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學校的健康教育計劃范文1
一、構筑學生的自主心理發展平臺
我們非常重視學生的自主心理健康發展平臺的建設。學校每年都要舉行大規模的校同藝術節。通過藝術節的美術成果展示、文藝成果展演等活動，引導學生自覺接受健康向上的高雅藝術文化，從而陶冶學生的心靈，推動健康心理發展。我們還成立了全國聞名的《淺草》文學社，是全國的百家校園文學社團之一，作品都是學生心靈的反應。我們為《淺草》設計了獨特的網站，通過學校的校同網站就可以訪問。這個社團若干年來不僅推動了校園文化建設，形成了健康的校園文化特色，還培養出了不少文壇新秀，成為學生培養良好心靈的自主發展平臺。
二、注重校園硬環境的建設
學校教育中，校園環境給學生的教育是第一位的，一個好的環境能凈化一個人的心靈。我們學校特別重視校園文化環境建設。有各種花園、各種亭廊等，在有限的容積下打造出了省級同林學校。學生生活在這樣的校園環境下本身就有利于對健康心理的培養。
三、培養三位一體的心理輔導隊伍
要搞好學生的心理健康教育，培養身心健康的新人，在學校應形成學校班級管理人員、普通任課教師和專職的心理健康輔導員三位一體的教育模式。以班主任為日常教育的主體，在學校班主任就像家長，要根據學生的各自特點關心和了解學生，要做好學生學習的指導者，做學生生活中的朋友，做學生成長的引路人。事實證明，班主任是影響學生一生的人。有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。班主任要把自已一生中的經驗和體會用到教育輔導學生中。只要教育者用心選擇了適當的方式方法，學生是能夠接受的，要知道師生不是天敵，在短暫的教育與受教育者相處的時間內要做良師益友，讓學生回憶的是班主任曾給學生以啟迪智慧、修正航向、樹立理想方面的指導。在教育學生時，對學生的優點和成績要用加法，不斷地積累學生的閃光點，形成耀眼的光環；對學生的失誤或錯誤要用減法，就事論事，不要在教育時動不動就翻學生的舊帳，學生最受不起的就是這樣的教育，本來學生有了錯誤一般是知道錯了，就會產生改正錯誤的潛意識。如果教師教育方法不當，學生就會產生逆反心理，會形成反正自己在老師眼里不是好學生的消極想法。再者教育學生時，對學生的不足要用吸水法，不僅不能對學生的錯誤放大，而且要盡量縮小，就事論事，不要夸大，不要聯想，一般問題不要亂追所謂的思想根源，其實老師自己也知道，學生犯錯誤哪有那么多的思想根源，學生還沒有到品德敗壞、故意犯罪的地步。在教育層面上講，不要什么事都把學生錯誤當典型，這樣會讓學生思想上翻不過身來。教育學生也不要采用隨意地叫學生家長來?；蛞詫㈠e誤情況通知家長為教育手段。雖然我們說師生關系可以類比家長和子女關系，但畢竟它不是，所以教育學生時，不能動手。真到了這個地步的教育也就失敗了，這樣的學生在這樣的班主任手下不可能教得好了。因此說班主任是學生的一盞燈，是學生健康培養的主體，學生終生不忘的就是班主任。
普通教師是學生心理健康教育的輔助者，有責任和義務協助班主任在思想教育方面查漏補缺，個別時候還要起調和作用。我們學校還實踐了副班主任的管理教育模式，目的就是更好地發揮普通教師在學生教育領域的作用。
專職的心理健康輔導教師也是班主任工作的助手。這樣的老師的任務是在比較充裕的時間里，解決學生深層次的心理健康問題，解開學生心理的結，幫助學生越過心靈上的坎，引導學生培養正確健康的思維方式。
學校的健康教育計劃范文2
青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結：
一、學年初有計劃，學年終有總結。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況制定相應計劃，班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。
