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園林建筑論文范文1
根據這些特點，人們做了簡單的分類：在游覽路線上碼頭橋梁之類的就是交通建筑；擁有實際使用功能的稱之為風景游覽建筑；像一些露天陳設之類的是建筑小品；凡是能圍合成庭院空間而形成相對獨立或獨立的庭院的建筑；最后的城市景觀建筑指的是具有風景園林功能或風景園林范圍內的建筑。
2園林建筑設計過程需要注意的問題
（1）在實際規劃設計的過程當中，對于園林景觀建筑設計的主要原則以及實際設計中需要注意的問題都需要認真分析。
在照顧園林設計本身內容和原則的基礎上，如何才能對于園林景觀建筑的自身特性進行突出強調。整個設計的過程當中，要運用科學的方法理論來強化風景園林的景觀品質和花井效果。
（2）園林景觀設計的目的是給人們創造一個適宜的休閑娛樂空間環境
為此，在設計的過程中，是通過施工材料以及結構的手法來結合經濟歷史等元素來實現的。園林建筑與其他建筑相比，擁有自己個性特征的同時，又結合了獨特的物質及精神元素，這些元素有一定程度上決定了這些園林建筑設計過程中需要注意的問題。園林建筑設計需要注意的問題簡單來說是：設計形態不拘一格、空間組織環境重視、建筑環境完美結合、休閑娛樂功能強調、結合自然遵從生態以及景觀的強化效果等。
3園林景觀建筑設計原則
（1）園林景觀建筑自身的尺度感十分重要
需要注意推敲踏步、門、窗、廊道、墻身、欄桿等各個部分的尺度與建筑整體的關系，給人舒適感；對于規模大小不同的風景園林，由于園林建筑的尺度感要求不同，所以比例也有所不同；園林景觀建筑存在觀景和被觀的不同，它的尺度處理在內外空間的過渡與聯系方面，需要注意根據不同視角、視距的差異去設計。
（2）園林景觀設計的總原則之一就是設計者需要有豐富空間層次與序列
需要注意園林建筑空間的流通和滲透，如相鄰空間的流通和滲透、室內外空間的流通和滲透等；在建筑的布局與空間組合中需要注意加強對比，如體量的對比、明暗虛實的對比、形式的對比等。
4園林建筑在園林景觀中的作用
（1）觀景方面的作用。
觀景指的是將建筑物設計為觀賞風景的地方，觀景建筑物的朝向位置等往往是由觀景的需求決定的。作為園內觀賞外景物的場所，點景往往是整個畫面的主題，和游廊結合起來成景物的觀賞線。
（2）組織游覽的作用。
園林建筑的存在有著自己獨特的作用，在園林中，園林建筑有著起承轉合的作用。當某處優美的園林建筑與人們的視線相互接觸的時候，對于游覽路線就會很自然的延伸。利用建筑物結合道路穿插的作用，制造出一種步移異景、一步一景、有著導向性作用的動態觀賞效果。
（3）點景方面的作用。
景觀中的構圖中心都是重要的建筑物，建筑的風格在一定程度上也影響風景園林或城市景觀風格。
（4）限定空間的作用。
園林建筑可以被利用起來或結合一定的景觀，形成一系列的庭院。如果再結合不同的山石花木或者水體，可以把景觀分成不同的空進層次。園林景觀給予人們的藝術享受往往是通過一系列巧妙的空間變化形成的。限定空間的最好辦法就是讓建筑構成各種形式，比如游廊、花墻以及庭院等。
5設計理念在園林景觀建筑中的運用
（1）生態景觀理念的運用。
對土地和戶外空間的生態設計就是園林景觀設計的實質，從這點出發，向深層次研究就是關于人類生態系統的設計問題。這意味著我們的設計需要尊重物種多樣性、尊重自然以及順應自然，最大程度上減少對資源的剝奪和盲目的人工改造環境，減少園林景觀的養護管理成本。
（2）注重設計全過程參與。
