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微觀經濟學供需范文1
關鍵詞： 《微觀經濟學》 教學改革 民辦高校理論課
一、充分了解課程的特征與學生的特點
（一）《微觀經濟學》課程的特征。
《微觀經濟學》是高等院校的一門專業基礎課程，目的是向學生介紹現代經濟學的基本概念、基本構架和分析邏輯，并使學生運用經濟學的基本原理觀察、分析和解釋現實生活中簡單和典型的經濟現象和問題。它具有以下三個顯著特征：
第一，內容晦澀。對于初學《微觀經濟學》的學生，該課程教學內容主要是介紹學科中的基本概念和基本規律，一方面這些規律屬于社會科學，不像自然科學那樣可以在實驗室內再現，學生由于缺乏社會實踐經驗，對于理論的理解有一定的難度，因而該課程十分抽象。另一方面，這些理論的總結是以西方發達資本主義國家的市場經濟為前提的，與我們國家的國情背景、市場經濟發展現狀、人們的觀念和行為方式及假設的條件均有區別，使學生在理解這些理論時有一定的難度，晦澀的內容很難讓學生提起熱情。
第二，研究方法多?！段⒂^經濟學》主要是研究微觀經濟個體的運行規律和原理，主要知識點涵蓋供需理論、彈性理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論和分配理論等內容，涉及很多研究方法，如實證與規范分析、均衡分析、數理公式推導、圖表分析、幾何模型分析等。在短短的32至48課時的課堂上要學習這么多的研究方法，對學生來說有很大的難度，同樣也對教師的總結能力提出較高的要求。
第三，數理知識要求高?！段⒂^經濟學》中會運用大量數理分析，比如在彈性理論中必然會涉及公式推導，在成本理論中必然會涉及數理公式和圖表分析，等等。這對于像西安外事學院這樣級別的本科生而言，數理難度較大，增加了該課程的學習難度。
（二）授課對象的特點。
民辦高校的學生具有以下特點：
第一，學習的自制力弱。民辦高校的學生普遍都是在中學求學階段就表現出學習上缺乏自制力。面對大學求學階段中艱澀的理論課，他們很難有良好自制力集中精力聽45分鐘課。如果學生不能精力集中，那么在課堂教學中教師就容易唱“獨角戲”，這一點一直讓從事一線微觀經濟學的教師感到十分苦惱。
第二，社會參與意識強。很多民辦高校的學生家庭有較高的經濟收入，家庭有能力和意愿支持他們在校期間從事一些小規模經營活動，有的學生會投資股票、購買基金，有的學生在校期間經營一些實體小店或開網店，對現實經濟社會的熱情超過課堂上的熱情，他們對《微觀經濟學》的學習目的與其他類型的學生大有不同。
第三，數學基礎較薄弱。商科類的大多學生都是文科生，他們在中學求學階段的數學基礎就不理想，更不用說《微觀經濟學》的數學基礎要求是高等經濟數學，看到課本上大量的公式和圖表，他們都會感到恐懼，因而從一開始就缺乏對該門課程的信心。
第四，求學的目的不同。民辦高校大多學生家庭經濟情況較好，甚至有的家庭在學生剛剛進入大學的時候，已經為其想好畢業后的出路，這樣就會造成學生和家庭的求學目的不單純，導致學生基本都是為了文憑才來上大學，一般都是學校里較難管理的學生，甚至這樣的求學態度還會在學生中有傳染性，給教師的教學和負責學生管理的教師都造成很大的壓力。
二、關于改進微觀經濟學教學的幾點建議
（一）讓學生參與進來。
理論課堂講授中讓學生參與進來，這一點很重要。這一環節能帶動學生進行主動思考，也能讓沉悶的課堂歡樂起來。例如在講影響需求的因素的時候，如果教師直接告訴學生影響因素有“收入”、“其他商品價格”、“偏好”等，學生就未必會思考這些因素究竟如何影響消費者的購買行為。但如果讓學生參與進來，讓他們以親身經歷考慮究竟哪些因素會影響對某商品的購買行為，那么學生就會主動思考這個問題，也會發現原來微觀經濟學的理論就在自己身邊，并沒有想象得那么遙遠和深奧。
（二）教學中引入案例，解釋要深入淺出。
多年一線的教學實踐證明，枯燥的微觀經濟學理論中引入案例有良好的效果。教師在講完某個知識模塊后，提出與該理論相關的案例讓學生自由討論，鼓勵大家表達觀點，最后再加以總結。例如在講到“彈性理論”時，提出為什么我們平時見不到鹽做促銷，讓學生討論什么樣的商品可以進行薄利多銷。通過這樣的討論，學生更深刻地理解彈性在現實生活中的應用。在加入案例討論環節時，教師要注意所選的案例要貼近實際，讓學生容易理解，避免復雜的案例，能夠說明問題即可。另外，也要營造寬松的氛圍，讓學生能夠積極參與案例的討論。如果學生討論中發生偏題，教師就應及時糾正并給予引導；如果能進行分組討論，并對積極參與的小組給予適當的獎勵，案例教學會更受學生的歡迎。
（三）改進教學手段。
目前大多數高校都有能力采用多媒體教學，有的教室巨大的投影幕布完全遮擋黑板。這種純粹地依賴多媒體授課方式，雖然教師可以在有限的時間內給學生更多的信息量，但是學生會如走馬觀花般僅僅是看著畫面頻繁變化，不容易做到前后連貫。因此，在教學過程中，首先建議先進的教學手段和傳統的黑板教學結合起來，這樣有利于學生銜接前后知識。
其次，通過播放社會熱點問題的視頻與所學知識點串聯，也是不錯的方式。教師講完理論部分，可以利用十五分鐘左右的時間截取視頻中的重點部分給學生觀看，如《財經郎眼》、《經濟半小時》等視頻?？赐暌曨l后，讓大家結合視頻，運用所學的理論知識就視頻中的問題進行分析。
最后，加強習題練習。通過做習題可以加深學生對課程內容的理解，并培養學生運用所學理論分析實際問題的能力。習題練習可以使學生熟悉生疏的概念、原理，糾正學習中的錯誤，鞏固所掌握的知識。
（四）教師要不斷提高業務能力。
教師要積極參加各種類型的微觀經濟學進修班和研討會，與其他教師多進行經驗交流，不斷改進教學方法，重視對學生思維和能力的培養。教師應該系統而深入地學習西方經濟學理論，了解經濟學研究的前沿動態和進展情況，學習名師的教學方法技巧，交流教學過程中的問題和心得。
（五）考核方式靈活化。
目前民辦高校的期末考核方式基本是分為平時成績和卷面成績，為了減輕學生期末考試的壓力，為了改變學生通過死記硬背是為了期末考試才學習的態度和方式，在平時成績和卷面成績的占比上可以做適當調整，比如平時成績和卷面成績各自占比百分之五十，在試題的內容上也可以做適當變化。平時成績包括出勤、課堂提問、個人作業、小測試、小論文等靈活多樣的形式，這樣可以鍛煉學生查找資料的能力和調動學習的積極性，同時緩解期末筆試考試的壓力。在期末考試試題內容上應注重考查學生的分析問題能力和邏輯計算能力，減少死記硬背的題目，增加分析討論題和計算題的分值。
（六）教學管理部門需要改進。
《微觀經濟學》是一套龐大的理論體系，如果要求教師在50課時以內講授全部的知識模塊，那么難度是較大的，講課必定是倉促的。但是很多高校對該課程的課時都在逐漸減少，導致從事微觀經濟學教學的一線教師的工作任務繁重，也難有時間和精力安排富有互動性和生動性的思考和討論，難免使學習陷入無趣和繁瑣。
微觀經濟學供需范文2
大一經濟學論文范文一：生活中的一些現象的經濟學思考
