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畢業設計研究的基本內容范文1
Abstract: Graduation design is the most important link in the practical teaching of civil engineering major, and is important stage of achieving the objectives and requirements of professional development. The quality of graduation design is an important index to measure the higher education and teaching quality, and it directly affect the development of students' ability after they go to work, and also reflects the university's educational level. According to the teaching practice of graduation design of civil engineering major, this paper summarized some of the practices and thinking of graduation design teaching from the selection, teachers' arrangement, performance evaluation and other aspects.
關鍵詞： 創新能力培養；土木工程；畢業設計；課題模塊化；教師多元化
Key words: innovative ability；civil engineering；graduation design；subject modular；teacher diversity
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）05-0013-02
0引言
畢業設計是土木工程專業教學計劃中最重要的一個實踐性教學環節，也是實現本專業培養目標要求的重要階段,具有時間長、內容涉及面廣、綜合性和實踐性強等特點。通過畢業設計這一實踐環節，培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，分析、解決和處理工程實際問題的能力。畢業設計作為培養學生創新精神和工程實踐能力的一次較為系統的訓練，應特別注意綜合能力的培養：①調查研究、查閱中外文獻、收集資料和自主學習的能力；②理論分析、制定設計方案或試驗方案的能力；③分別運用程序和人工進行設計、計算和繪圖的能力；④實驗研究、數據處理及解決問題的能力。顯然畢業設計是培養學生自主創新和工程實踐能力的一種良好途徑，可以使學生得到工程師的初步訓練。
畢業設計質量的好壞、是衡量高等學校教育、教學質量的一個重要評價指標，它直接影響著學生畢業走上工作崗位后能力的發揮，同時也反映了高校的辦學水平，怎樣提高畢業設計的質量是本科教育的一項重要內容。下面以本院土木工程專業建筑工程方向為例，介紹畢業設計實踐教學的改革思路和實踐，為從事這項工作的老師提供參考。
1做到畢業設計課題的模塊化
畢業設計課題應有利于鞏固、加深和擴大學生所學的專業知識，有利于學生得到全面的、綜合的專業技能訓練，有利于培養學生的獨立工作能力。設計課題應盡可能貼近實際工程建設項目、或與解決某專項工程難題的科研相結合，以充分調動學生的學習積極性和主動性，增強學生的責任感，激發他們的工程實踐能力和自主創新能力。