區域環境景觀的規劃就是現代意義上的園林景觀概念，其在時空上的深度和廣度以及內涵上都已經有了很大的發展。當今的科學技術以及是在各個行業中得到了滲透以及交叉的發展，各個專業之間的協調參與的重要性越來越突顯出其重要性。設計師們都是具有園林專業化的，都給是會對自然環境的和諧以及綠色景觀元素的重視，設計師們就會把建筑融入到自然氛圍中。
（3）環境場所空間的塑造。
顯示設計思想，體現文化內涵的重要途徑就是環境場所空間的創造，設計者要因地制宜，尋找環境和建筑的最美契合點。在考慮社會文化等因素的基礎上，形成清晰明確的整體設計理念，這是現代園林景觀設計的主要原則。
6結語
園林建筑論文范文2
1中國現代園林的發展概況
我國在現代園林的發展過程中逐步形成了具有典型意義的大園林思想，傳統園林和城市園林綠地成為這種現代思想的最終淵源。古典園林理論、城市系統綠地規劃理論和園林建筑學理是催生這種大園林思想的直接原因。在建設園林式的區域、城市中這種思想發揮著重要的指導作用，同時也決定了現代園林的風格特征。大地景觀規劃就是園林與建筑及城市設施的融合，他們能夠更加自然、和諧的被整合在統一環境之內，在不影響彼此發展的前提下共同履行著自身的功能。在推動城市建設的過程中不斷的加強與園林藝術發展的緊密聯系，使我們的城市更像一個園林，實現了城市與園林的自然融合[2]。現代園林強調城市人居環境的建設，力求達到人與自然的和諧，使得現代生活出現一種回歸自然、親近自然的生態趨勢。建筑室內外空間相互交融，建筑不僅是為了居住，而且還能為人們提供休閑、交流、運動、活動豐富多彩的功能，建筑與山石、水體和植物的結合同樣也是現代園林所追求的境界，同時在他們的發展中也更加注重環境美、自然美的需求，園林在造景功能的完善中更加側重于生態功能、藝術功能的展現。因此，現代園林理論對我國城市建設的生態功能將起到更大的促進和提升作用。這也是園林藝術發展到今天所出現的一種必然規律。它使園林進入了與城市建筑和城市設施融合的高級階段，古典與現代的融合也在這一關鍵的歷史階段實現再一次的創新與發展。
2現代園林中園林建筑的作用與功能
園林中構筑主景的一個重要途徑就是園林建筑，各種形式的建筑是園林中的代表景觀，這也是園林的標志性符號，它代表著園林藝術的水平。通常園林建筑通常作為這些風景畫面的重點和主景，園林之所以能夠造景很大程度上是依賴于這些園林建筑的參與。簡單的說，沒有建筑，園林也就不能稱其為園林。重要的建筑物甚至能成為一座園林的標志和中心，同時也可以成為整個城市的名篇，例如杭州西湖邊的雷峰塔，西安大唐芙蓉園中侍女館中的寶塔等等都是古典園林建筑中比較著名的標志性建筑。園林建筑還具有一定的實用功能，這些功能表現在造景、休憩、連接景區、整合旅游資源等等。園林建筑通常被設計在園林景觀的最顯眼之處，在其周圍再進行更加合理的布景，游人或是登高望遠或是環顧四周都能欣賞到不同的景色。因此從這個角度上將園林的造景功能對整個園林藝術影響較大。這一點在我國古典園林建筑中被放在更加重要的位置，例如蘇州園林中的各種建筑，無論是在形式上還是在布局上都成為影響這些園林藝術水準的一個重要因素。同時古典園林的休憩功能在現代園林中也得到了進一步的繼承應用。這類具有休憩功能的園林建筑小品，種類繁多。例如各種亭臺、走廊分布路道路兩側或者景園深處，既直觀且便于游人使用，是有人游覽景色中緩解疲憊的絕佳場所。園林建筑還能夠組織園林景觀線路，為游人規劃觀賞路徑的作用。在整體上設計和規劃園林布局上這些建筑發揮著十分重要的作用。它能夠使園林建筑更富藝術性、科學性和靈活性。每個建筑都能在園林中發揮著獨特的指引所用，同時又被合理的分布在整個園林的關鍵之處，這是一種空間藝術的完美呈現，為園林的觀賞、休憩功能提供了重要的基礎。另外現代園林中園林建筑還具有構造空間的功能。實現這一功能的主要形式是那些仿古墻、花墻、回廊等建筑物，它們根據園林的具體構造和合理布局，為有人提供了不同的藝術空間，實現了“園中園”或“景中景”的審美效果。最后，園林建筑還具有一定的導向功能，隨著大園林思想的確立和現代園林規模上的不斷擴大，園林內路線蜿蜒曲折，再加之樹木茂密，這容易使游人迷失方向，因此在這方面將需要一種具有導向功能的標志性事物的出現。而園林建筑則成為一種最佳選擇，在點綴景色的同時也能為有人提供坐標和參考。