我們每個人從呱呱墜地，直到垂垂老矣，這一生當中，始終都在面對一個基本問題我們應該怎樣更好地生活?不得不承認，我們所生活的這個世界，已經徹底被經濟所挾持了。在我們的生活中，經濟學無處不在，我們無時不與經濟打交道，比如說，日常生活的衣食住行等，我們日常生活中的所見所聞與所作所為，基本上都與經濟活動有關。不得不承認，在學習微觀經濟學之前，我對現實中的一些涉及經濟現象的問題不甚了解。但是在學了一個學期的微觀經濟學之后，我對生活中的一些現象有了更深入的了解，至少不會感覺那么莫名奇妙了，對一些現象可以用微觀經濟學的原理來進行解釋了。
下面我就對我身邊經常遇到的一些現象，用微觀經濟學的原理來簡單的談談我對這些現象的理解。
一、大學食堂里的經濟現象
1、吃飯問題
每個人只要活著，都要面對這個問題吃飯問題。這不僅是在大學食堂里要面臨的問題，也是我們大家都要面臨的共同問題。
案例：某一大一新生第一天來到學校食堂，對學校食堂的飯菜不熟悉，不知道自己要吃多少就可以，所以第一次來食堂吃飯的時候該同學買了4個饅頭，吃完第一個饅頭時感覺很滿足，吃下第二個時也感覺不錯，但是吃下第三個就感覺飽了，看著剩下的饅頭該同學秉著不浪費的心態繼續吃，吃完后感覺特別撐。經過教訓，該同學在第二天只買了3個饅頭。
通過微觀經濟學來對這一現象進行分析：微觀經濟學里講到邊際效用遞減規律，即隨著商品和服務消費量的增加，消費者從消費中得到的總效應增加，但是增加的效用是不斷減小的。該同學在吃完第三個饅頭的時候正好吃飽，滿足值也就是效益值為10。下面對滿足值進行細致化的描述，吃第一個饅頭時滿足值為5，吃第二個和第三個時分別為3和2。在這里，每一個饅頭的成本沒變，獲得的總效益是不斷增加的，但是獲得的邊際效益是不斷減小的，而該同學在滿足值最大時繼續吃下一個饅頭，使得自己處于過飽狀態，造成身體上的不舒服，這就使得
滿足值減小，也就是從吃饅頭中獲得的邊際效用逐漸減小。該同學是個理智的消費者，在第二天只買了3個饅頭，這樣就達到了以最小的成本獲得最大效益的目的。作為一個理智的消費者，其目的就是要達到利潤最大化，即以最小的成本取得最大效用。
下面我就用圖像來對這個例子進行分析：
首先，邊際效用遞減規律，也可以用數學語言來表達。設商品X的效用函數為：
TUU(X)
則邊際效用為：
MUdU(X) dX
邊際效用遞減規律可表達為：
dU(X)MUdX 2dMUdU(X)0dX2dX
這就是邊際效用遞減規律造成的結果，所以，經濟學無處不在，在我們的日常生活中隨處可見。我也有親身經歷，每當打完籃球回到宿舍，感覺口很渴，喝第一杯水，感覺太爽了，太滿足了;然后繼續喝第二杯水，感覺還可以;到喝第三杯水的時候，感覺已經不渴了，此時已經達到效用最大化了，如果再繼續喝第四杯水，就會感覺不舒服了，這是總效用就開始減小了，這就是一種很簡單的邊際效用遞減規律造成的現象。
2、食堂占座問題(從資源稀缺性和供給需求理論分析)
我相信很多同學(包括我)曾經都有這樣的親身經歷：好不容易結束了一上午的課后，想到吃飯的時間到了，然后高高興興的去食堂就餐，然而食堂里早已人滿為患，好不容易找到一個空位，于是就用自己隨手攜帶的課本或書包占座，然后再慢慢的去打飯，回來之后，到處找自己的位置，本以為是記錯了，可是找遍了整個食堂都沒有，于是不僅失去了座位，還丟了課本。這些同學丟了課本顯示出學生們的道德問題，但這歸根結底要說到學校食堂的座位太少，使得同學們做出錯誤的決定。
這種現象每次新生入學進行軍訓的那幾天最嚴重。我就有親身經歷：大一入學的時候，開學前幾天要進行新生軍訓，好不容易結束了一早上的軍訓，又累又
餓，趕緊跑到食堂吃飯，結果發現食堂全是穿著軍訓訓練服的大一小新生，然后突然想到趕緊先占個座再去打飯，不然，等一下沒座位了，結果看到的是一大片已經用軍訓帽子占好了座位，好不容易用帽子占到一個座位，飯打回來，卻找不到自己的帽子在哪了，因為一眼掃過去，都是帽子，都不知道哪一頂是自己的了，這是一件很悲催的事。到大二開學的時候，又輪到下一屆大一小新生軍訓了，早上或者下午上完課奔赴食堂，結果也不大理想，食堂坐滿了人，找不到一個空座位，因為軍訓的大一新生差不多都是一個點下課的，這個時候，食堂正處于就餐高峰期。所以說，吃個飯也不是件容易的事。
在現代大學占座已司空見慣，食堂占座、圖書館占座、自習室占座、上課教室占座等等。但是食堂占座不像自習室占座那樣，用筆寫上一個大大的占字就行，所謂食堂占座就是用自己隨身攜帶的書包或者書籍宣布對該座位的主權，在大學，占座已漸漸發展成為一種獨特的文化，具有中國特色的大學占座文化。
要分析這一現象，就要考慮到微觀經濟學中的一個問題資源的稀缺性問題。所謂資源的稀缺性，就是地球上所有的資源都是有限的，而人們的欲望總是無限的，這就造成了資源是稀缺的，人們的欲望總是超過實際的生產能力。從經濟學角度來看，在人流高峰期，座位是一種稀缺性資源，占座行為是對這種稀缺性資源的惡性競爭，食堂的座位在這種情況下是不夠的，供不應求，座位這種稀缺性資源具有競爭性和排他性，同學們要為座位的使用權而競爭，先到先得，一旦被別人占了自己就只能站著，不能被同時占用。而在先占座和先買飯問題上，理性經濟人的做法是先占座，這樣就造成了座位的更加緊缺。
我覺得學?？梢詫嵤┑牡慕鉀Q方法：學?？梢酝ㄟ^增加座位數量的方法來解決這一問題，其次還可以對學校食堂進行擴建，但是這不是一個簡簡單單的問題，這都需要從學校的經濟實力進行考慮。最經濟的方法是調整就餐時間，可以分時段進行就餐。
面對先占座還是先買飯的問題，理性的人會選擇先占座后買飯。假設先買飯后占座，那么在買飯的時間里有限的座位資源被后來的人占有，在買飯回來時再四處尋找座位，不僅要花更多的時間還要面對端著食物的不方便與尷尬。如果先占座后買飯，會節省很多時間，時間成本較前一種情況小得多，同時不用面對端著飯找座位的尷尬。
3、食堂排隊問題(供給需求理論)
現象闡述：
在知味堂吃飯，總會有這樣的打飯現象，我們發現只有在涼菜間和打白米飯處會排隊，其他菜品地方都很少出現排隊。針對以上現象，我將用經濟學原理做一個簡要分析。
為了便于下面闡述的方便，我們假設
其他打菜處為A窗口
涼菜間為B窗口
打米飯處為C窗口
A總特點：需求量大，不穩定，窗口多，打菜的勞動力多
B總特點：需求量不大，較穩定，窗口少，打菜勞動力少
C總特點：需求量大，較穩定，窗口少，打菜勞動力少
作為一個大學生，我們往往有這樣的體會，到了飯點的時候，大家都蜂擁而上，特別是周一到周五，早上或下午下課的時候，大家都是一個點下課，每個餐廳窗口前面都是長長的隊伍，這是學生素質高的大學，而在某些大學，餐廳窗口前更像是菜市場，打飯師傅的叫賣聲、學生的嬉鬧聲，亂作一團。
其實，排隊從某種角度看，是資源配置供需不平衡的結果。而要滿足資源配置的最優化需求，需要大量的資金投入，需要大量的基礎設施配套跟進，但這種投入這種跟進，有一個過程，需要循序漸進，不可能一蹴而就。，而且這將需要很大一筆資金。
而在一時尚無法解決供需矛盾的情況下，排隊卻是解決供求矛盾的一個相對公平的方式，因為它遵循了先來后到的時間優先原則，給排隊的人一個預期：只要按照順序排著，總能輪到自己。
