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學生出勤管理制度范文1
關鍵詞：土木工程專業；畢業班；出勤；學習；人本主義
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0130-02
作為大學生中的學長，畢業班學生會成為其他低年級學生學習的榜樣，他們的學習行為在一定程度上會起到帶頭作用，因此，對于畢業班這個特殊群體的學習情況應給予高度關注。作者在多年教學過程中發現，畢業班學生出勤率遠低于其他年級學生，有時畢業班學生出勤率甚至會低至20%左右；另外，在與不同專業教師的教學工作交流過程中，其他老師也反映有類似情況出現。為了了解畢業班學生的學習情況以及他們對學習的期望和想法，作者采用問卷調查和常規檢查等方式，對重慶交通大學土木工程專業畢業班學生的學習情況進行了調查、分析和研究，希望能了解畢業班學生出勤率低的原因，并有針對性地提出提高學生學習興趣的對策，為改進高校畢業班的教育教學工作，提高畢業生的就業質量提供參考。
一、調查對象和研究方法
1.調查對象。研究對象為重慶交通大學土木工程專業07級橋梁班5個和07級道路班5個，學生共計352人，其中男生325人，女生27人，考研人數42人。
2.研究方法。本次調查以常規檢查和問卷調查的形式進行。①常規檢查。上課時通過點名的方法，檢查學生的出勤情況。②問卷形式。針對土木工程專業畢業生學習特點自行設計問卷，調查問卷發出352份，回收有效問卷336份，回收有效問卷率為95.45%。
二、調查結果分析
1.常規檢查情況分析。根據上課檢查和抽查，能到教室和圖書館等場所學習的學生只有一半左右，其中到教室學習的學生平均為42.2%，到圖書館學習的學生為8.01%，其余學生絕大部分在宿舍睡覺或玩，剩余小部分學生外出或在校園內。調查結果表明，只有小半數的學生能堅持學習，但到教室上課的學生并不是全部認真聽講，有小部分學生學習狀態并不理想，表現形式多為說話、睡覺或看其他書籍，學習效率不高；到圖書館學習的學生都是報考研究生的同學，他們想找一個安靜的環境復習考研內容，選擇了逃課學習的方式。
2.問卷調查分析。①學生上課學習狀態和學習態度。根據調查表1顯示，只有12%的學生認為自己在上課期間能夠認真聽老師講課；29%的學生認為自己在課堂上學習狀態比較好；26%的學生認為自己在上課時學習精力比較差，注意力不能很好地集中在學習上，其中5%是考研學生；其余33%學生認為自己根本無法集中精力聽老師講課，其中25%為考研學生。
調查表2顯示：學習態度積極和消極的學生占多數，其中能積極主動到教室上課學習的學生有30%，由于上課點名被迫到教室或根本不到教室學習的學生上課學習態度消極，他們所占比例為39%。近幾年，因為就業壓力增大以及部分學生對工作存在較高期望，考研學生人數增多，而這部分學生的學習目的非常明確——考研，而考研內容以外的課程他們基本上就不屑一顧，因此上課時學習態度消極，而他們的學習表現也會帶動一些平時學習態度不太積極的學生，從而致使學習被動、態度消極的學生人數比較多。另外，學習態度比較積極和比較消極的學生比例分別為18%和13%。從調查結果上看，大部分畢業生對課堂教學不能積極主動去學習。分析原因不難發現，大多數畢業生認為將來自己從事的工作為土木工程的施工，課堂理論知識實用性不強，因此學習興趣不高，學習態度消極。該結果也在一定程度上顯示，教師在課堂上的教學方式沒有引起學生的重視，學生對課堂教學內容不感興趣。由此可見，對于畢業生的教學培養，激發學生主動學習的積極性是一項重要的教學任務。
②上課出勤情況。40%的學生上課出勤情況良好，不存在遲到和早退現象，56%的學生出勤一般，在上課時因為生病、晚起、上課枯燥或其他事情存在遲到、早退現象，剩余4%的學生由于找工作、貪玩、上網等原因經常缺勤不上課。其他年級學生的上課出勤率一般都在80%以上，而此次調查結果表明，畢業班學生上課出勤率還不到其他年級的一半，明顯低于其他年級。在大學四年級這個特殊轉折期間，學生由于面臨家庭期待和社會選擇等多重壓力，容易在思想上、心理上產生波動，陷入迷惘和困惑，從而對學習產生消極或是抵觸心理。
③教學方法和教學內容評價。通過調查表4可看出，大部分學習認為教師使用的教學方法和手段能激發學習的積極性，但有61%的學習認為教學內容不太豐富實用。顯然大多數學生對現有的教學內容反映比較強烈。木工程專業是一個實踐性、應用性很強的專業，學生對未來充滿了渴望，他們很想了解和掌握更多的工程知識，因此，老師按照課本教授的抽象理論知識，不能吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。
