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小學生節能減排措施范文1
在中國，作為二次能源的電能，很大部分從煤炭和石油等一次能源轉化而來。目前，我國發電用煤約占煤炭消費量的47.7％，電力行業排放的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和煙塵分別占全國總排放量的40％、53％、50％和42％。落實國家節能減排戰略，電力行業有著舉足輕重的作用。
經測算，南方五省區電力生產和消費各環節的年均節能潛力，用電側潛力最大，約占53％；發電側其次，約占39％；電網輸配電環節節能的空間約為8％。南方電網認為，攜手上下游企業共同開展好節能減排，是電網企業義不容辭的社會責任。本著服從大局、服務政府、服務社會、服務客戶的基本原則，南方電網圍繞電網核心業務，持續開展以“科學用電、節能減排”為主題的“綠色行動”，促進政府、電力企業、客戶共同推進節能減排，努力保障能源安全和經濟社會可持續發展?！笆晃濉逼陂g，累計帶動上下游節約和替代標準煤約1.2億噸，贏得了社會各界廣泛認同。
新平臺新目標
通過推動電源側節能、電網側節能和客戶側節能，到
未來行動
南方電網公司將緊緊圍繞實現國家2020節能減排目標，充分發揮國有企業排頭兵作用，重點采取以下四項措施，將南方電網建設成智能、高效、可靠、綠色的平臺。
一是拓展資源優化配置。落實國家能源政策、節能減排政策，深入推進西電東輸，大力支持新能源發展，加強國際電力合作。
二是提升綠色服務品質。持續開展“百、千、萬”工程――每年舉辦百期以上培訓班，為千家以上企業提供節能診斷，在數萬名中小學生中播下節能減排的知識種子，千方百計推動客戶側節能；加強綠色用電管理，配合政府引導產業結構調整，建立客戶智能終端，深化節能服務，完善節能信息服務平臺，提供各種形式的節能服務，促進用能方式智能化升級和綠色轉變。
小學生節能減排措施范文2
全縣單位GDP每萬元能耗量為0.309噸標準煤，同比下降2.46%,預定目標是下降1.65%，超額完成了預定目標；目前，我縣單位地區生產總值能耗降低率目標完成進度達到了“十二五”節能目標的74%。單位工業每萬元增加值能耗量為0.25噸標準煤，去年同期數為0.305噸標準煤，下降17.89%。
二、主要采取的工作措施
（一）嚴把項目準入關。根據《省固定資產投資項目節能評估和審查管理暫行辦法》的規定，我縣嚴格執行固定資產投資項目節能評估審查制度，所有固定資產投資的項目必須進行節能評估審查，符合節能要求的才給予節能登記，從源頭上控制了能源消耗總量的增長。2013年，全縣開展投資項目節能登記備案審查共18個，均符合省節能登記的有關規定。未審批、核準、備案任何高耗能、高排放行業產能項目。
（二）嚴格責任分解。全縣節能減排工作由縣節能減排辦牽頭，工信局、機關事務管理局、交通局和住建局各司其職、各負其責。
（三）加強重點領域節能管理。
1.抓好重點用能單位節能工作。一是確定重點用能單位。按照《省“十二五”節能減排總體實施方案》要求，我縣確定“十二五”重點用能單位6家，分別是茶業有限公司、實業有限公司、林業化工有限公司、糖業有限公司、糖業有限公司、鎮高地淀粉廠。二是分解重點用能單位節能目標。為確?！笆濉惫澞苋蝿盏耐瓿?，我縣將“十二五”節能任務分解到重點用能單位。
2.抓好建筑節能工作。結合實際，制定了《自治縣建筑節能“十二五”專項規劃》，明確了我縣“十二五”期間建筑節能的的意義、目標和任務。同時，建立了太陽能熱水系統的建筑規模化應用協調機制，推進太陽能建筑一體化工程，鼓勵居住小區、家庭住宅和旅館安裝太陽能熱水器，抓好建筑示范工程建設，以點帶面發展循環經濟。另外，制定了《縣民用建筑項目立項備案節能評估和審查實施細則》，縣住建局嚴格執行民用建筑項目立項備案節能評估審查。凡是不符合建筑節能標準的項目，不予發放施工許可證。
