前言：中文期刊網精心挑選了信譽的重要性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
信譽的重要性范文1
關鍵詞：小學生；德育教育；愛心教育；實施策略
小學德育工作是學生人生啟蒙和成長的關鍵教育，對于形成小學生健全的人格和正確的思想具有重要的意義。在目前的形勢下，加強和改進中小學德育工作是教育工作的一項緊迫任務。一方面有利于廣大小學教師形成愛崗敬業、服務社會、奉獻學生的高尚職業道德和行為標準；另一方面，有利于小學生形成熱愛祖國、熱愛學習、熱愛勞動、團結奮進、積極進取的優良作風。在小學教育中，加強德育工作是改革和發展的需要，同時也是小學生思想道德建設的需要。德育工作的開展，能夠確保學生在今后的道路上，朝著積極進取、昂揚向上，有利于國家、社會、人民的道路前進，也是使學生形成正確價值觀的必要措施。
一、小學德育工作中存在的問題
近年來，教育界在對小學課程改革中，傾注了大量心力，但是在國內外環境形勢的影響下，德育工作還存在許多問題。教育改革和發展過程中，實現德育工作的圓滿還有很長的路要走。
小學德育工作存在的主要問題是：重視對小學生智力能力的培養，忽略對德育工作的開展。在日常的常規課程教學中，德育和智育的天平嚴重失衡。一手硬一手軟的育人方針，與社會主義素質教育總工作背道而馳。德育教學的開展，往往采用舊有的方針，手段和方法都相對滯后，且缺乏必要的目標和實效性。在社會全員領域，德育工作僅僅是作為一種模糊的形式存在，失去了其最初的使用價值。教育課程研發部門并沒有對教師的職業道德建設做強制性的要求，相應的機制和教學之風與德育工作的總目標和要求相比，還存在著極大的差距。
由于很多小學生，尤其是農村小學生，父母大多出外打工，作為留守孩子，需要社會和學校予以關愛。但是，在傳統的教學環境下，對后進生，缺乏必要的關懷和獎勵機制，對學生的成長帶來了一定的陰影。在環境的浸染下，學生缺乏必要的安全感和存在感。德育工作環節，都是在枯燥的書本中體現，在理論實踐上，都只是滿足其內在的需求，缺乏必要的、良性的生存土壤。
二、愛心教育的必要性
“沒有愛就沒有教育”，對于小學生來說，教育始終要體現濃烈的人文關懷。在教會學生掌握知識的同時，采取行之有效的“愛心”教育方法，不斷促進學生綜合素質的提高，才能保證小學生身心健康的發展。愛心教育符合我國教育事業“禮儀之邦”的公民身份，更與飛速發展的教育事業相適應。古往今來，成功的教育家們，盡管教育思想各有千秋，但是共通的一點就是“愛心教育”，以愛的力量引導、教育學生，給予他們關懷、鼓勵，讓他們學會對學習、生活充滿信心，學會自愛，學會正確面對生活中的磨難。愛心教育是將小學生培養成有道德、有文化、有禮貌的高素質學生的同時，以“心靈的召喚”讓學生在學校里能夠認認真真地學習、開開心心地受教、健健康康地成長。
三、小學生德育教學中愛心教育的實施策略
1.用愛引導學生，用心澆灌
教師以愛引導學生，用心澆灌，才會同古人一樣，形成“桃李滿天下”的盛景。教師通過愛心教育行動，潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態度，這樣無論是品德還是智慧，學生都能夠從中得到自由發展?！皫煇邸笔菐煹碌暮诵膬热荩彩菬釔劢逃聵I的表現，在現實面前，切實承擔起教育的重任。不僅是教育界以及黨和國家對廣大教師的基本要求，同時也是實現價值和彼此尊重的有效武器。愛學生是教師的天職，通過心靈感應，愛心教育能夠有效地調動學生學習的主動性和積極性，激發學生完善自我、成就自我。教師對待學生要像對待自己的子女那樣，將“愛”貫穿在教育的各個環節。在班級中，自由發自內心的真正的愛的教育，才能使學生感到溫暖，讓學生積極參與班級事務管理，對他們的人格予以尊重，耐心教導，不厭其煩。要以孩童的心理跟小學生交流談心，接觸他們的心里世界，對學生的進步給予肯定，在實施愛心教育時，對學生的情感要充分了解，以人文理念治班，以一顆博大仁慈的心去關愛學生，以理服人、以情感人、以德育人。對學生的優點進行表揚，對缺點及時引導改正。
2.教師自身專業素養的提高
教師作為德育工作中最重要也是最關鍵的一員，為營造良好的育人環境，把小學生培育成健康優秀的好少年起著直接作用。教師要加強自身的專業素養，努力增強服務學生意識。在日常的智育過程中，融合滲透德育工作內容，積極開展有益于小學生健康成長的各項校園活動，加強對小學生積極分子的培養。教師的職業道德建設，是把教師隊伍的建設放在德育工作的建設之上，來提高小學教師職業素養。教育界培養合乎德育工作建設的優質教師隊伍，調動教師積極性，將德育工作進行得如火如荼。德育工作要發揮教師主力軍的作用，建立健全中小學教師職業道德建設的保障機制。采取多種有效方式，大力加強教師職業道德教育。中小學校長還必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實措施保障國家規定的德育目標、內容和要求在學校教育教學中得到落實。小學德育工作的有效改善措施，最重要的一點就是全員參與，各部門通力協作，才能保障小學生健康成長。在社會上通過新聞媒介等平臺，宣傳正確的愛國主義、集體主義，消除影響小學生正常成長的文化垃圾。
3.家長、學校、教師三方緊密合作
