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新聞傳播論文范文1
（一）新聞采錄數字化
在新聞采訪和錄制階段，數字化的采錄設備正逐步替代傳統的新聞采錄設備。以新聞數字攝像機為例，它對于高清圖像質量有著至關重要的作用，其基于數字技術帶來的高精確度、高靈敏度以及高穩定性，加之其智能化的設定白平衡、對焦及連續跟拍，免除了復雜繁瑣的人工調節，高度的穩定性加上智能化使得數字技術攝像機能夠第一時間快速的采錄新聞現場，增強了新聞采錄的可靠性和實時性。
在新聞編輯階段，傳統的線性編輯需要新聞編輯者從頭至尾依次安排新聞制作片，前后順序不可輕易調整，新聞編輯工作流程較穩固，不利于新聞制作效率的提升?；跀底旨夹g的非線性新聞編輯系統采用計算機對新聞片段合成處理，新聞編輯者無需從頭至尾依次制作片段，可以根據實際需要，先做新聞頭尾，后做新聞中段內容，編輯順序可適時調整，改變了新聞編輯的制作流程。數字技術帶來的新聞編劉卓群，吉林電視臺初級助理記者，研究方向：廣播。輯靈活性提高了新聞編輯的工作效率。
（三）新聞傳輸數字化
廣播電視新聞的傳輸能力基于現代社會的信息傳輸技術。傳統的廣播電視新聞傳輸過程是：先在新聞現場由工作人員完成新聞制作，然后通過交通工具傳遞至電視臺，最后經過電視臺的再次加工才能在電視上播出，新聞播報的即時性難以保證?，F代數字通訊技術的發展使新聞實現跨越空間的快速、穩定傳播，基于數字技術的衛星通訊、高速光纖以及數字網絡等，通過整合數字傳輸技術，如SNG有力的支撐，新聞工作者可以將新聞現場畫面直接傳送至電視臺實時播出。
二、新聞制作內容深度化
新聞傳播論文范文2
“共建”新聞學院，正是通過交流與互動有效地解決理論與實踐“脫節”的問題，讓教學人員和媒體工作者產生知識和功能的互補，共同從理論抽象和基礎學術層面來深入研究實踐中遇到的問題，用正確理論促進新聞傳播事業跟上時展的步伐。成都市委宣傳部、成都學院在前期反復調研、論證、研究的基礎上，進行了一系列的實踐和探索。下面選取了共建方案的部分主要內容，作如下推介。
（一）指導思想
堅持以新聞觀為統領，立足于資源共享、合作辦學、合作育人、合作發展，加強高校新聞院系師資隊伍建設，創新新聞傳播人才培養機制，提高新聞傳播人才培養水平，著力培養一批具有“正確立場、人民情懷、責任擔當、傳播創新”的新聞工作者隊伍和新聞傳播后備人才，為推進成都市新聞事業健康發展提供強有力的人才保障和智力支撐。
（二）共建任務
1.建立聯合培養新聞傳播人才機制
建立由成都市委宣傳部領導，市教育局、市廣新局，各區（市）縣委宣傳部、高新區發展策劃局、天府新區成都片區科宣局，成都傳媒集團、市廣播電視臺，市記協及各主流新聞單位等共同參與，成都學院組織實施的聯合培養新聞傳播人才的機制，推動成都學院與新聞宣傳單位在師資隊伍、實踐基地方面的共建，鼓勵成都學院與境內外高水平大學開展新聞傳播人才培養的交流合作，突出應用型人才培養。
2.加強新聞觀教育
把新聞觀教育融入新聞傳播人才培養全過程、各環節，引導師生始終堅持新聞工作黨性原則，堅持正確政治立場和政治方向。加強新聞職業精神職業道德教育，引導師生秉持新聞職業操守，履行新聞工作社會責任，增強做好黨的新聞工作的責任感、使命感。
3.加強人才培養基地建設
按照更加注重新聞觀統領、更加注重學科交叉融合、更加注重職業道德培養、更加注重現代技術運用的原則，制訂科學的人才培養方案，加強新聞傳播人才培養基地建設。
（三）共建內容
1.辦學設計
結合現代媒體業的發展，頂層設計新聞學院的教育教學，努力構建多維度、多層次的新聞傳播人才培養教育體系，推進成都市新聞傳播人才的學業教育、繼續教育和提高教育。切實培養出具有創新意識、創新能力和創新精神的專業人才，以滿足支撐成都市作為首位城市，在領跑全川發展中對各級各類新聞傳播人才的大量需求。
2.加強學科專業建設
結合學校自身應用型人才培養定位，切實加強專業建設，完善培養計劃，致力于把成都學院的新聞傳播類相關專業建設成省級、市級普通高等院校卓越新聞傳播人才教育培養計劃試點專業。切實加強課程體系的改革與創新，積極引入媒體實戰項目置換現有學校課程，推進實戰型課程建設與教學改革，力求在國家級、省級精品課程建設方面有新突破。在教材選用和編寫中強化教學與教改建設，體現出新聞傳播類專業的基礎性（新聞觀）、系統性（職前職后一體化）、廣泛性（學生涉獵的知識面）。學校加大投入，組織教師、行業專家合作編寫出版培養成都市新聞傳播人才的相關教材。
3.開展師資隊伍建設