3.推進公共機構節能工作。一是建立制度。依照《省公共機構節能管理辦法》的要求，縣機關事務管理局先后制定了《自治縣“十二五”公共節能規劃》及節電、節水、節油和辦公用品管理等四項制度。二是加強培訓，抓好能耗統計。先后開設了能耗業務、能源資源統計軟件應用、新能源應用等培訓班共3期，并要求各部門、鄉鎮及時按規定撰寫能耗統計分析報告。三是推進節約型公共機構節能示范單位創建工作，2013年我縣邦溪鎮通過了省第一批節約型公共機構示范單位驗收。
4.推進交通節能管理。一是嚴把營運車輛準入關，淘汰能耗高、排放超標的車型。對申請配發的新購置車輛或在用非營運車輛進行嚴格核查,對未納入交通運輸部《達標車型表》的車型，一律不予辦理《道路運輸證》。二是科學控制運力投放。對客車實載率低于70%的線路不再新增運力，提高客車的運輸率和實載率，有效降低能耗。三是開展專題培訓，提倡節能駕駛。交通運輸部規定：“從事營業性道路運輸車輛的駕駛員必須參加交通管理部門組織的從業人員從業資格培訓考試，并取得相應車型《從業資格證》，方能駕駛相應車輛”，將交通運輸節能駕駛的相關內容，增加到駕駛員從業資格考試中。同時，要求運輸企業利用每周一次駕駛員安全生產會議的機會，開展駕駛員的節能教育培訓。四是優化運輸組織。積極推行集約化經營，科學調配運力，減少因換乘造成的無效運輸和客運旺季動力緊缺、淡季運力過剩的矛盾問題。同時，嚴厲打擊營運“黑車”，減少因“黑車”非法參運造成的運力過剩和實載率下降問題。
（四）加強節能能力建設。
1.抓好能源統計工作。縣統計局設立了能源統計崗，專人負責能源統計工作，實時測算全縣的地區能源消費總量，實施單位GDP能耗指標季度核算制度，重點加強規模以上工業企業能源統計工作。
2.落實能源計量管理。縣質監局、統計局加強企業能源計量管理活動，及時掌握企業需求，指導企業按照標準要求合理配備能源計量器具并及時檢定校準計量器具，并對用能產品開展不定期專項市場監督檢查和抽查，按照國家公布的能效標識產品目錄實行能效標識的監督管理。
（五）積極開展節能宣傳工作。2013年6月15日至21日，開展了以“踐行低碳節能建設美麗家園”為主題的節能宣傳周活動?；顒悠陂g，在全縣機關開展了能源緊缺體驗活動、“公共機構爭當節能表率”主題簽名活動；深入校園開展“愛糧惜糧、反對餐桌浪費”活動；開展“節能減排綠色出行”鄉村騎行活動。直接參與活動的有縣委副書記陳鴻亮等縣領導，有招募的青年志愿者，有中小學生和廣大市民。據不完全統計，參與節能宣傳周活動達5000多人次，發放各類宣傳資料8000余份，張貼宣傳畫冊1500張，發放節能宣傳短信20000條。社會反響強烈，增強了社會各界的節能意識。
三、存在的問題
過去的一年，我縣在節能減排工作方面雖做了大量的工作，取得了一定的成績，但還存在以下幾個方面的問題。
（一）節能降耗工作壓力較大。目前，我縣現有工業企業產業結構內部的節能降耗潛力有限，伴隨著全縣經濟社會及邦溪工業園區的進一步發展，將給今后節能降耗目標的實現帶來較大壓力。
（二）節能監管還不夠到位。目前，我縣尚未建立節能監察隊伍，服務能力還不能適應節能工作需要，節能指標體系、監測體系和考核體系還不夠完善，使得節能政策的實施難以得到保障，對企業是否合理有效使用能源或浪費能源的情況未能及時有效實施跟蹤監督。
（三）節能意識有待于進一步提高。少數政府部門對節能工作認識還不到位，部分企業管理較為粗放，節能管理制度不夠完善，部分群眾節能意識有待增強，還未變成全社會的自覺行動。
小學生節能減排措施范文3
關鍵詞 霧霾天氣；成因；治理對策；遼寧開原
中圖分類號 X513 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）21-0183-01
