他們喜愛的電子游戲。而中國的孩子們只精通自己學的那一門專業,其他什么也不會。與其他國家的孩子相比,中國的孩子有些呆板。李老師稱,其實不要讓孩子過早地去學專業,而應該讓他們接受音樂的啟蒙教育。
李老師的啟蒙教育課可謂打破了常規的教課方法,讓孩子們在游戲中上了一堂生動的音樂課。記者在課堂上看到,李老師帶著孩子用身體的各個部位來引導孩子記憶音符,他用手指著自己的嘴、鼻子、眼睛、耳朵、頭頂來演示不同的部位是不同的音調,孩子們都興高采烈地在底下跟著老師學。不一會兒,七個音符孩子們就都記住了。
搖動礦泉水瓶學樂器
李老師稱,現在的家長非常注重早期音樂教育,但太急功近利,硬是讓三四歲的孩子背五線譜,總想著5歲就能考上鋼琴三級,有些學鋼琴的孩子一天要練習兩個小時以上的鋼琴,孩子感到學音樂太苦,他提倡家長要著重培養孩子對音樂的一種幸福體驗。
記者注意到,他教學中編了許多貼近孩子生活的兒歌,例如媽媽減肥、爸爸睡懶覺,以便給孩子留下更深刻的印象。他還鼓勵先學會兒歌的孩子上臺表演,鍛煉孩子敢于表現自己的勇氣。并且讓家長跟著一起學,把藝術的啟蒙教育融入到孩子的生活中。
他帶來的樂器,則是傳統的口風琴等等,他拿著口風琴吹奏汽車、救護車的聲音,此外,還將礦泉水瓶內放上豆子,用小棍棒敲打著小板凳,仿佛是打擊樂的聲音,孩子們聽了都瞪大眼睛很好奇地望著老師,頓時都想試一試。就這樣,孩子對音樂最初的愛好就有了。這對孩子來說,是一個啟蒙,也是對他們是否愛好音樂的一個測驗。
長期封閉在家孩子怕挫折
采訪中,記者還看到有一個兩歲多的小朋友哭著鬧著不肯進教室,無論爸爸媽媽怎么哄也不肯進去。媽媽想進去聽課,可孩子哭著拉著媽媽不讓走開,最后家長只能托著孩子在窗戶外聽老師講課。
小孩子的啟蒙教育范文2
關鍵詞：小學體育；跳繩教學；健康發育
一、我國小學體育教學中存在的問題及體育教學的作用
1.大多數小學生都表示對無趣的體育課沒有興趣
小學體育像傳統教學那樣進行單調的跑圈和跳操，會使小學生對體育鍛煉失去興趣，這并不是我們想要看到的。愛玩是孩子的天性，老師應該抓住小孩子的心理和特性，將體育課教學與游戲有機結合起來，帶動孩子進行游戲運動，鍛煉身體。老師要通過游戲對小孩子的運動觀念進行良好的教育，因此，跳繩教學的作用不可小視。
2.小學體育教學的重要性
從小就應該發掘小孩子的體育才能，但是現在的家長對于孩子從事體育并不看好，放眼那些體育健將，半路出家的很少。在小學的體育課中本來就可以發掘一些體育苗子。但是，小學體育的發展趨勢每況愈下，對小學生的體育啟蒙教育愈來愈少，為了要遏制這種現象，國家制定了《義務教育體育與健康課程標準》來改革小學體育教學，打算通過跳繩教學來實現小學生體育課的改革。
二、跳繩教學在小學體育教學中實施的重要性
1.跳繩教學模式是體育教學改革提出的改革方法
跳繩教學主張讓學生在體育課上通過跳繩來進行體育活動，不同于單一體育活動的體育課。跳繩教學旨在影響小學生的運動意識，鼓勵孩子進行終身快樂體育。在體育課上，由體育老師制定和同學們喜歡的趣味跳繩活動，與老師一起進行體育課教學，就是所謂的“寓教于樂”。傳統體育課上，學生因為單一的體育活動而消極參加。進行跳繩教學改革，就是為了讓學生的興趣在體育課上體現出來，激發學生對體育鍛煉的熱情，從而促進學生積極參加體育課，參與體育跳繩活動，達到鍛煉的效果，增加孩子們的鍛煉意識。
