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工程造價職業探索范文1
【關鍵詞】工業；建筑結構；設計；工程造價；控制
建筑結構設計是工業建筑中的重要組成部分，需要做好工業建筑結構設計工作，確保工業建筑的質量。設計人員要對工業建筑的所有項目規劃十分清楚，并合理處理好建筑項目與施工技術之間的關系，從而更好地控制工程造價，發揮工程造價在工業建筑結構設計中的重要作用。工業建筑是城市經濟發展的重要標志，為城市經濟發展作出了重要貢獻。
1工業建筑結構設計與工程造價
工業建筑需要結構設計的支持，工業建筑結構設計是工業建筑的重要組成部分，是提升工業建筑水平的重要方式；對當前的工業建筑結構設計來說，工程造價控制在工業建筑結構設計中占據著重要地位，是工程建筑結構設計的重要方面；因此，為有效提升工業建筑結構設計的水平，需要不斷強調工程造價控制的作用。從本質上看，建筑結構設計是一種分析，目的是滿足工程建設的相關要求，其中包括力學、設備材料等方面的分析，通過分析掌握建筑施工要求，提升建筑施工質量，這是工業建筑施工的重要前提。從建筑結構設計的分析階段來看，建筑結構設計階段分為以下幾個方面：（1）設計建筑結構的方案階段，這一階段的主體是結構設計方案；（2）設計圖繪工業建筑的階段，這一階段的主體在繪制，將設計方案落實在圖紙上，這是設計的重要環節；（3）審核施工圖紙的階段。這一階段的主體是審核，也就是說，施工圖紙繪制出來后，要根據施工現場的實際情況進行審核，確保施工圖紙與施工現場的情況相符合，從而更好地為建筑施工提供服務。對建筑結構設計來說，設計方案、設計圖紙一定要與施工現場相符合，這樣才能減少返工的機會，相對來說，也就節約了施工的時間、降低了施工成本。工程造價的含義分為兩層：一是廣義上的含義，這一含義主要是指工程的全面固定投資費用；二是狹義上的含義，這一含義主要指工程的價格。不同含義所代表的意思是不同的；工程造價的特征主要是大額性、差異性、動態性以及層次性等；工程造價的計價特征包括單件性、多次性、組合性、多樣性以及復雜性等。前者主要是從投資者的角度來看工程造價；后者則是在市場的角度來看待工程造價；工程造價具體指工程價格，也就是說，要建設某一工程，需要根據工程建設的實際情況，對使用的土地、設備、勞務等因素形成具體價格或對整個工程建筑需要花費的價格進行預算控制。在工程建筑結構設計中，工程造價控制更多表現為對工程承包價格的控制，以建筑市場價格為衡量工程造價控制的重要標準，在控制工程造價的過程中，造價人員要提供需求主體以及供給主體都能接受的工程價格。工業建筑結構設計中的工程造價主要是指整個工程實施階段的費用總和，建筑結構設計與工程造價的關系相互對立但又相互包含，工程建筑結構設計與工程造價的關系充滿矛盾，盡管如此，也并不意味著建筑結構設計中不存有工程造價，在實施工程造價的過程中離不開工程建筑結構設計。當工程項目確立之后，緊接著便是結構設計以及工程造價控制，它們是建筑工程中重要組成環節，是工業建筑中必不可少的內容。為提升建筑質量，需重視建筑結構設計與工程造價控制等內容。從更為細致的角度來看，建筑結構設計也給工程造價帶來了重要的影響，在35%以上的層面給建筑結構設計帶來了影響，所以合理的建筑結構設計對工程造價能起到較大的作用[1]。
2工業建筑結構設計給工程造價帶來的顯著影響
2.1建筑結構設計方案對費用帶來的影響
工業建筑結構設計給工程造價帶來的顯著影響很大程度體現在建筑結構設計方案對費用的影響[2]。設計人員在設計建筑結構方案的同時要綜合考慮建筑費用的因素，工程造價控制要考慮費用的影響因素，這對建筑結構設計方案十分有利。就工業建筑結構設計方案而言，當建筑項目交付后要考慮經常性費用的問題，確保建筑結構設計方案的科學性與合理性。在工業建筑工程項目中，工程造價控制發揮的作用更為巨大，一旦設計人員在設計建筑結構方案時沒有將工程造價中的費用控制納入進來，將會出現資源浪費的問題，如照明設備、清潔保養以及維修等費用都應體現在建筑結構設計的方案中，這些問題將直接影響建筑結構設計方案的水平，使建筑結構設計方案不符合建筑施工現場的實際情況。此外，還應重點考慮一次性投資與經常性費用之間的關系，在分析二者關系的基礎上更好地設計建筑結構方案，確保建筑結構設計方案符合施工要求，減少一次性投資費用，降低經常性費用的使用。對設計人員來說，需要注意的是，在選擇結構設計方案的同時應找到經常性費用的切合點，在合理使用經常性費用的過程中設計建筑結構方案，提升建筑結構設計方案的科學性，使建筑工程項目的各個環節費用降到最低。
2.2建筑結構設計質量與工程投資帶來的影響
建筑結構設計給工程造價帶來的影響另一方面還表現在建筑結構設計的質量與工程投資上的間接影響，即沒有直接給建筑結構設計質量與工程投資帶來影響[3]。在分析建筑工程質量事故發生原因的基礎上，得出許多根源性問題的結論，具體來說，在工程建筑結構設計中發現二者存在的共性原因，在工程建筑結構設計中，設計占據重要地位，如建筑結構設計質量較低，那么整個工業建筑結構的質量也會受到顯著影響。由此易引發建筑工程施工的事故，進而影響工程投資。設計人員不重視建筑結構設計環節，沒有應用科學的設計方法，形成質量不高的建筑結構設計方案，這樣一來，建筑結構容易出現施工質量問題，影響工程施工的安全；此外，建筑結構設計質量還會引發各專業間的矛盾，體現在施工中，出現問題會帶來返工的行為，對工程造價的控制也是不利的，對工程投資也會產生間接性的影響，不利于工業建筑工程的施工。
3工業建筑結構設計的工程造價控制措施
3.1提升設計人員的成本管理意識
工業建筑結構設計的工程造價控制措施首先體現在提升設計人員成本管理意識上，就工業建筑結構設計的工程造價控制而言，費用的管理是其中重要組成部分，為此，設計人員在設計建筑結構方案的同時應培養自我的成本管理意識，通過成本管理意識的提升，做好工業建筑結構設計的工程造價控制工作。設計人員是工業建筑結構設計的主體，要使其設計出更為科學的符合實際的建筑結構方案，一定程度上要掌握工程造價的控制方法，學會對成本進行管理。這是工業建筑結構設計的要求，也符合工業建筑結構設計的行業標準，所以設計人員應強化自身的成本管理意識，在設計的過程中將工程造價的控制理念應用在建筑結構設計方案中，確保每一結構參數都能充分體現出工程造價的理念。對設計人員來說，成本管理意識的提升不是一蹴而就的，需要后期不斷努力，在不斷學習的過程中掌握建筑結構設計與工程造價之間的聯系。同時還應在提升成本管理意識的過程中考慮建筑結構設計的安全性與功能性，從而提升工程造價的控制質量。需要明白的是，部分設計人員重視建筑外觀而忽視內部控制理念要求，這樣是不科學的，太過注重建筑的外部形態容易出現施工成本過高的問題，帶來工程造價的大幅上升。因此，應積極從建筑工程施工的實際出發，提升成本管理意識，并作用在建筑結構設計中。
