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怎么醫學論文范文1
一、標題
標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
(一)總標題
總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：
①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關于經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。
②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單干嗎？》、《商品經濟等同于資本主義經濟嗎？》等。
②交代內容范圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關系》、《戰后西方貿易自由化剖析》等。
④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利于科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從“勞動創造了美”看美的本質》等。
⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。
標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。
(二)副標題和分標題
為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上“與××商榷”之類的副標題。
另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源，提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。
設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明“一、二、三”等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論采用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。
對于標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過于抽象、空洞，標題中不能采用非常用的或生造的詞匯，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文后才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。
二、目錄
一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。
設置目錄的目的主要是：
1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。
目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意：
1．準確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。
2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。
3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。
目錄有兩種基本類型：
1．用文字表示的目錄。
2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便于讀者閱讀，也有采用這種方式的。
三、內容提要
內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內容提要的目的在于：
1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的“廣告”。
3、文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。
4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。
5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
四、正文
正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。
五、參考文獻
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1 醫學論文的特點
醫學學術論文是論證性文章,要求有鮮明的論點、充分的論據、正確的論證方法,論點、論據和論證是其三大要素?？茖W性、創新性、學術性、規范性、可讀性是醫學論文的特點。
1.1 科學性
醫學論文的生命力在于它的科學性。所謂“科學性”,表現在真實性、全面性和邏輯性3個方面。要求從選題、設計、觀察研究到推理和結論,每一步都要有嚴肅的態度、嚴格的要求和嚴密的方法;選題要有足夠的科學依據,設計要有充分的可靠性、可比性和必要的隨機性,觀察研究要真實、準確和全面;要強調推理的邏輯性和結論的嚴謹性。沒有科學性的“論文”不但毫無價值,而且還可能把>，！
1.2 創新性
醫學論文的靈魂在于它的創新性。所謂“創新”是指前人沒有做過或沒有發表過的科研成果,是指從新的角度闡明新的問題,如在基礎研究方面,有新發現、新觀點;在臨床研究方面,觀察更深,診斷方法有創新,治療效果更好,或古方新用,提出新見解等。
1.3 學術性
學術性主要表現在專業性上,醫學是專業性很強的知識,應區別于科普性的一般知識。同時,醫學又是一門應用科學,指導作用越強,越受讀者的歡迎。
1.4 規范性
規范性是醫學論文在表現形式上的重要特點,是要求論文的書寫形式符合約定俗成的相對固定的程式。這種規范化的程式,是無數科學家寫作經驗的科學總結,具有很強的生命力。
1.5 可讀性
要求文字表達準確、簡練、通順,使讀者以最少的精力獲得最多的知識和信息。此外,可讀性還包含這樣兩層意思:一是讓讀者看得懂,即對該專業內學者來說它是易讀的,對非專業讀者來說它是可以理解的,切忌模糊晦澀;二是讓讀者樂意看,有一定的生動性,切忌干癟乏味。
2 醫學論文寫作格式與特點
根據文章的學術內容,結合論文的表現形式可分為理論研究、學術爭鳴、實驗報告、調查報告、臨床報道、經驗總結、醫案醫話、病例討論、專家評述、文獻綜述等,也是目前中醫學期刊通常采用的以欄目名稱標示的體裁形式。
雖然體裁及表現形式不一,其內容大體包括題目、摘要與關鍵詞、前言、材料與方法、結果、討論與結論、參考文獻。
2.1 題目
醫學論文的題目又稱標題、文題,是對論文主要內容和中心思想的高度概括,也是論文的總綱。論文中通常出現的缺陷:①寫一個很大的題目,其具體內容卻沒有那么多信息,從而造成文、題不符,或華而不實。②冗長繁瑣,題目中對特定內容描述過多,造成題目過長。③題目不易認讀,題目中使用非公知公認的縮略詞或字符代號,造成閱讀困難。
2.2 摘要與關鍵詞
研究類文章應有摘要,國內外公開發行的期刊還應有英文摘要。摘要是對論文內容的高度概括而不加注釋和評論的簡短陳述,應具有獨立性,即不閱讀全文就能獲得必要的信息;應著重反映研究中的創新內容和作者的獨到觀點。
一般臨床研究類文章的摘要采用報道性摘要,通常以結構式形式表達,內容包括研究目的、方法、結果、結論。目的:應闡明研究的設想,說明要達到的目的,避免與題目重復;方法:將分組方法、每組的干預措施以及檢測的內容和方法簡單介紹清楚;結果:將研究結果客觀地列出,不加評論和分析,不列圖、表;結論:根據本研究結果作出結論,不加評論和推測。篇幅以200~300字為宜。綜述和非研究類文章的摘要應該寫指示性摘要,將該文的主要核心內容介紹出來即可,目的是讓讀者對該研究的主要內容有一個概括的了解。
關鍵詞是為了滿足文獻檢索的需要從報告、論文中選取出來的用以表示全文主題內容的單詞或術語,主要作用是鮮明而直觀地表達該論文的主題內容,并有助于查閱、檢索。關鍵詞一般要求3~8個,應特別注意第一個關鍵詞的選用,該詞應反映全文最主要的內容。關鍵詞使用不當中最常見的問題是作者為了使關鍵詞盡可能準確地表達論文某一確切的含義而將其寫全、寫完整,進而寫成一個詞組或短語。
