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電子工程培訓范文1
在電工實習課程的教學中，教師要根據學生的興趣愛好準備相應的實習材料，并且在實習過程中通過一些代表性的問題激發學生對于電工課程的思維能力，我學生構建一種適于其自主學習的環境。在電工課程中所需要使用到的元器件的選擇中，要求學生按照電路圖自行選擇。通過重復、多次的元器件選擇能夠幫助學生清楚的記憶電路圖，在以后需要的時候就能夠及時的做出判斷，而不需要進行查找。隨著電工實習課程的不斷深入，在實習過程中會應用到越來越多的元器件，通過對這些元器件不同的放置方法要求學生去自主的研究。這樣能夠有效的為學生構筑一種適于學生自主學習的環境。由于在電工實習課程中要涉及到各種各樣工具的使用，所以要為學生準備各種各樣的工具以備不時之需。在電工實習中有一項電路故障排除的實習，在故障排除的時候由于要對線路、設備等地方進行測量。為學生配備了充足的工具也是為學生構筑自主學習環境的基礎。在電工實習課程中為了使學生能夠提前適應未來的工作，還要學生掌握對元器件檢查的能力。在電工實習課程中學生通過對故障電路的多次檢查但是還找不出線路的故障，這就可能是元器件出現了問題。通過這些問題能夠幫助學生在實習的過程中遇到問題去進行多方面的分析。在電工實習中一些存在故障的元器件要通過學生自己的修理去恢復其功能，這樣能夠節省實習材料而且能夠使得學生更加清楚的掌握元器件的內部構造。教師在電工實習教學中一些比較典型的元器件的損壞也要在教學過程中對學生進行講解。
二、如何培養學生的自主學習能力
（一）要求學生做好筆記并定期總結
由于生源質量以及學生的自我約束力都比較差，所以在電工課程的教學過程當中教師要對學生的學習習慣培養加以重視，通過要求學生做好聽課筆記、對學習內容定期進行總結等方式促使學生能夠養成一種良好的學習習慣。由于電工課程中會涉及到很多的元器件以及線路等，所以要對所學的內容做好總結，定期的復習才能夠達到教學的目的。通過要求學生填寫實習記錄，能夠幫助學生在實習過程中所遇到的知識進行強化；學生對于所學內容的總也也有助于教師能夠及時的了解學生的學習狀態，并根據學生的實際需求對實習內容進行調整。通過這種方式不僅能夠促使學生養成良好的自主學習意識，還能夠更好地強化學生的學習成果。
（二）實習過程中要學生自主學習
電工實習課程的學習中對于細節的要求比較高，如果單純的靠教師去給學生講，不但不利于實現我們的實習目的，也不能夠培養學生的自主學習能力。通過對實習過程中設置一些小問題去激發學生的學習興趣，讓實習課堂能夠為學生創造一種全新的學習模式，這樣有助于我們教學目的的實現，這樣也能夠在最大程度上去激發學生的自主學習能力。在實習過程中培養學生自主學歷能力的方式主要有：要學生親自去動手操作，按照電路原理圖對實際電路進行連接，在實習過程中遇到的問題要通過自己的思考去解決，并且培養學生在電工實習過程中對各種設備所發出的聲音能夠進行很好的判斷，找出其中的故障。通過以上這種方式能夠很好的實現學生自主學習能力的提高。
（三）培養學生良好的實習習慣
1）在電工實習課程中要求學生嚴格的按照實習規范進行相關操作，由于電工實習的過程中會涉及到很多的電力操作，如果不按照規范進行操作很容易發生危險。對于電工實習中的電纜線路等也要做好監測工作，保證其沒有故障存在之后在進行試驗。2）學生在電工實習課程中由于學習環境的變化處于好奇而會放松心思，以為實習課程就是玩的時間，對于學生的這種學習態度要及時的更正。通過教師對學生學習態度的調整保證學生在學習過程中能夠全身心的投入到電工實習課程當中，并且要根據學生的實習表現對其作出相應的獎懲。3）培養學生對于電工實習課程的興趣，通過興趣培養能夠使得學生養成一種積極的實習心態。由于學生的學習能力以及學習主動性等方面有所欠缺，所以教師要通過點撥或者到企業中實習等方式激發學生的學習興趣。