二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。作為聯合國衛生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網絡，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯系，家校聯動共同關注孩子的健康成長。三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網絡、校報?？?、校園網絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節和校園文化藝術節也注重穿插相關教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《住校生生活適應性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。
學校的健康教育計劃范文3
一、切實上好健康教育課。
1、學校教導處要嚴格執行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100的學生健康教育。
3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。
4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。
二、開展多種形式的健康教育活動。
1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。
2、利用校園電視網絡開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。
3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。
4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
三、加強對健康教育工作的督導。
1、教導處要加強健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核和獎懲。
2、事務處督導、檢查教工食堂的食品衛生安全工作。
3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低于80。
四、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。
1、本學期積極配合上級做好學生體質監測工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。
3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行信息報告制度。
五、繼續認真做好健康教育的建檔工作。
健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。
學校的健康教育計劃范文4
學校愛國衛生工作計劃一：我校愛國衛生工作，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，確立“以生為本、健康第一”的指導思想，以《食品衛生法》、《傳染病預防法》和《學校衛生工作條例》為依據，抓好常規工作，確保無重大衛生事故發生，維護學校正常的教學秩序，創建平安校園。
一、 加強領導，建立創衛長效機制
按照《河南省衛生先進單位標準》要求，進一步加強學校衛生創建工作的組織建設，進一步落實創衛目標工作責任，人人參與創建的新格局。完善制度建設，確保人員、經費落實，明確工作任務和責任人，嚴格考核獎懲制度。
二、 營造氛圍，開展多種宣傳活動
設立健康教育專欄，充分利用黑板報、校園廣播、學校網站和各種集會，宣傳創衛知識，普及創衛知識。以富有創意的活動為載體，形成人人參與創建，個個爭先創優的良好局面。評選學校師德典型和服務標兵，大力促進師德建設;積極創建省級文明單位，推動學校衛生工作再攀新高;創建文明班集體和評選文明處室、文明教工，促進師生員工文明衛生素養的提高。
三、突出重點，加強師生健康教育
搞好健康教育。按照《學校衛生工作條例》和《河南省衛生先進單位標準》的要求，將健康教育課納入教學計劃，認真做好師生健康教育知識的學習和傳授，確保健康知識知曉率80%以上，加強健康教師的師資培訓，不斷提高健康教育教學水平，有計劃地進行衛生知識講座，傳授季節性、流行性疾病的防治知識，特別是對流行性感冒、結核病等的防治和宣傳。定期出好黑板報、布置宣傳窗，宣傳衛生保健知識，培養學生良好的衛生習慣。切實做好健康教育評價，對照《學校健康教育評價方案》，認真做好自評，做到不漏條不漏項，不斷完善，確保健康教育各項指標全部高質量達到規定的標準要求。