學生在學校的時間十分有限，離開學校的時候，尤其是各種節假日和周末等時間段，學校和教師便無法對學生進行有效的指導和管理。這時，就需要家長積極地配合學校和教師的培養工作。教師在根據學校的相關規定制訂出具體的培養計劃后，可以及時通過召開班會或者家訪等形式，與學生的家長進行溝通和交流，把相關內容和注意事項等以書面的形式傳達給家長。并讓家長們認識到培養學生的思想品德和良好行為習慣的重要性，最大程度爭取家長們的認可和配合。家長要注意抓住機會，對孩子進行有效的培養。首先，家長也應該全面認識什么是愛心教育以及愛心教育的重要性，以身作則地為孩子樹立良好的思想道德和行為習慣方面的學習榜樣，在工作之余應給予孩子足夠的關心和愛護。其次，家長不能一味溺愛孩子，而是適當地為孩子提供一定的實踐機會，鍛煉孩子各方面的能力和水平。例如，在節假日，可以適當地指導孩子去做一些力所能及的家務活，培養孩子的勞動積極性和家庭責任感；在路上遇到有人出現困難的時候，家長也要積極鼓勵孩子去幫助他人；見到一些不文明的行為，家長也可以及時向孩子講解不文明行為的不良影響，并告誡孩子要引以為戒。
小學生是未來祖國建設的重要組成部分，對學生實施綜合教育，是教育環節的主要內容。學校教育“重技輕德”，忽略對他們的“德育教育”是當代教育中普遍存在的問題。又因為小學生正處于成長階段，如果不善于用正確的方式加以引導，很可能會使教育失敗。愛心教育是溫暖學生心靈的湯汁，也是黨和國家對教師師德師風建設的考驗，以正確的積極的態度將愛心教育貫穿到教育的始終。
參考文獻：
信譽的重要性范文2
關鍵詞：中職德育教育;養成教育;成才教育;創業教育
中職德育教育歷來是職業學校工作的重中之重。作為一項長期而系統的工程，不是一蹴而就的，是要分為一定步驟的。筆者結合多年的德育課教學和班主任工作實際，認為中職德育教育可以分為以下三個步驟：養成教育、成才教育和創業教育。
1 養成教育――德育教育的最低層面
進入職業學校學習的學生，一方面面臨中考失利的打擊;另一方面由于正是青春期，生理及心理都還沒有成熟，且逆反心理嚴重，如果不進行及時有效的德育教育，對學生的成長是極其不利的。因此，對于進入中職學校的學生首先要進行的就是“行為養成教育”。所謂養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，是指綜合多種教育方法和手段，以一定的道德規范為主要內容，以兒童和青少年作為主要的對象，其目的是使其養成自覺遵守社會公德和良好的行為習慣等。
養成教育對年輕一代的道德品質和行為習慣的培養及確立自主意識具有十分重要的意義。
1.1 養成教育有助于中職學生良好的品德和行為習慣的形成
品德和習慣的形成是個體在社會性的活動和交往過程中逐步形成符合社會行為規范的思想行為體系的過程。個人的品德形成有兩個方面：一是自發的社會影響，二是自覺的教育影響。學校、家庭和社會及個體自身的努力都是人的品德形成的重要因素。心理學告訴我們：品德的形成受知、情、意、行等多種因素的影響，青少年只有有了正確的品德認識，才能上升到高尚的品德情感，再形成品德意志，最后轉化為自己的外在行為。一個道德修養好的人必須經過長期的道德實踐，而養成教育正是有助于強化這種實踐。
1.2 養成教育為中職生成才打下良好的基礎
道德人格的形成是個體在社會活動中形成的過程，是與社會規范形成的思想和行為的系統過程。個人特征的形成在許多方面得以實現，是自發的社會影響，也是一種自覺的教育。學校、家庭、社會和個人自身的努力是品德形成的重要因素。心理學告訴我們：道德品質的形成受到很多因素的影響，如知識、感覺、意識等，只有正確認識道德人格，才能提高青年人的道德情操，促進道德意識的形成，最終通過行為表現出來。想要具備良好的道德素質，必須經過長期的道德教育，從而加強道德教育實踐。
簡單來講，養成教育在于習慣的培養。如培養良好的工作習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣等?？梢哉f養成教育是德育教育的最低層面，是一個學生所必須接受的德育教育。
2 成才教育――德育教育的基本層面
認為人的最大價值在于對社會的貢獻，即個人成為一個對社會有用的人。個人養成良好的行為習慣并不意味著就能成為對社會有用之人。因此德育教育的第二步就是“成才教育”。
職業教育培養面向生產、建設、服務第一線，需要擁有較強的實踐技能和良好的職業道德、專業型人才。職業教育的目的是讓學生能更好的選擇就業，并在自己的工作中充分展示所學技能，使自己得到進步和提高。因此，在中職教育工作中應更重視學生人生觀、成才關的培養。但是，在以往教育過程中我們忽視了這方面的培養。通常在學生就業前夕，才將相關內容灌輸給學生。這些內容還未來得及消化，就已經進入實習單位實習了。帶著這種較為“幼稚”的就業成才觀走上工作崗位，必將對學生的工作產生影響，一旦在工作中遇到挫折，又不能做好心理調適，便會感到困惑，并在短期內增加學生的再就業率。
成才教育對于中職學生的職業生涯乃至以后生活都具有重要意義。其基本任務是幫助學生樹立職業理想，培養專業興趣，提高專業素質，引導學生積極參與社會實踐，積累社會和工作經驗，幫助學生實現自己的人力資本、興趣和專業的匹配，為其可持續發展奠定了堅實的基礎。
我國歷來強調德才兼備，既重視德，又強調才。故，作為德育教育的基本層面，在中職德育教育中，必須貫穿成才教育。中職生的成才教育重點要注意以下幾方面內容：
