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講究禮儀的重要意義范文1
商務禮儀對企業和個人的重要意義
1.塑造個人與企業良好形象
商務禮儀能展示企業的文明程度、管理風格和道德水準，塑造企業形象。良好的企業形象是企業的無形資產，無疑可以為企業帶來直接的經濟效益。一個人講究禮儀，就會在眾人面前樹立良好的個人形象;一個組織的成員講究禮儀，就會為自己的組織樹立良好的形象，贏得公眾的贊譽?，F代市場競爭除了產品競爭外，更體現在形象競爭。一個良好信譽和形象的公司或企業，就容易獲得社會各方的信任和支持，就可在激烈的市場競爭中處于不敗之地。所以，商務人員時刻注重禮儀，既是個人和組織良好素質的體現，也是樹立和鞏固良好形象的需要。
2.傳遞信息、展示價值
禮儀最基本的功能就是規范各種行為。商務禮儀可強化企業的道德要求，樹立企業遵紀守法，遵守社會公德的良好形象。我們知道，道德是精神的東西，只能通過人的言行舉止，通過人們處理各種關系所遵循的原則與態度表現出來。商務禮儀使企業的規章制度、規范和道德具體化為一些固定的行為模式，從而對這些規范起到強化作用。企業的各項規章制度既體現了企業的道德觀和管理風格，也體現了禮儀的要求，員工在企業制度范圍內調整自己的行為，實際上就在固定的商務禮儀中自覺維護和塑造著企業的良好形象。
3.溝通感情、協調人際
良好的禮儀可以更好地向對方展示自己的長處和優勢，她往往決定了機會是否降臨。比如，在公司，你的服飾適當與否可能就會影響到你的晉升和同時的關系;帶客戶出去吃飯時你的舉止得體與否也許就決定了交易的成功與否;又或者，在辦公室不雅的言行或許就使你失去了一次參加老板家庭宴請的機會.....這是因為禮儀是一種信息，通過這個媒介表達出尊敬、友善、真誠的感情。所以在商務活動中，恰當的禮儀可以獲得對方的好感、信任，進而推動事業的發展
4.凈化社會風氣，推進社會主義精神文明的建設
一般而言，人們的教養反應其素質，而素質又體現于細節，細節往往決定著人們的成敗。反映現代 個人教養的商務禮儀，是人類文明的標志之一。一個人、一個單位、一個國家的商務禮儀水準如何，往往反映著這個人、這個單位、這個國家的文明水平、整體素質與整體教養。
從事商務活動的黃金規則
1.正直
指通過言行表現出誠實、可靠、值得信賴的品質。當個人或公司被迫或受到誘惑，想要做到不夠誠實的事實，這就是對正直的考驗的時候。良好的商務舉止的一條黃金規則就是：你的正直應是勿庸置疑的——不正直是多少謊言也掩飾不了的。
2.禮貌
指人的舉止模式。當與他人進行商務交往時，風度都可以向對方表明自己是否可靠，行事是否正確、公正。粗魯、自私、散漫是不可能讓雙方的交往繼續發展的。規范的商務禮儀可以商務溝通的參與者在交往對象的心理建立起良好的第一印象，進而形成肯定性的評價，促進溝通與談判的順利進行。
3.個性
是指在商務活動中表現出來的獨到之處。例如，你可以對商務活動充滿激情，但不能感情用事;你可以不恭敬，但不能不忠誠;你可以逗人發笑，但不能輕率輕浮;你可以才華橫溢，但不能惹人厭煩
4.儀表
所有人都會哪怕是下意識地對交往者以貌取人，要做到衣著整潔得體，舉止落落大方，這些都是給商務伙伴保留好印象的至關重要的因素。
5.善解人意
這是良好的商務風度中最基本的一條原則。成功的談判者往往在會面前扮演一下對手的角色。人們如果事先就想象好即將與之交談、寫信或打電話聯系的對方可能有的反應，就能更謹慎、更敏銳地與對方打交道。
6.機智
商場中每個人都極有可能對某些挑釁立即做出反應，或者利用某些顯而易見的優勢;如果我們一時沖動，則會悔之不已。不過本條黃金規則更深的內涵是：有疑慮時，保持沉默。
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講究禮儀的重要意義范文2
論文摘要:獨立學院的發展現狀要求對大學生進行養成教育。有針對性的對養成教育方式進行探討，對于提升獨立學院大學生的綜合素質，促進獨立學院快速健康發展具有重要意義。
隨著我國高等教育“大眾化”時代的到來，當代的大學生們表現出來的意志薄弱，誠信缺失，心理脆弱，創新不足，自理能力差，缺乏團隊合作，責任意識不強，人際關系不協調等現象，使得社會上有識之士對當代大學生的素質深感憂慮。而站在教育改革最前沿的獨立學院，因為其發展規模、生源質量和市場競爭等因素，這一現象更為明顯。因此原本在中小學教育中實施的養成教育成為了高校教育的一個重要抓手。