作者：于立寶 單位：黑龍江農業職業技術學院建筑工程學院
園林建筑論文范文3
1.1強調理論教學
忽視課程設計實踐的創新《園林建筑設計》課程具有很強的實踐性，注重將園林建筑構造、工程制圖、設計表現等多種課程與園林建筑設計理論的融合，在各類型園林建筑課程設計實踐中，提升學生對于《園林建筑設計》課程相關理論知識的綜合應用能力.然而，由于受地域的限制，地方院校多數園林專業老師較為年輕，缺乏一線的工程設計實踐經驗，加之與園林建設設計相關企事業單位的交流較少，對各類型園林建筑的設計認知與創新難以得到提升和更新，直接導致在教學過程中，過多的進行園林建筑設計的理論教學，而忽視緊跟當下園林建筑設計在實踐中的新要求，對課程設計實踐教學進行更新.
1.2過度依賴課本及參考書上的優秀方案
缺乏建筑的空間尺度感地方院校園林專業由于辦學歷史較短，以及受先前地方院校本身教學體制的影響，很多的園林教學實驗設備不完善，如：與園林建筑設計緊密相關的各類型園林建筑模型、建筑布局組合的沙盤、建筑構造與結構模型等很難在在短時間內配備，導致很多的建筑專業老師，只能依賴課本或參考書上經典的優秀方案來進行“彌補式”教學；另外，由于領導對專業的認識度較淺，多數地方院校的專業老師很少有機會帶領學生到園林建筑營造比較好的城市進行實踐實習，這些都造成了學生很難感受到建筑的空間感、存在感，設計時空間想象力嚴重缺乏，課程設計實踐中暴露出很多低級錯誤，很大程度上影響了《園林建筑設計》課程的教學質量.
1.3缺乏“接地氣”的實踐項目
學生的設計興趣難以提高地方院校園林專業老師由于受地域、自身能力以及在當地城市的社會認可度的限制，很難在課程設計實踐中找到能夠讓學生親臨真實的園林建筑設計的區域現場，讓學生能夠感受到該區域將是自己馬上要進行某類型的園林建筑的設計.因此，地方院校園林建筑設計的課程老師往往多采用假設的方式，通過選取某些參考書上現狀地形假定為擬建在某個城市的相應區域，來進行課程實踐設計，這樣的教學方式，很難提高學生的設計興趣，自然更難提高學生的設計水平.
1.4傳統園林建筑設計思維模式根深蒂固
教學思路單一多數地方院校的園林專業老師由于受前期專業學習環境的影響，在進入教學工作崗位后，基本上是延續先前在各自母校老師的專業課程教學的思維模式來進行《園林建筑設計》課程的教學，沒有充分結合地方院校所在城市對園林專業人才的需求特點來進行創新式的教學模式，使得地方院校所培養出來的園林專業人才很難適應地方經濟的發展需求，很大程度上失去了當初應用型園林專業的初衷.
2地方院?？捎糜凇秷@林建筑設計》課程教學的區域園林建筑景觀資源特征分析
2.1地方院校所處城市園林綠地種類齊全
園林建筑景觀類型多樣當前，在創建和諧生態文明城市大背景下，各類各級城市都在建設大量為城市市民能夠在閑暇之時到戶外休憩、游玩的園林建筑設施，包括居住區綠地、街頭綠地、公園綠地等各類園林空間內部，而且在這些園林綠地中分布著各種類型的園林建筑景觀，包括園林小品、亭廊架、園林大門、服務型園林建筑等，在進行園林建筑課程教學時，可以根據建筑理論和實踐的需要，靈活選用不同園林建筑類型進行課程實踐教學.