四、保持特色，創造一流校園環境
學校的環境衛生要在原有成績的基礎上，高標準、嚴要求，保持一流的校園環境衛生水平，做到隨時隨地經得起檢查。堅持班級衛生包干區每日一小掃，每周一大掃，每月進行衛生大整治活動。開展衛生評比，倡導校園文明行為，引導學生養成健康、文明、向上的生活方式。學校文明監督崗要在保持校園整潔，及時發現糾正學生中的不文明行為中發揮學生自我管理、自我教育的作用。加強環境整治，進一步綠化、美化校園。
五、加大力度，嚴管食品衛生安全
要加大對學校食堂食品衛生的監管力度，以簽訂責任書等方式，落實責任，獎懲分明，促使食堂能認真執行食品衛生法，確保食品衛生和飲食安全。校醫要專業角度對食堂衛生和實行全面監督。后勤負責從行政的角度對食堂各項管理實行有效監控。要進一步建立健全食堂各項衛生工作制度和考核制度。定期召開食堂負責人和從業人員會議，加強對食堂從業人員的教育，提高食堂從業人員的素質，促使各食堂嚴格執行食品衛生法和各項食品衛生制度。切實把好從業人員持證上崗關、食品原料采購關、食品制作和儲藏關。食堂要按學校要求切實加強日常管理，落實工作責任制，建成立有關臺帳。
六、重在預防，開展學校疾病防治
在師生積極開展防治傳染病的宣傳教育，增強學生安全意識，提高自我保護能力。加強學校體育工作，增強師生體質和防病能力。學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好以結核病、肝炎、傷寒為重點的疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種，發現傳染病，馬上嚴格進行隔離，采取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。以活動為載體，重點做好學生青春期健康教育、心理健康教育、生理健康教育和控煙教育等，培養學生健康健全的人格。重視艾滋病預防，開展不少于兩次的專題講座。
七、堅持不懈，切實搞好滅除“四害”
按上級要求，做好除四害工作，做到定期消殺和突擊消殺相結合，廁所定時噴灑滅蠅藥水，投入滅鼠誘餌，消滅四害孳生地，嚴格控制“四害”密度在國家標準內。
學校愛國衛生工作計劃二：建立健全的愛國衛生領導小組和各項衛生制度及工作計劃，具體的有愛國衛生工作制度、值周制度、寢室衛生制度、食堂衛生工作制度、文明衛生班級評選制度、健康教育工作計劃、除四害工作計劃、學校衛生工作計劃、教育計劃等，定期召開會議。
一、指導思想：
認真貫徹落實上級有關愛國衛生工作的精神，鞏固已有創建成果，圍繞學校創建先進單位的工作目標，以“環境育人”理念營造潔美的校園環境，推進全民健康工程。
二、工作重點：
1、強化日常衛生責任管理;
2、開展衛生知識普及和健康教育，加強疾病預防;
3、定期進行除害工作，消除“四害”隱患;
4、落實專項整治，開展“同創共建”活動;
5、加強校園綠化管護，美化校園育人環境;
6、抓好食堂衛生工作，確保師生飲食安全;
7、加強化學品廢棄物的有效管理，做好環境保護工作;
8、重視廁所衛生保潔，方便師生員工盥洗
三 具體要求：環境衛生：
教室內外衛生
1、教室及相應走廊地面保持整潔，無紙屑、無雜物。
2、教室及走廊墻壁上、窗臺上無球印、鞋印、無積塵。
3、門窗保持無積塵，玻璃明亮干凈。
4、課桌椅排放整齊，學生外出上課或活動，椅子要塞至課桌下方，課桌上無東西，課桌內學習用品擺放有序。
5、講臺上保持干凈，物品擺放整齊，無積塵。
6、黑板及時擦干凈，粉筆槽內無積塵，卡片、小黑板等擺放整齊統一放在黑板下的北側。
7、清潔工具排放在教室指定角落，排放整齊，保持干凈
8、各班教室內及走廊墻上宣傳字畫表面無明顯積塵，陽臺欄桿及內側表面無鞋印、球印、無積塵。
公共區衛生
1、管理區內有甬道和操場的班級應全天整潔干凈，無紙屑果殼及其他廢棄物(雨天不例外)。
2、管理區內有花壇、草坪的班級，應保證花壇內無雜物，基本無雜草。
3、管理區內有走廊、樓梯等的班級，標準同教室要求。走廊包括墻面及宣傳字畫、陽臺欄桿。樓梯包括臺階、扶手及樓梯墻面。
4、管理區內有宣傳欄、櫥窗必須每星期擦拭一遍，應保證其干凈無灰塵。
(三)寢室衛生
1、寢室地面干凈，室內無雜物堆放，無異味，無損壞公物現象。