1實行養成教育的必要性
由于我國現有教育體制的弊端及教育改革的不徹底，在小學與高中本應完成的養成教育與素質培養被無限的推遲，教育實踐處在與生活邏輯與自然邏輯的雙重背離之中，難以達到預期效果。今天的大學生之所以會出現種種素質問題，與青少年時期養成教育的“缺失”不無關系。同時，由于大學是學生由“校園人”向“社會人”的過渡階段，我們的大學教育成不成功，人才培養的素質能不能適應社會發展的需要，都直接關系到我國的社會主義建設的前途與未來，因此，我們必須正視我國大學生素質培養出現的問題及現代大學生實際，以養成教育為載體，將大學生的素質培養與其日常的生活、學習、工作、體驗相結合，通過有目的的引導，使大學生們學會做人、學會做事、學會生活、學會學習、學會創新以促進人的全面、健康、和諧發展。
2實行養成教育的主要方式
2.1禮儀教育中推行養成教育
講究禮儀是中華民族的優良傳統。因此，在學生中普及禮儀知識，加強禮儀教育，弘揚民族文化，塑造良好個人形象是非常有益的。講究禮儀和文明行為，是一個人的教養水平的標志，是建立良好人際關系的基礎。在進行文明行為養成教育的過程中，要介紹必要的禮儀知識，培養高雅的情趣，嚴格規范一切公共場所的禮儀與文明行為。使學生增強文明行為意識，從一點一滴做起，自覺規范自己的一言一行，逐步養成講禮貌講文明的行為習慣。
2.2責任教育中推行養成教育
責任教育是道德教育的核心，可以說離開責任教育，就談不上道德教育。何謂責任感?它是指個人對自己和他人，對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感、意識以及與之相應的行為承擔責任和履行義務的自覺態度。責任感是現代人的標志，也是現代大學德育教育的“核心”，從社會發展的進程上看，需要責任感教育;從祖國建設上看，需要責任感教育;從當前學生的教育狀況來看，更需要責任感教育。只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。
2.3學習生活中推行養成教育
養成良好的生活習慣對一個人的身心健康是至關重要的。大學生尚處于身體和心理走向成熟的過渡時期，我們要教育和引導他們養成良好的生活習慣，使學生做到每天生活有規律，嚴格遵守學校作息制度，堅持鍛煉身體、參加有益于身心健康的文體活動，培養高尚的審美情趣;引導大學生具有良好的生活方式，使他們真正地“學會生活”。這不僅有利于培養他們的健康體魄，保持積極向上的生活態度，而且有利于他們提高學習和工作效率，培養創造能力，這關系到他們的全面成長。
2.4社會實踐中推行養成教育
實踐是認識的基礎，是人們思想品德形成和發展的源泉，同時也是檢驗人的思想品德和行為的唯一標準。參加社會實踐可以幫助大學生正確地認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，這也是養成教育的宗旨之一。社會實踐能使大學生在實踐中磨煉自己的意志，鍛煉自身的品德素質、身體素質、心理素質以及培養自己的生存能力和行為習慣。通過開展社會考察、咨詢服務、社團活動、勤工助學、公益勞動等社會實踐活動，不僅能使學生接觸社會，了解實際，解決一些思想認識問題，而且對學生的作風訓練、勞動觀點、吃苦精神、基礎文明的培育和養成都是大有益處的。
2.5勞動鍛煉中推行養成教育
目前大學生缺乏勞動觀念，沒有勞動習慣，有的學生缺乏必要的生活自立和自理能力，習慣于“衣來伸手，飯來張口”，甚至連簡單的疊被子，打掃衛生都不做，一些學生不尊重他人的勞動成果。這些問題給大學生的生活和學校的育人工作帶來了不良影響。進行勞動教育，使大學生養成熱愛勞動的品質與行為習慣，是關系到培養合格的社會主義建設者和接班人的重大課題。因此，我們要在對大學生進行養成教育的過程中，引導學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，珍惜和尊重他人的勞動成果，成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀人才。
2.6遵紀守法中推行養成教育
講究禮儀的重要意義范文3
論文摘要:倫理思想對構建和諧文化有著重要意義?？鬃拥摹叭蕫邸?、“誠信”、“孝涕”等倫理思想，對和諧文化構建具有重大的促進作用。充分繼承和發揚孔子倫理思想的合理成分，對于我們今天和諧文化的構建乃至整個和諧社會的構建，都具有重要的意義。