3.2科學選擇優質建筑結構設計方案
建筑結構設計中的工程造價控制措施還應體現在科學選擇建筑結構設計方案上，就建筑結構設計工作而言，設計方案十分重要，有了科學的建筑結構設計方案，建筑施工才能有序開展，在選擇建筑結構設計方案的過程中，應考慮實用性、優質性的原則，確保建筑結構設計方案符合建筑工程項目施工的實際[4]。以優質的建筑結構設計方案達到增強工程造價控制水平的目的。對設計人員來說，建筑結構設計完成后并不意味著工作的完結，還需要付出更多的努力，根據建筑工程施工現場的實際情況不斷優化建筑結構設計方案，確保建筑結構設計方案適應建筑工程的施工環節。將工程造價控制環境貫穿在建筑結構設計的全過程，盡量減少不必要的施工環節，選擇合適的組合模式，進而達到工程造價控制的目的。
3.3建立健全的設計管理體系
工業建筑結構設計的工程造價控制還應建立健全設計管理體系，這一管理體系的健全主要針對設計人員而言，通過建立健全的管理制度，達到規范設計人員行為的目的，同時將工程造價的控制全面體現在設計過程中。在健全的設計管理體系中，工程造價能得到有效的控制[5]。就建筑工程結構設計而言，健全的設計管理體系其中也包括工程造價的內容，要使工程造價控制工作有序推進，還需借助監管的作用，在內外監督下，確保工程造價控制更好地進行。相對來說，工程造價控制制度的健全，還應設置一系列的工程造價的標準；一般情況下，工程造價在工業建筑結構設計中，存在較低的設計標準；此外，工業建筑不斷健全工程造價控制制度，能為其之后的工作提供重要保障，如設計團隊職責分工更為明確，有專業的人員進行工程造價的控制工作，這樣一來，工程造價控制工作在設計環節中的作用也得到了明顯的展示。需要明白的是，工業建筑在健全設計管理體系的過程中，要善于將工程造價的控制工作納入進來，確保在設計環節重視工程造價的控制問題，起到防患于未然的作用；工業建筑結構設計管理體系的健全意義十分突出，其不僅規范了設計人員的設計行為，還達到了管理建筑結構設計的目的，起到了雙重作用，對整個建筑工程的質量提升以及建筑結構設計水平的提升都有重要的意義，所以要建立健全設計管理體系，并在健全的過程中不斷提升工業建筑結構設計的工程造價控制水平。
3.4合理選擇建筑結構材料
工業建筑結構設計中的工程造價控制還需合理選擇建筑材料，將工程造價控制的內容融入建筑材料中，在選擇建筑材料時發揮出工程造價控制的作用。就建筑結構設計中常見的結構來看，有砌體結構、框架結構以及鋼結構等三種類型，設計人員要根據建筑所需結構形式合理選擇施工材料；當建筑工程的工期要求較低，需要較小的開間時，要合理地選擇砌體結構，因為這一結構形式所需施工成本較低；對建筑工程中跨度較大的項目，要選擇框架結構等等，設計人員要合理根據需要選擇結構形式，并權衡建筑材料的選擇，確保建筑工程施工成本降低。建筑材料的選擇對建筑結構設計十分重要，與此同時對工程投資也是一項不可忽視的環節，從投資的角度來看，工程建設屬于固定資產投資，在地域特征上十分明顯，建筑材料的運輸成本較高，所以基于這一顯著特征，在建筑材料的選擇上應遵循就近原則，優先使用更為主流的施工材料，起到降低施工成本的目的。
3.5重視設計細節控制工程
工業建筑結構設計中的工程造價控制措施還應包括細節控制的內容，對工業建筑結構設計來說，任何細節都不能放過，否則將給建筑工程帶來較大的安全事故，影響建筑工程的施工質量。所以為了提升工業建筑工程的施工質量，需要在建筑結構設計環節重視細節，全面控制工程造價。設計人員要明白細節對整個設計圖紙的重要性，要善于從細節中發現設計的問題，并在發現細節的過程中提升思考能力，所以應不斷優化細節，重視細節，進而提升整個工業建筑的施工質量。實踐證明，細節做好后工程造價的控制效果將是十分明顯的，比如一些較為特殊的建筑結構，包括混凝土澆筑板結構，設計人員要在確保施工安全質量的前提下，將澆筑板的厚度嚴格控制起來，減少施工過程中資源的浪費，進一步達到降低施工成本的目的，這樣一來，也達到了工程造價控制效果。
3.6應用現代技術實施控制
工業建筑結構設計的工程造價控制措施還包括將現代技術應用在工程造價的控制中。隨著信息社會的快速發展，工業建筑結構設計中也應用了現代技術，這對整個工業建筑工程是有利的，為工業建筑工程質量的提升創造了條件。但需要注意的是，應用現代技術，需要培養掌握信息技術的人才，二者是相輔相成的關系。為使工業建筑工程中結構設計水平的提升，便于更好地實施工程造價控制，需將現代信息技術應用其中，尤其是要利用科學技術控制工程造價，提升工程造價的水平。例如在工程造價控制的過程中可使用新型的電子儀器設備來檢測施工的各項數據，進而將工程造價控制的內容轉化為數據，從數據中看出其中存在的各項規律，實踐證明，將現代技術應用在工程造價控制工作中，極大地便利了工程造價控制工作，也給建筑結構設計工作帶來的便利。此外，現代技術還可對建筑施工質量進行檢測，達到監管的目的，為工程造價控制的實施奠定良好基礎。與此同時，現代技術應用在工業建筑工程中也是現代社會高速發展的重要趨勢，工業建筑項目要適應這一趨勢，并掌握現代技術的應用規律，從而更好地完成建筑工程結構設計與工程造價控制工作。
4結語
工業建筑項目中建筑結構設計占據著重要地位，而建筑結構設計過程中，要考慮工程造價的控制因素，發揮工程造價控制在建筑結構設計中的作用。為更全面地了解工業建筑結構設計的內容，需對工程造價控制進行分析，并對建筑結構設計的工程造價控制影響分析，在分析的基礎上更好地提出建筑結構設計中工程造價的控制措施。可以說，工程造價控制對建筑結構設計而言十分重要，設計人員要在設計的過程中納入工程造價控制內容，以提升建筑結構設計的水平，降低施工成本。