霧霾是霧與霾的混合物。霧霾天氣，氣體可直接進入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中，對人體健康造成危害，我國大部分地區把霧霾天氣現象作為災害性天氣預報。近年來，開原市霧霾天氣增多，造成了嚴重的環境污染，威脅當地群眾生存質量。因此，結合霧霾天氣特征，加強對霧霾天氣成因的研究，探索治理對策，控制PM2.5，改善空氣質量。
1 開原市霧霾天氣特征分析
對2013―2015年開原市一日4次能見度和相對濕度資料進行統計分析。能見度
2 霧霾天氣形成的原因
2.1 氣候條件影響
開原市地處遼寧北部，距離海洋遠，且緯度高，受季節影響較大，屬北溫帶季風型大陸性氣候。冬季4個月，1月為最冷月，平均氣溫-13.4 ℃左右，極端最低低溫-37.9 ℃；夏季炎熱，以7月平均氣溫最高，為23～24 ℃，極端最高氣溫37.1 ℃；年日照時數2 526.2 h；無霜期約142 d，初霜期在10月1日前后，4月27日為終霜期；年均降水量672.8 mm。隨著全球氣候變暖趨勢加劇，東北地區大霧天氣頻繁，尤其秋冬季，受西北氣流控制，大氣層結構穩定，水汽積聚，同時青藏高原南側暖濕空氣活動強烈，沿西南路徑將水汽傳輸至東北部地區，形成霧氣[3-4]。
2.2 地貌特征影響
開原市地處遼河平原中部，地勢東高西低，東部為長白山支脈，海拔200～600 m，西部為沖積平原，海拔50～100 m。夜晚平原輻射降溫，近地面形成逆溫層，950 hPa逆溫層大體同東部600 m左右的山體高度相當，山體變熱，逆溫層溫度上升，而逆溫層底部溫度上升較慢，這樣高空氣溫高于低空，形成持續逆溫層并難以被破壞，停留在低空及近地面的大氣污染物不易擴散，就產生霧霾天氣。
2.3 人為因素影響
2.3.1 工業生產的廢氣排放。隨著城市建設工業發展，企業、廠礦等排放大量廢氣，對城市空氣造成嚴重污染。若霧霾天氣出現，空氣中產生具有腐蝕性的重度污染氣體，制約重金屬等污染物擴散，若長期滯留在大氣中，會加重霧霾天氣。
2.3.2 機動車的尾氣排放。越來越多的機動車行駛過程中排放尾氣進一步加重了城市空氣及環境污染。據研究，機動車尾氣排放的大氣細顆粒物占PM2.5總量的20%～30%，促使城市霧霾天氣增多。
3 霧霾天氣治理對策
3.1 加強霧霾預報預警服務
加強霧霾預報預警服務，強化服務效益，進一步深化與環保、交通、公安、衛生、教育等部門的合作，實現信息資料共享，健全霧霾監測預警和應急聯動機制，及時通過手機短信、廣播、電視等向社會公眾預報預警信息和服務提示，指導公眾安全、合理出行；做好城鎮居民、中小學生科普宣傳教育，增強公眾對霧霾天氣的認識及防御意識。
3.2 加強霧霾天氣相關技術研發工作
爭取政府支持，加強環保、衛生等部門合作，做好霧霾天氣發生規律及防治技術研究。深入探討霧霾天氣形成規律及消散過程，采取科學合理的防治對策；建立健全大氣成分監測體系，完善霧霾數值預報模式，增強大氣污染及霧霾天氣監測預報預警能力；加快推進大氣污染綜合防治科技創新，加強人工影響工作技術創新，實時開展人工消霧工作；開展區域環境污染控制研究，加快工業污染治理技術及工業脫硫脫硝除塵技術研發，遏制霧霾天氣發生。
3.3 加強節能減排工作
加強工業企業綜合治理，對燃煤大戶重點監控，確保脫硫設施和除塵設施正常運轉；加強煤炭含硫量控制，組織轄區內重點燃煤單位進行煤炭含硫量申報，向企業和個人宣傳燃用高硫煤對大氣環境的危害性。加大資金及政策支持，推動環保節能產業，加強生產企業創新改革，調整能源結構，有效節能減排，從源頭上消除霧霾天氣形成的物質基礎。
4 結語
霧霾天氣形成受多種因素影響。霧霾天氣治理是一項復雜艱巨的系統工程，氣象部門要爭取政府支持，加強部門f作，做好霧霾天氣監測預報預警服務，提倡節能減排，減少霧霾天氣出現頻率，提高人類生存環境質量。
5 參考文獻
[1] 常清，楊復沫，李興華，等.北京冬季霧霾天氣下顆粒物及其化學組分的粒徑分布特征研究[J].環境科學學報，2015（2）：363-370.
[2] 徐艷勤.我國霧霾天氣的成因及治理措施分析[J].市場研究，2015（6）：6-9.
