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紡織制造行業范文1
楊世濱在題為“全球視野 全球布局――開創紡織業嶄新的10年”主題報告里提到，截至2014年底，中國已成為世界最大的纖維加工國、紡織服裝出口國。歐美日市場的緩慢復蘇、新興地區的崛起、TPP的推進，對中國紡織制造業造成了沖擊，勞動密集型已失去優勢。楊世濱指出，向資本和技術密集型轉變是發展方向，利用信息化手段做到“操作簡單、用人更少”，從根本上進行“制造者的革命”，從速度與效率開始，依靠人才力量創造新的競爭優勢。
謝明在“構筑江蘇紡織服裝新高地”主題報告中，通過一系列行業數據展示了江蘇紡織行業結構調整、產業升級的成效，主要表現為總體運行基本穩定，增速放緩，實現了利潤增幅和稅金增幅全國雙領先。同時，江蘇企業也感到一些壓力，主要體現在市場和政策環境方面。面對著這樣的形勢和挑戰，謝明提出，堅持“創新驅動、內生動力、綠色發展”的發展理念，未來企業必須“要不成本領先，要不與眾不同”，否則很難存活。
俞建勇在“互聯網+紡織工業的創新發展”主題報告中介紹了當前國際制造業的現狀并分析了國內制造業存在的困境。他提到，隨著發達國家再工業化、新興市場快速成長，國內的成本、資源、環境、市場等問題突顯，中國紡織業面臨著巨大的壓力，轉型升級面臨著各種挑戰。此時，創新能力尤為重要。“互聯網+紡織”是產業成功轉型的關鍵。要抓住創新主題，建立多元多跨度的持續創新體系、推動“互聯網+”紡織的發展，從而對產業整體價值鏈進行改革和重構，讓生產方式產生根本性變化。未來“互聯網+”將參與到紡織行業的各個領域中去。
紡織制造行業范文2
為深入貫徹省、市、縣生態環境保護會議要求，認真落實《**省污染防治攻堅戰領導小組辦公室關于印發**省2019年大氣污染防治攻堅戰實施方案的通知》（豫環攻堅辦〔2019〕25號），扎實做好中央環保督察“回頭看”大氣污染專項整改，減少鑄造行業大氣污染物排放總量，加快推動鑄造行業綠色化改造，切實全面提升我縣鑄造行業污染防治水平，使我縣鑄造企業生產穩定達標排放、提標升級和深度治理，持續改善全縣環境空氣質量，特制定以下整改方案。
一、總體要求
以環境空氣質量改善為核心，以保障人民群眾身體健康為出發點，以“提升生產工藝、生產裝備及污染防治水平”為重點，推動鑄造產業結構優化、科技創新能力增強，經濟指數提高，實現鑄造行業經濟與環境保護協調發展。
二、整治目標
（1）開展全縣鑄造企業全面排查，建設全口徑清單（立行立改），參照《**省淘汰落后產能綜合標準體系》，結合**縣實際，嚴格落實《**市淘汰落后產能綜合標準體系》，嚴禁新增鑄造業產能，同時按照各鄉鎮排查出來的鑄造業清單，有序引導鑄造業入園。
（2）通過實施深度治理，使全縣鑄造業生產工藝技術、生產設備、污染防治技術裝備全面達標，環境管理全面提升，廠容廠貌整潔，實現清潔生產。
三、整治范圍及時間
按照省市縣要求，舉一反三，不局限于省定的39家鑄造企業，以**為重點，在全縣范圍內徹底排查，開展深度治理整治。時間：2019年6月15日至201年10月30日（現已停產企業繼續停產治理）。
四、整治任務及要求
一、基本要求：
1、廠區原料、物料、生產設備按區域劃分后一律進密封車間；
2、易產生粉塵部位（澆鑄、打磨等工序）必須安裝二次除塵設施，做到應裝盡裝，沒有遺漏，確保二次除塵設施正常運行；
3、按照企業工廠“三化”標準，廠區內該硬化的區域必須硬化，除硬化之外不是預留建設用地的全部綠化、美化，未建設的預留建設用地要進行綠化或者規范覆蓋。有條件的要在廠區車間以外的合適位置（綠化帶、院墻上等）安裝噴淋或者霧森設施，配備清掃、灑水等機械設備，同時安裝在線監控等相關設施設備，并確保設施設備正常運轉，真正實現廠區整潔、清潔無揚塵。
4、各有關鄉鎮建立排查臺賬，要不遺漏一家，以鄉、鎮為單位，以三大類（A、已停產徹底沒有生產能力的；B有生產能力愿意按標準治理的，需制定一式三份整改方案，嚴格對照標準整改，列出臺賬，對號銷賬；C有生產能力不愿意按標準治理的）為大項開展排查，建立責任追究機制，誰排查的要責任到人，將所有鑄造企業全部納入。