那么為什么會存在很多不排隊、亂插隊的現象?經濟學里有一個囚徒困境理論，說的是兩個囚犯一起做壞事，被警察抓了起來，分別關押在兩個牢房里審訊。在這種情形下，囚犯有兩個選擇：一是背叛同伙，與警察合作;二是保持沉默。兩個囚犯都知道，如果他們都選擇沉默拒不承認，那么警方將無法定罪。警方也知道這一點，于是宣布如果愿意供出同伙者可無罪釋放，并得到重獎;另一方將被嚴厲懲罰。因為雙方都不能確信對方是否會背叛自己，為了保全自身，最后都會選擇背叛。結果反而使雙方都無法保全，全部坐牢。這個理論映射了部分不排隊者的心理，就是不相信他人會排隊，生怕自己老老實實排隊吃了虧。于是，只要有一個人亂插隊，就會引起整個隊伍秩序的混亂，導致資源配置的效率降低，而插隊者自身利益最終也可能受到損害。
可見，在資源配置不足的情況下，排隊可最大限度節約時間成本，使資源得到相對優化配置;不排隊，必然會導致整體效率的降低。
學校食堂還可以通過其他方式來解決打飯難問題，學校食堂增加窗口以及打飯菜人員?？赡苡捎谑程锰峁┑姆詹蛔?，供求不平衡，學生就餐耗費的時間過長，這種情況下，道德成本自然也隨之增高了，插隊、欺騙乃至暴力等都有可能成為一種自然選擇。其次學?？梢栽黾邮程玫臄盗?，這樣不僅解決了打飯難的問題，更防止了壟斷，而壟斷會導致腐敗化和官僚化，從而提高了學校食堂的經營質量。
二、從機會成本角度淺談生活中的小事
關于畢業之后是讀研究生還是找工作的問題，每個人都有自己的看法，這是一個很多大學生都在糾結的問題，因為這關系到我們未來的生活。這個問題就要考慮到微觀經濟學的機會成本的問題。通常情況下，一種資源往往有很多種用途，如果某人選擇了某一資源用于某種用途，這就意味著他同時放去了這種資源的其他用途，而其他用途所產生的價值就構成了使用這一資源的成本，經濟學上稱之為機會成本。所謂機會成本，指的是某種資源用于次佳用途所具有的價值，也就是所放棄的其他各種用途中所能帶來的最大收益。機會成本有如下的一個計算公式：
機會成本總和=顯性成本+隱性成本。
因此，在考慮此問題的時候會考慮到機會成本，所以，不同的人會有不同的想法。有些人想考研，覺得現在的本科畢業生找工作壓力太大了，學歷已經不能滿足工作要求了，想通過讀研究生，來提高自己的學歷和知識，為以后的生活奠定一天更好的路;然而，有些人卻不想考研，想畢業之后就趕緊找工作，因為依目前的形式看，找工作的壓力一年比一年大，競爭也越來越大，誰知道三年之后會發生什么?競爭會變得有多大?研究生又有多少能找到很好的工作?畢竟三年也不是個短時間，所以有些人選擇不考研，畢業后就找工作。
當然，不同的人有不同的想法，所以，所做出的選擇也就各不相同。下面我用微觀經濟學中的機會成本的原理來簡單的分析一下這種現象：對于要考研的那些人來說，他們選擇了考研，也就意味著他們暫時不找工作，所以從工作中得到的工資和經驗就構成了他們讀研究生的隱性成本，而他們讀研的學費跟生活費就成為了顯性成本，這兩個成本加起來就是他們讀研的機會成本，算一算，這個機會成本也不算低了;而對于要找工作的人來說，讀研過程中獲得的知識和能力，還有通過讀完研究生后再找工作獲得的工資就成為了他們找工作的機會成本。但是每個人對這些機會成本的估價都不盡相同，所以權衡這兩個機會成本之后，所做出的決定就不一樣。
結語：在我們的學習生活中，隨處可見經濟學現象，因此學好經濟學對我們來說很有用而且很重要，學好了經濟學，我們就可以用相關經濟學的原理來分析和解釋我們身邊的很多現象，這就不至于讓我們對這些現象感到困惑。學好了經濟學，我們在做一些選擇的時候，可以權衡其利弊，從而做出一個更好的選擇，也不至于讓我們無從下手。
大一經濟學論文范文二：微觀經濟學
摘要
本文寫了大學生兼職的時薪，以及目前我國大學生畢業面臨的失業與最低工資的聯系，并且運用微觀經濟學的供求知識對最低工資進行了簡要的理解。并在此基礎上，闡述了最低工資的利與弊。
關鍵詞
兼職 機會成本 最低工資 價格原理 供應 需求
正文 步入大學生活以來，一直想找兼職，想為自己賺一點零用錢。加了各種兼職群每天更新著各種兼職信息。每天都在搜羅著適合自己的兼職，同時還要考慮付出是否和收入成正比。
當然，既然選擇想要去做兼職，我就要考慮自己所要放棄的。去做兼職，自己相對而言就少了休息與學習的時間。我要把大量的時間花費在為別人服務。也許我可以在此期間，讀書，提高自己的閱讀量。所以，我選擇去兼職時的機會成本就是在此期間的學習?？紤]了很多，最后還是決定有機會去兼職一定要去。
終于在大一上學期的時候，經過班導的介紹，有幸可以和同學在雙十一期間，去太平鳥參加實習，做客服。當時根據日程安排，由于雙十一期間，客流量大。第一天，我們從下午2點，工作到凌晨2點。第二天，從下午2點，工作到了午夜12點。22小時的工作時間，每個小時支付了我們8元錢?，F在仔細想想，感覺公司違背了浙江省人民政府的最低工資的消息。
浙江省人民政府決定從2011年4月1日起，將我省最低月工資標準調整為1310元、1160元、1060元、950元四檔，最高檔增長幅度達到19.1%。非全日制工作的最低小時工資標準調整為10.7元、9.5元、8.6元、7.7元四檔。寧波作為浙江省經濟發展較好的城市，市區的最低工資歸為第一檔。也就是說，按照正常的標準，我們應該有10.7元每小時的薪資。
據人力資源和社會保障部網站消息，人社部今日2012年度人力資源和社會保障事業發展統計公報顯示，2012年，全國共有25個省份調整了最低工資標準，平均調增幅度為20.2 %。月最低工資標準最高的是深圳市的1500元，小時最低工資標準最高的是北京市的14元。雖然達不到北京市的最低工資的標準，但是我發現，現在在大學生兼職市場上，能達到本市的最低工資的標準，也是不多的。本學期，參加了一次開啤酒的兼職活動，按事先講好的工資是每小時10元錢。也沒有達到最低工資的標準。
最低工資，是指勞動者在法定工作時間提供了正常勞動的前提下，其雇主(或用人單位)支付的最低金額的勞動報酬。最低工資不包括加班工資、特殊工作環境、特殊條件下的津貼，最低工資也不包括勞動者保險、福利待遇和各種非貨幣的收入。最低工資一般由一個國家或地區通過立法制定。最低工資可以用月薪制定，也可以用每小時的時薪制定。
根據微觀經濟學所學的知識，利用微觀經濟學中的價格理論中的供求關系，分析由最低工資引起的勞動力過剩情況。
對于，我這兩次參加的兼職，所給的工資并沒有達到最低工資的標準，但是，我還是去參加了。由此可以看出，大學生對于兼職，還是迫切渴望的。而且，目前兼職的薪資已達到了市場的均衡工資，市場的勞動量與薪資達到均衡。勞動者愿意接受這個價格，市場也愿意提供這個價格。一旦，市場被強迫要求達到最低工資，那么公司就會減少對勞動者的需求，同時，會挑選競爭力更強的勞動者。大學生，沒有過多的工作經歷，也沒有過硬的技術，所以，淘汰的更多的是大學生。
最低工資的制定反映了監管機構對勞動者權益的保護，同時最低工資標準是國家為了保護勞動者的基本生活，在勞動者提供正常勞動的情況下，而強制規定用人單位必需支付給勞動者的最低工資報酬。但是，由大學生的兼職，所產生的推想可以看出，最低工資并沒有保護一些弱勢的勞動者的利益。反而將這些勞動者擠出了勞動的市場，變得更加的弱勢。大學生作為缺乏經驗和技術的勞動者，就將在最低工資的打壓下，產生失業的現象。今年，畢業季又到了，有一大批大學生面臨著一畢業就失業的現狀。
所以，對于兼職，薪資沒有達到最低工資的水平，還是有很多的大學生爭搶著工作。因為我們缺乏經驗，我們不介意用底薪水來換取社會經驗，與吃苦耐勞的精神。