2.3 前言
前言又稱引言、導言、緒言和導語,是論文開頭部分的一段短文,是文章的引子。主要概述研究的背景、目的、研究思路、理論依據、研究方法等。一般不超過250個漢字。其作用在于使讀者對論文先有一個總體了解。
在前言中常見的缺陷是:①過于簡單,未對該項目目前研究的現狀、自己研究的思路以及通過此研究要達到什么目的進行介紹。這樣的前言一般不會引起讀者閱讀的興趣,也顯得文章淺顯,大大降低了文章的分量。②冗長繁雜,在前言中過多地回顧歷史,而且,每段回顧均要加引好幾篇文獻,把前言寫成了小綜述。③不切實際的自我評價,把自己研究的結果意義任意夸大,常用“首次報道”、“首創”、“第一”等詞。
2.4 材料與方法
這部分是別人能夠重復實驗的重要依據,其敘述應以他人可以重復實驗為度。
觀察對象為患者,需注明病例和對照者來源、選擇標準、一般情況、分組方法及觀察組和對照組一般資料比較等。臨床試驗研究還應說明試驗程序是否經所在單位或地區倫理學相關機構的批準,研究對象是否知情同意并簽署知情同意書。
研究對象為實驗動物,需注明動物的名稱
、種系、等級、動物許可證號、數量、來源、性別、年齡、體重、飼養條件等。藥品及化學試劑使用通用名稱,并注明劑量和單位。儀器、設備應注明名稱、型號、規格、生產單位、精密度或誤差范圍。無須描述工作原理。 在方法中,應詳述創新的方法及改良方法的改進之處,以供他人重復。采用他人方法,應以引用文獻的方式給出方法的出處,無須詳細描述。注意要將各組所采用的干預方法分別介紹,不能只介紹觀察組的方法,其他組不介紹或輕描淡寫地說幾句。同時說明療程和觀察時間。對每一種新方法的可能價值、危險、不適及效果,須與現有的最佳診療方法做比較。
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【關鍵詞】縣醫院；三級乙等；持續發展；
【中圖分類號】R197 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004—7484（2013）11—0112—01
1 革新發展模式的迫切性與必要性。
近年來，隨著醫療體制改革的逐步深入，單純的擴大規模及追求醫院等級現象頻現，影響了醫療衛生體系平衡，對醫療衛生資源造成較大的浪費，不利于醫院長期健康穩定的發展。做為一家縣級醫院，一家“三級乙等”綜合醫院，我們不得不思索自己今后的發展之路到底該怎么走，怎樣改變，怎樣規劃、怎樣發展，是當前醫院最該考慮的問題。
伴隨我院完成由“二級甲等”向“三級乙等”綜合醫院的等級提升，醫院將重點加強醫院內涵建設，提高醫療技術和醫療服務水平，確保醫療安全，不斷提升醫院綜合實力作為新的發展動力。醫院提出新的發展思路：以“醫師學者化、科室學科化、醫院學院化”為指導思想，走出一條持續發展之路，從醫師、科室、醫院三個層面入手，逐步把醫院打造成一所學者化、學科化、學院化，具有較強綜合實力和自身特色的現代化三級醫院，為廣大人民群眾提供更高質量、更高水平的醫療服務。
2 以個人能力提升為推手，逐步實現醫師學者化。
2.1何謂醫師學者化。
醫師作為醫院最基本的構成部分，是醫院運作的支柱。醫師管理也是醫院人力資源管理工作的重中之重。堅持以人為本，堅持人才興院發展戰略，就是要不斷加強和完善人才隊伍建設，尤其是加強醫師的管理工作。“學者”不只是簡單的“學”與“術”，也是社會化與個人品格修養的體現，概括而論就是“德藝雙馨”。醫師學者化，是對其觀念的轉變和提升，超越了“醫匠”的概念，激發其對個人學術和能力追求的動力與創新激情，逐步實現個人的全面發展，滿足個人更高層次的需求。
2.2醫師學者化的基礎。
我院高度重視醫師管理工作，近年來引進高級技術人才、碩士研究生以及緊缺專業本科生130余人。醫院現有的醫師配置基本能滿足臨床工作需要。截止目前，全院開放床位700余張，在崗醫師330余人，正高級人員10人，副高級人員80人，中級人員130余人，碩士研究生52人，大學本科200余人。2012年8月捷報傳來，我院正式成為四川省住院醫師規范化培訓聯合基地，我院內科、外科按計劃可對一定名額的醫師進行規范化培訓。同時，我院注重提高醫師專業技術、學術水平，鼓勵大家積極撰寫醫學論文，每兩年舉辦一屆學術論文交流會，近三年，在各級刊物上發表醫學論文220余篇。可以說，我院在醫師數量、職稱構架、學歷構架、培訓基地、學術氛圍等方面初步奠定了醫師學者化的基礎。
