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談心談話開展情況總結范文1
1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，組織各黨（總）支部開展重溫活動，對黨員進行測試。
2、全鄉各黨（總）支部認認真真的開一次高質量的支部大會，開展一次集中學習活動，上一堂黨課。重點學習開展黨的群眾路線教育實踐活動以來的下發的學習資料，所有積極分子共同參加此次學習活動，學習活動結束后，撰寫學習心得，每個黨（總）支部不得少于15篇。
3、結合黨的群眾路線教育實踐活動開展思想大討論活動，圍繞“為民務實清廉”開展獻計獻策活動，開展討論，暢談感想，書寫建議等形式，解放思想，提升自我。
4、結合全鄉“手牽手家園行動”要求全鄉有活動能力的黨員都要牽手一戶貧困戶，幫助其解決實際需求，研究致富出路。
5、開展談心談話活動，通過召開座談會、一對一訪談、約談等形式，各包村干部與各村班子成員、各村班子成員與全村黨員進行談心談話，談心談話的主要內容包括如何走好群眾路線，怎樣能夠更好的解決聯系服務群眾“最后一公里”問題，以及對本人的意見建議。
6、全鄉各黨（總）支部召開支部會，討論預備黨員轉正，充實調整積極分子隊伍。
7、在各黨（總）支部選樹一至兩名黨員典型，各單位積極推薦優秀黨員，并指派相關工作人員撰寫優秀黨員的簡要先進事跡材料。
8、慰問貧困老黨員活動。結合手牽手家園行動，各包村干部與各村班子成員再次對貧困老黨員進行慰問，在全鄉興起尊敬老黨員、關心老黨員的良好風氣。
9、各黨(總)支部結合本支部實際，對本單位黨的群眾路線教育實踐活動開展以來的情況進行總結，并形成相關材料。
二、幾點要求
1、加強領導，提高認識。各黨（總）支部要正確認識紀念建黨慶?；顒拥闹卮笠饬x，及時召開支部會，組織黨員干部認真學習黨的十有關文件精神，提高認識。黨（總）支部書記具體負責各單位的紀念活動，制定活動方案，指定專人組織實施，確保活動順利進行。
2、實事求是，合理安排部署。各黨（總）支部在聽取黨員意見建議的基礎上，結合各單位目前的中心工作和實際情況，安排活動內容，并上報鄉黨政辦審察。
談心談話開展情況總結范文2
【關鍵詞】經常性工作 談心活動 軍校學員
談心活動，是經常性思想工作方法之一，也是我軍密切官兵關系、增進戰友情誼、解決各種思想矛盾和問題的有效手段。作為學員隊領導，搞好管理教育工作，除了正面引導，還要善于開展談心活動，隨著時代的進步與發展及軍隊中的變革，學員隊領導必須努力掌握這一“基本功”，且要不斷提高談心藝術，增強談心成效。
一、選好談心時機
談心要取得良好效果，時機非常重要。談早了，條件不成熟；談晚了，時過境遷。根據每名學員心理、性格、動機、情緒的不同特點，談話時機應有所不同。對自我要求不嚴、自控能力差、情緒不穩定或有自負心理的學員，發現問題后應首先引導，“迂回”一下再正面交談，急緩要視情況而定。對情況調查清楚的，可立即去談；對情況若明若暗的，應弄清問題再談；對時機還不成熟的要積極主動創造條件，促進談心時機的到來，不能消極等待、被動應付，更不要認為天天見面，談不談心無所謂。更不能只管眼前的問題而不顧長遠的；不能只管表象的而不顧深層的。
二、注意談心方式