和諧文化是和諧社會的重要內容，倫理思想對和諧文化構建有重要意義。黨的十六屆六中全會指出:要建設和諧文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎，建設社會主義核心價值體系，樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚，營造積極健康的思想輿論氛圍，開展和諧創建活動。孔子的“仁愛”、“誠信”、“孝涕”等倫理思想，及其中對人性力量即人的內在情感力量的開掘和信心這一重要人文價值，對構建和諧文化，有重要促進作用。
一、孔子倫理思想簡述
孔子倫理思想核心是“仁愛”。仁是春秋時代的新觀念?？鬃诱J為，“仁”就是要“愛人”。他主張“出門如見大賓”，講待人要恭敬;“使民如承大祭”，講役使人民要謹慎，都有“愛人”的意義?？鬃右笕伺c人之間要充滿愛心，要“己欲立而立人，己欲達而達人，’;要“己所不欲，勿施于人”，強調對人要溫、良、恭、儉、讓。他告誡統治者要行仁政，善待人民;要求人民應克制私欲謹守禮儀。他要求社會成員各安本分，守住自己的角色，這樣社會就會歸于“仁”。在這里，孔子所強調的仁愛，不僅體現在人與人、人與社會的關系上，而且也體現在人與自然的關系上，即對他人、對社會、對整個自然界都要有一種愛心。把倫理運用于社會生活的時候，孔子把“仁”規定為“克己復禮”，主張按照周禮的等級制度處理人與人的關系。
孔子把“仁”作為儒學基本范疇，探討人的價值。他的仁是包羅眾德的最高觀念，他說具有“恭、寬、信、敏、惠”五種品德才合乎仁的要求，又說:“剛、毅、木、吶近仁?！薄熬犹幑?，執事敬，與人忠”為仁，“仁者必有勇”，“仁者不憂”?？傊?，“好仁者，無以尚之?！笨鬃诱J為，一個人違背了任何一項道德要求都可以被責為“不仁”，并且，一個人即使具備某方面的優良品德也未必夠得上仁。他主張做人要誠信無欺，把“信”作為人的立身之本，將其看成社會關系中一種最起碼的倫理道.德原則。他認為，一個人如果不講信用，在世上就會寸步難行，講究誠信是放之四海而皆準的做人道理。
在孔子那里，道德出于人的內在情感;而在孔子倫理思想中，道德則是基于人的同情心而形成的普遍的社會成員的素質。他認為，人本性相似。這一相近的本性是人所具有的同情心，盡管有君子小人之別，但趨向于道德、形成道德素質卻普遍存在于君子、小人之中。所以，人應該既“愛親”，又“泛愛眾”。在這個意義_L說，以“仁”為核心的孔子的倫理道德是適用于社會上每一個人的。
傳統的孝與德也被納人孔子倫理思想“仁”的要求?？鬃又匾暭雷?，但他祭祖是為了弘揚孝道。他之所以對鬼神存而不論，是顧慮不能以鬼神的有無而影響人們的現實之養。對孔子來說，“孝”最重要的是“養”和“敬”，這就把孝看成是現實的親子關系，是一種具有此岸價值的行為。通過祭祖是要讓人們了解孝道，培養人們孝行:“慎終追遠，民德歸厚矣?！鄙鹘K指喪禮，追遠指祭禮，通過這一類禮儀促使人們倫理道德進步而達到仁。
再一步來說，孔子倫理思想中的孝梯思想，是針對當時人倫關系顛倒的混亂局面，從解決家庭內部倫理關系人手提出的，強調各守其道，各安其分，用孝梯來規范、協調家庭內部人際關系。孝是子女對父母之愛的品德，強調子女對父母尊敬服從，擴展開來就成為家族系統中處理上下關系的道德規范，維系子輩對父輩的隸屬。梯是弟對兄長敬重親愛的品德，擴展開來就成為處理家庭系統中左右關系的道德規范。他認為，只要人人做到“孝梯”，就不會犯上作亂，天下就會太平。
二、孔子倫理思想解析
孔子的仁者愛人倫理主張，在一定程度上肯定了人的尊嚴和人的價值。和諧文化包括多方面、多層次、多領域的和諧，在某個層面上說，就是要求人們在人與人、人與社會、人與自然等方面都充滿仁愛之心，以此來推動各方面和諧，從而實現文化和諧乃至整個社會和諧。沒有愛，也就無和諧可言。繼承孔子的仁愛精神，以這種仁愛及其所體現的倫理原則培養人們同情他人、關心他人和愛護他人的社會公德意識，最終會使文化和諧更進一步。
孔子主張“誠信”。認為誠信是立國之本，是治國的重要原則;誠信是完美人格的道德前提;誠信是溝通人際關系，促進人與人互相尊重、相互理解、相互信任的精神紐帶?？鬃拥恼\信思想對今天加強市場經濟下的職業道德建設具有重要意義，對構建和諧文化也因此而具有重要意義。按照孔子的誠信思想，社會將會營造出誠實守信的和諧文化。