三、結語
電子工程培訓范文2
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
電子工程培訓范文3
重新定位中國
目前,泰科電子在中國擁有16個生產基地,員工約3萬名。 “原先跨國企業習慣把中國定位為制造工廠,現在我們已拋棄這一觀念,要從中國制造到中國創造?！?Donald Wood說。
泰科電子在全球設立有4個主要的研發(R&D)中心,擁有7000多名工程師,分布在美國、日本、德國和荷蘭。把中國提升為和世界其它地區具有同等地位的研發中心,是泰科電子的既定戰略。如何執行和實現這個戰略目標的重任,就落在了Donald Wood的肩上。
作為一家專注于無源電子連接器技術研發與生產制造的跨國企業,與很多公眾知曉的電子通信產品品牌相比,泰科電子更像是一個“安靜”的創新者。但是,幾乎公眾所能見到的所有大名鼎鼎的產品品牌背后,如DELL、華為、中興、奇瑞汽車等,都有泰科電子的身影。2009年專利申請是2008年的335%,通過量是2008年的9.5倍。
增加創新厚度
Donald Wood認為,目前中國區的研發還剛剛起步?！拔覀兡壳霸谥袊饕墓こ讨行闹攸c還是在開發,還不具備與業務不直接相關的基礎性研究力量?！睘榇?他給自己明確兩項重要任務。
一是壯大中國工程研發基地。目前泰科電子設在上海、北京的工程研發中心的工程師超過150名。Donald Wood希望制定一個長遠的組織建設和培訓計劃,通過校園招聘、人才引進等渠道持續擴大研發團隊規模,將中國工程師團隊擴大到500名。二是提升工程師的技術能力。要通過制定系統的培訓計劃,與高校,以及泰科電子其他研發中心合作,使中國的研發水平達到與其它研發中心同等的水平。
Donald Wood正在推動制訂一項培訓交流計劃。一方面,抽調泰科電子中國的工程師到海外研發中心去學習培訓4個月,擴大他們的視野,刺激他們對“創新”的敏感性。另一方面,爭取把全球其他研發中心的技術專家派到中國來交流,與本土工程師一起協作開發。
泰科電子在中國的研發重點,將聚焦四大領域:無線通信、汽車電子、綠色與可替代能源、數字家庭。在四大創新方向背后,隱含兩個基本判斷。
其一,源自中國本土的創新,同樣會是全球化創新。中國本土客戶的全球化,比如華為、中興通訊、奇瑞汽車等,它們的產品所牽引的技術創新,必然會帶動泰科電子在中國創新的全球化。Donald Wood舉例說,中國對于汽車的需求是低成本、緊湊型、燃油效率高、價格低等,由泰科電子針對此設計的汽車電子技術方案,已經被廣泛應用于全球汽車市場。
電子工程培訓范文4
在電子設計競賽培訓中最大的特點和成功就是在于以學生為主體,以興趣為導師,以項目實踐為主、教師輔導為輔的學習鍛煉模式。在電子設計競賽培訓實驗室經?？梢妼W生自主學習自由討論,學生在“做中學”“學中做”,真正提高了學習能力和創新實踐意識。這種模式下學生學習主動刻苦,學生的自信心、實踐能力得以提高;創新實踐意識得以建立和培養。本科實踐教學環節的課程設置和實驗教學內容相對比較老化,缺乏靈活性,且書本知識與實踐環節的聯系相對單一,實踐內容多為課本理論知識的測試性、驗證性、模仿性內容,學生對理論知識的融會貫通能力幾乎沒有,學生的學習主動性及積極性相對比較差;同時,大學本科學院由于經費有限,實驗條件、實驗技術更新能力不夠,對實踐教學環節重視度不夠,在傳統實踐教學理念缺乏對學生工程實踐素質和實際解決問題能力的培養。