④心理問題分析。土木工程畢業班就業形勢比較好，90%以上的同學在大四上半年就已簽訂了就業協議，雖然就業對學生的影響程度較小，但是表6中的調查結果表明，心理狀態良好的學生只有14%，人數非常少，而絕大部分畢業生存在迷惘心理，既存在對未來工作的美好渴望，又存在對將來生活和工作的未知和茫然。在這轉折時期，學生心理存在的這些問題使得他們學習注意力分散，判斷力下降，心浮氣躁。因此，學校應加強畢業生心理健康教育。
三、教學建議和管理措施
針對畢業班學生學習狀態較差的問題，本文結合土木工程專業特色，從教學內容、管理制度、思想教育等方面提出了應對措施。
1.創新教學內容。畢業生對學習不感興趣在一定程度上是因為教學內容枯燥，因此，教師應根據自己所講課程內容，結合工程實際應用對教學內容進行創新，通過工程實例、工程實踐，分析理論知識的應用。這樣既能讓學生了解課程知識要點，又可以從心里上滿足學生對專業工程的進一步認識需求。另外，畢業班學生心理活動復雜，思想沉重，教師上課時應結合學生特殊時期的心情，變化課堂內容授課方式，教學內容不要太單一、太枯燥，讓學生在輕松愉快的環境下接受學習內容。
2.優化課程配置。為了使教學制度落實到實處，可對現行課程體系予以優化，設置符合畢業班學生客觀情況和實際需要的課程。土木工程專業實用性強，因此，從人本主義出發，結合土木工程特點，在大四階段，可設置施工、管理、設計和工程經濟等方面的選修課，學生可根據將來自己工作的特點和自己需求，進行選擇，使得能夠和需要參加授課活動的學生愿意走進課堂，這樣，學生在老師正確引導下能較快了解和熟悉將來的工作環境和工作性質，縮短融入社會的時間。另外，學?？梢詫厴I班開設的專業必修課程調整到前一學期，使畢業生在求職、復習考研等方面與課堂教學活動不存在時間沖突，消除導致學生難以出勤的客觀因素。
3.完善教學管理制度。從維護教學秩序的角度而言，教學管理制度對學生均具有約束作用。學校組建教學質量督導組，教師上課要堅持點名制度，同時學校成立學風檢查組，隨機抽查學生上課出勤情況，對嚴重違紀者給予處分。通過加強教學管理，提高學生的出勤情況。
4.加強學生心理輔導和健康教育。畢業班學生上課情況差的主要原因之一是畢業生自身心理存在問題，他們處于人生重大轉折時期，心理健康調節意識較弱。為了更好地讓畢業班學生學習，應加強學生的心理輔導和健康教育。學?？赏ㄟ^積極創造條件，針對畢業生的心態，開展相關的心理健康測評，及時了解學生動態，有針對性地開展教育活動，開展普及專門性的心理健康講座或訓練等方法為畢業班學生擁有健康的心理、堅韌的意志、正確的人生觀奠定基礎。
參考文獻：
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學生出勤管理制度范文2
關鍵詞：課程設置；教學內容；改善策略；累加式考核方法
中圖分類號：G6420 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)04-0078-03
大學的根本任務是培養人才，研究型大學的根本使命是培養高層次人才。為適應建設世界一流大學對師資隊伍的要求，強化本科教育的核心地位和教師的責任意識，充分調動廣大教師承擔本科教學工作的積極性、主動性和創造性，營造教師“重教、思教、善教、樂教”的拔尖創新人才培養環境，自2010年起，哈爾濱工業大學相繼提出了教師分類管理、職稱評定、教學方法改革、考核方法改革等相關激勵政策建議。同時，學校全面實施考核方法改革，共1 212門課程實施了累加式考核方式。相關政策、教改的實施為學校教學質量的提高起了較大的推動作用。然而，畢業班教學過程中仍存在著諸多問題，如何定位和處理“教”與“學”的關系，如何處理師生之間的博弈關系等對畢業班教學尤為迫切。
一、畢業班教學存在的問題及原因
畢業班學生由于心理、社會認知等原因造成出勤率低、課堂效率低、作業完成質量低等問題。此類問題的產生有學生個體本身的因素，也有社會對他們的特定要求造成的社會因素，同時還有家庭、學校等因素。
（一）學生出勤率低
畢業班學生出勤率低已成為普遍而又嚴重的現實問題，國內研究人員調查、分析了導致學生出勤率低的原因并提出了相應對策［1-3］。筆者認為，畢業班學生出勤率低是社會、學校、家庭、教師、學生五維一體的原因，如果將出勤率低僅歸咎于學生本身是片面的。
首先，當前就業壓力日益激烈，畢業班學生不得不花費大量時間用于“考證”、面試、實習等，在一定程度上造成學生對課堂教學置若罔聞，他們出勤率低具有一定的社會原因。其次，父母對子女本身的監管不到位或對其
就業期望