2、床面平整，被褥等其它床上物品疊放整齊統一且符合要求。
3、桌凳清潔，桌面、桌內、床下物品擺放整齊統一且符合要求。
4、窗臺清潔，無雜物堆放;窗戶玻璃干凈。
5、洗漱用品、暖瓶擺放整齊美觀且標準一致。
6、門及門上玻璃干凈，無塵土、灰網等。
7、燈具干凈明亮，無塵土、灰網等。
8、墻壁干凈、無灰網，衣、帽等物品掛放整齊、美觀。
9、寢室有統一的床頭牌、門牌號(含班級名、寢室號、寢室成員名單)。
10、室內裝飾整體布局整齊、美觀，且健康、文明、符合要求。
辦公室以及各專用教室內外衛生：
1、地面干凈，無紙屑、無雜物。
2、墻壁、陽臺、天花板、日光燈管、電腦臺、飲水機、標語牌等無積塵、無腳印、無蜘蛛網。
3、門窗無積塵，玻璃明亮干凈。
4、辦公室內桌椅整齊，離開辦公室時，辦公桌上教師用品和學生的作業本擺放整齊。
5、物品柜上無積塵，無雜物。
6、衛生工具擺放有序，垃圾袋裝化，并天天清理
學生個人衛生：
1、坐立讀寫姿勢要正確。
2、認真做好眼保健操，動作準確到位。
3、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣。
4、帶好清潔的水杯和手帕(或面巾紙)，注意飲水衛生。
四 加強學校衛生監督：
教學衛生監督：減輕學生課業負擔，檢查教室采光、黑板反光情況，調查學生睡眠時間是否充足，保證學生休息時間和室內空氣新鮮，為學生營造良好的學習環境。
教室衛生監督：教室開窗通風，地面清潔，桌椅擺放整齊，第一排課桌距離黑板不少于兩米，桌椅高度適中，門窗墻壁無積塵，清潔工具擺放整齊，學生讀寫姿勢正確。
寢室衛生監督：寢室開窗通風，地面清潔，床上干凈，被子疊放規范，清潔工具擺放整齊，室內無異味，臭味。每日清掃三次。
五 加強食品衛生監督：
食堂：每年工作人員按時進行身體檢查，及時辦理衛生許可證，組織學習食品衛生法，墻上懸掛相關的規章制度，嚴格把好“病從口入”關。
飲用水：全部飲用白開水，嚴格做到不喝生水，盡力減少污染機會，教育學生以及教師定期清洗飲水用具，保證用水清潔，防止病從口入。
作好環境衛生監督：
室內：建立衛生檢查管理制度，堅持做到一日三掃三查，并開展登記評比工作，達到地面清潔，桌椅整齊，門窗四壁無積塵，物品擺放合理。
室外：劃分班級清潔衛生包干區，做到地面墻壁清潔，無亂涂亂畫現象，堅持一日三掃三查，嚴格管理，保證校園清潔美麗。
廁所：每周酸洗一次，沖水到位，保證無味。
作好資料建設工作：完善規范，實事求是，嚴格管理。利用一切宣傳陣地和手段，對全校師生進行普及健康知識宣傳教育，采用講座、健教課程教學、咨詢、展覽等形式，分階段、分季節開展全民健康促進行動。
學校愛國衛生工作計劃三：為了加強疾病的防治，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣，綠化校園，消滅四害，特制訂以下計劃：
1.建立健全的愛國衛生領導小組和各項衛生制度及工作計劃，具體的有愛國衛生工作制度、值周制度、寢室衛生制度、食堂衛生工作制度、文明衛生班級評選制度、健康教育工作計劃、除四害工作計劃、學校衛生工作計劃、教育計劃等，定期召開會議。
2.嚴格值周制度，抓好校容校貌，每天對校園環境衛生、自行車排放、學生文明禮貌、紀律、儀表整潔大方等多項規定進行檢查，并記錄，每月評選文明班級。
3.對綠化、除四害、健康教育、硬件設施有足夠經費投入，并配有專職人員。
4.加強食堂衛生管理和飲水管理工作，食堂與雙重領導負責，食堂內裝有消毒及防蠅設施，食堂從業人員每年進行體檢和知識培訓，嚴格做好餐具及熟食間消毒工作，不賣腐敗變質剩菜等食物，每天一次進行督促檢查，杜絕食物中毒，防止腸道傳染病發生，辦好學校食堂，搞好學生膳食供應。
5.積極開展健康教育工作，建立宣傳陣地，定期更換櫥窗，每年四期，衛生小報每年十二期，衛生黑板報十二期;把健康教育課列入正式課表，并上好青春期衛生、青少年心理衛生、心理健康與精神分析，飲食營養與衛生大課，必要時配合錄像教育。
6.建立學生健康檔案，完成每年一次學生健康體檢工作，開展日常門診、常見病、多發病登記工作，做好傳染病管理及學生因病缺課工作，開展簡易臨床與急救包扎處理，并進行統計。
7.按照教育衛生要求，合理安排教育計劃，合理安排作息時間和課程表，保證體育課、課間操、眼保健操、課外活動的正常開展。