參考文獻
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工程造價職業探索范文2
關鍵詞：高職；工程造價專業；課程改革；專業定位
當前，高等職業教育正面臨著前所未有的發展機遇，也正經歷著深層次的變革。從2003年我國推行工程量清單計價模式以來，工程造價領域不斷得到規范，對于工程造價從業人員的專業性要求也越來越高。從2006年開始設置至今，我院工程造價專業已招收500余人，招生人數每年都在增加。相應地，該專業的專業定位和課程設置就成了一個關鍵問題。
我國2007年、2008年的固定資產投資增長率都超過15%，為工程造價管理及工程造價咨詢業的發展提供了廣闊的空間，同時也對高校培養工程造價專業人才培養提出了更高的要求。
以職業資格標準為導向，
設置科學的課程體系
我院明確畢業生的從業范圍和就業崗位，進而以職業資格標準為導向明確專業定位，以職業崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。
（一）工程造價專業的專業定位
工程造價專業旨在為工程建設一線培養實用型專業人才。我院工程造價專業學生畢業后的就業去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設計院（所）和監理公司等咨詢單位，企事業單位的基建部門、房地產開發公司和中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設業主單位。一般從單位工程預算等基本工作開始做起。
工程造價專業的畢業生被要求既懂預算又懂施工，既懂專業又懂管理，既懂造價又懂經濟和相關法律法規，既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝飾預算等。伴隨當前社會工程造價業務領域不斷拓寬，工程造價專業畢業生也應勝任資產估價、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險公司擔保等多種工作。
（二）工程造價專業學生的能力要求
造價從業人員能力要求:（1）具有編審項目建議書及可行性研究報告，進行投資估算、審核并對項目進行經濟評價的能力；（2）具有對設計方案及施工組織設計進行技術經濟論證、優化的能力，并能編制工程概算、工程預算；（3）具有編制工程招標標底價及投標報價的能力，并能對標書進行分析評定；（4）具有在建設項目全過程中對工程造價實施控制、管理的能力，能編制工程結算、決算；（5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過程中的索賠、保險等問題；（6）具有運用計算機確定、管理工程造價的能力；（7）具有組織編制和審核工程造價各類計價依據的能力；（8）熟悉建設項目各個階段工程造價控制的理論與方法，并能應用于實際工作之中。
我們通過職業資格標準的知識和技能要求來分析職業崗位的具體工作任務和職業能力要求。（1）就能力而言，工程造價學生到畢業時應具備各專業工程估算、概算、預算、結算、決算的能力；進行技術經濟分析和工程項目經濟評價的能力；管理工程項目的能力；開展工程招投標、合同談判、合同管理的能力；以及關于工程變更索賠的實踐應用能力。（2）就知識而言，學生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識；懂得經濟、管理、財會與審計等基本的經濟和管理知識；了解工程造價管理、合同法、合同管理等知識；概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。
畢業生作為一個社會人，還必須具備適應社會變化、職業變更、技術更新、個人發展等所應具備的通用能力和綜合素質。
對工程造價專業的應屆畢業生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養學生的動手能力，使他們能持證上崗。建設行業明確規定，獲得專業技術與管理型的職業資格證的前提是必須有一定的實踐經驗。但工程測量、材料試驗等工種的技能型職業資格證書，學生可通過參加國家職業技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設委員會共同組織學生參加天津市建設事業專業管理人員上崗培訓，包括建筑施工企業質量員、施工員、材料員和測量員等職業資格培訓，并取得了很好的通過率。
（三）工程造價專業的課程結構分析
隨著終身教育、可持續發展等人本觀念的確立，高職教育給予學生的一系列職業知識與技能應該是綜合職業能力，包括為勝任職業崗位所需要的核心技能和為完成職業任務所需要的文化知識、應變創新能力以及經驗態度等各方面的綜合素質。因此，工程造價專業課程體系改革應努力追求課程目標的實用性和發展性相結合、靈活性和彈性化相結合。
我院工程造價專業課程體系按基礎學習領域課程、專業學習領域課程、專業技能訓練課程和選修課程四個部分設置?；A學習領域的課程為公共課程，包括德育、體育、英語、高等數學、計算機應用基礎、應用文寫作等。專業學習領域課程包括土木工程識圖、建筑構造、建筑材料、土木工程測量、建筑力學、土力學與地基基礎、建筑工程cad、技術經濟學、工程招投標與合同管理、建筑設備、建筑工程施工工藝、建筑工程計量與計價、工程造價控制、工程量清單計價實務、工程造價電算化、安裝工程識圖與預算。專業技能訓練課程開設了工程材料試驗、建筑工程施工測量實訓、建筑cad繪圖實訓、建筑工程施工實訓、建筑工程計量與計價實訓、綜合實訓以及畢業環節實訓等。同時設置了兩門公共選修課（學生自由選擇兩門學院公共選修課）和兩門專業選修課（施工組織與設計、建設工程監理）來豐富學生的知識結構。