借鑒電子設計競賽培訓模式,在本科實踐教學中實現本科實踐教學內容的融合。以工程實踐素質培養為主線,改革原有的基礎實踐課程電工電子技術實驗,如電路與電子技術實驗、微機原理實驗、單片機實驗、EDA實驗以及電子綜合設計實驗等,在內容體系上實現工程實踐訓練培養模式。電子專業類本科實踐教學經過多年的改革基本大多形成了電子基礎類實驗—電子專業類實驗—電子綜合類實踐三個層次。為充分調動學生的學習興趣和學習積極性,在課程內容和實踐手段上跟進新思維新技術新發展,從基礎類實驗環節開始就建立學生工程實踐鍛煉的思路,引導學生工程實踐創新意識和實踐動手能力的培養。1在基礎類實踐教學中,以內容多樣實用性實驗代替內容單一驗證性實驗,減少驗證型實驗內容,增加與工程實踐緊密相關聯的實驗內容,如電源設計、濾波電路、選頻網絡實驗等。對理論性驗證實驗如戴維南定理疊加定理等實驗進行刪減,增加變壓器的實驗。簡化理論推導計算,強化學生安裝、調試能力,同時加強實驗方法重要性的指導和實驗報告書寫規范的指導。2在專業類實踐教學中,加強理論對實驗的指導作用,強調參數對實驗結果的影響,加強專業技術術語參數的含義講解。同時為貫通學生軟硬件設計和軟件編程能力,將專業類實踐教學課程進行融合,如微機原理實驗課程與C語言課程的融合、單片機實驗課程與傳感器技術課程的融合、實現軟硬件聯合調試與分析,還可以進行功能擴展,指引學生“學中做”。3在綜合性實踐教學中,借鑒電子設計大賽的模式與內容,在原有基礎上增加綜合性、應用性較強的實踐環節(課程設計、實訓、電子綜合實驗等,加強工程項目實踐的鍛煉。以提升實驗內容的綜合性、實用性、系統性為前提,實時融入當前最新技術新知識,不但能增加學生學習興趣,同時增強學生工程實踐意識,提高學生工程實踐素質和解決實際問題的能力,指引學生“做中學”。與電子設計大賽培訓相比,本科實踐教學環節側重點是引發學生的學習興趣和培養學生的學習能力,教師的“教”更多是“引導、誘導”學生主動學習,學生才能更好地“學”。在實踐教學環節中加強與工程實際相結合,與應用相結合,可以使得更多的學生受益,同時也為電子設計大賽類的學科競賽活動提供更多的優秀學生。
2采用多種教學模式,激發學生的學習興趣
在電子設計競賽培訓模式中,學生的學習興趣是學生實踐的原動力。在電子設計競賽培訓實驗室,開放的實驗環境,良好的實驗條件和設備,優秀的教師輔導,使學生的學習能力和實踐能力得以更好地提高。本科實踐教學的條件和設備就相對受限了,而且本科實踐教學時間內容空間也是有限的。采用多種教學模式,激發學生的學習興趣是本科實踐教學的第一任務。
2.1建設虛擬實驗教學平臺
將Multisim、Proteus仿真軟件引入實踐教學是激發學生學習興趣和跟進技術發展的第一步?；贛ultisim軟件建立電子技術仿真實驗教學平臺,克服電子技術課程教學內容理論化難于理解的問題,能很好地解決學生學習興趣學習引入的問題;基于Proteus仿真軟件建立單片機、ARM虛擬實驗教學平臺,能提升學習興趣同時加強工程實踐鍛煉。利用互聯網和校園網設施和條件,建設虛擬實驗教學平臺,將數據資源共享、內容開放、實驗信息交互;讓學生隨時進入虛擬實驗平臺獲取實驗學習的資料,自己動手配置、連接、調節和使用虛擬儀器進行各種實驗;降低學生面對教師產生壓力和依賴情況,實現學生遠程自主實驗教學;還能解決實驗場地、實驗設備沖突和緊缺等情況,營造網絡教學和移動學習的氛圍.