談心方式，事關談心的成敗。為什么有的人談心會引起學員反感或抵觸，而有的人談心卻恰到好處，立見成效？這里不僅有個人態度問題，還有方式方法問題。談心，只有熱情和誠意遠遠不夠，還必須掌握和運用科學的方法。一是因人而異。由于學員的經歷、性格和思想基礎不盡相同，因而談心的方法也應有所區別。對學員骨干及表現較好的學員，講問題、提要求，可以相對嚴格一些，以便引起重視；對比較后進的學員，應在嚴肅指出其毛病的同時，給予耐心的鼓勵和引導，促使其樹立進步的信心；對見識廣、理解能力強的學員，可多講名人軼事，寓理于事；對見識少、理解能力差的學員，則應多講日常生活事例，以事曉理；對性格開朗、做事靈活的學員，不妨“開門見山，單刀直入”；對性格孤僻、反應敏感的學員，則應側面誘導，“迂回作戰”。二是因事制宜。談心的方式一般要由談心內容來決定，不同的內容應選擇不同的談心環境。一般來講，如談的是比較嚴肅或重要的問題時，應采取室內談話為主，以引起高度重視；如談的是家庭困難或一些生活性思想問題時，應采取室外談心為主，以活躍談話氣氛；如談心旨在增進了解，應采取隨意閑談為主，以便舒心交流。三是因勢利導。談心的目的在于教育引導學員揚長避短，解除思想包袱。而要達到這一目的，因勢利導發揮著關健作用。當一些后進學員出現轉換趨勢時，應及時找他們談心，幫助他們點燃理想的火花，促使他們揚起前進的風帆；當一些學員骨干遇到工作上的困難時，應及時與他們一起分析原因，總結經驗，幫助他們戰勝困難，更好地發揮其骨干作用；當學員之間出現矛盾和隔閡，應及時為雙方溝通情感，適當“加溫”，促其互相諒解，和好如初。
三、把握談心主題
談心不是茶余飯后的閑談，也不是海闊天空的吹侃，而是通過交流思想與看法，從而達成解決某一問題的共識。因此，隊領導在談心過程中，必須準確把握好談心的主題。如果離開主題亂談一通，不僅收不到良好的效果，甚至會事與愿違。一是談心前要做好準備。對找誰談心、談什么、怎么談等問題，要提前準備做到心中有數，不能隨心所欲沒有目的性。談心主題的確定，要根據不同對象和不同問題，進行認真研究和設計，做到全面、細致。二是談心跑題時要及時矯正。在談心過程中出現跑題時，隊領導要及時加以矯正，保證主題突出。不論談什么、問什么，都要圍繞主題直接或間接地開展。有些學員如果“避實就虛”時，隊領導應當引導他們直截了當講問題、談思想、吐真情。在談話時，要注意不能“東一榔頭、西一棒子”，叫人“丈二和尚摸不著頭腦”。
四、掌握談心分寸
談心效果的好壞，與談心掌握的分寸息息相關。因而，隊領導在與學員談心時，一定要注意在“適度”上下工夫。首先，對問題的分析要適度。對犯了錯誤的學員，不管是思想問題還是工作、紀律問題，是故意的還是過失引起的，是偶爾過失還是老毛病重犯，都要作出恰如其分的分析和判斷，過之或不及都達不到教育的目的。其次，談心的語言“份量”要適度。語言是彼此心靈溝通的橋梁，講究語言藝術是談心成功的一個重要因素。面對不同的談心對象，應使用不同的語言；根據問題的性質差異，要使用不同的語言。如鼓勵先進，要防止言過其實，注意褒中有激揚中有抑；批評后進，既不能輕描淡寫，不切要害，也不能“抓辮子算總帳”，激化矛盾。
五、注入談心情感
談心是一種感情的雙向交流?！案腥诵恼撸跤谇椤?，只有真誠相待，才能情感融洽，互相信任，學員才可能想和你交心，坦露內心深處的想法。在談心中，隊干部要特別注意運用情感方式，對學員的困難和不幸要有同情心，對學員的建議和要求要有尊重感，還要允許學員辯解，對誤解和受了委屈的要及時安慰。在談心中，隊領導還要學會控制自己的感情，不能把自己工作和生活中的不良情緒帶到談話中，特別是對“捅了婁子”，犯了較大錯誤的學員，不能有厭惡情緒，也不能因個別學員反駁就情緒失控，隨意給其扣上“當面頂撞”的帽子。以情感人防止走入誤區，堅決反對搞庸俗關系和無原則的團結，克服遷就照顧，小恩小惠等不良習氣。