小學生節能減排措施范文4
以XXX為指導，牢固樹立“為學生幸福人生奠基”的宗旨。認真貫徹落實xx大報告提出的：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的要求，以體驗教育為基本途徑，全面加強少年兒童思想道德建設，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。
二、工作要點：
(一)加強少先隊基礎建設
1. 加強學校輔導員以及校內外輔導員隊伍建設。強化輔導員責任意識，不斷提升輔導員的管理水平。進一步完善“中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。
2. 加強少先隊小干部隊伍建設。學期初開展大、中隊委的培訓工作，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監督崗，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。
(二)建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。
1. 建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。
2. 抓好紅領巾檢查崗、旗手、護旗手、紅領巾廣播站等的各項工作，使之成為展示少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。
3、建立健全中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺。
(三)堅持不懈做好各項常規工作。
1. 環境衛生。本學期學校大隊部將重點抓好“把垃圾送回家”活動，各輔導員老師要利用晨會、班會對學生進行教育，要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。校值日生要做好監督、檢查、評比工作。
2. 文明禮儀。要認真貫徹落實教育部下發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，進一步深化文明禮儀教育活動。根據中小學生守則、中小學生日常行為規范的要求，學校將通過設立文明監督崗、主題班隊會等各種形式，廣泛開展文明禮儀實踐訓練活動，把禮儀規范作為加強文明禮儀教育、規范隊員行為的基本要求，全面提高隊員的思想道德素質和文明禮儀素養，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎。各中隊都要教育隊員無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。大隊部將加強對著裝、個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。
3. 抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續指導好每天的評比工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣，結合一日常規評比、“校園之星”評選以及“班級”評比等活動，抓好學生的行為養成教育，努力實行全程跟蹤督查，進而落實常規管理要求，提升學生文明素質。
4. 加強安全教育工作。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。,
5.開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。三月份開展學習雷鋒，爭做“四好少年”系列活動。在“全國中小學生安全教育日”前后開展安全主題教育活動。四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節掃墓活動，并以“植樹節”為契機，開展環保、節能減排為主題的系列活動。五月份以全國助殘日為契機，鼓勵全校的同學都來關注需要幫助的人。六月份將兒童節和校園文化藝術節結合在一起將舉行豐富多彩的活動。
6. 心理健康教育。認真上好健康教育課，各中隊輔導員負責隊員的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
小學生節能減排措施范文5
生態文明是社會的需要，作為一名現代公民，有責任提高自己的生態意識。教育承載著培養社會建設發展需要的人才的重任。生態文明教育是以促進學校內涵發展為目標，采取多種教育手段，培養學生的生態意識、生態道德、生態自覺和生態能力的教育。因此，開展生態文明教育是小學德育的新課題。那么，如何在小學常態化地開展生態文明教育，提高小學生的生態文明意識？