2.3“五步走”推進醫師學者化。
萬丈高樓平地起。在推進醫師學者化的道路上，醫院制定有完善的規劃和方案：（1）堅持量變引起質變，在現有數量的基礎上，著重醫師質的提升，實現向學者化的實質性轉變。（2）繼續加強人才引進工作，特別是加強高級技術人員、高學歷高素質人才的引進工作，預計引進副高級以上人員十五人，引進博士生數名；重視人才隊伍建設，制定科學、合理的人才培養計劃并嚴格執行，保證“人才進的來，能成長，留得住”。（3）以住院醫師規范化培訓基地建設為抓手，充分發揮規培基地的作用，拓寬知識面、增進知識的深度，使醫師綜合素質再上一層樓。（4）發揮先進的模范帶頭作用，以醫院現有的數名縣級優秀學科帶頭人為基礎，以點為中心向周圍擴散，逐步帶動更多的醫師同步學者化。（5）切實踐行科教興院戰略，緊抓科研工作不放松，制定更適宜的方針政策，充分調動大家的積極性，進一步增強學術氛圍，強化醫學論文的撰寫、增進學術交流，鼓勵醫師繼續再教育。
3 以重點學科建設為龍頭，逐步實現科室學科化。
3.1重點學科建設的重要性。
科室是醫院醫療業務、教學科研和人才培養的基本單位，是醫院組織結構中的主體；學科是按科學性質劃分的門類，是按需求導向專業細分的結果。“科室學科化”就是以追求技術的精度、學問的深度、科學的廣度為最高境界，是醫院發展的工作主線和主體途徑。學科建設是醫院建設工作的核心內容，是醫院開展醫療、教學、科研活動的基礎。近年來，醫學重點學科建設在醫院的建設和發展中起著越來越重要的作用，開展以重點學科為核心，以重點帶動一般的“科教興院”戰略是優化醫院內部醫療資源配置，增強醫院的核心競爭力，實現醫院跨越式發展的必由之路。
3.2以重點學科建設帶動醫院學科化。
目前，我院骨外科、泌尿外科為市重點學科。骨外科、泌尿外科的診療技術水平、從業人員素質、設施設備等方面在同級醫院中都屬于前列，在地區范圍內有較強的影響力，這對醫院的發展提供了有效的動力。但是，一兩個學科的優秀不等于醫院的優秀，醫院的發展也不能只依靠個別學科。我們今后的發展目標是以兩個重點學科為典范，推進各學科的全面發展，力爭再成功申報三個重點學科。醫院將逐步加大各學科在規劃布局、人員配置、學科帶頭人建設、設施設備、科研開發等方面的投入，保證各學科均衡發展，重點突出。
4 與高等院校強強聯合，逐步實現醫院學院化。
4.1醫院學院化發展的迫切性。
在科學技術迅猛發展的21世紀，僅僅依靠自身的努力已遠遠不能跟上時展的步伐，合作與聯合已逐步成為主流發展模式。作為一家縣級“三級乙等”綜合醫院，要想在強者如林的行業競爭中脫穎而出不是一件容易的事情。自身的努力是有限的，難以獨自完成這一艱巨的任務。出路在哪里？答：醫院學院化。堅持走出去發展戰略，加強與各大高等院校的合作，通過強強聯合，依靠學院在學術氛圍、學術水平、科研能力、創新成果、技術實力等方面的優勢，轉化為醫院發展的動力，學以致用、教學相長，進而提升醫院內涵建設，增強醫院綜合實力，實現醫院持續發展。
4.2 醫院學院化的堅實基礎。
我院自1984年作為院校教學基地已有28年的歷史了，現已成為川北醫學院、瀘州醫學院、成都醫學院、四川中醫藥高等專科學校、攀枝花學院等9所醫學院校臨床教學實習基地，是四川大學華西醫院網絡醫院、四川省人民醫院集團醫院。師資條件雄厚；全院有帶教老師191人，帶教老師由主治醫師及以上職稱5年以上工齡且帶教評價較高的醫師擔任。教學設施齊全，有大型學術廳和規范化教學示教室；醫院現有圖書5000余冊供學生借閱；醫院有投影儀、攝像機、錄像機、多媒體教學工具和模擬人教具，用于常規教學；開放了電子閱覽室，安裝開通了維普網，圖書室和各科室電腦均可上網檢索閱讀醫學信息，供老師和學生遠程學習和考試訓練，為考執業醫師證提供了較好的教學指導和訓練方式。后勤保障完善；有一幢專為學生住宿的實習生公寓，有公共食堂、洗浴室等。
4.3 強強聯合，構建高等院校教學附屬醫院。
醫院與各大院校的聯合教學實習是雙贏的，有利于院校的發展，也極大地推動了醫院的發展。醫院作為各大院校的教學實習基地，取得了顯著成效成效。近三年來，我院共接收大中專實習生和鄉村醫師培訓實習學員1500余人，臨床執業醫師帶教師資隊伍240余人，平均帶教實習生人數300余人。醫院長期致力于深化與各大院校領導、師生之間的友誼，保持了良好的互動，雙方在教學、科研、人力資源等方面密切合作，攜手發展，成績喜人。醫院有與外單位開展科研協作的經驗與基礎，現已與省內多家“三甲”醫院進行科研合作，在數個科研領域取得重大成果。醫院今后的發展方向就是繼續加強與各大院校的緊密聯系，尤其是注重開展聯合醫學課題研究，我們期望爭取與其中一家院校達成聯合協議，將我院構建成為其教學附屬醫院。
