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金融專業實習報告范文1
一、實習概況
(一)實習前階段的情況
實習的前半階段，所在的部門是儲匯營業處。通過營業員指導和講授相關業務知識及業務操作技能，同時在營業員的教導下，進行實際業務的操作，逐漸熟悉郵政儲蓄系統，基本上能夠獨立完成日常的儲蓄業務。尤其在點鈔、捆鈔技能的掌握方面取得了明顯的進步。
1、了解熟悉郵政儲蓄系統
在進行營業前臺工作的操作之前，首先必須熟悉整個郵政儲匯的操作系統，目前使用的是統一版本[1]。剛開始實習時，熟記主交易菜單的交易碼，特別是日常的交易代碼，如：活期存取款代碼是010102、010103;卡存取款的代碼是020101、020104;現金轉帳代碼是010701;帳戶到帳戶轉帳代碼是010702等等。
2、營業窗口的實際操作
在熟悉了操作系統之后，我就開始進行實際操作了。起初在營業員的隨身指導中，慢慢地進行操作。我所在營業處采用的是柜員制交易操作，即每一筆交易都是由營業員單人單獨完成的，操作過程必須十分謹慎，注意操作流程的規范。當收到來自客戶的現金時，必須將鈔票“正反”兩面過機鑒別并計數，確認無誤后方可入柜，在相應的憑單上加蓋“現金訖”，接著再進行數據的錄入、打印單據等。而支付客戶現金時，必須手工點鈔與機器點鈔兩項步驟相結合，缺一不可。手工點鈔的作用在于防止鈔票粘合過機時無法完全分開。對于整捆的鈔票拆封過機清點后方可支付。另外，在支付前必須詢問一下客戶“請問您支取多少”，再次核對金額。
3、點、捆鈔技能的鍛煉
“點鈔”是銀行柜員的基本技能之一。坐姿、手勢及鈔票的擺放角度，指法、手指間作用力度和雙手的協調能力等等，這些都是要通過一番刻苦鍛煉才能掌握的技能?！袄︹n”中指法的運用是關鍵，一把鈔票抓在手中，用拇指按于中間使其凹出弧狀來，另一只手用捆鈔帶貼著外沿用力拉緊，繞兩圈后反扣住原來的帶也纏兩圈，最后將整捆鈔票壓平，這樣就可以牢牢地捆住一把鈔票了。
4、中間業務
在營業實習期間，我還涉獵到了郵政儲蓄中間業務中的兩項，一項是財政工資、養老保險;另一項是收繳電話費。前項跟一般的窗口服務差別不大。相關員工開立活期結算帳戶要根據所在企業、單位的工資清單，其帳戶余額等于工資款。社會養老保險則根據其保障號開立帳戶，員工可憑存折直接到窗口支取。后一項則要到電信的營業處去收取，大概每日下午5：00左右，帶齊準備好的繳費單據，加蓋日戳、私章。與電信方財會人員當面清點款項金額，對方確認、加蓋印章，并撕下相應的收據聯交于電信方保存。
(二)實習后階段的情況
實習的后半階段，所在的部門是儲匯局綜合部，實習的崗位有：事后監督和實時監控。事后監督是對營業處及個網點的交易進行嚴格把關，是一項繁瑣的“校對”工作，它意義重大——尤其體現在對潛在風險(如大額支付、可疑支付等)進行全面地、系統地監督。相比之下，實時監控則體現出了防范風險的“時效性”。充分運用日常交易預警系統，可以及時發現重大風險并盡快排除風險。
金融專業實習報告范文2