5、在縣攻堅辦統籌下，由攻堅辦、環保局、工信局等部門邀請專家聯合對整改提升后符合條件的企業進行檢查驗收，驗收合格并發放準予生產文書后方可生產，沒有發放生產文書的一律停產整改，不準生產。
五、實施步驟
綜合整治時間段為2019年6月15日至10月30日。
（一）安排部署階段（2019年6月21日前）
開展宣傳調研，研究制定全縣鑄造行業深度治理方案，確定整治目標、任務要求、明確整治時限，召開動員會安排布署。
（二）綜合整治階段（2019年6月22日至9月22日）
各有關企業對照自身存在的問題和差距，認真研究，制定具體整治實施方案，進一步細化任務，量化目標，明確進度，責任到人，并迅速組織落實，按時限要求完成。各鑄造企業整改方案于2019年7月15日前報縣攻堅辦和縣科工信局各一份。
（三）考核驗收階段（2019年9月23日開始）
完成整治并按規定安裝在線監控設備的企業需按項目驗收程序，聘請兩名以上專家出具現場整改驗收報告，報縣攻堅辦、環保局、科工信局等部門進行聯合驗收。環保局加強事中、事后監管，對沒有按方案要求完成整改或整改后不能穩定達標排放的企業嚴格依法查處，同時責令停產整頓，限期整改。
六、保障措施
（一）強化主體責任
按照鄉鎮屬地管理原則，“誰污染誰治理”，各鑄造企業要自覺履行環保責任，嚴格按照整治要求，多方籌集資金，綜合自身存在問題和差距，篩選成熟的生產工藝和治理技術，積極開展綜合整治。
（二）加強檢查督導
縣科工信局會同環保局、屬地鄉（鎮）深入企業，幫助企業合理確定切實可行的治理措施，協助解決整改過程中遇到的技術問題，督促企業進一步量化目標，明確進度，倒排工期，確保治理成效。
（三）嚴格行政執法
各鄉鎮要積極推進整治工作。對整治不力或整治進度緩慢的企業，要及時協調有關部門，采取綜合手段促進企業實施整治。對不能按期完成綜合整治任務，不能達到相應排放標準的企業，依法嚴處，堅決停產治理。對消極推諉、逾期未完成治理或治理無望的企業，適時報請縣人民政府實施強制關停。
紡織制造行業范文3
【關鍵詞】 制造業現狀 制造業的重要性 科技創新 振興制造業
中國是一個人口大國，所以制造業對于我國來說關系到國民的根本生活所在，在現代化農業中農業機械起著重要的作用，所以要發展基礎制造業就必須穩扎實打，一方面要通過政府的支持，其次要引入先進技術，最后要注重人才運用與產業規劃管理；在最適中的地域發展最適合的農業制造企業，真正讓我國制造業走上正軌。
1 我國現階段制造業現狀
現階段我國各省份的制造企業爭相發展，雖然各省在發展規劃上都很宏遠，但是在現實的實施中實現目標的可能性極小，因為無論在技術上還是在品牌效應上以及市場占有份額上都存在很大的制約性，就拿重慶省的制造業發展來說其主要方面體現在如下：
1.1 生產企業規模過小
據相關調查分析，在2005年重慶省農機制造業方面年產值超過五千萬元以上的制造企業只有僅僅六家而已，在2006年，天津市的制造企業在年產總值超過五千萬的企業有近10家而已，所以這與大的企業相比相差甚多，所以企業的發展方向在一定程度上取決于企業的規模大小，只有一個企業做大并且占有較大市場份額才會有機會發展。
1.2 缺乏創新能力
創新不僅對于個人很重要，對于國家企業的發展更是所必須經歷的渠道，一個族民缺乏創新就會使整個民族走向衰敗，一個人缺乏創新就會停滯不前，同理一個企業缺乏創新也會被社會淘汰，因為在這造業中只有掌握了自己開發的核心技術才可以讓企業有發展得可能，另外在創新之路上擁有一個專業化的隊伍也是相當重要的；在1988年1月17日發生的鐵路列車事故造成傷亡人數分別為40，19人次，其中造成這次事故的主要原因是由于列車制動失靈，造成與其他列車相撞，事實上在火車制動器這一致命零件的生產上我國存在技術落后階段，此時的中國還沒有完全打開引進西方先進技術，而此時又不加以創新，所以只是事故發生，造成無法彌補的損失。
1.3 慣用老式經營理念