孔子主張的“孝梯”思想，對我們家庭和社會生活產生著重要影響。社會主義和諧文化建設要求有與之相適應的家庭美德建設。家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里關系。家庭生活與社會生活有著密切聯系，正確對待和處理家庭問題，共同培養和發展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關系到每個家庭的美滿幸福，也有利于社會的安定和諧。家庭美德需要用家庭倫理規范來建構。贍養父母、愛護兄弟、尊重婦女、養育子女，是社會主義家庭美德建設的一項基本要求?？鬃拥摹靶⑻荨彼枷耄渲刑N含著豐富的“尊老愛幼”、“贍養父母”、“兄弟友愛”、“夫妻和睦”等思想，對于建設新時期的家庭美德，推進和諧文化的構建，具有重要意義。
孔子倫理思想表現出對人性力量即人的內在情感力量的開掘和信心。他將道德視為內在情感的訴求，使人的道德主體地位得以體現。周代的“孝”、“德”因其同祭祀祖先、克配天命相聯系，受鬼神的強制，還不是人完善自己本性的自覺意識，這時的道德還不能獲得人類精神自律的意義?？鬃訉⒌赖轮糜诂F實的人、現實人的真實情感之上，人因為這種真情實感并將其“推己及人”而獲得了內在的規定，“人而不仁如禮何?人而不仁如樂何?”從而使人本性趨于完善。由于道德是人的內在心理追求，成為有德之人完全取決于自己意志:“為仁由己”，只要不懈努力，完善的道德境界就會實現，“仁遠乎哉?我欲仁，斯仁至矣。”這樣，就使人成為了道德的主體。而建構和諧文化，同樣要發揮人的主體性作用。 轉貼于
孔子使道德成為普遍的社會調節力量，按照孔子倫理思想，由于同情心是人人都有的，由此所表現出來的行為必然是會見諸于每一個人的，使一種德的方式成為人們日常生活行為的基本選擇和常態，從而使道德成為一種有效的社會協調機制?？鬃舆€重視教化的重要作用。他認為教化能夠激發人情感，使人為善。孔子將人的真情實感看作是道德的基礎:“剛毅木吶近仁”，“巧言令色，鮮矣仁”，通過“慎終追遠”能夠使“民德歸厚”，這些禮儀激發了人們的內在情感，使人們去以孝為梯，道德感得到了強化。推而廣之，能夠用道德加以引導、用禮教進行規范，人們就能夠自覺達到一定的道德要求。孔子看到了道德教化的作用，表現了對人性向善的信心。在料現當代和諧文化建設中，我們要重視道德作用，加快社會主義道德建設，推進“以德治國”戰略盡快實施，用道德來建構和諧文化。
三、孔子倫理思想對構建和諧文化的啟示
當前，現代化潮流正在中國激蕩，隨之而起的，是思想意識的魚龍混雜，是倫理思想的紛紜復雜，是文化的相互碰撞和磨合。文化和諧，對社會和諧具有重要促進作用。作為中華民族傳統主流文化，孔子所創建的儒家文化對民族文明進步和發展壯大發揮了母文化的綱領性作用。它的外山之學主導了數千年間中國社會全面的組織功能，為家庭建立起完善的倫理秩序，為社會構筑起良好的道德秩序，為國家發展出穩定的政治秩序。它的心性之學為中華民族成員提供了完善人性、追求祟高的生命意義系統，提供了物為心用、利由義統的價值標準，提供了天人合一、群己和諧的行為規范。數千年它有效地護持著這個東方渙渙大國的民族統一，社會穩定，民生福社，使中華民族成為人類歷史上惟一文明未曾中斷的偉大民族。
孔子的社會倫理從宗法觀念出發，比較重禮崇德，這有助于克服現代社會忽視人的主觀能動性，一切只以機械劃線、工具解決等弊端;他的社會倫理思想從群體意識出發，強調群體重于個體，主張義務重于權利，這有助于糾正現代社會在群己關系方面的片面性;他的家庭倫理由尊尊親親的家族情感出發，在現代社會這樣一個人情友情日趨淡漠的時期，可以經由喚醒親情意識而增強人間愛心和責任意識;他的經濟倫理思想中的義利之辨，由于強調義重于利、義先于利的原則，這有助于緩和人們競爭的無情、奪利的冷酷而使社會趨于和諧;他的吏治倫理中的德仁址京則，由于強調官員的道德約束和仁政責任，對目前權力和權力制衡者的共同腐敗、權力的廣泛濫用等社會問題都會有限制作用;他的秩序倫理中的角色差別理論，能使社會成員更清醒地意識到社會差別的天然存在，以及自己在其中的角色權責?？傊鬃拥闹囟Y祟德、群己關系、權責關系、重情厚義、以義為先、官德仁政、角色權責等倫理思想，對于我們現時代的和諧文化建設，無疑具有重大影響。
講究禮儀的重要意義范文4
關鍵詞 醫學護理 觀念 改變
護理工作中是一種職業禮儀，是護理工作者在進行醫療護理工作和健康服務過程中所遵循的行為標準，是護士素質、修養、行為、氣質的綜合反映，也說其職業道德的具體表現。在無數次醫療護理實踐過程中已足以表明：良好的護理禮儀既可以無聲的營造完美的醫療護理環境，更可以顯著提高護理服務質量。下面本人結合教學及臨床工作實際具體總結如下。