我們每個人都會有自己的理想和抱負!但是那是需要自己去拼搏、去奮斗。在開始大二對專業課的學習之前，老師先領我們到實地進行細致認真的考察，還請了相關方面的專家來為我們做精彩的演講，這些都是與金融這一專業的專業課程有著具體的聯系的。金融簡而言之就是資金的融通，這個社會的方方面面都離不開資金，因此金融涉及社會的各個領域。金融涵蓋證券投資包括股票，期貨，保險，基金，還有體系的中心銀行業。在這十多天的日子里，老師領著我們親自到兩個地方進行實地考察有東北證券有限責任公司長春?？诼窢I業部，那里是一個環境優美，景色宜人的股票交易大廳。有著大型的股票大盤屏幕和舒適的座椅。我們還參觀了安華農業股份有限公司的6樓大連農業期貨經濟有限公司長春營業部。它地方雖不大但足以方便客戶進行期貨交易，有營業部，市場部，交易部，財務部和客戶室，我們參觀了各個部門的辦公室，還進了會議大廳聽了精彩紛呈的報告，收獲良多。此外我們還在學校通過老師的組織聽了三場意義非凡，令人難忘的演講。首先有來自于泰康人壽壽險營銷資深督導張愛國先生，他為我們帶來了壽險公司發展的背景和經營理念和未來發展前景;其次有來自于大連良運期貨有限公司交易部的經理袁連民先生，他為我們帶來了如何對期貨交易進行分析的詳盡方法，如何利用期貨掙錢的具體方法手段;此外還有來自于中國光大銀行長春分行業務部的經理劉輝先生，他推心置腹的告訴我們如何邁向金融之路，告訴我們作為一個大學生應該如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受啟迪。以上三位都為我們做了精彩紛呈的演講，他們充分的準備著實令人佩服，他們從百忙之中抽出時間來到我們大一學生中間為我們帶來了他們對我們的忠心勸告和他們寶貴的從業經驗著實令人感動萬分。使我們增加了對自己所學專業的認識。
學習知識是我們來的最大目的也是最重要的任務!學好你的專業知識，你的未來才有可能是幸福美好的，你以后的道路才可能是寬闊筆直的!所有美好的東西在大學生活里都可能找的到!
大學生活!靠你自己去學習、認識、鍛煉和感悟!
金融專業實習報告范文3
關鍵詞：大學生就業；廣西北部灣經濟開發區；互聯網+；金融；保險
2008年1月，在國家批準實施的《廣西北部灣經濟區發展規劃》中將廣西北部灣經濟區的開發建設正式納入了國家發展戰略。作為國內區域經濟后起之秀的廣西北部灣經濟區，成為了大中專院校畢業生就業的熱衷之地。在“互聯網+金融”時代，這對于廣西北部灣經濟開發區高職畢業生就業來說，機遇與挑戰共存。本文以廣西北部灣經濟開發區高職院校金融保險專業畢業生為研究對象，分析其就業存在的問題及解決路徑。
一、廣西北部灣經濟區高職院校畢業生就業存在的新問題
（一）學歷限制和就業人數激增，加大了就業壓力
從宏觀層面看，近年來，在廣西北部灣經濟區開放開發的背景下，中小股份制商業銀行爭先恐后地進駐到南寧市。金融行業亟需的主要是本科以上學歷的高端國際金融人才，而對高職院校畢業生的需求不高。隨著互聯網金融時代的發展，金融人才不但要掌握核心專業知識，還應該掌握互聯網技術、互聯網營銷等相關技巧。
從微觀層面看，大學畢業生人數逐年增加增加，加大了廣西高職院校畢業生的就業壓力。從廣西自治區教育廳了解到，2015年廣西高校畢業生達18.9萬人，比上年增加近1萬人，再加上往屆尚未就業的畢業生，畢業生就業壓力和總人數依然很大。
（二）新就業競爭群體出現，縮小了就業途徑
廣西北部灣經濟區高等院校金融保險專業大學畢業生“重心”下移要面臨以下壓力。一方面，高端崗位競爭受阻，原因有：一是國家關于到基層就業、自主創業等相關政策的出臺；二是受廣西北部灣經濟區開發的影響，從各國返回的“海歸派”和其他各省市優秀學生跨省到廣西覓職的大學生日益增多，由此分流出更多優秀人才，而廣西北部灣經濟區偏好“海歸派”和其他國家名牌高校大學生，對在廣西本土就讀的大學生用人需求呈下降趨勢。三是廣西就業單位本身的結構性問題。另一方面，低端崗位競爭激烈，主要因為企業待崗和失業員工、退伍干部、中學畢業生、農民工等新的就業競爭群體的增加。