很多制造企業認為農機產品的市場需求方面有一定的限制，在產品價格方面過于低廉，在產品生產數量上過于少量，在企業所得到的利潤方面過于微小，所以制造業在發展趨勢上由于定位不準造成發展受限；而此時的定位缺乏就是由于還是一味的慣用老式經營理念，運用以往手段來發展制造產品的銷售網，認識不到經營理念的過時。
1.4 產品市場影響力低
在現代化市場需求中，由于各省份之間的激烈競爭導致在產品品牌效應上有很大的困難，一個有影響力的品牌對于企業來說能帶來較大收益，換句話說品牌的效應決定產品的銷售量，比如重慶合盛公司與重慶農機企業相比兩者的品牌影響就會有顯著差別。
2 制造業主要面臨的問題
根據調查顯示從2007年一月份到七月份之間，我國制造企業中發生的安全事故率與以前相比有所下降，其中在發生的事故數上下降了23%，在造成的人員傷亡數方面下降了14%，而在一次事故中傷亡最大的人數也同比下降了21%。一直以來我國的煤礦業是發生事故最多的制造企業，由于這些年國家對煤礦業的降低了事故發生的頻率，從以前的45%下降到如今的16.5%，通過以上數據的顯示，雖然我國在制造業方面事故發生頻率以取得顯著效果，但是我們仍然需要加大改進，把安全事故降帶最低。
2.1 與農業經濟要求脫軌
現代制造業的發展狀況不僅僅只存在于品牌效應一個因素，由于生產技術問題導致產品滯留量增加，不能從根本上滿足農用耕種的需求，從而影響產業鏈發展，例如發生在齊齊哈爾第二機床公司的拖欠銀行貸款一事件，在2006年齊齊哈爾機床公司由于研發了重大技術組裝方案而導致瘋狂的集資研制計劃，此研究的提出在一定程度上得到了國家銀行的支持，所以只是該公司可以大展拳腳，但沒成想事實卻不是如人所愿，由于技術的研發失敗致使貸款無法償還，進而使員工共同受到限制。那么發生這一事件的原因有兩個方面，其一是國家在沒有認清國情的基礎上就支持企業大肆的研發項目，其二是企業未能認識到當前技術根本不符合此企業所能研發的階段，設備落后，人員專業技能不夠，管理不完善等等諸多因素都導致研發的失敗。
2.2 發展道路方向模糊
要想制造業前景發展廣闊就必須從根本上解決問題所在，從基礎上提高技術含量，把生產設備的資金降到最低，而且在人員管理上要符合國家專項人事管理條例，如果只是一味的追求現代化工業步伐，還沒把基礎打牢就想躍升腳步，所以結果只能是失敗，依照我國現階段制造業發展水平來看與新型工業化道路之間的差距還是很大，所以在沒有把握的狀態下不要盲目追求。
2.3 與全球發展方向不統一
我國現代制造業的眼光受到約束，只是停留于中國自身角度上，沒有正視中國已經走向世界化方向，在世界激烈化競爭市場中如果不能隨機應變符合趨勢而行，那么最后也會走向失敗，而現在我國的中小型制造企業正是如此，只顧眼前利益不敢躍步發展，對外資的投入不加以重視與接納，最終發展停滯；就當前我國2008年前十省份制造業數據如（圖1）。
從圖1可知在2008年江蘇省是制造業年產值最高的省份，即使是最高才達到4145億萬的產值，相對于國外來說我們這只能說是鳳毛麟角；所以針對以上分析可以看出我國的制造業在發展上還存在諸多問題，制造業牽動著民情，所以要實現國家進步就要在制造業上也要加快腳步。
2.4 安全事故發生
根據國家每年的各企業事故報告數據顯示，在2005年，我國有近100萬起事故是發生在制造企業中的，而事故的傷亡人數達到14萬之多，并且造成國民經濟損失的數目更是驚人，數目達到我國總生產總值的4%，這些種種事故的發生都在一定程度上影響著制造業的發展；在制造企業中發生事情的因素很多，由于生產的復雜性和存在一定的意外性，更進一步增加了安全事故的發生，一般造成事故發生的因素有：工作人員的技能問題，工作人員的心理因素影響，設備的自身因素，工作人員對機械設備的操作合理性，另外還有生產環境因素影響等等，這些都是造成事故發生的原因。
3 科技創新