為了使學生能夠根據自身的興趣愛好、今后的就業方向等，選擇自己喜好的課題進行畢業設計，要求畢業設計課題模塊化。根據本院多年的實踐與探索，土木工程專業的畢業設計課題主要包括工程項目設計、科研及施工技術三大方模塊面。
工程項目設計模塊設計題目一般直接來源于設計院，也可由老師擬定。畢業設計的選題應充分考慮到設計的可行性，課題難度應適中、同時要與建筑業的發展緊密聯系，題目的覆蓋面應該盡量廣一些。既可選擇鋼筋混凝土框架結構、又可選鋼結構?？蚣芙Y構應包括建筑設計、結構設計等二部分。一般可選規模適中的公共建筑如綜合樓、商住樓、辦公樓、教學樓、實驗樓等實際工程。手工繪制建筑圖不少于2張，結構圖不少于3張，以訓煉繪圖基本功、磨練其心智。其余利用繪圖軟件AutoCAD或天正建筑設計軟件進行計算機繪圖，以提高學生的動手能力和計算機應用水平。計算書要求手工計算、并用PKPM設計軟件進行核算。
科研模塊畢業設計選題一般來自指導老師的縱向或橫向課題。如混凝土碳化、再生骨料混凝土、高性能混凝土、混凝土樓板裂縫的控制等大量應用性強的課題，深受用人單位和學生的歡迎。學生在老師的指導下，首先要查閱大量參考文獻（一般應不少于30篇），對課題的國內外研究現狀有較全面的了解，撰寫開題報告。提出科研課題的基本內容和擬解決的主要問題、完成課題的方法、步驟及進度安排。然后綜合應用所學知識，同教師一起制定科研方案、通過試驗或理論分析，協助老師解決與研究項目相關的科學難題，并寫出研究報告。通過科研模塊畢業設計，可培養學生應用所學知識解決科研問題的能力，培養學生嚴謹的科學態度，為學生今后繼續進行學業深造及從事科學研究打下基礎。
施工技術模塊畢業設計與施工現場管理、施工技術及施工組織等有關，主要培養學生利用所學專業知識，特別是施工方面的知識，編制專項施工方案、施工組織設計的能力，或解決工程施工及管理中問題的能力，為學生今后走向與施工有關的工作崗位打下堅實基礎。施工技術型畢業設計一般來源于真實的實際工程，包括各種類型的施工方案設計、施工組織設計、經濟分析等內容。對于這類課題應要求做到數據計算與圖表、文字相結合；針對性強、避免雷同、抄襲；多方案進行技術、經濟分析。
2實現教師與學生的雙向選擇
畢業設計的課題由具備相應資格的教師提出申請，并撰寫畢業設計課題方案，再由畢業設計指導委員會對各個課題方案進行考察和可行性研究，最后將課題方案公布于網上。
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（一）加強指導教師的工程實踐能力
高校教師普遍存在理論知識較豐富，工程實踐經驗相對不足的現象，要在畢業設計中較好地指導學生，使學生的理論和實踐能力得到較大的提升具有很大的難度。為加強指導教師的工程實踐能力，應從三方面入手：（1）學校出臺相關的政策，鼓勵教師開展和從事校企合作項目。（2）教師勤于到企業考察和學習，不辭辛苦，和現場的工程技術人員交流，探索和思考生產和實踐中的難點和問題需。（3）著力提高實驗室的利用率。在熟悉現有實驗設備的基礎上，可以鼓勵教師和學生自主開發更好的實驗項目和設備，促進教師和學生能力的鍛煉和提高。
（二）注重畢業設計課題實踐性和多樣化
在畢業設計的選題時，必須在遵循“真題真做”的原則下，鼓勵實踐性、多樣化的選題模式，百花齊放，最大限度的發揮學生的能動性。其一，學生積極參與教師的科研項目。在各高校中，大部分教師在完成教學工作的同時，也承擔了一些相關的縱、橫向科研項目。學生通過畢業設計與教師的科研項目相結合，可以在畢業設計階段真正參與到具體的工程實踐設計中，促使學生主動地聯系社會生產實踐，深入工程現場，從而大大提高學生獲取知識的能力、熟悉工程實踐設計開發的手段和方法。其二，畢業設計與工作崗位切合。由于到了大學四年級下學期，許多學生已找到工作單位，或有心儀的工作對象。