（三）心理準備不足
在“互聯網+金融”時代，廣西高職院校大學生突出的就業心理問題包括：悲觀、困惑、焦慮、抑郁等不良心理現象較普遍，畢業生的心理健康狀況不盡讓人滿意；就業心理準備不足，未制定科學的職業生涯規劃；缺失就業競爭勇氣和意識，就業信心不足；各年級顯示出明顯的就業心理差別和特性。
二、廣西北部灣經濟區金融保險行業需求分析
（一）金融保險專業人才數目及崗位需求分析
隨著“互聯網+金融”時代下，各大保險公司、銀行、證券期貨公司、企事業單位都抓住北部灣經濟開放開發的機遇，爭先恐后進駐廣西，對金融保險專業人才數目需求的數量激增。
另外，金融保險人才在其他行業中的涉足主要有：保險公司需要更多的保險人；保險經紀公司需要更多的保險經紀人；郵政、航空、醫療、貨運、汽車銷售等部門需要更多的保險兼業人才；售后服務需要更多的保險營銷專員等。
（二）職業核心能力需求分析
“互聯網+金融”需要的是全能型人才。各大保險企業不但重視人才對保險、銀行、證券、投資理財等專業知識的掌握，也很注重人才是否具備良好的跨文化交流、持續學習、團結協作、創新能力、誠信敬業等職業素養。這就要求相關高職院校在金融保險人才培養方案上要與時俱進，改進教學內容和方法，注重開設實務類課程，注重實習實訓，注重培養核心職業能力，以培養出新型復合型專業人才。
三、高職金融保險專業供需不對稱分析
根據調查，金融保險專業就業面臨兩難問題：一則高職院校金融保險專業畢業生工作難覓，二則保險企業人才難求，原因頗多。
（一）人才培養方案設計方面
在“互聯網+金融”時代，學校對金融保險專業的市場需求調研和分析不足，因此，人才培養方案幾乎“原地踏步”，如培養目標、培養方式未做實質性變革，人才培養模式也就沒有做相應調整。同時，專業課程設置依然較重視基礎理論課程，而忽視了課程發展性、持續性、時代性、實務性和層次性，從而導致金融保險專業高職畢業生與本科生相比并無就業優勢，無法形成錯位競爭。
（二）教學模式方面
在教學手段上，盡管使用了多媒體教學，但教學模式仍然以老師講授理論知識為主，輔以案例教學，但忽視了“互聯網+金融”時代應有的實踐教學環節，模擬教學幾乎沒有。同時，高職院校采用的主要還是“期末卷面成績+平時作業成績”考核模式，偏重于單純記憶成分。由于學生實踐性、參與性不夠，導致學生的各項能力不足，如語言表達能力、交際溝通能力、分析和解決問題能力，達不到“互聯網+金融”時代下人才招聘的基本條件，難以勝任公司的要求。
（三）公司方面
一方面，一些企業只注重當前市場份額和經營業績，需要有多年工作經驗，能馬上上崗就業的優秀人才，而畢業生缺乏從業經驗。另一方面，公司金融保險意識不夠，受傳統觀念影響，對金融保險教育理念有認識偏差，對金融保險專業畢業生的就業市場需求還不如計算機、財會類、市場營銷等專業的。
（四）學生自身方面
大部分畢業生主動擇業意愿高，但不少畢業生就業標準過高，期望在大中城市或者沿海城市就業，不愿意下鄉或去基層；期望從事相對穩定的保險內勤工作，不愿意從事東奔西跑、日曬雨淋的外勤工作；期望沒有經驗卻有高薪資；期望在容易開展業務的收展部維護高端客戶已買的保單工作，而不愿意從最底層的客戶經理做拓展業務。
四、促進廣西北部灣經濟區高職金融保險專業人才就業路徑研究
（一）政府提供良好就業環境
