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現代教育方針范文1
孔子強調學習，認為“君子博學以文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”《(論語雍也》)孔子以“學而不厭，誨人不倦”來自勉，認為人的一生需要不斷的學習，努力增長自身的知識，把學習上的進步當成一件非常快樂的事情。但是，除此之外還必須進行思考，認真研究鉆研學習上的內容，將外在的知識轉化成內在的動力。如果不能獨立的思考問題，那么所學的內容就只不過成為一紙空文，毫無價值。
2現代教育對孔子德育思想的繼承
孔子的德育思想在經過幾千年的風雨洗滌，依舊在現揮著灼灼光芒。孔子所提倡的教育理念、教育方針、教育方法對當代教育教學的推進和發展具有深刻的現實意義。
2.1提倡有教無類方針推行全面教育
孔子突破了傳統教育的限制，開創了中國歷史上第一個平民學校。不分貴族貧民，不分華夏狄夷都可以平等的接受教育，向廣大的人民群眾打開了教育大門，把廣泛的教育權給了廣大的人民群眾。
2.2提倡君子之德培養崇高道德境界
“做學問先要學會做人”是德育教育的核心任務。教育的宗旨是教會學生“如何做人”。首先，我們要善于發現和樹立品德高尚的榜樣，用高尚人格教育和鼓舞學生，從而實現教育的目標。其次，要從立身、行事和處世三個方面培養學生的基礎性道德，然后根據思想形式形成處事之道。再次，注重學生全方位素質的培養。教育學生學習并實踐孔子仁愛、禮義、忠恕、明智、誠信的修身內涵，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。最后，理論結合實際，把孔子的仁愛和誠信等思想應用于實踐之中，實現德育教育的目標。
2.3提倡學以致用，因材施教，學思結合等原則
孔子在古代推行的一整套教育方針方式，順應了當時的時代特點和社會要求，適應了個性的發展需要，對現代的教育具有啟示作用。特別是孔子所提出的學以致用、因材施教、學思結合原則等依舊適合現代教育體系，在教師的教學方式和學生的學習態度方面都具有積極的引導意義。
3現代教育對孔子德育思想的批判
我國現代教育應開創新局面，順應時代的發展要求，與時俱進，開拓創新。在繼承千百年來優秀遺產的同時，我們更應以史為鑒，批判創新，探索出一條適合本國國情的德育體系。
3.1重道輕藝，道藝對立
在中國封建社會，統治階級奉行“重道輕藝，道藝對立”的教育方針。教育的重點在于忠君、孝子，在于人們的品德教育培養和修養，而不重視技藝方面的學習。樊遲請學稼、學圃，孔子罵他“小人哉，樊須也”鄙視生產勞動。子夏曾說“:百工居肆已成其事，君子學以至其道”他們認為技藝這些小方面雖然有研究的地方，但是如果致力于這些方面就會阻礙人們研究大道。但這是與21世紀創新性社會不相符合的，社會的飛速發展需要各式各樣的人才來應對外界各種復雜多變的考驗。學校教育也應順應時代變化做出相應變革，在普及文化教育的同時，要增加實踐活動，增設實驗科研場所，培養技術型人才。
3.2重禮等級觀念嚴重
現代教育方針范文2
1、珠海市香洲區第一小學教學質量好，又名香洲一小，1973年易名為香洲中心小學，1980年定名為香洲第一小學，1982年定為珠海市重點學校。
2、學校全面貫徹黨的教育方針，以讓每個人成為最好的自己為辦學理念，努力培養品學兼優，身心俱健，具有創造潛能的現代少年。
3、為每一位孩子的幸福人生奠基，勤奮活潑為校風，敬業愛生，嚴謹求實為教風，以勤奮好學，善思善問為學風。
4、學校以現代教育技術和體質健康教育為雙翼，以教育科研為依托，構筑了功能強大的育人平臺，營造了生動和諧的育人環境。
（來源：文章屋網 ）
現代教育方針范文3
關鍵詞： 音樂美育思想 現代音樂教育 借鑒意義 實施途徑
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0151-01
1 的音樂美育思想
（1868――1940）是我國近代史上著名的民主革命家、教育家和偉大的愛國主義者，也是我國近代倡導并組織實施“美育”的先驅者。的教育思想是在借鑒西方進步思想成果與我國的優秀的傳統文化成果相結合起來，將它與我國社會現實的需要相連接。1912年，在《對于教育方針之意見》中以中國古代禮樂思想為例，指出“禮為德育，而樂為美育”，聯系中國當時的音樂教育現實，更明確表述“唱歌，美育也”，[1]明確的把音樂和美育緊密的聯系在一起，并將美育作為中華民國的教育方針從此被確定下來。在關于美育問題的論著中，著重主要是闡述美育的陶養感情的作用，在美育的實施中，是積極主張學習，在汲取外國的優秀文化成果時要取其精華去其糟粕，同時要保持和發展我國民族文化的特性。由此他提出：“所望后之留學者，必須以‘我’食而化之，而毋為彼所同化。學業修畢，更遍游數邦，以盡吸收其優點，且發達我特性也?！盵2]也指出，在保持和發展我國民族文化特性的基礎上學習吸收外國文化的優點，保持和發展我國民族文化的特性。不僅對于留洋學習室如此，對于國內從事音樂教育以及各項文化、教育建設也同樣如此。
2 音樂美育
音樂教育是以音響為素材，通過聽覺訴說感情的藝術是以審美為核心的一種教育形式，它是一種藝術教育，屬于美育的范疇。美育則是貫徹德智體美全面發展教育方針的重要方面，是對青少年進行全面素質教育的重要內容。
2.1 音樂美育的陶養感情的作用
在現代教育體制中最重要的目標就是培養學生的審美精神。音樂教育最基本的特征就是審美性，音樂是能夠直接抒發人的情感世界，能比其他藝術更直接更有力的撥動人的心弦。在物質財富極大豐富的當今，人們的精神世界卻顯現的蒼白，要通過培養人們的超越精神，使人們的精神世界豐富。提高人們的想象力、語言表達的能力和解決問題的能力等方面都有幫助，音樂的美育對于社會的文明的進步有著極大的推動作用。