但是，等到三年后的我們，畢業了，面臨的也不僅僅是現在兼職這么好的場面。要和很多人竟爭崗位，必須要比別人有突出的才能。目前的我們還是要好好的增強自己的竟爭力，只有強大了自己，才會不被最低工資打壓。
微觀經濟學供需范文3
（一）西方經濟學課程自身的特點西方經濟學理論系統較龐大且相對復雜。其中包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩個重要的部分，微觀經濟學主要針對解決資源的配置問題，包含需求理論、消費理論、生產理論、分配理論、國家微觀經濟調控政策等；宏觀經濟學主要解決資源的回收利用問題，以及對國民收入的宏觀調控、對經濟上出現的通貨膨脹等問題進行監控和調整。西方經濟學包含的理論知識與實際相結合，在市場經濟下確定資源的合理配置，對于現在社會面臨的經濟問題，具有較強的引導作用。例如國家在應對近些年過快發展的房價問題、國民供需比例失調、東西部發展不平衡等現象，進行合理化分析，促進國家政府實行適當的宏觀整合。
（二）西方經濟學教學中存在的問題廣大院校缺少應用型人才培養的相關教程，更多的是對學生進行應用能力理論知識的培養。缺少專業的西方經濟學教務人員，教務人員一般都是對于理論知識掌握較強，但是缺乏具體的實踐經驗，就不能達到培養學生的實踐能力和培養應用技術型人才的要求。加之西方經濟學教材系統性較強，學生難以進行通俗的理解，其中包含的案例較多，相對于中國案例的分析較少，缺少針對于中國國情的案例。西方經濟學對于應用型人才培養的考核方式比較單一，考核評估系統不完善，主要采用試卷的考核方式，難以綜合的進行評估和判斷。國內各大院校在教學方法上存在漏洞。教學方法缺乏創新，傳統的教學方式已經嚴重到影響教學效果，加上學生一味的對權威認可，缺乏自主分析判斷的能力，使難以得對基于應用型人才培養的西方經濟學學習產生興趣，學習過程身心疲憊，學習效率降低，最終對西方經濟學的學習失去信心。
二、對基于應用型人才培養培養的西方經濟學的改革和調整
（一）在教學方法上進行改革在課程教學中要構建以學生為中心的教學模式。教務人員適當插入當今社會出現的經濟熱點問題，運用多種途徑的教學方法，增添教學形式的多樣性。提高學生對西方經濟學的學習的興趣，最大程度的運用高科技教學，鼓勵學生在生活中對西方經濟學的運用，注重人才的實際應用。改變傳統授課方式適當的進行啟發式教學，適當的運用案例教學法，科學的進行引導，激發學生的自主探究性，確立良好的西方經濟學學習氛圍，課堂對于繁瑣的西方經濟學進行深層次的研究后，通過通俗易懂的教學方式進行呈現，對注重多種的教學方式綜合。
（二）改革西方經濟學教育考核體系確定新的西方經濟學教育考核評估方案，深入開展西方經濟學課程體系的改革。改革單純以測試的分數作為學生學習能力高低的鑒別方法，從一張試卷中難以判斷學生學習的能力以及對理論知識的掌握程度，考評的目的是確認學生是否已經掌握解決問題的實際能力，尤其是針對應用型人才的培養，新型改革的考核體系應該具有能逐步體現學生對經濟學理論知識的應用能力。提倡考核體系從單一向多元化轉變，除了運用試卷成績進行評估，還要具有實踐操作的成績和平時課堂表現的評分，更多的在試卷中增加實際分析題以及實驗題，這樣的考核體系才能對學生的學習能力進行更加綜合的評估，更好地解決出學生在學習中出現的問題。
（三）對西方經濟學課程體系進行改革西方經濟學是經濟管理專業的基礎課程，要通過全面研究國內各大院校經濟管理不同專業的特點有針對性地制訂相應的教學計劃，并做好前續課程和后期課程的銜接，為學生學習專業課打好基礎。西方經濟學具有系統性和完整性，但是從培養應用型人才的角度來看，課程學習的中心要放在人才實踐上的培養。合理的安排課時，要求教務人員在進行課程講解的同時做好課時內容的分配，在能完成教學任務的同時保證好教學質量。
（四）注重多種學科相結合的教學模式西方經濟學作為一門宏觀并且抽象的經濟學概論，在對其進行定量分析的時候要注意與數學知識的相結合，例如對進行微積分的深入的剖析就會很好地幫助理解西方經濟學，為了確保學習效果，教務人員可以在進行對西方經濟學理論知識的講解前，抽出適當時間帶領學生對經濟學中常用到的高等數學相關知識進行簡單的復習。西方經濟學不同于其他學科要充分做好西方經濟學與個學科之間的銜接，例如在高中政治課堂中所講到的價值決定購買能力，而在西方經濟學中則是供需決定價格，因為兩者所占在市場分析的角度不同所以對市場經濟的理解也會不同，掌握好兩者的相結合點進行簡單的分析，這樣才能激發學生對西方經濟學的學習熱情。
微觀經濟學供需范文4
本文首先概括了校園電子商務的基本理論;然后對校園電子商務進行了經濟學分析。最后得出發展校園電子商務必要性的結論,為今后校園電子商務的理論與實踐研究提供了相關參考。
[關鍵詞]校園電子商務經濟學分析
教育網和校園網在我國的廣泛覆蓋為校園電子商務的發展提供了堅實的基礎。校園電子商務主要是以校園為依托,利用基礎網絡、計算機硬件、軟件和電子通訊手段,來滿足校園群體的各方面活動。本文著重從經濟學的角度來分析校園電子商務的可行性。
當前加速發展校園電子商務是一個極好的戰略時期,建立具有上海高校校園電子商務也是非常重要的一件事。校園電子商務的經濟學分析具有重大的現實意義。
一、校園電子商務概述
(一)校園網絡現狀
建在中國教育和科研計算機網上的水木清華是中國大陸第一個Internet上的BBS。隨著高校校園網的不斷完善,越來越多的人發現了其中的商機并加以投資利用。截至2007年,以校園網為重要組成部分的中國教育和科研計算機網已經通達內地的160個城市,聯網的教育機構和科研單位達900多個,聯網主機120萬臺,網絡用戶800多萬,成為國內僅次于中國電信的第二大互聯網絡。中國教育和科研計算機網網絡中心主任吳建平教授說:“中國教育和科研計算機網已經成為世界上最龐大的校園網”。
(二)校園電子商務概述
校園電子商務是通過網絡進行商品、服務或信息的交換。商品類別有快餐、網上超市、圖書音像訂購、租屋快訊、二手特賣、在線定票等。具有交易電子化、運作高效化、操作方便化、網絡環境優良、消費群體穩定、支付體系安全、物流配送方便、信用機制優良等特點。
校園電子商務的建設作用之一是服務師生;其次是能為電子商務專業人才培養提供一個實踐的平臺;最后通過校園電子商務的構建,可為高校學子開辟一條全新的就業渠道與創業門路。世界知名的電子商務網站eBay公司統計顯示:eBay美國站點上就有43萬人直接或間接就業。
二、校園電子商務發展的經濟學分析
(一)微觀經濟學分析
經濟學(economics)作為一門社會科學首次出現在1776年,其思想根源可以追述到古羅馬和古希臘時期。經濟分析開始于現實中的稀缺,使用稀缺資源的每項活動都有經濟成本(economiccost)。校園電子商務可以用一些相關的微觀經濟學理論來討論。
首先,校園電子商務符合幾個前提:第一,網絡為構建校園電子化虛擬市場(Virtualmarket)提供了技術支持,商品和服務可以在這個市場里互相交換。第二,校園電子化企業要與無形市場和有形市場中的企業同時競爭。第三,校園電子化企業會面臨企業戰略、市場結構、競爭行為、價格波動、成本利潤和企業盈虧等問題。