5 實現“點線面想結合、三化一體化”，助推醫院新發展
一個個醫師猶如一個個圓點，串聯成了一條線——科室；一個個科室猶如一條條直線，相互平行交錯匯成面——醫院。醫師與科室，科室與醫院，點線面相結合；逐步實現醫師學者化、科室學科化、醫院學院化，三化一體化。我們相信，經過我們的努力，在不久的將來，醫院醫師數量增多、素質提升，科室規范化、技術水平顯著提升，醫師、科室、醫院同步發展，有機結合，將醫院發展從規模擴張轉向質量效益，從粗放型管理轉向精細化管理，極大地提升醫院內涵建設，使醫院在同級醫院之中擁有強大的綜合實力，保證醫院可持續發展。
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一、管理研究需要科學
Thomas（2006）在闡述管理研究的語言時寫道，要進入各個學科的新的研究者都需要學習學科的語言以及研究方法，但是這對于從事管理研究工作的人而言則是非常有挑戰性的任務，不像其他領域，管理研究的特點就是多樣化，其不僅涵蓋了許多領域，更是擁有非常多的研究風格。關于研究語言的風格，陳春花和劉禎（2011）曾以“顧客導向”作為標準將已有管理研究的寫作風格大致歸為兩類，一類側重于面向科研人員，一類則側重于面向管理實踐者，盡管如此，作者卻沒有建議將其割裂為兩類研究，差異也僅僅在于寫作的風格，但風格又沒有高低，風格迥異的研究同樣都可以做出有價值的貢獻。
當前人們似乎有意區分開兩種研究，也就是管理學界中所講的基礎研究和應用研究。基于兩種不同的目的，基礎研究的定義是指以通過更好的理解和解釋組織來對科學知識做出貢獻為目的的研究，應用研究則被定義為以通過解決問題來對現實世界做出貢獻為目的的研究，前者被界定為純粹的學術研究，后者被界定為實踐性的研究（Veldeetal，2004）。本文不否定這兩類研究的存在，只是分成兩類研究并非是研究的目的，兩類甚至更多的寫作風格也并非目的，至少這都不是最重要和首要的，管理研究的出發點也并非是分類，類別只是結果，管理因為本身的價值釋放可以改變人們的生活才得以存在，一百年前科學管理之所以誕生也是因為一個人的行動帶來的各種改變（Taylor，1911），泰勒做了細心的研究，并將其總結下來，至于今天我們如何歸類泰勒，也僅僅是從自己關注的成果的角度來將其歸類，認為泰勒的研究并不嚴謹的人可能僅僅認定其是一個成功的實踐者，但作為一個廠長泰勒卻留下了已經產生百年影響的《科學管理原理》，這至少告訴我們，實踐者和研究者、或者說實踐者和寫出理論的人可以是同一個人，這并沒有絕對的界限，事實上，泰勒當時潛心研究的目的非常單純，單純到讓效率再高一些，讓人們和社會的財富再更大一些，而這正是管理本身的價值，這也應該是管理研究的出發點。仍然是借助這部百年經典《科學管理原理》，我們會觀察到其中的一個關鍵詞“科學”，這正是后人給予泰勒管理的最高評價，事實上，泰勒管理的“科學”不僅僅是應用了精細的動作時間測量方法，而更在于其動作研究和時間研究的成效，在取得成效之前，泰勒自己稱自己要做到比以前的方法科學，在取得成效之后，人們開始承認并且評價泰勒的四點原理是科學的，如果不能取得成效，泰勒的“科學”顯然就會失去生命力。沿著這一源頭進行思維，可以發現可以評價一項管理研究的重要標準：科學，而這也正是管理學本身的重要屬性。既然基礎研究和應用研究只是結果而非出發點，因此本文不建議刻意去區分基礎研究和應用研究，而是試圖探尋他們作為管理研究可以擁有的共性，或者本該擁有而非刻意強加的部分，這一共性正是科學，正如Veldeetal（2004）所指出的，基礎研究和應用研究一樣，都應當科學。
二、科學的本質及管理研究中的科學
1.科學是一種思維方式，致力于知識的貢獻