2.1 注重幫助學生樹立自信心
進入中職學校學習的學生年齡都還比較小，屬于未成年人，心理生理都還不成熟;并且由于中考的失利，自信心受到打擊;再就是世人普遍對職業教育還存在一定的偏見，一大部分家長都認為中職學校主要是讓學生過渡一下，因為初中畢業走上社會年齡太小。因此成才教育的首要任務是幫助學生樹立信心，認為自己能成為對社會有用的人才。
2.2 注重學生艱苦奮斗精神的培養
中職學生畢業后的第一崗位就是生產第一線，從事操作工作。這些對于過慣了養尊處優生活的孩子來說，的確是一個全新的挑戰。于是，經常會聽到畢業學生在抱怨，工作太辛苦，工資又低?？偸窍胫o職，從來沒有想過如何在艱苦崗位磨練。因此，要注重加強培養學生的艱苦奮斗精神，努力工作，通過實踐，增強他們吃苦耐勞的意識。
2.3 注重學生人際交往能力的培養
人際交往能力是學生適應社會發展需要的基本能力。在已畢業工作的學生中，人際交往能力強的學生往往可以比較快地得到企業的重用。而一些性格比較內向且人際交往能力差的學生得到的晉升機會遠遠不如前者。
2.4 輔導學生進行職業生涯規劃
職業規劃是根據經濟和社會發展的需要和實際情況，制定未來職業發展規劃的過程，是個人職業發展的前景。完善的職業生涯規劃或者較早進行職業生涯規劃都有助于學生的成才。職業生涯規劃也是成才教育的必要內容。
3 創業教育――德育教育的追求層面
將個人價值和社會發展聯系起來的新的教育理念，即創業教育。聯合國教科文組織于1999年4月在漢城舉行的第二屆國際職業技術教育大會，強烈突出著重培養學生的創業能力，必須加強創業教育。社會主義經濟形勢和結構的調整，使得開展創業教育，成為我國勞動力市場人才供求與競爭的需要，職業學校改型與發展的需要，更成為職校畢業生提升就業能力和獲得職業生涯保障的需要。教育司副司長劉鳳泰也指出：“對職中生進行創業教育，培養具有創新精神和創造、創業能力的高素質人才是當前職業學校的重要任務”。時展要創新，社會發展要創業，創新、創業是一個社會、一個國家發展的靈魂。
創業教育作為職業教育系統中的重要內容，可以說是在德育教育領域的另一個擴展。德育教育本質上是教學生如何做人，做什么樣的人，而創業教育就是把如何做人和做什么樣的人具體化，是具體解決人與社會關系的。
幫助學生就業，創業，也就是說，提供就業信息和就業服務，教育學生學習如何工作，如何經營，引導學生走向社會，選擇就業，等等，這從道德教育的角度看是做什么樣的人。
職業學校創業教育應包括三個方面的內容。一是幫助學生了解社會分工和職業分類，了解各種職業的一般特征、要求，了解社會的具體情況等，這從德育的角度來說就是了解社會;二是培養學生養成良好的職業心理，樹立正確的職業發展觀，具有良好的職業道德，從德育角度來說就是如何做人;三是幫助學生擇業、創業，即提供就業信息和就業服務，教育學生學會如何工作，如何經營，引導學生走向社會，選擇就業崗位等，這從德育角度看就是做什么樣的人。
創業教育擴大了德育空間，豐富了德育內容。學生對德育不重視，究其原因，是德育工作還存在著灌輸式和防范式的傾向，對學生負面行為指責較多，容易使學生產生膩煩心理。創業教育的一個重要特點是貼近學生生活，滿足學生的實際需要。因此，創業教育是德育工作從學生自身發展的角度出發，將自身的發展與社會的需求緊密相連。同時，教師還要給學生系統介紹專業的社會特點、向學生教授相關心理知識、對學生進行職業心理測試，引導學生認識自我，挖掘潛能，教師積極引導學生提高綜合素質，改變道德教育中存在的被動接受教育為發展自我主動積極的參與。
因此，中職學?？梢酝ㄟ^開展以下創業教育內容，強化德育教育的功能。第一，通過創業教育，建立學生的危機意識，讓學生清楚地認識，要實現國民經濟的發展，創業是必不可少的因素，增強他們的社會責任感和創業激情;第二，提升學生的心理素質，培養學生樂觀積極的心態，樹立正確的人生觀和價值觀，努力克服創業過程中遇到困難就沮喪，輕易放棄的消極心態。創業過程中伴隨著很多的風險和不穩定因素，因此，對學生開展一些挫折教育具有很重要的意義。
綜上，中職生的德育教育職業學校素質教育的重要內容，也是一項系統的工程，隨著時代的發展，已經提出了新的要求，創業教育為職教德育開了一條通途，通過開展創業教育，在面對新時期的就業壓力，學生由以前的被動等分配轉變為主動找市場，由消極的埋怨就業難轉變為有意識地支配自己的人生道路。
參考文獻：
信譽的重要性范文3
關鍵詞：素質教育；信息技術；課堂教學；重要性；教學策略
隨著現代信息技術的迅速升級進步，信息技術在初中階段的教學，受到師生的廣泛關注。本文基于信息技術教育的發展現狀，與初中教學實例相結合，著重分析了信息技術教育在素質教育方面的作用，并在此基礎上提出了有關提高信息技術教學質量的方法，突出素質教育的實踐性和個性化發展。
一、初中信息技術在素質教育中的重要作用
1.提升學生興趣，提倡個性發展
從現階段的教育形勢來看，我國的初中生基本上均處于青春期，他們個性鮮明，容易產生逆反心理。初中時代，學生家長及老師往往會要求自己的子女遠離計算機，遠離網絡游戲，以免染上網癮，給孩子的未來造成負面影響。然而，過度的控制，往往會激發初中生的反抗情緒，壓抑孩子的個性，從而影響他們身心的健康成長。對此，信息技術教育為自控能力差卻渴望與計算機近距離接觸的學生提供了一個學習的平臺，以幫助他們健康、有效地學習信息技術知識，激發學生對信息技術及計算機的興趣，發揚自己的個性。在教學過程中，教師可以引入一些有趣的小知識來吸引學生。例如，在課上實際設計一些簡單的Flas，演示網絡頁面設計等內容。