2.跳繩教學模式就是要讓學生在體育課堂上在得到鍛煉的同時得到快樂與健康，讓學生與過去的枯燥的體育課說拜拜，得到充分的鍛煉，并且能了解到自己喜歡的體育知識
在跳繩體育教學中，一起游戲能培養鍛煉學生的團隊合作和競爭意識，小學生是未來祖國的棟梁，這些特性都是未來成功道路上的武器，需要從小培養。在游戲中學生可以全面開動腦筋，在鍛煉身體的過程中開發大腦，靈活智力。
對于小學體育教學中的問題與現象，我們要確切認識與了解，跳繩教學作為進行體育教學改革的一種手段，教師通過跳繩教學激發小學生重視健康體育的意識，保證小學生的身心健康發展。
參考文獻：
小孩子的啟蒙教育范文3
“____她有愛心、有熱心、有耐心，和家長、同事關系融洽。”____幼兒園辦公室鐘主任在接受筆者采訪時如是說。作為軍嫂，____跟隨在____縣武裝部工作的丈夫從____來到____，把自己的青春和汗水奉獻給了幼教事業。
____年，____在____經貿學校幼師專業畢業后，分配在____市一家幼兒園工作。____1年，她與在部隊服兵役的____店結為夫妻。____年，____店調到____縣武裝部。為使丈夫能安心在部隊工作，____毅然放棄在____優越的生活條件，來到____縣龍圩鎮中心校幼兒園，而且一干就是5年。“幼兒園工作雖然辛苦，但幼兒教育是啟蒙教育，對孩子的成長至關重要，我既然選擇了幼教這個職業，就要盡自己最大的努力把祖國的花朵澆灌好。”在談及為什么要選擇幼教這個職業時，____向筆者娓娓道來。
“調皮、任性是小孩子的共性，因此，與小孩子打交道挺費心機的。”____說。她負責教大班，為把這個班管好，她采取了因材施教的辦法。班上一位叫林智的學生是由中班轉入大班的，年齡比班上的小朋友小一歲，自控能力較差，基礎差，連最基本的數數都不會，教起來十分困難。面對困難，____沒有畏縮，“即使班上其他同學的成績都很好，但有一位同學成績差，這個班就不是最好的班，大家好才是真的好?！盻___從關心林智的飲食起居著手，對他給予慈母般的關愛，并利用課余時間給他補課，教他寫字、數數，硬是把一些基礎的東西給補了回來。
班上還有一位叫____的小朋友是剛從別的幼兒園轉來的，或許是人生地不熟，每天早上，家長送她來幼兒園時常鬧情緒，她不大喜歡和老師、小朋友交流，不愿意參加早操。____先是慢慢摸透她的脾氣和特性，然后根據她的特點循循誘導，終于使這位小朋友融入到班集體中，原來寡言少語的她變得有說有笑了，早操等活動也能積極參加了。說到其中的秘訣時，____笑著對筆者說：“只要有耐心，任何困難都是能克服的?！?/p>
有愛心、有熱心、有耐心，____以自己的實際行動對“三有”進行了詮釋。她的出色表現得到了幼兒園和社會的認可，她剛到縣幼兒園不久，便在該幼兒園舉辦的朗誦比賽中獲優勝獎。
小孩子的啟蒙教育范文4
（一）教育公平信任危機
幼兒園作為孩子啟蒙教育的起點，一直以來都受到社會各界的廣泛關注。幼兒階段是孩子學習習慣和思維方式養成的關鍵階段。但是目前由于受到很多因素的影響，很多孩子在這個重要時期并沒有受到良好的啟蒙教育，例如：家庭經濟條件限制、城鄉環境差距等。因此導致幼兒教育出現了嚴重的教育公平信任危機。
