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學校常規管理細則范文1
我校在新學期認真貫徹教育局精細化管理學校精神，結合我校實際制定出精細化常規管理工作督查制度。現再制定出與之相對應的精細化管理責任追究制度?，F項制度經行政會、校務會、教代會討論通過，于2005年3月7日起開始執行，現將學校精細化管理責任追究制度制定如下：
一、學校校長、支部書記必須嚴格按照《精細化管理督查制度》督查分管校長、辦公室主任的工作，如未督查產生的各類事故責任全部由校長負責，黨建工作責任全部由支部書記負責。
二、分管校長必須嚴格按照學?！毒毣芾矶讲橹贫取范讲榉止懿块T各項工作，未督查產生的各類事故，如由校長已督查，則由分管校長負90%的責任。
三、各部門負責人必須嚴格按照學?！毒毣芾矶讲橹贫取范讲樗止艿木唧w工作，如未督查所產生的各類責任，如校長、分管校長已督查，則由部門負責人負80%的責任，校長、分管校長各負10%的責任。
學校常規管理細則范文2
一、修訂常規，講求內容科學化
根據教學常規中的備課、上課、作業、課外活動、教學評估和教學研究六個環節，將全體教研員編成六個修訂小組，采取分析、甄別、保留、刪改、增添“五步走”的辦法，對教學常規管理制度進行了全面修訂。
修訂小組對照原有教學常規，查閱、研究了新課程標準和教學管理資料，按照“凸顯新課標理念，體現科學創新精神，繼承傳統要求精華，促進學生、教師和學校的可持續發展，提高教育教學質量，推進素質教育”的總體要求寫成初稿，發給全區中小學征求意見。根據學校反饋意見，再次作修改，形成《章貢區中小學教學常規及管理細則（試行）》，強調了下列原則：
1.以精心備課作為教學第一要務。認真抓好集體備課制度建設，倡導教師集體探討與個性創新相結合的備課方式，研究新的備課模式，注重落實“三維目標”，增強備課的實效性。規定教師的備課在時間上要具有一定的提前量。
2.以科學的教學策略和方式提高課堂教學效益。實施“以人為本，先學后教，當堂訓練，不斷提高”的教學策略，大力倡導啟發式、討論式的課堂教學方法和“自主、合作、探究”的學習方式，通過促進師生互動以提高課堂教學效益。
3.以作業創新引導學生好學樂學。鼓勵學校采取切實有效的措施，在作業布置與批改方面進行創新，調動學生學習積極性，提高課堂內外學生作業的質量，引導學生好學、樂學。注意控制學生作業總量，達到“減負增效”的目的。
4.以課外活動培養學生的綜合實踐能力。組織學生參加課外學習活動，培養學生的綜合實踐能力，促進學生全面、持續、和諧地發展。
5.以學業評價改革拓寬課改道路。抓緊學業評價制度的改革，建立及實施科學的評價體系。
6.以校本教研為課改添加不竭動力。建立以學校為基地，以解決課改實際問題為重點的新型校本教研模式，提升教師自我學習、自我發展的能力，從而為課改提供不竭的動力。
二、加強服務，確保運作規范化
為確保新常規落實到位，規范運作，區教研室采取積極措施，強化對全區各學校的指導和服務。
1.開展“教學行動研究周”活動。在征求學校意見的基礎上，結合課改的熱點、焦點和難點，列出需要攻克的問題，將其編入教研活動計劃?！敖虒W行動研究周”活動以每兩星期為一個周期，每個周期均確立一個主題。教研員前一周深入學校與教師圍繞主題進行集體備課，制作課件。在完成這些準備工作后，后一周由執教教師上全區性的公開課。課后執教教師說課、談反思并與聽課教師、教研員互動評課。
2.加強課題研究工作。教研室根據“以科研為先導，以實驗為手段，以質量為根本”的原則，制定了《章貢區中小學課題管理辦法》，做到教研室課題工作有專人負責，個個學科開課題，人人手中有課題。課題組的成員不但有教研員，也有教學一線教師。課題研究工作有聲有色地開展，為課程改革向縱深發展提供了保證。
3.拓展教學研究時空。開設“教研園地”“章貢教研論壇”等網站，利用網絡信息技術，為全區教師參與課改互動研討提供先進快捷的平臺。這一平臺的建立，克服了教研時空限制，加速了課改信息的交流與傳播，為落實教學常規起到了輔助作用。