1、鼓勵更多金融巨頭在北部灣經濟區進駐廣西。目前，光大銀行、浦發銀行、中信銀行、華夏銀行、興業銀行、信誠人壽保險、合眾人壽保險、越南西貢商信銀行等金融巨頭們已經“大展拳腳”于北部灣熱土。廣西政府應鼓勵引導更多金融巨頭進駐南寧或在南寧設立分支機構，想方設法減少金融業發展的阻礙因素，推動高職院校教育體制改革，增加對高職院校金融保險畢業生的吸納能力，使高職院校培養的金融保險人才和金融產業結構調整的需要相匹配。
2、政府應鼓勵中小企業“長袖善舞”。 政府應盡快消除制約多種經濟成分和中小企業發展的制度瓶頸，包括投資管理有限責任公司、投資擔保有限責任公司、股權基金管理有限責任公司、理財顧問有限責任公司等。給予廣大中小企業減稅退稅的優惠政策，擴大直接融資渠道，給予愿意招錄大學生的企業更多的優惠政策。
（二）用人單位創造更多就業機會
1、用人單位要轉變用人觀念。當前，企事業單位招聘較看重畢業生學歷、資格證書和獲獎證書。企業應該樹立科學的人才觀，立足長遠，根據自身發展情況和實際崗位需求，合理制定用人標準，重視畢業生的實際操作能力、潛力和可塑性，創造有利于企業發展的人才氛圍，吸納、培養和留住企業需要的人才，以解決大學生就業難和中小企業吸引大學生難的非常規經濟學矛盾。
2、中小企業不斷完善管理水平，增加吸引力。中小企業的激勵機制、人才培訓系統、績效考評體系、合理的薪酬體系、福利保障措施等普遍缺乏長期均衡性。而有些中小企業主太過于追求短期效益，過分依賴本科以上學歷的員工，挫傷了高職院校畢業生的積極性。這使許多高職院校畢業生不愿意選擇中小企業就業，望而生畏。中小企業要穩健發展，必須建立包括職務提升、績效提升、榮譽激勵等一系列富有吸引力的行之有效的人力資源管理機制，最大限度地吸引高職高專畢業生。
（三）高職院校更新教育理念
1、依據社會和市場需要，調整專業結構和課程體系。基于“互聯網+金融”時代特色和廣西北部灣經濟區的人才需求狀況，廣西高職院校應構建“一體三翼”的實踐教學體系，從根本上提高高職高專畢業生的核心職業能力?！耙惑w”是指理論教學課程體系和實踐課程體系合為一體，“三翼”是指職業資格證書或職業能力鑒定、校內仿真實訓、頂崗實習。
2、開展創業教育，提高大學生自主創業能力。創業不但可以解決畢業生的自身就業問題，還能衍生出新的就業崗位提供給更多人就業，也更能體現大學生專業水平和綜合素質。但有調查數據表明，只有不到3%的大學畢業生參與創業活動。因此，在政府加大力度給予大學生更好的政策和稅收優惠，鼓勵他們創業的同時，學校還必須加強創業教育，通過增設創業課程與創業實踐，讓大學生形成新的自主創業理念，激發其創業潛能，運用所學金融保險知識，利用“互聯網+”提供的機遇積極自主創業。
3、鼓勵學生“專升本”，進一步深造。在“互聯網+金融”時代，廣西北部灣經濟區正在由勞動密集型向資金技術密集型轉移。隨著轉移力度的加大，高技術專業人才短缺的趨勢會越發明顯。而且隨著本科教育的日益大眾化，高職高專學歷畢業生就業率低會更突顯。因此，通過適度鼓勵學生“專升本”，一方面延緩高職畢業生就業時間，使之與區域產業結構轉移需要相適應； 另一方面，提高學歷層次，增強其未來就業的競爭力，形成緩解就業壓力和保持經濟穩定增長的雙贏局面。
（四）大學生更新就業觀念
1、端正心態，積極主動面對競爭。目前，人才供給和需求仍然存在較大缺口，畢業生應調整心態，積極主動樂觀地尋找各種機會，利用各種途徑和方式提升自我專業素養、綜合素質和求職技巧，毛遂自薦。當前，畢業生可利用人才交流會、網絡平臺、人脈關系等途徑尋找合適的崗位。