其次,校園電子商務的市場特點應該介于壟斷競爭和寡頭壟斷之間。美國經濟學家邁克爾•戈德海伯曾在《注意力購買者》一文中提出“注意力經濟”這一概念。校園電子商務在這兩種市場波動之際,重在把握人的注意力這種相對稀缺的資源。公眾的注意力是網站的最大資源,誰能吸引更多的關注誰就能擁有更大的價值,吸引更多的投資。
(二)規模效益分析
伴隨著上海松江、閔行、楊浦、南匯等大學城的興起,校園電子商務出現了一個規模效益的問題,如圖1。規模遞增的效應源于兩點,首先由于網絡效應(networkeffect)。企業的主打產品吸引了大批顧客,這些客戶又促使企業生產大量的附屬產品、補充產品,進一步增強了企業的市場地位。例如亞馬遜、淘寶網都利用其較高的市場份額增加產品種類、提供新的服務。其次就是受占據效應(lock-ineffect)的影響。用戶進入一個新的校園電子商務平臺,通常需要了解該平臺的交易方式和導航方式。所以當出現競爭者時,除非另外的平臺足夠強大或用戶被迫做出改變,否則用戶一般不會轉移到一個新的網站。例如,當客戶將他們的信用卡信息、送貨地址、個人偏好和其他信息輸入到某網站后,再轉換到一個新的網站,就必須重新填寫這些信息,迫使顧客留在原來的電子商務平臺。
經濟學家布賴恩•阿瑟在描述收益遞增的經濟理論時說過,信息經濟形態下,生產信息產品將規模遞增。好比生產一個軟件的初始成本很高,但是一個復制品的成本則是很低。隨著產量增加,利潤以更快的速度增加,使得一個企業可以占有更高的市場份額。隨后便可利用其額外的利潤改進其產品,鞏固其市場領先地位。
(三)延伸性與豐富性理論分析
校園電子商務的另一個經濟影響是可達到的顧客數量(即延伸性)和可提供給顧客的交互和信息服務數量(豐富性)之間的平衡。根據艾文斯和烏爾斯特的觀點,在一定的成本資源水平下,存在延伸性和豐富性之間的平衡。一個企業希望達到的顧客數量越多,它能夠提供給他們的服務就越少。運用電子商務則這種經濟關系使得曲線外移。
以上即是從經濟學的角度對校園電子商務進行的簡要分析,通過經濟學的理論充分論證了校園電子商務的可行性。
三、結束語
使用互聯網來進行校園電子商務能降低交易成本。在現實生活中由于供需雙方信息不對稱,一些商家就可以利用消費者的無知,對他們索取較高的費用,獲取超額的報酬,這就是所謂的生產者剩余。而在互聯網上,在千千萬萬的產品和服務中,經過供給者間的比較鑒別,消費者可以知道有關產品和服務的詳細信息,交易過程中的價格決定力量由生產者轉移到消費者身上,消費者享有的是對他有利的價格,這種情況就是所謂的消費者剩余。所以筆者認為,校園電子商務對經濟的健康發展有著重大的促進因素。
[參考文獻]
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微觀經濟學供需范文5
關鍵詞：管制；規制；監管；干預；調控；市場監管法；市場規制法
中圖分類號：D912.29文獻標識碼：A文章編號：16723198（2007）10023803
1管制、規制與監管
管制、規制與監管都是英文“regulation”的不同翻譯，對于日本學者的著述傾向于將它譯為規制，如金澤良雄在《經濟法概論》一書中第一編第四章所談及的問題就是“經濟法中的規制”，植草益的《微觀規制經濟學》等。對于英美學者的著述則更傾向于使用管制，如丹尼爾•史普博的著作是《管制與市場》，施蒂格勒的《產業組織與政府管制》等。而在國內的經濟學著述中，管制與規制的運用也無統一的規范，如王俊豪所著《政府管制經濟學導論》，馬昕等所著《管制經濟學》，謝地所著《政府規制經濟學》，王雅莉所著《公共規制經濟學》，張維迎的《管制與信譽》等。在經濟法學著述中，結合經濟法的調整對象和調整方法，學者們大多數使用的是市場規制，如漆多俊在《經濟法基礎理論》第十章所述內容即是“市場規制法原理與制度體系”，監管在經濟學領域很少見，但是在法學領域，有的學者將市場監管法和市場規制法并列為微觀經濟法范疇，是干預市場微觀領域的不同手段。如盧炯星認為，市場監管法與市場行為規制法同屬于微觀經濟法范疇，但兩者卻各有不同。有的學者認為，在與法律密切聯系的層面上，管制、規制與監管并無本質區別，既包括與此相關的政策，也包括為實施政策而制定的法律法規。還有學者認為：管制原意是指有系統地進行管理和節制，并含有規則、法律和命令的基本含義，通常理解為政府對經濟活動的管理和限制，要比監管的范圍大的多，監管只是管制的一種，是從維護安全，降低風險角度進行的管制。管制與規制并無不同，只是“regulation”的不同翻譯而已，無論管制更多的適用于政策性討論也好，規制側重于管制法律表現形式也好，這些區別對于實質性研究并無意義，因此我們的研究重點不應該是刻意追求到底是該用規制還是用管制，而是應當著眼于經濟運行的整體來掌握適用的范圍以及與其他經濟管理方法的區別。
1.1管制（規制）的性質
丹尼爾•耶金在他的一書《制高點――重建現代政府與市場之爭中》寫到的管制（規制）在戰前與戰后被接受的程度和內容有非常大的差別，這是什么原因呢？在查看了相關資料后得出這樣的結論：戰前的管制（規制）才是真正意義上的管制，政府的手伸向市場的各個微觀領域，因此它指的是對微觀經濟領域的直接監督和管理。而凱恩斯主義則將政府從微觀拉向宏觀，主張管理總體經濟而不是具體的市場運作。因此，凱恩斯主義被賦予了另外一種名稱“政府干預”，用與區分政府管制（規制）。丹尼爾•史普博認為管制是由行政機構制定并執行的直接干預市場配置機制或者間接改變企業和消費者的供需決策的一般規則或者特殊行為。金澤良雄認為規制可以理解為是對于一定的行為規定了一定的秩序，而起到限制的作用，經濟法規制的對象就是經濟生活涉及到生產、交換、分配、消費等經濟循環的全部過程，并包括與此有關的金融、運輸等。維斯卡西認為，政府管制是政府以制裁手段對個人或組織的自由決策的一種強制性限制，政府的主要資源是強制力，政府管制就是以限制經濟主體的決策為目的而運用這種強制力。植草益認為，政府管制是社會公共機構依照一定的規則對企業的活動進行限制的行為。我國學者王俊豪則將管制定義為具有法律地位的、相對獨立的政府管制者（機構），依照一定的法規對被管制者（主要是企業）所采取的一系列行政管理與監督行為。因此，管制（規制）的性質是對微觀經濟領域和主體的干預。
1.2監管及市場監管法
監管，有學者將其解釋為監督和管理，但其并不是監督和管理的內涵的簡單相加，而是有特定的含義。國外有學者認為：監管是國家憑借政治權力對經濟個體自由決策所實施的強制性限制。國內也有學者認為：監管就是由監管者為實現監管目標而利用各種監管手段對被監管者所采取的一種有意識的和主動的干預和控制的活動。盧炯星給監管下了這樣一個定義：監管就是市場運作的條件下，以矯正、改善市場機制為目的，政府對市場經濟行為的干預和干涉，或者說，監管就是政府根據法律制定與執行規章的行為，因此，市場監管就是監管主體制定各類市場的行為規則，并通過執行這些行為規則來減少市場失靈、構建市場秩序、保護投資者權益、促進市場競爭及實現資源優化配置。市場監管法作為經濟法需要研究的一個新興領域，是隨著我國市場經濟的不斷發展，政府與市場的矛盾不斷加深，而逐漸進入法學家們的研究視野中。目前學界關于此方面系統化、專門化的研究不多。但是，市場監管法在微觀經濟法中具有重要的地位，它是調整市場在運行過程中，監管主體對市場主體及其市場行為進行監督管理所產生的經濟關系的法律規范總和。市場監管法不僅是市場主體進行市場運營的準則，也是市場監管主體依法監督、持續審慎監管、有效監管的依據，對于保障市場的安全與秩序、維護市場主體的合法權益，保障市場公平有效的競爭有著不可替代的作用。