在談心中，隊干部還要注意放下架子，對全體學員要一視同仁。對個別問題較多、陋習較深的學員還要反復談心做工作，同時在細微中發現積極因素，進行引導和激勵，不能期望一兩次談話解決問題，要有信心和恒心。在談心中要堅持思想性和原則性，不能迎合遷就學員、搞“庸俗關系”；平時要留心觀察，發現問題要及時談心解決，不要留死角。同時，還要發動骨干廣泛開展談心活動，形成“大家關心大家做”的良好氛圍。
參考文獻：
談心談話開展情況總結范文3
關鍵詞：保衛，黨建工作；認識及對策
中圖分類號：D20 文獻標識碼： A
一、狠抓保衛內務管理，促進保衛隊伍建設
為進一步加強隊伍正規化建設，提升保衛人員修養及隊伍整體素質，倡導“內務體現作風”理念，有力促進隊伍作風建設，進一步展現了保衛大隊警容警帽。
（1）狠抓內務環境衛生管理，堅決克服“稀、拉、松”思想和辦公環境“臟、亂、差”現象，堅持做到內務美觀、整齊、統一。按照大隊制定的內務條例管理要求，結合實際情況對各中隊的著裝（警號、警銜）、物品擺放，值班門崗衛生進行了嚴格的要求。
（2）對基層隊要不定時、不定點進行檢查，對因自身原因落實不到位，檢查發現問題的嚴肅追究責任，同時將內務評比與月度考核相結合，每周內務檢查結果會在周例會上予以公布，獎勤罰懶，以此促進內務整體水平提高。
（3）規范大隊人員的素質教育，定期對各中隊人員進行思想政治教育，使大家在思想上對自己的工作、職責有個深刻的認識。外出巡警時對于巡警裝備及著裝進行檢查，隊員在巡邏過程中互相監督執勤行為，切實做到嚴格巡警、文明巡警，樹立良好形象。
二、踐行群眾路線教育，改進隊伍作風建設
隨著我廠原油產量大幅攀升，侵權打井、盜賣原油及復雜多變的油區生產環境成為制約我廠持續、協調、快速發展的主要因素，為此，該大隊從深入開展的黨的群眾路線教育實踐活動中做出實效，為“平安油區”創建奠定良好的基礎。
（1）該大隊按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”教育實踐活動總要求。在抓偷反盜、應急處置等勤務中建立共同責任機制，內部實行明確職權分工，相互制約。建立了隊長和副隊長“同參與、同部署、同決策、同行動”，管理體系，對每一次行動及時與大隊領導溝通，協調解決，確保了行動過程在內部的透明化，有效防止了中隊干部出現職務犯罪的情況發生，從而更好的培養和保護了基層干部的健康成長。
（2）在踐行教育活動第一階段，為了進一步密切內部關系，該大隊組織領導班子深入基層隊，采取座談，現場查看等形式，收集各隊存在的問題12條，現場解決5條，大隊支部班子協商解決了7條，徹底為一線隊員解決了工作，生活上的實際困難。同時，對全體員工暢通24小時服務值班電話。以“立公心、走正道、辦實事、守規矩”的工作理念，促進干部隊伍風氣的根本好轉。并搭建中隊隊員可以隨時通過短信和大隊領導溝通的平臺，反應小隊干部在工作、學習、生活中存在的各種問題，為大隊領導及時掌握、了解基層干部動態提供了依據，從而更加暢通了民主監督渠道，為嚴格落實、貫徹大隊的各項的決策起到了一定的積極作用。
