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關于茶藝的問題范文1
1.一邊讀課文，一邊自檢對課文的了解程度；再讀課文，明確之前沒有讀懂的地方。
（1）為什么木蘭一得知戰爭的消息就立即告訴了母親？
（2）如果木蘭以女性士兵的身份申請出征，可能會發生什么？
（3）為什么與木蘭并肩作戰的士兵如此驚訝木蘭是女性？
（4）木蘭的行為讓你對勇氣有何理解？
（5）人們為什么如此喜歡這個故事？
（6）木蘭和Axel面對困難有什么相同點和不同點？
2.請用木蘭的身份向父母寫一封信，告訴他們你離家在外的時間里做了些什么？請用生動的詞匯，要套用詩歌五部分的格式。
3.社會學習。給木蘭制作一個領導者獎狀，寫上木蘭的名字。
4.比較書中的花木蘭和電影中的有什么不同？（電影《花木蘭》是好萊塢大片）請寫出都很精彩的一個場景。
5.對其他同學說說你讀完《花木蘭》的感想，寫一個評論，在網站上。
教科書體現了編者對課程性質的理解，除了選文體現編者意志外，習題更能彰顯編者對課程培養目標的理解。對照兩份習題，我們似乎可以感受到中美語文教學的一些差異。
一、訓練內容的差異：語言能力與語文知識
美國教材的習題中一共有4個寫作題，除第4題是創意寫作外，其余的都是應用型寫作。第2題是寫信，是以文本為材料有一定內容和范式的寫作；而第3題則是撰寫獎狀、制作獎狀。第5題首先是說的訓練，然后是評論的寫作，是有一定要求的范式作文訓練。
寫信、寫獎狀、寫評論，其指向都是語言的實際交際能力，前二者是個人生活，后者是職業生活?！懊绹幕A教育，其主要導向從‘學科中心’經‘學生中心’發展為‘基本能力中心’?！保ㄍ鯓s生著《語文科課程論基礎》，上海教育出版社，2008年，第95頁）而語文課程的基本導向是以“發展學生的實際交際能力為目的”?！懊嫦驅嶋H交際能力，既包括個人生活和職業生涯中的‘交流’，也包括中小學語文教學，特別是高中階段的語文教學為學生進入大學深造練就‘基本技能’?！保ㄍ希?6頁）
人教版教科書的訓練指向主要是語文知識。第3題是從修辭角度分析語言，第4題是從人物形象的角度分析文本，仍然停留在文本層面。停留在文本層面就是停留在知識層面，1到4題的設置總在語文的知識層面繞彎，或者是陳述性知識，如修辭的名稱包括復沓、頂真、對偶、排比；或者是程序性知識，如復述。除了文化知識外，還有文學技能。復沓、頂真、對偶、排比都是文學手法，我們在日常生活中的表達與交流是不大用的。我們往往以一個文學鑒賞者的身份來解讀文本，而且在語文教學中反復訓練的就是這種文學鑒賞能力。如果把語文教學理解為文學教學，那是對語文教學的窄化，是對語文課程工具性的誤解，對普通民眾而言，為文學而用文字畢竟少之又少。
基礎教育階段，我們的教材極少安排應用文的寫作訓練。我們所具有的應用文的寫作能力幾乎都是在工作中獲得的。美國的學生從小學開始就通過綜合實踐活動等熟悉論文寫作的過程：確定主題—查找資料—提煉觀點—形成文字。
教科書編者的理解很大程度上體現了上層建筑對培養目標的理解。美國教科書體現的是人的培養目標，以個人的實踐能力和創新個性為中心，多角度、多方面地輻射。而中國注重的是基礎文化知識和基本技能。這本來沒有錯，只是把語文的基本技能狹隘地理解為文學的專業技能，這種偏離了我們的個人生活和職業生活的技能不應該在基礎教育階段反復強化。
二、訓練方式的差異：個性尊重與思維禁錮
1.個人生活與世界主題?！霸谏钪袑W習”“大語文教學觀”已經被語文教學理論界和廣大一線教師普遍認可，只是“勾連什么”和“如何勾連”中美之間的差異是十分大的。
美國教科書首先是強調勾連個人生活。其主要體現在第2題上，此題雖然與文本解讀有關系，但是已經在形式上勾連到了生活中的語言運用——在生活中誰都可能要寫信。第4題側重培養個人的審美情趣，也算是勾連個人生活。其次，勾連職業生活，如第3題、第5題是為以后的學習生活和職業生活奠基。
我們的教材也勾連生活，只是勾連的多是環保或者連戰訪華之類與我們的實際生活相去甚遠的宏大主題。似乎我們培養的人才更具有國際視野，其實不然。我們是為勾連而勾連，因為這類大而不當、生搬硬套的勾連嚴重損害了語文教學的有效性。又有人出來強調語文教學的語文味，這種理論的及時提出在一定程度上遏制了語文課堂上天馬行空、無邊無際、荒唐虛幻的拓展，實在是功莫大焉。但是，這種教學的病象是語文味的缺失，病因是錯誤地理解了語文與生活的關系，病根卻是對語文課程理解的錯誤。
2.個性尊重與標準答案。美國教科書中第1題指向讀懂文本，人教版教材的第1題和第2題也指向讀懂文本，但美國的練習題用多種途徑加深學生的體驗。這樣的問題是沒有標準答案的，我們可以感受到編者對個人的真實閱讀體驗的尊重。第4題是從文本到其他藝術，具體是從詩歌到電影藝術，“最精彩的場景”的選擇和描述體現了審美情趣和審美品位，這樣的寫作也是個性化的。
對閱讀體驗的尊重和寫作選擇性的尊重其實是對個性的尊重，這種尊重在后面的幾個題目中更為突出。而在我們的訓練中，這樣的開放性習題幾乎一個都找不到，開放性習題的缺失，其實就是個性發展的缺失。