4.縮小城鄉教學差距。建立教研員與學校掛點聯系制度。每所鄉鎮學校至少有兩名教研員與其經常聯系，以便暢通教研信息渠道，及時解決教研中發現的問題；其次是堅持了定點幫扶薄弱學校。針對郊區學校教學資源比較薄弱的現狀，組織本區被評為市、區“學科帶頭人”“教學骨干”的教師組成幫扶組，實行對學校的定點幫扶；再次是堅持不懈地抓實鄉鎮兼職教研員的培訓工作。從各鄉鎮小學選出一批責任心強、業務素質較好的教師擔任兼職教研員，除了經常性地對他們進行業務素質輔導外，還優先為他們提供外出學習機會，為他們的成長創造條件。
5.進行現場互動交流。全區各學校在課改活動中創造了不少的好做法、好經驗，教研室及時派教研員幫助其總結，并組織召開現場經驗交流會，促進學校與學校之間的互動交流。
6.組織教師培訓學習。鼓勵教師在職學習，組織教師參加各種業務培訓，提高文化素養和業務水平。通過專題講座、教師沙龍等多種形式開展校本培訓，幫助教師領悟先進的教學思想和方法，促進教學觀念的轉變。
三、鼓勵創新，達成校本教研特色化
在貫徹實施《章貢區中小學教學常規及管理細則》的進程中，不少學校根據自身的實際情況進行了創造性落實。區教研室因勢利導，加強服務，推動各校將校本教研活動顯特色、上層次。
1.定向調研論證。以“同題研課”為例，當“同題研課”活動剛剛在一所學校萌動時，教研室立即派出教研員到該校蹲點調研。教研員發現，幾位教師以不同的教學設計，不同的教學方法，在一個時間段實施同一教材的教學方式，無疑具有教研活動方式創新的意義。進而指出教師們獲取的多角度、多層次的經驗與感悟這一事實，完全符合課改倡導的個性教學的特征。教研員贊賞性的評價讓參與“同題研課”的教師備受鼓舞，他們堅定了把這項校本研究實施下去的信心。
2.提供理論支持。教研員的一個重要職責是提供理論支持和觀念引領。如《章貢區中小學教學常規及管理細則》下發之初，對備課持有異議的教師發帖說：“我就搞不懂了，是不是非得把老師捆在寫教案上，就體現我們老師是在認真工作了？”針對此類聲音，幾位教研員在讀者眾多的教研網絡撰文，推心置腹地向教師闡述備課的重要性和必要性，從而讓教師認識上的偏差走上了正軌。
3.協助完善提高。我區是贛州市的中心城區，教師思想活躍、行動快捷。在新一輪課改中，無論理論還是實踐方面，都有很多創舉：“插頁式”備課、“三人行”備課、“作業超市”“綜合作業”“小水果轉動大課堂”“幫扶學困生”“互動評課”……每一個探索活動都有較大的創新意義。我們在欣喜之余，和學校的教師一道工作，把那些創新性做法改進得更為完善，并逐步上升到理論的高度，有的經驗還被整理成文在省內外教育期刊發表。
4.面向全區推介。教研室把各校成熟的做法和經驗及時在全區范圍介紹、推廣，加速了教研校本化進程，促進了課程改革在全區的均衡發展。
四、構建機制，實現督查制度化
督查制度具有使某個團體或單位的所有成員共同遵守某些辦事規程和行動準則的效應。結合教育局出臺的《章貢區中小學發展性評價方案》，我們通過建立適當的機制，努力實現督查制度化。
1.構建以行政督導為軸心、以專業引領為重點的評價機制。立足于構建實施常規管理、促進課程改革的運作機制，我們非常重視發揮教育行政管理和教育研究指導的雙軌調控作用。在依托并呼應以區督導室、教育科為軸心的學校改革與發展的督導評價工作機制的基礎上，我們把工作重點放在指導、評價教師規范常規教育和專業發展上，建立了以區教研室為中心的教學工作評估制度，按照評價標準與評估指標，定期對學校、教師在實施新課程改革過程中執行教學常規的情況進行評估，使每一所學校、每一位教師都能從評價結果中清楚自己努力的方向。
學校常規管理細則范文3
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭是我校的教育教學質量有一個全面的提升。
二、工作目標