（3）為了從源頭上實施“大排查、大檢修、大掃除”，確保隊伍清廉從業。保衛大隊定期崗位交流和區域換防制度是保證保衛隊伍健康發展的基石。由于油區管護中隊工作性質的特殊性，在不斷熟悉掌握管轄區域綜治現狀的過程中，難免和油區不同的群體進行接觸。受利益的驅使，油區的不法分子利用各種途徑接近、拉攏、侵蝕保安人員的事件時有發生。因此，保衛大隊不定期的換防，不斷增強保安人員在陌生環境中的做戰能力，也減少了他們和不法人員的接觸頻率，為全體保安人員廉潔從業筑起了一道堅實的防護墻。
三、開展保衛隊伍“一對一”談心活動，促和諧
為切實加強和改進員工隊伍思想政治建設，維護員工和諧穩定局面，在從嚴管理和關心愛護干部員工，切實解決好員工群眾反映最強烈、最關注的問題，讓員工群眾真正得實惠，從而使黨群、干群關系更加融洽、緊密，進而凝聚黨群一心、共促發展的強大合力。在活動中，領導班子成員緊緊抓住三個關鍵環節：
（1）目標明確。通過開展“一對一”談心談話活動，在領導班子成員和員工之間建立溝通聯系的橋梁，使組織能夠及時了解和掌握員工的思想、工作、生活等情況，傳達宣貫與員工工作和生活密切相關的政策和規章制度，并做好答疑解惑工作，不斷增強員工的工作進取心和責任感，為推進員工隊伍和諧穩定提供必要的思想和組織保證。
（2）重點突出，責任到人，方式靈活。將全體員工納入“一對一”談心談話的對象，根據領導班子成員分管工作、分管崗位，結合黨員責任區劃分談話責任區，做到全員覆蓋。談話方式主要采取領導約談、去崗位訪談等形式，由領導與談心談話對象零距離接觸，進行“一對一、面對面”交流。談心談話時間可以根據工作需要靈活安排，也可集中安排開展談心談話活動，也可以根據談話需要，談話對象可以互相交叉談話。三是突出分析總結，積極整改提高。在談心談話活動中，突出源頭治理，領導班子成員根據掌握的情況和發現需要解決的問題進行分析總結，找到問題的根源，并召開班子碰頭會，及時溝通協調，及時化解矛盾，解決問題，確保談心談話取得實效。
四、提升基層黨建工作水平的認識及對策
（1）抓學習，學以致用。該處保衛大隊黨支部結合工作實際和黨的群眾路線教育實踐活動，制訂了保安員崗前“三級”、業務理論知識、軍事訓練為內容的學習教育計劃，做到學習有計劃、教育有落實、過程有監督、年終有考核。
（2）抓班子，提高執行力。工作執行力的好壞，帶好隊伍是關鍵。為了有效發揮班子整體效能，黨支部從實際出發，從規范制度管理入手，做好“干群并肩、靠前指揮、走動管理”三個堅持，并按照大隊崗位職責劃分層層簽訂工作責任書，制定了大隊班子成員工作分工表和綜合辦公室工作運行大表，推行“黨政負責人整體抓、班子成員掛點具體抓、班組長分片直接抓”和“一周一安排、一日一反饋、一月一例會、一季一考核、半年一總結、一年一分析”的工作機制，著重抓好重點工作的分解，一件一件地抓，一項一項地落實，確保安排的工作按照時間節點全部得到完成，實現了預期目標，切實提升了工作效率。
（3）抓制度，用制度管人辦事。按照處整章建制工作要求，保衛大隊黨支部對相關制度、管理辦法進行了梳理，對不貼合實際的制度進行了廢除，對大隊現行制度匯編和崗位職責進行了完善和修訂，建立健全了“”、民主生活會、民主評議黨員、黨風廉政建設等一系列黨內生活制度，提高實用性。
（4）抓培訓，提高全員綜合素質。黨支部結合工作崗位，本著“干什么練什么、缺什么補什么”的原則，制定《崗位練兵培訓計劃》，針對業務外包巡線工年齡、個性等特點及用工形式，持續深入開展了保安員入隊“四步走”崗前培訓、形勢目標任務責任教育、每日軍事體能訓練、安全經驗共享和自查自改等活動，促進了全員素質的整體提升。
