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科學科普知識競賽范文1
知識創新和科技發展是國家發展和進步的根本，學生是國家未來科技創新發展的主力[1]。高職院校學生具有思維敏捷、動手能力強、積極性高的特點。高職院?？茀f利用各種優勢資源，通過合理的組織建設，積極開展與科學技術相關的有益活動，引導學生積極參加科普知識競賽、科技創新和實踐活動，搭建學術交流和溝通的平臺，增強課外科技學術氛圍，推進課外科技創新實踐活動建設[2]。
1 以科技社團為單位開展活動
為營造一個良好的科技教育環境，培養學生愛科學、學科學、用科學的優秀品質，激發學生投身科學探究之中，提高學生的科技素質、培養創造型人才，必須讓學生將課本上所學的知識應用到實踐之中，更好地發揮他們的想象力與創造力。學院科協指導醫學檢驗之家、藥學研究會、生命科學探索三個社團開展藥物探秘、生命科學探索、醫學微生物系列標本制作等科技活動。指導學生獲得一些簡單、初步的標本制作知識和技巧，在老師的指導下制作器官標本、生物標本、中藥標本，培養學生的科學志趣，以及學科學、用科學的能力，在動腦思考與動手實踐的活動中，培養學生樹立正確的科學觀和世界觀，領悟到標本制作技術的奧秘。
標本制作是集醫學科技知識啟蒙、創造性思維訓練及動手能力開發的最佳載體。標本模型制作將理論知識和實際技能結合起來，具有一定的難度，要求學生們運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。適合于醫學類高職院校對學生進行全面培養，提升學生創造力、想象力與科學技能方面的素質教育。讓學生在“做中學”，在標本制作的實踐過程中去體驗、去掌握知識、去提高能力、去創新。培養學生實事求是、認真細致、追求新知等科學態度，以及愛祖國、愛科學、愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。每組學生選出最好的項目作品進行成果展示和評估。激發學生對生命科學的興趣愛好，用科學技術的火花去點燃他們的理想之燈，使他們發揮出最大的創新潛能。既注重實踐過程，又可以做出供實驗室陳列和學生實驗使用的標本模型，提升學生的成就感。
2 以競賽和科技活動為載體培養學生的參與意識
學生科學技術協會成立后，學院科協通過組織和帶領科協學生參加科普日活動，參觀貴陽大數據示范中心，參加“貴州省青少年科普知識競賽”，開展知識產權基礎知識輪訓等，豐富學生知識、開闊學生視野。院科協教師指導學生建設《學院科協科普題庫》，并由學生科協策劃和組織全院學生在世界知識產權日期間開展“2015年學生科普和知識產權知識搶答賽”。擴大知識面，鍛煉應變能力，達到感性與理性相結合的高度，完善他們的知識結構和思維方式。調動學生對科學素質知識、知識產權知識、藥品安全科普知識等的興趣，以競賽和活動促進學風建設，營造自主創新、誠信學習的學院文化氛圍，全面促進學生的成長成才。激發同學們對各類科普知識的學習熱情，讓同學們體驗知識的樂趣，豐富同學們的課余生活。
3 以項目為引領培養學生對科學技術的探究
院科協籌劃成立院級學生科技研發中心，以促進學校學風建設，增加學生項目經驗為目的，組建學生項目小組。學生項目小組每年可以向院科協申報一些和專業、學科相關的小項目，院科協評審立項后投入少量經費支持項目組開展研究。讓同學們互相學習并及早地參與科學項目研究，培養創新意識，提高動手操作能力，促進學生對學科的認識，增加同學之間交流合作。
項目研究的模式主要有兩種：一是師生協作探究模式，教師創設情境，提出選題，為項目研究提供相關器材和資料，引導學生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結論。二是自主探究模式，學生（個人或小組合作）在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題、確定研究課題、獨立探究、最后提交研究報告。
在項目研究過程中，人人參與創造實踐活動，注重的是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，體驗創新的艱辛與樂趣，培養學生分析問題和解決問題的思想和方法。學生們有獨立制定計劃并實施的機會，可以自行組織、安排自己的項目。自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題，有明確而具體的成果展示，學習結束時，師生共同評價項目工作成果。
4 科協學生以健康志愿者或實驗助手的身份參與課題研究
在教師的指導下，學生以健康志愿者或實驗助手的身份參與較大規模的科研課題研究、專利研發，是培養學生的科研能力和創新意識的有效方法。近年來我院有一系列正式立項的基礎研究型科研課題，需要大量的健康志愿者和協助實驗的人，課題組從學生科協對科研課題感興趣的同學中根據實驗條件選擇學生以各種形式參與課題研究。
科學科普知識競賽范文2
[關鍵詞]社區科普科普 宣傳道德 素質培養
社區科普宣傳是一項面向基層的群眾性工作，既要有相應的層次，又要貼近生活?？破招麄鞴ぷ鞯娜婊⑹忻窕?，是新世紀科普工作面臨的重要任務和研究對象，尤其是在創建和諧社會全面建設小康社會的今天，搞好社區的科普宣傳工作更為重要。從近些年在社區的宣傳普及情況來看，可從三個方面去做:
一、要充分利用社區資源促進科普學習
社區是城市的依托基礎，一個城市由眾多社區系統化、整體化而構成的，社區需要科普，社區科普就是社區單位和居民在政府的支持下，依靠社會力量利用社區的資源強化社區科普功能，促進社區學習，促進社區經濟、政治、文化、環境協調和健康發展，不斷提高社區成員的生活水平和生活質量的過程。創建科普進社區就是要挖掘和利用社區內的各種資源，一個科普濃厚社區的形成，有賴于各種組成學習化。科普學習性家庭、科普學習性企業、機關、學校等機構。從人力方面，每一個社區都有教師、家長、離退休人員、專家學者、企業界人士等人力資源，只要對這種教育資源加以整合，就能充分發揮教育資源的整體效益，激發社區成員的科普學習熱情，努力營造一個快樂學習科普知識的環境和氛圍，激發人們學習科普知識的內在動力，主動學習、自覺學習、快樂學習、在工作中學習，在學習中工作，利用多種方法學習科普知識，多種手段學習科普知識，學會全員學習、全面學習、全程學習、全心學習的格局。使整個社區形成一股與時俱進的良好學習科普知識的風氣。
二、認識熟悉科普才能促進科普進社區
科學普及就是讓科學技術脫離精英階層，使公眾也理解和利用科學技術而最終達到科學技術文化普及化有意識活動?？破兆鳛榭萍紓鞑サ囊徊糠?，是連接科學和大眾的橋梁與中介，科普是提高國民科技素質的重要手段，有利于提高國家的競爭力，科普是健全科技意識的重要手段，有利于社會形成良好的科技氛圍，科普是科學自身發展的要求，有利于社會的進一步發展。社區科普可以為社區成員提供多元化的學習途徑和機會，在時空無限的知識經濟社會里，科普更具相互性、滲透性因而更能吸引人，更能激發人的興趣，成為面向每個人都能參與的無處不在無時不在的終身教育的組成部分，科普只有實現了群眾化、社會化、科學化、經?；拍艹錆M生機，惠及民眾，才能真正幫助社區成員建立科學、健康、文明的生活觀念和生活方式，使之更貼近生活，貼近百姓?？破者M社區的首要任務就是弘揚科學精神，因為科學精神是人類精神不朽的旋律，它激勵著人們驅除愚昧、求實創新科學發展，并不斷推動著社會的進步。但是科學精神的弘揚，要具體體現在科學的傳播內容和多樣化的傳播形式之中，社區科普在傳播的過程中，不僅要公眾了解科學而且要公眾理解科學、學習科學、熱愛科學、應用科學，增強科技意識，提高科技素質。就社區科普而言，在科普工作中我們針對不同人群、不同層次、不同需求，開展了不容內容，當然需要耗資財力、人力，需要經費大力支持才能做的更好。不容形式的科普宣傳活動，既保證科普活動普及性、知識性、趣味性又保證了學習性、教育性、理論性既保證了“面”上的普遍需求又兼顧“點”上的特殊要求，為此，科普工作應分三個層次進行開展即：實用性科普、教育性科普、學術性科普，在實用性科普中主要針對最基本的廣大社區成員，結合重大科技事件國際性和國內節日，與各個學會、協會、研究會合作開展科普活動，營造促進公眾理解科學的良好社會氛圍，以電視、報刊、板報、文藝宣傳、社區網絡等傳媒形式將實用、實際、實效的身邊科學、生活科學、工作和生產科學內容以及科學思想、方法、觀念不間斷地進行傳播，目的是倡導科學文明健康的生活方式，培養他們特別是青少年學科學、愛科學、用科學的好思想、好習慣。在教育性科普中，主要針對有一定文化素養和科技知識基礎的管理人員、公務人員、高端技術的專業人員，以定期和不定期講座交流培訓科技報告會等形式，把最新的科學、科技信息傳播給他們，更新知識增強意識，適應發展，并由此達到繼續再教育的目的。在學術性科普中，主要針對專家、學者、研究人員用研討探討的方法進行學術研究和交流，使學科之間產生碰撞，在碰撞中產生創新和創造，促進相關學科的發展。
三、營造一個良好科普學習的社區
科普進社區要以人為本，全面提高人的綜合素質，促進人的全面發展。人的素質包括思想道德素質和科學文化素質兩個方面，這兩個方面的素質是相輔相成的互相支持的。對于普通公民來說科學知識、科學精神、科學思想和科學方法已經不是遙不可及與己無關的東西。掌握了先進技術、發展先進生產力離不開具有科學素質的勞動者，適應現代化科學發展建立科學健康合理的生活方式，提高人們的生活質量，同樣離不開具有科學素質的廣大公民。因此，充分利用社區陣地如：文化活動室、科普畫廊、社區圖書室等作用，走出社區組織參觀科普教育基地，參加科普知識競賽，參與科普宣傳日、科技活動周，有效發揮社區單位和社區的人才優勢和智力優勢，圍繞一個主題學習使社區成員能接受終身的全程教育，以科普特色活動為亮點，營造良好的學習氛圍、科普氛圍，針對不同社區的特點和社區居民的不同要求組織開展各具特色的法律、醫療保健、家電維護、工藝、電腦知識講座等，組建社區藝術團，組織專家講座，開辟讀書園地、讀書讀報交流會等，布置學習格言、治家格言、健康格言、書法繪畫等。
科學科普知識競賽范文3