對專業學習領域課程，我們以職業崗位能力為核心構建課程體系，注重避免課程內容的重疊，加強學生職業能力的培養。通過與用人單位和定崗實習基地相關人員座談，我們了解到社會普遍反映造價專業畢業生識圖能力和數據分析能力不足。于是，我們在建筑識圖部分大量減少畫法幾何比重，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學生能識讀一般的工業與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學部分，大量減少公式推導與超靜定結構內力計算的講解，著重加強學生對結構強度、穩定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著重加強學生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學體系。工程量清單計價實務課程專門針對當今工程造價領域“量價分離”的要求設置，工程造價電算化課程將理論與實踐相結合，培養學生會操作一到兩種造價軟件，以提高學生的就業競爭力。
工程造價專業課程改革探索
我院全面貫徹落實“以就業為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位”的理念，破除靜態單方向陳述知識的教學狀態，基于職業為中心進行課程組織，逐漸試行彈性模塊化課程設置，以學生為主體，嘗試課堂教學采用項目教學法，實踐教學采用任務驅動教學法，在工程造價專業的專業定位和課程設置上進行了一系列改革。
（一）課程改革目標
課程改革主要目的是改變傳統的學歷教育課程體系，形成多元整合的工程造價專業課程體系。
我院工程造價專業課程改革具體目標是：（1）突出專業課程的職業定向性，以職業能力作為配置課程的基礎，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業崗位的需求。（2）注重知識和技能的結合?；A理論以應用為目的，以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強化應用為重點。專業知識強調針對性和實用性，培養學生綜合運用知識和技能的能力。（3）強化職業能力訓練，綜合開發學生的職業能力。強化學生創新能力的培養，提高學生就業上崗和職業變化的適應能力，落實“雙證書”制度。（4）增強課程的靈活性，形成彈性化課程體系，適應行業和社會對應用型人才規格多變的需求。（二）具體改革措施
我們根據現有的教學手段與校內外實訓基地條件，對不同的授課內容運用不同的教學方法。我們綜合采用了任務引導向型思路，在教學方式上，通過靈活運用“項目教學法”、“現場教學法”，來充分調動學生學習的積極性，對學生職業能力的培養與思維拓展起到了良好作用。
例如，對建筑工程材料、建筑工程測量等課程采用項目教學法。突出技能培養，以“用”促學。我院成立了測量興趣小組，并有專門的材料實訓室，教師的任務從傳統的以講解知識為中心轉向設計、策劃和輔導實驗為中心。對建筑構造課程，有些章節采用現場教學法，組織學生現場參觀，通過現場教學既增加了學生對工程結構的感性認識，又縮短了理論與實際的距離。對建筑施工技術課程，教師帶領學生到校內實訓基地動手砌磚、抹灰、開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術在實際工程中的應用。對建筑工程計量與計價課采用項目導向型案例教學法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，激發學生的學習興趣，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，并同時進行工程量計價軟件的操作應用訓練，以激發學生的學習興趣，提高學生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學法，進行情境模擬，使學生更加貼近實際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。
此外，我們也改革了考核方式?？己烁母锏闹攸c是采用靈活多樣的考試方式，著重考查學生的能力，淡化記憶型考核。課程考核按照理論課、實踐課分別進行。理論課根據課程內容采用閉卷、開卷、口試、考察和小論文等不同的考試方式。實訓課主要采取“任務法”進行考核，即用具有實際應用背景的任務，在解決實際問題的活動中全面評估學生的應用能力，一門課可采用多個任務進行多次評估，將平均成績作為學生的成績。
（三）加大實踐教學環節的力度
在專業技能訓練模塊的課程安排上，凡能設實訓環節、有條件增加實訓的課程，都增加了實訓環節，而且實訓形式多樣。如建筑工程施工測量實訓與學生技能鑒定考取中、高級測量工相結合，學生學習和技能鑒定兩不誤；建筑構造增加認識實習、施工組織及各科預算（包括土建預算、安裝預算等），都以課程設計作為實訓課程；預算軟件課程大量增加了上機操作學時。通過增加實訓環節，部分學生一畢業就能頂崗工作，其他學生經過很短的見習期也能馬上勝任工作。
總體而言，高職層次工程造價專業人才培訓的規模與巨大的社會需求相比還遠遠不夠。人才培養工作與行業需求之間的符合度需要我們不斷探索提高。我院在工程造價專業教學上不斷探索和嘗試改革，希望把該專業建設得越來越好，培養出更多適應現階段市場需求的實用型專業人才。
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工程造價職業探索范文3
[關鍵詞]多維立體化教學 工程造價課程 職業教育
[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）01-0148-02
一、引言
建筑工程造價課程是建筑工程技術專業、工程管理專業的必修的核心專業課程，也是一些相關專業，如物業管理、環境藝術設計、房地產管理等專業必修的技能擴展課程之一。該門課程的專業技能應用范圍非常廣，在建筑工程建設過程中，從項目建議提出開始階段到工程項目竣工投入使用階段，所涉及的有政府立項審批、規劃審批、建設審批等職能部門，投資建設單位、工程施工單位、工程監理單位、工程咨詢單位、委托的設計單位等，都要涉及工程造價管理及控制，參與的人員都必須具備一定的工程造價基本知識及基本技能，以解決工程中實際的問題，能分析工程造價，實現工程造價的管理及控制。特別是從事工程造價咨詢崗位的技術人員，還要具備工程造價文件編制審核的能力。