成都市委宣傳部每年定期從新聞單位挑選10名優秀編輯記者到成都學院兼職或掛職任教，從成都學院選派10名骨干教師到新聞單位兼職或掛職1～2年，或到國內外高校新聞傳播專業學習。派出單位在人員職級晉升、職稱評定等方面予以政策傾斜。每年推薦1～2名學界知名學者、業界知名專家、媒體精英、優秀從業人員到成都學院兼職授課或從教。引入“雙導師”制，聘請業界導師和學校教師共同在選課、實習、撰寫畢業論文、就業等方面指導學生，推進教學與行業的接軌，讓學生與行業“零距離”接觸，加強學生一線體驗和業界專業訓練。
4.推動資源共建共享
共建“成都市新聞傳播研究中心”，開展新聞傳播趨勢研究，指導成都市新聞傳播行業的實踐。成立“成都市新聞傳播培訓中心”，開展新聞傳播從業人員的培訓工作。共建實訓、實習基地，成都學院與市新聞單位合作，共建5～10個實訓、實習等實踐教學基地，積極建設校外實踐平臺，強化新聞傳播類專業實踐教學環節，提高學生的從業技能。
5.構建評估機制
健全成都市委宣傳部組織，市級相關單位、專家閱評組、市級媒體等多方參與的評估機制，對新聞學院開展的新聞工作者和新聞傳播人才培養情況進行全面評估，確保辦學效果。
（四）保障措施
1.組織領導
成立由成都市委宣傳部牽頭，相關市級單位、各區（市）縣委宣傳部、高新區發展策劃局、天府新區成都片區科宣局、新聞媒體等有關單位主要負責人與成都學院共同參與的院務委員會；制定共建新聞學院章程，明確各方權利和責任，在多方面加強深度合作。院務委員會要發揮共建優勢，加強和完善實施“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”的領導機制建設，牢牢把握正確辦學方向，積極統籌協調社會力量和社會資源，為成都學院新聞學院實施新聞傳播教育的創新改革、人才培養質量的提質升位、新聞傳播行業的可持續發展創造良好的發展環境和智力支撐。
2.政策支持
成都市委宣傳部牽頭組織各相關單位給予成都學院培養卓越新聞傳播人才計劃所需的相關配套政策支持。支持成都學院與新聞宣傳單位的合作，建立聯合育人機制，創新人才培養模式；支持新聞學院師資隊伍建設，鼓勵高校與新聞宣傳單位從業人員的互聘制度；支持參與“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”的新聞宣傳單位與成都學院共同建立大學生校外實踐平臺。3.穩步推進。強化統籌，有序推進，根據各項工作特點，做好實施卓越新聞傳播人才的培養方案、培養標準、培養計劃、專業建設、師資引進工作規劃，科學安排工作步驟，把握時間節點，確保各項工作穩步推進。
二、取得的主要經驗
1.加強重視，凝聚共識，突出制度建設
組織機構是工作運行的平臺，建立健全組織機構是工作得以正常運行的有效保證。在新聞學院籌備前期，成都市委宣傳部、成都學院高度重視新聞學院建設工作。成都市委宣傳部成立了以副部長牽頭，相關部門負責人為成員的新聞學院籌備工作組；成都學院在學校黨委書記統籌安排下，成立了以主管副校長牽頭，學校宣傳部、教務處、文學與新聞傳播學院和藝術學院的主要負責人為成員的工作小組。成都市委宣傳部、成都學院在認真貫徹國家文件精神和中央、省、市思想宣傳工作會議要求的基礎上，雙方結合地方新聞事業發展實際和學校新聞后備人才培養需求，充分發揮各自優勢資源，互通有無，凝聚共識，有力有序推進新聞學院建設工作。在新聞學院籌備前期，雙方在全面調研、研討的基礎上，詳細規劃了新聞學院的各項規章制度，包括共建方案、領導小組、共建章程等。這些規章制度既考慮了國家的相關文件精神，又考慮了各級黨委宣傳思想工作的會議精神；既考慮了地方黨委宣傳部門的要求，又考慮了地方新聞事業發展的實際；既考慮了學校當前的自身條件，又考慮了今后新聞人才培養的長遠需求。
2.找準定位，“計劃”驅動，打造特色品牌
成都學院在主管副校長的組織下，先后多次召集學校相關職能部門負責人、教學單位負責人、各專業負責教師、學界和行業專家等召開了共建新聞學院研討會。專家們根據學校的發展實際，學校在高等教育領域中城市型綜合大學的定位，并結合學校在服務地方經濟社會的優勢，從指導思想、工作思路、培養模式、運行機制等方面，就校地共建新聞學院，實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃的實施方案展開研討，并形成了很多具有建設性的意見和建議。成都學院堅持以實施“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”為驅動，在辦學設計、學科專業建設、師資隊伍建設、資源共建共享方面等都有新突破，為培育、造就一批高素質新聞工作者和新聞傳播后備人才，進一步推動成都市新聞傳播事業的發展打下了堅實基礎，提供了有效保證。成都市委宣傳部、成都學院在共建新聞學院，全面實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃的過程中，既體現了國家的改革精神，符合國家的要求；又充分體現了成都特色、“成大”特色，將以共建新聞學院為契機，打造一批學界與業界的特色品牌。