對市場監管法進行研究的學者們一致認為，它是屬于經濟法，而且應當是經濟法的獨立組成部分。它與市場規制法雖然都是調節微觀經濟的法律，但是作用的領域卻各不相同。經濟法學界注意力普遍集中在體現調整國民經濟總體運行的宏觀調控法和維護市場競爭的微觀市場規制法，對于市場監管法很少提及，這在各個法學著述中可以發現大多學者將經濟法的內容分為宏觀調控法和市場規制法，如漆多俊的《經濟法基礎理論》、《經濟法學》，邱本的《自由競爭與秩序調控》等。有的則用市場規制法包含了市場監管法，但是對于兩種微觀領域的調控措施又沒能很好的協調兩者的差異。在研究微觀經濟立法時，沒有必要區別市場規制與市場監管，因為微觀經濟活動的配置應該交給市場，政府只是在市場失靈時的一個次優選擇，所以微觀經濟領域的立法就應該本著少管，間接管理的原則。當需要管理一項經濟事務時，根本不用區別是規制范疇還是監管范疇，我們的著眼點應該是什么時候管以及如何管的問題。
2干預與調控
干預一詞在國家與市場的博弈過程中似乎歷來就被視為國家或者政府的一項權力，在讀了丹尼爾•耶金的《制高點――重建現代政府與市場之爭》一書后發現，在英美國家，管制與干預有過一次巧妙的交鋒，而分水嶺就是1929年的經濟危機。此后大多數文獻都使用的是干預，以區分危機前的管制。探究其中的原因，是凱恩斯和他的著作《就業、利息和貨幣通論》所引起的變化。眾所周知，經濟危機后，美國民眾強烈呼吁政府出來“主持大局”，他們一方面迫切希望政府能夠利用自己的權力增加就業、降低通貨膨脹、恢復市場等，而另一方面，特別是曾經一度控制市場的資本家們，害怕政府的介入會影響到他們的活力和發展，不想再回到20世紀初那種被管制的時代，更不需要一個什么都管的政府。因此，在這種躊躇中，管制逐漸淡出美國人民的經濟生活，政府發現他們試圖再次激活管制的計劃有些力不從心。
調控一詞在西方很少被使用，而在我國的經濟學和經濟法學領域被使用的頻率很高，特別是當與另外一個詞――宏觀一起使用時，就構成了通說認為的國家調整經濟的兩大手段之一，即宏觀調控。調控與上述的干預在特定語境下有著同樣的內涵，就是國家對宏觀經濟生活的管理與監督。
2.1干預
即使是對政府干預最具權威性的斯蒂格利茨的著作《政府為什么干預經濟》中，也沒有對干預一詞進行解釋。但是他有一段形象的描繪來說明政府干預是對的，這對于理解干預有一定幫助：保險公司不能完全區分高風險與低風險的客戶，對同樣巨額財產保險收同樣的保險費吸引的往往是高風險的客戶，低風險的家庭買保險的可能性比較小。有那么多高風險客戶，保險公司的賠償金額巨大，所以公司進行“干預”限定保險范圍，不讓人們想保多少就保多少，這樣做可以激勵人們安裝防火系統或者采取其他措施來降低火災風險。又如勞資關系，純市場體系，假定雇主掌握每個雇員的大量信息，那就可以經常調整工資以便使每個人生產出最多的產品，偷懶的工資少于勤快的。但是雇主并不掌握所有這些情況，所以走捷徑采取某些“干預”，如補貼午餐費，以提高積極性從而提高平均生產效率。從中文詞義來講干預的意思是過問別人的事情。干預是一種外在力量的影響，市場有著自身的運作機制如供求機制、價格機制、價值規律等，政府對其進行干預的確是一種外來權力的干涉，相對于政府來說，市場的確是“別人的事情”。在看看資本主義國家經濟法發展歷史，由于過度的競爭導致壟斷妨礙了自由的市場環境，于是政府通過制定法律來規范市場主體的行為，簡單來說就是先有市場和市場失靈從而產生了經濟法。這也足以說明，在私有制度國家，使用干預一詞是非常的貼切，雖然即使學者們也沒有做如此的區分，如馬克•波爾曼在他的文章《美國聯邦政府的歷史演變與國家的經濟角色》中談到19世紀末政府的經濟政策時使用的是：干預的加強，并沒有使用當時流行的詞語管制。在國家與市場不斷協調的今天，用干預來表示宏觀領域的調節，用管制來表示微觀領域的管理更加符合經濟發展的方向。
2.2宏觀調控
漆多俊給宏觀調控的定義是：國家用以調節經濟的各種引導促進方式發達并形成系統后的綜合體現，是國家運用引導促進系統調節經濟的基本方式，國家從社會經濟的宏觀和總體角度，運用國家計劃、經濟政策和各種調節手段，引導和促進社會經濟活動，以調節社會經濟的結構和運行，維護和促進社會經濟的協調、穩定和發展。從這個定義可以看出，由于國家經濟調節的本質是宏觀和總體的，作為國家調節基本方式之一，國家所運用的引導促進方式也主要是對社會經濟宏觀和總體上的引導和促進。國家引導促進的主要著眼點和目的是社會經濟的宏觀結構和總體運行，所實施的措施重在影響社會經濟的全局，而不僅僅觸及某些局部和個體。宏觀調控的作用方式具有指導性，并非強制干預或者直接參加經營活動，而是按照宏觀規劃目標和方向，給社會經濟活動者以指導、鼓勵、幫助和服務，引導促進社會經濟發展。調控本身具有內在力量自發作用于外在的意思，中國政府相對于中國的市場經濟來說是一個內部的力量，是政府建立了市場，并且運用自身的權力來規范市場運行?？梢哉f是自己建立自己管理。因此用調控代替干預來說明政府在宏觀領域的調節更加符合我國經濟發展歷史和國情。
3我國的選擇――以規制（監管）為重心的探索
中國經濟政策的選擇和發展方向以及經濟法的制定，應當有自己的特點，不能一味的效仿英美國家或者采用單一的手段，而應該是：立足宏觀調控，微觀領域重在研究哪些規制（監管）是現階段必須但是長遠要“退出”的，哪些無論是現階段和長遠都要“退出”的，哪些現階段很“弱”而長遠需要加強的，哪些是現階段和長遠都是必須的。并且完善和發展宏觀調控法、以及市場規制（監管）法，明確二者的界限，發現二者的聯系，從而能夠靈活的運用于實踐當中。
在研究經濟立法時，我們要有這樣一個邏輯起點：具體的政府市場經濟活動和經濟立法到底是怎樣一種關系。徐杰老師用了一個很貼切的詞語――互動。首先要考慮政府經濟活動及其變化是如何影響法律體系的建構和運轉，其次是法律的制定和適用又是如何影響政府管理經濟秩序的形成。在經濟立法研究過程中，應當把政府規制（監管）視為研究的重心，這不僅因為宏觀調控的理論研究遠遠豐富于對微觀經濟領域的研究，更重要的是，政府規制（監管）是直接作用于各個市場主體和具體的經濟活動中，一旦政策有所偏差，市場參與者將是最直接的受害者。微觀經濟運行和資源配置，市場這個看不見的手是主導，所以對于市場規制（監管）的研究更側重于個案的分析。我國有著很深的計劃經濟傳統，如何將傳統的計劃經濟體制過渡到現代市場經濟中的規制（監管），這也是為什么政府規制（監管）確實應當成為經濟法研究重心的深刻的體制原因。
有了這樣一個邏輯起點，我們的研究應該遵循這樣的邏輯不斷深入：(1)國家規制（監管）市場經濟的度；(2)國家對經濟的管理如何影響經濟立法；(3)我國經濟法應該有怎樣一種體系框架。