我國處于經濟高速發展初期，城鎮化建設發展及我國建筑法律法規不斷健全，工程建設實施程序逐漸規范化，對同時具備工程技術及工程管理的復合型高素質人才需求越來越大，工程造價課程將成為建筑工程技術及經濟管理類專業教學課程體系中舉足輕重的一門技術性、專業性、實踐性、綜合性、政策性極強的課程。
課程建設與改革是提高教學質量，提高人才培養質量的重要手段，通過教學改革探索，建立起科學的人才培養方案，為社會的發展提供適當的合格人才，是各大院校應擔負的社會責任。
二、課程改革的背景及必然性
目前，工程造價課程教學中存在的主要問題如下：
1.使用的教材知識陳舊，對涉及政策法規及市場物價變化對工程造價影響理論過少，對現行的工程造價兩種計價模式套用定額的使用方法及作用不明晰，致使學生混淆兩種計價模式的理論區別；教材理論繁雜而工程案例少，章節中羅列的各類型計算案例與工程造價文件編制案例往往不相關聯，前后不相呼應，連接性和整體性差，不貼近工程實際，影響學生對相關理論知識的綜合應用。
2.教學手段單一。傳統式的教學往往是教師自始至終執一本教材，以灌入式的授課方式開展教學工作，大量的理論內容是以文字表述的，不夠形象、直觀，理論不能聯系實際，影響學生對知識理論的理解、應用，學生動手能力、動腦解決問題的能力薄弱。
3.工程造價文件編制時，要結合當地的相關造價計價政策及市場物價波動導致的人工費、材料費、機械使用費等價差，如各省、直轄市、自治區工程類別劃分、計價程序、取費費率都有差異。而教材都是結合各編制教材使用地的計價文件的特點，教學中缺乏對影響工程造價的相關計價文件及市場價格如何查尋如何使用、訓練的指導，造成學生對市場價格變化影響的敏感度不高，不熟悉政策法規，培養的人才不能滿足既要懂經濟又要精通技術、熟悉政策法規的復合型人才的需要。
4.目前建筑工程造價文件都是使用工程造價軟件編制形成，然而，教學內容中卻缺乏造價軟件使用及軟件編制出的造價文件組價構成，不能貼近現實工作崗位技能要求，學生學了不能用，實操能力差。
由上可見，工程造價課程現行的教學模式不能實現擬定的人才培養目標，不能為社會的經濟發展建設提供具備工程技術及經濟管理復合型人才，亟待通過教學改革，建立一套科學的教學新模式。
三、多維立體化教學的基本概念及思路
深化教育教學改革，促進教學質量提高，著力培養具備技術水平要求及職業素質要求的專業人才，是今后高等職業教育的工作重點。傳統的教學方式完全不利于學生職業能力培養，探索一條符合實際要求，滿足職業教育要求的新路子勢在必行。為此，筆者根據自己多年從事教育教學及參與工程管理實踐工作的經驗，提出采用多維立體化教學方法對現行的工程造價課程教學進行改革。
多維立體化教學是一種利用多元化教學資源，采用多元化教學手段和方法開展理論及實踐教學，采取科學的多樣化綜合考評方式，實現人才培養目標的教學模式。其中，教學資源多元化是指教學用由紙質教材、電子教材、網絡課程、Flash仿真教學等組成的教學包，教學手段及方法多元化是指除傳統的面對面課堂授課、現代視頻及網絡教學外，增加以項目為導向，任務驅動方式模擬崗位工作，用實踐指導教學，形成“教、學、做”一體的教學新格局。
工程造價課程采用多維立體化教學模式，勢必改變原有的教學方式，使學生更能貼近實際工程管理崗位，突出理論知識應用，培養對工程造價管理及控制、工程造價文件編審的技能。
四、工程造價課程的多維立體化教學改革方案
工程造價課程改革的目標圍繞職業能力培養，有針對性地構建實用性、專業性、綜合性、最新性的教學資源、教學方法、實踐教學、考核評價，實現多維立體化教學。
1.教學資源建設
為實現多維立體化教學，首先著手組織一體化教學資源包。編寫或選擇采用所在行政區域現行計價政策及地方定額的教材作為主教材，并根據主教材編寫電子教案，作為課堂上多媒體授課的教學內容；建立學生未曾見過的施工工藝及抽象的施工技術FLSH仿真及視頻，去輔助課堂教學，幫助學生準確理解并提高教學效果；組建現行地方定額及計價規則政策電子文件庫及相關專業課程輔助電子教材，利于引導學生參考學習工程造價課程所涉及的內容知識點；建立工程案例資料庫、試題庫及造價軟件使用專題講座資料。
2.教學方法和手段
采用直觀生動的多媒體教學，建立網絡空中課堂，增加工程造價軟件培訓及案例實訓培訓，多方向多手段地建立多維立體教學法，使學生邊聽邊學邊做，提高學生的專業技能應用能力。
將教學資源放入網絡空中課堂中，并與工程造價信息等平臺網站鏈接，方便學生溫故知新，鞏固所學知識，增強學生自主學習、主動獲取知識及綜合應用的能力，同時，通過空中課堂上的網址鏈接查閱工程造價信息，逐漸培養學生關注政府部門工程造價政策及市場物價變化對工程造價影響的習慣。
加強并重視造價軟件的訓練，將造價軟件使用以專題課方式單列并增加造價軟件電算化培訓，積極與廣聯達造價軟件公司合作，讓企業參與軟件培訓，組織參加造價軟件使用比賽，調動學生學習造價軟件的熱情，營造學生職業素質培養氛圍。
以項目為導向，任務驅動方式模擬職業崗位開展案例實踐教學，教師擬定一個單項工程，設置好項目從立項到竣工不同階段的投資估算、概算文件、預算文件、工程量清單造價文件編制所需技術文件及編制要求，分階段指導學生完成項目造價文件編制，明晰不同階段造價文件的關系及區別，掌握工程造價組價技能。
3.綜合考評方式
改革過去單一的課程知識考核方式，采用綜合考評方式，期終考試總評成績由三部分構成：基礎理論知識卷面考試、軟件操作使用測試、編制工程造價文件大作業。這種方式的考核，真實全面反映學生專業知識掌握情況及解決問題的能力，引導學生注重崗位職業應用能力學習與培養。
五、總結
近年來，工程造價計價模式由計劃經濟條件下的定額計價轉變為市場經濟條件下的工程量清單計價，相關的理論及計價規則不斷地變化更新，構成了工程造價課程改革的必然。同時，科學技術的不斷發展，現代化教學設備應用及網絡技術發展，為實施多維立體化工程造價課程教學改革奠定了基礎，新的教學模式更適應職業崗位技能應用型人才的培養，更貼近企業對人才的需求，并能提高學生的就業能力和職業能力。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 李春燕.高職建筑工程造價課程改革實踐與探索[J].遼寧高職學報，2010（10）.
[2] 吳寧.我國工程造價管理的歷史沿革及發展策略[J].徐州工程學院學報，2006（6）.