2.提供實踐機會，增強動手能力
初中階段的學多是無趣而死板的，學生只能循規蹈矩地接受教材上的內容，不能滿足展示自我、充實自我的需求。信息技術課的存在，讓刻板的學習生活多了幾分活力。課上，學生可以通過自己的雙手，完成一些小設計任務或學習一些操作技術，緩解一下緊張的學習氛圍。
3.聯系社會實際，順應時展
中學生的家長大多要求自己的子女“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，青少年很少有接觸電視新聞、網絡媒體的機會。青春期正是一個孩子人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，需要吸收大量客觀而正面的信息來促進成長。信息技術課程的存在，為學生提供了一個自由接收社會信息的機會，一個充實自我的空間，令他們可以與時代接軌。教師的指導也使學生的信息收集過程得到了有效監督，家長無須擔憂自己的掌上明珠誤入歧途。
4.提高主觀能動性，做到樂在其中
普遍存在的應試教育，被媒體稱作是“填鴨式教育”，中學生整日坐在教室里被動地接受老師傳授的知識，疲憊不堪。在此基礎上，開設信息技術課無疑是一個活化思想、提高學生積極性的好辦法。將傳統學習與信息技術相結合，學生不僅可以學到信息技術的相關知識，還可以將學到的知識用于其他學科的學習中。例如，有些學生認為歷史是難以理解的，他們就可以利用信息技術課上的自由時間來觀看一些有關歷史知識的小視頻，提高對歷史學習的興趣。
二、提高信息技術教育教學質量的方法
1.設立專用教室，聘用專業教師
結合當前信息技術課程的教學情況，許多初中學校由于硬件設施較差，不具備直接開設信息技術課的基礎條件。此外，部分即使開設了信息技術課的學校，也大多沒有專業教師任教，不能進行系統的教學。目前，對于大多數學校來說，為信息技術課程設立一個教學設施完善的專用教室及配備一個專業教師，無疑是當務之急，只有解決了開設課程的前提條件和基礎問題，教學活動才能有條不紊地展開。
2.監督課堂情況，嚴控教學大綱
當前，大多已開設信息技術課程的學校，只是將其作為一門“副科”看待。沒有位列中考科目的信息技術，得不到重視，這也是一個普遍存在的現象，尤其是在考試前夕，信息技術課名存實亡，往往被各種“主科”占用課堂，課時不能得到有效保障。安排教職工對教學情況進行調查監督，能夠有效地保證課堂的正常進行。
3.培養實用技術，提升綜合素質
就目前的信息技術課程的開展情況來說，課程內容常把重點放在教授計算機基礎知識上，而忽視了實用技術的教學。對于現階段初中生的水平及使用要求，掌握一些用于文件處理、圖片處理的方法，遠比記住那些刻板的計算機原理更加有實用價值。課堂上教授學生一些創造性的內容，能夠提升學生的自主性、想象力和動手能力，令學生的綜合素質得到發展。例如，常用的辦公軟件Office中的Word、Excel等操作簡單但應用廣泛的操作技術，可以由教師進行講解。總之，中學教育身處信息化建設不斷進步的時代，使信息化教育勢在必行。開展信息技術教育尚在起步階段，距離普及信息技術課程，仍有一段距離。素質教育是社會對人才需求的間接體現，也能為學生與社會接軌進行充分的準備。在信息化時展的影響下，信息技術教育必定會將素質教育建設推上一個新的高度。
作者:鐘曉華 單位:福建省龍巖市長汀縣教育局
參考文獻：
［1］楊曉宏.楊方琦.基于教育技術學專業的卓越中學信息技術教師培養模式研究［J］.中國電化教育，2016（2）.
信譽的重要性范文4
［關鍵詞］“王老吉”；加多寶；商標；產權糾紛；誠信
［中圖分類號］D90-05［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2014）24-0077-03
一般來說,法律象征和意味著維護社會公平、弘揚社會正義、彰顯社會道義。絕大多數時候,人們對此不持異議,但在有的情況下,盡管具體法律爭議依法得到了裁判,也會有一些聲音對此提出異議,尤其是在穿插了復雜的利益糾葛之后。
以“王老吉”商標糾紛案來說,廣藥集團作為“王老吉”商標的所有人,在許可終止或無效后從被許可人處收回商標使用權完全合法合理。然而二十年彈指一揮間,“王老吉”商標知名度已經遠非當年可比。2010年11月10日,在“中國知識產權(馳名商標)高峰論壇暨廣藥集團‘“王老吉”大健康’產業發展規劃新聞會”上,北京名牌資產評估有限公司宣布：廣藥集團旗下“王老吉”品牌價值評估為108015億元,為中國當時第一品牌［1］。二十年間加多寶集團為培育這個品牌付出了巨大心血,于是問題產生了,加多寶集團在許可使用期間創造的商譽、商標價值以及開拓的市場等無形資產也隨著商標的回歸而歸廣藥所有,如果不能得到“額外”補償,合情合理嗎？法律與道義本應相輔相成,為何在這件事情上卻背道而馳呢？
1“王老吉”商標爭議的由來
11“王老吉”的前世今生以及“王老吉”商標的歸屬
說起“王老吉”,時間要追溯到清道光年間,1828年廣東人王澤邦在廣州創立了“王老吉”涼茶鋪,自此“王老吉”涼茶誕生。1949年大陸解放,因為政局原因“王老吉”品牌一分為二,身在廣州的“王老吉”被收歸國有,而香港的“王老吉”則由王氏后人單獨經營［2］。后來,伴隨著國內企業的不斷調整,“王老吉”先后被并入“王老吉”聯合制藥廠、廣州中藥九廠再到后來的廣州羊城藥業股份有限公司并最終更名為廣州“王老吉”藥業股份有限公司,隸屬于廣藥集團［3］。