3.汲取經驗，追求卓越，推進改革創新
俗語說，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。國內一些重點高校在2013年已率先實施了卓越新聞傳播人才教育培養計劃，并形成了不少有益經驗，并已取得了明顯進展，所積累的寶貴經驗值得積極正視和借鑒。成都學院教務處、文學與新聞傳播學院、藝術學院多次向國內新聞傳播學科知名院校進行調研，搜集了大量參考資料，汲取了國內知名院校在新聞學院建設過程中取得的有益經驗和主要做法，并將這些好經驗、好做法融入到了成都學院新聞學院的各項制度中。成都學院在汲取這些好經驗的基礎上，力爭頂層設計各項規章制度，逐步構建卓越新聞人才培養教育體系，全面推進新聞人才教育培養、地方新聞事業的改革創新。
4.強化過程，及時反饋，注重內涵建設
新聞傳播論文范文3
1．1為專業碩士生的“實踐性”要求提供了平臺實驗室對于新聞傳播類專業碩士生的重要性，是由其培養目標決定的。學術型研究生的培養目標強調“理論性”，重點培養其認識世界、探究規律的能力，為大專院校、科研機構培養教學、科研的理論研究人才；專業型研究生的培養目標強調“實踐性”、“應用性”，重點培養其分析問題、解決問題、改造世界的能力，為新聞傳播媒體培養高素質的復合型、應用型、操作型人才。這樣，僅僅有高深的理論教學是不夠的，必須有足夠的現代化的實驗室才能滿足培養目標的實踐性要求。實驗室為學生提供了動手操作的環境和平臺，專業型研究生可以進行廣播電視節目的拍攝和剪輯、網頁的編輯與制作、平面與視頻廣告的設計與制作等。
1．2完善實習機制，彌補媒體實習資源的緊缺狀況專業型研究生實行“雙導師”制，一名校內的理論型導師，一名校外媒體實際部門的實踐型導師。校外實踐型導師大多是資深的編輯、記者和管理人員，雖然其在本單位人脈廣泛、“控制力”較強，能夠為自己所帶的研究生提供實習機會，但媒體的容納量畢竟有限，再加上權威媒體“喉舌”的“特別重要性”，實習學生也只是看得多，做得少，很少能真正上手，對實習崗位只起一個輔助的作用，學生實習回來后多有一知半解之感。新聞傳播學實驗室可以“模擬”并“重現”媒體工作的過程，從而使學生消化實習中的問題，化解困惑，彌補媒體實習的不足。
1．3充分發揮實驗室教學、科研、服務的三大功能與學術型研究生相比，專業碩士生更重視實驗課程。雖然學術型研究生也有一些類似的實驗課程，但教學效果的優劣往往不會引起教師和學生的足夠重視（重視程度甚至低于本科生），有些甚至流于形式。原因在于其更重視理論和學理性的探究，技能性的課程只是了解一下而已。專業碩士生則不同，學會技能是其就業的“看家本領”之一，因而學生和教師都格外重視。實驗室精良的設備、完善的服務、科學規范的管理為教師課堂演示、操作和學生實際模擬、操作提供了客觀條件。實事求是地說，良好的實驗教學是培養新聞傳播學專業型碩士的重要硬件之一。實驗室也是完成科研成果的重要場所。專業型研究生可以承擔或參與媒體或導師的部分課題，并在實驗室完成。教師的涉及實驗的課題也可以在實驗室完成，甚至本科生的有關傳媒的課題絕大多數也是在實驗室完成的，傳媒實驗室是學生和教師科研成果的重要出產地和科研的基本場所，為學生和教師的科研發揮了重要的作用。實驗室也同樣很好地發揮了服務的功能。除了服務師生的教學科研以外，至少還包括對內和對外兩個服務。對內，專業型研究生可以在本校的新聞中心兼職做主持人、編輯、記者，通過策劃、采訪、攝像、剪輯、制作、播出等環節，展示了學校的風貌，豐富了校園文化生活，服務了學校的精神文明建設。對外，專業型研究生可以把實習崗位的部分工作轉移到實驗室來做，或是承擔的媒體的課題也拿到實驗室來完成，這既緩解了社會媒體的資源緊張狀況，又使社會媒體受益，同時也達到了服務社會的目的。
1．4專業碩士生有研究成果，增加了學生就業前自信心相對于學術型的碩士來講，專業碩士生似乎更容易在媒體找到工作。這是因為媒體固然需要學有專長的研究人員，但更需要上手快、會操作的復合型人才，且這部分人占媒體聘用人的大部，如編輯、記者等。專業型研究生在實驗室制作的作品，可以參加省里組織的“DV作品大賽”、“專題片大賽”、“圖書裝幀設計大賽”、“雜志封面大賽”、“廣告創意大賽”、“網頁制作大賽”等，獲獎作品可以作為就業求職的成果，用人單位自然愿意錄用有成果的應聘者。也就是說，在學校就實現了由“校園傳媒人”向“社會傳媒人”的轉變。專業碩士生有自己的獲獎成果，就為求職增加了自信心，增加了“命中”的可能，從而緩解了以往許多研究生由于手里沒有“過硬的成果”，面對用人單位的種種提問，倍加忐忑的尷尬狀況。