工程造價職業探索范文4
隨著市場的發展，高職高專院校工程造價專業對人才的培養定位于既懂工程技術，又懂經濟、管理及相關法律知識的綜合型人才的培養。在此培養方向上，本文結合高職高專院校教學的特色對工程造價專業課程的設置進行探討。
［關鍵詞］
高職高專；工程造價；課程設置
1工程造價從業人員的現狀
中國加入WTO后，全面開放的金融、咨詢服務和建筑業市場條件給工程造價人員帶來前所未有的機遇，而中國工程造價從業人員無論從執業資格數量上還是從能力方面都不能滿足國內建筑業發展的迫切要求。下面兩組統計量可以清楚地說明我國工程造價從業人員的現狀。統計一是天津某職業技術學院對應屆畢業生就業崗位流向所做的調查。調查顯示該院2009屆和2010屆工程造價專業畢業生主要流向的對口專業崗位為：建筑工程造價員，公路、鐵路工程造價員，市政、裝修及園林造價員，安裝工程造價員。也有部分學生從事土工材料試驗工、工程測量工、施工單位文員、工程監理員等建設領域相關崗位。兩年間畢業生專業對口率分別為75．6％和77．9％。統計二是對從事工程造價管理工作人員基本自制的統計。統計結果顯示目前中國約有80萬至100萬人從事工程造價管理工作，其中只有約三分之一的人員有大專以上學歷，基本上都是由土木工程、工民建、財經、管理類專業轉化過來的，其中擁有造價工程師執業資格的從業人員只有86918人。由以上兩組統計可知，我國人才現狀不能滿足對高層次應用型人才的要求。由此，對高職高專類院校工程造價人才的培養要著眼于此。
2工程造價專業人才培養的定位
按照工程造價從業人員的需求結構進行分析。塔頂第一層為專家型人才，主要從事行業規范的研究、造價理論研究或者國際工程結算等工作。第二層為綜合型人才，該類型的人才主要從事的是工程造價全過程的管理、工程造價鑒定和投資顧問的工作。第三層為工程型人才，工程型人才主要從事工程審計、成本控制等工作。底層為技術應用型人才，主要從事標書編制、工程結算等工作。對高職高專的工程造價專業，重點的培養方向為技術應用型人才和工程型人才。由上面兩組統計案例也可以看出，長期以來，我國高等學校培養的工程類畢業生具有扎實的工程技術知識，但隨著與國際接軌，就顯出對工程經濟、法律法規以及控制管理等方面的知識不足，這就要求人才培養要緊隨環境變化，以市場為導向，調整辦學模式，調整課程結構，大力培養與經濟建設緊密結合的應用型專門人才，以緩解社會和市場的急需。
3課程設置
高職高專培養的是綜合型的應用人才，而不是研究型人才，因此在培養內容選擇上，要著眼于市場需求，著重培養學生的實際工作能力，突出實用性。具體來說，高職高專工程造價人才的培養主要有兩方面，即專業能力和社會能力。高職工程造價專業學生的社會能力包括：具有符合企業要求的執行力、對復雜事物進行清晰描述的概念能力和人際交往能力、較強的自我學習能力和自我控制能力、良好的身體素質、良好的團隊精神和社會責任意識、良好的職業道德和敬業精神。除對社會能力培養的課程外，對專業能力的培養課程的選擇上應從以下幾方面考慮：
（1）建筑工程技術方面：專業外語、房屋構造與識圖、工程力學、建筑結構、施工技術、工程測量等。
（2）經濟方面：工程經濟學、工程成本控制理論與方法、工程項目投資與融資、國際金融、房地產經濟學等。
（3）管理方面：工程項目管理的基本理論知識。如工程統計原理、工程信息管理、人力資源管理、合同管理等。（4）法律法規方面：經濟法、建筑法、合同法、招投標法以及合同的談判、簽約、履約的知識，還包括國際招投標法等。（5）工程造價專業方面：工程造價的計量規則、工程造價的計價原理、可行性研究的投資估算和項目經濟評價、工程造價的確定與控制、工程招投標與投標報價、合同索賠等。
4高職高專人才培養需注意的幾點
（1）不僅要注重專業能力的培養，更要注重社會能力的培養。相對于專業能力，高職高專工程造價類專業學生的其他素質容易被忽略，例如語言素質，隨著市場的擴大，使得我們與世界其他國家的交流和合作變得日益頻繁，良好的語言素質是對綜合型人才基本能力的要求之一，故包括語言能力在內的德智體美勞應全面發展。
（2）課程的具體實施是一個值得深入探討的問題，不能單單是各專業課程的簡單堆積，更要深入探索課程之間的聯系，將其耦合為具有工程造價專業特色的完整體系。
（3）與課程設置息息相關的是課程的教授方式，在高職高專授課時間較短（三年學制）而所學科目較多，科目跨度較大的條件下，探索如何在短時間內將更多相關應用的知識教授給學生就顯得尤為重要?，F階段，啟發式教學、案例教學以及“邊教、邊學、邊做”等方法是高職教學中較先進的方法，其中“邊教、邊學、邊做”的方法強調以“做
”為中心，教、學、做結合成一個有機整體。（4）注重創新能力的培養。工程造價專業是一個實踐性很強的專業，個人的創新意識、工程能力的強弱在工程實踐中是十分重要的。在注重創新精神人才的培養方面，強調在人才培養定位中、在教學計劃中、在教學實踐及教學改革過程中均將創新能力的培養作為重點。
5總結
高職高專工程造價專業課程體系的構建以我國工程造價專業人才培養的現狀為依據，著眼于培養具有綜合素質的技術應用型人才。本文對體系構建的思考包括了課程的設置和課程的具體實施，其中課程的有機結合和科學、高效的授課方式是以后努力的重點。
作者：王飛龍 單位：內蒙古財經大學
主要參考文獻
［1］趙秀云，張淑霞．高職院校工程造價專業就業現狀研究［J］．職業教育，2011（4）．
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［3］卓菁．高職工程造價專業課程體系構建［J］．長江大學學報：社會科學版，2011（4）．
工程造價職業探索范文5
關鍵詞：工程造價；學訓交替；工學結合
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0037-01
《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件明確提出：要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。我國高職教育發展過程中的一個顯著特色，就是明確了培養技術應用性人才和高素質技能型人才的總體目標，提出了工學結合的人才培養模式，并取得了初步成就。