而“王老吉”商標的歷史則始自20世紀90年代。1992年1月18日,廣州羊城滋補品廠向國家工商行政管理總局商標局申請注冊“王老吉”商標,并于1993年1月20日核準注冊,商標專用權自1993年1月20日至2003年1月19日。同時,1993年9月1日,“王老吉”商標注冊人變更為廣州羊城藥業股份“王老吉”食品飲料分公司。1996年,伴隨著廣州醫藥政企改革,廣藥成立,廣州羊城藥業股份有限公司正式劃歸廣藥集團,而包括“王老吉”商標在內的相關資產也一并劃入,因此,廣藥集團對“王老吉”商標擁有無可爭辯的所有權［4］。
12廣藥集團與加多寶集團的關系
香港鴻道(集團)有限公司(下簡稱：鴻道集團)出資建立加多寶集團,它是加多寶集團的母公司。準確地說,鴻道集團第一次取得“王老吉”商標使用權時還沒有廣藥集團。1995年3月28日,就626155號“王老吉”商標簽訂《商標使用許可合同》,約定許可鴻道集團使用紅色紙包裝清涼茶飲料,許可使用期限為1995年3月28日至2003年1月［5］。
為延長品牌使用期限,鴻道集團分別于2002年、2003年與廣藥集團簽署了兩份補充協議,將商標許可期限分別延長至2013年和2020年［6］。
13廣藥集團和加多寶集團的分歧由來
異軍突起的“王老吉”成為中國飲料行業的寵兒,在外人看似完美的聯姻終究遇到了麻煩。2008年,廣藥集團提出“王老吉”作為國有資產,其商標被前總經理李益民低價許可給鴻道集團使用,涉嫌國有資產流失,并要求收回商標使用權［7］。在交涉無果的情況下,2011年4月,廣藥集團向中國國際經濟貿易仲裁委員會(以下簡稱經貿仲裁委)提出仲裁申請,認為該集團和鴻道集團于2002年、2003年簽署的兩份補充協議是在李益民受賄的前提下完成的,請求確認屬于無效協議。［8］2012年5月9日,在等待了一年之后,經貿仲裁委裁決認定《“王老吉”商標許可補充協議》和《關于“王老吉”商標使用許可合同的補充協議》無效；鴻道集團立即停止使用“王老吉”商標。隨后,不服該裁決的鴻道集團向北京市第一中級人民法院提出撤銷仲裁申請,但在2012年7月13日,北京市第一中級人民法院駁回鴻道集團的申請。鑒于該判決為終審判決,至此,品牌大戰宣告結束［9］。
2從法律視角來看“王老吉”商標糾紛
21經貿仲裁委裁決符合法律規定
經貿仲裁委裁決認定《“王老吉”商標許可補充協議》和《關于“王老吉”商標使用許可合同的補充協議》無效主要是基于兩份協議是在原廣藥集團副董事長、總經理李益民在收受香港鴻道集團董事長陳鴻道賄賂后簽署的,這也與司法機關查證的法律事實相吻合。商標許可中被許可人的法定代表人向許可人的法定代表人行賄且許可人的法定代表人收受賄賂,根據《合同法》規定,雙方屬于相互串通,損害國家利益；根據《公司法》規定,許可人的法定代表人屬于職權受賄,而根據《刑法》規定則已經構成商業賄賂罪。因此在這種情況下,合同屬于無效,且自始無效,即利用商業賄賂手段實現續約之日起就屬于無效合同。
22廣藥集團與鴻道集團商標許可類型
《商標法》中并未明確規定商標許可的類型,但根據商標許可合同中商標注冊人(許可人)與被許可人的權利義務范圍,商標許可一般分為如下三種類型：獨占許可、排他許可和普通許可。其中,普通使用許可的特點在于,商標注冊人以及多個被許可人均有權使用被許可的商標［10］。
雖然我們無法獲知鴻道集團與廣藥集團簽署的商標許可合同的正式文本,但根據目前披露的信息,早在2004年廣藥集團下屬的廣州“王老吉”藥業就已推出綠色包裝“王老吉”產品,當時鴻道集團與廣藥集團簽署的原商標許可合同許可期限尚未屆滿(許可期限至2010年),而兩者同時都在使用“王老吉”商標。這充分說明,鴻道集團與廣藥集團之間的商標許可類型,至少不屬于“獨占許可”。雖然紅罐“王老吉”與綠色包裝“王老吉”是由兩個不具有任何隸屬關系的公司分別生產的產品,但對于普通消費者而言(包括當時的筆者在內),它們不過是罐裝可樂與瓶裝可樂的區別,只是將同樣產品放在不同的容器內而雙方不存在本質的差別。綠色包裝“王老吉”在宣傳時也并未將自己與紅罐“王老吉”明確區分,其日益增長的銷售收入不能不說多少受到紅罐“王老吉”的強大宣傳攻勢的帶動。而由于與廣藥集團的商標許可并不屬于“獨占許可”,雖然綠色包裝“王老吉”有可能分流一部分“王老吉”顧客,但鴻道集團與加多寶方當時也只得聽之任之：一方面,自己大量使用和宣傳的商標是廣藥集團名下的商標,自己只是被許可方,因此受制于人；另一方面,如果商標許可并非“獨占許可”,那么鴻道集團確實也無計可施,沒有依據對此采取任何行動。這可以說是鴻道集團在此次商標許可中獲得的第一個教訓。
23商標許可的經濟價值