3.1確定政府規制（監管）的度
理論界對于這方面的研究從來就沒有間斷過，可是并沒有太大的突破，因為面對千變萬化的市場活動，要作一個定量分析是非常困難的，而且這個度也不是一成不變的，它是一個動態發展的過程，在受許多因素影響下，不斷維持這一種動態平衡。
3.2規制（監管）程度對經濟立法的影響
法律規范對政府規制（監管）權限的界定以及對政府取得、行使規制（監管）權程序的規定，在加大了政府管制成本的同時，又對政府管理活動形成了監督，因此在防止政府過度規制（監管）或者濫用規制（監管）權方面具有提高政府管理效益的作用。但是由于政府規制（監管）要發揮作用主要還是依賴政府機構主動行使權利如處罰權，因此規制（監管）的效率又會因這一制度安排而降低，在這些情況下，甚至會導致政府規制（監管）失敗。因此，我國經濟立法應當一方面加強對政府權力的限制，防止權力尋租的出現如將行政壟斷納入反壟斷法調整范圍，另一方面在一個個具體經濟法律關系中努力發掘傳統法律救濟的資源，關注行政處罰、私人訴訟以及公益訴訟等多種救濟手段的有效結合。
3.3我國政府規制（監管）發展前景
在放松規制（監管）還是加強規制（監管）上，理論界普遍認為，應當放松經濟性規制，加強社會性規制。筆者認為，加強社會性管制是不置可否的，因為社會性管制涉及勞動保障、消費者安全健康衛生、環境保護、公共物品的提供等方面，這些都是與社會利益息息相關的領域，所以加強社會性規制（監管）是增加社會福利的有效途徑。對于經濟性規制（監管）是要放松還是加強，可以從事情的本原即政府規制（監管）的原因來入手，分析是否需要管制、管制多少的問題。當一項經濟活動需要政府干預的成本大于收益，或者政府干預不能達到預期的效果和目的，那么在此領域就可以放松規制（監管）或者讓政府放手而完全交給市場。在有些領域，并不是一概而論是放松規制（監管）還是加強規制（監管），應當結合市場經濟發展趨勢以及我國經濟發展環境來考慮。例如，電信行業屬于自然壟斷行業，傳統理論認為自然壟斷行業由于存在定價悖論、效率悖論、負外部性以及信息不對稱等缺陷，所以現階段政府進行規制（監管）是非常必要的。但是我們應該看到，隨著中國加入WTO，電信市場的開放勢在必行，允許國內外新企業進入，強化市場競爭力量對經濟效率的刺激作用，從而使優勝劣汰的競爭規律成為一種普遍規律。電信行業是一個需求彈性很小的領域，基于對公共利益的考慮，電信市場的放松規制（監管）是一個慢慢放手的漸進過程。
參考文獻
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微觀經濟學供需范文6
關鍵詞：房價；政策評估；DSGE模型；貨幣政策； 限購政策
中圖分類號：F293.3 文獻標識碼：A
一、引 言
近年來，我國房價漲速過快，尤其是2009年下半年至2011年初，房地產市場投機氛圍熾熱，房價飛速上漲，引發政府對房地產市場的一系列調控，“國八條”、“京十五條”、房產稅等政策相繼提出，2012年更是被稱為“史上最嚴厲調控年”，但年底房地產市場依舊有回暖趨勢，2013年政府將穩中求進，堅持房地產調控不動搖，持續限購、差別化信貸稅收政策更加深化、加大保障房建設力度、抑制投資投機需求等。房價問題一直備受矚目，學者們也對其進行了廣泛研究。國內外已有大量文獻研究了房價的影響因素以及房地產政策對房價的影響效果，影響房價的因素有很多，如何將政策變量從諸多影響因素中剝離開來是關鍵?，F有文獻在研究政策對房價的影響時大多僅限于貨幣政策，對限購、房產稅、保障性住房等政策進行系統科學的實證研究比較缺乏，也沒有形成一個有效的房地產政策評估體系。研究方法上，大多文獻運用的是向量自回歸模型（VAR模型），缺乏對微觀主體行為的描述，無法從根本上解決房地產市場存在的內生性問題，且沒有考慮預期對房價的影響以及房價波動，而動態隨機一般均衡模型（DSGE模型）能夠克服這些問題。盡管DSGE模型已經廣泛運用于宏觀經濟分析中，但在房地產政策評估領域運用得還比較少，尤其是將該模型運用到限購政策的有效性評估問題的研究尚屬缺失。本文主要聚焦于貨幣政策和限購政策，首先梳理了房地產政策對房價的影響機制，接著對政策評估的主流方法進行了闡述，指出DSGE模型應該被運用到房地產政策評估的實證研究中，然后進一步對貨幣政策和限購政策評估的文獻進行了綜述，并指出房地產政策有效性評估問題應考慮政策對整個宏觀經濟的影響。
二、政策對房價的影響機制研究
決定房價最主要的因素是房地產市場的供求關系。房地產既是消費品也是投資品。從微觀經濟學的角度看，房地產市場的需求由自住易需求、投資需求和投機需求三部分構成。房地產的供給不僅取決于開發商的開發能力，還取決于土地供應量。早在1977年，Burns和Grebler就出版的名著《國家住房論》中，指出世界上沒有哪一個國家住房的供給和需求能達到完全平衡，因此需要政府這只“看得見的手”來進行調控。近些年，房地產價格出現非理性上漲，為了抑制市場上不合理的需求，調節房地產市場的供求關系，緊縮貨幣、提高利率、限購令、房產稅等宏觀調控政策陸續出臺。高健、冷安琪（2010）認為“政府在制定控制房價的政策時應供需調節相結合，不能單純抑制供給。與加大土地開發成本相比，提高利率控制投資過熱更為有效，同時輔以加強經濟適用房、廉租房的建設”。
除了供求關系，預期因素也會影響房價。房地產行業具有投資品的特性，而投資品的價格取決于對未來收益的預期，況偉大（2010）從預期和投機角度研究了房價波動，研究發現預期及其投機對中國城市房價波動都具有較強的解釋力。從某種程度上說，房地產政策的實施會影響公眾預期從而影響微觀個體行為，繼而對房地產價格產生影響。
房地產價格形成機制是房地產市場參與者共同博弈的必然結果。房地產市場與其他市場相比有很大的特殊性，這種特殊性是由房地產價值構成、政策角色與作用、供求雙方預期心理影響等因素共同造成的。消費者和房地產商根據政策調整各方策略，對房市產生影響。政府又以此為依據判斷公眾對政策的反應程度，決定下一步的政策調整策略，博弈如此循環往復。
在研究房地產政策的影響機制時還需要考慮影響房價的其他因素，比如經濟基本面、人均GDP、CPI等，如何將政策從諸多影響因素中剝離出來是關鍵。
綜上所述，房地產政策的實施通過誘發和影響微觀經濟主體的消費和投資行為，來調節房地產市場的供求失衡，從而導致宏觀經濟總量發生變化。因此，我們在研究房地產政策有效性時應該考慮一般均衡，即研究在一個經濟中，消費者、廠商、政府等每一個參與者，在根據其偏好及其對未來的預期下，所做出的最優選擇。
三、政策評估現狀研究
政策評估方法可分為微觀評估和宏觀評估。早期的學者構建了以Rubin因果模型為基礎的微觀計量經濟學模型，來評估項目或者政策的有效性。微觀評估反映了個體受政策的影響但忽略了宏觀層面的影響，并伴隨著“自選擇”問題；而宏觀評估面臨的一個問題是如何將個體的最優選擇考慮進去，Heckman（1998，1999）、Costas（2006）認為DSGE模型可以用來解決該問題。