太高導致部分學生經常缺勤。再次，學校的教學管理制度、課程體系設置等方面，在一定程度上加劇了學生的出勤率低的現象。然后，存在某些教師“照本宣科”、“一言堂”及對學生要求低等原因，導致部分學生借口缺勤。最后，學生本身存在對人生前途的迷茫、歸屬感的缺失、工作及考研壓力等，部分學生“泡網”、“泡自習室”導致出勤率低。
筆者擔任學校2007級和2008級交通工程、交通運輸專業畢業班公路網規劃課程的教學工作，兩屆學生總體出勤率約為70%左右（表1）。總體看來，保研的學生出勤率最高；考研學生出勤率維持在50%左右；新疆學生出勤率較低。筆者通過對課程內容優化、教學方式改革等措施，2008級學生出勤率有所提高，尤其是考研學生的出勤率明顯提高。
（二）學生課堂教學參與積極性不高、互動性差
課堂教學是師生的雙邊活動，學生的課堂參與度是實現教學目標的前提和基礎。畢業班學生課堂參與積極性不高主要有以下原因。
1. 課堂互動不夠使學生學習積極性不高
（1）正所謂沒有講授不好的課程，只有教不好課程的教師。畢業班課程大部分為專業課程，教師可以采取多媒體方式進行教學。然而，部分教師過于依賴課件、講解速度過快或照本宣科，久而久之學生就會只看而不動手，甚至不思考。
（2）專業課程一般計算量較大不宜當場演算，造成教師提問、當堂演算等機會較少，教學方式、手段單一不利于學生參與課堂教學。
（3）教師在課后與學生溝通不夠，與學生的關系比較疏遠，給他們造成高不可攀的錯覺，這在一定程度上削弱了他們學習的積極性。
2. 學生學習積極性不高的原因
考研學生將精力重點放在高等數學、英語等課程上，其課堂參與積極性顯然不高；找工作的學生對知識的渴望程度不高；保研的學生沒有了考研的壓力，課堂參與積極性也顯著降低。
因此，在教學過程中，教師必須善于激發學生的參與欲望，積極引導學生最大限度地參與教學，發揮學生主體的主觀能動性，從而提高教學質量。筆者在公路網規劃課程教學過程中，通過課堂提問、隨堂測試、布置大作業及學生上臺演講等方式提高課堂教學的互動性。
（三）學生作業完成質量低
布置課后作業主要是加強學生對知識點的理解、提高學生運行知識的能力和動手能力。然而，學生課后作業的完成質量不高主要表現在獨立完成率較低和抄襲現象嚴重兩個方面。
筆者講授的公路網規劃課程共布置三次課后作業，主要針對公路網規劃課程的三大知識點，分別為公路網規劃的評價、社會經濟及交通需求預測、公路網布局規劃。筆者雖然分別為每位學生提供了不同的數據，但提交的作業仍存在重復、基礎數據和結果不相符等情況，更有甚者直接從網絡獲取資料而不作任何修改直接提交。
作業一：公路網規劃評價作業的主要問題是學生從網絡獲取內容較多且實際計算較少，與作業要求差距較大；作業二：社會經濟及交通需求預測作業主要問題為抄襲現象明顯、基礎數據與結果不符較多；作業三：公路網布局規劃作業主要問題是每組由2～3位學生完成，其他學生參與積極性不高。
二、畢業班課程設置探討
相比高職院校的課程設置，普通高校尤其是重點院校的課程設置顯得“靈活不足”。重點院校課程設置側重人才培養目標的實現和知識的連續性，而高職院校則以就業為導向。
學生出勤管理制度范文3
一、軍訓目的
通過軍事訓練，增強學生的國防觀念，培養學生吃苦耐勞和集體主義精神，提高學生綜合素質。
二、軍訓時間
8月24日—28日，為期五天。
三、軍訓對象
高一年級全體新生和中加班新生。
四、軍訓地點
高級中學校內。
五、具體分工
項目負責：***(負責與承訓單位的聯系和軍訓過程的總協調)
統籌管理：***各班班主任(負責學生考勤、安全和入校教育的組織)
后勤服務：***(負責學生老師和教官的飲用水和其它后勤保障)
音響設備：***(操場和綜合樓報告廳)
校醫值班：***
六、軍訓內容和要求
按照市教育局《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的規定，將學生軍事訓練納入社會實踐課程。認真搞好內務條令、紀律條令、隊列條令、單兵戰術、軍事地形學和綜合訓練等相關內容的教育訓練;高中階段學校和幫訓部隊要積極探索學生軍事訓練內容的改革創新，努力拓展平戰結合的實用性訓練內容。要結合實際情況，積極開展防恐反恐、軍體拳、規避災害、防空逃生、自救互救等科目訓練，創新學生軍事訓練組織方法，推動學一生軍事訓練質量提高和創新發展。要按照教學和訓練規律組織實施，確保學生軍事訓練內容和效果落到實處，杜絕偏訓漏訓、單純追求匯報表演效果和只重視隊列等科目訓練而偏廢其他科目訓練的形式主義傾向。
七、軍訓細目
八、軍訓考核和評優
為保證20**級新生軍訓質量，讓新生入學就感受到學校對此次軍訓的重視，入學之初就樹立良好的紀律觀念和團隊意識，特制定20**級新生軍訓優秀班級及個人考核細則，具體考核內容如下：