（5）抓管理，提高綜合保障能力。一是抓綜治維穩，保衛隊伍純潔穩定。按照“管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事”的總原則，黨支部從思想上、組織上、工作上加強領導，通過日報送、日講評、周例會、月分析（思想動態分析），及時發現解決有傾向性、苗頭性的問題，形成橫向到邊，縱向到底的工作格局；二是抓后勤服務，提升隊伍保障能力。在黨政領導的大力支持和大隊班子成員的緊密配合下，保安執勤點的工作生活條件得到全面改善，為輸油生產提供堅強保障；三是抓支部活動，提供青工展示自我平臺。四是抓好團支部組織、陣地建設。積極調動團員青年投身生產建設和志愿服務，在艱難險重任務中充分發揮好突擊隊和主力軍作用。五是抓信息宣傳報道，提升保安隊伍新形象。一年來，緊緊圍繞管道巡護、隊伍管理、安全環保、防洪防汛、基層建設五項工作，堅持以典型引領，提高了信息宣傳的質量和輻射面。
（6）抓創新，為“平安”建設注入強勁動力。黨支部從大處著眼、小處入手，按照“管理提升活動”的具體要求，成立了專項領導小組，制定了工作方案，確定了“外塑形象、內抓管理，對標找差距、調研分析不足、提煉形成成果等工作，下一步將做好持續改進和整章建制工作，確保活動取得實效，打牢“平安保安隊伍”建設根基。
談心談話開展情況總結范文4
結合當前工作需要，的會員“szlvbarcode”為你整理了這篇教育整頓查究整改工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
安康市司法局周密部署，認真組織，真查實改，推動教育整頓查究整改取得實效。
迅速行動強部署。及時召開動員部署會，安排部署查究整改工作，黨組會專題審議通過通過《全市司法行政系統隊伍教育整頓查糾整改環節實施方案》和《頑瘴痼疾整治實施方案》，細化任務清單，有條不紊推動第二環節工作。
政策學習筑根基。在黨組會、全體干部會組織學習《關于全國政法隊伍教育整頓期間適用“自查從寬、被查從嚴”政策的意見》，深入開展文件宣傳、政策解讀工作，引導全局干部全面掌握政策、準確理解精神、打消思想顧慮、務實自查自糾，為順利開展查糾整改工作筑牢思想根基。
談心談話暢思想。對照“政治生態、作風紀律、執法司法公信力、素質能力”四方面查找問題，制定“五必談”清單。局領導與分管領導、分管領導與科室負責人、科室負責人與干部積極開展談心談話活動，進一步打開大家的心結，暢通民主查糾整改的渠道，明確查糾整改的目標和方向。截止目前，市局機關在職在編干部，除因住院無法談話特殊情況以外，做到了應談盡談。
典型案例再檢視。結合英模典型事跡及梳理的本系統近年來違法違紀典型案例，切實用好正反兩方面典型案例，充分發揮警示震懾作用，真正觸及干部靈魂。堅持“一案一反思”，深刻剖析問題背后的深層次原因，檢視問題癥結滋生的土壤，推進頑瘴痼疾整改落實，做到邊查邊改、徹底整改。
談心談話開展情況總結范文5
關鍵詞：改制企業；人力資源管理；談心藝術
前言：開展人事管理，與各種人打交道，做好政策解釋、宣傳教育、思想交流和情感溝通，是企業人力資源管理工作的重要內容。每一種方法都有它自己不同的特點和作用。但歸納起來，企業人力資源管理的宣教措施不外有兩種形式，一種是采用群眾性的思想宣傳教育，一種是精雕細刻的單獨談心說服教育 。要想使企業人力資源管理工作的宣教職能發揮更大作用，必須把兩者很好地結合起來。
