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優秀班組總結范文1
呼叫中心的管理者們非常希望能夠將這些優秀班組長的經驗復制到所有班組，傳遞給每一位班組長，掌握班組管理的方法和技能，減輕某些班組長的壓力和困惑，希望看到他們歡快的笑臉和充滿自信的成就感以及班組有序的工作狀態和優異的成效。
如何將優秀班組長的管理經驗和方法傳遞復制到其他班組長，作者有一些想法與大家分享，希望能夠拋磚引玉。
各呼叫中心經常使用的是樹標桿和分享經驗的方法，這是非常好的方法，它會對那些想管理好班組的班組長們起到積極的激發和帶領作用，同時這也是需要建立在良好的團隊氛圍基礎之上的，否則容易造成優秀班組長的孤立并挫傷其積極性。
我經常和呼叫中心的管理者們講：如果企業認為班組長需要培訓和輔導，我更傾向于在培訓和輔導班組長的過程中。班組長們的上一級或再上一級的管理者需要同時接受培訓和輔導，需要加入管理班組長層面的管理思路和方法。
在樹標桿和標桿分享經驗的過程中有三個要素起作用，重要的、起決定作用的是管理者，其次是標桿班組長，然后是班組長群體（如圖1）。
樹標桿和標桿分享的成效取決于管理者的全局觀和系統性思維，圍繞目的做準備、圍繞結果做內容，這是取得成效的關鍵（如圖2）。
·管理者的考量：
為什么要樹標桿？目的是什么？希望得到什么結果？
樹標桿一定是希望標桿成為引領者和被效仿的對象，激發其他班組長積極進取的心態并模仿標桿班組長的方法和行為以提升整體班組長的管理能力，因此在樹標桿時首先要明確中心的方向和部門現階段首要解決的問題是什么；其次要分析班組長的整體狀態，是心態問題還是方式方法問題，是個人情商問題還是業務知識問題；再次是思考如何把兩種有機結合，也就是樹什么樣的標桿和怎么樹才能達成目的、得到結果。
·管理者的過程管理
（1）樹什么樣的標桿？
這將決定班組長的管理方向，也會影響班組長的心態、士氣和管理方法。
標桿一定是數字化指標非常好的班組長，同時很重要的是心態積極且樂于助人，有很好的團隊協作意識。
（2）怎么樹標桿？
是突出人、突出績效、突出方法，還是突出動機、突出克服障礙的成長過程，抑或是某幾個方面同時突出，需要充分考慮班組長群體的管理癥結是什么？針對管理癥結有針對性地樹標桿、有目的性地分享，才能有助于達成目的、提升班組長的管理能力和管理水平。
分享是發揮標桿班組長作用的好方法，如何產生成效取決于管理者的全局觀和系統性思維以及敏銳有洞見地發現問題解決問題的能力。
【有一個方法可以幫助管理者敏銳地發現問題并找到解決問題的方法：（管理者）走下去；（班組長）講出來；（管理者）傾聽與鼓勵；（管理者）歸納與總結；（班組長）再分享；（管理者）不斷地反饋與肯定。這不僅會有助于更多標桿的涌現，同時也營造了管理團隊積極的管理氛圍。】
（3）分享什么
取決于對班組長群體管理能力和管理障礙的分析結果。成績是方向，方法是思路，動機是意愿，行為是結果，分享解決問題的思路與方法，這都是正確的，著重于哪方面取決于班組長們需要什么。
（4）怎么分享
分享方法：三個關鍵點：一是聽了就會做，二是聽者覺得可行，三是聽者愿意嘗試。做到這三點需結合下面具同理心的分享動機。
分享動機：要具同理心的分享動機，一方面使其他班組長感覺到自己也是可以的；二方面是激發管理者的積極思維和良性競爭意識。
分享行為：方法中關鍵的行為及行為的管控要清晰明確。
分享心路歷程：要清晰簡潔，與大多數班組長產生共鳴，結合方法、動機、行為和結果。作者認為這也是對相對消極或感覺無能為力的班組長最容易產生效果的分享方式，但這需要管理者提前和分享標桿濾清分享的思路和要點。
【簡單的方式是管理者通過一系列的提問來啟發分享者分享，這些提問是有動機、有方法、有行為、有遇到困難的心理想法和對策的，而這些問題是班組長群體現存的管理困惑和障礙。】
標桿班組長分享心路歷程的思路是：曾經面對的困難、意愿想法的轉變、思路方法的找尋與學習、行為的不斷修正、成績的不斷攀升。管理者們可以使用5W1H管理工具不斷提升提問的能力，示例如下：
a. 班組的成績有很明顯的提升，你做了什么？還有嗎？
b. 為什么這么做？你是怎么想的？
c. 以前為什么沒有這么想？是什么原因激發你這么想？
d. 過程中遇到什么困難或阻力？你是怎么處理的？
e. 你的班組中有什么樣的員工或現象，你是怎么做的？
f. 接下來你的目標是什么？打算怎么做？
最后管理者總結班組長分享的心路歷程；輔導優秀班組長分享的層次和重點（此時的重點在于激發其他班組長并幫助班組長們解決管理困惑）；安排優秀班組長在會議上分享給班組長群體。
·管理者的成效管理
成效管理是管理中很重要的工作，也是確保班組長們理解、會用、到有成效的關鍵。
說清楚：優秀班組長分享后請幾位班組長總結關鍵點，管理者協助提醒補充；
做出來：在會上請幾位代表性的班組長分別說明達成目標的管理計劃，要落實到具體行為；
效果反饋：管理者通過數據監督和現場觀察定期反饋，使用5W1H工具，有成效的班組長可以再進行短暫的分享，沒有成效的班組長進行輔導；
優秀班組總結范文2
關鍵詞:班組;建設;管理;供電企業
班組是企業從事生產經營活動和管理工作最基層的組織單位,是激發員工活力的細胞,是提升企業管理水平,構建和諧企業的落腳點。隨著社會經濟環境的不斷發展變化,供電企業的組織結構、員工素質、管理模式、生產方式都發生了根本的變化;同時,班組的組織方式、運行方式和管理方式也發生了快速的改變。為適應現代供電企業發展的新形勢,增強企業的活力,提高企業的效益,不斷滿足社會經濟發展和人民群眾生活的需要,班組建設與管理必須打破原有的思維定式,走出傳統的運轉氛圍,形成與現代供電企業發展相適應的新模式。
一、現代供電企業班組建設與管理面臨的主要問題
(一)對班組建設與管理的重要性認識不夠
當前,許多基層供電企業把工作的重點都集中在安全生產、供售電量、線損、利潤等顯性指標上,而忽略了班組建設與管理這種無法直接體現企業效益且很難定量評價的隱性指標。
(二)班組面對的各種關系發生了巨大的變化
企業組織結構的不斷變化和業務流程的不斷調整,在一定程度上改變了班組面對的各種關系。一方面,組織結構扁平化使班組面對的上下隸屬層級關系減少、平等互動關系增多,等級森嚴的上下級關系逐漸被弱化。班組在獲得較大、較多授權的同時,自主性、獨立性在逐步增強。另一方面,企業內部聯系網絡化,大大擴展了班組的聯系空間,延伸了班組的關系邊界,使班組與其他部門間的橫向聯系得到加強,班組能夠突破內部的部門界限或邊界,自由傳播信息和交流知識,克服傳統職能型組織(M型組織)的權力和等級層次障礙。班組關系的豐富化、擴大化為班組工作的豐富化創造了條件。此外,隨著班組工作、流程或任務要求的變動性越來越多,班組成員之間的互動關系、互助關系也越來越頻繁與復雜。
(三)班組成員的角色發生了很大的變化
班組長不再是上情下達者和發號施令者,正逐漸向教練、顧問、推動者、支持者和服務者等角色轉變。而強調以人為本的組織原則使員工在企業和班組中的地位上升,要求實行寬松式管理而不是等級制的管理。員工被賦予更多的權利、更大的靈活性和更廣闊的行為空間,員工參與決策的程度越來越高,同時也對其素質、技能和適應性提出了更高要求。