1、加強教學常規管理工作。由教務處根據新課標的規定，核定每門學科應備課時數、作業量，作業批改要求，遠程教育班班通使用基礎量，教學反思等常規教學檢查細則。加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，在“有效、高效”上下工夫，切實提高常態課堂教學質量。
2、加強師資培訓力度，充分發揮骨干教師教學展示作用，邀請老大哥學校送教下鄉等活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學水平。
3、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學期開展精干系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。
4、強化班主任管理，由政教處制定《班主任考核細則》。
5、加強教研組建設。由教務處制定《教研組長考核細則》。
6、抓好“班班通”的運用，最大限度發揮設備的效益。
7、關注學生身體成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學期將繼續開展體質達標達標測試活動，舉辦春季運動會、學生書畫作品展，英語口語競賽，組織好大家唱大家跳活動，全面提升學生的綜合素質。
8、加強安全、護林防火、疾病預防、國防等相關知識的教育。
三、具體措施
（一）細化教學常規管理
只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規范教學行為，提高教學質量。
1、提高教師備課工作的質量
（1）要求教師備詳案，有兩科以上課頭的，允許一科備略案，包括體育藝術類課程。
（2）繼續做好備課筆記的自查和互查工作，教務處將采取定期檢查和抽查相結合的方式，檢點關注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。
（3）建立“優秀教案庫”每位教師至少要備精品課1節，用文件夾保存。以便作為常規教學檢查和考核的依據。
學校常規管理細則范文4
一、履行職責及完成情況
1、加強德育工作，強化安全教育。
本年度，我校堅持以“三個代表”為重要思想武裝廣大教師，組織全體教師認真學習師德教育材料，大力開展“吸取教訓、轉變作風、重塑形象、科學發展”的主題教育活動，使全校教師通過反思自己，做到了與時俱進、進取奉獻，增強了教師隊伍的凝聚力，調動了教師的工作積極性，學校內部形成了一種求真務實，奉獻進取的工作作風，使學校教育教學工作得以有條不紊，井然有序的開展。
在日常教學中，我們除了利用班會課、國旗下的講話、思想品德課以外，還印發了“校園安全小常識”材料、“交通安全知識”等宣傳材料，對學生進行安全常識教育、法制與道德教育、日常行為規范教育、養成習慣教育，進一步規范了學生的日常行為，促進了良好行為習慣的形成。
2、加大教育教學管理力度，穩步提高教學質量。
這一年里，我校參照以往的量化細則并做了相應的改動，制定了《教師績效工資制度》做到了既突出教育教學工作的主體性，同時又兼顧了平時各方面的工作，公平公正、全面明朗，受到了全體老師的一致認同。
在常規管理中，我們主抓各位老師的備課、講課、批改、檢測等環節，以量化細則嚴格要求，采取隨機聽課和集中聽課相結合的辦法，促使學生上好每一節課，提高課堂效率。我們還抽查教案、作業本批改情況，以此促進每位教師做好各環節的細節工作。與此同時我們還要求教師不斷反思自己的教學，使每節課都能讓學生有所得，讓自己有所得，查漏補缺，總結經驗，做到有的放矢。
3、濃化研訓氛圍，發揮研訓作用
為了把教研落于實處，我校按學科分為：語文、數學、常識三個教研組，平時以分散教研為主，每半月集中教研一次，組織教師通過聽評課取長補短不斷改進自己的教學方法，讓研訓與課堂教學相結合，深入到課堂教學實處。我們還要求各教師要互相聽課，養成經常學習的習慣，不斷更新自己，積極參加公開課、示范課。
4、改善辦學條件，消除安全隱患。
在中心校領導的大力支持下，我校更換了原有的破損大門，消除了安全隱患。新增了教學器材和辦公設施，建立了校園網，使教師可以通過網絡，吸取新知識、新思想、新觀念，更好地服務教學。