當今社會，大學生們多數是遠離家鄉，去異地求學，沒有爸媽的照顧，飲食健康未必能做到面面俱到。大學生是從為數眾多的中學生中選的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力與挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列身體健康問題。70年代有句話：學會數理化，走遍全天下。但在21世紀，我們應該注重健康，保持良好的身體狀況。作為一名大學生，我們不僅要有才華，更要有健康的身體。我們必須隨時了解自己的健康狀況，愛自己從愛自己的身體開始。為此，這次學術大講堂我們舉辦“自我健康評估——Strong Your Body”講座。由專業老師為大家講解如何通過視、觸、叩、嗅、聽來發現身體的異常，早發現疾病，從而通過自身免疫而不依靠藥物來治愈。優良的身體健康在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的身體是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生身體健康的關注，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。在科技高速發展的今天，培養大學生自我健康評估呈現必然之勢。
二、活動目的：
普及科普知識，提高自我保護意識，豐富課余生活。培養眾多學生對自我健康評估的興趣和能力，使學生能夠更加了解自己的身體狀況，健康問題。讓學生對自己的健康狀況進行隨時的監控，改善健康狀況、提高生活質量。同時為校科協即將舉辦的IQ百科知識競賽作鋪墊，促使活動的質量有更大的提高，活動的效益更加顯著，活動的影響力更加廣泛。
三、活動內容：
為普及科普知識，營造良好的校園學習氛圍，提高同學們的創新在意識，豐富課余生活，在?？茀f的領導下我們藝術、計算機、京江、三個學院科協聯合承辦第一期學術大講堂，并以“自我健康評估——Strong Your Body”為主題，邀請專業老師來給大家進行一場專業的講座，給大家講解如何通過視、觸、叩、嗅、聽來發現身體的異常，培養大家對自我健康評估的興趣和能力，同時為即將舉辦的IQ百科知識競賽做一個前期鋪墊，提高活動質量，使活動效益更加顯著。
四、活動主題：
自我健康評估——Strong Your Body
五、活動對象：
江蘇大學全體師生
六、活動組織：
主辦：江蘇大學科學技術協會
承辦：藝術、計算機、京江學院科協
七、活動流程策劃：
（一）活動時間和地點：
時間：3月7日下午3：00——4：30
地點：講堂群
（二）活動的動員與宣傳：
1、活動的動員：動員在校學生前去聽講座
2、活動的宣傳：
（1）活動前期宣傳
①邀請校廣播等相關媒體進行報道；
②制作展板并粘貼海報；
（2）活動中宣傳
邀請校廣播對活動進行報道；
（3）活動后期宣傳
邀請校廣播站，校報等相關媒體對活動結果進行報道。
（三）活動流程：
1、活動主題的確定與活動申報；
2、活動前期宣傳；
3、活動工作分配與人員安排；
4、講座的舉辦：
（1）主持人宣布活動開始，并介紹主講嘉賓；
（2）講座開始；
（3）互動環節；
（4）講座結束，主講人和活動負責人合影 ；
（5）恭送主講人；
（6）收拾整理會場。
5、活動總結；
6、整理稿與通訊稿的完成和上交。
（四）活動的具體分工:
1、藝術學院負責展板，包括制作和搬運；
2、計算機學院負責教室的租借；
2、京江學院負責現場的場務，包括茶水、音響等，邀請主將嘉賓；
3、海報,包括海報的制作和張貼四個學院平分；
4、三個學院各自負責本學院的簽到工作；
5、活動結束后大家一起負責場地的清理。
八、注意事項：
1、前期宣傳工作到位，海報必須按時張貼，展板必須及時做好擺放到指定位置；
2、各承辦單位合理分配工作與相互合作配合，每個學院出2到3個干事提前半小時到活動現場做好場地布置；
3、場地布置與場地的整理，和場地管理員做好交流工作，遇到問題及時找場地管理員。
九、活動經費：
邀請主講嘉賓的費用
科學科普知識競賽范文4
一、多一點人文氣息
依據新課程標準，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法，培養科學精神。我們培養出的學生應該是關心生活，熱愛科學，并善于把科學應用到生活中去的一代新人。
1．讓學生感受科學家的創造歷程
可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事，開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料，介紹科學家事跡，增長了知識。更重要的是，科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養的形成。
2．讓學生感受“科學”的應用價值
在實驗室的后墻角設立‘科普書報城”，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態影片，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇，有改進，有創造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神。
二、多一點創新氛圍
培養學生的創新能力也是科學教育的根本目標，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學生時時刻刻看到創新，讀到創新，想到創新，做到創新。
在實驗室的走廊上設計創新專欄。每個創新專欄上方的標題都是與創新有關的格言妙語，使學生體會到創新就在身邊，就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓練創新能力。