(一)軍訓優秀班級考核細則主要包括三部分：日常部分、會操部分以及文明禮儀、校紀校規考試部分。成績在80分以上授予“優秀軍訓班集體”榮譽稱號。
1、日?？己瞬糠?/p>
(1)學生出勤情況，分為請假、遲到、早退;該項總分值30分，缺一人次扣一分;有事、有病提前按請假，事后不算，準假則不扣分;
(2)班主任出勤情況，該項分值10分;
(3)學生發型，該項分值10分，每不合格一人扣1分;
(4)學生衣著，該項分值10分，每不合格一人扣1分;
(5)軍訓過程中班級集合速度、整齊度、安靜程度，該項分值20分;
(6)報告廳學習情況，該項分值10分
(7)教室學習情況，該項分值10分
2、軍訓會操部分
(1)服裝統一整潔，隊形整齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
(2)立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止間轉法、齊步走與立定、跑步走與立定(40分);整體情況良好的為35分以上;一般為30—35分;差的30分以下;
(3)精神面貌(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
(4)進退場快、靜、齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
九、宣傳和總結工作
1、每日各班班主任匯總本班學生表現，分校校長張小兵老師負責匯總軍訓和入校教育過程中涌現的好的做法和優秀的表現，并進行表揚和宣傳。
2、每日通報表現較差的學生的表現，進行適當的批評。
高中軍訓工作方案【二】一、明確目的，加深認識
軍訓工作是高中學校教育教學的一項重要內容，是國家人才培養和國家國防后備力量建設以及提高學生身體心理素質的重要措施，通過軍訓，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論知識，增強國防觀念，國家安全意識、加強組織性、紀律性、弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀，提高綜合素質。
二、縣教育局軍訓工作領導小組
三、三所高中要加強軍訓工作的領導
成立學校軍訓工作領導小組，把軍訓工作列入新學年工作計劃的重點內容，并制定詳細的軍訓工作方案。校長要對軍訓工作負總責，分管軍訓工作的領導負主要責任，政教主任、后勤主任、班主任、任課教師是各項工作的直接責任人，各責任人要明確責任，各負其責。
在軍訓工作中，學校要實行崗位目標責任制和責任追究制度。保證我縣高中軍訓工作順利進行。
四、嚴格組織實施，提高訓練質量
學校要嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，加深對軍訓工作的認識，建立完善的軍訓教學管理制度，按計劃嚴密組織實施軍訓工作。提高軍訓質量。
1、三所高中、職教中心必須組織實施20xx年新生開展軍訓工作。軍事技能訓練不少于7天，軍事理論知識講座不少于10課時。
軍訓時間安排在8月20日至8月31日之間，各校可根據學校的具體情況作具體的安排。各校軍訓時間、地點、教官人數、著裝安排如下：
2、軍訓內容：各學校要嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的內容要求制定軍訓內容進行軍事訓練。
3、軍訓教官由學校與武裝部，武警中隊協商解決。
4、軍訓經費以文件為依據，不得任意提高收費標準或把軍訓費用挪作它用。
5、制定訓練考核、評估制度。對學生每天的參訓表現、態度等情況進行詳細的紀錄，通過不同形式評定學生的軍訓成績，并將其成績記入學生本人檔案。
6、做好軍訓工作的檔案資料的建檔工作，在訓練其間，注重原始資料的收集整理。對學校的軍訓工作計劃、教學計劃、管理制度、教案、安全防范措施、圖片、影像、學生考核材料、學生成績評定檔案等有關資料進行歸類整理，建立規范的軍訓工作檔案。
五、安全工作
1、各學校要高度重視軍訓期間的安全工作，建立軍訓工作各項安全管理制度，加強食堂、商店、宿舍的衛生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切實可行的安全防范措施和各類突發事件應急預案。
2、加強安全教育，嚴格執行安全管理制度，做好高溫中暑防范措施，防止一切意外事故的發生。
3.要切實做好高中新生身體狀況的調查工作。對有嚴重生理缺陷、殘疾或者特殊疾病的學生，有本人申請，學校批準，可以減免不適宜參加的軍事技能訓練科目。
六、督導獎勵評估總結