二、存在的問題及不足：
1、學校底子薄，力爭在改善辦學條件上加大力度。
2、在學校常規管理上，學校教學質量還有待提高。在班級管理上還需加強。
3、在研訓方面，不能針對實際存在的問題進行研討。
三、2010年工作謀劃及打算：
1、仍然堅持以德育為首、強化安全教育，突出教學重點。
2、抓好學校常規管理，確實做好教學各個細節工作。
3、結合實際問題搞好研訓活動，讓教研真正起到指導作用。
學校常規管理細則范文5
本學期德育工作圍繞學校提出的“大美教育”為主題，秉承“以生為本，德育為先，重德強技，德技雙馨”的德育管理理念，以“班級環境美、文化藝術美、身心健康美”為主要目標開展特色系部活動。
一、系部工作創新
1.圍繞系部工作目標，開展經驗交流
本學期系部召開“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經驗交流會。在經驗交流會上班主任積極發言，就如何在班級開展大美教育，激發學生如何發現美、體現美、創造美，和班級比較成熟的管理經驗和方法進行分別討論交流，給其他班主任以參考，通過交流會新班主任能夠更快的成長。
2. 以黨員幫扶為契機，促進學困生成長
通過系部黨支部開展的“兩學一做”活動，在全體黨員中開展，每位黨員幫扶一名學習困難、習慣較差的班級學困生或后進生。黨員同志定期對班級困難學生進行思想教育和談心，協助班主任進行學生管理。同時系部行政定點結對班級，指導班級各項工作的良好開展。
3. 以美麗系部創建為抓手，組織特色活動
系部在學?？傮w大美德育主題基礎上，結合系部特點，提出創建“美麗系部”的活動。學期中通過大美主題征文、大美宿舍評比、大美班級文化評比、大美才藝匯演等各種形式，在班級之間、學生之間宣傳“班級環境美、文化藝術美、身心健康美”。
二、系部學生管理工作
（一）學生常規管理工作開展情況
1. 常規管理精細化、常態化、特色化
系部在上學期常規管理較好的基礎上，本學期提出了班級常規管理精細化、常態化、特色化的要求。在早自習抓好出勤基礎上，要求班級開展讀書、聽寫、圍旗、法制教育等豐富多彩的特色早自習活動。針對宿舍管理具有時效性的特點，每天對學生宿舍得分進行公示，并對住宿生周得分提出明確要求，督促學生并成良好的衛生打掃習慣。為了讓班主任詳細了解住校生晚自習紀律、出勤等情況，系部設計制作了晚自習記錄本，精細化住校的晚自習管理。
2. 以身作則，督促班主任到崗
系部行政領導每天按時到崗，早自習、午休檢查班主任到崗到位，對不按時到崗的班主任進行記錄，對經常不按時到崗的班主任進行教育談話。
（二）系部開展學生思想行為教育管理活動情況
1. 以升專、轉段、轉本為契機，注重班風學風引導
開學以來，系部重視學生的班風學風的教育引導，通過家長會、主題班會、早自習、系報等各種形式，在中專班級中宣傳成人大?？荚?、在3+3班級中宣傳轉段考試、在高職學生中宣傳專轉本考試，整改學生中不良學風和班風，從而促進學生的常規秩序，通過系列活動，學生在課堂、晚自習、出勤等方面有較為明顯的改觀。
2. 以專項會議形式，教育學生思想行為
系部針對部分學生思想上不注重平時習慣，個人素質不高的情況，召開了“培養好習慣、注重小細節、心寬路才長”的全體住校生會議。在會議中，給學生們講解了注重細節、有德就有希望、有舍就有德三個方面給學生進行了專項講座，并對住校生提出了十點希望。
3. 注重行為引導，以學風帶動班風建設
系部注意引導學生的學風，從而帶動班風建設。本學期系部組織3+3班級到對應的轉段大專院校進行參觀，請院校的教師給學生講解轉段的要求和學習目標，從而提高學生的學習動力。
（三）學生干部培養及管理情況
1.組建新一屆學生會管理團隊
本學期學校進行了系部調整，原學生會成員變動較大，系部重新打造了一支新的學生管理團隊。通過學生自報，班級推薦，統一競聘的形式產生了系部學生會主席1名、副主席1名、部長、副部長各6名。清退了若干名不合格學生會成員，新進5名學生會成員。