近年來，廣州大力推行垃圾分類，達到垃圾減量的目的。東山培正小學參加了國際環境教育基金會和國家環境保護部宣傳教育中心啟動的“國際生態學?！眲摻üぷ?，以垃圾減量教育為切入點，將“國際生態學?！崩砟顫B透到學校工作的各個方面，貫穿于學校管理、教育教學和建設的整體活動中。通過國際生態學校網絡，與世界各國的生態學校共享教育的經驗和成果，使學校的生態文明教育水平不斷提升。
一、全員培訓，提高教師生態文明教育水平
國以人立，教以人興。學校應遵循《全國環境宣傳教育行動綱要》，加大對干部和老師的培訓力度，增強他們的生態文明意識和社會責任感。創新師資培訓機制，專家講座和校本研討結合，課例引領與課題研究相結合，走出去與請進來相結合。讓學校教師統一思想，形成合力，在實踐中提高生態文明教育的水平。
二、立足課堂，各學科滲透生態文明教育
讓各科教師積極挖掘教材中培養學生生態文明意識的因素，認真上好滲透課，具體做到課前滲透定目標，課中滲透要科學，課后滲透悟道理。從而引領老師們自覺地、有效地結合教材的內容滲透環境保護、節約資源、垃圾分類等教育。
語文、思品老師可結合時事和課文，對學生進行生態文明意義和方法的教育。數學老師可讓學生統計垃圾減量數據，進行對比分析。英語老師可讓學生了解各國環保的措施。科學老師可讓學生進行垃圾處理的探究，嘗試制作創客作品進行垃圾減量。信息技術老師可讓學生利用網絡資源，制作電子報或微視頻等宣傳環保。音樂老師可讓學生學唱生態文明的歌曲。美術老師利用生活中的廢舊物品，讓學生制作生活用品或裝飾物，變廢為寶。
三、大力宣傳，精心營造校園環境文化
校園環境文化作為校園的生態系統，起著“潤物細無聲”的作用。精心營造校園物質環境，使校園里每一處都成為學生學習的資源。學校應開設環境教育資源中心，建造各種環境科學體驗活動園地，如造紙坊、創展平臺、垃圾分類科普園等。張貼上關于環境教育的宣傳畫，定期舉行環保作品展覽，各班專題宣傳的墻報，操場顯眼處懸掛永久性的節能減排教育宣傳標語。大隊部在紅領巾電視臺設立善正論壇，每周播出宣傳小品或最新的環保信息，德育處運用信息技術，利用電子屏幕、校園網、班級主頁等加強生態文明教育教育。
四、注重日常，環境管理常態化進行
學校把環境管理作為創建國際生態學校工作的重中之重，學校教職員工、學生全員參與校園環境管理。
1. 可回收物定期收購，促進循環再用
學校讓學生自己報名擔任班級“小管家”，實行定期輪換。打掃衛生、垃圾分類、監督用水、關燈關風扇等都由學生負責。人人有事做，事事有人做。校級小管家實行競爭上崗，他們負責檢查評比。每周評選“環境管理模范班”，在全校進行表彰。定期評選“優秀校園小管家”，鼓勵學生成為學校環境管理的小主人。
老師們實行無紙化辦公，電子政務，教材和教參循環再用，并積極參加環保辦公室的評選，成為學生的榜樣。
2. 餐廚垃圾節約為先，嘗試轉化再生資源
學校集體食堂不使用一次性餐具；倡導師生“光盤行動”，學生把骨頭菜渣倒入本班收集桶，校園小管家進行檢查登記。同學們在老師的指導下嘗試將廚余轉化為肥料，科學體驗活動激發了學生垃圾減量的熱情。
3. 有害垃圾定點貯存，集中運送深度處理
有害垃圾是造成環境污染，特別是重金屬污染的重要原因，有害垃圾看似量少，但危害極大，學校定點貯存，集中運送深度處理。
五、注重創新，特色活動多元載體實施
1. 成立學校生態委員會，共建生態規章
成立學校生態委員會，充分發揮學生的主體作用，學生通過競選，民主投票選出委員，學生人數占委員會總數50%以上。生態委員會在學生、教師、部門管理者和學校建立聯系，將垃圾減量這個項目融入學校發展計劃和本社區的可持續發展活動中，并發動家長師生制定生態規章。
2. 以培正聯盟帶動跨地區的多校行動
培正家族一門多校，遍布穗、港、澳、梧州等地，同學會遍布全球。結合培正校慶活動，學校多次組織到香港、澳門培正學校參觀學習，開展環境教育經驗分享活動。2007年開始，培正同門學校成立聯盟會進行跨地區環保活動。
3. 創設“節日垃圾減量”品牌活動
中國民間節日較多，而民間慶祝節日最容易產生不合理消費和浪費資源的現象，踐行綠色生活從節日開始。如春節開展“利是封再用創意設計”；“向雷鋒同志學習” 題詞紀念日開展“愛心義賣驛站”活動；清明節和五一節開展“合理消費、源頭減排”活動；6.5世界環境日開展“碳補償綠色行動”；中秋節舉行“月餅盒再用創意設計比賽”；教師節倡導過“綠色教師節”；培正校慶日推廣節能環保，推廣會內容豐富，有廢紙再造體驗，節紙行動作品展覽與評選，舊紙再用現場設計制作，流動舊書吧，節紙DIY及環境知識擂臺賽，電子賀卡創作比賽等活動。
4. 依托云環境，利用微課，進行生態文明教育
