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醫生畢業論文范文1
1．1本科畢業生就業單位及地區分布
171名本科畢業生就業單位包括醫療衛生機構、企業、政府機關、其他事業單位及讀研等。其中就業于醫療衛生機構的畢業生最多，占44．44%;其次為相關企業，占23．39%;讀研學生占23．39%;到衛生行政部門工作的學生所占比例較小，僅占3．51%(表1)。就業單位主要分布在重慶、四川，其中重慶占56．73%。
1．2本科畢業生就業單位及地區趨勢分析
在2008－2013年信息管理本科畢業生中比2013年有72%的畢業生就業于醫療衛生機構，2008年畢業生讀研比例為59%，2013年減為0%(表1)。統計還發現，該校信息管理專業本科畢業生主要就業地區為重慶和四川，且其比例呈逐年上升的趨勢。
2討論
2．1本科畢業生就業面及地區狹窄
衛生信息化的飛速發展需要大量專業人才，而目前該校招生規模適中，畢業生的就業前景仍然看好。根據研究分析，該校醫藥衛生信息管理與信息系統本科畢業生就業地區主要集中在重慶、四川兩地。就業單位以醫療衛生機構為主，其接納的畢業生比例逐年增加，說明本專業人才培養目標符合市場需求，即培養適應我國衛生事業信息化發展需要，具有醫學、計算機及信息分析技能，在醫療衛生、醫藥企業、衛生行政部門等從事信息分析、信息建設、信息管理工作，為決策者提供決策依據的應用型人才。就業單位面相對較窄的原因，主要是由于我國衛生信息化建設與發展，醫院信息化人才需求快速增加，導致畢業生就業流向發生改變，傾向于醫院就業。
2．2對就業和專業教育的建議
2．2．1在現有就業方向的基礎上，拓展就業渠道和區域研究發現，雖然目前醫藥衛生信息管理與信息系統專業學生就業率較可觀，且就業流向逐漸趨于醫療衛生機構(主要為醫院)，但其就業單位面及地區還較窄。我國“十二五”衛生信息化建設規劃提出建立國家級、省級和地市級三級衛生信息平臺，加強公共衛生、醫療服務、新農合、基本藥物制度、綜合管理5項業務應用，建設健康檔案和電子病歷2個基礎數據庫和1個專用網絡建設。這為衛生信息化人才提供了廣闊的就業領域，醫院信息系統開發、系統維護、信息管理、信息分析及利用和信息決策各環節均需要具有一定醫學知識的信息管理專業人才。從目前學生就業方向來看，人才逐漸流向醫療衛生機構，而且主要任職于醫療衛生機構的信息科和病案科，在醫藥企業從事信息系統開發、系統維護等領域工作較少，說明醫院信息管理人才隊伍建設正在逐步加強，并終將趨于飽和。因此拓展就業渠道，引導學生多元化擇業成為該專業就業指導趨勢。
2．2．2加強學生專業及素質教育，培養滿足衛生信息化需求的復合型人才雖然目前醫藥衛生信息管理與信息系統本科畢業生就業率較高，但用人單位認為目前該專業學生知識結構、職業技能與能力素養等方面有待提高。目前醫學信息學教育普遍存在培養目標與社會需求的適應性較差、課程設置不夠合理、教學實踐薄弱等問題。我國衛生信息化人才不僅在數量上短缺，在專業技能和能力方面更需要提高，不僅應具有較強的計算機和數據分析能力，還要具有一定的醫學背景知識。因此，面向衛生信息化培養復合型人才是該專業建設與發展的首要任務。人才培養單位應以發展的眼光，明確專業定位，根據行業需求，注重實踐，促進學生專業技能和綜合素質的提高。
3結語
醫生畢業論文范文2
河北省是一個人口大省，也是高校數量很多的一個省份，但由于經濟發展水平相對落后，河北省的高校畢業生就業工作并不理想，就業率和就業質量都存在很大的提升空間。1999年，我國高等教育實行擴招政策，之后大學畢業生與日俱增，河北省在2003年的高校畢業生達到12.33萬人，2006年是23.8萬人，到了2014年竟達到36.78萬人，比去年多出1.28萬人。再加上離校未就業畢業生，2014年求職的高校畢業生人數將再創歷史新高。造成現狀的原因主要有：