2、降低就業標準，放寬就業視野。許多大學生就業的首選目標是政府機關、金融巨頭高端崗位、事業單位，但他們沒有認識到在“互聯網+金融”普惠時代，我國的高校教育已經從精英教育轉變為大眾教育。高職院校金融專業畢業生應理性地認同現實，恰當地給自己定位，合理制定就業目標，拓寬就業視野，選擇充滿活力的金融巨頭分支機構營銷部門、客服部門或中小企業及基層、鄉村、西部落后地區等國家政策支持引導的地方。
3、調低姿態，先就業后擇業。在“互聯網+金融”的新形勢下，廣西高職院校金融保險專業畢業生盡管不能再像過去一樣求職擇業馬到成功，或者想謀求“公務員”之類的“鐵飯碗”。但是，可以選擇報酬相對較低的基層崗位，先就業或者靈活就業，從實際工作中先積累人力資本，再尋找更好實現自我價值的職業。
總之，在“互聯網+金融”的新時代里，高職院校金融保險專業畢業生就業關系到國家經濟的長遠發展、政局穩定和社會和諧，是重大社會問題，也是重大經濟政治問題。隨著“互聯網+”時代的不斷發展，隨著廣西北部灣經濟開放開發不斷推進，高職院校金融保險專業畢業生應該充分認識和發揮自我優勢，克服劣勢，抓住機遇，加強自身核心職業能力和綜合素養，以找到一份適合自己的工作，學以致用，服務于中國特色社會主義。
參考文獻：
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金融專業實習報告范文4
走出校園的門檻，實習的時間已經有快一個月了，時間雖然不長，但是從我個人角度來講，在思想上仿佛已經經歷了很多次反復的琢磨、修正和重新定位。
每天都要面對無盡的各類票據，簽章等等，每一張票據蓋什么章，該怎么寫都非常有講究。還有一點很重要，員工要有較好的態度耐心的向不明白的顧客進行講解。在師傅的支持下，我在各方面都取得了很快的進步，對銀行工作也有了一個全新的認識。在工作上抱著“認認真真工作，堂堂正正做人”的原則，在實習崗位上勤勤懇懇，盡職盡責。上班期間認真準時地完成自己的工作任務，不草率敷衍了事，對工作每一筆業務都謹慎小心。
剛從學校走入社會的我有一顆不安靜的心，而從事工作后，我個人發展和能力的進步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業精神，即做事能沉得下心。這主要體現在日常工作的許多小事上，從細節處入手。在金融市場激烈競爭的今天，除了加強自己的理論素質和專業水平外，更加強自己的業務技能水平，這樣我以后才能在工作中得心應手，更好的為廣大客戶提供方便、快來源于：shixi.exam8/shixijianding/捷、準確的服務。
實習期間，我深深體會到團隊合作的重要性。記得那時我已獨立上崗二個星期了，已不像第一次那樣緊張了。那一天銀行業務特別多，系統太忙，計算機運行得很慢，其中有一筆900元的取款已發生，但發票打印不出，查了流水也成功了，主管確認這筆業務已成功，至于發票只好用手工補?？傻搅税碥垘r，發現少了900元，再次查流水時，發現那筆900元的取款還在發送途中。但當時主管也確認過了，并確認也成功了，大概是系統不好，電腦自動充值，所以才會這樣。所幸該客戶的帳號是在我行開戶，同事們幫我查到了這個人的聯系方式，主管幫我追回了900元，當時我真好感激行里的每位同事，我認識到團隊合作真的是很重要。
金融專業實習報告范文5