因此，應引導和鼓勵學生根據自己的實際情況和興趣選題，使學生的畢業設計針對性強，學習積極性高，交流主動，設計過程更加考慮工程實踐應用，對畢業后較快進入工作角色很有幫助［4］。其三，校企聯合指導。采用校企聯合共同指導的方式，用人企業可以根據自己的實際情況，引入具體的工程實踐課題，制定具體的畢業設計目標和要求。學生可以充分利用企業的設備、場地和技術力量，在畢業設計時采用各種靈活的方式，如：以企業技術人員的現場指導為主，以學校教師指導為輔等。通過這種形式學生能夠盡早地熟悉企業的組織結構、管理模式、產品開發流程、生產工藝等基本內容，實現了學校教育與企業用人需求的緊密對接，促進畢業生更快更好地融入企業的生產和設計研發。其四，畢業設計與創新競賽的結合。近年來，各種形式的創新競賽得到了很大的發展，業已成為培養學生創新能力和實踐動手能力的重要載體。創新競賽對培養和提高學生的創新思維、創新能力、團隊協作精神、解決實際問題和實踐動手能力等方面具有極為重要的作用。我們總結多年來的經驗，發現創新競賽在形式、內容、深度和廣度等方面都與畢業設計選題較為類似，因此很多畢業設計指導教師都嘗試從創新競賽中遴選課題，大多數學生特別是參加過競賽的學生也非常愿意從事與競賽相關課題的畢業設計，特別是參加實際項目，動手做出實際的系統或演示裝置。
（三）畢業設計的具體實施
1.提前進入畢業設計。指導教師通過給學生上課時講解畢業設計的目的及意義，務必使學生充分認識到畢業設計的重要性，考核的嚴肅性，充分調動學生的積極性和主動性。選題時讓學生根據指導教師的科研題目、企業課題或競賽題目自由選題，教師再根據題目及學生的具體特點完成互選。選題結束后立即指導學生進入開題報告準備階段，這樣在學期末、寒假及最后一學期畢業設計之前的一段時間，學生可以提前3個月左右進入畢業設計。在正式進入畢業設計時，學生基本都已經完成了開題報告，資料收集、整理，相關知識和軟件等的學習，確定了研究內容和研究思路。
2.深入工廠現場。在基于工程實踐的畢業設計課題研究階段，一定要求和鼓勵學生勤下工廠，深入現場，分析相關的設備原理、結構，以及存在的問題等，制定詳細、具體的設計方案，進行科學嚴密的分析、計算，為最后的具體設計和論文的撰寫打下堅實的理論和實踐的基礎。在畢業設計期間指導教師要有針對性地引導學生進行思考，指引正確、合理的研究方向及思路，同時應充分發揮學生的想象力及創造力。經過畢業設計的鍛煉，學生不僅可以加深和鞏固專業技術知識，而且通過具體的工程實踐靈活運用專業理論知識，激發學生的創新精神，培養優良的專業素養。
畢業設計研究的基本內容范文3
關鍵詞：畢業設計；設計技能；職業教育；設計思維方式；課程設計
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0182-03
畢業設計環節訓練是培養學生綜合運用本科階段所學的理論知識分析解決實際問題的一個重要環節。它不僅是知識綜合運用的過程，而且也是理論與實踐相結合的過程，它是培養實際工作及初步科學研究能力的重要過程，同時，它也是對學生綜合素質與工程實踐能力水平的全面檢驗。它是培養學生設計技能的直接手段和途徑。
因此，對于教育工作者而言，如何改進和加強這一環節，切實提高學生的培養質量，是一個重大課題及急需解決的問題。
一、畢業設計環節訓練現狀及存在問題