2.2地方院校所處城市的園林建筑景觀地域特色鮮明
每一個城市的外在形象都有自己的特色所在，這也是每一個城市亙古以來都在為之而努力的方向，而園林建筑作為城市構成要素的一部分，即使它極其微小，但它的存在對于塑造有鮮明的區域特色城市園林景觀起到非常重要的作用.作為興辦有園林專業的地方院校所在城市園林建筑景觀也會帶有這濃郁的地域文化特色，專業教師可以在充分熟悉所在城市已建的園林建筑景觀特色的基礎上，對照設計理論及國內外經典案例，進行對比式教學，學生在感受建筑空間的同時，也建立起設計主題創作的源泉來自于設計對象的本身，而不是純粹的理論這一正確的設計思路.
2.3地方院校所處城市的園林建筑景觀距離近
用于課程實踐教學方便為了彌補對于一些距離遠、且又有非常經典的現實園林建筑案例的造型和立面設計精髓，專業教師往往會借助于影像資料來進行教學，同時，由于教學經費和學生經濟能力的限制，只有極少數的城市園林建筑景觀，才會專門組織學生到實地考察學習，這樣學生很難有機會在做專項課程設計時，能夠及時感受建筑及周邊的空間關系.然而，地方院校所處城市的園林建筑景觀資源也是相當豐富的，而且距離院校相當近，學生完全可以根據課程教學內容的不用，有針對性的進行實地調研學習，以彌補單一的利用影像資料介紹建筑案例進行課程教學的不足.
3充分利用城市園林建筑景觀資源進行《園林建筑設計》課程教學的思路探析
3.1結合課程設計的內容
系統挖掘區域城市園林建筑景觀資源傳統園林建筑設計課程的教學往往多數通過課本及參考書，通過已建成的世界著名園林建筑空間設計實例向學生介紹中、西方傳統風格園林建筑特色及設計理論，之后結合各類型園林建筑課程設計進行實踐操作練習，忽略利用地方院校所在城市園林綠地空間中分布的各種類型園林建筑進行教學，導致學生在學習園林建筑設計過程中，過度依賴課本和設計圖片，缺乏對場地空間的尺度感，針對單項的課程設計難以提煉出符合場地精神的設計主題，設計過于形式化.因此，地方院校園林專業教師在進行課程教學時，應通過科學系統的歸納和總結所處城市不同類型的園林建筑分布及其建筑設計特色，結合建筑課程設計的理論與設計實踐，可以很好的彌補在設計過程中，學生對園林建筑空間尺度感的缺失，同時能夠更深層次的體會不同類型的園林建筑在場地當中所體現的設計內涵，是如何通過建筑的造型和立面進行表現的.
3.2緊扣時代主題、發揮區域特色進行課程教學
隨著社會經濟的不斷變化和發展，學科也應是緊跟時代向前更替和發展壯大的.2012年，風景園林成為一級學科，與此同時，建設生態文明城市寫入，而2013年，中國東部眾多城市陷入了霧霾的污染之中，人們更加注重環境的保護和可持續發展，這就賦予了園林學科不僅僅停留在傳統的園林營造，而應該從生態學的角度去探討城市園林的景觀建設，園林建筑作為其中的一個重要因素，更應該緊跟環境改善的要求，協調好與園林環境的其他要素.因此，為了服務地方經濟社會發展需要，而開設園林專業的地方院校在進行園林建筑設計課程的教學過程中，一定要緊跟時展的主題，以努力改善城市生態環境為總目標，進行園林建筑的設計教學工作.同時，也應該充分分析所在城市園林建筑景觀資源的特色所在，進行因地制宜、因時而變的建筑課程設計教學，真正意義上為所在城市的生態環境建設需要，而培育出大量適應區域發展的園林專業人才.