一、在油田改制企業人力資源管理工作中如何正確運用談心藝術
本文筆者結合自己的工作實踐，對談心方法進行了一些總結與分析，與大家交流并期望得到大家的批評與指正。筆者體會：掌握談心藝術，做好單獨談心，是油田改制企業人力資源管理思想教育工作最常用、最靈活、最有群眾性的有效方法。要正確運用這種方法必須注意掌握以下幾個環節：
1、掌握談心藝術，了解單獨談心的基本特點
單獨談心既然是一種能夠密切聯系實際，具有群眾性和靈活性的工作方法，那么首先應該了解其基本特點，單獨談心：一是能夠使思想教育做到密切聯系實際。；二是單獨談心具有群眾性和靈活性的特點，不受時間、地點和其他條件的限制，可以利用節假日、下班后等空閑時間，采取串門、訪問、閑談等方式，隨時隨地進行。三是單獨談心還有助于同志間互相開展批評和自我批評，促進同志間的團結，相互鬧了意見，坐到一塊開誠布公地談一談，把話說開了，就會心情舒暢，從而加強了團結。四是單獨談心是人力資源工作者深入實際、深入群眾的重要方法 。
2、籌劃談心藝術，做好單獨談心的準備工作
2.1調查研究，了解情況，是做好單獨談心準備工作的首要環節。
無論做什么工作，沒有準備，是很難做好的，單獨談心也是這樣，它是細致復雜的思想工作，談前必須要有準備，就是說，為啥談、談什么，達到啥目的，事先必須心中有數，充分做好準備，這樣才能“有的放矢”。
具體地說：一是要掌握談話對象的思想脈搏。 對方存在什么思想疙瘩，有什么疑難問題，在日常生產、工作和生活中存在什么實際困難都要了如指掌。一般來說，了解后兩種情況比較容易，而對思想情況就不是那么輕而易舉了。但只要與群眾關系融洽，他們就會講出心里話，有事主動找我們解決。
2.2了解思想情況的途徑一般的有看、聽、談三種。
一是運用好“看”、“聽”、“談”。“看”就是通過對方在日常生產、工作和生活中的表現來了解情況，發現問題；“聽”就是通過聽職工群眾的反映、訪問親友等方法來了解問題，既聽群眾反映，又要聽本人意見，“偏聽則暗，兼聽則明”；聽的多比較就能辨出正誤來；“談”就是通過交流直接了解對方的思想、意見和要求?？础⒙?、談三種方法，往往是同時并用的，在和對方談話中，也就也包括著“看”和“聽”。二是進行具體分析。了解情況只是第一步，更重要的是進一步分析事實，發現問題，找出解決問題的辦法，在分析時，要不從主觀印象出發、不簡單下結論，而要全面地看問題，具體問題作具體分析，要緊緊抓住問題的本質。
2.3運用談心藝術，采取多種方法，啟發誘導
掌握正確的談心藝術，是單獨談心達到預想效果的關鍵。平時我們處理工作問題時，同一件事情，對象不同或條件不一，處理的方法也不盡相同，何況思想題比較復雜，更不能不加區別地一律對待，而應當采取多種多樣的方法。
2.4明晰談心藝術，掌握分寸，以理服人