（一）專業實訓課程落后、培養目標不明確高職教育與普通本科教育存在這共性，但更應突出自己的特色，高職教育的優勢在于實踐性、實用性、操作性，但是在凸顯高職畢業生就業優勢的實操方面，卻發現存在嚴重問題。首先，人才培養模式與人才培養目標不相適應。高職教育人才培養注重實訓教學，但實訓教學中仍然使用著傳統的實訓教學模式，以教師為中心，以傳統的口頭傳授、板書演示為教學手段，首先大大量的理論灌輸給學生，老師演示操作，學生進行模仿實踐，學生們基本上能學會、學懂，或者有一部分能學精，但這樣培養出了的學生創新性不夠。其次，高職院校的教學設備跟不上教學目標要求。高職院校教學儀器和設備與企業第一線存在很大程度差距。學生通過學校教學很難了解最新的專業發展動態和先進技術，學生學到的技術一到社會上就是落伍的技術，或被淘汰的技術，這樣不僅造成了教學資源的浪費，也嚴重影響到了學生的順利就業。最后，高職院校和行業企業合作不夠深入，主要停留在畢業實習，并且畢業實習的崗位往往和所學專業并不吻合，甚至還有的學校到企業參觀，也美其名曰校企合作，校企合作應該融入到學生在校專業學習的盡可能多的環節，讓學生能時時的感受到來自社會和企業的信息。
（二）畢業生指導工作不到位，學生就業心理還不成熟現在電子信息專業畢業生人數增長，不僅是包括高職高專畢業生大幅增長，還有本科層次畢業生人數、碩士研究生。這對高職高專畢業生就業增加了很大壓力。于此同時，區域經濟和行業發展不均衡也造成了一定的就業困難。另一方面，畢業生不成熟的就業心理，不合實際的高期待也造成了就業率和就業質量的不盡人意。就業市場勞動力供求關系已經發生了扭轉，由賣方市場轉向買方市場，畢業生應當改變自己的求職心態，以市場為導向，避免就業地區和就業領域過于集中，還要認識到，中小企業和名不見經傳的公司卻求賢若渴，畢業生大有用武之地和發展空間。
二、區域經濟一體化背景下提升高職畢業生就業水平的思路
（一）高職院校教育應以服務區域經濟發展為導向高職院校在教學中，應結合區域特點，明確培養目標，結合辦學特色，進行合理的定位。教師應能傳授行業發著經濟發展的新內容和新技術，這就要求教師要站在行業發展的前沿，熟練掌握本教學專業的新技術、新工藝和新設備，正確認識本專業發展方向，在實際教學中把新的教學內容融入進去。這就要求教師努力提高業務技能，充分利用學習資源，認真設計教學情境，切實提高教學水平，在教學過程中能夠對學生的學習和實訓給予針對性的引導和具體的幫助。同時，要加強區域合作，加強校企合作，在具體教學中還可以要求企業人員參與到學校的實訓教學中來，把企業一線的技術要求展現給在校生，并在實訓中學到和掌握本專業領域先進的技術和職業技能，避免出現學生所學和社會需求脫節的現象。
（二）加強就業指導工作，樹立區域性就業的觀念首先，政府應從未來經濟發展的角度，提前編制合理的人次需求計劃，制定符合區域發展的人才戰略目標，引導畢業生合理就業。其次，高職院校也要做好就業指導工作，各個部門要樹立為大學生就業服務的觀念，建設專業的、職業化的指導隊伍，并積極參加社會組織的就餓指導培訓，并要克服困難，深入到企業中、行業中和區域經濟研究中，了解就業形勢，分析就業形勢，拓寬就業思路，增加畢業生的就業渠道，促進高職畢業生就業工作。高職院校畢業生也要轉變就業觀念，拋去好高騖遠的不正確心態，懂得學好一樣本領，應用一樣本領，提高一樣本領的道理。學校應該加強與企業的合作，讓學生有更多的機會接觸一線的工作崗位，培養他們正確的認識和信心，學校就業指導工作也應該積極引導學生平穩走上就業崗位，融入社會。
醫生畢業論文范文3
緊張的畢業論文結束之際，也是我本科學習任務畫上句號的日子，面對即將要離開的校園，有太多的不舍，和太多的回憶，在這里有由一個懵懂的少年慢慢轉變成為一個具有責任感的大學畢業生，馬上就要踏上為社會作出貢獻的有志青年，這是許多人為我付出的結果，在此我要特別感謝他們。
首先，我要特別感謝指導我論文寫作的XX老師，在她的辛勤教育，耐心指導之下，不僅完成了我的論文任務而且教會了我許多過于社會，關于人生的真諦，讓我的人生閱歷更加豐富與飽滿。
其次，感謝在這大學四年里，在我的學業及生活上給與我關心和幫助的各科老師和輔導員。沒有他們的辛勤教育就沒有我今天對于論文寫作中的知識和素材。
最后，我要感謝在我人生中給與我最多力量和關懷的父母，是他們的愛給與我在困難面前的勇氣，讓我在人生的道路上越挫越勇。