3.3教師努力提高自身專業素養
園林建筑論文范文4
園林的建設綠化需要園林施工來實現和完成。園林不僅是城市綠化的一個縮影，更是城市整體和諧的一項內容，園林的整體效果都要由施工結果來呈現。園林建設工程是一項長期的綜合性工程，其中包括設計、施工和養護等幾個關鍵環節。施工處于園林建設中期，必須關注最后的成果，所以在施工過程中施工單位要嚴格按照圖紙采取有效措施，發揮主觀能動性，在體現設計理念的基礎上，為工程竣工后的園林養護管理創造條件。首先關注土壤。土壤的好壞直接影響苗木日后的生長情況，所以要對土壤進行性質分析，從孔隙度、酸堿度、持水性及透水透氣性等進行物理化學測試分析，同時采取相應的添加種植土、施基肥、消毒等措施，尤其是基肥的腐熟程度及施入量、種植土質量、土壤的翻挖深度、地形的平整度都要求符合相關要求；其次施工中要優先考慮本土植物種苗。依據地方氣候特征，在選用地被植物應用于園林建設時，應該優先選擇本地地被植物。因為本地地被植物對當地的氣候、土壤有較強適應性，能夠代表本地特色，避免與其它城市在園林綠化上雷同。最后在施工過程中要嚴格把好園林材料質量關；園林綠化材料質量是構成園林工程質量的基礎，投入材料的質量，如苗木質量、土方質量、控制設備、亮化設施等如果不符合要求，那么工程質量也就不可能符合要求。因此，嚴格控制投入材料的質量是確保工程質量的前提。在施工的過程中園林養護應貫穿全過程。
2.園林養護
無論多優秀的園林如果沒有良好的養護管理措施就會失去應有的風采。那么園林綠化的養護應注意哪些問題呢？
2.1水分管理
園林綠化，樹木的養護重點是水分管理，保持適當的水分平衡，做好灌水與排水，是樹木成活的關鍵。水分是樹體的基本組成部分，樹體重量的40%-80%是水分，樹葉的含水量高達80%，樹木體內的一切活動都是在水分的參與下進行的。如果土壤水分不足，地上部分將停止生長，土壤含水低于7%時，根系停止生長，且因土壤濃度增加，發生外滲現象，會引起燒根而死亡。不同種類的園林樹木對水分的要求各不相同，有的耐旱，有的喜濕，可分為濕生植物、旱生植物、中生植物三種類型。
2.2正確施肥與病蟲害的防治
樹木成活進入正常生長狀況后，可以追加肥質較為淡薄的肥料。施肥工作應在多日未雨、土壤干燥、并經松土除草后進行。施肥量受多方面因素的影響，如土壤的肥瘠、樹種及各個物候期需肥情況等。開花結果多的大樹應較小樹施肥多，衰弱的樹勢也應多施肥。針對不同的樹種，對養分要求也不一樣，如茉莉、梧桐等樹種喜肥沃土壤；刺槐、沙棘等則耐瘠薄的土壤。病蟲害防治其方法主要有藥物毒殺和生物防治兩種，在防治病蟲害過程中要掌握病蟲的發生規律，利用綜合防治，抓住有利時機用最少的人工和藥物取得最佳效果。
園林建筑論文范文5
關鍵詞:風景園林學科;建筑設計;教育;思考
由于各項科學技術的限制以及人們意識水平的限制，在傳統的風景園林建筑設計教學過程中只注重表面上的傳承，不去思考更加深層次的含義，不去注重建筑設計的整體感覺，這些存在的問題阻礙了我國的風景園林建筑設計領域的發展，使得設計的建筑和園林很突兀，忽視了周圍環境的影響。本文主要就通過對這些傳統建筑設計教育過程中存在的問題進行介紹，并且在之后的教育過程中應該重視這些方面，更好地促進我國的風景園林學科建筑設計行業的發展，從而發展具有中國特色的園林。
一、當前的風景園林學科建筑設計教育現狀
在現階段，在進行風景園林學科建筑設計教育的過程中，仍然秉承著傳統教育的理念，只注重表面的設計，將風景園林與建筑設計分割開來，沒有整體意識。在這樣的整體環境之下，學生都普遍缺乏創造力，沒有很好地將傳統的文化發揚光大，不能在園林設計過程中將傳統的文化與新的理念結合起來，從而阻礙了風景園林學科建筑設計行業的發展，不能真正的實現風景與建筑的結合。