3.聯想想象與分析模式。尊重個性才有創造。創造其實是對舊有一切的不順從，它更多的不是規范，而是求異，有時候甚至是叛逆，沒有個性就沒有創造。當然創造能力中最核心的是想象力，聯想和想象是創造的靈魂。美國的習題訓練注重的就是想象力的培養。“如果木蘭以女性士兵的身份申請出征，可能會發生什么？”既與分析有關，也與聯想、想象有關。第2題給學生想象的自由度很大。評論為個性的表達找到很好的支點。學生可以天馬行空，思維的空間十分廣闊。
人教版教科書的第1題是復述和背誦，第2題是對互文這種修辭的理解，題目一般都有大致一致的準確答案，基本是模式化訓練，缺失了聯想與想象。這樣的模式化訓練規范著我們的思維方向，框架著我們的思維過程。這樣訓練的結果是學生做題十分老到，什么文本出什么題他們都能猜出幾分，做題的套路就更不用說了。
然而這種能力并不能解決任何實際問題，對真正的學術研究也無濟于事。丁肇中曾說：“到美國大學念物理的時候，起先以為只要很‘用功’，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究就馬上發現不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為沒有事先準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助?！币虼耍@樣的訓練實在是一種浪費，一種禁錮。
關于茶藝的問題范文2
關鍵詞 體育新聞 新聞教育 轉型 體會
里約奧運會精彩紛呈，全球矚目。因各自需求不同，一千個人眼里有一千個奧運會。對于我而言，2004年以前從事電視體育新聞報道，此后便轉入體育新聞教育，至今已有12年。與做記者相比，各類媒體呈現的體育報道成為我關注的重點，將研究方向落在當代中國體育電視新聞報道方面。
奧運會是媒體體育報道的全面競爭和集體展示。如何梳理、分析奧運報道中的成敗得失和新形勢下的體育報道發展趨勢，對體育新聞教學做出積極回應？也許從業界和學界兩方面思考，是找到答案的路徑之一。
一、從教學現狀看問題
國內體育新聞教育存在一些問題，主要存在于“教”與“學”兩方面。從“教”的角度看，國內體育新聞教育的師資結構以傳統文科研究生為主，較多配備中文專業、歷史專業教師，缺少業界和實踐能力強的教師；從課程設置角度看，能體現體育新聞特色和動手能力的課程較少；從“學”的角度看，學生專業特色不明顯，競爭力稍弱，如新華社體育部招聘編輯記者較多從擁有外語背景的畢業生中選拔。為優化教師結構，提高學生培養質量，一些高校從業界招聘教師，以期優化教師結構，改變體育新聞教學滯后于業界需要的情況。
二、好記者等于好教授？
概略而言，有業界經驗的教師在教學中能融入自己的實踐經驗，案例鮮活、生動，專業性強，對新聞理論“從課本到課本”式教學進行有益補充；在實踐能力培養上，調動了學生的動手能力、操作能力，有助于學生熟悉和掌握體育新聞的基本業務；在畢業實習和就業方面，此類教師有業界信息、人脈資源。總體而言，理想情況下，由記者轉型而來的教師在體育新聞教育中善于將理論與實踐結合，完成學界與業界對接，在本科教育中有一定的優勢。
由記者轉型而來的教師在體育新聞教育中也有某些劣勢。首先，業界轉型的教師需注意啟發式教學，注重教學的互動性。其次，此類教師的新聞理論略顯不足，講一次課或許非常精彩，但講授一門課程，其課程知識的系統性、理論性亟待提升。以筆者為例，盡管攻讀了新聞傳播學廣播電視學方向的博士學位，但在系統地教授《廣電概論》這門課時，仍需大量了解廣播電視歷史沿革、理論變遷、相關學科、體育特點。大概進行4輪課程教學后，才逐漸摸索到自己的風格和特點。第三，進入高校系統后，業界轉型的教師需要適應體育新聞教育的考評體系，在教學之外，需要加強科研能力。
三、記者轉型新聞教育時會遇到哪些問題？
由記者轉型的教師雖然有些不足，但開設體育新聞傳播課程的高校仍較歡迎這類教學人才，用以預防專職教師近親繁殖，保持教師思路、角度、背景多樣化，平衡教師結構。例如，武漢體育學院新聞與傳播學院的播音主持專業邀請了4名有業界經驗的教師加盟。但是，引入有業界經驗的教師，事實上面臨學歷、職稱、年齡、待遇等有形無形的進入門檻。其中不乏某些有實力的記者編輯受制于以上條件，未能進入體育新聞教育行業。
從學歷角度看，碩士學歷是入職的基本要求，但北京、上海等城市的高校要求更高學歷，與此相對的是，很多經驗豐富的業界記者，多數由本科直接進入媒體工作，學歷是個軟肋。
從職稱角度看，進入高校一般需要等同于講師或副教授的職稱，而不少記者平時工作忙碌，且一些市場化媒體的收入不與職稱掛鉤，疏于論文寫作，忽略職稱晉升。
就年齡而言，實際上，不少高校人事部門有45歲或50歲的隱形門檻。年齡的門檻反過來也限制了業界人員的職稱和學歷，因為一般年齡較小的業界編輯記者的職稱和學歷相對較低。
從待遇看，體育新聞教育尚沒有特殊的人才引進政策，單純從收入看，教育行業未必比業界收入高。
四、打通業界與學界的壁壘
高校吸引業界編輯記者進入教師行列，其最終目的是培養學生的動手操作能力。就體育新聞教育而言，在吸引業界人士的同時，一些增強學生實踐能力的方案便具有可行性。
首先，增加實踐性課程。通過相關教師培訓，增加實踐課時，加強體育新聞專業學生攝影、攝像、電視編輯等課程教學。
其次，在小學期、短學期開始相關實踐課程，邀請業界人士前來授課，既有相當的操作性，也能發揮業界人士的優勢和特點。上海體育學院新聞系在播音主持的部分課程中，采取專職老師和業界人士合作，“五五開”上課的方式，教學效果較好。這些在校的二年級、三年級播音主持學生全部參與了國內幾家新媒體的里約奧運會報道。