2.完善各項管理制度
規范和完善學生會的各項管理規章制度，真正讓“公平、公正、公開”的檢查模式推行開來。系部在原有基礎上完善了常規檢查扣分細則、學生會執勤流程、跑操評分細則等材料，新制定了學生會選聘條例、學生會成員檔案等5項制度文件。
3.每周一早自習實行班長例會
通知學生自主管理，減輕班主任負擔。系部每周一利用早自習召開班長例會，布置相關工作，發揮學生自主管理的能力，從而減少班主任的工作壓力。
四、班主任隊伍建設工作
1.發揮團隊力量，定期經驗交流會
本學期召開了“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經驗交流會，在經驗交流會上班主任交流各自班級比較成熟的管理經驗和方法，給其他班主任以參考，通過發揮團隊力量，促進班主任能夠更快的成長。
2.每周定期召開班主任例會
每周日晚自習第二節課，定期召開班主任例會，布置下周工作事項，明確重點工作要求。
五、系部德育工作的成績
1.宿舍管理效果顯著。宿舍總分列全校第一，晨起人數所有系部中人數最少
2.校跑操成績突出。 在校跑操比賽中，系部成績名列前茅
3.社團成果顯著。社團涉及面廣，學生參與率高，社團活動得到了學校高度肯定
4.常規管理精細。系部常規管理落實到位，一日常規穩定有序。
六、系部執行和組織學生處安排的工作情況
1. 積極配合學生處進行健康體質調查問卷的錄入。
2. 配合學校團委建立團員活動室的布置與落實。
3. 積極參加學校紅五月系列活動。
4. 積極配合學生處進行社團展演活動。
學校常規管理細則范文6
一、2020年工作總結
（一）編撰學校文化管理手冊，明確“三線”目標。
學校組織各部門，將學校發展概況、章程及發展規劃、精神文化、制度文化、課程文化、行為文化、環境文化、教師評價等進行了整合，結合學校三年發展規劃做了進一步修訂，完成了學校文化管理手冊，使之成為全體教職工工作的指南。
1、規范考評機制，畫好紀律紅線。
構建“532”綜合考評機制。對于涉及教職工切身利益的制度修訂、評先評優、考核表彰、資金使用等，學校領導班子成員廣開言路，商討謀劃，工會、紀檢部門履行部門職責，參會討論監管監督。
2、明確崗位職責，守好安全底線。
構建學校安全網格化管理層級，明確了33類工作崗位職責，提示了22類崗位風險，完善了14個安全事故應急流程，確保30個教職工每周安全點位值守。進一步完善了安全考核細則，提高績效考核比重。
3、落實常規管理，提升質量生命線。
依據《義務教育學校管理標準》，結合學校實際情況，針對現有問題，進一步完善學校常規管理細則，每月底進行教育教學工作集中檢查，統一反饋，及時整改?？己私Y果進行公示，并納入學期績效。
嚴格落實課程計劃，開齊開足體育課，心理健康課、生命安全教育等課程，開展尚美智慧課堂高效課堂建設，依據學區建立公平多元的教育質量監測評價制度；積極開展微課、慕課等新型教學模式和學習方式的研究，增強課堂實效。
學校以“質量提升行動”為重點工作，繼續著力推進。要求做到“三清”，即對質量現狀認識清，對質量提升目標清，對質量提升做法清。宣傳動員全體教師提高認識，按照學?！百|量提升方案”，認真落實，逐步達標，建立常規檢測預警與期末檢測考評機制。對處于考核標準以下且連續落后的教職工予以警示提醒，約談問責。
規范管理不是無情管理，學校適時依據“尚美教育”辦學理念，對教職工予以引導，力圖形成“以美引善”的管理文化。
（二）落實“青藍工程”，促進年青教師快速成長
1、開展教師“品格提升行動”
建立“尚美教師”標準，制定考評細則。與青年教師簽訂師德師風承諾書，規范自身教學行為。評選出3名“尚美教師”，樹立了典型。組織22名中青年教師學習“五星黨員”李美玲同志先進事跡，堅持用身邊“模范”引領一批人。
2、落實青年教師三年專業發展規劃