二、當前的風景園林學科建筑設計教育過程中存在的問題
1．缺乏總體設計意識
在當前的風景園林學科建筑設計教育的過程中，很多的老師在教育學生的過程中，缺乏對學生整體能力的培養，將園林與建筑分開來進行教學，從而讓學生沒有一種整體意識，在實際的園林設計過程中不去考慮周圍環境的影響，設計的園林不能很好地融入環境，比較突兀。所以說，在之后的園林教育過程中，老師進行總體設計意識的培養是十分重要的，這樣可以在一定程度上更好地激發出學生的創新能力，發揮創造力，還可以讓學生設計的園林更好地將風景與建筑結合起來，促進我國的風景園林學科建筑設計行業的發展。
2．只注重傳統園林建筑設計形式上的模仿
在當前階段的園林建筑設計的實際工作中，大部分的設計者已經只對于傳統園林建筑設計的形式上的模仿，也就是說，完全的對一些傳統的園林建筑照搬照抄，盲目模仿，絲毫不去進行創新，不去進行更加深層次的思考，從而使得建筑的園林不能很好地與周圍的環境結合起來，相互映襯，而是單獨的形成一個整體，這樣對于發展我國的園林建筑設計行業是十分的不利的。但是，有很多的學生在實際的工作中只完成了模仿這一項工作后就對自己的行為沾沾自喜，滿足于現狀，絲毫不去進行創新。所以說，在之后的風景園林學科建筑設計教育的過程中應該讓學生意識到，對于傳統的園林的形式上的模仿只是一個基礎，只是為了讓他們更好地掌握各種深層次的內涵，更好地實現風景與建筑的結合。
3．空間的意識不強
隨著我國的不斷的發展，對空間等領域的理解能力相對于古代的人來說更是有了更加深層次的理解，并且可以更好地將空間的概念應用到實際的園林建筑設計的工作中。但是，在傳統的風景園林學科建筑設計的教育過程中，并沒有很多的涉及到空間的意識，也與當時的發展水平，空間意識不強是有關系的。但是，在現階段，很多教育工作者仍然忽視學生空間意識的培養。所以說，在之后的園林教育過程中，要注重培養學生進行空間思維的能力，這是十分重要的。因為在實際的園林設計過程中，尤其是一些城市園林，受到地區的限制，需要很好地結合空間的概念，將一些大自然內的美麗景色適當的“搬入”室內進行展示，并且更好的將園林的景色與周圍的環境結合起來，使得二者相互聯系，相互呼應，形成一個整體，也讓新設計的園林在新的環境中不會突兀，這樣可以達到更好的視覺效果，更好的突出其特點，實現我國的風景園林學科建筑設計行業的發展。
4．色彩的運用不夠合理
色彩的運用與園林的建筑設計的風格、與其空間表現力以及其意境的表現都是息息相關的。在傳統的園林建筑設計過程中，一般是運用“青、黃、赤、白、黑”五色體系，在現階段的教育過程中仍然注重該種色系的運用。但是，園林事業發展到現在，已經不局限于這種五色體系了，這只是基礎，在現階段的教育過程中應該意識到這一點，發揮學生的色彩創造能力，培養整體意識。
三、總結
本文通過對傳統的風景園林學科建筑設計教育的整個過程進行思考，進行反思，發現了其中存在的一些問題，比如說空間意識不強，色彩的運用不夠合理，缺乏整體意識等等，這些都是在以后的風景園林學科建筑設計教育過程中應該重視的地方，在之后的教育過程中要注重這幾個方面，從而更好地培養學生的能力，綜合提升學生的設計能力，讓學生在之后的具體的工作實踐過程中能夠更好地實現建筑與景觀的一體化，增強視覺觀賞價值，也在具體的工作中更好地將環境保護起來，順應我國的時展潮流。
作者:侯永勝 單位:武漢軟件工程職業學院
參考文獻:
［1］劉利剛．對風景園林學科建筑設計教育的思考［J］．風景園林，2014，05:152－157．
園林建筑論文范文6
基于國內園林建筑小品發展現狀，從設計要素與設計原則兩方面，闡述了人性化設計基本理論，并結合Lawgne躺椅這一典型設計案例進行了說明，以期為我國當代園林建筑小品的人性化設計提供參考。