畢業設計是學生識圖、工程計算、施工圖設計能力的一次綜合訓練。因此畢業設計的選題應以實際工程的實際需求為基線，不僅要有工程訓練的背景而且應有較強的實踐價值，真正實現理論與實際融為一體的狀態。技能訓練的目的使學生通過比較了解所學理論知識與實踐工作的不同及聯系，了解及掌握所學專業設計與施工中的制度、規范、技術措施及設計標準，對所學專業有更高定位和初步認識；畢業設計采用以實際工程作設計課題的方法，幫助學生了解今后從事實際工作的工作內容和方法，使學生逐步掌握實際設計過程的工作程序及設計步驟，通過獨立及認真地完成畢業設計，可以對學生自身的學習做更高層次總結，增強自己的自信心；激發學生的學習興趣。在畢業設計題目選擇時，指導教師還需認真分析，從工程項目中選出適合進行畢業設計的部分，并將較復雜的部分進行簡化，應注意培養學生設計原理及系統的設計能力，避免較大及重復的工作量，以達到既訓練學生，又保證能夠在規定的時間內完成設計任務的目的。畢業設計應提交的圖紙應包括：系統工作原理圖，某分支系統軸測圖，底層平面圖，主要層平面圖，主要剖面圖，機房詳圖，節點大樣圖。一般應以六張一號圖為基本設計工作量，相同類型的圖紙只能按一張圖工作量計算，例如，二層水平面圖、層層風平面圖、三層及其他層平面圖等，設計內容變化不大的均應按一張圖紙工作量計算，目前，在畢業設計中部分學生存在采用計算機復制及簡單修改或將內容少的圖紙擴大成一號圖紙等濫竽充數的現象。指導教師應嚴格控制，評價標準應適當及統一。對于畢業設計環節訓練的指導，應該以學生實際需設計的題目存在問題的發現、問題如何解決以及如何將所學的理論知識在工程設計中如何應用為主線，以強化及培養設計能力、挖掘創新能力、擴展知識領域為目的，教師應“指導”為中心，學生應以“動手工作”為主線，圍繞一個“解決疑難問題或不懂的問題”做文章，在探究疑難和弄懂問題中學習，在學習過程中逐步培養創新思維及創新意識。將本科階段的“獲取知識”的過程轉為“探究知識”的過程。導師應幫助學生對已掌握的知識進行歸納、總結、串聯，讓學生建立一個完整的知識體系。因此在指導畢業設計的整個過程中，應特別注意基礎知識與基本技能相結合；指導老師的指導作用與學生的主體作用相結合；知識培養與人才素質培養相結合；應盡力做到這三大結合。理論與實踐的結合設計過程應當以綜合訓練學生的文字表達、繪圖表達能力及應用基礎知識處理非常規問題的綜合能力為主題。同時，指導教師也應具有完備的設計能力及技能，目前，年輕教師缺乏設計能力的現象較為普遍，此問題應予以關注，應注重與設計院相結合，聯合培養學生的畢業設計的技能。但是，目前在畢業設計訓練環節中，存在對其重視程度不足，投入時間縮短等問題，學生對此環節應付以對，在網上下載圖紙，拷貝論文的現象依然存在，目前現狀使人擔憂，存在以下一些問題。
1.師質投入不能滿足需求。隨著高校的大量擴招，本科生人數不斷增加，而真正能夠進行畢業設計指導的教師人數有限，導致每位畢業設計指導教師的工作量越來越多，這樣針對每位學生的指導時間有限，指導不到位，同時，存在一些青年教師本身對設計不了解及認識不深的問題。
2.畢業設計的過程監督和控制體系不完善，設計所用時間難以保障。畢業設計階段正好是學生找工作和企業招聘的一個高峰期，畢業設計與找工作在時間上經常發生沖突，這對畢業設計的質量影響很大，由于不能不讓學生找工作，學生的時間觀念及主次的把握能力均較差，學生能真正用于畢業設計的時間非常少，監督和控制體系的不完善使學生更加放任自流，學生的培養質量向就業率讓步，所以，畢業設計的過程監控難以保障，設計所用時間難以保障。個人觀點認為學校應以培養質量為主要評價標準，學校不應承擔就業率的責任，學生在拿到畢業證書之前應不被允許找工作。就業率不應成為學校的緊箍咒，這樣，虛假就業及被就業以及學生無時間和精力進行畢業設計的學校就可能消除。
3.畢業設計質量偏低。一些畢業設計不滿足任務書要求，或一些主要問題，沒有得到很好解決，畢業設計前期工作中資料收集工作不充分。新的信息以及目前國內外對該課題的研究發展趨勢了解不足。或者沒有找出所做課題的主要矛盾和要解決的主要問題。畢業設計質量一般，通常沒有特色，沒有突破，沒有創造性。目前，由于采用計算機繪制施工圖紙，一些學生在網上下載或從其他設計單位拷貝設計工程圖紙的現象時有發生。