第三，推進教師的產學研項目和國內訪問學者計劃，讓教師到業界一線進行較長時間的觀察、實踐、思考，拉近教學與實踐的距離。例如，上海體育學院新聞系有老師到上海廣播電視臺五星體育頻道進行深入蹲點，了解廣播電視和新媒體的融合情況，將所感所悟融入課堂，并在新一輪的教學大綱制定中開設新課。
關于茶藝的問題范文3
一、 海寧城鄉公交一體化的基本情況：
“城鄉公交一體化”,簡單的說,就是利用公交化運作方式, 打破原來的城市公交與農村客運二元分割的局面,發揮客運資源效益最大化,以達到城鄉公交相互銜接､資源共享､布局合理､方便快捷的協調發展過程｡據調查了解，海寧的城鄉公交一體化建設，目前已經走在了全國的前列，尤其是“公車公營”的運行模式，更是全國的首創。一年來，海寧市已經投入改造資金3000多萬元，新添置空調中型客車130輛，開通公交線路30條，其中城鄉公交一體化線路20條，輻射全市147個行政村,城鄉公交通村率達到91.3%,預計2005年底,全市所有道路全部達到通車標準,力爭實現村村通公交,路路有公交。從調查問卷中，我們發現城鄉居民對實施城鄉公交一體化政策表示非常贊成，認為公交城鄉一體化給出行帶來方便，乘公交車進城明顯人數增多，能促進經濟發展，而且經濟實惠，是一項利國利民，使居民、經營者、社會多贏的好措施，為海寧經濟社會的和諧發展創造了條件。（詳見問卷調查匯總表）
二、實施城鄉公交一體化的主要效果:
城鄉公交一體化是對原有農村客運管理體制進行改革的重大舉措, 海寧市“城鄉公交一體化”的實施,為城鄉客運開辟了更加廣闊的發展空間｡主要表現在:
(一)理順了管理體制,實現城鄉資源共享｡
由于歷史原因,城市公交由城建部門管理,客運班線由交通部門管理,一直是“兩張皮”。經過城鄉公交一體化建設,公交統一由交通行業管理,城市道路及站點向農村公交開放,大大方便了農民進城
(二)優化了運營結構，實現“公車公營”。
海寧在城鄉公交的經營方式上完全吸取城市公交車優點,實施“公車公營”｡即全部收回原來的個人產權，通過招投標的方式，交由公司運營。并實行車輛循環,旅客上車買票,途中設置站點,到站停靠的運營方式,徹底解決了農村客運市場出現的“三客”問題(拉客､騙客､甩客)問題。
(三)實行了區域經營,提高農村班車覆蓋率｡
海寧公交車實行區域經營，經營企業可以靈活安排線路走向和車輛數量,合理安排班次,提高車輛使用率,降低運營成本;通過實行劃片經營,可以把熱線的經濟效益彌補冷線,解決客運矛盾，提高農村班車的覆蓋率｡
(四)改革了公交票價制度,確保農民從中受益。
實行城鄉公交一體化，有利于進行成本核算，大大降低了班車票價,城鄉公交一元錢的同票同價，深受廣大農民歡迎,真正讓老百姓感到實惠｡
三､海寧城鄉公交一體化的亟需解決的問題:
(一) 農村客運集約化程度低
前幾年,受有路大家走,有車大家開的影響,導致了農村客運單車承包經營現象十分普遍｡經營費用高,服務質量差,搶拉客源､超時間運行,惡性競爭，還沒有從根本上解決， 制約了城鄉公交一體化規范健康發展,
(二)農村鄉鎮客運場站太少｡
雖然海寧市日前的行政自然村通車率和道路覆蓋率都居全國前列，但大多數的鄉鎮沒有汽車客運站場,客遠站點太少，遠遠不能滿足農村客運需求。
(三)村級道路建設速度不快。
道路建設狀況是城鄉公交一體化基礎和前提，趨勢影響城鄉公交一體化的進程，海寧現在公路網密度達61KM，居全省前列，但提出的“等級公路通行政村的目標”還沒有實現，尤其是村級公路建設速度還不快。
(四)農村客運使用的車型多,適用車型少｡
現有農村客運的車型多､雜,但這些車型備有較大的空間裝貨的不多，有下置式行李倉的車也不多,與農民所期望的車型不一致｡農民出行需隨身攜帶一定數量的農副產品,所以農民還是不得不選擇農用車､三輪車進城｡
四､海寧城鄉公交一體化的改進措施
調查中，我們6個人都為海寧的公交城鄉一體化建設的取得的成效感到由衷的自豪，覺得海寧的經驗應該在全省乃至全國進行推廣，但是海寧公交自身也應該不斷改進和完善。改進措施大體可考慮：
(一)使路､站､車一體化､高效化｡
在新建或改建通村公路時,應使路､站､車一體化。建路時，應該考慮設置旅客停靠站點（最好是港灣式），同時推薦使用適合農村客運的經濟客車車型,把路、站能進行同步設計､同步施工､同步建成，則更能避免重復建設，體現高效。
(二)合理調整客運線路｡
要根據海寧農村的村鎮公路規模､人口密度､社會經濟發展水平, 行政村公交的通車需要，合理調整客運線路。避免現在不同程度存在的棄冷線爭熱線和擠干線的做法,保證城鄉客運有序､健康發展。
(三)完善公車公營體制。
對原有的農村客運個體經營戶逐步進行公司化改造, 實行公車公營。盡可能地使公交車安裝統一樣式的線路標志牌,實行統一站點,統一票價,統一車型､顏色和標志,統一結算,統一著裝, 提高城鄉公交的經營水平和服務質量
(四)加大公路建設的資金投入｡
我市還應該加大對縣鄉公路建設的資金投入,尤其是鼓勵、補助鄉鎮或村級組織甚至于個人投資建設村級公路,從根本上解決目前還存在的道路不通,網絡不全的問題,為城鄉公交一體化創造基礎條件｡
關于茶藝的問題范文4
一、現狀
