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初三音樂教學總結范文1
2·健康目標：加強學生日常行為規范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導學生科學用眼，力爭近視率不上升。
3·文明素養：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學。講究衛生，愛護財產，珍惜資源。
4·學習目標：不斷探究因材施教課堂教學新舉措，讓不同層次學生學習快樂，學有所得，提高學習成績。初一、初二全縣統考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。
5·招生控流目標：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質量有提升；做好三個年級學生的控流措施，加強與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。
6·活動目標：調整假日興趣班課務，滿足學生需求；辦好第三屆“激揚青春、展示自我”文化藝術節。
1·強化崗位目標責任，進一步落實層級管理細則，實行嚴格的月量化考核，加強部門值日制度（做到值日記載清晰，及時處理當天問題，不能處理的，及時上報到學部）。
2·學生處做好安全預案及隱患排查工作，班級文化墻要有安全警示語，提醒學生繃緊安全弦（經常性網吧查詢、通學生騎車安全、假日興趣班每課點名查到）。
3·堅持定期學習制度，不斷提升教師的業務水平。（1）各部門堅持例會制，做好階段性總結與反思。（2）老師專業理論學習寫體會或讀后感（課標學習；堅持做中考題，了解中考命題走向，及時掌握學科信息；同行間加強結對幫扶指導）。教務處、教科室每月推出課改示范崗，引領老師們不斷探究不同課型最佳課堂結構和模式，開展評選“最佳教案、最滿意課堂、最有魅力老師”等活動，激發熱情與積極性。
4·加強對初三課堂教學效率調研。整合優質教學資源，不斷探究優生、偏科生、差異生成績提升（探究課堂“復式”教學模式）的好方法、好舉措；落實差異生一幫一、二幫一的幫扶活動，從思想動員到行動落實的細節檢查到位，營造從學生到老師到家長，從課內到課外全方位的學環境。
5·充分發揮行政干部管理與學科領導示范作用。每人各領一個部門，提供能力展示平臺，德勤能績直接與績效工資掛鉤。
6·抓好學生會干部管理作用，壓擔子，給方法、勤指導，促成長。
二月份：1·學生開學，入學考試，舉行開學典禮，英才獎學金發放。
2·假日興趣班開辦。
3·師生工作、學習目標設定，老師學科計劃與各處室計劃上交。
4·做好家長教學開放日（每月第三周周四日一整天）準備工作。
三月份：1·出好招生報，策劃招生宣傳，為小升初工作順利展開墊好基礎。
2·召開初三中考百日誓師大會，班級開始中考倒計時提示，初三年級組、學科組、班級出刊（各級制定好奮斗目標與措施）。
3·教務處安排初二、初三年級組準備數理化生學科競賽前復習與指導。
4·教科室組織學部教學骨干老師到初三課堂復習課質量提升調研，學科組內組織聽評課活動。
5·學科組內文化藝術節活動拉開序幕。
6·音體美特長生實力測試并指導。
7·學部召開好青年教師座談會。
四月份：1·學科組推出示范課、觀摩課，引領老師課改向深水區推進，班級小組建設加強指導。
2·初三學生心理健康講座。
3·音樂學生到市區參加
“三獨”比賽。
4·策劃與高中學生的聯誼活動。
5·“激揚青春、展示自我”文化藝術節成果展示。
6·做好初二生地會考情況分析及初三學生月考情況總結會，明白各自主攻學習任務。
五月份：1·新初一學生錄取工作基本完成。
2·做好初三縣統測情況分析，加強后期針對性專題講練鞏固。
3·加強初二學生生地考試的答題卡訓練及學習效度提升指導。
4·召開好初三家長會，落實后期學生的分層教學與指導。
5·做好老師的續聘及新老師的招聘工作。
6·做好對老師們來期工作摸底統計。
7·初三課堂問題調研。
8·初三音體美特長生參加全縣考試。
9·組織初三學生參加攸縣教育局體育達標考試。
六月份：1·教務處、教科室完成好對新老師的考評工作。
2·教務處匯總好老師們各類教育教學數據資料統計。
3·學生處統計好年級組、
班主任教育教學管理（含音像）資料4·組織初二、初三學生參加生地會考、中考。