4.畢業設計質量評審體系及評分標準不完善及不嚴格。有部分高校管理體制不完善，導致畢業設計評審的各環節中出現不規范、不公平的現象。特別是對不合格的畢業設計不能嚴格要求，缺乏不合格學生的控制畢業，通常無論優劣畢業設計均能通過。個人觀點認為學校應組織社會力量或通過設計院以設定標準、統一評價學生的畢業設計質量，學校培養學生的質量應得到社會的檢驗和認可，畢業設計應全部盲評，目前，采用極少量抽盲審的方法應改進，應加強盲審數量并制定不通過比例，全部通過的做法可能會導致教學質量的下降。
二、畢業設計與設計技能培養的關系
畢業設計應注重學生的設計思維能力和思維方法的培養，設計思維訓練培養的是通過不斷學習新知識，接受新信息、新思想、新觀念，其本身也是一種高級和復雜的技能。畢業設計是學生對所學知識的總結及應用。所學知識是技能存在的基礎，掌握知識的多少決定技能掌握的快慢和深淺；而技能則是知識轉換為現實的工具，技能的掌握和提高又反過來影響知識的學習和發展。畢業設計環節訓練就是一個將知識轉化為設計技能的重要環節，學校教育不能代替設計技能的訓練，在學生就業之前，需要進行設計技能的訓練，以提高其今后的工作效率和工作能力。畢業設計訓練環節在實踐中的作用和對學生的就業是非常重要的，學生所需知識只有通過設計技能才能在工作及生產中發揮作用，要把知識變成生產力必須依靠設計技能。因此，用人單位更需要掌握了一定設計技能的學生，僅有知識而缺乏技能的所謂高分低能的學生是不受用人單位歡迎的。因此，畢業設計環節訓練的目標應是培養既具有寬廣專業知識，又具有嫻熟專業技能的“兩高”應用型人才。我們采用課堂設計方案設計、課程設計及畢業設計三位一體化的設計技能培養模式，課堂設計方案設計內容及深度與設計工程方案設計內容及深度相對應；課程設計的設計內容及深度與設計工程初步設計內容及深度相對應；畢業設計的設計內容及深度與設計工程施工圖設計內容及深度相對應；為了達到培養合格的工程設計人才，必須準確選擇與之相適應的教學模式、畢業設計評價模式、畢業設計環節訓練模式，必須培養具有一定設計能力的師資隊伍，彌補目前全面由缺乏實際設計技能的博士生指導設計的現狀。
三、畢業設計質量提高途徑及強化設計技能培養的方法
結合多年工程設計實際經驗和多年指導畢業設計工作的實踐，個人觀點認為提高畢業設計質量的途徑主要有如下幾方面。
1.提高畢業設計質量的前提是師生重視及管理嚴格。在整個畢業設計訓練過程應加強管理及對學生的考勤，每周必須與指導教師有三次指導交流的時間，每次點名記錄，缺少三分之一點名記錄的，畢業設計不予通過，提高工作效率，加強階段性檢查，畢業設計工作檢查不能流于形式，應做到實處，保證教學質量。不斷完善管理規定和評估指標，畢業設計嚴格設定不合格比例和優良學生的比例，增加盲評數量和實行用人單位或設計院評審制度，從而達到提高畢業設計質量的目的。
2.嚴格選擇適合畢業設計的題目是提高畢業設計質量的基礎。畢業設計題目時應力求鞏固、深化和擴大學生所學知識，設計深度和工作量應掌握適當，應有利于學生得到較全面的技能訓練，應有利于培養其獨立工作的能力和圖形表達能力。畢業設計題目要結合工程實際情況，內容應新穎多樣，應鼓勵學生根據自己的興趣提出畢業設計題目。
3.提高畢業設計質量的根本保證是充分發揮與調動學生的主動性和創造性。在確定畢業設計課題時，要本著因材施教、揚長避短的原則，采取“公布題目、雙向選擇、院系調控”的做法，充分調動學生的積極性，激發學生主動進行畢業設計工作，排除找工作的干擾，消除學生無論如何進行畢業設計均能正常畢業的思想現狀，是目前急需研究及解決的問題。
4.提高畢業設計質量的關鍵問題是教師的科學指導和教師素質的全面提高。首先，指導教師本身必須具備很強的工程設計技能和創新能力和較高的計算機繪圖技能，對于青年教師應增加進設計院培訓及工作一段時期的培訓。其次，畢業設計指導教師應具備完整的工程設計技能，具有工程實際設計經驗和熟練的計算機繪圖能力。再次，畢業設計指導教師的科研能力應提高，以便能夠將學科前沿的知識和問題介紹給學生，將新的科研手段和科研方法傳授給學生，才能使學生將學科前沿的知識應用于畢業設計中。