中國是個人口眾多的發展中國家，而農村的一些地方，各方面條件仍處于落后的狀態，由于人口增加，可耕地面積減小，農村剩余勞動力多等種種原因，只好離開家鄉，外出打工，有的無法帶上自己的孩子，只好把他們交給爺爺奶奶或親戚，讓他們留在家中。
二、問題
由于爺爺奶奶或親戚能力有限，或管理不到位，留在家中的大部分孩子，幾乎，處于無人看管似的狀態。這就出現問題了，由于他們受的教育不夠，思想不全面，對人對事就可能走向極端，這就可能引發犯罪。在青少年法庭上，漸漸的開始出現低齡化。而且，留守兒童的患各種心理疾病的幾率也在增長。
三、原因
（一）、他們沒有享受到應有的呵護關愛，導致他們的心不能被溫暖，化解一些不好的想法。不過也是因為而且農村的條件不好，對孩子的心理教育不重視，使他們不能理性的看待事物。
（二）、當地各級政府無所作為，沒有系統完善的應對性救濟措施，對現實存在的問題重視不夠。
(三)、國家的政策不夠完善，各地方官員執行不夠迅速，才讓問題一拖再拖。
(四)、各地農村較偏遠，有任何事情，沒有全方位的通信系統，封閉的村子即使有再大的事，外界不知道也沒有用。
當然，這些問題實際上也存在許多客觀因素，但主觀因素的影響也是絕對不可忽視。
四、案例
我記得，我看過一些圖片，反映的是那些留守兒童的生活。其中有一張，是一個小女孩坐在地里，旁邊放著鐮刀，身后是一片麥子地，而最讓我驚訝的是她的眼神，那種那個時期絕對不該有的神色此時一一表露在她的臉上，那是何種無奈、迷茫的眼神?。∽铌P鍵的是她才那么?。「鶕嚓P介紹我才知道這是個留守兒童，家里只有一位老人，父母常年在外打工，一年也未必能見幾次面，慶幸的是老人的身體還行，還可以為孫女做做飯什么的。采訪老人時，老人說孫女平時就兩個愿望，一是能見到爸爸媽媽，二是可以在教室里上課，學到更多的知識。據老人說，他們村的老師都要干農活，而教室也不過是一些舊棚子搭成的，即使很想教孩子們更多的知識，但是有好多的老師也都是心有而力不足。
我認識的一位阿姨，她們家就是有四個孩子，由于經濟問題，便把兩個孩子送回了老家，有爺爺奶奶照看，最近我去調查他們家時，她們告訴我現在他們也不知道怎么辦才好，他們的孩子在這里學習優異，回老家之后，純粹就是不學，老家的孩子們都很調皮，他們就怕孩子跟著學壞，現在好多未成年人犯法的多半都是留守兒童，這作家長的能不擔心么？
還有一個例子，也是在我們小區里，由于兩家開發商的矛盾，房產證遲遲下不來，房產證沒有就無法將戶口遷到本地。有一戶業主就是如此，他兒子今年初三，可戶口還是不在這里，沒辦法只好讓她回老家去上，此時的他，應該早已泡在網吧里了，那位家長說他很后悔為什么把兒子送回老家去，這樣他兒子也就不會變成那樣了，這辛辛苦苦養大的孩子就這么毀了。
五、思考
我想以上所說的家長早已心碎了吧，她們萬萬沒有想到她們的孩子會這樣，沒有想到留守兒童竟會是這樣的脆弱，經不起誘惑。這讓家長們多么的寒心?。?/p>
留守兒童這個原本是私人的問題，現在已經發展成了一個社會問題。但是國家并沒有太多具體的相關政策，所以他們的問題仍是個大問題，我們應該重視起這個問題??！哪怕是一些關愛也可能會讓他們有所改變。他們缺少的是：父母的愛、朋友的愛、社會的愛、國家的愛，他們是多么的可憐?。?/p>
相比之下，想想我們，我們對于他們來說是多么的幸福啊！既可以坐在寬敞明亮的教
里，用著嶄新的課本，聽著老師細心的講解，感受著父母給的無限關愛，這是多么讓他們羨慕的！我們的生活，對于他們來說，是一個遙不可及的夢吧。同是一樣的學生，他們想學沒這個條件，而我們又怎么可以不好好珍惜現在的環境呢？當我們埋怨學校里這里不好，那里不好時，去看看那些孩子們是如何學習的吧，那足以讓你羞愧得無地自容。
我認為家庭應履行責任，通過書信、電話、網絡等多種方式與孩子進行交流、溝通，給予孩子更多關愛。而學校、老師也要多關心留守兒童的學習、生活盡量減少他們的不好的心理問題。同時我們也呼吁國家政府制定完善的相關政策。切實維護并保障留守兒童的合法權益，保護他們的身心健康。
關于茶藝的問題范文5
論文關鍵詞：東盟；商務談判；文化差異
一、東盟各成員國的文化差異成因
（一）文化的概念
其實，文化的定義很多,許多社會學家和人類學家都下過定義。廣義的文化是人類創造出來的所有物質和精神財富的總和。其中既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，也包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分?；\統地說，文化是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物。同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是指一個群體或民族在長期的社會生產和生活中形成的價值觀念、宗教信仰、生活態度、思維方式、行為準則、風俗習慣等各方面所表現出來的區別于另一群體或民族的顯著特征。
（二）東盟各國文化差異成因
1、經濟差異
經濟差異是由于經濟因素造成的文化差異的一種體現。而這些會影響到他們的行為習慣。東盟各國在經濟上發展并不平衡，經濟上的不平衡對文化的作用使得各國的文化顯出千差萬別。
2、政治差異
政治差異是由于各國的政治制度及政策法規對人們的行為具有統一規范的作用，從而使得各國人民在政治觀念的方面存在著差異。我國實行的是社會主義體系，有別于其他東盟國家，而其他東盟國家在政治體制上也各有不同。