(四)班組在企業中的運行方式發生了改變
組織結構扁平化強調管理重心下移,倡導團隊式的組織形式。即從傳統的垂直式、職能式的管理結構,向以“團隊”為核心的扁平式管理結構發展,這就促成了班組運行團隊化的趨勢。在團隊中,并不特別強調權力,而是要求提供一種自主的工作環境,倡導以“自我承諾”來實現共同的組織目標。組織運行柔性化則拓展了班組運行的邊界,要求班組能對內、外部環境的變化做出迅速反應,一成不變的例行工作減少,開放自主的動態工作增多。自我需要不斷學習與幫助別人學習的必要性增加,使班組與個人兩者表現的重要性,越來越趨向相同比重,缺一不可。
(五)現代供電企業的科學發展對班組建設與管理提出了更高的要求
為了實現電網發展方式和企業發展方式的根本轉變,加快“一強三優”現代供電企業的建設,推動供電企業又好又快地發展,企業對對如何創建學習型、團隊型、創新型、安全型、自我管理型的高效能和諧班組,培育高素質、高技能、高適應性的員工隊伍提出了更高的要求。
二、現代供電企業班組建設與管理應遵循的基本原則
(一)堅持班組建設與管理和企業發展戰略相統一的原則
班組建設是企業發展的基礎,必須通過加強班組建設來夯實企業管理基礎,促進和保證企業發展戰略目標的實現。
(二)堅持員工發展與企業發展相統一的原則
營造員工工作、學習的良好環境,積極拓展員工發展成才的通道,充分調動和發揮員工的積極性、主動性和創造性,激發員工的活力,促進員工全面發展,實現員工發展與企業發展的和諧統一,是企業不斷獲得發展動力、實現不斷創新、實現科學發展的智慧和力量源泉。
(三)堅持積極推進與分類指導相統一的原則
堅持以生產經營為中心,緊密結合企業改革發展和班組建設管理的實際,分類指導,分步事實,積極推進。
(四)堅持繼承與改革創新相統一的原則
認真總結不同所有制、不同行業和國內外優秀企業優秀班組建設與管理的經驗,按照建立現代供電企業優秀班組的要求,在繼承現有經驗的基礎上,努力創新,積極營造奮發向上的良好氛圍。
三、對現代供電企業班組建設與管理改進的建議
(一)充分認識加強班組建設與管理的重要性
班組建設是企業綜合性的基礎建設,是一個大的系統工程,是社會科學和自然科學的綜合體,既涉及行政部門又涉及黨群組織。班組既是企業組織生產經營活動的基本單位,又是“三個文明”建設的“前沿陣地”,企業一切工作的立足點。只有把班組工作抓好,才能強化勞動紀律,培養良好的職業道德,推進技術和管理現代化,企業才能穩步發展。只有班組充滿生機,企業才會有活力和后勁,才能發掘出蘊藏在廣大員工群眾中的積極性、智慧和創造力。
(二)確實加強對班組建設與管理的領導
各供電企業高度重視加強班組建設和管理,要進一步健全班組建設的管理機制和工作機制,加強領導,明確責任,通力合作,整體推進,確實建立班組建設和管理長效機制。班組建設是一項有一定難度的系統工程,要求黨、政、工、團同心協力,齊抓共管;僅僅依靠某一級、某些個領導、某一部門抓,是遠遠不夠的。
(三)確實加強和完善班組各項管理制度的建設
班組建設重在打基礎,健全各種規章制度,搞好民主管理,發揮員工主人翁作用,使班組工作標準化、規范化、制度化。主要應做好以下幾點:第一,選配政治素質好、業務素質高、有一定組織能力的班組長,工會小組長,制定各自的工作職責,健全崗位責任制和崗位操作法,明確班組長負責制,形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系。第二,開展班組達標升級競賽,評選優秀班組和優秀班組長;開展創合格班組、先進班組、優秀班組活動。制定“三組”考核標準以及評選辦法,每年召開班組建設成果會,總結交流經驗,表彰先進,樹立典型。第三,建立必要的規章制度。要制定班組的各項管理制度,如質量管理、目標管理、考勤制度等,明確班組內的工作職責、任務、作業程序等。同時要做到月有考核,季有評價,年有總結,逐步實現工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。第四,加強民主管理,充分調動班組人員的積極性和主動性,圍繞安全生產、經營管理、后勤服務等深入開展合理化建議活動,為班組建設獻計獻策,主動改進工作方法,開展民主評議活動,體現班組人員自我教育、自我控制、自我完善的責任意識。
(四)確實加強高素質班組長的培養
班組長是企業從事生產經營活動的直接組織者,是生產經營現場的直接管理者,是企業3個文明建設的前線指揮員。班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的政治業務素質。實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低。為了提高班組長素質,充分發揮他們的作用,必須建立一套適合供電企業班組長培養和鍛煉的機制,幫助廣大班組長總結經驗教訓,提高自己的領導水平和工作能力,揚長避短,擴大視野,充分發揮班組長在班組建設中的重要作用。
(五)確實增強班組建設與管理的科學性
大力推行現代化管理方法,積極推行全面質量管理、目標管理、保證總體目標的貫徹和落實。班組是實現生產經營管理目標的一個主體,落實生產經營管理目標必須從班組抓起,將總體目標層層分解,落實到班組和個人,形成“千斤重擔眾人挑、人人頭上有指標”的局面,從而調動全體員工的積極性和創造性,促進企業各項任務目標的完成。
(六)確實營造積極健康向上的精神文化去教育、激勵、鼓舞、塑造員工
社會經濟的發展促使員工生活方式和價值取向趨于多元化,加強員工的精神文明建設顯得尤為重要和突出。班組是員工思想教育的重要戰場,同時也是培養人、塑造人的地方。班組除了響應企業開展的活動外,本身也應定期、不定期地對員工進行培訓、學習、開展交流,在班組樹立比、學、趕、幫、超的良好風尚,做好傳、幫、帶工作。
(七)確實加強物質與精神激勵并重的員工激勵機制建設
如何調動一線員工的積極性,是一個重要的問題。在這個問題上,有兩種不良傾向:一種是金錢萬能,另一種是精神萬能。這兩種認識都是片面的。物質激勵和思想政治工作缺一不可,正確的做法是將二者有機結合起來,堅持多勞多得、不勞不得的原則。既要獎勤罰懶、獎優罰劣,又要物質激勵與政治引導相結合,充分調動班組成員的積極性和創造性。
(八)確實加強班組建設管理與企業文化建設的結合
企業文化是企業發展過程中形成的各種文化因素的總合。它不同于企業規章制度對員工的硬性約束,在企業管理中,企業文化只是一種“軟管理”。企業文化對企業管理具有不可替代的作用,這些功能體現在其具有導向功能、規范功能、凝聚功能以及激勵功能等。班組是企業的基本單位,因此,企業文化一定會在班組生動地體現出來。班組既要適應整個企業文化,同時也應該有屬于自己的“班組文化”,若干“班組文化”將不斷融合構建和發展整個企業的文化體系。
參考文獻:
1、齊喜全.供電企業班組管理[M].中國電力出版社,2003.