2.2采用多種教學方法
相同的教學內容不同的教學方法,可以獲得不一樣的教學效果。在實踐教學中引入項目案例講解并實踐,以工程實踐設計模塊化教學,加強教學內容的實用性,注重對學生的引導,鍛煉和培養學生的工程實踐素質。例如,在單片機實驗教學中采用最小系統模塊、定時中斷模塊、液晶控制顯示模塊、ADC/DAC模塊等實際應用范例,不僅有利于提升學生的學習興趣,還有助于培養學生的主動性創造性思維,有助于提高學生的學習方法和學習效果,更是為后續學生參加電子設計大賽等活動進行創新實踐能力綜合培養做好充分的知識儲備。
2.3建設綜合性開放式實驗室
開放的含義有兩層:設備管理開放,能為學生提供所需的所有實驗設備和元器件;在時間上開放,學生可以根據自己的時間安排。綜合性開放式實驗室也是自主創新性實驗室,學生可以自己設計實驗方案和實驗步驟,實驗室能夠滿足學生自主選做實驗內容,可以是單一性質的實驗項目,也可以是設計性應用性的實驗項目。實驗室為學生提供常用的信號源、示波器、電源、萬用表等常用儀器,以及各類單片機最小系統和開發板、EDA實驗箱、仿真器、PCB制作臺、調試臺等設備。同時實驗室還配有輔導教師,指導學生正確進行實驗項目。學生通過自主設計應用性實驗內容,不僅將所學書本理論知識融會貫通,增進實踐動手能力,更是有助于學生學習自主性和主體性的培養。
2.4開展各種專題培訓講座
電子設計大賽題目大多具有綜合性、實用性特點,題目涉及專業知識理論多,涉及工程實際問題多。經過多年深入研究分析各類電子設計大賽的題目,電子設計大賽題目范圍主要分為信號源、電源、放大器、智能儀器儀表、數據采集系統、發射接收系統和控制系統7大類型。涉及電路、電子技術、高頻電路、通信電路原理、單片機原理及其應用、電子測量、可編程邏輯期間、電子線路設計等多門課程[3]。在本科實踐教學中有意識地結合每年的電子設計大賽題目,有針對性地開展各類專題實踐培訓講座。例如,電源設計、單片機應用電路、放大器電路設計、數據采集系統設計等;同時,提出同一設計題目的不同實現方案對比,不同設計問題的解決思路差異等;結合學生平時的學習問題展開各種專題討論。有針對性地引導學生學習解決工程實際問題的思路和方法,展開知識點,拓寬視野,有助于學生工程實踐素質的培養,有助于學生解決實際問題能力的培養。
3拓展課外科技活動,培養學生創新實踐能力
豐富多彩的課外實踐活動,是培養學生實踐能力與創新精神和發展學生個人興趣的有效途徑[4]。課外活動不僅能開闊學生的眼界,引發學生的學習興趣,盡力縮短書本知識與工程實踐之間的距離,促進學生自主完善知識結構,提高學生的自學能力,還可以培養學生的創新精神和科研精神,增進學生的工程實踐素質培養。課外科技活動的形式多種多樣,除了各種全國性地方性的各類電子設計比賽,如全國電子設計競賽、“挑戰杯”“TI電子設計競賽杯”“盛群杯”等大學生課外科技活動,還有校內的各種科研訓練,例如,參加老師的科研項目或學生自己申請的實驗創新項目等學生科研項目。參與各種課外科技活動,不僅能夠考驗學生實踐能力、創新思維、團隊合力和臨場應變能力,而且每次活動經驗對每個學生的心理和能力成長也很重要,在參與活動的同時更是鍛煉培養學生的溝通能力和團隊協作精神的好機會。學生通過參與各種科技活動開闊了視野,增強了競技心理與承受能力,通過“實踐—問題—解決—實踐—成功”,能鍛煉學生的構思能力、設計能力,提高團隊的合作能力和運作效率。此外,課外的各類科技競賽活動所涉及知識的深度和廣度,不僅能培養學生實踐創新能力,也是對學生電子設計基礎知識及實踐能力的綜合檢驗。
電子工程培訓范文5
關鍵詞：地方高校；電子信息；教學改革；人才培養模式
作者簡介：崔躍利（1982-），男，浙江臺州人，臺州學院物理與電子工程學院，實驗師；楊善曉（1957-），男，浙江臨海人，臺州學院物理與電子工程學院，高級實驗師。（浙江 臺州 318017）
基金項目：本文系浙江省新世紀高等教育教學改革項目（項目編號：yb09068）、浙江省實驗教學示范中心建設項目的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0025-02