近幾年來，由于制造業對技術的應用還是大多采用傳統式技術，所以導致生產出的產品沒有新的功能，最后使得產品市場停滯不前，據調查分析我國的紡織業在1980年到2012年之間產品制造率從原來的6.1%下降到2.7%，而且在食品工業上產品銷售率也有所下降，現階段只維持在3.7%左右，所以我國現如今如果要改變這種狀況，那么要想從根本上解決此問題就需要科技的創新，通過人才對技術產品的研究創新，生產符合市場需求的現代化制造產品。那么現階段我們的產品創新技術的開發需要做到以下幾點：
3.1 產品開發符合實際需要
運用現代話高端科技手段，開發未來制造業中農用產品的市場需求，例如：現階段平原地帶的耕作設備已經達到飽和，但是在山區丘陵地帶的農制產品還尚未進入市場，正因為山區丘陵地帶所需要的機械設備必須具有高端化，從這角度出發運用高端技術開發符合這一要求的產品打開這一市場，這對制造業來說是一次提升，對于我國制造產業技術也是一大突破，既保證了科技的含量，又突出產品的實用性能。
3.2 國家的扶持政策
一個科技的創新需要得到國家的積極配合，如果沒有一定資金支持也是徒勞的，所以制造業的科技創新要取得國家政府的大力支持，把創新的風險降到最低。
3.3 建立創新團隊
在制造企業的的發展規劃中，成立專業的技術中心，為企業未來的發展做出預謀性對策，另外此技術中心建立的第二個原因就是將創新產品做到標準化，符合國家的法制規定，質量可靠，品質保證等一系列條件，為各大院校機構建設一個技術共享，資源共享的通道。
3.4 開設多元化渠道
科技創新需要前期的多方面準備，最重要的就是前期科技創新的投入階段，如果在此階段的不到政府的支持就會使創新之路終結，另外還存在一方面原因就是即使得倒政府支持，但由于政府的財政緊缺而不能足夠支付，所以也會造成創新之路終結，所以在科技創新道路上要實施多元化渠道，一方面可以通過政府的支持與投資，其次是尋找能夠給予一定資金的的投資者或者是某個單位，按照國家一定的法制程序實現科技創新，最后一方面是遵循一個誰投資誰享受的原則，尋找社會有能之士加入。
3.5 培養科技創新人才
科技創新離不開高端人才，所以在科技創新的道路上對人才的培養是必然手段，人才是創新的基礎，所以在制造企業的隊伍中加大對人才隊伍的建立，要做到能夠發現人才，重用人才，另外還可以通過面向社會招聘高端人才，人才不在乎出身只要有能力就值得培養值得重用。現代化社會是科技型社會，無論在哪方面都需要科技的運用，所以在制造領域也不能懈怠。
3.6 科技創新產品市場化
在機械設備成功研發之后，對于產品的前期宣傳以及推廣需要做到位，讓基層殷實的享受到科技產品的優越性，認識到高端技術的真實性，從而打開產品市場之路。
4 創新的措施應用
開設制造業創新網絡計劃，通過網絡的運用來實現現代化產業銷售平臺，以及也可以通過網絡端口的運用擴大制造企業的品牌效應，從額外手段來提升企業的效益。
4.1 加強各企業制造技術改進
近幾年來我國很多方面都顯現出科技運用的不足，尤其在鐵路建設，紡織產業，重要器皿設備制造等方面都存在技術問題，這些產業從一定角度上來說都隸屬于國家的重點扶持產業，所以在這些產業中應該先一步實施科技的融入，創建科技核心團隊，為生產一線設備達到高端化；大力開發重型設備產品，通過引進西方先進技術加強國家機構的重點建設，為產品的市場占有做出應有的準備。
（1）擴大生產合作范圍；（2）產品信息化結合的實際運用；（3）吸納多元資金，開放改革戰略；現今的中國已經是在慢慢融入到世界組織中，不再走封鎖道路，雖然大體發展方向是正確的。
4.2 實施領域互補策略
對于國家制造業針對的重點領域，需要重點扶持，在鐵路的建設裝備上與電子裝備以及我國發展較弱的動力設備方面，加強這兩方面的技術運用，高端化的實施與基層人民相結合的裝備產品，真正意義上實現軍工設備與基層設備兩方面的制造企業相結合，做到互惠互利。
現代諸多制造企業都需要科技創新思路的融入，才能進一步發展產品的高端化，才有走向全球化的可能，所以現階段我國要加強在此方面的力度，重點建設各制造業中所存在的科技問題，要做到真正認知問題并解決問題。
5 結語
振興制造業不是一朝一夕的，所以要做好詳細的計劃準備，注重核心技術的運用，增加科技創新理念的融入，專業化人才的培養，產品市場的推廣占有，全面的為我國制造業發展之路提供堅實基礎，希望通過本文對制造業中科技運用的分析與探討，能夠對我國中小層制造企業做出輔助功效。