5·新老師招聘。
6·初三學生組織活動。
7·初一、二學生組織期末復習，班主任寫好學生評語。
七月份：1·初三中考成績揭曉，指導學生填寫高中志愿。
2·舉行初三學生畢業典禮和班級茶話會。
3·組織初一、二年級學生參加期末考試。
4·舉行初一、二休學典禮，組織文明離校。
5·安排好師生暑假學習任務。
6·新老師招聘到位。
7·學部進行各級人員崗前培訓。部署新學年工作。
八月份：1·新初一學生軍訓與入學教育安排同步進行。
2·學校進行老師培訓。
初三音樂教學總結范文2
“我爸爸不喜歡拋頭露面,在家里話很少。但是見到學生話就很多。我一直很嫉妒他們?！绷忠呐畠骸F任冰島交響樂團小提琴手的林蔚眼中的父親。6月7日,在為6月10日晚舉行的“琴韻飛揚情相思――紀念林耀基逝世一周年紀念音樂會”舉行的會上,林蔚與中央音樂學院院長王次、中央音樂學院管弦系副主任薛偉、中央音樂學院附中小提琴教研室主任童衛東,以及林耀基的學生高參、劉宵、李哲等人一起回憶林耀基給予眾人的點點滴滴。
王次與林耀基同事30余年,他記憶中林耀基從沒有為個人的事情找過他這位院長,但是為了小提琴的教學曾專門給他寫過兩封親筆信。如今斯人已去,王次還珍藏著這兩封寶貴的信?！傲忠鶎|方哲學思想融匯到西方小提琴教學中去,他對小提琴的理解已經上升為哲學層面,成為他的生活。林耀基不僅是我們學院的財富,更是中國小提琴教育的財富。他的教學思想應當進一步總結和傳承。”王次表示。薛偉作為林耀基的得意門生,1986年以獲得第八屆柴科夫斯基音樂比賽銀獎而名聲鵲起。薛偉談起這場重要的比賽,更難忘與恩師之間的一個小分歧。決賽前,林耀基獲悉俄羅斯評委不喜歡選手演奏滑音,因為怕影響到薛偉的名次就提醒他在比賽時去掉滑音。薛偉理解老師的好意,但是堅持藝術理想的他表示不愿意照老師說的做。讓薛偉意外的是林耀基不僅沒有生氣,反而表示出理解。多年之后,做了老師的薛偉才深深明白當年林耀基的用意――“維護一個人的堅持,對于成為一個音樂家是非常重要的。如果出于功利去演奏音樂,那么也只能成為一個功利的音樂人。這是作為一個老師對學生的富于長遠考慮的一份愛。”
林耀基以調教少年天才而聞名。據童衛東講,林耀基在中央音樂學院附中教學時就特別留意那些富于天才的小演奏家。在各種展演、大賽中,林耀基會饒有興趣地研究全國各地的小選手,甚至一年后還會對某個選手的表現念念不忘。談起林耀基的愛才,在中央音樂學院附中就讀的高二學生張安迪感受很深。張安迪4年前喪父,林耀基牽線找了一位新加坡商人為她提供生活費繼續學業,并且還獲贈了一把意大利名琴來學習,至今依然如此。林耀基的關門弟子,與張安迪同校的初三學生袁琛兒,在林耀基去世后轉入徐惟聆門下習琴。據袁琛兒的媽媽講,林耀基在世時曾多次講過要向世界更多地輸出中國小提琴人才,如今袁媽媽正在香港籌備林耀基基金會,旨在為更多有才華的中國小提琴家提供展示的平臺。
“后林耀基時代”的中央音樂學院的小提琴教學如何發展,是業內關注的一個話題。薛偉向記者表示,為了將林耀基的教學思想發揚光大,更好地為小提琴教學實踐服務,中央音樂學院小提琴教學將進行一系列的改革。
初三音樂教學總結范文3
述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業發展。下面好范文小編為你帶來一些關于音樂教師的述職報告，希望對大家有所幫助。
音樂教師的述職報告1
一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師?，F對自己的一學年工作述職如下：
一、教師職業道德方面
本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、教案的精心設計
教案是教師課堂教學進行縝密設計的藍圖，直接關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即：教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的深入淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發學生的興趣愛好，使絕大部分的學生能夠掌握好淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。
三、結合實際，搞好課堂教學.