5.對畢業設計各個環節要求的規范化是培養學生綜合能力的保證和前提。畢業設計內容可以多元化，但設計的過程必須規范化。而畢業設計應該是結合專業特點，對設計的基本內容和基本過程都要提出明確的規范和要求。畢業設計訓練應包括：計算機計算能力的培養；計算程序的應用能力培養；CAD平面及三維繪圖技能的培養；設計基本步驟和程序的培養；規范及標準的應用能力的培養；平面、立面、剖面、詳圖及施工大樣圖表現能力的培養。
6.嚴把成績考核關是提高畢業設計質量的有效手段和必要條件。畢業設計的成績評定是對學生完成畢業設計情況的綜合評定和全面考核。通過嚴格的質量評定，制定完整的評定方法及手段，強化及增大第三方盲評的數量及力度，制定嚴格的不合格比例，不僅可以客觀地評價學生掌握知識和運用知識解決問題的能力，而且還可以反映學生的全面素質情況。
7.強化畢業設計的過程監督和過程控制。對于畢業設計與找工作在時間上經常發生沖突，由于不能不讓學生找工作，畢業設計的過程監控難以保障的問題，筆者認為，學校主要是培養人的場所和機構，并不應承擔學生就業的責任和義務，學校遷就學生就業，片面強調就業率，而不顧畢業設計受到沖擊，造成四年的本科教育，目前實質上已變成三年的現狀是非常不可取的。如果長期這樣發展下去，畢業設計能力與需求單位的要求差距將會不斷加大。因此，學校應強化畢業設計的過程監控，因找工作或畢業設計時間不足的，應不允許其畢業。
8.加強手繪設計圖紙的能力。土木工程專業的學生，手繪設計圖紙是基礎，所以，施工圖紙的繪制不應全部采用計算機，學生的畢業設計圖紙中必須不少于三張手繪圖紙，應占總基本圖紙的一半，這樣，也可避免拷貝現象，加大學生的實際設計工作時間，目前，畢業設計計算機復制圖紙的現象越來越嚴重，畢業設計實際工作時間越來越短，必須設法改變現狀。對于不合格的手繪圖紙一定要打回重畫。這是培養和提高學生手繪能力和識圖能力的一個很重要的過程。
影響畢業設計質量的影響因素很多，但畢業設計過程管理和監督是影響畢業設計質量的最關鍵的環節，同時也是教學是否科學管理和規范管理的體現。畢業設計指導教師不斷學習與其自身設計技能掌握和對學生設計時間的監督和催促是影響畢業設計質量的重要環節。嚴格規范畢業設計過程管理及建立完善的畢業設計質量評定體系，設定選優及淘汰制度則是提高畢業設計質量必不可少的關鍵因素，在指導畢業設計中應嚴把成績考核關，應強化畢業設計的過程監控，應加強手繪能力，應設置設計課程教學，建議推廣課堂設計方案設計、課程設計及畢業設計三位一體化的設計技能培養模式，不斷提高及強化學生設計技能的培養。
參考文獻：
[1]郝繼升.畢業設計的特點及提高畢業設計質量的途徑[J].教育與職業，2007，537（5）：178-179.
畢業設計研究的基本內容范文4
論文題目:
學生姓名: 學 號:
專 業:
指導教師:
年 月 日
開題報告填寫要求
1.開題報告作為畢業設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查后生效.
2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫,或按系統一設計的電子文檔標準格式打印(外語系網頁),禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應及時交給指導教師簽署意見.
3.學生查閱資料的參考文獻應在5篇及以上(不包括辭典,手冊),開題報告的字數要在1000字以上.
4.有關年月日等日期的填寫,應當按照國標gb/t 7408—94《數據元和交換格式,信息交換,日期和時間表示法》規定的要求,一律用阿拉伯數字書寫.如"2004年9月26日"或"2004-09-26".