2、夏曉凌.現代班組管理學[M].中國工人出版社,2004.
3、王瑞祥.現代企業班組建設與管理[M].科學出版社,2007.
優秀班組總結范文3
大家好，我是來自水泥產業天能水泥公司生料車間的趙肅疆，今天由我為大家介紹我們車間的班組建設推進工作。
作為天業循環經濟產業鏈的關鍵環節，致力創建資源節約型、環境友好型、創新績效型、社會責任型的水泥企業。不僅解決了天業集團各產業內部廢渣，還消耗了周邊工業企業廢渣。水泥產業天能水泥分公司肩負著吃干榨盡的重任，天能水泥生料車間是天能水泥的生產源頭，其主要消耗的原料來自于各產業廢棄物：電石渣，粉煤灰，凈化灰，硅粉，爐渣等，車間現總人數75人，其中正式工74人，勞務工1人，平均年齡35歲。天能水泥生料車間共有5個班組，分別是鐵骨小分隊班組、天天向上班組、華勝班組、先鋒班組、超越班組。此次工作匯報小結分以下5點：1.一個貫徹；2.一個夯基；3.兩個落實；4.落地實效；5.下一步方向。
6月11日，集團召開班組建設項目啟動大會，確立了以黨建為龍頭、文化為引領、安全為基礎、班組為抓手，“四位一體”全面生產力革新的總方針，為我們指明了前進的方向。天能水泥公司榮幸的被選為班組建設試點單位，體現了集團領導對我們的信任，也讓我們倍感壓力。但是，壓力就是動力。開始階段，車間主任親自給大家講解開展班建的意義和目的，讓大家知道什么是班組建設，然后由讓班長在建設工作推行時給員工去講解，同時，車間也在班組中對班組員工進行了適當的引導工作。
生料車間人員少、現場工作量大（一崗多能），生產任務重，再開展班建工作，身心疲憊，大多數早班都無法正常下班。這是我們的現狀，也是員工一開始的普遍意識。
一、一個夯基。
在當今的社會里，不愿學習、進步，就會被淘汰。集團引入了外部咨詢機構，努力培養員工的工匠精神，提高員工自主管理。我們也以班組建設為契機，通過班組團隊建設提高班組內部的凝聚力和向心力，發揮員工的自主性，將原來的管理模式由強制式轉變為激發式，讓工作從“要我做”轉變為“我要做”“我愛做”“我愿做”。
1，首先，車間召開啟動會，幫助了車間的班組建設推進計劃表，同時通過該計劃的制定，幫助班組制定了自己的班建計劃表。
2好的團隊要有凝聚力，在理解了班組名片的作用后，各班組分別建立了自己的班組名片（班名、班標、口號、班歌、目標、安全目標，等）.
3班組內也采用了人人擔當一責任的班組管理機制， 讓每一位員工都能在班組建設中出一份力，更能體現出員工價值。
4有了團隊就要有規矩，集團有制度，廠里有規定，班組有公約，將班組日常管理盡可能做到了管理無死角，同時為了激發員工的工作熱情，通過公約的形式對班組制度進行了增補，讓每一位員工都能自覺遵守自己制定的公約。
5在開展建設前期，員工的建設積極性不高，為此，車間積極號召黨員先動起來做一個標桿，從而帶動其他員工的工作意愿。
6班組建設前期我們先將我們的資料整理收集便于將來工作整理和優化。
7學習了好的方法就要有行動，我們鼓勵班組對原有的班前會形式進行優化，7.1重點是對時間的把控，在合理的時間盡可能開的高效：先讓班組對班前會簡單的試行，車間根據每個班組的實踐去分析班前會時間的合理時長。7.2班前會里設置調動大家的積極性的環節，在活力調動和諧氛圍養成的同時也是為了觀察每位員工的精神面貌，從而幫助每天工作的安全開展。7.3班前會的小課雛形階段，車間對小課的要求是從自身工作出發，不限制范圍，先讓大家愿意說，從而逐步提高每一位員工的表達能力，同時進行知識經驗的分享交流。
8.有了開展就會有問題，車間定期收集匯總各班的問題，及時引導大家去解決好問題 。
9.車間也非常重視工位工的技能提升，定期組織開展一些技能比武大賽，促進崗位工的技能提升。
10.在學習與技能的提升時，車間不忘將車間的事故案例進行優化，班組建設前期車間先組織大家統計案例找案例，簡單的進行分析。
二、兩個落實。
學習知識技能并學以致用，是員工勝任崗位的必要條件。因此，車間把小課法和案例管理法作為兩個抓手，促進員工的知識技能提升，從而為生產保駕護航。
首先是小課。
1. 車間制定了車間的學習計劃書，明確了學習內容、學習時間、學習方式等，并進行一一落實。
2. 三級聯動煉化小課效果顯著，車間如何煉化小課？由于我們所處的階段問題，目前采取了如下方式：班組先制作小課，由車間引導班組小課的學習內容（根據車間特點來開展）,而班組負責對小課進行優化。然后，車間組織內部的小課比賽，營造學做比學趕幫超的氛圍。通過比賽，各班組發現自己的長處和不足，也借鑒了別人的亮點，三級聯動有效提高小課質量，也讓班組更有了開展小課的動力。
2.1 大家為了小課更有有效，請八九點的李老師現場指導進行糾偏，并由車間多次跟進落實改善。目前，各班組班前會所采用的小課形式較為多樣化，同時也能將小課和案例分析加入班前會議中。
2.2為了提高小課質量，車間搭建平臺給員工展示小課，利用賽場機制讓大家比一比，賽一賽，評一評，練一練氛圍。
2.3賽場上我們邀請了集團公司姜部長，產業總工姜總對大家講解班建的意義和小課的目的，也是對我們前期工作的一種檢驗。
2.4大家對得獎班組進行點評自己找到自己的不足，賽后持續改進自己班組的小課。