做好單獨談心工作還必須注意掌握分寸，以理服人， “以力服人身，以理服人心”。做思想宣教不能用壓服的方法，要做到以理服人 ，首先要樹立群眾觀點，平等待人，謙虛誠懇。要做到這樣必須：一要堅持擺事實，講道理，有理有據，使人聽了心悅誠服，而不是空話連篇，故弄玄虛，說話必須符合客觀事實，否則就沒有說服力。再有，不要怕有不同意見，不怕爭論，“燈不撥不亮，話不說不透”，真理越辯越明。特別注意在遇到不同意見和爭論的時候，在態度上要謙虛、誠懇、耐心聽取對方意見，使對方有充分發表意見的機會，即使有疑問也不要中間打斷對方的話頭，更不要因為雙方意見相反，就說人家“不虛心”，總之，不能感情用事，而應當心平氣和，服從真理。二要堅持實事求是、科學分析。在單獨談心中，要以理服人，還必須樹立科學分析的態度，實事求是地考慮問題，具體分析對方的意見哪些對、哪些不對，為什么不對，怎樣才對，不要簡單地下結論說：“這是錯誤的”，“那是危險的”。應當耐心、細致地分析問題，講實情、舉現例，不能隨意假設編造。同時，對群眾生產、工作、生活中的具體困難要盡力解決，不要回避，否則對方會不信任我們，說我們講空話。當然，也不能亂許愿，把什么問題都包下來。
2.5升華談心藝術，推心置腹，做職工的知心朋友
和職工群眾交朋友，是做好人力資源管理工作，密切聯系職工的表現，知心朋友，是在生產、工作、學習、生活上密切聯系群眾自然形成的。
當前的油田改制企業中，人力資源管理工作工作點多面廣，任務繁重，既承擔改制職工崗效工資管理（方案制定、崗效考核、工資發放），又負責職工社會保險（養老保險、生育保險、工傷保險、失業保險）、合同簽訂、技能培訓、工齡計算、工傷認定等任務；其中，做好國家和油田改制政策宣傳、開展職工思想措施宣教、進行待業子女就業指導及崗位安置、保持協議解除勞動合同職工穩定管理、維護油田家屬工隊伍穩定，更是工作的重中之重。由于整天與各式各樣的人員打交道，接觸的可謂“千人千面孔，千人千思想”，遇到的問題也是五花八門、包羅萬象：有的對改制政策強烈抵觸，有的嫌協解補償標準過低，有的認為改制工齡計算方法有誤、待遇不公等等；新的形勢，空前的壓力，要求人力資源管理工作者，必須學會面對面地與人交流，做好政策解釋、思想宣教工作，既要完成領導部署的任務，還要忍受常人受不了的委屈。這些，都對干好人力資源管理工作提出了新的挑戰。
談心談話開展情況總結范文6
一、多元結合，鮮明評價特色
“以人為本，讓每個孩子都體驗到成功”是我們在新課程下的辦學理念，新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程，方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展，通過學習使我們對課程評價又有了新的認識，讓每個孩子主動，愉快的成長是我們的教育目標。
1、 鼓勵性評價――讓學生充滿信心
在對學生進行技能訓練等方面的評價中，我們打破了以往的評價
方式，以“雛鷹爭章”來對學生進行評價，即以培養學生的生存發展意識和技能訓練為基本內容，以雛鷹爭章為激勵措施，以提高學生全面素質為主要目標，培養學生健康人格。在低年級中我們有：表達章、清潔章、安全章、禮貌章等來評價學生的學習技能、品德等行為，關注學生健康成長，挖掘其潛能，突出特長。中年級中我們設有服務章、回收章、整理章、藝術章等，高年級有創造章、勞動章、合作章等。我們的每位老師，隨時都關注著學生的健康成長，抓住學生的每一個進步，每一個優點，隨時記錄評價，例如：低年級每次的穿著比賽都會為學生爭帶一顆顆小星星，而這些小星星累計起來就成為期末爭戴的清潔章。同學們隨時展示出來的特長為他們的服務章、藝術章等增添光彩。而這些爭章的同學經過班級學校的評選，每學期還都會在雛鷹爭章園地上貼照片，鼓勵大家向他們學習。在我們教師的眼中，孩子的每一個進步都是成功的體現，都值得我們去欣賞、贊許“一顆小星星”“一個小蘋果”、“一朵小紅花”等評價也隨之產生。使學生在學習的同時，體會著鼓勵與成功。