1．5倒逼了導師的實踐能力專業型研究生的實驗課一部分由校外實踐型導師來上，但大部分實驗課是由校內理論型導師和一部分非導師來上。校內導師一般理論水平較高，但媒體實踐經驗、操作技能相對缺乏，帶學術型的研究生還能湊合過關，帶專業型的研究生就明顯地表現出自己的缺陷和短板。因此導師必須適應專業碩士生的培養要求，強化技能。新聞類的實驗課要掌握電視片的拍攝、剪輯、配音、制作等全部技能。傳播類的實驗課要掌握廣告的設計和制作，圖書的裝幀設計、排版和印刷等技能，報紙、雜志的排版，雜志的封面設計，網頁的制作等相關技能，這對學術型的導師來說并非輕而易舉的事情，需要虛心學習并付出艱苦的努力才能達到。專業碩士生的培養目標倒逼理論型導師強化自己的實踐技能，使導師自身實現了理論和實踐的雙贏。
2新聞傳播學實驗室在專業碩士生培養中的實施方案
2．1實驗室的配備要實現全媒體模擬培養職業型、復合型、應用型的人才，沒有裝備精良的實驗室是難于奏效的，實驗室必須達到一定的規模和水平。一是從規模上看，實驗室要實現全媒體模擬。也就是說媒體有什么設備，實驗室也要有什么設備。媒體大體有哪些工作流程、工作環節，實驗室也需要具備同樣的工作流程、工作環節，只是程度、精準度不同而已。二是從水平上說，實驗室設備的型號、參數、配置要與現代媒體同步，至少要不低于當下媒體的水平。具備了這2個要件，學生才能把媒體的工作拿到實驗室來做，才能實現媒體與實驗室的“兼容”。實驗室的全媒體模擬，為相關高校提出了硬性要求，相關高校要高度重視，舍得投入，要像建設工科實驗室一樣建設新聞傳播學實驗室。如果仍然沿用培養學術型研究生的方法來建實驗室，專業碩士生的培養目標便無法實現。
2．2完成平時作業、結課成果和社會實踐分析問題、解決問題的能力是對專業碩士生考查的重點，因而教師在布置平時作業和結課成果時，一般是選一些實踐性較強的題目供學生選擇，既可以是媒體或導師課題的一部分，也可以自擬題目完成一項應用性的成果，而這些都是在實驗室完成的。實驗室又為專業碩士生進行社會實踐提供了重要平臺和必備條件。學術型研究生的社會實踐往往流于形式，甚至個別研究生找個單位開個證明蒙混過關。專業型研究生的社會實踐就不能敷衍了事，必須扎扎實實做好。依托實驗室這個平臺可以很好地完成社會實踐的任務。實驗室既是學校的一部分，也是社會的一部分，專業型研究生可以在學校的新聞中心兼職，擔任主持人、編輯、記者，通過在實驗室拍攝制作節目，為校報、雜志社排版，承擔校報和雜志社的部分編輯任務，設計、校園公益廣告等社會實踐活動，使研究生親身感受校園傳媒的實際情況，增長見識，積累經驗，為進入社會媒體崗位實習打下基礎。
2．3完成畢業論文專業碩士生的畢業論文大致分為畢業設計和調研報告2類。其中畢業設計可以采取“作品＋報告”的形式，如新聞學專業的可以是“新聞調查片＋報告”，廣播電視學專業的可以是“專題片＋報告”，廣告專業的可以是“廣告設計＋報告”，編輯專業的可以是“圖書裝幀設計＋報告”等，這些離開了實驗室是難于完成的。調研報告可以以媒體在工作中或管理中遇到的實際問題作為選題，重點考查研究生分析問題、解決問題的能力。調研報告不僅要有調研采訪，更要有相關數據資料的統計分析，這些內容也離不開實驗室。實驗室是畢業論文的出產地和加工廠。
2．4吸納社會資源，建立聯合培養基地為保障新聞傳播學實驗室在專業碩士生培養過程中的長遠發展，學校要樹立服務意識，切實加大投入，提供和保障開展實踐的條件。如實驗室與社會媒體建立聯合培養基地，為學生學習、實踐、創業等提供良好條件；吸納和使用社會資源，建立“實驗室＋媒體”聯合培養基地，聯合培養專業學位碩士研究生，這是實驗室在專業碩士生培養過程中需持之以恒的長效機制。另外，聯合培養基地不能僅僅停留在表面文章上，應該在掛牌之后切實發揮基地的培養作用。導師在平時作業、崗位實習以及畢業論文等多個環節要加強和社會媒體培養基地的合作，多吸納先進的社會經驗，與時俱進。
3結束語
新聞傳播論文范文4
1.架起黨群政群關系的橋梁作為一個負責任的政府，以民為本，民生優先是基本的執政理念。當前，各級黨政在致力發展經濟的同時，紛紛出臺政策措施，投入大量資金，實施民生項目，改善民生。作為一方媒體，縣級電視臺要及時將各級黨政，特別是當地黨政出臺的惠民政策宣傳給群眾，讓群眾感受到黨委政府的溫暖。近幾年來，上杭縣縣域經濟得到了長足發展。在此基礎上，縣委、縣政府將絕大部分的財力投入到了民生領域，在全國率先推行農房統保、“三農”綜合保險等民生舉措。每一項民生舉措的推行，每一個民生工程的實施，上杭縣廣播電視臺都不遺余力地進行宣傳報道，《愛心獻血屋落戶杭城市民義務獻血更方便》、《熱水工程惠及上萬寄宿學生》、《“關注推進城區教育均衡發展”系列報道》、《“關注才莊公路建設“系列報道》、《我縣再次調整失業保險金發放標準》……不僅讓群眾了解了項目內容、政策出臺背景、項目進展情況，也讓黨政領導及時了解到社會各方反映，為黨委政府進一步決策提供依據。