參考文獻：
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紡織制造行業范文4
關鍵詞：產業；工業設計；可制造性；評價；方法
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.036
可制造性評價，一般情況下就是指在現階段制造資源背景中，對產業形式的各種設計特點滿足制造管理的程度實施研究，明確設計模型中不滿足產品創造和產品質量的因素，以此有效引導設計工作人員實施優質的產品創新。產品可制造性評價是達到面對創造的設計的重要方案，在設計產品的過程中引用可制造性評價工作形式，促使設計工作者在創造資源的影響下實施優質的產品構成設計，在設計的過程中結合分析制造有關的影響因素，以此提升實際產品設計的質量，增加產品開發的進度。本文主要是分析產品工業設計可制造性評價方法。
1 工業設計可制造性的多樣化評價系統
本文將可制造性明確為，在特定制造資源背景下，產業工業設計形式各個特點存在的生產創造的概率。
產業工業設計工作包含了多樣化的特點，工業設計時期是產品可制造性的影響階段，但是工業設計也包含了形態構成、表層素材、人機劃分以及色彩涂裝等特點，各個特點之間的影響促使設計方案構建了設計方案可制造性評價的多屬性系統。如人機設計中的人機劃分是主要屬性，其具備的子屬性為人機劃分硬度與強度的依靠性，人機互換的舒適性、轉配制造可靠性等；色彩涂裝中色塊劃分就是主要屬性，不同色塊在涂裝工作中的平衡性，創造科學意義、涂裝藝術特點等就是子屬性；素材質地中的肌理特點就是主要屬性，而磨砂、覆膜、雕刻以及拉絲等工藝重要性和可實施性就是子屬性。
在實際產品工業設計形式中，評估影響因素與產品類型有一定的關聯。如家用電器、表層素材設計大部分都非常的嫻熟，人機轉換的重要意義也要好于其他特點。由此在對家用電器實施工業設計可制造性評價的過程中，人機劃分的權重更大。但是關注產品構成的機械產品在可制造性評估當中，形式構成特點群眾將會更大。由此各個特點的群眾也會隨著多樣化的產品類型的差異性，出現更多的不同。
一般情況下經常出現的評價系統都是依據專家自主賦予價值獲取的特點權重，但是因為專家自身具備的喜好、學歷、生活經驗已經家庭背景等影響因素，提出的評價內容大部分都是非常主觀的，提出的評價內容具備的客觀理念和科學性較低。除此之外，在可制造性評價當中，評價目標的多樣化和不明確性導致評價信息是不準確的，由此促使不明確信息的語言多樣化特點理念引入到產品工業設計可制造性評估中，提升可制造性評估的有效性和優質性。
2 依據依賴性算子的不明確語言多樣化特點群決策法
依據現階段不準確類型依賴算子的多樣化決策方案，在工商管理中，工程預算和項目評估工作得到了有效的引用，實際設計方案評估方面的工作并不優越。本文結合文獻認為不明確語言結合集合平均算子和依賴型不明確語言有秩序加權幾何，算子提出的一種依據不明確語言多樣化特點決策的產業工業設計可制造設計評估方案[1]。
決策人員在明確定性檢測工作的過程中，通常情況下需要依據優質的語言評估標準，可以預先設計語言評估標準S={s1|i=1，2，3，4……t}，其中S中的術語數量通常情況下都是奇數，并且滿足以下幾點要求：第一，若是i大于j，那么si大于sj；第二，具備逆算子rec（si）=sj，促使i+j=t+1；第三，若是si大于等于sj，那么（si，sj）最大值si；第四，若是si小于等于sj，那么（si，sj）最小數值為si[2]。
3 依據DULOWG算子的產品工業設計可制造性評估所屬性決策方案
設決策者數集為，對于工業設計方案集為QI∈Q（Q1、Q2、Q3、……Qm），有關屬性集Fj∈F（F1、F2、F3……Fn）實施檢測，獲取產業工業設計形式Qi相關工業設計特點Fj的特點數值，構建工業設計可制造性評估決策矩陣，為實際工業設計特點權重向量，。
4 可制造性評價案例的研究與分析