利用“青藍工程”，幫助新入職教師盡快熟悉教學、適應教學。幫助35歲以下青年制定三年發展規劃，強化目標管理。通過推薦教育類論著、雜志、視頻、APP等，加強教職工理論的自學研讀，促進教師專業素養的提升。2020年，22名青年教師完成案例、論文撰寫近80篇；通過校內外培訓、教科研活動，促進教師專業成長。學校選派6名中青年骨干教師，分別到北京、上海、重慶、焦作學習觀摩。鼓勵青年教師積極參與學區教學研討活動，僅參與鐘小教研活動，就超過160人次，市內參加教科研活動近200人次；結合校內集體備課、研究課、示范課等教研活動，加強對教師的指導，堅持每周二集中聽評課，完成了3輪校內教科研活動；通過區內競賽活動，促進教師成長。積極鼓勵、支持教師參加各級組織的教學競賽活動，1人主講區級數學研討課，6人參加區級競賽課。通過備賽、比賽、總結等過程，讓教師得到歷練，得到成長。
（三）依托課程開發、社團活動，突出“尚美德育”活動體驗
1、完善了尚美德育建設內容
一是進一步修訂《班級管理常規工作考核細則》，督促教職工落實學校德育活動；二是建立健全學生文明監督崗，堅持每周開展“五星班級”評比，“六星尚美好少年”評比；三是加強尚美德育評價有效性策略的研究，形成了學生綜合評價細則。四是完成了班級文化建設，9個班特色鮮明，美美與共。
2、完成了學?！吧忻馈毙１菊n程架構（課程、體驗區、活動）
一是計劃開發“尚美”4個方面（社會美、科技美、自然美、運動美）校本課程，二是完成美育主題區域的設計，圍繞“尚美教育”校園文化建設要求，完成美育體驗區建設。完善花卉種植基地、農作物種植基地和果樹種植基地等4個美育體驗區建設。三是推動學生社團建設，落實校本活動。以學?！帮L箏節”活動為抓手，開展學校特色社團建設，以足球進校園為契機，開展校園足球聯賽和足球社團活動，堅持每周三下午開展9個校級社團活動等。
（四）鼓勵師生讀書，努力打造“書香校園”
1、以建設“書香校園”為平臺，培養教師讀書的習慣
2020年，學校推薦《做最好的老師》、《教師與家長溝通的技巧與策略》、《小學生主題教育35例（基于核心素養）》、《智慧教室環境下的教學模式與方法》，供教職工精讀，并開展2次讀書分享會，收集近60篇讀書心得。通過讀書，拓寬教職工的知識視野，努力讓書香溢滿校園，不斷提升學校的文化品位。
2、以學區“書香班級”建設為切入點，層層推進讀書活動
每班建立了圖書角，每周固定時間組織學生閱讀，讓學生時時浸染在“書香”中。繼續組織開展“書香伴我行”班隊活動和“詩韻飄香”等競賽活動，評選出4個書香班級，10個書香家庭、18名讀書小明星。
二、存在的問題
2020年，學校按照三年發展責任清單，圍繞“規范”做了一些文章，取得了一些成績，但總體上還落后于全區教育的發展。學校當前存在的問題比較突出。
1、教職工結構不合理，合同制教師占比過大，缺編卻又得不到補充。偏遠薄弱的現狀近期又難以改變，人心思動；
2、中青年教師培養左右為難，很難留住人才，學校工作難以持續開展；
3、學校班子配備不足，中層干部崗位少，干部分管事項過多，精力難以為續，顧此失彼。
三、2021年工作計劃
2021年，我校將繼續認真落實局黨委擴大會議精神，圍繞“能力發展”這個主題做文章，力促學校教育教學工作再上一個臺階。
（一）繼續加強師德師風建設
深入開展“正風除弊”評議活動，嚴肅查處黨員干部作風建設方面存在的突出問題，追責問責，提高周邊居民對學校辦學的滿意度；
1、進一步修訂常規考評、民主測評細則，突出紀檢、工會的監督作用，營造風清氣正的教育環境；
2、收集整理“三育人示范崗”典型案例，堅持用身邊人宣傳身邊事；
3、通過“尚美教師”（即“ 四有教師”）評比，選樹一批校級“四有”教師。
（二）繼續進行尚美課程開發及社團品牌的提煉工作
落實體育、美育和勞動教育，促進學生全面發展。運用新媒體促進科技環境教育，培養學生綜合素質。
1、完成4-5本校本課程開發；
2、完善9個學生特色社團建設；
3、完成美育主題體驗區建設。
（三）進一步落實“青年教師三年發展規劃”
1、繼續鼓勵中青年教師參加各級各類教科研活動、培訓活動、競賽活動；
2、繼續深化“尚美智慧課堂模式”研究；
3、積極推選年青教師參加區學帶、區優青評選。
（四）繼續開展學生“品格提升行動”