2.關注百姓冷暖做實民生新聞，不僅要宣傳解釋好黨和政府的惠民政策，更要關心百姓冷暖，給困難弱勢群體足夠的話語權。誰家孩子生病了沒錢治、誰家農產品豐收了沒人買、哪個小區物業不作為沒人管……都是民生新聞好題材。近兩年來，上杭縣廣播電視臺《上杭新聞》中的《民生視點》欄目報道了大量這一類新聞，《才溪4歲白血病女童盼救助》、《求助！湖洋小胡星患“地貧”》、《稔田鎮長灘生態園：葡萄熟了！》、《百嘴巖茶葉：銷路不暢讓人愁》、《物業停止服務小區垃圾成堆》、《廣場舞，擾民舞？》、《關愛殘疾人：盲道不應成擺設》、《辭職薪水被扣大半用人單位如此扣錢是否合理？》……一大批關注民生熱點的新聞，把話語權交給老百姓，讓他們表達訴求，幫他們解決問題。這樣的新聞，有溫度，有能量，自然而然吸引了觀眾的眼球，留住了觀眾。
3.增加人物報道關注身邊事，身邊人，是觀眾收看本地電視新聞的主要動力，也是縣級電視臺電視新聞節目的主要內容。如何讓身邊的人，特別是各類先進典型生動形象地出現在電視新聞節目中，傳遞正能量，成為大家可以學習、可以復制的榜樣，是縣級電視臺電視新聞的主要任務。近幾年來，上杭縣廣播電視臺通過開辟“身邊的感動”等欄目，把一個又一個見義勇為、敬老孝親、愛崗敬業、無私奉獻的上杭人搬上電視新聞節目中，先后采寫了《陳立坤：縱身一躍托起兩條生命》、《臨城九洲一對夫婦汀江勇救六人》、《好兒媳廖戊蓮：不是女兒勝似女兒》、《何福星：久病床前有孝子》、《廖發平：貸款農戶的貼心人》、《林連英：模范鄉里新模范》、《陳東紅：捐獻遺體器官女教師回報社會》、《司機寒夜困水中教師驚覺智救人》等一大批反映當地好人好事的人物類新聞。因為都是身邊的人，身邊的事，觀眾覺得可信、可感、可學，傳遞了濃厚的正能量，吸引了越來越多的觀眾關注。
4.強化服務功能近年來，新聞傳媒出現了一個新的發展趨勢，那就是服務功能得到進一步強化和拓展。我們要重視新聞傳媒的服務功能、強化服務功能、拓展服務功能。縣級電視臺根植基層，直接面向群眾。如何為觀眾提供有助于發展生產，提高生活質量的信息，是留住觀眾群，提升傳播力的重要舉措。近幾年來，上杭縣廣播電視臺在《上杭新聞》中開辟了“農廣天地”“、生活信息服務臺”等服務類欄目?！稗r廣天地”與農業部門合作，根據時令節氣、農事活動，適時播出種養殖技術培訓、新種子新農機具推廣等方面的節目，為廣大農戶發展種養殖業提供幫助“；生活信息服務臺”內容更豐富，天冷了提醒保暖防病，天熱了指導防暑養生，節假日到了播出假日安排、旅游攻略、出行指南，高考來了邀請專家指導迎考心理、飲食調節……衣食住行，柴米油鹽，居家生活，鍛煉休閑，不一而足。大量生活信息的播出，讓新聞節目成為百姓生活指南，從而進一步吸引了觀眾眼球，留住了觀眾群。
5.加強監督報道新聞觀認為，輿論監督本質上是人民群眾利用新聞媒體對社會公共事務行使民利而進行的監督活動。由此可見，通過新聞輿論對各級黨政機關的工作及其他工作人員、以及對社會事務實行監督，是發展社會主義民主政治、國家健全發展、社會文明進步的重要標志，也是縣級電視臺電視新聞節目的重要內容。輿論監督報道要有度的把握，既要敢于直面黨政機關及其工作人員工作中存在的問題，反映群眾心聲；又要注意實事求是、促進工作原則，避免成為個別群眾逞口舌之快，泄私憤的工具。上杭縣廣播電視臺《上杭新聞》中，經常可以看到分量十足的輿論監督報道。比如，針對縣內黃潭河流域水環境質量長期偏低的現狀，專門組織策劃、采寫報道了《“黃潭河污染直擊”系列報道》，無情的揭開了黃潭河流域水環境污染嚴重這一“傷疤”，曝光了沿岸鄉鎮政府不作為現象，就連頭頂“圣地”光環的古田會址所在地古田鎮也未能幸免。節目播出以后，引起了縣委、縣政府高度重視，促使政府下定決心，啟動了為期三年的大規模的黃潭河流域水環境綜合治理行動。又比如，結合黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，針對縣內黨政機關作風不正的現象，與縣紀委聯合組織了機關效能明查暗訪活動，將明查暗訪中拍到的機關干部溜崗、走讀、上班玩游戲、服務態度差等現象制作成《“作風建設進行時”系列報道》、《“正風肅紀進行時”系列報道》，曝光了機關工作作風不正現象，警示了廣大黨政機關工作人員。節目播出以后，《上杭新聞》收視率一度飆升，機關作風一度成為群眾街談巷議的熱點話題。
二、在節目形式上下功夫
內容是王，形式是金。提升縣級臺新聞節目傳播力，既要注重節目內容，也要注重節目形式，在新聞節目畫面、語言和后期制作、包裝等方面下功夫。
（一）畫面要工整