在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設計去進行。但往往課堂教學的實際情況與預期設想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發進行調理和修整，對于相同的教材相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據此班的學習程度、接受能力等具體情況做一些調整和創新，力求在不變中求萬變。
在教學手段上我推行愉快教學，使整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動、活潑、主動地全面發展，促進學生的智能限度的發揮，從內心深處激發學生的情感，再根據內容的不同實施德育滲透。
以上所做的一切只是踏入火馬沖中心小學兩年來積累的經驗，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結、努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。
音樂教師的述職報告2
這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、用心向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫忙指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的潛力上都有明顯的進步。
在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的狀況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，構成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了超多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選取學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，用心發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習狀況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放下任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學外，用心組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選取、請示領導批準、再修改輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了群眾榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定(督導檢查材料)的任務，用心完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改善。
用心參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，用心捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習資料。
當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。
三、在其它方面，要更加用心主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選取了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。
音樂教師的述職報告3
一、教育觀念，教學指導思想的改變和更新。
在新教材改革的浪潮里，__學年是個特殊的學年，一年級的小朋友首先站到了改革的最前方，各個學科都使用了新教材，而音樂課本則是由人民音樂出版社出版的新教材。為了使每一位音樂教師能夠較快，較好的熟悉，掌握新教材，我區教研室在每學期開學初，安排了全區音樂教師進行學習新教材，還特意從廣州請來專家講座，示范，以便幫助我們更好的適應新教材。
新教材是從現代教育的理念做起點，強調學生的學，以學生為本，從持續發展，終身教育的視角去考慮，所以定為以學生發展為本的新理念。新教材要求:培養學生自主學習，給學生提供較大的空間自由發展，創新，引導學生樹立正確的審美理想和審美觀念，發展健康的審美情操和情趣，使學生養成良好的音樂態度，全身心得到健康的發展。
二、教案的精心設計。
教案是教師課堂教學進行縝密設計的藍圖，直接關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即:教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重，難點，合理的，深入淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發學生的興趣愛好，使絕大部分的學生能夠掌握好淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。
三、結合實際，搞好課堂教學。
在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設計去進行。但，往往課堂教學的實際情況，與預期設想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發，進行調理和修整。對于相同的教材，相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據此班的學習程度，接受能力等具體情況，做一些調整和創新，力求在不變中求萬變。
在教學手段上，我推行愉快教學。使整個教學始終在愉快合作，多彩，友愛，融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動，活潑，主動地全面發展，促進學生的智能最大限度的發揮，從內心深處激發學生的情感，再根據內容的不同實施德育滲透。
四、切實抓好合唱隊，舞蹈隊的建設。
在__學年第一學期里，合唱隊已經進入軌道，開始了正常的訓練，并持之以恒，利用早上和下午放學的時間加班加點進行訓練;而舞蹈隊則是在第二學期才進入軌道的，因此，為了盡快提高隊員的基本功和進展，使之正常運轉，除了利用平時的時間訓練外，我和曾老師還在每周六早上回校，對舞蹈隊進行培訓。功夫不有心人，終于在今年的我校的六一文藝匯演中，兩個隊初綻姿彩，得到了令人滿意的表現!