這次寒假實習，我把精力主要集中于與廣告有關的工具軟件上，因為在學校，老師不止一次對我們強調實踐的重要性、強調技能的重要性。在當今社會形勢下，學歷并不能作為評價一個人的唯一標準，而當今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我對Photoshop、3dmax、Adobe等系列軟件有了一個初探，熟悉這些與廣告制作有關的軟件，親自動手參與到公司的廣告制作上，給了我很大的鍛煉。同時，不光是學習制作，我還承擔起了幫助公司給客戶交送廣告作品的任務，主要是一些平面廣告作品，例如海報、橫幅、大型背景、燈箱等等，與工人們一起組裝大型的燈箱和廣告牌。學到了學校不能給予的知識的同時，又增添了我的社會實踐經驗，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會增加了許多經驗。
先從軟件的學習上說起吧，我學習的重點軟件是Photoshop，因為廣告公司里(廣告公司工作總結)，許多廣告平面設計和制作都是由Photoshop來完成的，因此我首先熟悉了一下基本的操作，公司還派了韋師傅來教我，師傅一開始并沒有帶著我工作，而是叫我先在Photoshop上制作一件作品，仗著以前學過一點專業知識，我按著師傅的要求，興致勃勃的操作起來，一個小時過去了，我卻發現連第一個要求都沒達標，以前的知識在實踐中卻不那么好使，連連碰壁的我只好求教師傅，他對我說我：“很多大專甚至中專的學生都對Photoshop了如指掌，比你們這些大學生強多了”，我很是慚愧，原來韋師傅就是大專畢業，這讓我對大專的職業教育有了新的看法，也讓我更加意識到現今社會競爭的激烈。后來，師傅手把手教作Photoshop的技巧，不僅幫我復習了以往的知識，也讓我學會了很多操作手法。
接下來的幾天，我在師傅身旁跟著他學習制作廣告作品，每天一大早，師傅就拿著工作單查看今天的工作任務，在制作的過程中還不時的與客戶保持電話聯系，師傅和我說，制作一件廣告平面作品，自己的創意和興趣固然很重要，但是一定要在客戶的指定范圍內，切不可隨心所欲的按自己的喜好來制作，一切要以客戶的利益為準，“客戶要我們怎么做，我們就怎么做”。不過在制作過程中還要隨機應變，根據具體情況與客戶協商作品的風格、樣式、表現手法等，這是一整套看似簡單，但操作起來復雜的工作流程。聽了師傅的這番講解，我初步了解了廣告作品從設計到完成的一系列過程，也加深了對廣告行業的認識，雖然只是一個小小的廣告公司，卻給我好好上了一課。
跟著師傅幾天了，終于能讓我自己獨立練習了，先是模仿師傅以前的歷史作品，然后是制作些簡單的作品，例如銅牌、橫幅、簡單的海報，不過別看這些東西簡單，其實制作都是有嚴格規定的，長、寬、高、規格、比例、字體等，一樣都不得有偏差，這項任務既考驗耐心又鍛煉技術。實習的時間過得真的很快，轉眼一個星期過去了，第二個星期的星期一，我終于可以正式為客戶制作廣告作品了，這讓我激動不已。任務是：制作一張婚宴座次排放表，樣式沒有特別的要求，喜慶吉祥就行。于是，我上網下了好幾個婚慶模板，選擇了一個最好的開始修改制作，利用Photoshop做出花紋圖案和桌子的簡圖，再將桌子按順序一一排好，點綴上吉祥漂亮的花紋，再將背景修改一下，打上文字，最后就完工了。送交到師傅那，他看了看，對我說還有很多錯誤，我很驚訝，明明我很努力認真的制作，怎么還有瑕疵那?師傅對疑惑的我指出了幾點錯誤。首先，最大的錯誤就是婚宴桌子的排放，我對婚宴啊什么的，這些風俗和講究不是很熟悉，桌子的排放應該按照主桌、家人、親戚、朋友等依次排列，要有先后和尊卑，朝向和桌子的擺放組合也很有講究，朝向就是要選個吉利的方向，桌子的擺放有很多組合，要根據主辦方的要求和桌子的數目，進行精致的組合擺放。