縣級電視臺的設備水平和人員素質普遍較低，要求采編人員拍出中央臺、省臺攝像記者那樣水平的畫面不太現實?；谶@樣的條件，上杭縣廣播電視臺在積極爭取財政支持，改善攝錄設備條件的前提下，要求攝像記者在拍攝新聞畫面時力求工整。
1.畫面平穩。每臺攝像機都配備腳架，要求攝像記者在拍攝畫面的時候，只要是能用腳架的都要用腳架，杜絕不必要的搖搖晃晃。編審在后期審片的時候，如果發現能用腳架的畫面沒有用腳架，對相應的攝像記者提出批評，并由編委會作出一定的處罰。
2.色彩正常。要求攝像記者在拍攝畫面時注意不同場景的用光和白平衡，杜絕偏色、曝光過度或不夠的畫面。
3.構圖合理。要求攝像記者在拍攝畫面時做到簡潔明了、主體突出，就算是在復雜的環境之下，也要保證必要的主次之分。
4.畫面干凈。畫面不干凈是電視新聞節目中普遍的問題，說白了就是不該出現的東西出現在畫面里了。比如說，在會場上拍攝一組與會人員的畫面時，長時間的會議難免會使與會人員產生疲勞感，于是就出現一些如交頭接耳、玩手機、打瞌睡的不良現象。而新聞記者在拍攝時，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，盡量避免這些不良現象出現在畫面內。分散觀眾對新聞內容的注意力的同時，這些“開小差”的畫面通過電視媒體的傳播也極可能給社會帶來不良的引導。
5.留好底音。電視新聞節目具有聲畫同期的特點，大部分的節目，特別是活動類節目在播出時保留底音，以烘托現場感。這就要求攝像記者在開機前檢查攝像機的錄音開關，保證所拍畫面都有現場音。
（二）語言要平實
電視新聞節目語言要平實是新聞戰線開展“走轉改”活動的要求，也是縣級電視臺提升新聞節目傳播力，留住觀眾群的要求。沒有哪個觀眾會喜歡連篇累牘的空話套話官話。為此，上杭縣廣播電視臺要求文字記者在撰寫新聞稿件時力求語言平實。
1.多用動詞、名詞、數量詞，少用修飾性的形容詞。電視新聞文稿不比其它文學作品，應該用簡潔明了的語言表述新聞事實，告訴觀眾“發生了什么事情”、“事情怎樣發展”、“結果如何”……擠干修飾、形容的“水分”。
2.多用群眾語言，甚至是方言俗語，少用晦澀難懂的專業術語?？h級電視臺的新聞節目是給當地觀眾看的，這就要求節目文稿在保證語言規范化的同時，要讓觀眾聽得懂。就算是涉及到一些比較專業的內容，也要想辦法轉化為通俗淺顯的表述。
3.多用采訪對象的現場音、同期聲，少用越俎代庖的“記者認為”“、記者相信”等替代性表述。真實性是所有新聞節目的生命力。要保證節目的真實性，就要讓事實說話，讓事件當事人說話，還原新聞現場的場景、聲音。4.創新新聞表述方式，嘗試在一些趣味性節目中使用新聞新語態。比如，用擬人化的手法，讓被損壞的公共設施向觀眾訴苦，讓被解救放生的保護動物介紹它的遭遇，讓豐收的果園表達心中的喜悅……
（三）后期制作、包裝要精益求精
拍攝畫面、撰寫文稿只是電視新聞節目的前期工作。要讓觀眾看到一條好的新聞，還要進行后期制作和包裝。如果說，拍攝畫面和撰寫文稿是買菜、備菜，那么，后期的制作就是做菜，包裝就是裝盤。近年來，上杭縣廣播電視臺對新聞節目的后期制作、包裝提出了新的要求，做了一些新的嘗試。
1.提倡記者粗編一條新聞拍了什么畫面，要表現怎樣的主題，采編記者最清楚。因此，要求采編記者對自己采寫的新聞進行畫面及同期聲（現場音）的粗編。在條件允許的情況下，讓記者參與新聞節目的粗編，根據節目文稿，對畫面進行相對寬松的編排。所謂的相對寬松，是相對于節目合成的精編而言的。就是不要編得太緊，適當多留一些畫面，供后期制作人員取舍。大致的松緊度把握在1：1.5~1：2之間，即1分鐘的新聞編排1.5~2分鐘的畫面素材。
2.編輯后期精編如果說，粗編是為了體現記者對新聞節目主題的精準把握，那么，后期精編，則是為了發揮編輯的特長，從制作的層面，將節目以完整的形態呈現給觀眾。為了讓節目更好看，后期編輯既要利用蒙太奇手法，根據審定的節目文稿，合理調整記者粗編中編排的畫面素材，也要用好手中的“剪刀”，剪除畫面中的一些瑕疵，并對必用素材中出現的偏色、雜音等問題進行調整。此外，編輯的后期精編，還要學會使用必要的動畫、圖表，熟悉使用字幕、配音，豐富電視新聞節目的表現方式。
三、在節目編排上下功夫
電視新聞節目編排，是指電視新聞節目播出前的一系列具體編排、組合工作。在節目編排上下功夫，就是將節目編排視作一門藝術，通過一套節目的排列組合反映出編排者的各種意圖和目的，贏得受眾的關注。傳統的縣級電視臺新聞節目編排由于守株待兔，被動應付，往往存在手法單一、主題模糊、偏離中心、疏離群眾等問題。為了解決這一問題，上杭縣廣播電視臺嘗試對《上杭新聞》節目編排進行創新，主要從以下幾個方面下功夫。
（一）慎排頭條新聞