每個創新專欄方框里面的科普內容都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學生生活的科普文學，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等，并且定期更換。這些創新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀，每一處都顯示著設計者的巧妙用心，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發了創新興趣。學生對環保，對高科技，對生活科學，對科學實驗，也有了新的認識。
三、多一點個性空間
科學課要提倡學生自主學習，發展學生個性。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，以更好地發揮學生在學習過程中的積極性和主動性。
1．設立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發明、小創造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現，對培養創新精神來說具有特別重要的意義。
2．設置科學工具箱
設置一個科學工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料、活動紀錄卡等。科學工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備。教師應發動學生不斷為它“添磚加瓦”，使它應有盡有，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
四、多一點活動時間
科學科普知識競賽范文5
一、開展各類內容豐富、形式多樣的科普活動，培養青少年科技創新意識和科學實踐能力，積極開展青少年科普展覽教育
中國科協“節約能源資源”“保護生態環境”主題式III型科普大篷車首次走進烏蘭察布市，送去了以“節約、環?！睘橹髦嫉男碌目破绽砟?。第三代科普大篷車(簡稱：III型科普大篷車)展示內容緊緊圍繞主題進行研發，主題包括：節約、環保?！肮澕s能源資源”III型科普大篷車設計內容涵蓋節水、節能(節電、節油、節約天然氣、節煤)，可形象的稱之為“流動科技館”，是集“教育性、互動性、啟發性、娛樂性”于一體的把科技館展品帶到城鎮、農村和少數民族等沒有科技館的邊遠地區進行科技展教的科普活動場所。在科普周活動期間，烏蘭察布市科協在新區廣電大樓舉行了“中國科協III型科普大篷車走進烏蘭察布巡展活動”啟動儀式，對市屬部分學校的科普指導教師和教職員工大約30多人進行了專項培訓。北師大陳飛星教授、北京龍門集團唐佳和魏全民三位科普專家分別以“III型科普大篷車展品及活動內容、大篷車操作步驟和注意事項”進行了集中授課和現場指導。烏蘭察布科協的工作人員就“拯救能源即將枯竭城市、節能減排、觸摸屏、電腦游戲、保護野生動物、煙塵處理、污水變清、保溫與冷藏、太陽能車、候鳥遷徙”等等問題對師生進行了詳細地講解，使受訓人員受益匪淺。
二、組織各類青少年科技競賽和科學實踐活動
幾年來，我們充分發揮優勢，集結全市廣大科技輔導員，組織開展豐富多彩、寓教于樂的青少年科技競賽和科學實踐活動。大力開展青少年科技創新大賽、信息學奧林匹克競賽、科技模型競賽、“科技之星”科普知識競賽、英語大賽、青少年智力七巧板競賽、青少年航模比賽等適合青少年特點的科技活動，既豐富了在校青少年的課外生活，又極大地推動了我市青少年科技活動的廣泛開展，全市每年有近萬名學生參加到這些活動中來。
三、發揮特點優勢，扎實推進“科普進校園”系列活動
一是科普展覽進校園，利用傳媒工具，普及科學知識。通過更新科普畫廊內容，利用與市電視臺、市電臺、市報社聯辦的“科普大篷車”、“科普之聲”、“科普園地”以及烏蘭察布公眾科技網和《科技園地》期刊，大力弘揚科學精神，宣傳科學思想，倡導科學生產、生活方式。同時我們還舉辦了“聲光電動手科普”、“科學家的故事”、“消防安全知識”、“崇尚科學文明反對迷信愚昧”、“科學發展觀展覽”、“科普人文展覽”“環保知識”等展覽，除在科技館展廳展出宣傳后，通過科普大蓬車形式在全市城鄉中小學校進行巡回展覽，使展覽直接走進學校，先后在全省和全市11個旗縣（區）的幾十多所中小學校進行了巡展，受到學校師生的歡迎。
二是科技活動進校園。為充分發揮學校資源優勢，將科普示范學校的青少年活動與舉辦各類青少年科技競賽、開展科普活動、召開青少年科普工作會議等有機的結合起來，也是我們開展青少年科技活動的特點之一。充分發揮科普示范學校示范作用，扶持一批青少年科技活動先進學校，積極為學校開展科普活動出謀劃策、提供支持和便利條件，指導學校開展科技活動，推動學校青少年科普教育活動的大力開展。
四、服務“三農”，積極推進農村青少年科普教育進程
科學科普知識競賽范文6
關鍵詞：物理教學 學生 科技意識
物理是一門歷史悠久的自然學科。隨著科技的發展、社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。在現代科技發展和科技教育中，增強學生的科技意識，提高學生對科學技術是第一生產力的認識，物理起著至關重要的作用。那么，如何在物理教學中培養學生的科技意識呢?