以上所做的一切只是踏入城西小學的第一年，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進去，加強學習，不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。
音樂教師的述職報告4
時光如梭，一個學期轉眼間就過去了，從我任教以來這已經是第八個學期了，在經歷了班主任，科學教師等工作后，我開始了音樂教師的工作，上學期學校考慮到我在音樂方面有所特長，安排我任教4個班級的音樂課，本學期我所任教的班級由原來的低年4個班級增加到9個班級，既有低年又有高年，在總結上學期經驗教訓的基礎上，我聽取了教導處領導們的指點，進一步豐富自己的音樂課堂。下面我就對學期的工作情況做一匯報。
首先，在日常教學方面，每節課前我都仔細、認真的備課，編排律動，到倉庫找與教學有關的樂器，如:碰鐘、木魚、雙響筒、三角鐵……。當孩子們看到這些平時沒有接觸過的樂器后，課堂上的表現更加積極了，注意力更加集中了，情緒更加高漲了。
音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發內心感受的最好方式，孩子們一天在學校中要學習各種文化課，大腦處于緊張狀態，一節音樂課給了他們放松的空間，每當孩子們看到我走進教室的時候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉上。課前孩子們會將書中學過的歌曲邊唱邊跳，他們也會和鄰近的同學一起舞蹈，帶著笑容完成律動過程。
舞蹈是人們高興時表達內心世界的一種方式，雖非專業舞蹈教師，但我在每節課中都帶領學生根據欣賞音樂的節奏或是表演歌曲的歌詞內容編排舞蹈動作，孩子們的興趣一下子提到了最高點，他們在音樂課堂上盡情的展現自我，從一張張可愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快樂!
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
課堂是教師“傳道、授業”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。
力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。
在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
音樂教師的述職報告5
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。
如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。
注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
另外對九年級學生的樂理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。
三、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。基本要求：
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。
四、課外工作
我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。
還有在__年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。