一、護理禮儀在護理工作中的重要作用
①護理禮儀有利于建立融洽的護患關系。如今，護士與患者的關系已非單純的治療與被治療關系，兩者更注重彼此之間的平等與信任。在護患交往過程中，良好的護理禮儀可以創造一個友善、親切的人文環境，讓患者倍感溫暖，從而在心理上得以滿足，達到良好的治療效果。患者入院后，由于環境的陌生以及疾病的困擾，會產生緊張、焦慮、恐懼等負性情緒，而護士一句溫暖的話語，一個親切的表情往往會消除患者的不安情緒，使患者在與護士的溝通中得到理解和安慰，建立起和諧的護患關系，從而提高護理治療效果。② 護理禮儀有利于提升護理人員的自身修養。護理禮儀不會自發形成，也不是簡單的幾句禮貌用語，而是護理人員在成長、學習、護理服務過程中長期學習積累形成的綜合禮儀品質。塑造良好的“白衣天使”形象，只靠外在的相貌著裝是遠遠不夠的，更重要的是內在素質所散發出的職業魅力。加強護理禮儀的實踐，將有利于護理人員進行自我監督，從工作中的每個細節做起，培養自身的道德文化修養，從而提高個人綜合素養及職業形象。③護理禮儀有利于提高醫院的整體形象?，F代的醫學模式已經由生物醫學模式轉向生物-心理-社會醫學模式。醫院要想在激烈的競爭中贏得患者的信任，僅依靠技術與硬件設施是不夠的，服務質量和人文環境的優劣在現如今的醫療市場往往起著決定性作用。只有在醫療實踐活動中，具備崇高的醫德品質，端莊的舉止以及“全心全意為人民健康服務”的理禮儀看起來是日常生活和工作中極為普通的細小事情，但它卻代表著一種深刻的道德力量，這種道德力量潛移默化的影響著全體醫務人員和患者。醫院良好的精神文明，需要每一位醫務人員及患者的共同努力來維護，而護理人員再護理活動中講文明、有禮貌、無疑能對整個醫院的精神文明建設起到促進的作用。只有在醫療實踐活動中，具備崇高的醫德品質，端莊的舉止以及“全心全意為人民健康服務”的理念，才能塑造良好的醫院形象并提高核心競爭力。
二、護士禮儀在護理工作中的應用
①護士禮儀能滿足患者的心理需求。護士禮儀應遵循“以人為本”、“關愛生命”的原則，護理人員不僅要關心患者身體上的疾病，還要關注由身體疾病引發的各種心理反應，把心理護理作為促進患者康復的重要護理手段，護士禮儀在這個過程中所起的作用是巨大的。護士在與患者交談時，應以平等待人的態度，尊重患者的自尊心，既要使患者感到溫暖、親切，又要保持一定的嚴肅性。②護士禮儀能加強護患溝通，密切護患關系。在護理過程中，護士端莊的儀表、文雅的舉止、得體的語言、整潔的服飾，以及針對患者的具體問題給予安撫，采取靈活的語言交流方式，給患者營造一個溫馨、健康的治療氛圍，使患者得到心理上的滿足和安慰，雙方產生情感上的共鳴，最終使護患關系更加緊密。③護士禮儀能保證護理質量的提高。良好的護士禮儀可以無聲地營造著完美的醫療環境，不僅體現在護理操作中，而且貫穿于整個護理工作。護士禮儀能使護理人員在護理實踐中充滿自尊心、自信心、責任心，并在工作中嚴格要求自己，從而減少差錯發生，提高護理質量。
三、護士禮儀規范
講究禮儀的重要意義范文5
【關鍵詞】教師;禮儀;教育
“師者，所以傳道授業解惑也”、“道之所存，師之所存也”、“教師是人類靈魂的工程師”，中國從古至今，都崇尚尊師重教的良好教育風氣，可見教師在教育中處于極其重要地位。教師承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅等良好教育者形象都會成為學生和社會公認的楷模。
一、 當前教師禮儀的現狀
在中國，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，但缺少具有崇高教育禮儀的優秀教師。當前，教師在教育禮儀方面仍然存在不少不可忽視的問題，與為人師表、率先垂范的要求相差甚遠，現狀令人堪憂：
（一）對學生缺少應有的熱情、表情冷漠
有的教師不關心學生，對學生的要求置若罔聞，對學生的情況不闖不問，把講課當作例行公事。有的教師在課堂上對學生態度冷漠，表情嚴肅;有的教師講課根本不看著學生，只是盯著教室后墻或窗外，自己講自己的，全然不顧學生的互動反應;有的教師聽學生回答問題時，眼睛看著別處，顯得心不在焉。
（二）對學生缺乏尊重