最誠摯的祝愿我的母校XXX在今后的歲月里欣欣向榮，為國家和社會培養出更多的人才。
醫生畢業論文范文4
堅持崗前培訓，重點學習《醫院各項規章制度》、《病歷書寫質量與要求》、《醫療事故處理條例》等內容，規范學生的言行舉止，認知醫務人員的性質，從而增強法規意識，用制度、條例來規范個人行為，培養良好的氣質和修養。由醫院統一制定和安排實習生的培訓、實習科目及時間分配，制定《實習管理規定》和《實習生守則》，用制度規范臨床帶教教師有針對性的教學以及實習生的行為守則。尤其是涉及具體實習科室方面，要制定有針對性的實習成績考核辦法，對實習生請假、獎懲措施等方面做出明確的規定，使實習生嚴格遵守科教處安排的“實習報到實習過程實習出科”的輪轉程序，杜絕實習生擅自調科的現象，并且上級部門要組織人員對實習生管理工作進行監控和檢查，一旦發現指導教師有懈怠和疏忽的教學現象，要嚴肅處理。要在最后的出科考核上嚴格把關，可以由教研室負責進行理論考試和臨床技能考試，由主考教師現場考核學生詢問病史、體格檢查和病歷書寫，對考生進行臨床知識提問，評價學生的理論知識掌握情況和臨床思維、分析能力等，并結合實習生的實習態度、遵守有關規章制度等情況進行綜合評價，最后把實成績歸入學生檔案。
二、注重實習生素質培養是畢業實習的核心內容
在醫院里實習生是一個特殊的群體，他們兼任學生和醫務人員的雙重身份。醫學生畢業實習是學生走向社會的一個過渡時期，是實習生人生觀、價值觀、道德觀培育的關鍵時期，也是塑造良好醫學職業道德的重要時期。然而，現階段的實習醫學生大部分是“90后”，自我意識強，思想獨立，不喜歡受約束和教條式的灌輸。因此，有必要加強“共情（empathy）”教育。所謂“共情”是一種帶入式思維方式，就是從患者的角度想問題，平等的溝通，使實習醫生對人文知識與醫學實踐從根本上協調一致，形成一體化認知。在具體操作方面，可以在實習生入科后，由教學秘書負責制訂和實施實習教學計劃。首先進行入科教育，熟悉各項科室的規章制度等，再由臨床帶教教師有計劃的帶領實習生進行技術和醫德的討論和總結，安排具有中級職稱以上的教師精選與實習生知識層次相符合的題目與內容，不定期進行各種形式的講座，加強理論與實踐相結合的能力。此外，還要有指導教師有針對性的布置實習生的自習內容，了解國內外醫學發展的新動態，幫助學生與時俱進。
三、加強教師隊伍的建設是提高臨床教學質量的重要一環
實習生教學管理一直是醫院管理中的主要組成部分。國內已經有一部分綜合性醫院在試行以教學促進醫院發展的策略，這也是關乎醫院百年大計的長遠性策略。在借鑒他們成功經驗的同時，可針對醫院的具體情況，在各科室實行實習生導師制，選擇具備良好素質的教師擔任實習生培養的任務。首先，實習生導師應具備扎實的專業知識，有豐富的臨床經驗及靈活的教學方法；其次，實習生導師應具備良好的職業道德，包括醫德和師德，熱愛教學，具備優秀的個人修養，從而影響學生在醫療活動中具備良好的精神面貌和耐心的服務態度等個人素質；第三，要精選實習生導師，要求導師具備協調溝通能力，能準確把握醫療和教學的時機，協調好實習醫生和病人及家屬的關系，從而增多實習生的實踐機會；最后，醫院要堅持教學反饋機制，可以通過實習生座談會和問卷調查等形式，了解教師的帶教情況及實習生的心聲，使“教”與“學”相互推動、相互促進，從而進一步提高實習教學的水平。
四、領導重視、監控到位是搞好實習生管理的關鍵所在
醫生畢業論文范文5
“真不錯?！弊鳛樵u委的書法家們給予現場的優異作品高度評價。不過，他們也表現出自己的擔憂：“大部分大學生的書寫水平卻實在不敢恭維?！睍谊惣诜蚪ㄗh：“大學生畢業論文應該廢除打印，恢復手寫。”
書寫差會帶來很多麻煩
電子科技大學退休教授陳稼夫是雷達結構專家，其書法造詣也頗有成就。從11年前退休至今，他一直在學校給大學生教授書法課。在接受本報記者訪問時，陳稼夫毫不客氣地批評起當前大學生的書寫水平?！懊炕乜匆娝麄兪謱懙淖鳂I，簡直就是‘慘不忍睹’?！?/p>