本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學?；顒訝幑馓聿省?/p>
五、努力目標
由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。
初三音樂教學總結范文4
【關鍵詞】音樂特長班；班級管理；班主任；現狀；對策
一提到藝術班、音樂班，大家都會自覺不自覺地將藝術班學生與紀律差、成績差、管理難等詞匯聯系在一起。誠然，音樂班學生的文化課成績相對于普通班學生的整體成績有著一定的差距，且音樂班學生往往更為積極活躍，管理起來也存在一定的難度。而筆者就近年來的音樂班管理經驗來看，要做好初三音樂班的管理就要轉變管理理念，創新管理模式，將管理技術與管理藝術相結合，才能實現有效的管理，從而真正促進音樂班學生身心健康發展。
1現階段學校初三音樂班管理現狀
現階段音樂特長班班主任通常采用的管理模式分為強制型、溫和型、這種型三種，這三種班級管理模式各有利弊，現做如下分析：
1.1強制型
一些音樂特長班班主任由于對音樂班學生有著“成績差”、“愛調皮”、“難管理”等偏見，或者習慣于權威式的管理，而對音樂特長班實施強制型的班級管理。在班級管理中習慣于向學生“發號施令”或者一貫強調自己作為班主任的權威性。而“發號施令”并不能使學生形成統一的奮斗目標，顯性的權威也容易遭受學生的質疑。音樂特長班的學生往往比普通班的學生有著更強烈的逆反心理，強制型的班級管理模式可能在短時間內十分奏效，而長此以往，學生難免會抱怨班主任的管理不夠民主或者對他們提出的批評有失公允等等。
1.2溫和型
一些班主任善于運用柔性的管理手段，如情感激勵法、賞識激勵法等等，成為溫和型管理模式。雖然溫和型的班級管理容易引起學生對教師的好感，而所謂“親其師、信其道”，溫和型的管理確實能博得學生的“親”和“信”，而學生對班主任的信賴和好感固然重要，沒有了硬性的班規和要求，學生的言行依然容易變得自由散漫，這也是制約溫和型班主任管理有效性的重要因素。
1.3折中型
有些音樂特長班班主任能夠意識到強制型管理與溫和型管理的優勢和弊端，試圖將兩種管理方式進行結合，取長補短，從而對自己的班級實施折中型管理。然而大部分班主任不能準確拿捏“強制”與“溫和”在班級管理中所占的比例，也難以區分何時需要采用強制手段，何時又需要對學生進行溫和的鼓勵，對音樂班學生沒有樹立統一的奮斗目標，對自身對班級的管理也沒有形成科學的評價標準，其班級管理成效仍有待提升。
2實現管理方式與管理藝術的有機結合
2.1班主任優良班級管理的界定
班主任優良班級管理用應符合以下幾項要求：①民主平等、文明守紀。優良班級既要擁有嚴明的班規和嚴謹的班風，又要具有民主平等的班級氛圍，學生既要聽從班主任的教育和管理，又能積極地與班主任進行溝通，敢于提出自己的意見和建議；②積極進取、勤奮向上。優良班級應是充滿朝氣的、不斷進取的，優良班級的學生能夠在班主任的引導下樹立奮斗目標并不斷向著目標努力，整個班集體形成認真、積極、嚴謹的學風；③互助友愛、溫馨和諧。一個優良班級應該是充滿凝聚力的，每個學生對班級都有著鮮明的使命感和責任感，時刻謹記自己是班集體的一個成員，自己的言行牽動著班級的榮辱，學生之間樂于相互幫助，共同進步，而班級凝聚力的形成得益于班主任在班級管理中所體現出來的威信與個人魅力，這也是班主任班級管理中不可或缺的能力和素質。
2.2班主任班級管理的途徑及原則
2.2.1班主任班級管理途徑