自行車租賃體系依據其簡單的操作技術、前衛外表以及綜合工藝特點，結合物聯網技術對不同機柜之間的信息資源實施轉換和傳遞，為社會群眾提供優質的服務。系統構成較為繁瑣，零件和部件的類型和數量較多，設計依據相關非常廣闊，制約聯系較為繁瑣?，F階段選擇四位專家從四點屬性對某一形式實施評價。特點包含了形式設計、人機劃分、表層素材和色彩涂裝[3]。下圖為四個專家提出的判斷矩陣：
步驟一，依據判斷矩陣計算屬性權重wk（k=1，2，3，4，）。結合實際規定可知，判斷矩陣中專家屬性權重為以下幾點：
W1=（0.3813 0.1148 0.2640 0.2399）
W2=（0.6519 0.1046 0.0846 0.1589）
W3=（0.6634 0.0911 0.1071 0.1707）
W4=（0.6634 0.1109 0.0967 0.1290）
步驟二，明確四個專家的權重。
主要是依據SK，其中K=（1，2，3，4），結合上述四個判斷矩陣分別延伸出十六個具備相同特點的矩陣，明確十六個權重向量和其排列順序，并且優質選擇最能展現各為專家觀點的排序P*=，如下所示：
專家E1：=（1，4，3，2）
專家E2：=（1.3.4.2）
專家E3：=（1.4.3.2）
專家E4：=（1，2.4.3）
依據上文敘述的方案可以明確M=8
φ1=17/64，φ2=0，φ3=3/64，φ4=7/64
專家的權重數值分別為0.2052、0.2795、0.2664以及0.2489。
步驟三，依據線性加權法整合特點信息和專家信息，并且明確優質的設計方案。
依據上述分析可以明確思維專家中有三維專家提出特點構成設計點是非常重要的組成部分，但是在人機設計特點、環境保護特點依據需求設計特點的意義較為相同，并且構成設計的重要性較低。由此，可以明確，E2、E3、E4三位專家的特點權重是相同的，這三位專家的權重系統更接近于并且超過E1的權重數值[4]。
從實際案例分析可知，w2、w3、w4具備的特點較為優質，并且構成一樣，大部分都滿足特點權重，可以滿足專家權重數值相同，并且都大于第一。并且也可以明確E4專家的判斷矩形較為優質，其具備簡單明了并且快速有效的特點。
5 結束語
總而言之，概念設計可制造性評價是一個多樣化特點的決定問題，在具備制造因素阻礙的背景下，評價專家的自主評價導致決策行為出現差異性，因為專家對于某個實際問題的決策的明確不全面包含在其給出的判斷矩陣當中，由此需要全面深入分析專家判斷矩陣信息資源中，以此火球特點權利和專家權利。本文依據一致性的固定，優化了以往的設計評價方案，提出了新的概念和設計評價方案，深入了解專家判斷矩陣中提出的信息資源，獲取專家權重，獲取最為優質的教學方案。
參考文獻：
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紡織制造行業范文5
人類文明的進步與制造業的發展密切相關。第一次工業革命以前，人類生產使用的動力主要還是人力和畜力，在此基礎上的生產方式只能是作坊式的手工業。18世紀初，瓦特發明蒸汽機，紡織業、機器制造業取得了革命性的變化，引發了第一次工業革命，近代工業化大生產開始出現。但此時的工廠組織結構分散，管理層次簡單，業主直接與所有的顧客、雇員和協作者聯系，采用的是作坊式單件化生產方式。在這種生產方式下，從業者在產品設計、機械加工和裝配方面都有高超的技藝，所以又稱“技藝”性生產方式。這種生產方式的最大缺點是產品價格高、生產周期長。
19世紀末20世紀初，人類對產品的需求不僅數量大，而且復雜性增加，這就要求制造業采用更復雜的生產技術并增加產品產量。大型設備的使用和多臺機器的聯用，不僅是技術復雜性的要求，也是批量制造所必需的。使用機器的制造過程自然牽涉到眾多勞動者，在這種情況下，企業作為協調勞動者之間相互關系的一種制度安排，顯然優越于市場方式。
1913年，美國人福特（Henry Ford）開發出了世界上第一條流水線，使制造業發生了革命性變化。大量生產方式主導了制造業近百年，對于人類的進步做出了巨大的貢獻：