近期出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國家教育事業發展第十二個五年規劃》明確指出地方高校教育改革的重點方向是“加快培養重點領域緊缺人才，優化學科，辦出特色，服務地方”。所以現在各地方高校急需解決的是形成各自的辦學風格和辦學理念，在不同層次、不同領域辦出特色。臺州東瀕東海，南連溫州，北連寧波，是浙江省沿海中部的經濟發達港口城市，是長三角先進制造業基地，然而電子信息行業相對落后，人才匱乏，地方高校電子信息類專業人才培養存在“畢業生動手能力相對較差，難以適應崗位要求”、“缺乏專業技能，所學知識無法與工程項目相銜接”等突出問題。[1-2]針對這些難題，研究并形成適合地方的電子類專業人才需求，提出一種電子類“遞進式”特色人才培養新模式。
一、“遞進式”人才培養模式的基本思路
高校人才培養模式同質化現象日漸嚴峻，帶來了種種弊端，培養模式改革勢在必行。
本著電子類專業“寬口徑、突出實踐、強化應用”的構建原則，[3-4]通過前期對省內外各地方高校調研基礎上，構建以服務地方為宗旨、以教學模式改革為動力、以學生能力培養為根本、以綜合素質提升為核心的“多平臺+專業模塊+電子競賽+‘多證化’模式”+崗位模塊的五級“遞進式”人才培養模式。
該人才培養方案中的“平臺”指“三級”知識平臺，即公共基礎平臺、專業基礎平臺和專業方向平臺。三級平臺是相互交叉、相互滲透的，確保學生具有寬博的自然科學、人文科學、社會科學和電子信息大類理論知識、特色鮮明的專業方向。
“專業模塊”是由專業方向系列課程構成的模塊化、系統化教學。其最主要的功能是突出專業特色，促使學生掌握電子類專業的電路設計、軟件編程、電路調試、相關算法設計等專業知識，并通過強化綜合型、設計型、研究創新型等專題實驗訓練，使學生具備鮮明的專業能力。
“電子學科競賽”是“專業模塊’的提升，內容既有理論設計又有實際制作，可以全面檢驗和促進參賽學生的理論素養、動手能力。目的是培養和提升大學生的動手能力、設計能力、科研能力和創新能力，提高學生運用自身所學知識解決實際問題的能力。
“多證化”教學模式不是僅僅讓學生多考一張、兩張職業技能證，而是通過系統化、模塊化、綜合化的課程體系將職業技能教育納入人才培養計劃中，與整個應用型人才培養有機融為一體。其主要功能是強化學生應用能力、工程動手能力、職業規范和職業技能的訓練，以有效保證電子信息類專業應用型人才的培養。
“崗位模塊”加強學生畢業前的企業頂崗實習，重構基于工作過程和崗位模型的培養體系，培養學生具有一定的崗位技能和職業素養。建立基于市場需求的電子專業人才培養模式，使專業培養目標直達社會需求，使高技能人才培養直接面向市場需求，以增強學生的職業素質和就業競爭力。
二、“遞進式”人才培養體系設計與實施
不同高校有不同的特點，要探索一條適合自身發展、具有辦學特色是各高校發展之路。
1.全方位和全程實踐教學新模式
電子類專業的培養目標是培養電子工程師，學生實踐能力培養至關重要。近年來，實踐教學由于種種原因普遍受到削弱，引起嚴重關注。學院為此構建了“全方位和全程實踐教學模式”，重視基礎課實驗、專業課實驗、課程設計、課外趣味電子設計制作、電子科技協會活動、基本操作技能訓練、電子工程師實訓、電子設計競賽訓練、畢業設計等模塊，逐級提高學生實驗技能和實踐動手能力。
2.狠抓電子競賽，培養高技能人才
全國競賽組委會曾對19個省市高校師生進行抽樣調查，調查表明電子競賽對教學改革與人才培養起到了顯著促進作用。詳見圖1電子競賽抽樣調查反饋圖。
學院始終探索以電子競賽為平臺推進人才培養模式改革，秉承“以賽促教、以賽促學、以賽促管、以賽促改”思想。[5]以大學生電子設計競賽、“挑戰杯”競賽和“機器人”競賽等各類競賽為切入點，培養學生的學習興趣、動手能力、創新意識，并形成了“學生個個參與、教師人人輔導”的局面，并把電子競賽的賽前培訓寫入教學大綱，進行開放式項目化教學，為后續電子競賽打下良好基礎。技能大賽不僅引領教學改革、促進實踐平臺建設，而且顯著提高學生電子設計動手能力。