商標許可的本質是商標權的許可使用。要全面認識商標許可行為,就不能僅僅關注商標權的歸屬,更要關注商標權的運行,關注品牌增值與惠益分享問題。對此,社會各界已有初步探討。學者李明德認為,商標權許可不僅可以給許可人和被許可人帶來好處,而且可以給消費者帶來好處［11］。對許可人來說,他不僅可以通過許可獲得固定報酬,而且可以擴大無形資產的市場影響；對被許可人來說,使用他人已經享有一定聲譽的商標,不僅可以擴大生產,拓展市場,在短期內獲得可觀的經濟效益,而且可以降低創業的成本和風險。商標許可往往伴隨技術投入和管理投入,保障被許可人的產品符合質量要求,由此,消費者可以在廣泛的市場上更加方便地選擇出自不同商家的同一商標的商品,節省認牌成本。商標專家董葆霖認為,在知識經濟條件下,商標已被人們作為資產廣泛運作［12］。在國際貿易中,發展中國家利用商標許可制度“借雞下蛋,借風行船”,成為與發達國家經濟合作的雙贏舉措。有些學者認為,利用品牌特許經營這種高級許可形式,品牌所有者可以與他人的資本相結合來擴大經營規模。商標許可的經濟價值目標是直接目標與最終目的統一體。商標許可的直接經濟目標是當事人之間從許可行為與被許可經營中獲得直接經濟收益,而其最終目標則為當事人共同獲得企業發展機會。雖然不能說商標許可對當事人之間不會產生任何經濟風險,但收益與發展居于主導地位,當事人之間各自或共同采取的風險規避措施,也都是為了收益的穩定與長期的發展。需要特別指出,對于中國傳統名牌的許可經營而言,還存在著維護文化價值這一目標。其中的“老字號”品牌具有鮮明的中華民族傳統文化背景和深厚的文化底蘊,承載著文化傳承與創新的歷史使命。
3從道德視角來看“王老吉”商標許可糾紛
從道義上來講,“王老吉”商標爭奪中,人們也清晰地看到雙方在利益的驅動下的大戰。在多年前,“王老吉”品牌是一種傳統中藥配方的品牌,是廣藥手中“可有可無的資源”。而慧眼獨具的加多寶看中了“王老吉”品牌的潛力并成功租賃了該品牌,經過數年的努力成就了偉大的傳奇,成功將偏安嶺南一隅的“王老吉”打造成中國知名品牌。更讓“王老吉”名聲大噪的是,2008年加多寶集團向汶川地震捐款1億元人民幣,得到全國人民的贊揚；而2009年“王老吉”市場份額更是超越可口可樂真正成為“中國第一飲料”。
作為加多寶“抱養的孩子”,“王老吉”卻一直被視如己出。十多年間,加多寶先后砸下高達數十億元的品牌宣傳費用,在全國新建七大生產基地,精心包裝品牌、努力開拓市場。曾幾何時,誰人知曉加多寶是何物？當然看著抱養的孩子一天天長大,加多寶也想將其正式收歸麾下,卻終沒有成功。
對于廣藥集團而言,看到自己的“親兒子”在加多寶的照顧下一天天長大、名頭越來越大,自然是喜不自禁,但受制于商標許可合同而一直表面默不做聲,暗地里卻加大綠盒包裝和鋁罐包裝的“王老吉”的銷售力度,搭著順風車忙著摘果子。當然,這并不是廣藥集團打算一直堅持的方式,他們等待的是一個要回“親兒子”的時機,甚至他們早就在計劃一個更大的計劃。
在中國傳統文化中一直有著“養比生更偉大”的傳統觀念,或許正是堅守著這一信念,加多寶一直苦苦堅持著,只為守住自己含辛茹苦養大成人的孩子,不過法律最終尊重公平原則,將孩子還給了廣藥集團。可對于加多寶而言,失去的卻不僅僅是一個孩子!
“王老吉”既是一瓶去火涼茶飲料,更是一瓶“商標清醒劑”。商標對于企業來說是無形資產,體現了這個企業的品牌價值,企業對自己品牌的培育和保護都是很重要的,租賃其他人的品牌更要多加注意。商標是一種商業符號,而品牌價值是與生產經營者的運作能力譬如廣告宣傳的投入、銷售營運等投入分不開的,品牌不僅是企業做出來的,更有消費者情感上的認同。
無獨有偶,另一個著名的案例就是“iPad”大戰,主戰雙方是美國蘋果和深圳唯冠科技,在這場交鋒中,蘋果通過成立影子公司低價收購iPad商標,而深圳唯冠卻以中國大陸“iPad”商標不屬于臺灣唯冠為由進行狙擊。于是乎一場“小小商標引發天價索賠是否宰人”等一系列關于誰不道德的爭論甚囂塵上。然而靜下心來思考,對于商標所有權爭論是有法可依、依法為據的。
而在“王老吉”之爭中,大多數人并不反對裁決結果,但很多人卻把不道德帽子扣在了廣藥集團的頭上,最根本的原因是認為加多寶集團十幾年的付出和投入被廣藥集團白白摘了果子。
然而一個不可忽視的因素是加多寶在合法許可期內一直以低價使用“王老吉”商標,導致國有資產流失的事實不容忽視,而且其通過賄賂手段獲得商標許可延期自然是作繭自縛?？梢?盡管我們愿意把同情送給加多寶,但縱觀整場論戰,可能誰也站不到道德的制高點上。
4道德法律一脈相承,誠信做事與合法經營本質相同41道德與法律的關系
道德是中華民族傳統文化的核心,一般情況下我們將道德定義為：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規范。［13］而法律則一般被認為是社會規則的一種,通常指：由國家制定或認可,并由國家強制力保證實施的,以規定當事人權利和義務為內容的,具有普遍約束力的一種特殊行為規范。一般看來,道德是法律的基礎,而法律是最低限度的道德,同時法律與道德作為調控社會關系的重要手段,有著共同的社會根源、寄托著共同的社會追求,本質上是一脈相承的。
42誠信做事、合法經營方為長久之計
回歸本文之前的疑問,法律和道義是否背道而馳呢？答案自然是否定的。至于社會上的一些爭論大多因為我們傳統中的道德已經與社會發展的現實不符、已經落后于法律發展的進程。在商業競爭司空見慣的今天,誠信做事是道德約束、合法經營是法律約束,兩者并不矛盾且本質相同。無論是背叛誠信還是違背法律、企圖通過法律漏洞來實現商業利益的做法都難以保證企業的長遠發展,只有堅持誠信做事、合法經營才是企業長治久安的首要選擇。
參考文獻:
［1］廣州醫藥集團熱烈祝賀廣藥集團“王老吉”品牌價值評估1080億元［EB/OL］.wwwgpccomcn/news/2010/20101115094254html
［2］丁解誰的“王老吉”？［N］.南都周刊,2011-04-7
［3］劉遠舉“王老吉”商標大戰背后的民企命運［N］.東方早報，2012-5-24
［4］張山斯拯救“王老吉”［J］.商界（評論)，2007(9)
［5］佟曉群“王老吉”案牽出陳鴻道行賄潛逃律師稱最高判無期［EB/OL］.wwwcecn/cysc/sp/info/201206/01/t20120601_21171754shtml
［6］廣州醫藥“王老吉”商標案終審判決廣藥集團完勝［EB/OL］.wwwgpccomcn/news/2012/n98745066html
［7］顧心悅“王老吉”敗了誰的火“王老吉”商標糾紛的法律解讀［J］.電子知識產權,2012(6)
［8］朱妙春“王老吉”商標糾紛之我見［J］.中國發明與專利,2012(8)
［9］韋杏伶,劉成昆加多寶：沒有“王老吉”也要做涼茶［N］.時代周報2012-06-12
［10］國家保護知識產權工作組領導干部知識產權讀本［M］.北京：人民出版社,2006
［11］李明德知識產權法［M］.北京：社會科學文獻出版社,2007
［12］董葆霖案說商標法［M］.北京：知識產權出版社,2008
信譽的重要性范文5
【關鍵詞】小學生 德育教育 愛心教育 實施策略
小學德育工作，是學生人生啟蒙和成長的關鍵教育，對于形成小學生健全的人格和正確的思想具有重要的意義。在目前的形勢下，加強和改進中小學教育工作是教育工作的一項緊迫任務。一方面有利于廣大小學教師形成愛崗敬業、服務社會、奉獻學生的高尚職業道德和行為標準；另一方面，有利于小學生形成熱愛祖國、熱愛學習、熱愛勞動、團結奮進、積極進取的優良作風。在小學教育中，加強德育工作，是改革和發展的需要，同時也是小學生思想道德建設的需要。德育工作的開展，能夠確保學生在今后的道路上，朝著積極進取、昂揚向上、有利于國家、社會、人民的道路前進，也是使學生形成正確價值觀的必要措施。
一 小學德育工作中存在的問題
近年來，教育界在對小學課程改革中，傾注了大量心力，但是，在國內外環境的影響下，德育工作還存在許多問題。教育改革和發展過程中，實施德育工作的圓滿還有很長的路要走。
小學德育工作存在的主要問題是：重視對小學生智力能力的培養，忽略對德育工作的開展。在日常的常規課程教學中，德育和智育的天平嚴重失衡。一手硬一手軟的育人方針，與社會主義素質教育總工作背道而馳。德育教學的開展，往往采用舊的方針，手段和方法都相對滯后，且缺乏必要的目標和實效性。在社會全員領域，德育工作僅僅是作為一種模糊的形式存在，失去了其最初的使用價值。教育課程研發部門并沒有對教師的職業道德建設做強制性的要求，相應的機制和教學之風與德育工作的總目標和要求相比，還存在著極大的差距。
由于很多小學生，尤其是農村小學生，父母大多外出打工，作為留守孩子，需要社會和學校予以關愛。但是，在傳統的教學環境下，對后進生，缺乏必要的關懷和獎勵機制，對學生的成長帶來了一定的陰影。在環境的浸染下，學生缺乏必要的安全感和存在感。德育工作環節，都是在枯燥的書本中體現，缺乏必要的、良性的生存土壤。
二 愛心教育的必要性
“沒有愛就沒有教育”，對于小學生來說，教育始終要體現濃烈的人文關懷。在教會學生掌握知識的同時，采取行之有效的“愛心”教育方法，不斷促進學生綜合素質的提高，才能保證小學生身心健康的發展。愛心教育符合我國教育事業“禮儀之邦”的公民身份，更與飛速發展的教育事業相適應。古往今來，成功的教育家們，盡管教育思想各有千秋，但是共同的一點就是“愛心教育”，以愛的力量引導、教育學生，給予他們關懷、鼓勵，讓他們學會對學習、生活充滿信心，學會自愛，學會正確面對生活中的磨難。愛心教育是在將小學生培養成有道德、有文化、有禮貌的高素質的同時，以“心靈的召喚”讓學生在學校里能夠認認真真地學習、開開心心地受教育、健健康康地成長。
三 小學生德育教學中愛心教育的實施策略
1.用愛引導學生用心澆灌
教師以愛引導學生，用心澆灌，才會同古人一樣，形成“桃李滿天下”的盛景。教師通過愛心教育行動，潛移默化地影響著學生，對學習、對生活、甚至對人生的態度，這樣無論是品德還是智慧，學生都能夠得到自由發展?！皫煇邸笔菐煹碌暮诵膬热?，也是熱愛教育事業的表現，在現實面前，切實承擔起教育的重任。不僅是教育界、黨和國家對廣大教師的基本要求，同時也是實現價值和彼此尊重的有效武器，愛學生是教師的天職，通過心靈感應，愛心教育能夠有效地調動學生學習的主動性和積極性，激發學生完善自我、成就自我。教授對待學生要像對待自己的子女那樣，將“愛”貫穿在教育的各個環節。在班級中，自由發自內心的真正的愛的教育，才能使學生感到溫暖，讓學生積極參與班級事務管理，對他們的人格予以尊重，耐心教導，不厭其煩。要以孩童的心理跟小學生交流談心，接觸他們的心理世界，對小學生的進步給予肯定，在實施愛心教育時，對學生的情感要充分了解，以人文理念治班，以一顆博大仁慈的心去關愛學生，以理服人、以情感人、以德育人。對學生的優點進行表揚，對缺點及時引導改進。
2.教師資深專業素養的提高