3、地域差異
域差異指不同地理區域由于地理環境、經濟發展水平和傳統習慣等的差異，人們往往有著不同的語言、生活方式和愛好。由于東盟各國溫度不一致，就會導致穿著傳統有巨大的差異，比如柬埔寨處于熱帶氣候區，全年炎熱潮濕，年平均氣溫在27℃左右，這樣的氣候在一定程度上造就了特色衣著：紗籠。
4、民族差異
民族差異是指不同的民族群體在長期的發展過程中，形成了各自的語言、風俗和愛好、習慣。他們在飲食、服飾、居住、節日、禮儀等物質和文化生活方面各有其特點。東盟各國民族種類繁多，每個國家因民族的多樣化都有各自多姿多彩的風俗習慣。如泰國潑水節、柬埔寨的送水節、老撾的拴線儀式等等。
5、宗教差異
宗教是人類社會發展到一定階段的歷史現象，有其發生、發展的過程。世界上有3大宗教：基督教、佛教和伊斯蘭教。不同的宗教有著不同的文化傾向和戒律，從而影響到人們認識事物的方式、行為準則和價值觀念。東盟各國受伊斯蘭教和佛教影響比較大。其中有些國家還存在多種宗教信仰并存的情況。
二、文化差異對國際商務談判的重要性及其影響
文化差異對談判具有廣泛而深遠的影響，不同群類的人文化各異，這種差異有使不同文化的群體相互疏遠的傾向；另一方面，文化的差異也會造成不人們溝通與交往中的障礙。因此，要求談判者承認文化的多元性，進一步理解其他文化。在與不同的文化背景的人進行談判之前，要清楚地了解他們的價值觀念、思維方式和生活習慣；同時還要掌握其他文化對自己文化的了解和態度，從而得知對方是怎樣看待自己、將在何種程度上接納自己，然后才有可能考慮縮小彼此間的有效途徑?？偟膩碚f，文化對談判的影響主要體現在以下幾個方面：
（一）對溝通過程的影響
文化差異對談判溝通過程的影響最顯著的是體現在語言上。語言是不同的個人、群體、民族，以及國家之間溝通的橋梁。國際商務談判首先要過的關便是語言這一關雖然翻譯或者談判雙方共同認可的第三語言可以解決語言溝通的問題，但是其差異還是無法避免的。
（二）對談判風格的影響
談判風格是人員在談判過程中通過言行舉止表現出來的建立在其文化積淀基礎上的與對方談判人員明顯不同的關于談判的思想、策略和行為方式等的特點。文化上的差異會導致平等觀念、時間觀念、個人意識與群體意識、利益意識、法律意識，以及關系意識等方面的的差異，從而形成不同的談判風格。
（三）對倫理與法制的影響
在現代社會中，所有的商務活動都要在法律關系下進行，但是由于文化背景的差異，倫理觀念和法制觀念存在著明顯的區別。與西方國家不同的是，大多數東盟國家和中國一樣，注重的是親緣關系和個人關系，人與人之間并不主要以利益交換為基礎，而是注重非經濟性的人情交換。一旦發生分歧與爭端，他們都比較傾向于用人情解決，訴諸于法律則是次之的選擇。
三、東盟各國的談判風格
馬來西亞是一個復雜的、多種文化交融的多種族國家。在馬來西亞，在正式的商務談判開始之前，最好談論一些比如觀光，旅行，飲食等等一般的話題，切忌談論當地的風俗政治，或宗教信仰。最好讓對方來決定正式的商務談判開始的時間。如果外方談判人員希望能夠按時進行談判，可能當地的談判代表并不會按時達到，最好有等待的耐心。由于馬來西亞等級觀念比較明顯，所以要對對方談判人員中的年長者或職位較高的組織者保持相應的尊敬態度和禮節。在談判中，馬來西亞談判者比較喜歡會采用委婉言語，且在說話的時候不喜歡被打斷，談話聲音過于喧嘩的話會被視為不禮貌的行為。幾個人同時說話也會被認為是無禮的行為。在談判場合，除了禮貌的握手之外最好不要別的身體接觸。在談判過程中，馬來西亞人都喜歡討價還價。為了避免不希望的損失，在開價或是提出報價單的時候要留有一定的余地。一些有經驗的談判者都會為了達到最終交易的目的而在價格上作出一些小小的讓步。如果出現爭端，馬來西亞人不喜歡通過傳真或者電子郵件來解決而習慣以面談的方式來解決。在解決商業爭端的時候他們更看重關系而不是條款或法律條文。在談判的剛開始的時候，最好讓你的律師在幕后指導而不是直接出現在談判桌邊。因為律師的存在馬來西亞人眼里是缺乏相互信任的表現。
印度尼西亞的商業文化也是復雜多樣的。在印尼當地的文化中，關系非常重要，注重等級制度，時間觀念不強。和東南亞其他鄰國一樣，印尼人比較注重人際關系。等級觀念在印尼也是比較受重視的，因此在談判過程要注意年長者，或職位較高的組織者，尤其是男性的意見。在任何商業會談的時候，都會有茶水供應。但是無論你有多么渴都不能在主人飲用之前就擅自喝，這是一種不尊重別人的表現或是不禮貌的行為。由于印尼人習慣委婉的表達方式，所以在談判過程中最好不要用過于直白或坦率的語言，否則會激怒對方。在對方說話的時候也不要打斷，否則他們會很容易生氣。印尼人信仰伊斯蘭教，因在談判桌上傳遞物品的時候不要用左手傳遞，因為他們認為左手是不潔的。如果你是個左撇子的話，可以用左手簽署文件，但是遞給對方的時候一定要用右手。印尼人喜歡討價還價。為了避免不希望的損失，在開價或是提出報價單的時候要留有一定的余地。明智的談判者會事先預料到這些，并留有足夠的討價還價的空間。由于印尼人比較注重人際關系，所以他們關系比將要簽署的合同重要的多。面對商務爭端，比起尋求律師或訴諸于條文法律，印尼人更愿意面對面地商談解決。當然，為了避免日后的爭議，需要把每一點落實都到書面上，如果對方提出日后就合同上的某些條款進行再次談判的時候，你要表示同意。