探討管理研究中的科學導向，首先需要去認識科學。科學家致力于回答他們自己問題的答案，他們的工作必須建立在能夠提出并回答這些問題的高水平的能力之上，而能夠提出問題也是非常之關鍵，由此來看，科學家需要的是具備提出問題并且解決問題的能力。相應的，科學本身的定義是：科學是一個為了獲得對自然的更好理解而形成具體提問并找出答案的過程，科學是一個探尋的過程，是一種特殊的思維方式?；谶@一探尋的過程，許多工具和有用的產品才被創造出來，包括實驗的設備、統計的程序、計算機、太空飛行、內服藥、強力去污劑、甚至暴力的武器，但人們常常將科學的這些產品和工具與科學的本質混為一談，科學的本質是科學家的思維方式：系統的提問和解答問題的邏輯（Graziano&Raulin，2000）。
基于科學的這一本質，對于管理研究的一個基本的啟示是：管理研究所講的科學導向與管理研究所用的科學方法并非同一回事，是可以并需要加以區分的，即科學的方法與科學的研究尚不能劃為等號，科學的研究需要科學的思維，而科學的方法則是為了解決問題而產生并應用的工具，這也在啟示我們，方法并非科學的核心本質，而我們評價管理研究的科學性并非等于評價研究的方法?？茖W的本質應當是圍繞問題為中心，是否有邏輯的提出并解答問題則是科學的根本標準，因此，在探討和評價管理研究的科學導向時，問題要比方法更重要。從科學本身的內涵來看，科學是一種思維方式，還需要進一步認識，跳出科學本身，從外延的角度，科學是拿來做什么的，或者說，科學所隸屬的應當是什么。雖然是在談科學，但科學本身并不能包羅萬象、涵蓋全部，正如在評價管理研究的科學導向之外，還需要評價其實踐導向與創新導向一樣（陳春花和劉禎，2011）。如表1所示（Graziano&Raulin，2000），科學隸屬于人們獲取知識的諸多方式的一種，從這個角度，評價管理研究的科學導向，最終還要看其對管理知識的貢獻如何，這是科學屬性的本質要求。
2.可供參考的管理研究中的科學標準
Sekaran（2000）將“科學的研究”界定為：聚焦于解決問題，并且可以有邏輯、有組織、有方法的發現問題、收集材料并分析和得出有效的結論，并且指出了一項研究是否科學的八個指標：(1)目的明確，研究者要以一個具體的研究目標作為開端，例如一項聚焦于增加員工對組織的承諾的研究，如果能夠將目的表達的更加明確，將員工對組織的承諾用離職率等更具體的概念表達，就更加科學；(2)嚴謹性，好的理論基礎和合理的方法設計會增加研究的嚴謹性；(3)可檢驗性，即假設的可測試性；(4)可復制性，即成果是否能夠在類似情況下繼續有效；(5)準確性和可信性，準確性指研究結果與現實的接近程度，可信性指成果是正確的可能性；(6)客觀性，指數據和材料是否客觀，對于數據和材料的分析是否客觀；(7)適用范圍，一種組織環境下得到的研究成果能夠在其他環境中得到應用的范圍，適用性越廣，有用性和價值就越大，當然，研究并不絕對具有普適性；(8)簡潔，在能夠解決問題和解釋現象的前提下，答案、變量和框架越簡潔越好。
Veldeetal（2004）認為“科學的研究”有六個標準：(1)客觀性，研究應當客觀、可靠和準確，研究數據的收集應當與研究者的個人價值觀保持獨立；(2)可復制性，其他研究者應當能夠重復該研究；(3)公開，這也是可重復性產生的一個要求，研究成果應該能夠讓其他的研究者接觸到，這樣他們才能去重復研究；(4)道德標準，研究應當具有良好的道德，這意味著進行研究以及該研究的成果不能對各方的研究者進行直接或間接的攻擊；(5)簡單，使用最少量的概念及概念間關系的假說來進行研究；(6)概括性答案，研究提供了針對于研究問題的概括性答案。
正如德魯克先生所言（Drucker,1954），管理是一種器官，是賦予機構以生命的、能動的、動態的器官，沒有機構（如工商企業），就不會有管理，但是，如果沒有管理，那也就只會有一群烏合之眾，而不會有一個機構，而機構本身又是社會的一個器官，它之所以存在，只是為了給社會、經濟和個人提供所需的成果，可是，器官從來都不是由它們做些什么，更不用說由它們怎么做來確定的，它們是由其貢獻來確定的。德魯克常常用醫學術語來表達管理的內涵，部分或許因為其個人的出身環境，更重要的是醫學和管理學有著很多的相似性，甚至病例和案例的本質是相同的，管理與組織被德魯克形象的比喻為器官，事實上，這個假定正是德魯克管理研究的前提，當管理研究者在面臨這些器官的時候，就已經在充當醫生，至少是醫學研究者的角色了，從某種意義上而言，醫學研究的價值在于對這些器官的貢獻，而管理研究的價值也在于此，除此之外，醫學研究和管理學研究的相似之處還在于研究本身承載的巨大壓力或者重任，既要實踐先行，又要跟上實踐并能指導實踐，然而為了承載這些責任則自然需要對自身的研究制定相應的標準和要求，也就是今天管理學界所做的努力，鑒于這些相似性，在評價管理研究時不妨借鑒醫學研究的一些評價標準，如評價醫學研究的三性：科學性、新穎性、實用性（單淵東，1997；方連舉，2003；黎有文，2007），從本質上講，這些與本文所倡導的科學導向、創新導向、實踐導向是一致的。