2、 活動評價――在活動中體現自我讓學生在活動中體驗評價，在鼓勵與贊許中成長，我們學校開展了豐富多彩的活動。在活動之前制定出活動評比細則，活動中關注學生的點點滴滴，活動后及時總結評價。如：“勞動技能大比拼”活動，重視學生行為習慣的養成教育，將培養學生的全面發展，作為教育的出發點和落腳點。倡議全校學生從“微笑待人，每日為父母做件事，用好每一分鐘，干干凈凈迎接每一天”做起，并請家長和社區進行道德評議活動，讓學生參與塑造學校精神，爭做自理、自立好少年。
3、談心式評價――溝通師生關系
為了加深師生之間的相互理解，溝通師生關系，學校開展兩種談
心式評價，即教師針對學生的表現及時與學生面對面談心式評價，通過班級談話記錄本，把學生在學習、行為等方面的問題及時記錄并提出解決方法，我校高年一班的付某在技能訓練課上一直學習不集中，經過談心，首先對該生進行了肯定，然后與其共同找出原因，改正錯誤。
我校對評語的功能同時進行了進一步調整，評價也從單存的學校評價轉向為家庭、學校、社會結合與教學評價互補。
二、注重發展 ， 形成性評價顯特色
我校將日常評價、階段性評價、操作性評價等有機結合，我們把學生的思想等各方面狀態綜合體現在評價中。
1、學生成長記錄袋
我們為每位學生準備了成長記錄袋，這里有學生的照片和自然情況、目錄及家長、教師針對學生的個性特征、行為習慣、道德素養情況的寄語，還要有學生的榮譽情況等反映該生成長與進步的材料。而且學生有一點點進步，家長、教師都要及時反饋在寄語欄中，讓學生在大家的激勵與期待的目光中，踏踏實實地走好人生的第一步，學校期末還要進行綜合評價。
2、班級設立“雙本”
學校的每學期班級都準備了兩個本，一個是談話記錄本，一個是行為記錄本。談話記錄本：由班主任利用班會時間組織學生進行談話，針對學生進一段實踐所發生的問題進行交流溝通，同時也針對學生在技能訓練的過程中遇到的問題提出解決方法。并記錄在談話記錄本上，以備隨時督促學生。行為記錄本：由班主任老師負責填寫，主要針對每名同學的課上表現記錄并及時反饋。科任教師在一定教學階段前，對原有的各方面的基本素質進行檢測，獲得學生綜合信息，從而針對學生特點制定學習方法，激發學生學習興趣，老師還設計了更貼近學生生活實際，富有人性化的教育評價方式，例如批改的等級后面加上可愛的小星星、小蘋果或是用笑臉、哭臉、平常臉來對學生進行評價。使老師的評價更具有針對性，學生的學習更為努力。
三、構建多元式評價，初顯成果
以往的評價，學生只是被動的評價對象，教師是評價者而忽略了家長這個重要的教育源，我們努力使評價延伸至社會家庭，將評價變為多元化，把學生和家長都融合到評價中，讓大家共同參與評價。
1、學生互評，體現友愛
在評價中有學生的自評，同伴的互評，同學間設立了“長處卡”，“夸獎卡”，在每學期初每名學生設立自己的“長處卡”和自己學習的榜樣“夸獎卡”，使自己在這學期里首先樹立自信心和學習目標，期末時在總結目標的完成情況，讓學生在伙伴之間發現別人的優點，每個人都參與到評價之中，讓學生在愛意與激勵中成長，讓學生成為評價的主人。
2、家長參與，體驗成功
在評價中我們同時注重了自我的評價，小組合作及家長參與評價，從不同的角度，用不同的眼光去引導、去看、去評價學生，增進了師生、家長子女的感情，讓學生在父母及教師親切而中肯的評價中體會成功與收獲。