2.5車間推選優秀班組進到產業進行對標，在對標的過程中我們還能學習到別的產業班組的亮點，從而幫助我們提升。
2.6不斷的總結標桿經驗，然后樹立新的標桿，大家再學習標桿！這樣就能達到《比學趕幫超》得學習效果。
接下來是案例管理法的開展。
3第一階段的我們主要看的是，案例分析是否有效的解決了問題？
3.1案例分析不過關，問題出現在哪？ 眾多的問題依靠員工自身無法解決。車間將班組案例分析采取了進行問題反問的方式：1.為什么大家會使用這種方式來分析問題？2.安全道理都知道為什么一干活就出錯？3.是不是沒有找到問題的重點？
3.2車間對班組進行一對一引導讓大家對案例問題點分析，使用群里群策的讓大家都參與其中，但是效果不好！
3.3帶著問題，我們借用外腦請教八九點公司李老師教授了我們案例分析工具的使用方法（魚骨刺圖、5W法，等）。
3.4車間根據老師課件要點進行分解，制作了表樣，里面加入了（事件分類、原因分析、結合自身預防措施、整改措施），讓大家進行參考，根據事件使用案例分析法進行分析。
3.5表單制作后，由班組進行內部評選，然后車間搭建平臺讓各班組進行對標。
3.6目前，車間要求每個班組每周交一到兩篇案例分析，由車間與班組長們進行兌標，大家使用評議機制選出一到兩篇好的案例給班組加分并給個人獎勵，獲獎作品也會展示給大家看，讓大家借鑒學習。
3.7這是我們車間現階段班組基本案例分析狀況：20%的人能做出優秀案例，60%的人寫的案例水平一般，其余20%的人知道案例但需要進行提高。下一步我們計劃將小課課件進行分類，經車間選出的優秀課件進行統一歸類存放，形成車間的知識庫。
三、落地實效。
1.通過對標大家知道自己的不足，通過群策群力改善自己班組的薄弱點，每個班組現階段都能將班前會的游戲，小課，安全點告知、委員輪值安排、前一天工作總結和今天的工作進行安排、實施、總結
2.多樣化開展小課：我們的小課為了解決枯燥乏味的問題，各班進行對標后，在小課的講解過程中增加了反問、提問、抽問、板書展示、實物對比等多種學習方式。
3.有工作計劃的開展就要有總結，周會和月會就起到了這個作用。
周會總結 1、每周會議要結合自身工作來進行。2、本周召開一次班建總結。3、本周工作未完成項自動成為下周工作計劃中的一部分。
月總結：1.本月工作完成情況。2.本月未完成工作項總結。3.討論如何完善班建工作。
4.大家學會了用案例分析將問題追問到底。4.1案例中發現小問題制作成找問題做改善，也可以從車間隱患自查表里找問題做改善。鼓勵員工自發的對車間顯現的小問題及時整改。4.2通過每周車間組建對標發現班組中有需要提高的部分，展開學習討論并再次制定班組內部互學。
4.3在這里我給大家講一個我們在平時的工作中發生的事件，使用案例分析法來分析問題我們可以看出我們工作中哪里有缺陷。
4.4這個事件發現為了安全我們加裝了防護設備，但同時給我們帶來了設備的隱患？最后我們車間制定了相應的改善措施
4.5當一個事件發生后，通過群里群策和使用正確的分析法，可以追溯出各類隱藏的問題。
4.6為提高生產質量，車將定期組織召開用案例管理法為載體的質量分析會，讓大家根據分析法去查找質量缺陷原因。
優秀班組總結范文4
正文： 各位評委、各位觀眾： 晚上好!
我演講的題目是《我當班組安全員》
怎樣當好一個班組安全員呢，我認為，簡單的說，就是要樹立一個思想，抓住三個關鍵。
一個思想，就是要樹立我是老大我怕誰的思想，用的話來說：“我是老大我怕誰!”怎么這么說呢，因為，班組安全員沒有行政權力，往往說話沒有權威，我認為，這是班組安全員作好工作的最大障礙。我們說，安全工作是電力工作的首要工作，換句話說，安全工作就是老大，作為安全員，在安全工作上，你就是老大，要理直氣壯的管安全，敢講，敢管，不怕得罪人，要是你不敢講，不敢管，那我要不客氣的說，這樣的安全員，有你沒你一個樣。
三個關鍵，第一是要抓堅持。班組安全員抓安全工作，就要象六十年代抓階級斗爭一樣，時時講、天天講，月月講，早提示、晚總結，雷打不動，時刻繃緊安全這根弦。第二就是要抓細節，在實際工作中，安全生產中一些小的細節容易被人忽略，而事故的起源卻往往是因為細節的疏忽，因此，班組安全員要突出抓細節，抓細要抓到鞋上鞋帶的松緊，頭上頭發的長短，手上工具是否有小裂縫等。三是要抓團結，這是我總結出來的觀點，我們知道，情緒是安全的大敵，請問，一群精神抖擻的人，一群互相關心，互相支持，互相愛護的人在一起工作，發生事故的概率，不是要比帶著情緒在一起干活的少很多嗎?所以，班組安全員不單是監察員，也要是一個政治思想工作者。
20xx年，全國工人干部因公傷亡23萬多人，其中，煤礦工人排第一，建筑工人排第二，電力工人排第三，因此，我們說，電力從業人員的風險，甚至比軍人、警-察還要高，我們對安全工作，不能有哪怕是一點點的松懈。我當班組安全員，我就是班組安全的一道永遠也不會被攻克的雄關!
我的演講完了，祝愿我們**電力公司的每一位員工一生平安，美滿幸福!謝謝!
我當班組安全員－－安全演講稿，本站還有更多關于優秀演講稿，競職演講，祝賀語，開幕閉幕詞，就職演說稿，活動致辭的文章。
正文： 各位評委、各位觀眾： 晚上好!