1、軍訓期間，教育局組織督察組到各校進行督導檢查工作，對軍訓工作成績突出的學校，優秀教師進行表彰，并推薦參加上級先進單位和個人的評選。
2、各學校要認真做好班級、學生的考核、評估工作，要在軍訓結束前開展以班為單位的會操競賽，要召開軍訓工作總結表彰會，對軍訓工作成績突出的優秀班級、優秀學生、優秀教師進行表彰。通過競賽表彰活動，增強師生的國防教育意識，促進團結，加強紀律性，增強學生愛國主義和集體主義精神。
七、宣傳工作
1、各學校要認真做好學生軍訓的宣傳動員工作，讓學生明確軍訓的重要意義和基本要求，激發學生參加軍訓的熱情。
2、軍訓期間，學校要充分利用校園廣播、宣傳欄等表揚軍訓中涌現出來的好人好事，營造積極向上，生動活潑、和諧關愛的軍訓氛圍。
3、通過新聞媒體和教育信息網宣傳軍訓中的典型事跡、先進經驗、特色和成效，加大軍訓工作的宣傳力度。
學生出勤管理制度范文4
經調研出勤狀況不好的原因有以下幾個：第一、從學生本身來看：首先，學生生源的分數相對較低，我院招生為天津市第二批次的B類招生，招生分數一般只超出二本分數線10-15分左右，并且天津市生源同學占到一半，在外省市招生一般也是二本類招生，這就造成了生源分數較低，學生對專業興趣較低的狀況。其次，從學生層面看，逃課原因復雜、情況多樣，學生在學習壓力、就業壓力下，不惜逃課參加各種培訓班或學習自己認為更有用的課程。再次，出勤不好是學生對軟件工程學習興趣的茫然和目標的缺失，經過了十多年的寒窗苦讀，終于進入了大學，遠離父母，許多學生便開始松懈，失去目標，得過且過，玩游戲、逃課便是自然之事了。最后，現實中精彩世界吸引了學生更大的精力，大學中，學生有了更多的自主性，功利性，面對外界的種種誘惑，往往不能自制。
第二，從學院方面來看：首先，專業、課程設置需要更加合理，軟件工程專業課程更應體現實踐性，而早期的教學計劃無法滿足學生的需要。教學大綱和教師的教學仍然習慣于面向計劃，而不考慮實際的需求變化，不考慮學生的實際需要，無法真正吸引學生。課程的類型和作用與學生出勤也有關系，一般說來，專業課好于公共課，必修課好于選修課。其次：新入職教師較多，年輕教師較多，實踐性教師較少，偏理論教師較多，偏實踐教師較少，一些教師并沒有真正投入到教學中，上課照本宣科，教學方法和手段單一，教學水平不高，教案陳舊。
為了提高軟件工程專業的出勤狀況，這就需要我們在學生課堂教學中抓考勤、抓課堂，抓教學質量，找準專業優勢和社會發展的結合點。為了落實好培養更多人才、提高課堂教學質量，這就要求我們軟件學院始終堅持以社會需求為導向，緊密結合IT行業企業對人才的素質和能力要求，在軟件工程人才培養上進行積極探索，大膽改革，采用創新培養模式，結合軟件專業社會需求與專業學習實際，全面推進校企合作訂單式人才培養模式，近幾年來先后引進中軟國際、軟通動力、東方標準、安博長城、東軟睿道、頤博數碼等多家在行業具有影響力的公司參與我院教學及實踐實習工作，通過多種教育教學舉措的實施和落實，把更多的學生吸引到課堂教學中來：
1.努力搞好學風建設
根據軟件工程專業生源分數較低的情況，我們首先就要搞好學院的學風建設。學風是一個學院學習氛圍的基礎，是提高教育教學質量的根本，我院成立學院學風建設領導工作小組，教學辦牽頭落實成績統計、匯總，班主任落實談話、整改，形成勸退、試讀、預警層次分明的學風督導機制。教學辦還要全面抓實、抓緊、抓牢學風建設和學籍管理，使我院學生能夠在良好的學風氛圍內努力學習，積極進取。
2.努力搞好實踐教學和實習基地建設
為把軟件工程專業學生培養成為有較強實踐能力的應用型人才，必須大力加強實踐教學課程建設和實踐基地建設。軟件工程專業在十二五品牌專業建設基礎上，要努力建設專業實踐實驗室，把實驗室建成具有教學、科研、開發實踐三位一體的綜合性、現代化的實踐教學基地。同時積極努力開拓校外實踐基地，鞏固現有實踐基地，加強與高質量、高影響、高水平的相關IT企業的合作，繼續落實現有實習實訓基地的質量保障措施，研究建立實習實踐基地考核管理辦理和學生實習實踐考核辦法，同時介入實踐基地項目開發、過程管理，為提高學生創新能力，創造更加優越的實習實踐環境。
3.積極落實課程建設和教學改革
教育大計，教師為本。學校的主體是學生，學生的主業是學習，學習的載體是課程，所以我們要做好學院的教師隊伍建設和課程建設。為了適應軟件工程專業教學的需要，我們先后成立了多個課程的教學團隊，由長期擔任該課程的高級職稱教師擔任組長，形成傳、幫、帶的多層次教師隊伍格局；積極鼓勵教師進行課程建設，形成優秀課、精品課不同層次的課程局面。
4.搞好教學管理與督導工作