班主任進行班級管理應利用下幾條途徑：①制定班規。首先，為了形成鮮明的奮斗目標和規范學生的言行，音樂班班主任應在學校規章制度基礎上帶領生制定班規，以此作為班集體每個成員的行為規范；②充分利用班會。班會是總結班級管理成果，鼓勵學生并進行思想教育的重要時機，班主任應充分利用班會時間，對一周以來表現良好的學生進行表揚，對表現不佳的學生適當批評并鼓勵，以起到激勵全班同學不斷努力的作用；③事后管理。初中生年齡較小，心智不成熟，在學校生活中難免偶爾違反紀律，對此班主任應表現出充分的耐心，在學生犯錯誤以后對其進行積極引導和鼓勵，幫助其認識到自身錯誤，并及時改正。
2.2.2班主任班級管理原則
要將有效的管理方式與管理藝術進行有機結合，實現理想的班級管理，就應遵循以下幾項原則：①全員激勵原則。要使初三音樂班全體學生勤奮學習、不斷進步，就要使全班學生都得到有效的激勵，因而，班主任應對成績較為突出的學生與成績落后的學生一視同仁，善于發現每個學生的閃光點，引導他們樹立合理的、健康的奮斗目標，采取激勵和贊賞為主，懲罰和批評為輔的管理方法，激發全班學生共同努力；②自主參與原則。要提升學生對班集體的責任感和使命感，并提高班級管理成效，就要讓學生主動參與到班級管理工作中，營造和諧民主的班級氛圍，認真聽取學生的意見和合理采納學生的建議；③管教結合原則。班主任應將教育和管理的責任進行辯證的有機結合，既要對學生進行積極耐心的引導教育，又要通過嚴格的班級制度對學生進行約束；④通情達理原則?，F代管理強調以人為中心，班級管理也應該以人為本，這就要求班主任在班級管理過程中做到通情達理，要擺事實、講道理，要強化與學生的溝通交流，強化情感管理，關心學生、引導學生，幫助他們解決困惑，引導他們不斷進步；⑤協調一致原則。指班級管理者主動組織協調班級各方面教育力量，互相配合，共同合作，步調一致地做好班級管理工作，要求班主任經常聯系家長，并向學校上級匯報管理工作，取得家長和學校的支持與幫助，幫助音樂班學生樹立自信心，積極進取。
3結語
綜上所述，班主任要對音樂特長班進行有效的管理，就要轉變管理理念和創新管理方法，要對音樂班學生充滿信心，對其耐心教育和正確引導。將科學的管理方法與管理藝術相結合，最大程度的發揮班主任的領導能力和凝聚力，促進音樂班學生身心健康發展。
參考文獻：
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初三音樂教學總結范文5
人教版音樂教材九年級上冊《鱒魚》
【授課類型】
唱歌綜合課
【設計思路】
《鱒魚》是舒伯特根據詩人舒巴爾特的同名詩創作的一首藝術歌曲。全曲結構為三個樂段，本節課學唱前兩個樂段。歌曲以漁夫釣魚的敘事過程來反映當時社會現象。
本節課教學的對象是初三學生，他們對音樂的感受力和理解力較強，通過對歌曲的學習和相關音樂知識的掌握，共同感受鋼琴伴奏的表現力，了解藝術歌曲的特點，進一步培養學生對音樂作品情緒、風格、人文內涵的感受力和理解力。
【教學目標】
一、通過學唱歌曲《鱒魚》，培養學生對藝術歌曲的感受力。能夠感受鋼琴伴奏在歌曲中的重要藝術魅力。
二、在聆聽、感受、體驗、表現中學唱歌曲，掌握歌曲的演唱方法。
三、掌握升降記號、弱起小節等音樂知識；初步了解弦樂五重奏的演奏形式。
【教學重點與難點】
準確有感情地演唱歌曲，感受藝術歌曲反映社會生活的豐富內涵及音樂表現力，注意速度、力度的變化。
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴等。
【教學過程】
學生隨著弦樂五重奏《鱒魚》音樂進入教室。
一、組織教學。師生問好
二、新授
1、導入：在背景音樂下觀看鱒魚圖片，由圖片導入課題。
（設計意圖：在觀看鱒魚圖片的同時，自然導入本節課課題。）
2、新授歌曲
（1）初聽歌曲，讓學生聆聽感受音樂并思考：
①作品的情緒、速度、力度怎樣？歌曲前后有無變化？
②歌曲的演唱形式是什么？
③歌曲是用什么樂器伴奏的？這種伴奏給我們帶來怎樣的感受？
（2）復聽歌曲，師生進一步探討