我演講的題目是《我當班組安全員》
怎樣當好一個班組安全員呢，我認為，簡單的說，就是要樹立一個思想，抓住三個關鍵。
一個思想，就是要樹立我是老大我怕誰的思想，用的話來說：“我是老大我怕誰!”怎么這么說呢，因為，班組安全員沒有行政權力，往往說話沒有權威，我認為，這是班組安全員作好工作的最大障礙。我們說，安全工作是電力工作的首要工作，換句話說，安全工作就是老大，作為安全員，在安全工作上，你就是老大，要理直氣壯的管安全，敢講，敢管，不怕得罪人，要是你不敢講，不敢管，那我要不客氣的說，這樣的安全員，有你沒你一個樣。
三個關鍵，第一是要抓堅持。班組安全員抓安全工作，就要象六十年代抓階級斗爭一樣，時時講、天天講，月月講，早提示、晚總結，雷打不動，時刻繃緊安全這根弦。第二就是要抓細節，在實際工作中，安全生產中一些小的細節容易被人忽略，而事故的起源卻往往是因為細節的疏忽，因此，班組安全員要突出抓細節，抓細要抓到鞋上鞋帶的松緊，頭上頭發的長短，手上工具是否有小裂縫等。三是要抓團結，這是我總結出來的觀點，我們知道，情緒是安全的大敵，請問，一群精神抖擻的人，一群互相關心，互相支持，互相愛護的人在一起工作，發生事故的概率，不是要比帶著情緒在一起干活的少很多嗎?所以，班組安全員不單是監察員，也要是一個政治思想工作者。
優秀班組總結范文5
創建學習型班組、爭當知識型職工
要當好一名優秀公交駕駛員，首先要掌握好過硬的駕駛、服務技能知識。甲三班組在創建學習型班組過程中，全體成員在駕駛技能方面相互切磋，李鐵翔將自己多年來積累的安全行車方面的經驗傳授給大家，并自費購買了《汽車修理大全》《駕駛員園地》等書籍供大家學習。多年來，他們班組積極參加總公司開展的勞動技能大賽活動，在崗位練兵比武中，班組成員勤學苦練，并制作了“練功杯”，做到了起步穩、行車穩、停車穩，練就了過硬的安全駕駛技能。在總公司技能大賽中有六位駕駛員先后取得了總公司前五十名的好成績。
安全駕駛 謹記心頭
李鐵翔在平常的工作中善于總結，他總結的“邊工作、邊學習、邊實踐、勤動手、勤總結、勤鉆研”的“三邊三勤”工作創新法，讓他練就了技術絕活?！叭吶凇惫ぷ鞣ㄒ苍谒陌嘟M中得以推廣。在“安康杯”活動期間，他們經常開展安全行車經驗交流會，找有經驗的老師傅請教，有時為了糾正新學員一個操作動作，李鐵翔利用站停休息時間，一遍又一遍地陪著新學員反復練習，直到動作規范。在他的班組中，人人都能說上一套安全行車要領：掌握道路的基本情況，是安全行車的關鍵因素；正確的操作方法，良好的駕駛心態，認真遵守道路交通法律，是安全行車的基本保障；“10路線下行有26個信號燈，22個站臺，右轉彎5處，左轉彎2處；上行有22個信號燈，22處站臺，右轉彎4處，左轉彎2處。”這是李鐵翔帶著班組職工反復乘坐10路車，在自己每天行駛的線路上總結出來的，哪里是危險路段，哪里人多，哪里車多，哪里路面上多了一個坑等狀況大家都了如指掌。如果路面上臨時出現結冰現象或者有危險狀況，李鐵翔會第一時間通知組員，給組員們提供安全行車的信息，也為大家安全行車加了一道防護網。
用真情去感染乘客
班組成員與乘客相處的秘訣就是：服務就要用真情去感染乘客，“真誠服務，乘客至上”是他們的服務準則。因為在市區行車，路口多、容易擁堵，經常會晚點。而很多乘客因不了解公交駕駛員的工作特點，所以在出現堵車晚點或車廂內比較擁擠時會抱怨連連，將不滿情緒發泄到駕駛員的身上。李鐵翔經常跟他的組員們說：“遇到這種情況時你一定要跟乘客耐心的解釋，說話時面帶微笑，語氣盡量溫和，一般乘客都會理解你，并且回給你一個不好意思的微笑?！?/p>
有一次班組里的小張碰上了一個無理取鬧的醉酒乘客，在駕駛室旁邊無休止的說著臟話，不停地用手指指著小張，戳戳點點，但是小張既沒還口，也不埋怨醉酒乘客，繼續為其他乘客服務，旁邊另一位男乘客實在看不下去了，等公交車停站時，一把將醉酒乘客拉下了車。事后在班務會上，小張說出了自己的感想：“醉酒的人不理智，意識也不夠清醒，如果和他發生沖突，會影響行車安全，所以盡量安撫乘客，才是一個公交駕駛員的正確選擇?！毙堃虼艘糙A得了大家的贊揚。
鉆研技術 節能降耗
近年來，公司狠抓節能降耗工作，李鐵翔班組的每位成員在為乘客提供“安全、正點、舒適、方便、快捷”乘車條件的同時，經常在班務會上，大家一起探討節能降耗辦法，一起查找有關資料，摸索經驗。李鐵翔也常請教站修師傅，經常自己檢查油氣電路、離合器、空氣濾芯器等車輛部件，鉆研技術，注重專業學習，使車輛氣耗降了下來。“比比誰的車最節氣，比比誰的車損最少”已成為他們班組的競賽口號，經過大家的不懈努力，成為全路隊節氣最多的班組。在李鐵翔的帶動影響下，10路車隊出現了鉆研技術，節能降耗的比學趕幫超的良好氛圍，節能情況大為好轉。
相互關心 和諧共建
李鐵翔在長期的工作中，總結出了運用“五心”服務法對待班組成員，即：誠心、熱心、愛心、關心、耐心。在日常工作中，對班組成員多一份誠心；在日常管理中，對班組成員多一份熱心；在思想教育上，對班組成員多一份愛心；在日常生活中，對班組成員多一份關心；在業務培訓上，對班組成員多一份耐心。
在完成各項營運生產任務的基礎上，李鐵翔還注意了解班組成員的家庭情況，把班組成員的事當成自己的事來辦。比如，班組成員趙飛家里蓋房子，人手較緊張，趙飛每天上班來也惦記著家里的事，心神不定，李鐵翔發現后，及時找他談心，了解到具體的情況，勸他安心工作，并和站務溝通，讓他提前發車，并帶領班組其他成員一起承包了他的車輛衛生，使他下班后能早點回家，既保證順利完成工作任務又不耽誤家里的事，各項指標也未受影響。趙飛深深感到了班組的溫暖，工作干勁更足了。再如，班組成員呂英江因腰椎間盤滑脫住院手術，手術后很長時間不能下地，影響了正常工作和生活，情緒非常低落，李鐵翔和班組其他成員一起到醫院探望他、開導他，平時也經常打電話鼓勵他，使他緩解了緊張的情緒，十分有利于他的康復。李鐵翔還盡可能多的創造班組成員在一起活動的機會，組織大家聚餐、郊游、唱歌，開拓視野、陶冶情操，使班組成員在頻繁接觸中互幫互助，拉近彼此的距離，結下深厚友誼，班組成員們也把班組當成了自己的家，愿意在這個大家庭中傾訴苦惱，愿意為這個大家庭費心出力，形成了溫馨、和諧的班組氛圍。
優秀班組總結范文6
維修工績效考核細則一一、工作量 40分
(1)以每一工作日為一記量單位包括維修項目，修理時間，修復后持續工作時間。為日記分標準持續工作時間/修理時間*工作項目比較日工作量及工作效率記錄當日工作記錄。
(2)工作態度積極認真如無故怠工，推脫。經操作人員或管理人員確認。 (每次扣2分)
(3)維修時如查不出原因或自己無法解決的技術問題應立即與班長聯系。每次設備修理結束后，應觀察一段時間(10個產品以上)確無問題，請操作工在報修單上簽字確認后，才算完成任務。(無故不執行扣1分)
(4)工作完成將維修現場清理干凈，工具及零件歸位。換下來的舊零件應收回，帶回機修間，如能修復，盡可能修理。(無故不執行扣0.5分)
(5)修理應填報修單，各人應做好工作記錄。作為月度考評依據之一。
(6)以出勤及加班加點考核工作積極性視工作實際情況增減(最多不超0.5分)
以上依據維修工作記錄出勤考核表及操作報修工作聯系單。
對應各維修人員負責的機臺及設備的維護保養：
(1)機臺所有零部件有無缺失及損壞 (每一處扣0.5分)
(2)跑冒滴漏的及時處理 (每一處扣0.5分)
(3)各點的通暢及無外漏時間周期設定合理，固態油脂加注每15個工作日加注1次。(每一處扣0.5分)
(4)各安全保護機構的齊全有效。(每一處扣 1分)
(5)吸料干燥瀘芯每2個工作日清理一次。(每一次扣0.5分)
(6)油箱減速機油位及瀘芯的定期更換。(每一次扣0.5分)
(7)各人專管的生產設備，每班至少巡視、點檢二次，觀察設備運行情況，存在的問題及時反饋給班長，并為維修作好配件和準備工作。(無故不執行扣0.5分)
二、質量 20分
1 對所修機臺及設備生產的制品的質量保證，如因其修復后發現還有質量問題 扣1分。
2 對應各機修人員所負責的機臺產生質量問題;