“大學生書寫差，會帶來很多麻煩。”陳稼夫說，尤其在理工類大學，學生經常要寫一些理學公式和符號，如果書寫潦草，容易造成嚴重錯誤，還會給閱卷老師帶來很大壓力。“好幾個老師都向我抱怨，說現在大學生們的字寫得很不規范，批閱他們的作業簡直‘苦不堪言’?！?/p>
“不僅是大學生，大學老師的板書水平也在下降?！标惣诜驅Σ糠执髮W老師也提出了批評。根據他多年來的觀察，相比上世紀50年代以前出生的老教師，上世紀六七十年代出生的大學老師的整體板書水平明顯遜色得多。
書寫水平下降因為寫字少
什么原因導致大學生書寫水平下降呢？四川省硬筆書法家協會名譽主席韓邦彥分析，隨著書寫工具的不斷進步，毛筆、鋼筆等書法常用工具被人使用得越來越少，電腦、圓珠筆等不利于書法練習的工具使用得越來越多，是導致大學生書寫練習偏少，水平下降的主要原因。
“現在有手機、電腦，哪個還寫信。發短信、打電話，或者上網聊天就行了?！彼拇ù髮W錦江學院大二學生小李告訴記者，自從他上大學以來，從未給別人寫過信，“寫信太慢了，也麻煩得很”。參賽的西華大學學生表示，鋼筆不僅賣價較貴，而且還要經常灌注墨水。相比之下，圓珠筆、中性筆要廉價、方便很多，“不信你去教室里看一下，大部分是用中性筆的，用鋼筆的少得很”。
建議畢業論文恢復手寫
醫生畢業論文范文6
【關鍵詞】非英語專業；本科生畢業論文；摘要；翻譯；對策
畢業論文的質量是反映大學生學習效果與專業素質的一項重要指標。隨著各個領域的國際交流與合作日益增多，我國對外科技交流日益頻繁，論文尤其是論文摘要的撰寫與翻譯引起了人們高度重視，對論文摘要翻譯的關注度也越來越高，同時“論文摘要的格式和結構都趨于格式化”。[1]（P157）然而值得注意的是，由于種種原因，如相當一部分畢業生在撰寫畢業論文時已不再系統英語學習，日常英語教學中教師缺乏這方面的指導和訓練等，目前許多畢業論文英文摘要還存在某些缺陷與問題。
本文以非英語專業本科生畢業論文摘要的英譯為研究對象，通過問卷調查、摘要譯文搜集、文本細讀，分析總結翻譯中的常見錯誤，結合問卷結果，提出提高翻譯水平的有益建議。
1 現狀
在百度搜索引擎中輸入“畢業論文摘要翻譯”，可找到超過200萬個結果，其中絕大多數或是論文摘要翻譯求助或是提供論文摘要翻譯服務的。這一現象說明盡管大學本科畢業生已經進行了至少十年的英語系統學習，但在具體應用尤其是論文摘要翻譯上，仍然需要進一步的訓練和指導。
筆者對天津城建大學150名非英語專業大三、大四的學生進行問卷調查，內容主要包括學生對未來畢業論文英文摘要翻譯的預期等相關問題，同時涉及大學英語、專業英語課程的反饋。
從調查問卷中反饋的主要信息有：絕大多數學生（84.90%）會重視畢業論文摘要的英譯，然而有超過六成（60.37%）的學生認為自己難以獨立完成這項工作，因此大部分學生（75.74%）認為有必要專門針對畢業論文摘要的英譯進行指導。在談到具體面臨的困難時，居前三位的分別是專業詞匯量不夠（84.90%）、缺乏翻譯技巧（62.26%）、對科技英語特點了解不夠（52.83%）。學生在翻譯過程中所采取的翻譯方法中，通過網絡或翻譯軟件進行翻譯的最多（75.46%）。盡管有近一半的學生（45.28%）認為個人利用各種詞典進行翻譯最為可靠，但只有兩成左右（20.75%）會采用該種方法。
2 畢業論文摘要翻譯中的主要問題
筆者搜集了近百份非英語專業本科生畢業論文摘要的英譯，對其中存在的翻譯問題進行歸納總結，主要問題與以下三個方面相關：
2.1 逐詞翻譯導致大量中式英語的存在
由于沒有意識到英漢兩種語言的基本差異，部分學生在翻譯時基本采取逐詞翻譯的方式，甚至不考慮句子結構，將漢語的標點符號也原封不動地譯到英語中來，造成大量不符合句法的“英文”句子，使讀者很難理解要表達的內容。
例1：本文論述了我國村鎮的基本概況和基本特點，研究了國內外物業管理的發展現狀及村鎮實施物業管理與構建和諧社區的關系。