學校是全國信息化試點校，在科研課題《云環境下學校教育教學創新的行動研究》引領下，老師們借助云環境和制作微課，在生態文明教育方面進行了大膽的探索，讓學生更主動自主學習，合作探究。如綜合實踐課《自覺垃圾分類 共享低碳生活》，包括導入微課引出探究任務，各小組運用電子書從不同角度以不同形式的匯報，平板操控知識競賽，打寫上傳金點子，在線進行互動游戲、設計環保口號進行線上評比等。學校開發了微課，再應用網絡上海量的微課資源，逐漸形成了自己的校本生態文明教育微課程。生態文明教育網絡化、個性化，成效更顯著。
5. 家校社聯動推廣宣傳，垃圾減量
學校“學雷鋒善正志愿團”的師生經常深入社區對居民宣鰲⒅傅伎展節約資源垃圾減量活動，與社區共同開展垃圾減量活動。
學校與越秀區環境保護局、越秀區教育局共同承辦“落實科學發展觀，越秀愛心環保行――資源分類回收共建綠色社區論壇”，圍繞“學校、家庭和政府職能部門如何教育孩子從小建立資源意識”等問題各抒己見，引發臺下學生、家長以及各方領導的思考和討論。學校還把廢品資源回收所得的全部款項捐助國際獅子會，給貧困白內障患者送光明，為創建廣州打造“首善之區”典范再作新的貢獻。
寒暑假，學校組織舉辦“垃圾分類示范家庭”的評選活動，開學第一周提交自評分表，以及活動過程資料包，經學校行政、老師、家長委員會家長代表組成的評選小組對材料進行審評及公布結果，并組織舉辦“垃圾分類實踐活動總結會”，表彰獎勵示范家庭的學生及其家長，擴大宣傳教育效果，由生態委員會家長和學生負責審閱材料進行評選。
小學生節能減排措施范文6
一、綠色校園的背景
在中小學開展綠色校園的建設，一方面是硬件的建設，另一方面是對中小學生節能環保意識的養成教育。所以建設綠色學校，既符合國家和北京市的低碳、可持續發展戰略，也是構成校園生態文明的重要內容。目前，全國大概有37.5萬所中小學校，校舍在200萬棟以上，在校學生人數超過1.55億。如此眾多的學校數量和學生人數，決定了在學校開展節能減排包括綠色學校建設工作，會帶來非常廣泛的影響。如果把學生看成一個核心圈的話，他可能會與同學、家庭、社區發生聯系，這樣就會以學校為核心，形成非常大的社會影響力。
從原來的節約型校園到綠色校園是一個跨越和發展。綠色校園建設就是在其全壽命周期內最大限度地節約資源，以保護環境和減少污染，為師生提供健康高效的生活環境，對學生具有環境教育的功能。所以從這個定義來看，綠色校園的建設分為幾個部分：一是具體的管理，包括能源的管理，以及相關的組織和相應的制度。二是綠色校園技術，有相應的規劃、建設和運營的基礎。三是綠色校園需要承載一定的教育功能，包括教學的宣傳以及社團活動等。只有包含了管理、技術和教育三方面內容，才能稱之為完整的綠色校園建設。
二、國內外綠色校園發展現狀
早在1972年的斯德哥爾摩人類環境會議上就提出了綠色校園的概念。1994年，聯合國教科文組織正式提出可持續性的教育，主要是希望通過對青少年和全體社會成員進行環境教育、人口教育和可持續發展教育，促進整個環境和社會的可持續發展。1997年，有30余所著名高校加入，284位美國大學校長加盟并發表聯合聲明，要把大學校園建成一個碳綜合園區。北京也有200多所學校參加了這個項目實驗的一些活動。
歐洲進行生態學校建設，更加注重把一些環保理念與學校的管理和教育相融合，希望培養學生的環境素養。美國綠色建筑協會有一個綠色評估體系，重點是推廣綠色建筑，以硬件為主。隨著網絡技術和信息化技術的發展，安裝感應傳感器對整個建筑進行實時檢測成為一種新趨勢。在國外，有專門針對綠色校園后期運營維護的節能方案，有與運營成本相對應的白皮書和指導手冊，對整個學校如何實現綠色和節能目標進行全程管理，對綠色采購、節能措施、零排放等都有非常明確的指導。美國綠色校園的認證包含能源、大氣環境、材料和資源等項目，根據不同的得分情況分為認證級、銀級和金級，形成了體系化。
美國的一所知名學校，是非常典型的綠色校園，校園分為教學區、活動區、操場、服務設施等幾個區域，學校針對不同的區域采取不同的節能和環保措施。比如室內環境對孩子的成長非常重要，所以就要提高室內空氣的流動性，盡量采用自然通風。學校的傳媒中心可以連接各個教室的功能區，整個區域全部選配無毒材料，有利于學生的身體健康。教室的照明、自然通風情況和建筑的高度，都是非常有利于學生進行活動和學習的。圖書館采用輕裝修風格，自然采光，大玻璃窗的設計讓人覺得非常舒服和親近自然。公共空間的設計，入口處有綠色帶，可以隔離道路上的噪聲。室外花園多采用透水地面，盡量選用本地物種，提高物種的存活率，降低維護成本。