1.滿足人類需求，提高了人們的生活水平。而今人類所使用的工業產品絕大多數都是由大量生產方式制造出來的，這一事實就是最好的例證。
2.推動社會生產的分工與專業化。經濟學家公認，分工與專業化程度的提高意味著生產力的提高，所以分工與專業化程度就成為測量經濟發展水平的一種尺度。
3.建立了一套完備的制造生產理論。因為大量生產方式是建立在使用現代機器基礎之上的，所以無論今后制造生產方式如何變動，這套理論都具有被吸收、借鑒和引用的價值。
二、柔性制造系統的誕生
70年代以后，市場環境發生了巨大的變化?，F代科學技術的飛速進步，縮短了產品的生命周期，從而迫使企業必須不斷更新產品和發展品種。企業要想在激烈的市場競爭中取勝，就必須以最快的速度開發出滿足買主要求的新產品，并以最短的時間將新產品推向市場，否則將難以生存和發展。
與此同時，消費者的價值觀也正在發生結構性的變化，呈現出日趨主體化、個性化和多樣化的發展。消費者不僅要求購置高質量、低成本和高性能的產品，而且希望產品具有恰好滿足其感受的特性。這些變化使以單品種、大批量為特點的大批量生產方式越來越不能適應時代的要求。
大批量生產方式受到的另一挑戰來自于企業內部。大批量生產方式及其科層組織結構得以建立的基礎是平穩的市場環境、低素質的雇員、決策者及管理者的有限理性。如今這些狀況都改變了，這就從根本上動搖了大批量生產方式的組織與管理的合理性。特別是企業員工追求人格全面發展的動機，同以監督和控制為基調的科層組織體系形成了尖銳的沖突，原先行之有效的管理方法和管理手段，如今卻容易造成摩擦與內耗。這些從根本上動搖了大量生產方式組織與管理的合理性。
大批量生產方式面臨的困境，使制造企業開始將價值取向轉移到市場和顧客，將制造戰略重點轉移到質量和時間。以日本豐田汽車公司為首的一批企業紛紛開始了以多品種、小批量為特征的柔性制造系統的探索與開發。所謂柔性制造系統（FMS-Flexible Manufacturing System），就是將計算機輔助設計、工程和制造集成為一個整體，能生產小批量的定制產品，其成本可以與以往只有在大批量生產下的成本相比，它廢除了規模經濟的法則，實現了速度經濟，適應了市場需求多變性的要求，企業再也不需要通過生產成千上萬件相同產品來降低單位成本了。在柔性制造系統中，管理人員想生產一種新部件，不用改變機器，只用修改計算機程序就夠了，從而大大簡化了企業的生產管理。柔性制造系統給組織帶來一種新的競爭優勢，使組織能以比競爭對手更低的價格、更短的時間生產出品種更廣泛的產品，避免了因顧客需求變化快而導致生產線變更的巨大費用。
日本有專家曾預言，21世紀，包括中小型企業在內，若企業不使用柔性制造系統將失去產品的競爭力，甚至無法維持企業的自身生存。柔性制造系統之所以能夠迅猛發展，是因其集高效、高質量及高柔性三者于一體，解決了近百年來企業生產過程中中小批量和大批量多品種生產自動化的技術難題，因此，柔性制造系統的問世是機械制造業生產與管理中的歷史性革命。
紡織制造行業范文6
【關鍵詞】職業教育英語 課堂教學 開發創造性思維 創造性思維教學法
在英語教學改革中，如何開發學生的創造性，使其具備迎接未來挑戰的綜合能力。創造性思維能力的發展，能促使學生更好地理解和掌握語言，進而達到創造性地運用語言進行交際的目的。因此，英語教學的設計（內容、策略、方法），應體現一種創新的思路。而語言創造性是課堂教學過程中不斷進行創新教育的結果。課堂上，從整體過程看，教師取關鍵作用，學生依賴教師；從教學雙方的心態看，教師滿足于發號施令，學生習慣于聽命順從；從教學的即時效應看，教師完成了教學計劃，學生學到了知識；但學生創造性表達能力偏低，學生的創造性遭到扼制。教學中，教師和學生把主要精力放在語言知識的學習上，而不是運用能力的培養上。特別是對于職業技術學校的學生來說，英語學習的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力。而教學中，偏重語法條例，機械的單詞和句型操練，翻譯和背記語言材料，結果學生死記硬背了不少語言知識，而語言交際能力卻得不到應有的提高，學生如何在英語語言應用做到靈活自如，我覺得，應該通過以下三種方法來實現。