（二）教育安全危機
孩子都是父母的心肝寶貝，因此孩子的安全問題是家長和社會重點關注的幼兒教育問題之一。這里的教育問題不僅僅是孩子在幼兒園內的安全問題，還包括孩子在上下學的路上的安全。近幾年，幼兒校車事故頻繁上演，很多幼兒教師虐待孩子的報道也屢見不鮮。由此引發了家長和社會對幼兒安全的深深擔憂。
（三）教育內容的信任危機
隨著近幾年人們對教育事業的不斷關注，很多私立幼兒園不斷出現，這些私立幼兒園在教學設備和師資力量上都有待于提高。很多孩子家長對幼兒教育具有一定的迫切心理，因此導致對私立幼兒園并不是很了解。私立幼兒園作為盈利性組織，在實際教學中追求的是個人的高收入，從而忽略了教育內容的重要性。
（四）教育方法危機
對于幼兒教育方法的選擇，也引起了家長的信任危機。目前有90%以上的幼兒園屬于私立幼兒園，這些機構的師資力量比較差，教師素質比較低，因此在教學過程中對于教學方法的使用也欠缺一定的科學性，教學水平得不到保障。
二、出現信任危機的原因
（一）政府方面的原因
伴隨我國經濟的改革，市場經濟主體逐漸增加，政府對于市場經濟的管理出現了很多問題，導致監管力度不夠，很多經濟主體的違規現象，政府都沒有及時予以制止。例如，私立幼兒園的教育不合格問題。
（二）幼兒教育機構的原因
隨著幼兒教育不斷被社會關注，很多幼兒教育機構相繼出現，對原有幼兒園造成了一定的沖擊，為了提高自己的市場競爭力，教育機構將原來以辦學為重點轉向了以盈利為主的教育機構，并導致教學水平下降，偏離了原本的教學目標。
（三）家長的原因
幼兒教育的日見緊張，給家長造成了嚴重的危機感，孩子的教育問題已經成為每個家庭的首要問題。在孩子很小的時候，家長就開始讓孩子去幼兒園接受教育，這樣盲目的行為，不僅對孩子起不到幫助作用，相反有可能對孩子的身心健康造成一定的不良影響。
（四）社會方面的原因
幼兒教育中出現的信任危機，除了以上原因之外，還有最重要的社會原因。社會經濟的發展和技術的進步，以及整個社會風氣的形成，對幼兒教育都有很重要的影響。社會給人們生活帶來的各種壓力，導致人們產生了很嚴重的危機感，因此社會因素也是造成幼兒教育危機的罪魁禍首之一。
三、解除危機的措施
（一）完善相關法律法規
導致幼兒危機的主要原因是一些私立幼兒園的違規教學，之所以會出現這些違規現象，很大一部分原因是因為沒有具體的法律法規對他們的行為進行約束。所以，改變幼兒教育的首要任務就是建立相關的法律法規對幼兒教育進行約束和限制，明確教育標準，制定完善的教育流程，政府要對幼兒教育機構進行嚴格的監督和管理。對于教育中發生嚴重的安全事故的解決辦法，也要進行嚴格的規定，并制定相應的處罰制度和規定。對于以上法律法規的制定盡量做到明確具體，并對實際教學工作進行定期的監督和檢查。通過法律約束，提高幼兒教育機構的教育責任和意識，并降低人們對幼兒教育的信任危機。
（二）加大政府投入
加大政府的監管力度，制定有效措施促進幼兒教學水平的提高，以及幼兒教育危機的解決。首先，加大對城鄉偏遠地區的投入，減小城鄉之間的貧富差距，扶持鄉鎮經濟發展，增加農民收入，為幼兒教育提供一個良好的教學環境。同時政府也要提高對一些大型幼兒教育機構的資金支持，制定相關優惠政策，并與有關法律部門協調配合，減少幼兒的教育費用，使達到教育年齡的幼兒都可以及時的接受到正規的教育。