8.分管領導經常深入各班級，檢查了解教學衛生、體育衛生、勞動衛生、個人衛生、教室采光、照明、通風、噪聲及課桌椅配套使用，發現情況及時合理調整和適當改善。
學校的健康教育計劃范文5
關鍵詞：流行病；預防；大學生
在當前的各種流行病大面積肆虐的形勢下，對于建立在校大學生的學校流行病預防促進計劃的研究是一項關系到千萬大學生的大事。為了確保流行病預防促進計劃能取得預期的社會效益，在開展工作之前，必須對所實施的計劃進行縝密合理的設計，既要保證計劃的科學性，更要體現計劃的可行性。制定學校流行病預防促進計劃要目標準確，重點突出，切合實際，并具有預見性和靈活性。計劃可根據國家教委、衛生部門對學校流行病預防內容評估的規定，以及本地區兒童青少年 實際健康需求和存在的健康問題，并考慮長遠健康發展目標，制定出各校切實可行的行動計劃。[1][2]
一、學校流行病預防促進計劃內容
（一）根據《健康促進學校發展綱領》及國家教委、衛生部門對學習校流行病預防內容評價的規定，以及省、市（縣）的具體要求，制定出各校切實可行的計劃，并有計劃、有步驟地開展各項活動，并進行監督與評價。[3]
（二）制定實施學校流行病預防促進各項目標的保證措施，以及為調動全體師生員工的積極性而制定激勵政策。[4]全員發動爭創成為“流行病預防促進學校”通過學校共青團、學生會、社團組織等眾多渠道開展豐富多彩的健康促進活動，利用學校廣播站、宣傳欄、閉路電視開展宣傳報道。[5]
（三）結合本校實際情況，制定有可行性的，實現流行病預防促進各項目工作目標所需的政策。這是學校對該計劃所作出的承諾，相當于學校健康促進的“”。在廣泛醞釀討論的基礎上，應讓全校師生員工共同遵守和監督執行。
二、學校流行病預防促進計劃的評價內容及指標
（一）評價內容：健康檢查的內容及次數、常見病篩檢和治療、身體缺陷的檢查和矯治、傳染病的預防和監測、健康咨詢和行為指導開展狀況等。
（二）評價指標：反映體格檢查和其他檢測的指標有：患病率、發病率、檢出率、感染率、治愈率、再感染率等。
反映學生生長發育變化的指標最常用的有：等級評價方法、百分位數法等。反映學生因病缺課指標：人均病假日數，系指全校（或班級）在一學期中平均每人因病缺課的時數，月病假率等。[6]
（三）學校流行病預防促進計劃的目標應包括：
1.提高學生健康知識水平；
2.改善學生對待個人和公共衛生的態度；
3.培養學生的自我保健意識和能力；
4.降低學生常見病的患病率及各種危險因素；
5.培養良好的生活習慣，建立健康的生活方式；
三、設立學校流行病預防促進計劃的領導和組織管理機構
實施學校流行病預防的單位，必須加強對決策層的開發，轉變觀念，提高對學校疾病預防目的、意識的認識，樹立信念。使決策者有決心把流行病預防情況納入學校的議事日程。[7]必須成立由校長或其他主要負責人領導的健康教育工作領導小組，它由校教務處、共青團、學生會和學校醫務室等部門組成，還應吸納社區領導及家長代表參加。定期召開會議，檢查督促學校流行病預防促進計劃各項規劃的實施情況，并對規劃實施中出現的各種問題進行研究，以保證學校健康教育目標的實現。各部門都應有明確的職責與分工，實行目標管理。[5]
四、學校流行病預防促進計劃工作的實施
（一）制定學校流行病預防促進計劃政策；
（二）創建學校流行病預防環境；
（三）設立學校衛生服務站；
（四）協調學校與社區醫療工作站的關系。
五、學校流行病預防促進計劃工作的效果評價
（一）評價的內容及指標
1.流行病預防知識的評價
2.衛生健康信念的評價
3.健康行為的評價
4.生長發育水平及健康狀況評價
（二）評價方法
1.問卷調查
2.行為觀察
3.自我評估
4.個別交談
六、討論
學校流行病預防促進計劃設計的模式及程序可參考美國健康教育專家格林教授提出的PRE-CEDE-PROCEED模式。[3]它是一個較為成功的理論模式，根據它可制定全面的計劃，常被健康教育工作者作為計劃設計和評價的指南。[6]
參考文獻
[1]田本淳.健康教育計劃實施[J].中國健康教育，2007，（5）.
[2]余小鳴.學校健康教育的發展及挑戰[J].中國健康教育，2005，（5）.
[3]楊庭忠.健康教育理論與方法[M].浙江：浙江大學出版社，2004.
[4]張鳳云.健康教育現狀分析及今后發展任務[J].齊魯護理雜志，2006，（11）.
[5]王俊濡.健康教育與健康促進工作的挑戰與對策[J].中國初級衛生保健，2006，（1）.
