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教育孩子的十大方法范文1
關鍵詞：差異教育；中職學生；養成教育；實踐
背景
近期省文明辦制定下發《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》，對幼兒園、小學和初高中提出分階段文明禮儀養成教育目標。在具體內容上，針對未成年人中存在的不知禮儀、不用禮儀、不講禮儀等突出問題強調抓好“八禮四儀”。同時隨著國家教育改革進程的推進，十的召開，職業教育被提到了非常重要的位置，職業教育的規模越來越大，但職教學生暴露的問題也就隨之而來，職校生的行為習慣普遍不如普教學生，而社會和企業對員工和人才卻有較高的要求，我校早在2008年就提出了差異教育的理念，為了實現這一目標，我校從學生管理的角度，強化學生養成教育，尤其在“八禮四儀”方面進行了實踐。
概念的界定
1.養成教育
此概念比較清楚，研究的也比較多，目前較為準確的概念有如下幾種：（1）“養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。（2）養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，如語言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等等。（3）養成教育是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。要抓好養成教育，應當從培養孩子的良好習慣入手。（4）養成教育的目的是培養成功的人格，人格養成專家葉長強先生，因興趣使然結識眾多海內外文化大家、儒釋道等百家要人、社會精英人士及名人騷客。浸于浩若煙波的中華文化中，總結出人格之精髓――大成模型，填補了國內外人文教育的空白。大成模型是對往圣先賢人格發展的總結與提升，以人體結構為模型，將全息人格分為道、德、知行、時間、契約、行為、結果、情感、抉擇九個部分，以生命進化為前提，在外和內諧的格局內呈螺旋狀平衡向道接近成長模型。
2.“八禮四儀”
所謂“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。儀表之禮教育引導未成年人做到面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。餐飲之禮引導未成年人講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。言談之禮教育未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮教育孩子尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。行走之禮引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。觀賞之禮教育未成年人觀看文藝表演和體育比賽時遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。游覽之禮教育未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮教育引導未成年人講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。而“四儀”則以7歲、10歲、14歲、14歲為重要節點，分別舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式和成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。
現狀
目前我校學生在中考成績、生源地、家庭背景、家庭狀況、家庭教育、行為習慣等方面都存在非常大的差異。在中考成績方面：有的學生中考成績600多分，有的卻是100多分，或是只有幾十分甚至沒有成績。生源地也較多，有的來自南京市區，有的來自南京郊縣，有的來自省內外市，有的卻是來自云南、哈爾濱甚至是韓國。家庭狀況方面：有的學生家庭健全，有的學生是父母離異或是單親家庭，有的學生有父母卻沒人管教隨爺爺奶奶或是公公婆婆生活。目前我校學生年齡段主要為16―18歲，這個階段的學生正處于青春期，比較叛逆，但也是養成禮儀習慣的關鍵期，我們通過一系列的實踐探索，發現在活動中以多標準、正能量引導學生，效果比較明顯。