一、工程造價專業人才培養模式改革
我院工程造價專業設立之初，探索實施了“‘2+1’人才培養模式”，實現了理論知識學習同實踐能力培養、綜合素質提升的有機結合。隨著高職教育改革的深入及社會對人才技能和職業素質要求的不斷提升，以校企共贏合作為平臺，工學交替為手段，以工程造價員、預算員及資料員等專業崗位（群）為培養標準，結合崗位典型工作的分析，形成并實施了“學訓交替”人才培養模式，建立了該模式的運行機制。該模式的實施，成功解決了高職院校學生的“動手難”、校企合作的“雙贏難”和“一頭冷、一頭熱”等關鍵問題，幾年來培養的工程造價專業畢業生就業質量得到社會、用人單位和家長的普遍認可，實現學生入學分值和就業率“雙高”。
二、學訓交替，工學結合的人才培養模式
根據自治區經濟發展和高職工程造價專業特點，依托與內蒙古建設廳、造價管理總站、造價管理協會等行業主管的共建關系，以育人為本，主動讓“利”給企業，與造價咨詢、建筑施工、招投標等企業開展全方位、多層次的校企合作，在實踐中逐步完善了校企互惠共贏的利益驅動、保障激勵、優勢互補的資源共享和文化融合的交流溝通等機制，共同形成了人才培養機制。
三、工程造價專業“學訓交替”工學結合人才培養模式的實施及效果
1.按照崗位標準，構建了基于工作過程課程體系。配合模式的實施，通過工程造價崗位調研分析，以崗位對應的典型工作任務作為課程設置的依據，并對工作過程涉及的知識和技能進行分析，以培養學生的崗位職業能力為主線，重構了13門學習領域課程，分為職業能力與素質知識模塊、職業能力拓展知識模塊等課程群，其中建筑工程計量與計價、工程量清單計價、建筑工程項目管理等9門課程為工學結合、學訓交替課程。在教學過程中實現了三個“對接”，即人才培養質量與職業技能及素質要求對接，理論教學與實踐技能教學對接，能力培養與工程技術應用要求對接。
2.實行“雙證書”制，使教學內容與職業資格標準接軌。學院設有自治區“建筑行業國家職業技能鑒定站”、“建筑職工培訓中心”等職業技能培訓考核站點，工程造價專業學生可以參加造價員、預算員等管理崗位資格培訓考證。因此，在專業課程教學內容設計時，將職業資格標準及考證內容融入其中，將職業技能鑒定培訓納入實訓計劃，通過專業技能考核檢驗學生專業技能的實訓成效，實現了學生技能考核與職業資格證書制度接軌。每年，學院組織兩次職業技能鑒定和崗位資格的系統培訓和考核，本專業畢業生中，有職業資格證書專業的畢業生“雙證書”獲取率已達到92%。
3.促進了校企深度合作。在與華誠源招投標公司合作的校內生產性實訓基地中，師生共參與完成企業的建筑工程、電氣工程、暖衛工程、市政工程等預算項目2000余項、參與施工項目500余項，獲得了該公司的高度認可。穩定合作的校外實訓基地有：建筑施工企業包括內蒙古第二建設股份有限公司、內蒙古巨華集團公司等12家；造價咨詢、招投標公司包括內蒙古公誠信咨詢公司、內蒙古鑾基招投標公司等9家；房地產、監理企業包括內蒙古金宇集團公司、內蒙古銳信建設監理股份有限公司等5家。
4.提高了畢業生就業率，提升了就業質量。經過三屆畢業生“學訓交替”工學結合人才培養模式的實踐，對畢業生跟蹤調查、行業專家信息反饋發現，畢業生能夠很快適應就業崗位工作，在實際工作中得到認可，基本實現零距離上崗，達到了“畢業即頂崗、畢業即就業”的教學目標。
工學結合、校企合作的人才模式是高職教育改革和發展的趨勢。我們期望該模式的研究和成果，能對自治區高職教育實施校企合作、工學結合過程中有待改善的問題提供參考和幫助。通過有益的探索和嘗試，形成適合欠發達地區經濟發展，體現學校優勢和實力的有針對性和價值性的人才培養模式，滿足欠發達地區經濟發展對高素質技能型技術的需求，實現高等職業教育的可持續發展。
參考文獻
[1]馬必學.推進學制改革，加強高技能人才培養[J].中國高等教育，2004，(13)．
工程造價職業探索范文6
水利工程造價專業是高校的重點專業，對水利行業的發展有著重要意義。因此，水利工程造價專業受到高校的高度重視。尤其在當前教學改革的背景下，水利工程造價專業構建實踐教學體系已經成為當前水利工程造價專業的教學重點。但是，由于受傳統水利工程造價教學模式的影響，高校水利工程造價專業在構建實踐教學體系的過程中面臨著很多問題，需要高校及時解決。研究水利工程造價專業實踐教學體系的構建不僅能夠提高水利工程造價專業的實踐教學質量，而且對水利事業的發展有著深刻的現實意義。
1 水利工程造價專業構建實踐教學體系的必要性
1.1 社會人才的要求
隨著水利工程的發展，社會對水利工程造價專業人才的需求量越來越大，并且對水利工程造價人才的質量要求越來越高。在這種情況下，高校為提高人才培養質量，滿足水利工程的人才需求，必須積極創新教學模式和教學方法。而實踐教學能夠加強水利工程造價專業學生的實踐鍛煉和實際操作，使學生深入接觸現實生活中水利工程造價，提高學生的操作能力，進而實現教學質量的提升。因此，高校水利工程造價專業積極開展實踐教學，構建實踐教學體系，以滿足社會的人才要求。
1.2 水利工程造價專業教學改革的要求
在教學改革的背景下，教學改革要水利工程造價專業培養學生的綜合能力，不斷提高學生的綜合素養。而開展實踐教學，能夠加強學生的企業實習和實際操作，提高學生對水利工程造價知識的運用能力，并加強學生對水利工程造價工作內容和工作程序的了解，提高學生的職業能力和專業素養。并且，學生在實踐鍛煉的過程中，能夠實現自身邏輯思維能力和創新能力的提升，進而提高自身的綜合能力。因此，水利工程造價專業構建實踐教學體系是教學改革的要求。
1.3 學生就業的要求
水利工程造價專業學生就業必須具備完善的專業知識和較高的水利工程造價專業技能，能夠盡快適應水利工程造價工作，了解具體的工作內容和工作要求，盡快實踐從學生到職業者的過度。而構建實踐教學體系，開展實踐教學有利于學生進行企業實習，了解現實生活中的具體專業崗位，充分認識企業用人單位的人才要求，并在企業實習的過程中不斷提高自己的職業能力和職業素養，進而提高自身的就業競爭力。因此，高校水利工程造價專業構建實踐教學體系，開展實踐教學是學生就業的要求。