在南亞國家中，菲律賓的商業文化很獨特。菲律賓人的確與東南亞國家聯盟各國具有相同的基本價值觀、態度和信仰。菲律賓人比較注重私人關系和等級關系，時間觀念比較淡薄。在談判活動中外方較年輕的談判者應當聽從高級菲律賓人士或年長人士，尤其是男性的安排，當后者是買方或潛在的客戶時尤其應該如此。在談判時，菲律賓人語氣很柔和，且很少打斷別人的講話。大聲講話會被認為是一種冒犯。稱呼對方的時候一定要注意在姓氏前加職稱，菲律賓人非常注重這點。菲律賓人對討價還價樂此不疲，所以，在開價或是提出報價單的時候要留有一定的余地。與菲律賓商人進行談判，耐心是最重要的條件。
泰國的風俗習慣、傳統慣例以及商業行為等等很多方面都受到中國和印度的影響。與上述幾個國家一樣，泰國人較注重等級關系，在這個國家，年長的人或政府官員具有較高的社會地位，尤其是男性。因此如果對方談判人員中有男性政府官員或年長者，應注意給予相應的尊重。在于談過商人進行談判的時候，一定要買避免談判時間時間過長，如果談判過程時間太長，可用在中間參插一些休閑活動。因為泰國人不喜歡一直工作而沒有休息，所以適當小活動可以使談判順利完成。在談判桌張，泰國人同樣熱衷于談價還加，所以準備好完善的價格策略和耐心是非常必要的。由于多數泰國人信奉佛教，所以在他們看來，腳是最不潔的。因此談判人員在就坐的時候切忌露出腳底或是鞋底，用腳或者鞋去指、碰到物體是被認為是大不敬的行為。在泰國，保持良好的私人關系可以促進商務活動的順利進行。
緬甸在古中國文化和古印度文化之間形成了一座文化橋梁，緬甸人在價值觀、態度、信念和行為與中國人和印度人存在很大的相似度。但是由于緬甸已經獨立發展了很長的時間，所以在那里進行商務談判也會遇到特殊的挑戰。緬甸人的種族自豪感使得他們很瞧不起外國人，因此與緬甸商人進行談判時，最好是按照對方的方式安排活動。在談判中，緬甸人一般習慣采用間接、委婉，以及含糊的說話方式。他們說“yes”的時候只是表示“我明白了”而并非“我同意”。在緬甸，公司或者組織中的人員是按年齡和等級來劃分界限的，由于他們特別注重等級關系，所以對于對方談判人員中的年長者或職位較高者給予特別的尊重是非常必要的。和泰國一樣，緬甸是一個信仰佛教的國家，所以在談判過程中傳遞物品或文件的時候一定要用右手。與緬甸商人談判需要大量的時間，所以耐心是必須的。
就像在其他亞洲國家一樣，人際關系在越南是很重要的。因此，在談判開始之前和對方建立良好的個人關系是非常關鍵的。在時間上，雖然越南人自身觀念并不很強，可是他們卻希望對方守時，所以遲到會被認為是對他們的不尊敬。等級關系在越南也是不可忽視的，如果對方的談判人員當中有年長者或高級政府官員，對他們給予特別的尊重是非常必要的。越南人很重視“面子”，所以如果在談判時對方出現了錯誤，千萬不能當面指出來，要給對方保留面子，糾錯可以在休息時或私底下進行。越南商人在討價還價的時候并不會明確地表明態度，但是卻希望他們的對手對價格和條件做出重大的讓步。所以在制定最初價格的時候留一些討價還價的籌碼在最后時使用是很必要的。通常還會出現越南商人在合同簽訂儀式結束的幾周以后要求重新談判合同的主要部分，這是因為越南商人認為雙方關系密切，所以形式變化的時候，對方會在任何時候同意對合同進行修改。
新加坡在世界市場上是獨特的。新加坡的文化與亞洲多數國家一樣，注重家庭，面子和權威，但是同時新加坡的商業文化快速地朝著國際化風格發展。雖然和其他的東南亞人相比，新加坡人習慣于更加直接地講話，但是新加坡人還是盡量避免回答提問或者要求時，直接說“不”。在談判桌上，大新加坡人傾向于用輕柔的語調進行對話，大聲說話或者打斷別人的說話都是被視為沒有禮貌或缺乏教養的行為。新加坡人喜歡用微笑來掩飾焦慮、尷尬，所以看到他們一直微笑并不一定是他們一直很高興。入座，雙叉時，不要讓你的鞋底指著某個人。不要用腳接觸東西或者移動東西。在新加坡，談判的進程比具有更加以生意為導向商業文化的國家要慢一些。熟悉新加坡商務風格的人都會發現他們中大多數人是堅持不懈的談判者，因此與他們進行談判一定要具備耐心和毅力。
文萊是個政教合一的國家，文萊人把伊斯蘭教規視為生活準則。和其他國家的伊斯蘭教徒一樣，在用餐以及很多場合都是用右手，因為左手是被視為是不潔的。文萊人由每天禮拜五次的習慣。這五次禮拜分別是“晨禮”、“晌禮”、“晡禮”、“昏禮”、“宵禮”，而且每星期五必須回到教堂參加聚禮和祈禱。因此如果是和文萊的伊斯蘭教徒進行談判的時候要注意對方的宗教習慣。文萊與人交流的時候說話都是比較和氣的，大聲喧嘩或者爭吵都被視為不禮貌的行為。與文萊商人進行商務談判，除了要注意對方的宗教習慣外，還要注意態度要謙虛，溫和。
柬埔寨由主體民族高棉族（占80％）等20多個民族構成，高棉語為通用語言，與英語、法語同為官方語言。柬埔寨人質樸、友善，很注重禮節禮儀方式。最普遍的禮節是合十禮，商務場合也可以用握手表示問候，但是異性之間仍行合十禮為宜。在柬埔寨的文化中，白色象征著死亡，所以和對方進行談判時應注意不要穿著白色的衣服。由于多數柬埔寨人信奉佛教，所以在他們看來，腳是最不潔的。因此談判人員在就坐的時候切忌露出腳底或是鞋底，用腳或者鞋去指、碰到物體是被認為是大不敬的行為。此外，在商務交往中尤其要注意的是，不要去隨意觸摸別人的頭部，這是是對他們的極大不敬。