有的教師，對學生傲慢無禮，自認為很了不起，看不起學生，說話總是帶著輕視的口吻;有的教師經常諷刺、挖苦、嘲笑學生，對學生指責多，說教多，尊重少;有的教師批評學生不注意場合分寸，語言粗俗，使學生的自尊心受到很大傷害;有的教師講課時身上的手機響個不停，甚至停下課來接聽電話。
（三）形象和舉止過于隨意
有的教師，一反學生心目中教師應有的瀟灑、漂亮、整潔的形象，在課堂上蓬頭垢面，不修邊幅;有的衣服皺皺巴巴，給人以十分懈怠的感覺。
（四）課余公共場合不注重自己的言行舉止
有的教師在公共場合過于隨便，比如聽報告、開會時或交頭接耳、或閉目養神，表現出極不尊重人的姿態;有的教師在與學生座談時會旁若無人地抽煙，不考慮被動吸煙者的情緒，尤其是女生的情緒;有的教師課間休息時在樓道里吸煙并隨地扔煙頭，或大聲說笑。
二、加強教師禮儀教育的重要意義
當前，我國大力提倡素質教育，作為一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地注重自身教師禮儀教育，全面塑造自身健康的教育人格，從而才能培養出學生健康的人格。
教師的高尚教育人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且更應當體現在外在的言談舉止禮儀文明上，教師文明的言談舉止禮儀對學生思想品質的形成起著巨大的修正作用。
教師是教會學生知識、教育學生怎樣做人處事的人，那么教師首先自己就必須知道怎樣做人處事，教師在做人處事上要為人師表、以身作則，才能起到人格感召的正作用，才能培養出言行一致的學生;其次，教師在傳播知識的同時，要以自己的言行舉止、禮貌禮儀、人格魅力對學生進行著潛移默化的正影響，從而對學生的言行舉止、人格形成發生正能量的作用。
三、如何加強新形勢下教師禮儀教育
在當前大力提倡素質的新形勢下，教師更要十分注重教師禮儀教育，使自己給學生留下的良好印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的好榜樣。我認為，教師要注重自身教師禮儀教育，主要應從以下幾個方面著手：
（一）加強教師的形象禮儀教育
形象對一個人來說是其綜合素質的綜合展示。教師，尤其是幼小教師，在孩子們的心目中地位是十分崇高的。學生們的模仿能力很強，教師的一言一行、一舉一動學生都會急于去模仿。因此，教師必須講究美的儀表、美的儀態、美的語言、美的行為，給學生一個美的模仿榜樣。
（二）加強教師的教學禮儀 教育
教師的教學禮儀是指教師在教育教學中的教育藝術性、科學性和方法性，這就要求教師掌握一定的教育教學方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“創造能力教育法”、“情感教育法”等許多行之有效的教學方法和藝術，采取因材施教，針對不同的學生特點做到有的放、收放自如。
（三）加強教師的社交禮儀教育
教師作為社會的一個角色，要和社會打交道，需要懂得基本的社會交往禮儀。教師的社交禮儀主要體現為教師的日常行為禮儀舉止和人際交往活動的方式禮儀。如“稱呼禮儀”、“問候致意禮儀”、“握手禮儀”、“登門造訪禮儀”和“接待來訪禮儀”等方面。教師必須學習社交禮儀藝術，掌握交際技巧，并適當適時地運用到教育教學中，從而提升教育教學藝術與質量。
（四）加強教師的榜樣禮儀教育
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做，在一言一行中為學生樹立良好的榜樣。教師嚴格做到為人師表、嚴于律已、以身作則、率先垂范，才能讓學生心服囗服，當成一生中的良師益友。
（五）加強教師的微笑禮儀教育
上課面帶微笑，滿腔熱情，不僅是教師禮儀文明的具體表現，也是教師職業道德的要求。學生都喜歡上課充滿熱情、笑口常開、始終把真誠的目光投向全體學生的教師。微笑是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現了教師對學生的關注和尊重，這樣既有利于調動課堂氣氛和提高教學效率，也有利于學生健康人格的形成。
四、總結
總之，教師要切實加強禮儀教育，全面提高自身素質，培養良好修養，具備文明禮儀，這也是新時代賦予我們教師的要求。教師要全面學習教育禮儀，掌握教育禮儀藝術，從內心到外表不斷完善自我、美化自我，向外界展示教師自我的優秀風采，這將有助于提高我們的教育教學質量，更有助于推動我國教育事業的和諧、健康、協調、全面發展。
參考文獻：
[1]李秉德等主編、《教學論》、人民教育出版社、1991年版.