譯：This dissertation analyzes our country’s villages and small towns’ basic survey and the essential feature， and investigates the domestic and foreign estate management development present situation and the villages and small town’s estate management implementation and the construction harmonious community’s relations.
析：由于在翻譯時沒有考慮英語的句子結構，而是直接從漢語進行翻譯，造成了諸多錯誤或者不當之處。原文中的“我國”在英語中直譯成“our country”顯然不妥；“構建和諧社區的關系”也直接按照漢語詞匯的排列順序譯成“the construction harmonious community’s relations”，而沒有考慮到短語中的動賓關系。
例2：但是市場比較法評估由于主觀因素的不確定性的影響造成了它存在著不同的精確性問題。
譯：But the market comparison test appraised because the subjective factor not definite influence created him to have the different accurate problem.
析：該句的翻譯幾乎沒有一處是正確的，完全是逐字翻譯，并且絲毫沒有考慮到英文的語法和句法，句中多個詞的詞性也出現錯誤，可以說該句已經沒有修改的意義，只有重新翻譯。
2.2 對詞語的確切含義與用法不清楚，導致用詞錯誤
背單詞是大多數學生在英語學習過程中花時間最多的一項工作，對于很多學生來說，復習準備英語考試就意味著背英文單詞而已。然而盡管這樣，只從畢業論文摘要的翻譯來看，背單詞卻是一項收效卻甚微的工作。主要原因之一是學生往往只注意到英文單詞所對應的漢語意思，卻沒有注意到詞匯的具體用法，沒有將單詞放到具體語境中，從而導致拼寫以及詞義較為接近的詞的混淆。如architecture與building兩個詞，前者與“建筑學”有關，而后者是指“建筑物”，有些學生只了解兩個詞都是“建筑”的意思，因此在翻譯中造成誤用。另外，由于在背單詞過程中過分關注其漢語詞義，沒有注意到詞性，也導致在翻譯過程中出現用詞錯誤。
例1：（工業企業）技術創新
譯：technique innovation
析：此處學生將technology與technique兩個詞混淆起來，沒有弄清兩個詞的區別。technology指科學技術，而technique通常是指技巧或者某種手法。此處的“技術創新”顯然是以科學發展為基礎，而不在于提高技巧或手法。另外此處學生沒有注意到應該用形容詞，而不是名詞。因此該短語應譯為“technical innovation”。
例2：本文介紹了……
譯：This paper introduction…
例3：經營戰略
譯：operating strategic
析：這兩個翻譯中都出現詞性錯誤，名詞“introduction”被誤作動詞使用，而形容詞“strategic”被誤作名詞使用。
2.3 對英語句子的要求不明確導致大量不斷句錯誤的出現
漢語的語法，有些地方是與英語相似的，但不同的地方更多。漢語并沒有對句子結構或成分非常明確的規定，而英語對句子則有嚴格的規定。句子總的說來由兩部分構成，即主語（subject）與謂語（predicate）。[2]（P3）同時，英語句子以大寫字母開頭，以句號（問號、感嘆號）結束。當學生受到漢語影響較深而沒有嚴格按照英語句子的規范翻譯時，很容易出現不斷句的錯誤。
例：工程的生命在于質量，造成工程的質量問題有很多方面的因素，但它的核心是管理。
譯：Quality is the life of architectural engineering， there are some factors in causing the poor quality of engineering， but wecan see the most importance is the management.