實踐探索
1.“五會”一體式教育宣傳，輿論引導，營造濃厚的文明禮儀活動氛圍
以心理學的知行理論為指導，用“五會一體式”教育解決“知”的問題。所謂“五會”一體式教育，就是充分利用班會、校會、晨會、家長會、班主任會及時針對學生中的情況和問題進行反饋與研討，尤其是班主任會。我校的班主任會已經向研討會、主題會、專題會邁進，針對共性與個案，學生處帶領全體班主任集體研究對策，注重成效。每一個會議都能開出主題開出效果，學生處不定期隨機推門聽班會，班會是學生教育管理的主陣地，通過評講來提高班會的質量。
2.寓教于樂，禮儀養成有載體，成效在活動中體現
在學生“知”的基礎上，在豐富多彩的活動中解決學生“行”的問題，但不能用一刀切的標準來評價學生，否則容易打擊習慣基礎差的學生，形成兩級分化。
3.全校班級“千分制”管理，過程性評價，強化養成教育
通過對學生行為習慣、衛生習慣、學習習慣、語言文明等情況調查分析，針對職校學生的這些特點，為了改善學生的習慣，學生處聯合全體班主任積極尋找對策，最終全校班級實施“千分制”管理，就是將學生在行為、衛生、學習、禮儀、出勤、成績、表彰、參加活動、批評等等跟學生綜合素質有關的可操作的方面累積成一千分，做的好的學生給予加分，做的不好的就減分，學生所取得的積分與學生的評優、入團、獎勵、實習就業等方面直接掛鉤。通過千分制管理的實施，學生在文明禮儀養成方面取得了長足的進步。
4.專項活動與品牌活動并行，提升學生文明禮儀修養，正良好校風
（1）十八歲成人禮。
學校每年5月組織全校二年級學生在秦淮河畔夫子廟儒學文化中軸線隆重舉行“十八歲成人禮”。成人禮的主題是“繼承傳統文化，樹立成人意識， 明確社會責任，憧憬職業人生”，整個儀式由感恩師長、成人宣誓、拜謁先師、行古禮、寄語未來等篇章組成。
本校成人儀式于每年五月在中國傳統文化的圣殿――大成殿前舉辦，讓同學們感悟了儒學文化精粹；在南京的母親河――秦淮河畔舉辦，讓同學們懂得了“天大、地大，父母的養育和老師的培養之恩最大”的道理。學生們穿上漢服，手持刻有古文宣誓詞的竹簡，大聲宣告自己長大成人，并向未來許下愿望。此項儀式既讓學生們感悟了儒學文化精粹和中國古代文化的極大魅力，也讓他們不忘養育之恩，學會感恩父母和老師。學生們大聲宣告自己的成長與信念，把親手制作的小禮物獻給父母，將一杯杯熱茶敬獻給自己班主任。在主持人飽含深情的語言中擁抱父母和師長，表達感恩之心。優秀畢業生代表來到現場，向母校師生匯報自己的工作進展并給學弟學妹們加油鼓勁；學生家長向辛勤工作在教育一線的老師贈送了錦旗，以表感謝；領導嘉賓親自為參禮的學生頒發學校特制的成人儀式紀念冊，以示紀念和祝福。
（2）感動校園十大人物頒獎暨藝術節閉幕式。
學校“感動校園十大人物”評選活動于每年11月中旬拉開序幕，12月底拉上帷幕?；顒又黝}是發揮校園先進典型的示范引領作用，弘揚正氣，提升校園文化品味，促進校園和諧發展。每年11月中旬至12月上旬，通過校園網絡、校報、廣播站、宣傳欄、宣傳板、櫥窗海報等媒體，宣傳活動的重要意義，讓全校師生了解活動內容、目的、關注活動的進程，并積極參與到活動各項環節中。12月上旬至12月中旬，各班級利用班會，進行“我為感動唱一曲贊歌”演講及“發現感動”事跡宣傳，在此基礎上推選出相關候選人。此舉既宣傳響應了本次活動，也使全校學生在老師的引導下，帶著感恩的心靈和發現的眼光去尋找身邊讓人心醉的正能量，特別是那些在平凡崗位上做出不平凡業績的動人事跡。
（3）崗前教育。
為了拉近學生和社會、企業需求的距離，讓學生在活動中學會團隊合作和感恩伙伴，學校每年都在學生實習前舉行形式多樣的崗前教育。從學校到部隊3小時的拉練，對學生是一次很好的鍛煉和意志的磨練。活動安排寓教于樂，學生在各種拓展游戲中接受了許多在書本里、課堂上難以學到的東西，如自信、團隊合作、溝通等意識?；顒又行男ｉL親自學生上了一堂題為“生命之旅”的感恩課。動情的解說和難忘的體驗讓不少學生潸然淚下，感恩課讓學生們懂得了“所有的成功，所有的幸福，都需要一顆感恩的心來成就”的道理。崗前教育活動內容豐富、方式新穎，有效提高了學生的綜合素質和適應社會及崗位的能力，通過團隊合作訓練、感恩教育，使學生學會感恩社會、感恩身邊的伙伴。