老撾位于中南半島北部，有60多個民族，通用老撾語。老撾人普遍信奉佛教，注重佛門禁忌，見面用合十禮問候。由于多數柬埔寨人信奉佛教，所以在他們看來，腳是最不潔的。因此談判人員在就坐的時候切忌露出腳底或是鞋底，用腳或者鞋去指、碰到物體或從坐臥之人身上跨過去，均被認為是大不敬的行為。在今天老撾的商務場合，也流行握手禮，尤其是同外國客人交往多行握手禮。在談判桌上，老撾人態度都比較溫和謙遜，話語柔和，切記不要打斷他們的講話，不要在談判時用過高的聲調與之討論。
四、應對東盟國際商務談判中文化差異問題的策略
（一）做好談判的準備工作
談判之前，收集信息、提供資料、參與擬訂談判計劃和設計談判方案。在談判前盡可能充分了解己方尤其是對方的實力，目標意圖和雙方退讓的幅度，是必不可少的準備工作。古語云：“知己知彼，百戰不殆”。只有做好充分準備，我們才能胸有成竹地獨自或陪同上司坐在談判桌前，與對方就共同感興趣的事情討價還價。收集談判雙方的信息資料尤其是對方的真實情況，譬如，對方的法人資格、資信狀況、法定地址、本人身份和經營范圍以及企業現狀，對這些基本情況事先應予審核或取得旁證。還有談判對方負責人的個人情況，如年齡、學歷、資歷、個性、愛好、風俗習慣、價值觀念等。通過這些了解和分析，對雙方在談判中所處的地位，各自最大的需求和讓步的范圍、幅度、談判的時限等等有一個清醒的認識。這樣，在談判中就能做到審時度勢、進退自如。其次是確定參加談判的人員。選擇適當的成員組成談判班子，是談判能否成功的關鍵。下一步則是確定談判的時間。談判于何時舉行、何時結束，很有講究，有時候甚至會影響談判的過程和結果。談判必須等候合適時機，否則難以達到預期目標。除此之外，要避免在上司或其他重要談判成員身體不適、過度疲勞、精神心情不佳時安排談判。另外還要尊重對方，在征求對方意見的基礎上，選擇雙方都認可的時間舉行談判。此外，明確談判的地點也是準備的必要工作之一。一般來說，選擇談判地點，以自己越熟悉的環境越好，因為每個人都天生具有領域感，在自己所熟悉的環境里，能得心應手地發揮自己的睿智與口才，而且容易說服對方。同時還應確定談判的目標，最后則是制定談判方案。設計方案時，要對對方可能提出的方案作預測，并提出自己應對的方案。只有這樣，對手提出方案時，才能應付自如。談判方案應盡量切實可行，并且留有現場發揮和見機行事或者必要調整的空間。所有成員都應諳熟談判方案，爭取達到最理想的效果。還要絕對保守談判方案的秘密，否則將會造成談判的失敗。
（二）克服溝通障礙
商務談判中的溝通障礙一般是由語言，時間觀念，心理，以及禮儀這四個因素引起的。要克服這些因素引起的溝通障礙，一是要收集和整理多方信息，即收集有關談判對手的信息資料。除了客商的合法資格、公司性質和資金狀況、公司營運狀況和財務狀況有個全面的了解外，還要還應該全面動態地了解對手的期望、對方的民族習性、談判手段和語言文化以及對方的實際決策者、實際決策者在組織中所處的位置、他們的職權范圍以及了解談判對手的文化所特有的談判技巧。此外，收集如科技信息、有關政策法規、金融方面的信息、有關貨單、樣品的信息等相關的信息也是必不可少的。最后是對這些信息資料進行整理，目的是再對所收集的信息進行去粗取精、去偽存真然后再進行分類、存檔，同時結合談判項目的具體內容，分析各種因素與談判項目的關系，并根據它們的對談判的重要性和影響程度進行排隊，通過分析制定出具體的談判方案與對策。
關于茶藝的問題范文6
關鍵詞：巖土工程,勘察設計,問題,措施
中圖分類號：P624 文獻標識碼：A 文章編號：
前言：我們整個巖土工程勘察設計是整個建設工程中不可或缺的重要組成部分，各項工程在建設前都必須進行巖土工程勘察，采集相關數據。而我們勘察的成果質量會直接的影響到整個工程造價的安全。所以這是一個非常重要，也是一個我們不能輕視的工作。我們應該對平常在實際工作中遇到的問題進行歸納、分析，這樣才能提高我們的工作水平，保證勘察成果質量。
1. 巖土工程勘察概述
1.1 巖土工程勘察與設計的目的
巖土工程勘察與設計的主要目的是運用工程地質學等相關理論，應用科學的勘察方法，利用先進的測試技術及儀器，依照一定的程序對建筑項目場地進行調研。調查、分析、研究與工程建設相關的工程地質條件、施工建設對所在地及周邊自然地質環境造成的影響等內容，并對勘察成果及技術參數進行評價和設計，以便為工程建設的基礎設計及施工提供科學、詳實、準確的工程地質資料及技術參數。
1.2 巖土工程勘察與設計的主要內容
主要包括現場的鉆探及原位測試、原狀土取樣、室內試驗以及編制設計文件等方面。
1.3 巖土工程勘察方法的選定
(1)收集地質資料，進行工程地質測繪;
(2)按照地質條件以及測繪成果，進行勘察綱要的編制;
(3)根據地質條件、地形地貌、工程特點，確定勘察手段和勘探方法。
1.4 巖土工程設計的程序和步驟
(1)根據勘察結果，擬訂初步設計方案;
(2)制定施工方法;
(3)進行設計方案的可行性驗證，確定最終設計方案;
(4)制定設計文件，文件中要涵蓋設計方案、施工方法、施工要求等要點。
2.勘察與設計中存在的問題
2.1勘察依據不充分、目的不明確