近年，學校2次捧得TI杯全國電子競賽一等獎，6次獲得浙江省電子設計競賽一等獎，另外2次獲得中國智能機器人競賽（2VS2）一等獎，電子類競賽輝煌成績在浙江省高校位于前列。
3.“雙師型”師資隊伍建設
“雙師型”教師具備一定的專業理論教學特長又具有扎實的專業技能和豐富的實踐經驗，是應用型人才培養的重要前提。教師教學不僅要求傳授本學科的基本知識，還要求引導學生熟悉崗位操作。[6]因此，“雙師型”師資隊伍要從以下幾方面來加強建設：
（1）師資培訓。做好師資的培訓計劃，鼓勵中青年骨干教師赴國內外著名大學、研究機構進修培訓、訪問和交流，鼓勵教師在職提高學歷學位，堅持引進與培訓并舉。定期安排青年骨干教師和實驗室技術人員到相關企業生產第一線掛職鍛煉、搭建高校與企業科技創新服務、項目合作研發等平臺，全面提高教師學術水平、實踐教學能力和工程研發能力，促進“雙師型”師資隊伍建設。
（2）引進重點人才和兼職教師。依托省重點學科和省重點實驗室雙平臺，以省級重點專業建設為支撐，重點引進具有博士學位或副高級以上專業技術職務的有影響力的學科帶頭人、工程實踐應用專家，引領“雙師型”教學和科研團隊建設。另外，從企業聘用具有一線工作經驗的工程技術人員作為兼職教師，以達到取長補短、相互學習、相互促進、共同提高為目的，進一步加快“雙師型”師資隊伍建設。[7-8]
4.“多證”人才培養模式探索
開展崗位認證培訓，加強職業技能訓練。為了讓畢業生盡快適應工作和提高學校就業率，學院實行“多證”人才培養模式，即要求學生畢業時既有畢業證書、學位證書又有職業技能等級證書，多一個職業技能證書就多一個就業機會。為此，現在已經設有電子工程師實訓、中高級維修電工、單片機設計工程師等職業資格培訓和考證站點，后續展開的還有嵌入式工程師和軟件工程師培訓。
5.崗位教學新模式實踐
加強校企合作平臺建設，借助各方力量推進學校的教學工作，是近年來學校辦學的一大特色。學院成功申請了一項校企合作共建浙江省重點實驗室，依托學校和企業兩個平臺，抓住地方電子工程師人才需求點，與企業簽訂聯合辦學協議，拓展訂單式培養規模，分配學生到企業頂崗實習，培養崗位技能和職業素養，使高技能人才培養直接面向市場需求，以增強學生的職業素質和就業能力。
6.搭建多元化和信息化教學平臺
除了重視理論與實踐教學基礎平臺，必須依托學院現有的浙江省工量刃具重點實驗室、浙江省電子實驗教學示范中心、浙江省電子信息重點專業、臺州市應用型人才培養基地、全國和省電子競賽、校企合作等平臺，建立多元化的學生學習平臺，進一步提升應用型、復合型人才培養質量。
學院重視信息化教學平臺建設以及多媒體教學、網絡開放式教學、精品課程建設、浙江省實驗示范中心網站建設，為學生提供實驗教學儀器說明書、仿真實驗、教案、PPT課件、教學視頻等豐富學習資料，進一步促進教學質量提高。
7.建立教學評估監控體系
建立健全教學評價體系和教學質量監控體系，保證培養目標和培養方案得以順利實施。學校已經建立了相對完整的校、院、系、實驗中心等教學工作評估體系和質量監控體系，比如： 教學督導、教學檢查、實踐教學反饋、領導隨機聽課、學生信息員反饋、學生評教、學生競賽組織與評估、考風巡查等制度。另外，要加強對走向工作崗位畢業生的跟蹤調查反饋，對反映出來的問題進行深刻反思和總結，從而更好地推進教學改革。
三、結語
電子類專業“遞進式”特色人才培養模式為高技能應用型人才培養質量的提高構建了一種全新的培養模式，有效地推動了學校的教育教學改革和發展，提高了人才培養質量。學生在國家和省級各類電子學科競賽、職業技能大賽中屢創佳績。同時，建成了一支專兼結合、業務精湛、結構合理、“雙師”特色突出的教學團隊，從而有效地保障了人才培養方案的具體實施，還解決了高等教育亟待解決的畢業生就業等問題，使畢業生廣受用人單位歡迎和社會各界關注?？傊?，在教學與研究、學科建設、示范中心建設、就業率等方面都取得顯著成效。
參考文獻：
[1]劉曉敏.高等職業教育評價的現狀、問題及對策研究[J].職業技術教育，2005，（7）：36-37.