(1) 重量不穩
(2) 制品外觀及合模線達不到要求
(3) 瓶蓋配合不達要求
(4) 30點調節達不到抗壓
(5) 模具損傷而不能查明原因(如無特殊原因以上一項扣1分，造成嚴重后果酌情加扣)
三、效率 20分
1、認真做好設備維修工作，及時排除設備故障，確保生產設備正常運轉，減少停機時間。(根據工作聯系單酌情加扣)
2、合理的工藝參數調節是機臺運行的最佳狀態及生產效率的保障
無特殊原因將各工藝參數調至極限，或隨意更改而不標注說明。(扣1分)
(不明原因調節發現不及時扣機臺責任人巡檢不力，造成設備損壞酌情加扣)
3、維修及時率、根據工作聯系單計算[維修及時次數/維修總次數
4、設備完好率。以月度設備維保工作為參考依據進行評分。(所負責機臺的月對比修理時間及產出量為依據)
四、業務知識及專業技術能力 20分
1、每月對本專業做一次理論測試。包括實際工作中的應知應會、技術基礎、操作規程、崗位職責、回答充分全面與實際工作相結合。
2、本崗位實際技能及操作考核
工作中對車間制定的各項操作規程及規范的執行和遵循程度。(由班組負責人進行考核及評判)
五、創新拓展能力(以新思路、新方法創造性地解決實際工作難點的能力) 加分項
1、結合本車間實際對生產設備存在的各種弊病進行根治。
2、對工藝參數進行合理有效設置，促進生產效率，優化制品。
3、解決生產中的痼疾，難題?；驅澞芙岛挠袑嵸|效果的方法策略。
4、在修舊利廢及合理替代零配件方面為生產創造一定價值。(以上按公司有關規定酌情加分)
被考核者的權利
1、在績效考核過程中，被考核者有權利通過績效溝通了解自己的績效考核依據和考核結果，并可就考核過程中存在的問題,與車間負責人/班組考核者進行溝通。
2、被考核者的義務
被考核者應認真履行工作職責，虛心接受考核結果，不斷改善和提高自己的工作績效和工作效率。
車間機修工績效考核大綱
車間機修工的工作質量與生產有密切的關系。完善工作方式。進一步加大績效工資考核方案。
1 各人詳細記錄當班工作內容，詳實反映每日工作量，并由當日代班長或操作工簽字證明，明確維修時間，避免出現拖時間和扯皮現象，每月工作量和考核獎金成正比。既多勞者多得。
2 單個設備修理時間與考核獎金成反比，既效率高者多得，
3 維修成功率與考核獎金成正比，水平高者多得既能者多得。
4 返工率與考核獎金成反比。并納入修理時間。
5 負責機臺與考核獎金掛鉤，檢修保養達標率及單機持續生產時間成正比。
6 創新拓展能力(以新思路、新方法創造性地解決實際工作難點的能力)按具體績效加分。
維修工績效考核細則二第一章 班組建設總則
第一條 為進一步推動設備維修中心班組建設工作，激發班組員工的積極性、創造性和榮譽感，增強班組的凝聚力、執行力和戰斗力，提升班組自主管理水平，特制定本辦法。
第二條 推行班組建設堅持的原則
(一)創新理念，學習借鑒先進管理思想和技術，不斷創新區隊班組建設思路。
(二)提升素質，暢通職業發展通道，構建區隊班組員工成長平臺。
(三)激發活力，尊重員工首創精神，挖掘區隊班組自主管理潛能。
(四)傳承精神，建設優秀區隊班組文化，打造和諧區隊班組團隊。
(五)分類指導，結合行業和企業的特點，彰顯區隊班組建設個性特色。
(六)標桿引領，樹立典型，由點到面，逐步推進，全面提升。
(七)一個目標，兩個文化
一個目標：就是根據維修中心班組的實際情況，建立起一套適合于班組建設的理念和模式、創建出一套實用的班組建設管理方法。
兩個文化：班組管理文化(包括制度管理文化、會議管理文化、精益管理文化、6S管理文化、安全管理文化、考核管理文化、班組執行力管理文化)、班組家文化(包括標識文化、親情文化、活力文化、快樂文化、分享文化、員工成長文化)開展班組理念建設，統一班組員工意志，為班組發展提供強大的精神動力。
第三條 本辦法適用于中心所屬各廠、車間、班組。
第二章 組織與職責
第四條 成立八型單位班組建設領導小組
組 長： 中心主任
副組長： 中心書記 中心副主任 中心主任助理 各廠廠長 各廠分管班組建設副廠長
成 員：中心及廠各職能部門負責人，負責班組建設考核工作人員。
領導小組下設辦公室，辦公室設在安全生產管理部，負責班組建設的日常協調工作。
第五條 八型班組建設工作是一項需要黨政工團齊抓共管的系統工程，為真正把八型班組建設工作抓到實處，實行八型班組建設五個部門(中心、廠)牽頭負責的模式，各部門各負其責、各盡其職。
第六條 中心各科室按公司要求，結合八型班組建設內容對口公司相關業務部門。
第七條 班組基本任務
1、保質保量完成生產任務。
2 、 確保安全生產。
3 、 提高員工技能水平。
4 、建立健全班組的各項規章制度。
5 、 團隊建設。
6、現場管理。
7、班組文化建設。
第三章 八型班組建設內容
第八條圍繞提升班組的執行力、凝聚力、承載力、保障力、創新力、學習力、競爭力、支持力，通過有形化渠道或策略，開展八型班組建設，構建為了人、關心人、培育人、重視人、尊重人、理解人、依靠人、凝聚人的人文氛圍，最終實現企業發展成果共享最大化和企業價值最大化的實踐活動。
第九條 創品牌班組，打造維修中心品牌班組。加強過程管理，提升班組管理水平;加強隊伍建設，提高班組長管理職能;創新管理特色，打造優秀品牌班組。按照術業有專攻的思路在全中心打造一批水平高、能力強、管理高的品牌班組。
第十條八型班組建設工作重點
(一)安全型班組建設重點
1、杜絕輕傷及以上人身事故。
2、班組必須嚴格執行隱患排查治理制度。
3、每位員工要熟知本崗位存在的危險源、不安全行為。
4、開展人人都是安全員活動。
5、安全目標管理。
6、編寫不安全行為或未遂事故成案例組織員工學習，起到警示作用。
(二) 標準型班組建設重點：
1、班組開展作業現場6S管理。
2、按照標準作業流程作業。
3、班組制度執行情況。
(三) 創新型班組建設重點：
1、嚴格執行《神東煤炭集團亮點工程和管理提升項目管理辦法》，建立亮點工程的工作機制。
2、將本班組優秀管理經驗和成果總結成一套管理體系或模式。
(四) 學習型班組建設重點：
1、制定班組長自我學習和車間培訓計劃。
2、兩日一題。
(五) 績效型班組建設重點：
1、員工日考核、月評星(我為兄弟點贊)。
2、每月生產任務完成情況。
3、班組日常檢查考核有真實、清晰記錄。
(六) 技能型班組建設重點：
1、組織開展崗位練兵。
2、崗位人才培養計劃。
3、完善員工的培養、評價、激勵機制，充分發揮員工的創造活力。
(七) 和諧型班組建設重點：
1、每年開展班組文化活動不少于2次。
2、班組建立三大理念。
3、班組長關心班組員工。
4、做好班組建設宣傳報道工作，及時向中心、公司新聞媒體投稿，宣傳本班組班組建設工作動態、經驗做法。
(八) 自控型班組建設重點：
1、班組管理制度健全。
2、班組建設全員積分。
3、班前會。
4、班長高度重視班組建設，熟悉公司、中心班組建設管理辦法及相關內容。
5、開展輪值班組長活動。
6、年初制定本班組班組建設年度目標，并按計劃實施。
7、車間一年組織兩場關于班組建設的主題活動。
第四章 四級考核體系
第十一條 八型班組建設單位考核(一級考核)
(一)為避免重復考核，公司對基層單位的考核將采用其他現有的考核結果，考核標準詳見附表1。
八型分開考核單獨積分，八型積分之和即為八型班組建設單位考核得分。每一型生產單位排名前8名的單位，按照排序，分別積10分、9分、8分、7分、6分、5分、4分、3分，生產輔助單位前6名的單位，按照排序，分別積10分、9分、8分、7分、6分、5分。
每半年考核一次，對生產單位前8名的單位進行獎勵，前三名獎勵3萬元/個，4-6名獎勵2萬元，7-8名獎勵1萬元;對生產輔助單位前3名的單位進行獎勵，第一名獎勵2萬元/個，第二名獎勵1萬元，第三名獎勵0.5萬元。以班組建設積分為作為系數進行分配。
第十二條 八型車間考核(二級考核)
為了增強中心開展班組建設的積極性和主動性，充分發揮主觀能動性，采取中心定性考核的方式。
(一)考核內容和標準：詳見附表2.