（設計意圖：讓學生聆聽第一遍音樂，初步感受作品。）
（3）再聽歌曲
①歌詞中出現了哪些角色？
②歌曲講述了一個什么故事？
（設計意圖：初步了解歌詞，為稍后引導學生理解音樂作品做鋪墊。）
（4）學唱歌曲
①隨琴視唱第一樂段樂譜，引導學生注意拍子（2/4拍）的強弱規律和弱起小節。
通過鍵盤聽辨#4和4的音高對比，結合鍵盤圖式，進一步理解變化音，將之唱準。
（設計意圖：隨琴熟悉歌曲旋律，培養學生自主視唱樂譜的能力，準確掌握相關音樂知識。）
②隨伴奏視唱歌曲第一樂段旋律。
（設計意圖：熟悉音符后，隨正常的伴奏速度演唱旋律，可以進一步提高學生邊聽伴奏邊視唱的能力。）
③隨歌曲原唱小聲跟唱歌詞。
（設計意圖：在前兩遍熟悉旋律的過程中，養成聽音樂唱歌詞的習慣。）
④教師彈琴，學生完整演唱歌曲的第一樂段。
⑤聽歌曲學唱第二樂段。
⑥引導學生感受音樂并講解歌詞意義。
（設計意圖：通過講解分析歌詞，深層理解作品要表達的意義，感知藝術歌曲特點。）
（5）聆聽伴奏
教師在鋼琴上以柱式和弦彈奏歌曲伴奏。
教師用正譜中的分解和弦為歌曲進行伴奏。讓學生聆聽感受兩種伴奏帶來的不同表現力。
教師總結：歌曲以鋼琴分解和弦進行伴奏的重要性。采用分解和弦的伴奏型，既很好地襯托出歌曲的活躍氣氛，又生動地描寫出波光閃爍魚躍水中的生動情景。這也是藝術歌曲的重要特點之一。
（設計意圖：聆聽、對比鋼琴伴奏的不同，感知藝術歌曲鋼琴伴奏的特殊表現力。）
師：讓我們把自己當作那個同情小鱒魚的旁觀者，帶著這樣的情感再演唱一遍歌曲，注意兩樂段演唱在情緒、力度、速度上的變化。
三、拓展延伸
1、觀看視頻弦樂五重奏《鱒魚》第四樂章——了解弦樂五重奏
（1）播放音樂?？匆曨l找出五種樂器。
（2）教師簡單介紹五重奏知識。鋼琴五重奏是指一架鋼琴與四件樂器組成的室內樂重奏形式，這四種其他樂器通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有時也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴組成。
這首著名的鋼琴五重奏《鱒魚》是用鋼琴、小提琴、中音提琴和大提琴還有低音提琴演奏的（結合圖片講解）。
2、觀看童聲合唱《鱒魚》
（1）播放音樂，回答是何種表演形式。
（2）教師簡單介紹童聲合唱。
3、淺談三首同題材、不同形式音樂作品的演繹所產生的不同效果
（設計意圖：在課程即將結束時，通過視頻初步了解五重奏和童聲合唱的表演形式，拓展學生視野。）
初三音樂教學總結范文6
關鍵詞：中學音樂 教學 興趣培養
音樂教育主要是培養學生對音樂的理解、鑒賞、表現能力，提高學生音樂素質和人文修養的一門藝術課程。而我們的學生，不少對音樂學習缺乏興趣。那么如何才能激發學生對音樂的學習興趣呢？
一、以審美為核心，激發學生對音樂美的感受
初中生正處于想象力豐富的年齡階段，也是人生的重要轉折時期，這一時期，是進行美育的關鍵時期。通過審美教育，學生對美的感受、欣賞、評價和判斷等審美活動，在不知不覺中發生變化。
在音樂教學中較為重要的環節就是為學生營造輕松、愉快的教學環境。激發學生的學習興趣，讓學生愛上音樂課。并在音樂課上受到陶醉，感染和激勵。此時，教師就需要抓住學生心理，把學生不喜歡的變成喜歡的。例如：大部分學生都有追星習慣，比較喜歡流行音樂。我在上初三年級《我愛你中國》欣賞一課時，我首先讓學生欣賞今年最火爆的選秀節目《中國好聲音》學員平安演唱的通俗版的《我愛你中國》，其次讓學生作為導師評價平安的演唱技巧、歌唱特點，第三師生共同分析討論歌曲曲式特點和風格，讓學生把對這位歌手的興趣延伸到對音樂的整體興趣上來，這時候的課堂氣氛很是活躍，學生們都積極的參與到課堂討論中，然后我順時引入藝術歌曲定義并類比殷秀梅版的《我愛你中國》總結出藝術歌曲的特點。在我的鋼琴伴奏下我聽到了來自孩子們內心深處的聲音，看到了好多雙潤濕的眼……我知道這節課我的安排和設計是成功的。