就科學性而言，惠延年（1990）認為醫學研究和論文的科學性，是指一項研究或論文報告的問題是否真正反映了疾病和健康的某些本質和規律，越接近真實，科學性越強，具體地說，研究和論文應具有：(1)真實性，即實事求是地反映、描述和評價；(2)準確性，即客觀而精確地表達；(3)重復性，即反映的問題可由他人重復或為以后的實踐再證實；(4)邏輯性，即概念明確，判斷恰當，推理和結論合乎邏輯。黎有文（2007）認為醫學論文的科學性是指研究者尊重事實和原始材料，恰如其分的總結自己的經驗和研究成果，說明和解決醫學問題，具體而言又有四個標準：(1)基礎材料可靠，包括文獻資料、實驗材料和臨床材料；(2)統計數據可靠；(3)論證的邏輯性；(4)結論的簡明性，醫學論文的最終歸結和升華在于結論的簡明性。
在列舉了上述諸多標準后還需要進一步說明：盡管可以給出各種“科學的”標準，但是事實上，沒有任何一項研究是完美的，可以完全符合各種標準，甚至為了滿足其中的某些標準可能會犧牲其中的某些標準，Veldeetal（2004）在給出科學的研究的六個標準后，特別指出：非常重要的是一項研究是不能同時滿足所有的要求的，其很可能只能兼具兩項要求，譬如，致力于為問題找出一個簡單并且具有概括性的答案，在實際操作時為了同時達到這兩項要求通常將會以犧牲其他要求為代價，概括的研究與具體的研究相對，簡單的研究與復雜的研究相對，當一項研究能夠很好的滿足概括的和簡單的標準時，很可能又會受到是否準確以及具體的質疑，對于“一個不具備靈活性和顧客導向的組織是無法生存”的結論，必定會產生“靈活在哪里？”以及“顧客是誰”的質疑，既然無法同時滿足所有的要求，那么研究者應當根據情形和問題的本質來選擇出致力于滿足的標準并投入研究，當然，在研究中保持客觀和尊重他人的理論和觀點這些是必不可少的。
3.小結管理研究中科學導向的特征
盡管從科學性上一項研究無法盡善盡美，但這不能否定對科學性的追求，更不能忽略對于科學性的評價，通過對科學本質、以及管理學界和醫學界對于科學性具體標準的認識，本文將管理研究的科學導向總結為以下幾個具體特征供研究和評價參考：(1)聚焦問題，即以問題為中心，由研究的問題決定其他安排，包括研究設計與方法等，譬如，是選擇案例研究還是實證研究方法，這并不取決于研究者的方法特長、個人興趣以及研究趨勢，而是由研究問題本身的需要來決定，這一點是科學內涵的基本要求；(2)邏輯清晰，總體上研究通篇的設計包括從問題的提出到解決都應當有清晰的邏輯，從這一點上來講，科學并非僅僅是微觀的，判斷研究是否科學，首先要判斷研究宏觀邏輯上的科學性，這也是科學本身的重要要求；(3)真實有效，包含兩個方面，真實是指研究材料、數據的真實以及研究方法本身做到正確，有效是指研究的效果和效率，效果是指知識貢獻，即對管理問題本質和規律的發現，效率則是指是否抓住重點進行重點問題重點分析、以及是否以簡明的方式來對知識加以貢獻，這也是科學的外延要求，同時，抓住重點也格外重要，科學不是面面俱到，而科學本身也無法做到完美，因此，是否將自己有限的研究資源集中在重點關心的方面也是一種效率和科學的體現；(4)尊重差異，尊重首先體現了上述科學標準中的道德準則，更重要的是，研究者在追求科學和真理的過程中，差異在所難免，既然差異不可避免，就應當力求獲得差異的成效，這才是科學的心態，因此，寫作中研究意圖的表達、措辭的使用要避免對差異的惡意攻擊或打擊，能夠通過尊重和欣賞發揮并獲得差異的建設性，也是科學的體現。
怎么醫學論文范文6
清肺食品的迷思
社會上盛傳各種“清肺食物”：“白蘿卜治痰多咳嗽；雪梨燉百合、銀耳蓮子羹潤肺抗病毒；羅漢果茶清肺降火；木耳、葡萄、紫甘藍滋陰潤肺。特別推薦鴨血和豬血，清肺效果最棒！聽說礦上的工人，每天收工必吃一頓新鮮鴨血?！?/p>
其實粉塵是空氣污染中的主要因素。除了濃度，顆粒大小是粉塵污染的關鍵因素。顆粒越小，危害越大。大家熟知的PM2.5就是顆粒小于2.5微米的粉塵，它會沉積到肺的細支氣管里，影響肺里的氣體交換，導致各種呼吸道癥狀，甚至肺癌。