2.2 音樂美育能夠培養人們的創新精神
從藝術給人的精神影響的作用出發，提出藝術可以激發人的創造精神的論點。創新不僅是當今社會的永恒追求，也是當今素質教育的目標的重點之一。中國航天之父錢學森把自己成功的經驗一部分歸結為音樂，他說“所包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，使得我豐富了對世界的認識，學會了音樂藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我收到了這方面的熏陶，所以我才能夠避免死心眼、避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點。”[3]人們在平時音樂活動中能夠借助于歌詞給自己聯想，音樂史人類用感情活動創造的藝術，是用心里、生理活動所改造的藝術，所以音樂美育能夠培養人們的創新精神。
3 音樂美育的實施
對于實施美育的實施方法，包括了家庭音樂教育、學校音樂教育和社會音樂教育。
3.1 家庭音樂教育是美育的起點
家庭音樂美育是家庭美育的一個重要的組成部分。家庭美育的主要對象是幼兒和兒童，亦稱為兒童美育?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛保改傅难孕信e止都嚴重影響著孩子，每個父母都有責任和義務培養孩子健全的人格和美好的心靈，從小樹立正確的人生觀。家長要提高自己的音樂修養，追求高雅的藝術享受，讓孩子學習一些樂器能夠培養孩子的創造力還審美情趣，通過家庭教育，使得孩子從小就心里就有了欣賞美的能力，具有善良的性格和美好的心靈，從而為孩子將來在學校的學習打下了智力與創造力的基礎。
3.2 音樂美育是通過學校教育來完成的
學校是每一個人從家庭邁向社會的第一步，并且學校的教育方針是培養德智體美全面發展的四化建設人才。學校音樂美育是音樂美育中的一個重要的環節因為學校音樂教育能夠系統的、循序漸進地傳授審美知識和培養審美能力。也是在學校美育實踐中收效最為顯著的一個方面。先生曾經說“美育的基礎，利在學校”[4]所規范的普通音樂美育是與體育、智育、德育并舉的，即培養學生健全的人格和和諧的精神，學校要對音樂美育課有充分的學時保證，將音樂美育正?；⒅贫然?、規范化。隨著現代教學質量的提升，教學硬件的加強，教師將與符合學生心理的音樂材料準備充分。在學校教育中要以審美教育為主線的同時，使音樂教育與其他學科的內容相結合，共同促進學生的綜合素質的提高。
3.3 音樂的美育通過社會音樂來延續
學生作為社會的主體，接受更多的也是社會教育，社會音樂美育作為社會教育中不可缺少的一部分，社會音樂美育不僅能夠提高人們的音樂審美水平，對于全民族的文化素質的提升也有著重大的意義。在當今社會中音樂無處不在，自古以來音樂就有著強大的社會功能，人們在參與社會各項活動的時置身于音樂，不僅能夠愉悅身心，而且還能得到各方面的人際關系和社會的發展。例如社區中的合唱、合奏、文藝演出都能夠感受群體的和諧的氛圍。各種形式的演唱會和演奏會都是充滿感情的世界，人們分享著這種情感體驗和享受其中，豐富著人們的精神世界。
先生的音樂美育思想促進了中國音樂教育的發展，對中國的音樂教育事業做出的不可估量的貢獻，我們要在繼承先生的音樂美育思想的優秀傳統上，積極吸收國外音樂教育的新的教學方式和教學理論，更好的為建設具有我國民族特色的音樂教育體系，是我們共同的追求目標！
參考文獻
[1] 余宇姿，張媛.中國近現代美育論文選（1840――1949）[M].上海：上海教育出版社，2011.
[2] .教育論著選[M].人民教育出版社，1991.
現代教育方針范文4
通遼鐵路中學：多年來全面貫徹黨的教育方針，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了學生的一生”的辦學思想，在教育事業上碩果累累，并已形成自己獨特的風格和優秀的傳統，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學生的熱愛，成為“英才輩出的搖籃、名師成長的沃土、教育科研的基地”。
通遼市第五中學：被評為“自治區文明學?！?、“自治區現代教育技術優秀學?！?、“自治區創安工作先進單位”和“自治區綠色學?！?。優越的辦學條件和良好的社會聲譽使五中辦學規模迅速擴大，高考升學率逐年上升，為通遼地區教育事業的發展做出了重要貢獻。
比較：鐵中住宿條件比較好，管理嚴格，但是師資力量不如五中，五中管理較松散，尤其是對于差生，建議自主管理能力強的學生去。五中的住宿條件比鐵中好，但伙食不如鐵中，五中宿舍很好，硬件很全。五中有師資力量雄厚有留學生。
（來源：文章屋網 ）
現代教育方針范文5
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電。
三、積極投身于課程實驗中，要更新教育觀念。在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉變為教育的研究者。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索規律性的認識;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關系中的角色定位上，從單純課程實施的執行者轉變為課程的建設者和開發者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創造新的方法解決問題。
現代教育方針范文6
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電。