近些年，我國綠色校園建設發展很快。最早我們叫“節約型校園”，更多地講能源的節約和房屋修繕這些內容。隨著大家對綠色校園認識的不斷加深，就開始從節約型校園建設向綠色校園轉變。綠色校園承載的范圍和內涵都遠遠大于節約型校園，另外綠色校園和綠色城市的理念相吻合，是未來校園建設的大趨勢。節約型校園是以資源節約為主，綠色校園強調的是人的感受，就是師生的感受，主要目的是節約資源，但首先是要提供健康舒適的環境，在這個基礎上最大限度地節約資源、保護環境。
我國在2013年4月1日頒布了綠色校園的評價標準，這個標準跟國外的綠色校園評價標準有些相似，包括環境與可持續場地、節能水資源、材料等，里面還加入了教育推廣，這是跟其他綠色建筑建設不同的地方。因為學校建筑與賓館等場所有所不同，校園的規劃和建設應盡量采用被動式設計，就是自然通風、自然采光，而不是通過購買高檔的設備來實現。這也符合校園建筑的特點，符合目前我國的整體發展水平，也有利于學生的身心健康。
總體來說，我們的學校還處于節約型校園建設階段，并開始向綠色校園方向發展。整個學校建設應該系統推進，而不僅是發展硬件，還要有相應的管理，需要更多的教師、學生共同參與，才能形成綠色校園的整體推進機制。另外，綠色校園的建設既包含政策管理，也包含技術和市場資金的運作，需要三者聯動。
三、綠色校園包含的內容
我們如何合理地選擇相應的技術建設綠色校園呢？校園的建筑類型相對來說更加多樣和復雜，包括普通教室、實驗室、專業教室、辦公室、圖書館、體育館、宿舍、食堂等。但是這些建筑不會追求復雜的風格、奢華的裝修。因此，整個校園建筑的運營特點就非常明顯，不同類型的建筑，它的功能和要求完全不同。對一般建筑來說，可能更多關注制冷、采暖，對學校來說可能更關注春秋季的運營，可能還會關注一些冬季和夏季的運營。綠色校園的技術體系總體來講叫 “三環布局”和“兩軸定位”，“三環”即屬性環、技術環和周期環，“兩軸”更多的是講綠色校園除了承載技術以外，還承載文化教育平臺，保證目標不偏離實際的效果。
“屬性環”就是指校園的屬性。校園的建筑特點、使用特點決定了我們具體選擇什么樣的技術，同時，我們提倡選擇適合本土的低投入技術。有些設計要考慮當地的資源條件和限制條件，比如說太陽能，北京地區屬于太陽能較豐富的地區，其他地區未必適用。再比如場地，周邊是否有污染、噪聲，都與校園的設計和后期運營有關系。綠色校園還是一個管理的理念，一個文化教育的理念，綠色校園的學生如果不能養成綠色生活習慣和綠色價值觀的話，那么從某種意義上說綠色校園建設工作是失敗的，因為建一座大樓并不是教育的根本目的，我們是希望培養高素質的人才。
“技術環”是關于技術的選擇，在難度上技術分高、中、低，從實現途徑上分軟性技術和硬性技術，從經濟效益上存在高投入低產出，或者是低投入高產出。以居住建筑為例，大家可以看到現在有很多技術得到應用，在眾多技術中，設計技術是主要的，它決定樓建成什么樣，其他技術如立體停車、地下空間的利用等，這些是跟節約土地資源相關的技術，我們可以把它分為低成本的技術、適宜的技術和高投入的技術，有著不同效益的產出。我們需要根據校園建設的具體情況及一些技術的要求選擇合理的措施，比如節水措施有雨水的收集灌溉、節水型器具、室外人工濕地等，能源供應方面有自然采光、圍護結構、內外保溫、空調等，整個技術都需要通過改善設備來實現，有的需要較大的投入。
“周期環”就是整個建筑全生命周期的考慮?，F在由于一些信息技術和IT技術的出現，我們可以通過時時監控方便地了解到整個項目的運行情況。在修繕改造方面，原來我們只關注具體的一些改善，現在按照我們對綠色校園的理解，可能會分為節能改造、節水措施、室內環境等方面的內容。
綠色校園的具體實施，要先做基礎評估，首先是通過基礎調研來獲取信息，其次是進行整理分析，找出具體工作方向。每年每所學校都有相應的工作指標，如圍護結構改造、計量改造等，改造完成后還要對效果進行評估。在改造前要針對存在的一些問題來選擇不同的技術路線和具體實施路徑。針對圍護結構這方面，可能有外墻反射涂料的選擇、保溫砂漿的粉刷等，其他的還有室內照明燈具的更換、節水方式的選擇等，通過這些措施使整個校園的能源、水資源和教育環境都有了改善和提高，總體上達到國家綠色建筑的標準。
目前隨著物聯網技術的推廣，我們可以建設校園監管平臺，時時對校園的信息和動態進行監管。目前比較成熟的監管平臺包括數據采集子系統（通過電表、水表、熱量表等對整個樓宇項目的各種信息進行采集），數據終端（通過無線或有線方式，把數據上傳到統一的中心進行分析和處理）。這個平臺能夠收集國內所有不同層級學校建筑的信息，形成學校建筑能效地圖，從而可以看到不同省市能耗的水平和指標。對于一個地區，可以按照區域的劃分和切割來進行時時檢測和公布，通過三維方式展現總體能耗趨勢，對這個區域內不同的學校給出用能指標的排序，幫助有關部門制定相應的政策和制度?，F在很多學校的用能是按照每年預算的總量來劃撥的，而不是根據實際發生情況進行有效分配。通過這個平臺可以實現實時動態監控，把不同的學校、不同的建筑情況進行排序和比較，找出一個標桿建筑和一些高能耗的建筑，幫助運營管理人員找出造成這種情況的原因。比如在夜間看到有一些能耗數據，說明在這期間有的設備沒有及時關閉造成浪費。另外還可以根據這些數據進行節能改造的評估。