講究禮儀的重要意義范文6
一、明確禮儀教育在中職營銷專業的重要意義
在校園中我們經常會看到這樣的現象：學生看見老師，有的“趾高氣揚”目中無人，有的則是“羞羞答答”逃開，再或者就是遠遠看到便調轉方向“避而遠之”。其實，這種現象就是學生不懂禮貌的表現。像上述這些學生，我們試想一下：他們踏上社會又會怎么樣呢？不會給他（她）的上司一個良好的印象，不會給他（她）的客戶或顧客一個好的印象，不會給……由此可見禮儀對即將走上就業崗位的中職生的重要性。
好的禮儀不是自然產生的，它需要嚴格的訓練和培養。以銷售行業為例，懂禮貌、有修養是每個銷售服務人員必備的素質，它會直接影響到你的客戶或顧客對你說“YES”或“NO”。因此，禮儀教育對營銷專業的學生來說有著非常重要的意義，主要體現在以下三個方面：
首先，禮儀教育是培養高素質學生的起點。俗話說“德誠于中，理形于外”，禮儀本身是人們道德精神內涵的外化，沒有對禮儀內涵的深刻理解和把握，就不可能產生積極的道德情感和道德判斷能力。因此，我們對營銷專業學生的禮儀教育不能僅僅停留在“金玉其外”的表層，而是要以此為起點，通過深入細致的學習，潛移默化的陶冶，逐步把社會的道德規范，內化為個人的道德品質。
其次，禮儀教育是營銷專業教學的要點。課程改革也要求我們的學生提前適應社會、適應職業，讓他們一畢業就能走上崗位，熟練就業。對于營銷專業的學生而言，良好的禮儀是必備的素質。在今天的市場經濟社會，禮儀就像劑，維系著人與人之間的關系。另外，禮儀也是企業獲得市場形象，得到更多資源支持的一種態度。企業員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業的形象。服務行業更是如此。因此禮儀教育是營銷專業學生日常教學中不能缺少的一項重要內容。
再次，禮儀教育是改善我國服務業軟環境的著力點。中職營銷專業畢業生就業大都對口面向銷售業等服務業，從業人員的禮儀水平直接影響著行業的整體服務水平。作為服務業軟環境之一的禮儀，不僅是企業的資源，也是企業用來應付競爭的主要手段，甚至于整個服務行業所匯集的禮儀風貌還是一個國家的資源，一個國家的形象。據有關數據表明，我國的銷售網點數居世界第一，可服務水平排名卻連前20位都找不到?？梢姡訌姸Y儀教育是改善我國服務業軟環境，促進我國服務業與國際水平接軌的一個重要環節。
二、當前學校禮儀教育的突出問題
在當今應試教育體制下，孩子的禮儀教育沒有得到足夠的重視，不少青年學生對應有的禮儀不懂得、不重視，思想觀念淡薄，道德品質滑坡。在學校里，不尊重他人，不懂謙讓，不講禮貌；在社會上，不懂稱呼他人，說話隨心所欲，粗話臟話不斷；在家里，不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為，這些現象不得不引起我們教育工作者的深思。
“冰凍三尺，非一日之寒?！痹斐汕嗄陮W生禮儀失范的原因，我認為至少有以下三個方面的原因：第一，家庭教育的偏頗。家庭作為孩子的第一所學校，在禮儀方面沒有起到很好的啟蒙教育。父母及其他家人常常是圍著孩子轉，孩子成了“小太陽”“小皇帝”。愛子之心，本無可指責，但當這種愛，一旦失去了正確的導向，乃至泛濫成“溺愛”，美好的愿望常常會走向反面。第二，學校管理的缺損。應該承認，在當今應試教育尚未得到徹底改變的大背景下，現在的中小學追求的是升學率，是學生的“分數”。“分數”幾乎成了人們判斷學生是否優秀的唯一標準。而升入職業中學的學生基本上都是應試教育的失敗者，很多同學已有自暴自棄的傾向。第三，社會引導的失衡。目前，我國社會正處于轉型期，各種思潮碰撞，一些不健康的思想乘機到處傳播，給青少年的思想帶來了嚴重的負面影響。