關鍵詞:
人性化設計，園林建筑小品，躺椅，設計要素
0引言
隨著現代科技的高速發展，人性化設計在機械設備、交通工具、建筑設施等多方面領域不斷演進與發展，形成了較為成熟的理論體系，顯著提高了人們的生活水平。其在進入科研領域后迅速取得廣泛關注，成為越來越多設計師所追求的目標，在建筑領域尤為突出。人性化設計在現代建筑中不僅具有重要的理論價值而且擁有很強的指導作用。園林建筑小品作為園林造景的四大要素之一，具有重要的觀賞與實用價值，在當代園林建筑中起著舉足輕重的作用。然而人性化元素在當代園林建筑小品中的體現卻并不顯著，一些建筑商一味追求建筑的速度與利益，忽略了建筑小品在細節上的品位，導致其實用價值和審美價值大打折扣。此外，部分設計師過于在意自身的主觀意識，而缺乏對觀賞者心理需求的考慮，即缺乏人性化設計，導致建筑小品的功用難以充分發揮。本文從人性化設計基本理論入手探討如何將人性化理念融入到園林建筑小品的設計中，從而為現代園林建設事業的發展提供一定的理論指導。
1園林建筑小品概述
園林建筑小品的基本定義是造型精致小巧，功能簡潔明了，富有情趣，且選址合適的精美園林建筑物。無論是現代園林抑或古典園林，園林建筑小品已逐漸演變成其中數量最多、應用最廣的人文景觀，并成為展現園林裝飾性與觀賞性的重要構景要素。通常按功能和適用范圍可將其分為供休息、裝飾、照明、展示和方便園林管理及游人使用的建筑小品。曾有評語“從而不卑，小而不卑，順其自然，描其空間，取其特色，求其取景”，展現其重要的特征品質與理論品質。園林建筑小品不僅具有一定的實用功能(如園燈、園椅、標識牌)，更具有重要的觀賞價值，如景墻、門洞等建筑小品的應用，會使得整個園林更具藝術格調。它同時影響著周圍景觀的整體風貌與品質，設計得當時可以展現周圍環境所蘊藏的歷史文化，并滿足人們的審美與心理需求，帶給觀賞者視覺與心靈上的享受，在整個園林中起畫龍點睛的作用。
2人性化設計基本理論
建筑的人性化設計指建筑者在充分考慮人的基本生理、心理、行為和文化等需求與環境相互協調的基礎上，在建筑小品上完成人性化需求的物質化。通俗來講，就是建筑小品的設計應在兼顧人的生理需求與精神需求的同時，滿足建筑與環境的協調性。
2．1基本設計要素
園林建筑小品類似于其他的建筑設計，對其進行人性化設計應把握一些共性的設計要素。設計者必須掌握這些基本要素，并將抽象的理論知識轉化為可操作、觸手可及的設計形式。
2．1．1造型要素
造型要素包含建筑物的體量、形態等外觀特征，人性化設計要求在園林建筑小品設計時要遵循“人機工程學”基本原理，即以人的尺度為設計依據。人的尺度通常指人體在環境中完成各項活動的空間范圍，它潛在決定了建筑小品的空間規格，如電話亭的高度、座椅的寬度等。建筑小品的設計應以滿足人的需求為基礎，以“服務于人，滿足于人”為宗旨，服從于人的生活尺度，為人的生理和心理活動提供相應的空間、環境等。
2．1．2色彩要素
對色彩要素的運用可以達到改善空間感、表達特定思想主題并烘托氛圍的作用。不同色彩建筑所傳達的感情各異，其會引起觀賞者不同的思維變化與心理感受。因此，建筑的人性化設計必須依據不同性別和年齡的人群對園林主題風格的需求來選擇園林建筑的色調。如在兒童主題公園中，以象征生機活躍、充滿生命力的紅色作為建筑小品的色彩基調，往往更符合兒童的審美情趣。
2．1．3文化要素
一個地方的自然環境、風俗習慣、建筑風格、、審美特性等構成了當地獨特的文化內涵。建筑是這些文化特征的綜合體與體現者，其創作過程是文化內涵不斷演繹與升華的過程。因此，類似于壁畫、雕塑之類的園林建筑小品應保留當地的文化底蘊，并使其在建筑設計中得以體現，讓觀賞者與當地居民能夠產生文化認同感。