我們要全面建立健全學院教學管理機制和督導機制，在課程管理、學籍管理、考試管理、實驗管理、實踐管理等方面結合學校實際，建立適合軟件工程專業的教學規范管理制度。成立學院教學督導工作領導小組，全面督導學院的教學工作：包括課程建設、教改項目建設、師資隊伍建設、生評教評價及反饋、實習實踐和畢業論文等諸多環節，督導組全面介入督導與檢查，促進教育教學質量的提升。
學生出勤管理制度范文5
【關鍵詞】常規管理；平安和諧；明確責任；安全隱患；規章制度
On the strengthening of routine management of safety in rural schools
Yang Wenfei
【Abstract】The importance of school safety, it is the harmonious relationship between society as a whole, is directly related to school development, quality improvement, growth of credit and the health of students, we must put safety management throughout the school day to day management, thereby strengthening the safety management is a routine bounden duty of the school. We want to improve safety management organization, clear responsibility, but also to establish safety rules and regulations, implement the plan, but also to take the initiative, to strive for community support, the formation of joint participation in the management of school safety, and create peace and harmony on campus.
【Key words】General management; peace and harmony; clear lines of responsibility; security risks; rules
學校安全工作涉及億萬家庭，關系整個社會的穩定與和諧。做好學校安全工作，確保廣大師生安全是教育的一件大事，是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民群眾滿意教育的基本前提，是落實科學發展觀的必然要求，也是構建和諧社會及和諧校園的重要內涵。它直接關系到學校的發展、質量的提升、學校的信譽和學生的健康成長。因此，我們必須增強廣大師生的安全意識，'強化學校安全教育力度，普及安全防范知識，加大學校安全管理措施，做到安全工作警鐘長鳴，確保師生平安。本人己多年負責農村學校安全與衛生方面的主管工作，就如何加強農村學校安全常規管理，談幾點做法，以求同仁幫幫助。
1.健全組織，明確責任
1.1 健全機構。成立學校安金工作領導小組，校長任組長，主管副校長任副組長，班主任、科任教師及相關人員為組織成員。
1.2 落實責任。
1.2.1 落實“兩制”，(領導責任制、工作領導責任制)。安全工作貫徹“誰主管、誰負責”的原則，建立安全工作人員崗位制和責任制，做到任務落實到部門，責任落實到個人，把各種安全防范落實到實處。
1.2.2 落實校長安全責任。校長是學校安全管理工作的第一責任人，全面負責學校安全工作，制定學校安全工作計劃，分配安全工作任務，組織全體師生學習、貫徹執行上級有關安全工作的指示精神，對全體師生進行安全教育，定期召開安全工作會議，布署安全工作，定期檢查、指導安全工作，及時了解學校安全工作情況，糾正安全存在問題，做好應急預案和總指揮工作，努力改善辦學條件，增農口學校硬件設施的安全系數。
1.2.3 落實分管安全副校長的責任。他是學校安全工作的具體領導者，協助校長做好學校安全工作，具體實施安全工作計劃，制訂安全制度、方案，肩負著對學生進行安全教育和保證學生在校期間安全學習、安全活動的任務，協調學校安全工作，將各項安全制度落到實處。
1.2.4 落實教務處的責任。教務處是學校對學生實施安全管理的最關鍵部門，不僅要教學工作負責，而且要對學生的安全管理、安全教育工作負責。教導主任是主要負責人，他在校長的領導下，認真做好學生安全教育、安全宣傳、健康教育等。調配好學校輪值工作，督促班主任、值日教師、科任教師等做好學生的安全教育工作。