按照慣例，《上杭新聞》每天頭條原則上編排縣委、縣政府主要領導，即縣委書記或縣長的。沒有主要領導的新聞時，則將儲備的重大經濟報道、民生新聞安排在頭條播出。為了加強頭條新聞的分量和影響力，上杭縣廣播電視臺要求每周策劃若干條反映全縣經濟發展、民生領域的重大題材，作為頭條新聞備播。這些新聞的播出，能夠讓受眾了解全縣階段性經濟發展和民生建設成就，知曉一些政策措施的出臺實施，進而增強幸福感。這樣一來，《上杭新聞》的頭條因為經常權威的經濟、民生類信息，從而吸引了觀眾眼球。
（二）形成組合版塊
改變過去一盤散沙的編排手法，將反映同一事件或同一主題不同角度的幾條新聞，有目的地進行集納編排，使它們呈現出組合、對比、綜合等整體，使“整體大于局部之和”。
1.同類組合將題材相同或主題相近的報道編排在一起，有利于比較充分地反映新聞事件的發展狀況，給觀眾留下深刻印象。比如防抗臺風的組合報道。臺風到來之前，除了在第一時間報道臺風信息之外，還要組合安排各級各部門如何未雨綢繆防臺風的消息；臺風到來的時候，要根據預警等級，及時預警消息，并組合安排廣大干部群眾抗擊臺風的報道；臺風過后，特別是發生災情之后，著重安排各級各部門恢復生產、重建家園的報道。再比如，黨的十閉幕以后，各地掀起了學習宣傳貫徹十精神的熱潮?！渡虾夹侣劇烽_辟了“學習黨的十精神，加快老區崛起步伐”專欄，將各部門各鄉鎮學習宣傳貫徹十精神的新聞編排在一起，在熒屏上營造濃厚的宣傳氛圍。
2.相關組合將同一新聞事件相互有關聯的新聞報道進行組合編排，讓觀眾加深了解。如假日組合報道，將假日出行信息、景區景點信息、有關部門加強景區景點執法檢查、高速交警加強路面監控、勞動者堅守崗位等編排在一起，提供服務，營造氛圍。
3.對比組合將同一新聞事件的不同側面的新聞報道進行組合安排。比如，在曝光黃潭河流域水環境污染情況的同時，編排有關鄉鎮加強養殖業污染整治，還百姓一片碧水藍天的報道；在播發一條逆子虐待父母的消息的同時，編排一條敬老孝親的典型報道。讓觀眾在對比中判斷美丑，明晰愛憎。
（三）注重編排節奏
新聞傳播論文范文5
（一）將自媒體納入到新聞報道之中
將自媒體納入到新聞報道之中是由新媒體時代下新聞傳播的互動性、傳播主體的多樣性等決定的。因此，我們需要不斷地適應時代潮流，將自媒體納入到新聞報道之中。在新聞報道中，可以專門開設自媒體版塊，可命名為“親歷者說”等，用來作為網友新聞的陣地。同時，設置相應的負責該版塊的新聞編輯，對有價值的、有重大意義的新聞進行核實和追蹤報道，予以在其他相應版塊，以供對嚴肅的新聞有閱讀需求的讀者進行閱讀。在對有價值的新聞進行核實之后，可以對新聞的第一者進行適當的獎勵等，以鼓勵更多的人以認真負責的態度加入到新聞報道之中，鼓勵自媒體的蓬勃發展。
（二）報道有深度、有價值的新聞
在新媒體的影響之下，新聞內容呈現出同質化的現象，為了刺激讀者，一些新聞機構開始使用一些嘩眾取寵、措辭浮夸、觀點偏激、內容嚴重失真的新聞。這嚴重地影響了新聞的健康發展。因此，我們在新媒體時代之下，要想進行新聞傳播模式創新，就必須反其道而行之，堅持報道有深度、有價值的新聞，以促使讀者能夠進行獨立的思考，而非只受到一些偏激的言論的刺激。首先，記者和編輯要有發現有價值新聞的能力，堅持報道對人們生活有切實影響、對社會發展有現實意義、對國家發展有一定作用的新聞，避免一味地通過各種奇聞逸事來刺激觀眾的好奇心。其次，記者對于新聞的報道要有深度。新聞的深度體現在，對于新聞的挖掘能夠啟發人們進行思考、能夠影響人們的實際行為、能夠使人們感受到真實的社會。因此，記者應該堅持對新聞進行深度報道，要堅持在報道新聞的過程中，做到報道新聞事實、了解新聞事實發生背后的原因、對新聞事實的處理情況進行監督和報道，推動相關的法律、法規和政策的完善等。如此，新聞才算完成了其使命，記者才能夠成為真正的無冕之王。
（三）新聞要與讀者的閱讀習慣
相契合現代社會是一個快節奏發展的社會，新聞量上升的同時，給人們造成的是一種閱讀負擔，使人們找到所需要的新聞越來越困難。因此，我們在進行新聞時，一定要使新聞與讀者的閱讀習慣相契合，盡量縮短讀者對新聞進行篩選的時間，只有如此，才能夠獲得讀者的忠誠。首先，新聞需要進行分類，可以將新聞按照新聞事件的種類、新聞發生的時間等來進行分類，便于讀者進行新聞的篩選，并且供讀者進行分類訂閱，方便讀者進行個性化閱讀。其次，新聞應該盡量清晰簡潔。在新聞的頁面，可以采用標題羅列的方式來向讀者展示各種新聞，讀者可以根據自己的興趣來點擊標題進行新聞內容的閱讀，這樣，能夠有效地節省讀者的閱讀時間。最后，在新聞的內容頁底端，附上新聞專題以及相關性較強的新聞的鏈接，供有閱讀興趣的讀者進行深度閱讀和擴展閱讀。所以，新聞應該是標題內容頁相關專題、相似新聞鏈接的模式來進行，這樣，讀者能夠方便地按照個人的閱讀習慣進行閱讀，有效地節省了閱讀時間。
二、結語
新聞傳播論文范文6
[關鍵詞]高校新聞傳播學教育研究