而對比空氣顆粒物與食物在人體內的動向，會發現食物分子跟空氣粉塵完全沒有見面的機會，自然也就無法“清除”粉塵。
在現代醫學中，并沒有“清肺”這個概念。中醫中許多“清肺”的食物，比如梨、冰糖、銀耳、蘿卜等等，一般是指這些食物能減緩跟呼吸道有關的癥狀，比如咳嗽、痰多等等。一些藥物和食物對減緩這些癥狀有幫助，所以也就被人們稱為“清肺食物”或者“清肺藥物”?？梢娙魏我环N食物，都無法清除或者減輕空氣中的粉塵污染物對肺的影響?！扒宸问澄铩?、“清肺保健品”，都只是噱頭而已。
“固元膏”的盛宴
自從一位養生明星在其熱賣的養生書中明確指出此物乃“保一家老小平安無事的大補之品”后，固元膏便大大流行起來，甚至出現超市、藥店斷貨的現象，還有很多人樂此不疲地自己制作起固元膏，大有掌握了“十全大補秘方”的喜悅。
固元膏的配方主要有阿膠、紅棗、冰糖、黑芝麻以及核桃等等。人們相信經過粉碎和高溫蒸制，上述材料就變成了補血補元氣的藥材。但是，一位美國食品工程學博士一針見血地刺破了這個美麗的幻想——
從現代食品學的角度來看，那些成分跟烤蛋糕、做冰激凌的食物成分相比，也沒什么更“寶貝”的地方。比如阿膠的主要成分是一種蛋白質；冰糖只是糖的一種物理形態；其他的成分里有人體所需要的營養成分，但是傳說中的神奇之處沒有得到過證實。
雖然說這些食物成分都非常復雜，不過在這種簡單加熱的條件下，一般只能發生交聯或水解這樣的簡單反應。用現代食品學的觀點來看，把幾種食品原料放在一起做成某種食品，只是為了好吃好保存，完全不會增加它的營養價值，更不會產生什么“神奇”的效果。而且，有些有價值的成分如某些維生素，經過長時間的加熱倒是有可能失去活性。
“竹鹽”的傳說
不知從何時開始，“竹鹽”成為消炎、抗菌、中和毒素的驚人良藥，它還能快速、徹底地鏟除血脂、膽固醇、酸毒等毒素，可以美容減肥，解決便秘問題。竹鹽還能堅固牙齒、改善口氣。
實際上，在權威的生物醫學論文數據庫中，僅能找到零星的幾篇對竹鹽進行現代科學研究的論文，并且都是實驗室觀察到的一些效果，還遠沒有進入針對人類的實驗階段，當然也不可能被任何一個國家的主管機構認可。所以，廣告中宣稱的竹鹽的作用完全是臆想。
竹鹽的烘烤溫度高達1000℃～1300℃，按照化學理論，在烘烤這樣的反應條件下，礦物質的種類不會發生變化，跟未經高溫烘烤的混合物沒有差別。
有機食品更有“營養”
一斤生菜28元，一斤牛肉65元……高昂的價格、精美的包裝，處處顯示著有機食品與平民蔬菜身份地位的區別。有機食品的興起，與接二連三的食品安全事件對消費者的打擊不無關系。然而，即便你狠下心來花費數倍于以往的價錢購買有機食品，結果也很可能是掉進另一個圈套：在各環節監管的缺失下，不法商家利用“有機”的外衣騙取高額的利潤。
有機食品也被稱為生態食品或生物食品，是目前國際上對無污染天然食品比較統一的提法。有機食品在整個生產過程中必須按照有機農業的生產方式進行，也就是說不能使用農藥、化肥、生長調節劑等化學物質，不能使用基因技術，并且需根據國際有機農業生產的相應要求和標準來進行生產和加工。同時還必須經過獨立認證機構的質量控制和審查。
其實有機蔬菜和普通蔬菜的區別是在栽培方法上，它們最大的不同就是有機蔬菜使用自然肥料，在一定程度上減少了對環境的污染以及土地的浪費。但是從安全和營養方面上看，它和普通蔬菜沒有很大區別。在食品生產的整個流程中，任何一個環節的微小變化可能都會最終導致食品味道發生改變，因而包括土壤以及其他環境也只能說是影響食品質量的一個部分。
“高級”的橄欖油
橄欖油是一種植物油，最初在地中海一帶被食用。后來因為“可能具有”保健功能而流傳到世界各地，逐漸被營銷成為一種“高檔食用油”。廣告宣稱：橄欖油在生產過程中未經任何化學處理，所有的天然營養成分保存得非常完好，不含膽固醇，消化率達到94%左右。橄欖油對嬰幼兒的發育極為適宜，它的基本脂肪酸的比例與母乳相仿。無論是老年時期，還是生長發育時期，橄欖油都是人類的最佳食用油。
其實，橄欖油只是一種比較好的食用油，但并沒有比其他植物油明顯更高的營養價值。橄欖油的組成與母乳中的脂肪組成更是相去甚遠。橄欖油炒菜時其中的抗氧化成分容易被破壞，從而失去冷榨橄欖油“可能存在”的“營養優勢”。
用“高級橄欖油”炒菜，就跟用茅臺做料酒、用極品龍井煮茶葉蛋一樣，并不影響健康，只是花了高價而沒有獲得“實質上的好處”。