1.2.5 落實值周領導的責任。值周領導對全校安全管理、安全監控負責，及時消除安全隱患，發現安全事故及時預以補救和解決，認真監督本周的每天值日教師、班主任、科任教師的安全玉作狀況，及時反饋安全信息。
圖1 學校安全、衛生層級管理責任制
1.2.6 落實班主任責任。班主任是基層安全工作責任人，負責班級學生的安全教育，建立良好的班風，加強班級安全隱患的排查和防范，安全監管力度，及時安全發現問題，消除隱患，及時向學校和家長通報情況。認真聽取值日教師等有關人員反映本班學生情況。
1.2.7 落實值日教師責任。值日教師是負責當天安全管理的第一責任人，負責全體學生的安全與衛生工作及其學生出勤情況，包括內宿生的吃、行、住等方面，掌握當天全體學生的動向和各種信息，及時向學?；虬嘀魅畏从硨W生異常情況。詳細記錄當天的安全工作日志。
1.2.8 落實安全協管員、門衛的責任。他們負責按耐開關校門，杜絕無關人員進校，謝絕校外車輛入校，做好各種來法訪登記，指定車輛停放位置，洞察學校周邊安全隱患，加強校園治安管理，發現安全問題，要及時匯報學校。
1.2.9 落實后勤處責任。它是對學校食堂安全管理負責，切實做好學校飲食安全工作，防止食物中毒和其他傳染病的發生二同時對校舍、場地及其其他公共設施、設備定期檢查，及時整改安全問題。
1.2.10 落實科任教師的責任?？迫谓處熓桥浜习嘀魅渭捌鋵W校對學生進行安全教育，要熱愛學生，全面負責課堂內學生的安全，及時向班主任匯報上課時學生的出勤情況，及其身體狀況。
1.2.11 落實宿舍管理員、舍長的責任。他們負責向值日教師、班主任匯報每天宿舍情況，負責安排、監督本宿舍值日隋況，維護本宿舍各項秩序和紀律。
2.建立制度，狠抓落實
2.1 制定各項學校安全管理規章制度。
2.1.1 校長負責制和法制副校長制度。
2.1.2 學生安全教育、演練制度。
2.1.3 值班、巡邏及門衛制度。
2.1.4 校內安全定期檢查制度。
2.1.5 學校安全管理工作制度。
2.1.6 各種設施、設備安全管理制度。
2.1.7 食堂物資采購登記制度。
2.1.8 各功能室安全管理制度。
2.1.9 建立家校安全責任書制度。
2.1.10 內宿生安全管理制度。
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2.2 每學期的常規安全管理工作。
2.2.1 工作會議。每月至少召開一次安全土作會議，學習有關安全管理的政策和經驗，解決學校安全工作中的實際問題，對學校安全工作進行調整和部署。
2.2.2 排查和臺帳。及時開展全面的安全隱患排查，建立安全臺帳。及時采取整改措施，消除隱患：如有團難，必須迅速向上級有關部門提出書面報告。
2.2.3 大型集體活動。學校組織大型集體活動，、應安排專人負責，成立臨時的安全管理組織，做好專門安全工作預案，。制定安全應急預案。加強各個環節的管理工作，活動必須經上級教育部門審批同意后方可實施；同時，要積極爭取當地有關部門的指導和幫助。
2.2.4 演練活動。每學期至少開展一次安全實踐演練活動，平時多一次安全演練，危難時就多一份生的希望。
2.2.5 安全教育。學校多一次安全教育，學生就多一份安全。要根據不同學段的進行安全教育，有針對性地開展安全教育。
2.3 每天的安全常規管理工作。
2.3.1 工作記錄。根據學校安全工作責任制要求，各個崗位人員做好安全工作記錄。
2.3.2 巡查值班。每天安排人員輪值巡查校園，學生宿舍要全日值班，發現問題及時處理或上報。
2.3.3 疏散和疏導。在學生上下課和晚自習等集中出入的時候，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，蓑指定專人在關鍵位置進行疏導，防止發生擁擠踩踏傷害事故。
2.3.4 檢查學生出勤情況。做好請假、銷假工作，如發現學生缺勤，值日教師、科人任教師第一時間報告班主任，班主任第一時間聯絡家長，查明原因，掌握學生去向。
2.3.5 特殊教育和保護。認真細致做好低年級學生上放學工作，落實好對特異體質、特殊心理、問題行為學生的教育和保護。
3.爭取支持，形成合力
3.1 排查和登記。
學校定期對校園及周邊的安全隱患排查。進行分類造冊登記，建立臺帳，并將難以解決的安全隱患上報上級教育行政部門，爭取他們配合和幫助，形成合力。
3.2 主動聯系，爭取社會各界支持。
在校園周邊環境綜合治理方面，學校積極主動聯系，取得有關部門和家長的密切配合和支持。
3.2.1 聯系公安、交通等部門依法在學校門前道路設置規范的交通警示標志，施劃人行橫線等設施。
3.2.2 聯系建設、安檢等部門對學校各種設施、設備進行全面評估，全面排查學校及周邊建筑安全隱患。