1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。課堂教學是教師傳播物理知識的主要陣地，也是學生獲取物理知識的主要途徑。加強科技意識教育必須從課堂教學做起，充分發揮課堂教學的主渠道作用。
1.1 突出知識的實用性。物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。在教學中，教師應結合具體的教學內容，緊密聯系生產和生活實際，突出知識的實用性。物理知識、物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象。通過這些知識的介紹，使學生更加認識到科學知識在日常生活，工農業生產乃至高科技領域中的地位和作用，從而更加相信科學、熱愛科學，樹立良好的科技意識和“科學技術是第一生產力”的思想。
1.2 注重物理史教學。物理發展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發展史的教學，不僅使學生了解物理發展的歷史，一些著名物理學家的典型事跡，同時也能較好地培養學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學，根據具體的教學內容，選用適當的物理學史材料，如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創立”、“愛因斯坦創立相對論”等，不失時機地對學生進行物理學史教育；同時，在實際教學中，可適當向學生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可使學生更加了解科學家們對科學的態度、研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識教育。
1.3 加強實驗教學。加強實驗教學，有助于培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題、解決問題的能力以及實事求是的科學態度和創新意識和創造能力。同時也使學生受到良好的科技意識教育。根據自己十幾年的教學經驗，筆者認為加強實驗教學可以從以下幾個方而入手：(1)改革課堂演示實驗教學，把部分演示實驗改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學生提供更多的親自動手操作的機會。(2)注重學生實驗教學。對學生實驗的教學，教師要求學生按“預習一實驗―觀察記錄一分析討論一總結報告”的形式進行，對實驗中出現的問題組織學生認真討論，分析原因，找出解決問題的方法，并根據實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度和獨立分析問題、解決問題的能力。(3)加強實驗習題的教學。對實驗習題的教學，主要采取“自設方案一討論方案一選擇方案一實驗驗證一總結報告”的程序進行教學，讓學生親自參與實驗設計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養學生的科研意識以及創新意識和創造能力。
2、積極組織開展物理課外活動。物理課外活動也是加強對學生進行科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的靈活性和選擇性。
2.1 趣味性活動。根據學生的知識基礎，精心設計趣味物理實驗讓學生來完成，如“飛機投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”等等。通過這些實驗，既能較好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。
2.2 科技小制作。根據學校的實際情況，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機、制作潛望鏡、自制量筒和樓梯電燈開關電路等，并組織展評。科技活動的開展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能為學生將來工作后自制簡易教學用具打下良好的基礎。
2.3 指導學生閱讀科普讀物。根據學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發展的新動向，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。
2.4 舉辦科普知識講座?？萍贾R與社會發展、生產、生活緊密聯系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，或根據有關資料撰寫講稿，根據平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學習。可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，對學生進行思想品德和科學素質教育，也可以聯系社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹，還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。