Kydland，Prescott（1982）提出的DSGE模型逐漸發展成為近年來宏觀經濟及貨幣政策分析方面的重要研究方向，已經被廣泛地運用到經濟分析與貨幣政策決策中。由于房地產市場存在明顯的異質性和自選擇，政策對房價的影響對于不同的城市效果也不同，城市選擇房地產政策是內生行為，因此在評估房地產政策是否有效時要考慮到個體差異性，做到微宏觀評估相結合。而DSGE模型有著清晰的理論基礎，提供了一個邏輯一致的分析框架，因此可以運用到房地產政策的評估當中。
劉斌（2008）結合我國的實際情況，建立了一個帶有“金融加速器”的開放經濟DSGE模型，采用Bayes技術估計，并利用該模型進行了政策分析。仝冰（2010）基于DSGE模型討論了金融市場、貨幣政策和經濟波動之間的關系，研究表明貨幣政策對于通貨膨脹和資產價格反應可以降低產出、通脹和資產價格的波動。
四、貨幣政策與房價波動
國內外已有大量有關貨幣政策對房價影響的實證研究。自20世紀80年代以來，宏觀經濟分析主要采用兩種方法。一種是Sims（1980）提出的VAR模型，另一種是DSGE模型。Lastrapes（2002）運用時間序列數據，基于VAR模型估計了房價對貨幣沖擊的動態響應，研究發現貨幣供應的正面沖擊會導致房價和房屋銷售量在短期出現增長。Iacovielb（2005）考察了經濟波動與金融部門之間的互動問題。他在經濟周期基礎上建立了一個產品市場、借貸市場、房地產市場和貨幣政策的一般動態均衡模型。VAR脈沖反應結果顯示緊縮的貨幣政策對住房價格會產生負的影響。周暉、王擎（2009）采用BEKK模型和GARCH均值方程模型實證檢驗了房地產價格、貨幣供應量與經濟增長的波動相關性以及它們的各種波動對經濟增長率的影響，研究發現貨幣供應量與房價的聯動變化非常劇烈，貨幣政策在不同城市之間對房價的調控效果也不同。李成、黎克俊、馬文濤（2011）通過構建包含房價的DSGE模型，模擬分析了不同貨幣工具調控下貨幣政策對房價的影響效果以及房價對實體經濟（產出與通貨膨脹） 的影響，研究發現數量型工具在房地產市場的調控中要優于價格型工具。
針對國內的現狀，學者們從不同的角度提出了自己的觀點。2007年以來，中央銀行實施了多次上調存款準備金率和上調存貸款利率的超緊縮貨幣政策，但對房地產價格的調控效果并不理想。其中一個很重要的原因就是中央政府與地方政府博弈的結果。中央政府與地方政府的委托——關系很容易被地方政府與房地產商的管制——被管制關系帶來的利益所干擾，即地方政府與房地產商的合謀在一定程度上決定了中央管制政策的成敗（淮建軍，2007）。
五、限購政策與房價波動
國內針對房地產限購政策評估方面的理論研究大多是透過供求關系、效用、成本、博弈等經濟學視角，如住房限購可有效抑制房地產市場投機需求，應作為長期政策（王克忠，2010；高輝清，2011；李火林，2011；劉秀茹，2011等）。房地產限購的一個本質是實行直接的、嚴格的資本管制；限購是常規調控手段失效的情況下所能采取的最后一劑藥；限購是一個過渡性的制度安排，需付成本，對消費性需求有誤傷的可能（李稻葵，2011）。潘亞男（2011）利用博弈論的方法對中央，地方政府及房地產開發商之間的利益關系進行了分析，得出限購對我國房價調控作用有限的結論。王雪慧（2010）認為“限購令”是一種行政手段，與市場經濟相悖，不可能持久下去，這類觀點值得商榷。房林（2011）通過微觀經濟學視角對當前房地產市場的變化和趨勢進行判斷，認為“限購”政策僅僅是暫時緩解住宅市場供求矛盾的應急舉措，擴大有效供給才是關鍵。
國內關于房地產限購政策評估的實證分析比較少。王敏、黃瀅（2011）利用我國70個大中城市的房價指數面板數據，應用Difference in Difference方法分析了限購政策對房價的影響，結果表明，限購政策能降低房價，但影響有限，市場會呈現“價高量低”的局面。舒良峰、朱振宇（2012）以北京市和武漢市為例，通過引入虛擬變量建立計量經濟學模型，對兩市實施“限購令”的政策效果進行比較分析，發現“限購令”對北京市的負面影響的權重更大，而對武漢市的正面影響權重更大，且當其他經濟變量相同的情況下，“限購令”對北京市的影響大于其對武漢市的影響。
六、房地產政策的宏觀經濟效應
房地產行業對于國民經濟發展有著顯著影響。近幾年，隨著房地產業的飛速發展，在國民經濟中的作用愈發重要，房地產投資也確實對我國經濟的高速增長做出了極大貢獻。房地產政策的實施通過對房地產市場的影響進而影響宏觀經濟，因此在對房地產政策進行評估時，不僅要盯住房地產價格，還要考慮其對整個宏觀經濟的影響。國內生產總值、國民收入水平、CPI等宏觀經濟衡量指標都應該被考察在內。意大利中央銀行的Grande（2006）認為僅盯住資產價格的貨幣政策有很多缺點。首先獲得資產的公允價值是比較困難的，此外以資產價格作為目標可能導致不希望的產出和通脹波動。韓國中央銀行Park（2006）認為資產價格自身的穩定性并不能保證持續、平穩的經濟增長，而且房產泡沫的破滅很可能產生諸如經濟衰退和金融動蕩等各種問題，而這些問題又會導致很高的經濟成本。周暉、王擎（2009）選取1998年第一季度到2008年上半年的貨幣供應量、房屋銷售價格指數、GDP的季度數據作為樣本研究了三者之間的波動相關性，結果表明房價的波動以及房價與貨幣量的聯動對GDP增長速度有顯著影響，會導致GDP增長率下降，貨幣供應量和GDP具有顯著的時變方差特征和波動持久性。Efrem和Salvatore （2010） 關注家庭財富波動對消費需求的可能影響，運用DSGE模型探討房地產等資產價格波動以及貨幣政策對實體經濟的沖擊后果，結果顯示，房地產價格上漲會顯著影響經濟增長、消費需求以及宏觀經濟的運行周期，貨幣政策會對房地產等資產價格波動產生顯著性影響。肖爭艷、彭博（2011）構建了一個關于房地產市場的四部門DSGE模型，研究了我國貨幣政策對房地產市場及房價的影響。結果表明，將住房價格波動納入貨幣政策規則對調控房價上漲有較好效果，但代價是調控過程中通貨膨脹率的持續上升，以及產出水平和家庭消費負向偏離穩態；家庭住房貸款首付比例能夠有效降低穩態水平下的住房價格。
七、結 論
房價問題在國民經濟中占有舉足輕重的地位，居高不下的房價一直是人們熱切關注的焦點，為了抑制房價上漲和投機行為，國家出臺了一系列政策。國內外學者在房地產政策評估方面做了很多有意義的研究，但大多限于貨幣政策，對房地產限購政策進行系統性、科學性的政策評估研究尚屬缺失。大部分研究都是從理論的角度對限購政策進行描述性分析，定性地預測和評價其效果，實證方面的研究甚少。指標選取上，鑒于城市住房價格指數數據的易獲得性，現有文獻都是將房價指數作為測量指標，除了房價以外，諸如CPI、GDP等宏觀指標也應該考慮在內。方法上，現有的研究方法缺乏對微觀主體行為的描述，沒有考慮預期因素，無法從根本上解決政策與房地產價格之間存在的內生性問題，并且沒有將政策的影響效果從房價的諸多影響因素中有效地剝離出來，相比較而言，動態隨機一般均衡模型在研究貨幣政策與資產價格問題時具有很大的優勢，并且該模型在長期預測中表現優于向量自回歸模型（仝冰，2010）。因此，該模型可以很好地用來研究房地產政策評估的問題，尤其是應該被廣泛運用到除貨幣政策以外的其他房地產政策中。
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