（三）提高幼兒教師的專業化水平
幼兒教師對幼兒教育水平起到決定性的影響，因此要加強對幼兒教師專業化水平的管理。幼兒園的孩子還處于生理、智力發展的初期階段，一些認知能力和理解能力還不是很完善。在實際教學中，幼兒教師要尊重兒童的發展規律，掌握每一個孩子的性格特點，有針對性的對孩子開展教育活動。并在工作中不斷提高自己的教學水平和專業素養。對小孩子要有足夠的耐心和愛心。定期組織教師進行專業化培訓，不斷提高幼兒教師的專業化水平。
（四）教學方式方法的改善
在幼兒教學中，要充分尊重兒童的自然成長規律，結合孩子的性格等成長特點，幼兒教育機構應該有針對性的制定教學方法。在以往的教學中，人們對幼兒教育存在很多的認識誤區。對于幼兒的教育并不是單純的進行知識教育，更多的是孩子的啟蒙教育，使孩子樹立一個良好的人生觀和價值觀。幼兒教育是孩子未來教育的基礎，通過設計科學的教學方式，提高孩子對學習的興趣，養成一個良好的學習習慣，為將來的正式教學打好基礎。
四、結語
小孩子的啟蒙教育范文5
一位社會學資深學者曾用“愛、教、管、樂”來概括怎樣照顧和教育第三代?，F實生活中，不少老人也確實有這樣的體會。
愛――孩子成長的滋潤劑
愛心教育是完善孩子性格的重要因素。“如果不是溺愛一一即一味地遷就小孩，那么，愛不妨多一些”，一位老人這樣說。采訪中，記者也深切地體會到，祖輩們無論在生活上、學習上都給以孩子無盡的愛。
范莉君老師的外孫女讀小學一年級的時候，范莉君讓她第一次自己上學，但在把孩子送上公交車后，做外婆的她又騎自行車到學校，偷偷看孩子是否到校上課了。既培養孩子獨立生活能力，又給以深深的關愛，除了父母，也只有祖輩才能做到。
教――既言傳又身教
家長是孩子的第一位老師，家長要注意身教和言教相結合。言教：即對孩子提出一些明確的要求和原則，并要堅持讓他做到。身教：如果孩子在爺爺、奶奶或外公、外婆身邊長大，那么爺爺奶奶、外公外婆的一舉一動對年幼的孩子最有影響。傳統美德的教育，很多方面許多老人身教多于言傳。一位老人說：“我們家的孩子都不說臟話，因為我們從來不說?！?/p>
孫義昆老師不允許家里有搓麻將、打牌的現象，也嚴格要求兒子兒媳。他認為家里的孫輩都還小，如果經常受這些影響，會給孫輩成長帶來不利，多年的教師生涯使他堅信這一點。徐性宜老人和長孫見面并不頻繁，不過孫子幾次來奉化后，老兩口節儉的生活習慣使孫子也變得花費更有度了。
除了這些做人的學問，不少老人還傳授自己的特長，培養孩子掌握學習技巧。周立成老人自己在老年大學學習，還教三個孩子學書法。張志芳老人退休前是位語文教師，在看到孫女寫作能力稍弱后，一有機會便引導孫女開闊思路，練詞造句。不少家庭從小就給孩子買了大量的有益的課外書，教孩子學會用字典，培養孩子獨立自學的能力。
管――適當而不放任
許多老人和孫輩都有過“開關電視”之戰，孩子要長時間地看電視，老人堅決不讓。孩子們大概暗地里都埋怨過爺爺奶奶和外公外婆“管得寬”。可老人們覺得，讓孩子看電視有利于拓寬孩子知識面，但長時間看有害于孩子視力，所以有時候堅決控制。