實踐證明，只有設計意圖明確，才能科學合理的布置工程量，解決工程設計和施工中的巖土工程問題。但在工程實際中，有不少勘察工作不完善、不具體，例如，擬建工程的結構形式、規劃地坪標高、勘探點坐標等情況不清，這些都是因為勘察單位的技術不足引起的，加上勘察單位對工程所涉及的公眾利益安全不夠重視，忽視了工程施工中可能會遇到的各種地質危險和地貌問題，例如，某項工程勘察報告中提到該施工工地上有多個鉆孔遇到防空洞，防空洞與地下室的地板之間僅3m的距離，可是在勘察平面圖上卻沒有標識，相關人員也沒有對勘察報告進行核實。又如某一住宅小區原有的地貌為山地丘陵，人工漁塘較多，是建設單位在堆填后進行開發的，在勘察過程中，某勘察單位沒有對原有地貌進行詳細的勘察，也不向附近居民訪問，在后來施工中發現的其他地理情況與勘察報告中大相徑庭，原來建筑物的所有鉆孔均布置在塘堤上，導致業務不得不對工程項目進行變更。
2.2勘探點深度
各建筑基礎結構和形式都有所不同，其勘察的深度也不同，如5-6層磚混結構住宅，通常的勘探孔深為15m，而在地質較好的密實碎石土及基巖區可以減少勘察的深度。而對于多層結構的商場，高度較大的地下室，其建筑的柱網荷載較大，基礎面積大，甚至可能采用樁基，尤其在細土平原區地區，由于可能存在軟土層，僅15m是無法滿足要求的。相反，如果在碎石區，對2-3層的建筑物，有的勘察隊伍也采用15m的勘察深度，最后造成不必要的浪費。
2.3勘察測試手段、方法的不適宜
由于技術、素質等方面的限制，一些勘察單位對勘探裝備、勘探手段、取樣方法的適宜性沒有引起重視。例如，在碎石土層中進行標準貫入試驗，圓錐動力觸探試驗不連續、不提供綜合修正結果，勘察人員還沒有清除孔內的廢土就開始貫入，這導致原位測試結果和現場測試會出現差異。在巖層中鉆進時，無巖芯采取率，導致勘察人員無法了解其鉆探效果。
2.4勘察綱要編制不完整
一些勘察單位的勘察綱要不完整，有的甚至沒有審查過就開始施工，也沒有勘察平面圖，有的單位甚至沒有勘察綱要，或者責任人簽名或儀器編號填寫不全。一些單位的勘察原始資料沒有真正落實審核，少數單位原始資料歸檔制度不完善，有的原始資料缺失，這些問題都將導致勘察問題的發生，影響巖土施工。
2.5忽視生態環境的論證
由于勘察單位對巖土工程設計、施工論證不足，導致巖土施工的質量受到極大影響。例如，一建筑場地四面緊鄰高層建筑物或馬路，而勘察隊伍在對這塊場地勘察時，除了按高層建筑巖土工程勘察規定的一般要求進行外，還要重點對施工中可能對周圍的環境造成的影響進行論證，可是很多勘察單位卻忽視了這方面的工作，導致整個勘察結果無法適應施工要求，嚴重時還會導致工程變更，反而造成很大的經濟損失。
2.6地下水位觀測
地下水位量測應該和各勘探點同時進行，而測量時間也應該在最后一個鉆孔施工完成的24h后進行，測量內容主要包括地下水的開采情況，水位量測應與鉆孔坐標、標高回測相結合。但在工程實踐中，對鉆孔(探井)中水位的量測，沒有全面考慮到附近有無抽水井及地下水溢出的陡壁，這樣測量出來的結果無法真實的體現地下水位情況，嚴重的話，還會給巖土工程帶來很大的麻煩。
2.7試樣采取
在試樣采集中，對其工作要求沒有進行嚴格規范，原狀樣高度不夠，數量和質量也不到位，導致土質中的大量水分流失，影響對實際級配的定性或土鹽化學分析的準確性。采取地下水試樣時，鉆孔才終孔即采取，這種水樣成分無法代表地下水的真實成分。
3.改善巖土工程勘察設計的策略
3.1 加強市場的管理與監督
(1)嚴格遵循一勘察、二設計、三施工的順序開展工作;
(2)嚴格審查勘察合同和勘察綱要;
(3)加強現場的監督與控制，防止弄虛作假，提高勘察工作的真實性;
(4)嚴格審查勘察報告。對勘察報告中工作量、穩定性評價、勘探質量、數據分析、選型論證、結論建議等內容嚴格審查、重點把關，尤其要重視報告中提出的建議。
(5)加強政府及相關機構的管理與監督，制止惡性競爭;
(6)大力推行工程監理制度。
3.2 加強教育培訓，提高人員隊伍整體素質
(1)加強技術人員的教育和專業培訓，并制度化，更新其知識結構;
(2)鼓勵技術人員多參加學術活動，拓展其知識的深度和廣度;
(3)實施崗位輪換制度，增加內部的技術交流與溝通;
(4)推行巖土工程師注冊制度。
3.3 加強工程地質的地域性研究，制定地方性的勘察規范
我國面積遼闊，地形地貌、地質條件復雜多樣，各不相同。這種情況下，如果在巖土工程的勘察與設計工作中，不考慮地區的實際，機械地套用標準統一的全國性勘察規范，必然無法保證工作的準確性。因此，要加強地域性研究，依據本區域的實際地質狀況，因地制宜地制定出操作性強的地方性規范標準。
3.4 廣泛采用先進的技術，提升巖土工程的整體技術水平
加強計算機技術等新技術的應用，強化自動化檢測與監測技術，確保所提供的巖土工程地質資料和技術參數的真實性和可靠性。
結束語：上面我們就有關巖土工程勘察設計中可能出現的問題以及相關措施進行了分析，通過介紹我們應該了解到巖土工程勘察因為實際情況的不同會遇到各種各樣不同的問題。所以我們巖土工程勘察設計工作的任務就是希望通過相關技術資料，分析和評價工程地質條件，更好更順利地讓我們完成巖土工程勘察任務。巖土工程勘察工作者只有全面掌握巖土工程勘察的相關規則，并且要在實際工作中不斷學習不斷總結工作經驗和新的知識，這樣才能不斷提高技術水平，更好做好巖土工程勘察設計工作。
參考文獻:
[1] 李樹林.城市地鐵巖土工程勘察應注意的問題[J].鐵道勘察，2005(3).