2 水利工程造價專業構建實踐教學體系面臨的問題
2.1 缺乏創新能力的培養
高校水利工程造價專業雖然能夠重視實踐教學，并積極構建是啊靖教學體系。但是，在構建實踐教學體系的過程中很多高校的水利工程造價專業忽視了學生創新能力的培養，只注重學生專業技能的鍛煉，導致學生雖然能夠進行一定的專業實踐操作，但是卻缺乏創新意識和創新能力，不利于學生的全面發展。同時，部分高校水利工程造價專業實踐教學體系的構建在制定實踐教學目標的時候沒有將學生創新能力的培養納入實踐教學目標體系，導致學生的創新能力提升不大。
2.2 教學內容有待改進
當前，高校水利工程造價專業的實踐教學內容仍不夠完善，在教學內容選擇上依然只是按照教材的內容進行，缺乏對實際工作中的知識的聯系，導致學生的實踐鍛煉不夠完善。同時，當前高校水利工程造價專業的教材更新不夠及時，教材內容不符合當前水利工程造價的發展，導致高校水利工程造價專業實踐教學內容之后，沒有涉及水利工程造價專業的前沿知識。
2.3 教學方法滯后
高校水利工程造價專業實踐教學的教學方法不夠先進，不利于學生實踐能力的提高。雖然，高校水利工程造價專業積極開展實踐教學，但是在實踐教學的過程中仍然以教師為主導地位，教師掌控者實踐教學的所有活動，學生在實踐教學的過程中仍然處于被動地位，缺乏主動性和積極性。甚至，有些學校的水利工程造價專業在開展實踐教學的過程中，學生淪為了教師指令的執行者，教師讓怎么操作，學生就怎么操作，一味追求操作的正確性，難以發現實踐過程中容易出現的錯誤，導致高校水利工程造價專業實踐教學質量不高。
2.4 缺乏對實踐教學的重視
雖然，水利工程造價專業實踐教學受到了大多數高校的高度重視，但是仍有部分高校缺乏對實踐教學的足夠重視，實踐教學缺乏資金支持、教學設備、師資力量等，嚴重影響了實踐教學的開展。同時，很多高校的水利工程造價專業實踐教學課時數比較少，而且教師在講解實踐過程中的注意事項時花費了大量的時間，導致學生進行實踐鍛煉的時間少之又少，不利于學生實踐能力的提升，嚴重影響了高校水利工程造價專業實踐教學質量的提升。
3 水利工程造價專業構建實踐教學體系的策略
3.1 構建實踐教學目標體系
首先，要注重學生技術應用能力的培養。高校水利工程造價專業開展實踐教學的主要目標就是要培養學生的技術應用能力，使學生能夠運用專業知識和專業技能來解決在實踐過程中遇到的問題。因此，在構建實踐教學目標體系的過程中應加強重視培養學生的技術應用能力;其次，要注重學生職業素養的培養。職業素養是學生就業競爭力的核心，對學生的就業有著重要意義。因此，構建水利工程造價專業實踐教學目標體系的過程中應注重學生職業素養的培養，為學生提供充足的實習機會。加強學生的職業鍛煉，提高學生的職業能力和職業素養。最后，要注重學生社會能力的培養。高校水利工程造價專業學生在畢業之后不僅要具備就業競爭力，而且要具備職業社會能力，盡快適應社會的發展，擁有較高的人際交往能力。因此，在構建實踐教學目標體系的過程中應積極培養學生的社會能力，使學生在走進社會之后能夠盡快適應社會生活。
3.2 構建實踐教學內容體系
首先，加強學生的基本技能訓練?；炯际菍W生生存和發展的基本能力，也是學生生存發展的基礎。因此，構建實踐教學內容體系應加強學生的基本技能訓練。具體來說，高校水利工程造價專業應積極加強學生的額交際能力、分析能力、適應能力、協作能力等各方面能力的鍛煉，提高學生的基本技能，使學生能夠使用自己所具備的能力自社會上生存發展;其次，加強學生的專業技能訓練。學生的專業技能是學生實現就業的重要保障。因此，在構建水利工程造價專業實踐教學內容體系的過程中應加強重視學生專業技能的鍛煉，提高學生的專業技能;最后，加強學生的技能應用訓練。高校水利工程造價專業學生的技能應用能力直接關系到學生的日后發展。同時，學生要想實現就業就必須將自身所學的知識轉換為專業技能，能夠將所學的知識運用到工作中。因此，在構建高校水利工程造價專業實踐教學內容體系的過程中應加強學生的技能應用訓練，提高學生的學以致用的能力。
3.3 構建實踐教學管理體系
首先，加強對實踐教學的大綱與教材管理。課程標準和教材是水利工程造價專業的參考依據，對高校水利工程造價專業實踐教學有著重要影響。因此，在構建水利工程造價專業實踐教學管理體系的過程中應加強對實踐課程標準和教材的管理，社會實踐課程標準和教材符合學生的實踐需求和學校的實踐教學實際狀況;其次，加強對實踐教學計劃管理。實踐教學計劃是高校水利工程造價專業對實踐教學的規劃，完善的實踐教學計劃能夠對高校水利工程造價專業實踐教學起到指導作用。因此，在構建實踐教學管理體系的過程中，高校應積極加強對實踐教學計劃的管理，提高實踐教學計劃的科學性和實用性;再次，加強對實踐教學評價管理。實踐教學評價對高校水利工程造價專業的實踐教學有著重要的指導作用。因此，高校水利工程造價專業在構建實踐教學管理體系的過程中應加強對實踐教學評價管理，提高實踐教學評價的客觀性和全面性，進而提高水利工程造價專業實踐教學質量;最后，加強對實訓教學的管理。實訓教學是高校水利工程造價專業實踐教學的重要組成部分。因此，高校水利工程造價專業在構建實踐教學管理體系的過程中應加強重視實訓教學管理，為學生提供充足的實訓機會，加強學生的企業實習鍛煉，提高學生的實踐能力。
4 小結
隨著新課程改革的不斷深入，實踐教學對學生能力培養的重要性越來越突出，高校水利工程造價專業加強重視實踐教學，并積極構建實踐教學模式。雖然，高校的水利工程造價專業實踐教學體系仍存在著一定的缺陷，但是隨著教育事業的發展，高校水利工程造價專業實踐教學水平一定會越來越高。作者希望更多的研究者能夠深入研究高校水利工程造價專業實踐教學體系的構建，以提高水利工程造價專業人才培養質量，促進水利事業的發展。
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