[2]丁大建.高技能人才的短缺與價值評價錯位[J].中國高教研究，
2004，（5）：15-17.
[3]董毅.新建地方本科院校應用型人才培養方案的設計——基于對“厚基礎、寬口徑”的反思[J].高教探索，2010，（3）：74-77.
[4]張兄武，徐銀香.“責任共擔”視角下的本科應用型人才利益相關者的責任和義務[J].職業技術教育，2010，（31）：15-20.
[5]李祥林，李穎，馬宏鋒.電子信息類高技能人才培養模式探索與實踐[J].蘭州工業高等專科學校學報，2012，（19）：86-89.
[6]蔡培陽，李常香.地方院校材料類專業“三證”人才培養新模式[J].實驗室研究與探索，2011，（30）：201-203.
電子工程培訓范文6
12月19日，由中國國際電子商務中心指導，移動電子商務研究中心、誠商聚盟（蘇州）軟件科技開發有限公司主辦，北京國富泰信用管理有限公司承辦的“第三屆工業化和信息化融合企業應用普及工程暨移動電子商務助力企業轉型升級研討會”新聞會在北京成功召開。
兩化融合企業信息化推進工程是系列普及工程，旨在貫徹國務院《中國制造2025》戰略部署，推硬業結構向中高端轉型，落實《商務部“十二五”電子商務發展指導意見》、工信部《信息化和工業化深度融合專項行動計劃（2013―2018年）》等政策要求。工程自2015年4月15日正式啟動以來，已連續舉辦兩屆。工程通過兩年的推廣和普及，在全國開展移動電子商務應用普及活動6000場，培訓移動電子商務應用人才40萬人次，直接和間接扶持20萬家中小企業實現移動電子商務的應用。工程實施單位誠商聚盟（蘇州）軟件科技開發有限公司積極投入研發，不斷深化產業研究和企業應用研究；先后與中國兩化融合聯盟、中國國際電子商務中心培訓學院合作，共同推進電子商務人才的培養與輸出；工程服務體系覆蓋了整個企業管理和市場營銷，有獨立的采購系統、倉儲系統、生產執行系統、物流系統、全網營銷系統。參與企業通過信息化的應用，大大提高了生產效率和營銷水平，內蒙古鐵路運輸公司、奧斯蘭黛、加多寶等知名企業參與其中。
據悉，第三屆工業和信息化企業應用普及工程大會將在2017年3月在北京召開，會議將緊扣國家拉動信息消費的經濟發展戰略，從跨境電商、農村電商發展等諸多方面出發，圍繞電子商務產業發展、網絡部署技術和業務應用等內容，研討如何推動商貿流通、現代服務業等領域的供給側結構性改革，提升中國商務經濟的運行質量，展開多角度探討，共商兩化融合產業發展策略及方向，充分研討信息化產業對社會發展和經濟增長的有力推動作用。研討內容將覆蓋了電商信用、工業云、智能制造、企業互聯網化、工業電子商務與物流信息化、智能供應鏈與產品追溯等時下熱點領域。屆時，來自各界的專家領導、企業代表將就電子商務助力企業轉型、實現制造業強國目標的路徑和模式、企業互聯網創新之路，移動電子商務發展等議題進行深入研討。
來自商務部電子商務中心、移動電子商務研究中心、行業商協會等單位的代表以及國內知名電商運營企業、移動互聯網企業、智能制造方案供應商、信用機構、金融機構等代表出席本次新聞會。