二、以師愛為重心，轉移學生對音樂愛的情感
作為一名合格的教師，我們必須要尊重、關愛自己的學生，善于發現學生的優點和長處，用親切的眼神、細微的動作和和藹可親的態度和熱情的贊語拉近師生之間的距離，培養學生的自信心。這樣學生也就會喜歡上老師，那么自然而然的就會愛上你所教的那門課。
例如。教師在做自我介紹時?？梢园颜f變成唱。我在新學期開學進入新班級時，走進教師看到的是一張張陌生的笑臉?！白髯晕医榻B吧！”同學們一臉的沒趣“哎，又是自我介紹?！弊鳛橐魳方處煟疑系氖且魳氛n。當我把自我介紹“唱”出來時，教室里頓時沸騰了。我用《新年好》的旋律更換了歌詞。加上一些舞蹈動作，自我介紹的內容，包括有我的名字，愛好還有對大家的期望。然后，要求學生也以歌曲的方式做自我介紹。這樣的課堂律動具有音樂學科性和趣味性。這樣的介紹不再像以前那樣枯燥、乏味，一下子拉近了師生距離，有利于建立親和的師生關系。
此外。教師需要不斷豐富和完善自己知識。滿足學生的道德要求和精神需要。為學生補充課外的學習材料。讓學生對音樂老師的課充滿期待。
三、以好動為契機，培養學生創造美的欲望
現在的教學雖然是集體教學。但要關注差異。初中生中，尤其是男生他們好動、喜歡創新。這些心理如果教師把他們抑制起來，就會成為課堂紀律管理的難點。而如果將他們的這種心理利用好。則可以轉化為學習音樂、創造音樂美的動力。
在現行教材中，很多歌曲演唱對變聲期的男生來說顯得較為困難。除了降調處理。我還經常創編簡單的伴唱或者節奏跟女生配合演繹歌曲。全程關注較為“弱勢”的男生。比如在14冊《采茶舞曲》教學中設計了男女接龍唱。對唱等，在“哥哥呀你上坂下坂勤插秧”這句處理時，結合旋律“661505”的十六分休止符設計了男生快速有力的伴唱應答。在最后一部分描繪勞動場面全景時。設計了二聲部演唱。女生唱旋律聲部。男生做勞動號子伴唱并做動作。為這首優美的歌曲揉和了陽剛之態，淋漓精致地再現了早春江南熱鬧的勞動場面。還有在《龍船調》里設計并實踐“船夫”劃船“姑娘”隨船搖動的動作：在欣賞《瑤族舞曲》時，讓男生口唱旋律，手模擬擊鼓的動作，女生拉裙擺轉圈跳舞：在欣賞中運用符合旋律的手勢語言等等表現歌曲、樂曲內涵美……學生的積極性得到了提高，課堂氣氛更加活躍，更能激起學生學習音樂的興趣和表現音樂美的欲望。
四、以多媒體為工具，喚醒學生欣賞美的意識
以前的音樂教學中，音樂老師上音樂欣賞課時，都是單一的放磁帶錄音。這樣的教學氣氛比較枯燥，教學效果也不好?，F在是信息時代。教師授課的途徑應該多樣化，多媒體的應用便是捷徑之一。
例如在欣賞交響詩《嘎達梅林》時，為了讓學生了解蒙古族的風土人情，我制作了由精美圖片和輕音樂《美麗的草原我的家》的幻燈片在課間十分鐘循環播出，營造課前音樂氛圍。為讓學生對樂曲背景有所了解，給學生播放《嘎達梅林》電影片段，為此，學生就知道了整個故事情節，為后面的樂曲分段欣賞打好情景和情感基礎。抽象的交響詩欣賞變得具象了，降低了欣賞的難度，形象了樂曲的意境美。在15冊學習搖滾樂這課時。在邁克激情的演出視屏中學生自己就能總結出搖滾音樂特點——聲音喧鬧、歌詞短小并不斷重復變化、歌唱者注重自我情感情緒的宣泄等等……我只需簡單介紹搖滾音樂的產生背景即可。多媒體這種教學工具讓聲畫結合。學習更直觀形象，學生對音樂美的渴求意識很容易被激發出來，音樂注意力會更集中，興趣易保持。
總之，只有通過各種實踐活動，才能培養學生對音樂的學習興趣，激發學生對音樂的學習興趣。發展學生對音樂的感受能力、鑒賞能力、表現能力和創造能力，最終提高音樂修養，陶冶情操。
參考文獻：