朱林老人說：“我孫女4歲，我對她提出，每天必須在8點半到8點三刻之間睡覺，如果不保證睡眠時間的話，就會影響到第二天。這對小孩子來說可不容易做到，有時正玩得高興或電視看得有勁，她就會提出來，是否今天晚點睡覺。我不會讓步，要她按時睡覺。和其他小朋友一起玩的時候，要把自己的玩具給別的小朋友玩，要玩其他小朋友的東西要和別人商量?！?/p>
確實，有的方面嚴管是讓孩子明理，而不是讓孩子怕你，主要目的是讓孩子從小養成文明、科學的生活方式。不過，什么方面都要管孩子其實是在束縛孩子，不利于其獨立和創新。
樂――帶孩子苦中有樂
小孩子的啟蒙教育范文6
這里有一則寓言，有一只金絲雀，從小被飼養在錦屋玉籠中，唯一的興趣便是晨來叫幾聲，以煩主人。有次，主人忘了關籠門，金絲雀好奇地一飛而出，才發現世界之大、之美，竟是自己從未想過的。于是，它盡情地飛，盡興地玩，直到天黑肚餓為止，由于從小被“喂養”慣了，這趟遠行才使它發現自己不知道如何找尋食物，終于活活餓死了。雖然是個如此的教養模式，卻常常被我們這一代父母所運用，因為我們都只有一個孩子。
教育心理學家經常如此質詢父母：“你想給孩子一條魚，或一根釣竿？”這么富含哲思的說法，被稱之為“釣魚教育”的省思，亦即應該如何提供孩子生存的法則。這么簡單的抉擇，原本應該是生活教育的一環，不必特別叮嚀。然而遺憾的是，話雖如此，但多數父母卻仍徘徊于魚與釣竿之間，包括我們在內。
我有一位朋友便是這類型父母的最佳典型——大伙戲稱他為“摘星者”。為什么是“摘星者”呢？說來話長，一言以蔽之便是，只要孩子提出的要求，他都有辦法想到解決之道。
前一陣子，他的女兒小芳，成天喊著希望擁有一組芭比娃娃，隔天，芭比娃娃便在孩子的臥室里出現了；有一次她想得到外星人與飛碟之類的玩具，我那朋友更是找了好幾家玩具店，最終還是落空，后來他竟然自己動手做。我常想，如果小芳要他去地獄探險，然后回來講述一遍，不知他會怎么做？
如此予取予求的做法，我不表示贊成，因為那充其量也只滿足孩子的需求而已，對其未來的方向、興趣，以至于能力都毫無幫助，相反的，還有可能使之成為無法克服生活障礙的“低能兒”。
在此，我們更想說的是，長期給孩子“吃魚”的結果，只能讓他懂得如何吃魚而已，如此又與動物園里的老虎或猴子有什么兩樣，與水族箱中的魚、籠中的寵物，又有何不同呢！既然如此，你為何不讓他從生活的歷練與難題的思考中，學會釣魚之道呢！
與此同時，我們做父母的還要時時注意自己常犯的教育錯誤。我們似乎都太重視孩子如何成為才子佳人了，而往往忘記作為父母——家庭教育者應當遵守的十條誡律，摘錄如下。
1、不要瞧不起孩子——切記說：“你怎么這么笨??！”“簡直像豬嘛！”
2、不要恐嚇孩子——如“再不乖，媽媽就把你賣給別人。”
3、不要賄賂——如“考第一名給你二百元。”“幫媽媽洗碗給你二十元?！?/p>
4、不要過度保護孩子——如“這鞋子不好穿，媽媽幫你?！薄澳隳臅藴?，我來我來?！?/p>
5、不要太嘮叨——如“我跟你講多少次了，你到底有沒有聽到?！?/p>
6、不要強迫孩子服從你——如“不要看電視，快幫爸爸買包香煙回來?！?/p>
7、管教不要不一致——切忌“一個打、一個護”的管教方式，亦即不要老唱“黑白臉”。
8、不要期望太高——如“期終考了，我想你一定可以得第一名?！?/p>