第二，就是我的海報做的還是不夠精純，有些地方不夠仔細美觀，而且沒有標注桌子的序號，也沒有加上酒店的標識，這些都是要注意的。經過師傅的指點，大改了一番后，終于完成了。這件事也讓我知道，光是學好廣告的專業知識是遠遠不夠的，廣告是涉及社會各個方面的社會科學，包括了很多專業以外的知識，例如經濟、營銷等，在學好專業知識的基礎上，還要擴展自己的社會經驗和各方面的知識，把知識學雜了，成為一個“雜家”，對今后的工作是很有幫助的。
我不光在實習單位學習Photoshop，還在回家后試著熟悉其他軟件，3dmax、Adobe等系列軟件我都親手使用了一下。不過，要把這么多軟件學好學精，不是件容易的事，只能選擇其中對我專業最有用處的幾款軟件，努力的學習著操作技巧。我不僅在實習單位跟著師傅學習制作廣告，有時還給客戶送貨，使我對廣告市場也有了初步的認識，結合書本知識親身經歷了廣告公司與客戶間的合作、接洽，真正讓我在理論與實踐中獲取實習經驗，為我積累了珍貴的實習經歷和社會經驗。
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金融專業實習報告范文6
本文以金融專業為例，提出了高等職業教育課程體系構建的原則，金融證券專業理實一體項目化課程的設計要求和模式，以及理實一體項目化課程改革的配套要求。
關鍵詞：
職業教育；理實一體；金融專業
理實一體化教學旨在利用當前先進的教學技術，在理論教學的基礎上加入豐富的實驗和實訓等內容，將理論學習與實踐操作融合在一起，實行一體化教學[1]。同時，對教學場所也進行改造，達到理論教學、實驗和實訓一體化教學的要求。學生在學習的過程中得到了一體化訓練，知識、技能與素質同步提升，消除以往出現的“單條腿走路”的情況。
1高等職業課程體系的構建原則
高等職業教育的屬性比較復雜，兼有諸多教育的屬性，但是又不能完全按照其中一種教育來定義。高等職業教育的教學課程設計也是如此，其中既包含了高等教育的元素，又包含了職業教育的元素。因此，普通高等教育的規律高等職業教育要遵守，職業的特殊要求同樣也要得到體現?？偟膩碇v要從以下幾個方面入手：第一，以校企合作為原則。職業首先來自于企業，將企業的要求提升為教學要求，再將企業的不足也提升為教學要求，能夠很好的促進職業教育的發展。首先學校應根據企業的崗位需求進行總結和歸納，確定教學的培養方向；其次，對企業的崗位要求進行分析，找到企業對于人“能力”的需求，總結出需要學生所掌握的“能力”，包括技術能力與操作能力；再次，根據這些信息開設相應的核心專業課程以及支撐課程和相關課程，構成課程體系；最后，要與合作企業簽署人才培養協議，確保學生就業。第二，以專業建設為核心。專業建設是一個很寬泛的命題，包括諸多方面，比如課程建設、教學設施建設、教學隊伍建設等等。其中，最為核心的是課程建設。
2理實一體教學的設計要求及模式
從金融的職業特點來看，需要從業人員具備較強的技術水平，并且幾乎經濟的每一個領域都要和金融打交道。因此，高等職業教育中的金融專業項目化課程的設計應該也以金融的職業特點為切入點，圍繞金融的應用領域，靈活設計針對性項目任務[2]。圍繞金融的職業特點和學生的現狀設計的項目化課程充分體現了以市場需求為導向，以學生為本的教育理念，兼顧高等教育與職業教育的要求，培養出符合時展的高等職業教育人才。
3強化實習過程的作用