(二)中心定性考核
1、中心每月按照檢查分數和匯報材料對車間打分排名，檢查的分數占權重的60%，匯報材料占權重40%。
2、每月對車間考核進行考核、監督。
(三)建立科隊榮譽激勵體系：
1.優秀科隊：車間全年獲得優秀班組數量和次數在前三名的，中心直接推選參加公司優秀區隊的評選。
2.凡發生輕傷及以上事故，被公司通報批評的科隊直接取消一切班組建設評先資格。
第十三條 八型班組考核(三級考核)
為了更好的激發班組的戰斗力和創造力，增強班組之間比、學、趕、幫、超的競爭氛圍，對班組實施月度考核制度。
(一)考核周期：月度考核;
(二)考核內容和標準：車間根據《設備維修中心八型班組考核標準》和五型績效考核相結合。
(三)考核方式：每月將考核結果公示在車間公示欄中并及時上報各廠生產辦。
每個月各廠評選出本廠優秀班組和星級班組，各廠考核在第一名的為優秀班組，由中心獎勵。二、三、四名的班組為當月的星級班組由各廠自行獎勵。
(四)每個班組要組織制定適合于本班組的班組管理制度或辦法。
1、現場管理制度
2、生產管理制度
3、安全管理制度
4、例會制度
5、學習培訓制度
6、創新管理制度
7、質量管理制度
7、文化建設制度
8、溝通制度
9、獎罰制度
(五)建立班組榮譽激勵體系：
1.優秀班組評選：通過評選活動，評出各廠第一名為優秀班組。并作為維修中心優秀班組向公司進行推薦。
2.凡發生輕傷及以上事故、被公司通報批評的班組直接取消一切班組建設評先資格。
(六)班組團隊建設。以企業愿景為平臺，把員工的個人愿景融入團隊的使命中，培育員工共同價值理念和團隊意識;建立班組良好的溝通氛圍與溝通平臺，構建和睦的人際關系，形成班組團隊精神，加強班組間的協作配合，努力把班組建設成為一支精干高效的團隊。
(七) 班組文化建設。班組文化建設將為礦井服務、創一流品牌作為中心，在具體工作中結合實際，依據班組特點，確立班組使命、班組目標、班組精神三大理念，形成具有班組特色的、充分展示班組風采的文化體系，做到在日常工作中，深入挖掘班組員工的精神和事跡，達到引導人、規范人、激活人、塑造人的目的。各項工作以班組文化墻為載體，大力宣揚班組文化，并選出優秀的班組文化墻進行獎勵，使班組文化墻成為維修中心的一道亮麗的風景線。各廠要指導班組建成班組文化園地、班組文化墻、班組文化手冊、班組故事集、班組案例集等。
(八) 每個班組都要認真總結提煉本班組的管理思路、經驗和做法，形成具有本班組特色的班組管理法或管理模式，逐步打造中心、公司及以上班組管理品牌。
(九) 每個班組要建立班組建設管理檔案。容要包括：班組概況、班組工作職責、班組標識、班組口號、班組榮耀、班組實力、管理經驗、活動掠影、班組月度考核和月度工作總結等內容，作為班組考核的一項重要依據。
(十)班組凡出現以下情形取消評星資格：
1、發生輕傷事故的班組摘掉3顆星，并三個月內無獲星資格;發生重傷及以上事故的班組摘掉已經獲得的所有星，并半年內不得評星。
2、班組員工出現一起重大不安全行為，班組當月不得評星級。
3、每月未完成生產任務指標的班組不得評星級。
4、班組出現打架斗毆、偷盜等事件，摘掉2顆星，兩個月內不得評星級。
第十四條 班組員工日考核月評星考核(四級考核)
為了更好地調動廣大員工的工作積極性，促使一批思想先進，業務過硬， 技能嫻熟，工作高效，作風踏實的優秀員工脫穎而出，在班組內部開展日評價月評星活動。
員工日考核月評星考核體系
(一)日考核活動規則
為了激勵廣大員工參與班組管理的積極性，開展我為兄弟點贊活動，班組員工每人每月有5個贊，用于獎勵自己認為在安全、生產、勞動紀律、工程質量、創新等方面做的較好的班組內其他員工，每人每天只能給一個員工點贊，第二天班前會上要簡要說明理由。月底，要統計班組員工獲得贊的個數，區隊可以為每個贊設置1-2分，將員工的贊數計算成工分加入到個人月底工分中在工資中進行獎勵。
(二)月評星活動規則
每個月，獲得贊數前三名的員工即為當月班組的星級員工，由班組從工資總額中分別給予500元、300元和200元(也可折算成工分)的獎勵。
(三)實施班組建設積分兌現獎勵機制，規則如下：
1、積分規則：
(1)員工日考核(采用員工績效考核結果)考核為優秀員工的，加2分/次;
(2)員工月評星考核為當月星級員工的，加5分/次;
(3)班組被評為廠當月星級班組的，班組所有員工(含班組長)加5分/人(發生不安全行為員工除外);
(4)八型車間考核在中心前三名的區隊，區隊所有員工(含所有經理及班組長)分別加10分/人、5分/人、3分/人(發生不安全行為員工除外);
(5)生產輔助單位在公司半年度班組建設考核中獲得前五名的單位，所有員工(含單位領導、機關科室人員、車間經理和班組長)分別加15分/人、14分/人、13分/人、12分/人、11分/人(發生不安全行為員工除外);
(6)員工獲得單位、公司、集團及以上榮譽的，員工本人積分分別加10分/次、50分/次、100分/次;所在班組其他所有員工(含班組長)分別加2分/次、5分/次、10分/次;所在車間其他所有員工(含車間經理和班組長)分別加0.5分/次、2分/次、5分/次;
2、扣分規則：
(1)單位發生一起重傷及以上事故，單位所有人員積分歸零，事故所在車間所有人員本年度內所有人員再扣除50分/人;
(2)單位發生一起輕傷事故，單位所有人員積分扣除20分/人，事故所在車間所有人員本年度內所有人員再扣除30分/人;
(3)員工發生一起不安全行為，員工本人積分歸零，員工所在班組安全積分扣除10分/人，員工所在車間安全積分扣除5分/人;