畢 業 論 文 開 題 報 告
1.本課題的研究意義
2.本課題的基本內容
畢 業 論 文 開 題 報 告
3.本課題的重點和難點
4.論文提綱
畢 業 論 文 開 題 報 告
5.參考文獻
6.研究進度
畢 業 論 文 開 題 報 告
指導教師意見:
(對本課題的深度,廣度及工作量的意見)
指導教師:
年 月 日
系部審查意見:
畢業設計研究的基本內容范文5
開題報告撰寫要求：
1.開題是本科畢業設計最重要環節之一，學生要高度重視開題報告的撰寫工作。
2.開題報告一式一份，由學生妥善保管，最后連同畢業設計任務書、說明書等相關資料一起裝入學生本科畢業設計資料袋中存檔。
3.開題報告應在指導教師指導下，由學生獨立完成。
4.開題工作應在教學進程表中，本科畢業設計(論文)第二周周末前完成。
5.學生查閱的參考文獻(含指導教師推薦的參考文獻)，設計類題目一般不少于10篇，論文類一般不少于12篇。
一、本課題的目的及意義，研究現狀分析
本課題的目的：通過課程設計，要求學生掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據，掌握編制方法、步驟，能夠綜合運用所學知識，正確進行單位工程施工組織設計的編制、設計和調整。
本課題的意義：本研究題目與四年所學專業目標一致，本人就業方向與所學專業目標和本研究題目一致。通過本次畢業設計，培養自己綜合應用能力、分析解決工程實際問題能力和創新精神，為未來工作奠定基礎，因為自己畢業后從事就是施工工作。同時，也培養了對工程量計算的能力，以及施工五大員的管理能力。
研究現狀分析：土木工程專業的培養目標是培養施工企業建造師初步能力，在校獲得施工員證書，施工組織設計編制能力，是施工員和建造師必備的能力之一，是最重要的能力，因此凡是畢業后從事建筑施工工作的人，都在努力掌握施工組織設計能力。
隨著建筑工藝的日趨復雜化—主要是高層、大跨與深基坑的不斷增加，垂直運輸、吊裝與支護、降水等變得更加復雜；設備安裝技術也越來越先進—主要表現在智能工程方面，如3A工程(辦公自動化OA、通訊自動化CA、設備自動化BA)，出現了復雜的布線系統；環境保護、文明施工和質量(ISO/GBT的執行)安全要求的重視，使得施工組織也越來越復雜，越來越被重視。
在施工組織設計方面，在我國施工方法選擇越來越合理，施工機械化程度越來越高，工作效率大大提高，施工技術組織措施越來越先進而具體，并在質量上與國際接軌，嚴格貫徹執行各種規范、規程、標準以及相關法規，施工質量大大提高。網絡計劃已普遍使用，與橫道圖并用，充分運用二者各自的優點，提高進度計劃的科學性和實踐性，同時加強進度控制，保證計劃的貫徹實施。文明施工越來越被重視，施工平面圖設計合理而可行。尤其是尊重人權，重視健康，安全問題得到高度重視。在爭取最大利潤的同時，“搶工期，保安全，重質量”，實現甲、乙雙贏的目標。
與國外發達國家比，我國在施工方面尚有一定差距：主要是“四新”和計算機在施工中的運用，以及管理等方面較落后。“四新”，指新產品、新技術、新工藝、新結構。許多在國外早已普及，在我國卻剛剛開始，譬如竹膠模板、滑模、早拆模板，冷扎鋼筋、機械連接、電渣壓力焊，免振混凝土、泵送混凝土、預應力混凝土，以及基坑板樁支護、人工降低地下水、門式腳手架、小桁架模板支架、，苯板外墻保溫、SBS改性瀝青防水、塑鋼窗、地暖等?！八男隆钡某霈F，要求在施工組織上更加嚴禁、先進，從而達到優質、高效、安全低耗的目標。計算機在施工中的運用，我國十分落后，主要表現在預算、施工組織設計以及財務等方面。施工組織設計中的進度計劃編制與修改、指標分析與方案分析、鋼筋的統籌下料等，目前計算機利用很薄弱，影響了高效、低耗的實現。管理方面主要表現在進度控制上。施工組織強調有目的、有秩序、有系統地結合起來，而管理強調管轄、控制、處理。目前施工只注重施工組織設計的編制，而施工中的管理卻被較嚴重地忽視，而這恰恰應是重點，質量靠過程控制，效益從管理中得到。因此，本次畢業設計計劃重視這三方面的研究，爭取有所創新。