2．1．4功能要素
功能要素要求建筑具有一定的使用價值，這也是園林建筑小品的基本屬性之一。其中最為典型的是服務型建筑小品，它是園林中公共需求的基礎設施，為游人在游覽途中提供生活服務，在園林中不可或缺。此類建筑小品常見的功能有照明、展示、導游、宣傳等。園林和公園是居民和游客觀賞、休閑娛樂的場所，也是進行文化宣傳的陣地。服務型建筑小品中的宣傳類小品如解說牌、文化長廊、展覽欄等因造型新穎、主題清晰、布局靈活，易于被游客接受，具有很好的使用功能。此外，亭廊等建筑小品應滿足不同天氣的特點，為游客提供一個遮風避雨、消暑納涼的場所。
2．1．5行為要素
建筑小品的選取及布局應考慮不同層次人的需求，如考慮兒童在成長過程模仿能力強、活動范圍小、閱歷淺等行為特點，其設計應尊重兒童的天性，將園林建筑小品巧妙地轉化成游玩系統，在滿足兒童好奇與冒險心理的同時，對孩子進行啟發和引導。而成人游客在園林中疲倦時，一般希望選取可以觀賞自然風光的地方進行休憩，因此為滿足此類游客的行為和心理需求，供休息用的亭廊一般設置在能觀賞風景之處。
2．2基本設計原則
2．2．1以人為本原則
園林建筑小品設計的本質目的是更好的為人服務，因此其最基本的設計原則為“以人為本”。建筑小品的設計反映了人對空間的新要求，即因不滿足原有環境而進行的創新與提高。這種創作活動由主觀因素與客觀因素共同決定。人是自然環境的服務對象，是環境的主體，因此園林建筑小品的設計必須從人的生活習慣、行為特點、心理需求出發，以這些參考依據來決定對空間的改進。
2．2．2協調性原則
協調性原則要求建筑小品的造型、色彩、風格等與環境協調一致，從而更好地滿足人的生理與精神需求。建筑小品作為實體構成的空間，需要服從局部環境協調整體環境利益的原則，使景觀能夠達到渾然一體的效果。尤其是“仿生學”的巧妙運用可以達到以假亂真的效果，從而使建筑具備了更高層面的審美屬性與審美意義。
2．2．3個性化原則
個性化設計的本質目的是為了體現不同時代的人在生活觀念與建筑觀念方面的差異，即賦予建筑設計鮮明的時代特征。它根據社會的精神文化與物質文化兩方面特征展現當代人們在生活內容與行為模式等方面的特點，從而更好地把握當今社會的價值觀等時代特性，使設計具有歷史延續性。
3人性化設計在園林建筑小品中的應用
對園林建筑小品進行人性化設計應結合人性化設計基本理論中的基本設計原則與設計要素來進行，本文結合園林建筑小品中符合人性化設計的杰出作品Lawgne躺椅來進行賞析。Lawgne是由建筑師TimvandenBurg與藝術家LisetteSpee聯合設計的供公眾休息用的園林躺椅，其布置于荷蘭布雷達的瓦爾肯伯格公園中央噴泉旁的草坪之中，供過往的游客休息與觀賞周圍景色所用。整個建筑小品的外觀都為弧形設計，造型簡潔卻極富表現力，既增加了游客躺坐休息的舒適度，又展示了優美的外形輪廓。其表層覆蓋有一層人工草皮，質感與肌理皆與周圍的天然草坪相協調，且其體量完美地匹配了人的尺度要求，達到了建筑與環境的完美結合。此外，整個躺椅小品的色彩基調與環境相一致。純和的綠色，既烘托出生機勃勃、清新質樸的氛圍，又傳達出瓦爾肯伯格公園“貼近自然、融入自然”的主題。
4結語
為使園林建筑小品更充分地發揮其功用，設計師在進行人性化設計時應堅持以人為本、協調性和個性化設計原則，并從建筑的造型要素、色彩要素、文化要素、功能要素與行為要素五方面入手，力求在保障人的基本生理與心理需求的同時，在人與自然環境之間搭建起溝通的橋梁，從而幫助人們更好地融入自然。
作者：周建新 王慶斌 單位：河南工業大學設計藝術學院
參考文獻:
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