學校的健康教育計劃范文6
關鍵詞：體育教學；素質；健康；終身
作者簡介：黎偉（1964-），男，安徽省蕪湖市人，遼寧農業職業技術學院副教授，研究方向為體育教學與管理。
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2013）02-0032-03
隨著課改內容的進一步深化，體育教學呈現出百花齊放、百家爭鳴的良好景象，體育教學思路逐漸明朗，小學階段是快樂體育，以激發小學生的興趣為主；中學階段是全面發展的體育，以增強中學生的體質為主導；擔心階段是競技體育，以掌握體育知識和技術為出發點。那么，實施什么樣的體育教學才能體現高職特色呢？
一、素質教育影響著體育教學的模式
近些年來，我國職業技術學校在專業教育方面取得令人矚目的成就，體育教學也取得了長足進步。特別是在“健康第一，以人為本”教學思想的指導下，學校把提高學生的身體素質，培養學生良好品質和健康的心理行為與習慣作為教學目標，將健康教育融入體育教學之中[1]。把體育教學推上一條特色化教學的道路。
（一）素質教育的內涵
二十一世紀，素質教育已成為各級各類學校教育教學的主旋律。素質教育的內涵可以簡單闡釋為以人的身心發展和個人素質提高為目的的教育?？梢?，素質教育是當前教育改革的重要內容，也是中國教育的發展方向。
（二）體育教學與思想道德
加強對學生思想品德、社會道德教育，是全面推進素質教育不可缺少的一個方面，也是提高體育課教學效果重要手段之一，培養學生全面發展，體育教學對其思想品質方面的影響是舉足輕重的，是其他學科不可代替的，也是實施體育素質教育的主渠道。如體育教學可以傳授相關技術、戰勢和知識，使學生在健康的氛圍中學會競爭，樹立高尚的情感價值觀，從而也使學生具有了人生成長必需的優秀精神品質。
（三）優化體育教學模式
體育是一項參與性的活動，素質教育離不開體育教學的參與，它是素質教育的基本內容，學校只有把它和思想道德、科學文化、勞動技能等形成有機的統一體，才能體現素質教育的教學宗旨。就體育教學而言，優化體育教學模式，就是使體育教學要重視培養學生對體育的興趣，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性；使學生確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，從而養成自覺鍛煉身體的習慣；促使學生根據自己的個性，貫徹全民健身綱要，利用在校時間學會一兩種終身體育鍛煉方法，樹立終身體育鍛煉意識，真正起到增強體質，促進學習的目的[2]。同時，由于體育培養人才的特殊性，對學生的素質和能力提出了更新、更高的要求，促成了“重基礎、能力強、素質高”體育教學模式的形成。學校應從長遠發展的角度，重視體育教學這門科學，通過和其他課程的合理配置，構建一個以利于發展的知識結構，在此基上掌握體育運動的基本技術和技能，為學生的個性發展給予展示自我的空間，為更好地推進素質教育提供一個平臺，使學生能擁有更加充沛的精力和強壯的體魄，這是體育教學一直努力的方向，也是學校追求體育特色的教學，全面推進素質教育的核心工作。
二、健康體育決定體育教學的特色
關于體育教學的研究有很多，對學生進行體育教學的目的也漸漸成為一種定勢，即全面提高學生身體素質。但在體育教學思想的認知上，不應再把其仍然停留在公共體育范疇之內，并僅作一般性考察而沒有進行專門性的研究，而是把其應作為一項重要的學科，即健康體育得到高度重視，體育教學的特色全建立在健康的基礎上。
（一）視健康體育為先驅
堅持體育健康第一的指導思想，視健康體育為先驅，是新時期體育教學的出發和落腳點，也是高校體育教學思想體系建設的重要基石。體育教學把健康教育作為教學的主要內容，使健康教育主要特點在于有計劃性和有目的性，以學生的身體健康和運動能力為基點，結合學生所學專業及未來職業選擇的特殊需要，考慮未來事業與生活的理想追求以及所能利用的現有客觀物質條件，制定出短期與長期的健康教育計劃[3]。同時，既要用規劃去約束健康教育行為，又要在實踐中調整和充實健康教育計劃，這才是健康教育實現有效性的根本保證，也是健康教育迎接現代生活方式與現代人標準挑戰的有力武器。