本課題特點：
本次施工組織設計工程的總建筑面積為4264.55㎡，建筑層數為地上六層，建筑高度為20.70M，建筑結構為磚混結構，建筑結構安全等級為二級，使用年限為50年，抗震設防烈度為7度。
該工程長度為49.75m，不需要設置伸縮縫，不必設置后澆帶。施工縫可留于房屋中部，折線型，按兩個施工段進行施工。因為是坡屋頂，所以工程量計算較復雜。
二、本課題的基本任務、擬解決的主要問題，及其實現途徑、方法和手段
本課題的基本任務：根據給定的建筑施工圖、結構施工圖，完成工程量計算；根據給定的施工條件、有關工程量計算資料，完成一個土建工程施工組織設計。
本課題的基本內容：
(1)工程量計算：包括建筑工程和裝飾工程；
(2)工程概況：包括工程特點，地點特征，施工條件等；
(3)施工方案：包括施工程序、順序、起點流向，施工方法，施工機械等；
(4)施工進度計劃：包括橫道圖和網絡圖，含勞動力動態圖等；
(5)資源需要量計劃：包括人工，材料，構件和機械等；
(6)施工平面圖設計：(場地給定)
(7)技術組織措施：包括提高質量、保證安全、提高效率、降低成本、文明施工、縮短工期措施等；
(8)技術經濟指標。
擬解決的主要問題，及其實現途徑、方法和手段：本課題難點是進度計劃的編制。計劃通過網絡下載方法和實習機會獲得施工組織設計的案例，通過大量施工組織設計實例的研究，取長補短，從而獲得國內外在相應方面的優秀設計經驗。實現途徑：文獻研究與調研、訪談；分析、整理典型材料；撰寫畢業設計書。實現方法：本課題研究主要采用調研法、比較法和文獻法。
實現手段：一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預算軟件校核工程量；盡可能考慮使用施工組織設計軟件校核進度計劃。
三、完成本課題所需工作條件(如工具書、計算機、實驗、調研等)，可能遇到的問題以及解決的方法和措施
畢業設計研究的基本內容范文6
背景：由于時代的進步，人們對建筑的要求已不止停留在遮風擋雨的層面，更隨著生活水平的提高及我國經濟的逐步增長，人們對室內空氣的溫濕度、潔凈度和空氣品質問題越來越重視。同時由于能源的緊缺，節能問題也越來越引起人們的重視。因此迫切需要為建筑物安裝配置節能、健康、舒適的中央空調系統來滿足人們對高生活水平的追求。xx大廈是一座公共辦公性綜合建筑，建筑內環境的好壞直接影響到使用人員的工作效率，這就需要通過采暖、通風、空氣調節等手段來使室內環境達到標準為工作人員提供一個更加舒適的工作環境。但在創造建筑內環境的同時我們也應注重對整個生存環境的保護并結合能源緊缺的現狀滿足節能標準，因此我們提倡構建健康、舒適、低碳、環保、節能的現代化綠色建筑。
意義：通過畢業設計，綜合運用和并系統化所學理論知識，培養獨立分析和解決工程實際問題的能力，并相應提高調查研究、收集資料、理論分析、繪制圖紙、撰寫設計說明書、熟悉有關規范、手冊和工具書的查閱與使用能力，為畢業后參加實際工作打下一定的基礎。
2.設計的主要環節或論文的基本內容
工程概況及設計資料
建筑維護結構冷、熱負荷的計算
空調系統方案的確定(水系統、風系統的選擇)
空調設備選擇
氣流組織的計算
空調系統風管、水管水力計算
大門空氣幕的形式
空調冷熱源系統設計
空調系統的消聲與減震
空調系統的防腐與保溫
3.進度安排
第3周：查閱和收集資料，熟悉土建圖紙及原始資料
第4～5周：確定計算參數，計算建筑負荷(冷負荷、熱負荷、濕負荷)
第6周：確定空調系統設計方案(系統形式、空氣處理方案)
第7周：根據空氣處理設備的容量及送風量進行空調設備選型設計計算
第8周：進行氣流組織設計，根據送、回風量，確定送、回風口型式
第9～11周：布置空調風管道，水管道，進行水力計算
第12周:設備選型(水泵、機組等設備的型號及數量)
第13周:繪制施工圖(平面圖、系統圖、冷熱源流程圖、大樣圖)