3.2.3 聯系衛生、工商等部門，對學校食堂、宿舍及周邊飲食店的監管，確保飲食方面的安全。
3.2.4 聯系公安機關對校園周邊治安環境整治，嚴懲擾亂學校秩序和侵害學生人身、財產安全的不法行為。
3.2.5 主動與學生家長聯系，積極爭取他們的支持和配合，共同搞好學生的安全教育和管理。
總之，學校安全常規管理工作是一項長期的、復雜的、艱巨的系統工程。安全常規管理工作是學校工作的重中之重，是一切工作的前提和保障。珍愛生命，保障孩子們的安全，加強安全常規管理是學校義不容辭的責任。把安全管理貫穿到學校日常管理過程中，把安全工作做到位、做實、做細，創造一個良好的平安和諧校園安全環境。
參考文獻
［1］ 《中小學教師安全素質》讀本
學生出勤管理制度范文6
以人為本、以多元智能理論指導自己的教學實踐，關注每一位學生的成長，引導、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程，建立一個積極向上的班集體，創建一種團結、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成誠實自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，以良好的班級文化引導學生上進。團結全體任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發展。
二、工作目標
班級現有45人，其中女生17人，男生28人。在未來的整個學期中，這45個人應是一個團結戰斗、刻苦學習、力爭上游的奮發向上的班集體。在未來的高考中，力爭有3-5人有信心、有實力向清華、北大做有力的沖擊！全班力爭有10人左右考上重點院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線，力爭100%的學生都能考上大專線，實現特優生上重點、資助生上本二、繳費生100%上大專的學校領導制定的目標。
三、本學期班級管理要解決的問題
要達到預定的目標，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：
1、學生基礎知識、基本能力懸殊很大，如何協調的問題；
2、部分學生學習目的不明確、學習動力不足的問題；
3、部分學生作風散漫、行為不軌的問題；
4、部分學生自卑、自信不強的問題；
5、部分學生的自我為中心、集體意識不強的問題；
6、大部分學生學習方法不當、學習習慣不良的問題。
四、主要工作措施與設想
a)在開學后三天內建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一周內規范。
b)在開學后二天內建立班干集體，明確分工、職責到人，并加強檢查監督落實。
c)加強每天的巡視，發現問題，及時解決。
d)在開學后二周內召開一次家長會，調查了解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。
e)在開學一個月內與每位學生談心一到二次，了解學生需求，加強師長溝通，做好個體思想工作。
f)強制要求學生確定奮斗目標、制定奮斗計劃，并加強檢查落實。
g)主動了解每日每個學科的學業完成情況，發現問題，及時解決。
h)在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。
i)每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導后進。
j)充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。
k)用電訪、走訪、方式，加強與家長的聯系。
l)加強與生管區的聯系，經常檢查學生在生活區的表現情況。
m)利用各種集體活動，糾正部分學生的散漫習性。
n)抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規范學生的行為，以中學生日常行為規范的要求規范學生每日的行為。
o)關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。
p)關注學生出勤、出操、升旗、衛生、穿著舉止、情緒、言談等細微表現，發現問題，及時解決。
q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。
r)加強與任課老師的溝通聯系，協同作戰。
s)特別注意做好下列三類學生的思想工作：①有希望上清華、北大的學生；②在重點線邊緣，二本線邊緣的學生；③品行后進生；