三、營銷專業禮儀教育的實踐
營銷專業的學生應以培養良好的職業道德、相應的文化知識、扎實的專業技能為目標，適應高效、周到的服務工作。我們應該在學生入學伊始就開始培養他們的文明禮儀意識，讓他們知道講究文明禮貌對一個營銷專業學生將來的就業有著極為重要的現實意義。由此可見，在營銷專業中開設《禮儀》課程，深入開展禮儀教育，具有較強的職業性、實用性和知識性；也是重塑中華民族“文明禮儀”新形象，培養有文化、講禮貌、懂道理、重禮儀的新一代工商業人才的重要途徑。
如何在營銷專業課中進行禮儀教學，筆者多年來作了一些實踐與探索。
一是普及禮儀知識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！北貍涞奈拿鞫Y儀知識是學生形成良好禮儀行為習慣的基礎。作為營銷專業的學生，不管畢業后是成為管理者還是普通服務人員，他們都要系統地學習禮儀知識，包括家庭生活中的尊老愛幼鄰里友愛；人際交往中的謙恭禮讓、與人為善；學校及社會活動中的遵紀守法、維護公德。
二是把握禮儀起點。針對營銷專業學生的特殊性，在日常教學中，應主要把握三方面學習“禮儀”的起點。首先讓學生學會尊重他人。劉備“三顧茅廬”贏得了三分天下，就是一個很好的例子。其次讓學生不斷提高自身素質。第三要增強自尊心。
三是注重禮儀實踐。學習“禮儀”重在實踐。對于具體的禮儀規范，了解它是一回事，表現它又是另一回事。我們不要寫在紙面上的禮儀規范，而是要真正發自內心的行為。如果把禮儀規范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的。只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的效果。因此，教師要利用一切機會讓學生把學到的禮儀知識付諸行動。如在課堂上要求學生端正坐姿、站姿，起立、入座時注意規范；課堂外要求學生在待人接物上多多實踐，小到一聲問候、一個微笑、一句禮貌用語都要注意禮儀規范。平時在校園中看到學生走路姿勢不正確、言語不當就及時指正等等，從而讓學生得到實際的鍛煉。另外可以通過課堂模擬場景訓練讓學生體會對與錯、好與壞、優與劣，從而規范自己和語言和行為；也可以在學校安排的禮儀服務項目中讓學生實踐所學的禮儀規范；教師在學生的嘗試性和階段性實習中讓學生去實踐這些禮儀規范。鼓勵他們要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且要充分利用各種機會去鍛煉、去表現，讓學生在學習和社會活動交際中親自體驗到擁有禮儀知識、技能的成功感受，提高自身禮儀修養。這樣，學生既懂得了得體的禮儀言行對自己的意義，同時禮儀又幫助他們樹立了信心，完善了自我。當然，作為老師來說，“言傳不如身教”，我們應該對學生以一張笑臉相迎，一句好話回應，一個眼神鼓勵，一顆愛心相待，以良好的儀表風范為學生做榜樣；堅持教學相長，做學生的朋友，與學生多談心，多交流，共同提高，幫助學生開闊視野，增長見識，規范禮儀行為。
禮儀是現代職場中的“國際通用語言”。它小到影響一個人的道德修養乃至你的第一份工作、第一個顧客，大到影響一個單位、一個國家的形象。為了讓我們中職學校營銷專業的學生更好地做人，將來更好地融入社會，學校和老師一定要重視對營銷專業的學生進行禮儀教育；每個學生都要從我做起，在家中向父母、在學校向老師、畢業后向社會展現一個營銷學生或營銷人員應有的禮儀素質。
參考文獻
［1］韓作黎.交際禮儀.北京師范大學出版社.
［2］邱大燮.公共關系概論.中國商業出版社.