教師作為德育工作中最重要也是最關鍵的一員，為營造良好的育人環境，把小學生培養成健康優秀的好少年起著直接作用。教師要加強自身的專業素養，努力增強服務學生的意識。在日常的德育過程中，融合滲透德育內容，積極開展有益于小學生健康成長的各項校園活動，加強對小學生積極分子的培養。教師的職業道德建設，是把教師隊伍的建設放在德育工作的建設之上，來提高小學教師職業素養。教育界培養合乎德育工作建設的優質教師隊伍，調動教師積極性，將德育工作進行得如火如荼。德育工作要發揮教師主力軍的作用，建立健全中小學教師職業道德建設的保障機制。采取多種有效方式，大力加強教師職業道德教育。中小學校長還必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實措施，保障國家規定的德育目標、內容和要求，在學校教育教學中得到落實。小學德育工作的有效改善措施，最重要的一點就是全員參與，各部門通力合作，才能保障小學生健康成長。在社會上通過新聞媒介等平臺，宣傳正確的愛國主義、集體主義，消除影響小學生正常成長的文化垃圾。
3.家長、學校、教師三方緊密合作
學生在學校的時間十分有限，離開學校的時候，尤其是各種節假日和周末等時間段，學校和教師便無法對學生進行有效地指導和管理。這是，就需要家長積極地配合學校和教師的培養工作。教師在根據學校的相關規定制定出具體的培養計劃后，可以及時通過召開班會或者家訪等形式，與學生的家長進行溝通和交流，把相關內容和注意事項等以書面的形式傳達給家長。并讓家長們認識到培養學生的思想品德和良好行為習慣的重要性，最大程度爭取家長們的認可和配合。家長要注意抓住機會，對孩子進行有效地培養。首先，家長也應該全面認識什么事愛心教育以及愛心教育的重要性，以身作則地為孩子樹立良好的思想道德和行為習慣方面的學習榜樣，在工作之余應給予孩子足夠的關心和愛護。其次，家長不能一味溺愛孩子，而是適當地為孩子提供一定的實踐機會，鍛煉孩子各方面的能力和水平。例如，在節假日，可以適當地指導孩子去做一些力所能及的家務活，培養孩子的勞動積極性和家庭責任感；在路上遇到有人出現困難的時候，家長也要積極鼓勵孩子去幫助他人；見到一些不文明的行為，家長也可以及時向孩子講解不文明行為的不良影響，并告誡孩子要引以為戒。
小學生是未來祖國建設的重要組成部分，對學生實施綜合教育，是教育環節的主要內容。學校教育“重技輕德”，忽略對他們的“德育教育”是當代教育中普遍存在的問題。又因為小學生正處于成長階段，如果不善于用正確的方式加以引導，很可能會使教育失敗。愛心教育是溫暖學生心靈的“湯汁“，也是黨和國家對教師師德師風建設的考驗，以正確的積極的態度將愛心教育貫穿到教育的始終。
參考文獻
信譽的重要性范文6
幼兒挫折教育；影響；自信
挫折在人的一生中是不可避免的，一個人在生活和成長的過程中，肯定會遇到各種坎坷和挫折。這種坎坷和挫折會給人帶來巨大的心理壓力與情緒困擾，但同時也給人帶來了成長的契機。人的一生不可能沒有坎坷和挫折，關鍵的問題是我們如何正確認識這些坎坷和挫折，為此我們要特別重視自信心在遇到挫折時候發揮的重要性。
從小開始培養幼兒對挫折的心理承受能力，對幼兒進行適當的挫折教育是至關重要的。幼兒挫折教育是在科學的教育思想指導下，根據幼兒身心發展和教育的需要，利用和創設某種情境條件，提出某種難題，啟發和促使幼兒動腦、動手來解決問題，使他們養成樂于嘗試、勇于克服困難、敢于經受挫折的習慣，從而引導幼兒逐步擺脫依賴，形成對環境的適應能力和對挫折的承受能力。
1幼兒遇到挫折后可能出現的不良影響
在現實生活中，人肯定會遇到失敗和挫折，幼兒也不例外，但是幼兒的身心發展不健全以及受自身經驗、經歷的影響加上有時候成人的教育方法不當而導致幼兒在碰到失敗和挫折時，有可能會產生畏懼、喪失積極性和信心等消極的心理效應，造成一些不良影響。首先，幼兒因為害怕失敗而產生逃避的想法。每個人都希望成功，但并不是每件事我們都能夠成功，成年人常在遇到挫折時懷疑自己的能力，并對失敗產生恐懼感，不敢再次嘗試，也不希望繼續參加同類事情，幼兒更不例外，這樣他們很可能失去許多好的學習和鍛煉的機會。
相關的觀察記錄（2012年9月12日、區域游戲、10：00-10：30）：
在區域活動搭積木的游戲中，王李陽小朋友剛開始玩的很開心，當老師說：“等會請小朋友來介紹一下你搭的積木”時，他表現出很不耐煩的樣子，不高興在繼續的搭下去，并說：“我才不玩這個了”，然后跑到了別的區域去玩了。
其次，幼兒會產生自我認識錯誤。我們都知道，幼兒在自我認知方面主要是以經常性接觸的人包括父母和教師在內的人的評價為依據的。成年人對幼兒的錯誤評價會影響幼兒的自我認識。如果成年人對幼兒的評價過高，幼兒就會只看到長處而看不到自己的缺點或者是輕視自己的缺點，產生驕傲的心態；如果幼兒在遭受挫折時得到的是成年人的負面評價，幼兒會感到氣餒，喪失信心去做同樣的事情，甚至在成功時，他們也會覺得這是偶然的。還有，不喜歡和別人相處。挫折一方面會使幼兒喪失自信，另一方面則可能使幼兒以為玩伴輕視他而疏遠自己的玩伴，造成幼兒產生孤僻孤獨的心里狀態。
2培養幼兒自信心的重要性
現在很多父母只重視培養幼兒智力而不重視心理素質的培養。其實，培養幼兒的自信心對幼兒一生的發展是十分重要的。幼兒期是一個人個性形成的重要時期，也是可塑性最大的時期。許多幼兒容易產生自我否定的傾向，表現為缺乏自信，對許多事毫無熱情，不敢當眾說話，成年人具有較強的依賴感。長此以往，幼兒容易形成自卑、焦慮、敏感的性格，這種性格會影響幼兒個性的健康發展，甚至會對幼兒的一生產生不良影響。