析：譯文為了完全對照漢語原文的結構，用逗號連接“Quality is the life of architectural engineering”與“there are some factors in causing the poor quality of engineering”兩部分。然而根據英語語法，兩部分分別包括主語和謂語，是兩個獨立完整的句子，要以句號結束，不能用逗號連接，如果使用逗號的話則必須與連詞共同使用。
3 提高學生畢業論文摘要翻譯水平的幾條對策
針對如上分析，筆者認為提高非英語專業本科生畢業論文摘要的翻譯水平應注意以下幾個方面。
3.1 強化大學英語課程的教學，適當調整教學內容
通過問卷調查可以看出，學生對英語學習的積極性很高，但對大學英語課的認可度較低，在受調查的學生中，有超過一半（50.94%）認為在大學英語課上的收獲比較小，主要原因在于學生認為大學英語教學的實用性較差。因此，大學英語教師應在完成傳統教學內容的基礎上，學習了解一些學生相關專業詞匯與習慣的表達，以適當方式滲透到教學中去，使學生對本專業知識的英語表達能力形成一定的基礎。同時，教師可布置與學生水平相符的專業英語文章作為課后閱讀作業，讓學生提前接觸相關領域的英語，通過閱讀培養學生的語感，從而幫助他們提高漢英翻譯水平。
3.2 專業英語課上加強英語語法的教學
“專業英語是大學英語教學的一個重要組成部分，是促進學生完成從學習過渡到實際應用的有效途徑?！盵3]（P10）但與大學英語相比，學生專業英語課程的滿意度略低一些，有54.71%的學生認為幫助不大。究其原因，一方面在于專業英語課時相對較少，另一方面也與課程的教學內容有關。
“專業英語語法和專業詞匯是閱讀和翻譯的核心?！盵4]（P12）從目前情況來看，專業詞匯的教與學得到了較高程度的重視，但語法教學顯然受到了忽視，通常教師和學生認為英語語法已經在中學英語課和大學英語課上學習過，沒有什么可再多講、多學的，而且語法的教學枯燥無味。但根據筆者的教學經驗和樣本分析，因對英語（尤其是科技英語）的語法特點不了解而造成的翻譯錯誤遠多于因沒有掌握專業詞匯而犯的錯誤。
3.3 開設專門課程對學生進行輔導
在受調查學生中，有75.74%認為在大學英語和專業英語課之外，還需要對畢業論文摘要翻譯進行專門指導。另外，雖然絕大多數學生認為專業詞匯量不夠是影響畢業論文摘要翻譯的首要因素，但從實際翻譯文本的分析來看，對漢英兩種語言之間的差異的忽視以及對學術英語（尤其是科技英語）特點的不了解才是主要問題。據此，有必要開設類似《畢業論文摘要翻譯》的選修課，消除學生針對畢業論文摘要翻譯的誤區，較為系統地講授學術英語的特點與翻譯。
【參考文獻】
[1]張全，黃瓊英.簡明應用翻譯教程[M].昆明：云南大學出版社，2010.
[2]張道真.英語實用語法[M].北京：首都師范大學出版社，2011.