一、營造創造性思維教學氛圍，培養學生自主創新意識
情感與性格是啟動認知技能發生作用必不可少的發動機，輕松、愉快的學習氣氛和環境對學習者的精神面貌、學習動機、自我形象會產生積極的影響，因為，教學過程不單純是教師的教與學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流。所以，開展創造性思維訓練，教師需要營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。
以尊為重，培養學生自信心 。職業中專學校的學生是一個特殊的群體，基礎薄弱，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷。尊重他們的個性感情和才智能力，實行課堂教學結構的開放，進行平等的雙向交流。如，問答時要以提問教學內容或教學內容有關的問題為主，提問要照顧學生的實際水平，以鼓勵他們的學習勇氣。通過學生回答問題所反饋的信息，弄明白教學癥結所在，從而作出及時的調整。
以趣激學，挖掘學生潛在力 。在英語教學中，要根據學生的年齡和心理特點，充分發掘”以趣激學”的因素，運用多種直觀形象（如學生喜聞樂見的圖片、音樂、會話、游戲等）的教學手段，吸引學生，增加興趣。學生感覺學中有趣，學有規律，并在往后的學習中主動探索學習規律。讓學生有成就感，成功是興趣的源泉，學生經歷了成功，就會產生喜悅，變成求知創新的內驅力。
搭建平臺 ，培養學生創造性。 創新活動是培養創造性思維的根本。只有在各種形式的活動中，思維才能一步步地被激發，運用時才能達到自如靈活，學生的創造性表達才能被培養和發揮。創造性思維教學應采取集體教學與小組教學相結合的形式。如，可以采用學生廣泛參與思維活動的啟發式教學方法，或全班討論、交流、師生共同參與的教學方法等等；也可以通過教師創設問題情景，學生獨立思考、實踐或探究發現，在做好準備的基礎上，開展小組討論或其他活動，進行交往合作學習。這種方式可提高學生在教學活動中的參與率。
二、強化創造性思維訓練，增強學生創造性思維能力
進行想象力的訓練 。中職生的年齡一般在十五六歲至十八九歲，正值求知欲旺盛的時期。他們思想活躍，求知欲旺盛，但對于學校的課程普遍不歡迎。想象力是創造性思維能力必不可少的有機組成部分，更是創造型人才必須具備的智能素質。對學生想象力的訓練，通過一定的訓練學生逐漸會從單純的方法模仿，發展到思維模仿，從而激發了學生的創造性思維。在教學中每學完一個對話除了讓學生扮演外，還讓學生根據所學對話和舊的知識創設情景自編一個新對話，激發他們的學習興趣和創造激情。
進行背景教學法訓練。不懂得文化的模式和準則就不可能真正學習語言，不掌握文化背景就不能教好語言。語言是文化的載體，又是文化的一個重要組成部分。然而語言受文化的深刻影響，又反映了某種文化的獨特之處。離開了特定文化背景的語言是不存在的，如果不了解目的語的文化，我們就很難理解某些詞語項目的意義。
進行發散思維訓練。結合教學內容，讓學生借此發揮，啟發誘導他們敞開思路.在教學中，教師可通過創設情境引導學生探索對同一問題的多種解決方法，避免思維定勢的消極影響，培養多元思維的習慣和探索精神。
總之，在英語課堂中，教師應多多鼓勵學生進行創造性思維，因為這充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，它符合啟發性教學原則，更主要的是它能有力地促使學生廣泛、靈活地思考，增強學生的想象力和應變能力，激發學生的創造欲望，培養學生思維的敏銳性、流暢性、變通性、獨創性及周密性，同時適應了職業技校學生的特點，培養學生敢于創新的精神，為學生的智力發展和創新精神的培養提供有效的途徑。為他們走向工作崗位打下良好的基礎。
參考文獻：
[1]亞歷山大，何其莘.《新概念英語》[M].外語教學與研究出版社，1997年10月.