實習過程是理實一體化改革與傳統高等職業教育最根本的區別之一，所起到的作用在教學過程中也是舉足輕重的。因此，實習體系的設計也是理實一體化改革的特色之一，以理財專業為例，其中要考慮以下幾個方面的因素：第一、實習主體。傳統教學模式下，實習主體毫無懸念的只有學生。在理實一體化教學的情況下，學生只是其中之一，授課老師同樣要接受實習。因為對于學生來講，在實習過程中的直接接觸將樹立他們對此業務的立體感受，縮短他們的適應期。對于教師來講，在實習過程中縮小理論與實踐的差距將切實改變今后的課程教學效果。因為現有的教師基本上都是學者型人才，真正有過實際操作經驗的人并不多。金融行業的從業者收入在整個社會都屬于中高等水平，因此很少有人會考慮轉行到學校擔任教師，這就導致了金融專業教師的業務水平低下，教學脫離了實際。教師與學生同步實習，能夠然教師近距離接觸行業的最新動態，做到教學與時俱進。第二、實習地點。理財專業的就業面比較廣，銀行、保險和證券等行業都可以作為實習單位。從理論上講，去合作企業實習是完全可行的，但是實際上這么做要考慮諸多因素。金融機構的安全等級較高，而實習人員的素質與正式員工畢竟存在差距，所以很多企業不愿意接受人員實習。實習地點應該由學校出面進行統籌安排協調，方便實習單位對實習人員進行調度和管理。第三、實習時間。按照傳統的實習方式，學生一般在掌握了所有理論知識之后才會去安排實習，通常是在學生在校的最后一個學期。理實一體化改革在這個方面要進行創新，結合學生對職業的認知程度組織實習，但是還要同時考慮教學的成本。對于教師來講，實習的內容要比學生略少，教師的實習以頂崗實習為主。第四、實習內容。傳統的實習往往只是一種走馬觀花式的實習，對于實習的效果沒有實際能力上的評價，只是以一個實習報告進行打分。在理實一體化改革的背景下，這樣的實習效果已經不能達到教學的要求了。學生的實習是著眼于分階段和分層次的提升學生的職業能力，有助于實現學生的順利就業。
4改革課程教學效果考核環節
金融專業的學生就業絕大多數會是在銀行，證券和保險等金融企業，在人才培訓之前，學校與企業都簽訂了培養協議。為了降低學校與企業的人力資源風險，必須對課程教學設計是否達到到了預期的教學效果進行考核?？己谁h節的設計首先必須在思想上進行改革，不能用過去的考核方式來看待理實一體化的教學效果，那樣最終的結果是教學軌道又逐步被拉回到了舊套路上，例如高考制度不變，那么高中教育的教學結果就不會變，圍繞這個結果的所產生的運行規則都不會變，一直在呼吁的學生減負都是空談，各種禁止的行為只是由公開變為了隱蔽而已。在理實一體化的改革背景下，考核教學效果不能只靠一張檢測理論知識掌握水平的試卷，而是改為多種考核手段按不同的搭配比例相結合的方式。在純理論教學的課程中，采用試卷考核是無可厚非的；在實踐性較強的課程考核中，可選擇卷面考試與實踐考試相結合的方式進行考核，降低卷面考試在最終考核結果中的影響比例，提升學生對課程實踐的投入程度；在實習課程中，取消以實習報告論英雄的模式，將學生的實習表現合理評定為表現分數，并按一定的比例計入總分，促進學生實習的積極性。
5結論
理實一體化改革是對我國高等職業教育的一種創新性改造，其中思想就是以市場需求為導向，以學生利益為根本。這種新的教學模式能夠提升學生的學習興趣以及主人翁意識，加強了理論教學與實踐的結合程度，提升了教師的教學水平，滿足了社會對于人才的需求，但是其中還存在需要完善的地方，需要繼續進行探索和研究。
參考文獻：
[1]陳燕,葛煒,董麗芳.理實一體化教學在高職護理英語課程中的應用[J].中華護理教育,2014(01):39-41.