四、綠色校園建設實踐
如何從前期規劃設計到后期建造運營，全程推進綠色校園建設工作呢？例如深圳南山麗湖學校，用地3萬平方米左右，建筑面積1.7萬平方米，包含教室、教工宿舍和其他一些建筑，整體風格的選擇，跟其他校園相比還是有些特點的。校園選用書院方式，整個格局分為 “兩軸”“三院”：一個軸是入口軸線，另一個是中心景觀軸；分為三個組團，即教學組團、實驗組團和辦公生活組團。在每個組團之內，按院落式打造，風格跟中國傳統園林有點像。
節能環保技術跟校園是如何結合的呢？首先看正南正北的布局，可以爭取最好的采光。學校用地并不是非常規整，如果按照傳統布局方式，無法保證每座建筑都排列規整和南北朝向，所以采用組團式的布局。另外，非常重視聲環境的影響。學校周邊有一條主干道，因此在布局時把衛生間、樓梯間等對于噪聲要求沒有那么高的輔助設施放在道路兩側，把教學組團放在離道路最遠的地方，這樣校園內部噪聲相對較低，保證了整個教學環境的質量。
食堂放在下風口，這是分析了整個風向后的考慮，因為食堂會有比較多的味道或者是污染物產生。學校室外通風環境也需要提前進行模擬和分析，包括整個校園夏季、冬季的主導風，以合理布置教室。整個建筑設置了大量的架空空間，一方面有利于氣流的通過，保證整個校園的空氣是清新和流動的，另一方面底層架空既避免了潮濕，又擴大了師生活動空間。
學校對自然采光的要求非常高，所以在建筑設計時，會對自然采光進行分析，通過設計比較大的窗戶保證整間教室有比較好的自然采光，即便是陰天也不用開燈。同時采用半透明的圍護結構和玻璃磚，使光線更加柔和。整個窗戶采用了中空LOW-E玻璃，透射率比較高，又有比較好的隔熱性能。整間教室還采用了一些屋頂自然采光的做法。
學校還盡可能地利用一些邊角地帶做趣味空間和綠地，如校園菜地分為大小不同的地塊，供各個班級進行種植和其他課間活動。
節能方面，這個項目采用了200 mm的加氣混凝土砌塊，外面是220 mm的水泥砂漿，傳熱性能系數在1.0以內。屋頂采用了30 mm的擠塑泡沫板。體育場通過空調的立體化設計形成了對整個建筑的遮陽。室內照明主要是采用T5型直管熒光燈，室外照明系統根據不同區域有相應的照明控制策略。走廊部分，因為人員走動比較頻繁，采用開關照明，其他室外照明更多是采用智能照明控制系統，如樓梯間采用自熄式開關控制。針對冬天室內環境空氣質量較差的情況設計了新風系統，當室內二氧化碳濃度達到一定值的時候，新風系統就會啟動。新風系統結合了制冷和采暖功能，在夏天可以起到降溫的作用，帶來清新的室內環境，冬季的送風溫度在18℃左右，主要是改善教室的空氣質量。另外，夏天新風系統還具備一定能量回收的作用，采用全熱回收的機組，新風進來和出去的地方有一個熱交換，能夠對排出的能量和熱量進行回收，有效率達到60%以上。太陽能設施的使用上，太陽光不充足時，一般會設置電加熱，或者其他輔助加熱系統。這個項目采用了空氣源熱泵的方式來輔助加熱，效率比常規的電加熱效率提高100%以上。項目50%的熱水都可以用太陽能來提供，整體用了大概24塊平板型集熱器，一個儲熱水箱，一個恒溫水箱。
學校有一些停車場和小花園，主要是通過透水磚來增加雨水的自然滲透。院落基本上能夠做到對屋頂的雨水和其他地表水進行收集，通過雨水調節池和相應的設備處理后，就可以進入清水池，用于綠化和道路的澆灑。要根據雨量選擇合理的容量，進行精細化設計。這個項目也采用了中水系統，對廢水進行相應
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處理，最后跟人工濕地結合起來。人工濕地下面有一個蓄水池，因為土壤和濕地本身有過濾和凈化作用，通過自然的方式進行過濾可以減少設備的投入。中水可以用來沖洗廁所。收集的雨水相對來說污染程度沒有那么高，通過簡單處理后，可以沖洗道路。
我們對整個項目的運能情況進行了統計分析。這個項目主要用電是照明、空調和動力，算下來每平方米在1.5度電左右，這是非常低的。同時有效地改善了校園環境，提高了整個校園建筑的品質，產生了巨大的育人效應。這所學校是該區非重點學校，但建成之后，由于校園的設計和建造理念非常突出，提高了學校整體的水平，成為南山區的熱門學校。
五、結束語
我們一直在提倡的綠色校園建設，不僅僅是某些硬件的建設，綠色教室的建設，我們更希望通過綠色校園的建設，傳達一種觀念，宣傳一種理念。什么樣的思維決定什么樣的行動，有了綠色觀念，才可能真正引導學校朝著綠色校園的方向發展，把校園建成宣傳綠色概念的場所。