新聞傳播教育在我國高等教育中的地位，從來沒有像今天這樣突出和重要，高校新聞傳播教育為新聞傳媒業的健康發展所做出的貢獻從來沒有像今天這樣巨大、直接與明顯。新聞傳播事業在中國，已成為聯接新聞信息產業和以高科技為特征的傳播技術產業的橋梁，不僅有其經濟效益，而且有著重要的社會效益。我國新聞傳播事業的迅猛發展，給中國新聞傳播學教育的研究帶來了重大的契機。
一、新聞傳播學的發展特點
1．新聞學與傳播學的相互融合。傳統的新聞學研究有較強的實用性質，但理論色彩較弱。傳播學被引入新聞學界以后，許多傳播學的理論假設和研究方法已成為新聞理論研究的一部分。新聞學研究已不再局限于傳統的學報，它包括廣播電視、網絡傳播等各種傳播媒體或形態，而且涉及了大量的非新聞類的媒體傳播的內容，以及廣告、公共關系、媒體經營的研究等等。
這種融合不僅是原來兩個學科的融合，而且與傳媒活動相關的各個學科的研究成果，例如社會學、社會心理學、人類學、法學、經濟學等等，也越來越多地被運用到新聞傳播學的基礎理論研究中。新聞學與傳播學的相互融合，新傳媒的研究發展迅速。
2.傳媒經營、新聞法治與職業道德成為新聞傳播學的研究熱點。近年來，中國的傳媒處于大整合的時期，各媒體不再僅僅是黨的機關報或國家的廣播電視臺，也是經濟實體和利益單元，報業和廣電業的集團化，傳媒之間的競爭內地傳媒與境外傳媒的競爭，都要求各媒體的負責人懂得傳媒經營。把受眾接受傳媒作為消費行為的研究，將傳媒娛樂視為經營策略考察也納入了傳播經營的理念之中。
隨著中國傳播業近幾年的急速膨脹，傳媒每日每時與社會發生互動，矛盾沖突的頻率上升，新聞官司增加，社會對傳媒職業道德不規范的指責增多。因此，傳媒業自身的法治建設和職業行為的規范化，越來越成為學界關注的問題。近幾年，該研究扎實而有成效，涉及新聞官司的各個方面，從各種新聞侵權現象到著作權問題，從隱性采訪到隱匿權、更正與答辯，就論證的范圍而言已經相當全面而完善。
3．輿論監督的內涵發生變遷。20世紀90年代以后，中國廣播電視，特別是電視（包括衛星電視）的發展速度和規?？涨?。有的學者從行政、綜合市場、專業市場三個角度看中國電視產業的市場格局，指出中國電視產業的三人發展趨勢：政府導向讓位于市場導向；民營電視業將成為市場上的一支重要力量；電視資源要素的流通和集中同時進行，形成區域性傳播中心。
目前，輿論監督成為與新聞理論、新聞法治和職業道德相關的一個重要學術課題，并涉及到了社會學、政治學和公民權利的研究等等。中國的新聞學從傳統的黨報理論轉向一般新聞學理論，其背景是計劃經濟向市場經濟的環境變化，“輿論監督”的內涵發生了變遷。
二、現階段高校新聞傳播專業教育特色的研究
中國的新聞傳播教育已具備相當的規模與條件，也積累了豐富的辦學經驗。只要我們本著實事求是的原則看問題，堅持以開拓創新的精神辦實事，中國新聞傳播教育的新局面一定能夠開創。
現階段高校新聞傳播專業教育的研究當中，關于教育特色的研究最為重要。怎樣形成高校新聞傳播專業的特色呢？首先，要充分依托自己學校的特色，根據自己學校的性質地位和特點來辦專業。這樣才能把專業和學校緊緊融合在一起，充分集中和整合學校的所有學科的優勢，揚長避短，突出自己專業的特色。比如一所體育學院的新聞傳播專業，就正好從體育上做文章，努力探索體育新聞辦學的途徑，著重在培養優秀的體育新聞從業人員上突出特色。其次，要充分考慮自己學校所處地區、城市的特點，發揮地區優勢，突出地區特點，在區域文化、社會、經濟發展上做文章，緊密與當地黨政部門和新聞傳媒單位結合，辦出自己的專業特色。如一些地方民族大學的新聞傳播類專業，就可以充分發揮少數民族地區的特有優勢，在民族新聞的教學與研究中獨樹一幟，為我國少數民族地區新聞傳播事業的發展做出有特色的突出貢獻。第三，要充分調動本專業教師的積極性，發現與培育教師們有特點的教學與科研新經驗、新成果，不斷努力在新聞傳播領域的某一方面、某一項目、某一課題上，做出新的突出的研究成果，并以此為契機，不斷培育出特色。第四，突出特色，還要善于和勤于在辦學中不斷總結與積累經驗，每學期、每學年都要認真回顧一下在辦學中哪些事情是做得好的，哪些地方還有不足，師生們的反映如何，新聞傳媒界和社會的反響如何，從而去發揚和推廣好的辦學方法、模式與經驗，克服與改進不足之處。
綜上所述，我國高校新聞傳播教育是一項正在蓬勃發展的事業，其前景十分廣闊、光明。但同時，也面臨著十分激烈的挑戰與競爭。常有一句話叫“不進則退”，實際上現在的情況是，進步慢了，也是后退。因此，我們一定要以只爭朝夕、爭分奪秒的精神，努力發展新聞傳播教育。我們一定要高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，不斷推進教學科研改革，為培養更多優秀的德智體全面發展的新聞傳媒人才，不斷做出新的更大貢獻。