(4)員工發生一起人為責任事故，對責任人扣除10分;
(5)班組內部發生影響內部團結和單位形象的事故，員工積分歸零。
第十五條 班組長考核
為加強班組長管理，提高班組長的素質，全面評價班組長的管理績效，對中心所屬班組長進行績效考核。
(一)考核周期：月度考核;
(二)考核內容和標準：車間根據五型績效考核中員工考核內容和標準結合自我評議、民主測評、領導評價等項進行打分。
(三)考核方式：每月由車間將考核結果公示在車間公示欄中。
第十六條 班組建設考核
(1)對于班組建設檢查低于70分，對車間經理罰款200元，班組長罰款200元，班組人均罰款50元。并在全中心通報批評，罰款當月兌現，班組不得參加任何評先。
(2)每月車間將考核結果公示到公示欄，并將考核結果及時上報各廠生產辦，車間如未對班組考核和考核結果未及時公布，按照維修中心在五型績效考核中扣除相應的分數。如果發現考核有作假或考核不認真取消車間排名。
第五章 榮譽激勵體系
第十七條 建立以神東鉆石獎為最高榮譽的正金字塔型的榮譽激勵體系。
(一)神東鉆石獎
連續三年獲得公司一級科隊長、金牌帶班隊長和金牌班長的，可獲得神東鉆石獎，直接評為公司勞動模范。
(二)神東旅游獎
連續兩年獲得公司一級科隊長、金牌帶班隊長和金牌班長的，可獲得神東旅游獎，直接列入公司組織的外出培訓療養名單中。
(三)班組建設優秀單位
根據公司全年班組建設考核得分排名，生產單位取前8名，生產輔助單位取前2名。具體的評選辦法以年度班組建設評選文件為準。
(四)一二三級優秀科隊(科隊長)
1、評選條件：
(1)全年未發生輕傷及以上人身安全事故;
(2)全年完成生產任務指標和成本指標;
2、評選過程
各單位組織本單位組織符合條件科隊的隊長進行公開演講，成立由礦領導、機關科室、區隊長和班組長組成的班組建設評審小組進行投票打分(滿分為100分)，取平均分再加上全年八型區隊月度考核平均為即為區隊的最終得分。
3、名額
(1)生產單位：根據公司班組建設單位考核排名確定一二三級優秀科隊分配名額，排名前8名的，獎勵一級優秀科隊、二級優秀科隊和三級優秀科隊分別為1個、2個和2個;排名9-17名的，獎勵二級優秀科隊和三級優秀科隊分別為1個和2個。
(2)生產輔助單位：根據公司班組建設單位考核排名確定金銀銅牌班組分配名額，排名前2名的，獎勵一級優秀科隊、二級優秀科隊和三級優秀科隊分別為1個、2個和2個;排名3-6名的，獎勵二級優秀科隊和三級優秀科隊分別為1個和2個;排名7-12名的，獎勵三級優秀科隊1個;。
4、具體的評選辦法以年度班組建設評選文件為準。
(五)金銀銅牌班組(班長)
1、評選條件：
(1)全年未發生輕傷及以上人身安全事故;
(2)全年完成生產任務指標和成本指標;
(3)班組積分在70分以上的班組(即三星級班組、四星級班組和五星級班組)。
2、評選過程
各單位組織本單位組織符合條件班組的班長進行公開演講，成立由礦領導、機關科室、區隊長和班組長組成的班組建設評審小組進行投票打分(滿分為100分)，取平均分再加上班組積分積為班組的最終得分。
3、名額
(1)生產單位：根據公司班組建設單位考核排名確定金銀銅牌班組分配名額，排名前5名的，獎勵金牌班組、銀牌班組和銅牌班組的名額為本單位班組總數的3%，5%和8%;排名6-10名的，獎勵金牌班組、銀牌班組和銅牌班組的名額為本單位班組總數的2%，3%和6%;排名11-17名的，獎勵金牌班組、銀牌班組和銅牌班組的名額為本單位班組總數的1%，2%和4%。
(2)生產輔助單位：根據公司班組建設單位考核排名確定金銀銅牌班組分配名額，排名前3名的，獎勵金牌班組、銀牌班組和銅牌班組的名額為本單位班組總數的3%，5%和8%;排名4-6名的，獎勵金牌班組、銀牌班組和銅牌班組的名額為本單位班組總數的2%，3%和6%;排名7-12名的，獎勵金牌班組、銀牌班組和銅牌班組的名額為本單位班組總數的1%，2%和4%。
4、具體的評選辦法以年度班組建設評選文件為準。
(六)神東班組建設特別貢獻獎
用于表彰獎勵為公司班組建設管理水平提升做出貢獻的個人，由各單位進行提名，公司聯評，每年評選出10個，在年終進行表彰獎勵。
(七)神東班組管理法獎
為了推廣優秀的管理方法，提升公司班組建設品牌意識，特設立管理法獎勵。每半年評選、獎勵一次單位、區隊和班組管理法，以獲獎者名字對管理法進行命名，并在年終發放獲獎證書。具體的評選辦法以年度班組建設評選文件為準。
(八)神東積分獎
每年年底，對全員班組建設積分兌現一次獎勵。
第十八條 中心獎勵
(一)每月對各廠評選出的第一名班組進行獎勵，獎勵金額3000/班。
(二)中心級明星班組：中心每年評選6個明星班組(即每個廠班組考核的前兩名，獲得公司級班組建設獎勵的除外)，明星班組獎勵20xx元。中心級明星班組長：明星班組的班長即為明星班長，明星班組長獎勵1500元/名 。
第五章 附 則
第十九條 本辦法解釋權歸設備維修中心。
第二十條 本辦法自下發之日起執行，原《設備維修中心班組建設管理辦法(20xx年修訂版)》、《20xx年設備維修中心班組建設管理補充規定》、《20xx年設備維修中心班前會管理辦法(試行)》同時廢止。
維修工績效考核細則三一、組織紀律方面
1、遲到、早退、曠工(按考勤制度罰款扣分);
2、未按要求佩戴廠牌，穿廠服(扣1分);
3、穿拖鞋進入車間作業(扣1分);
4、未參加會議(扣1.5分);
5、未開早會(扣2分);
6、工作時間內擅自竄崗、脫崗(扣1分);
7、在車間聊天、嬉鬧，吵架(扣1分);
8、離崗經過批準但時間超過規定(扣1分);
9、在工作及管理活動中有省籍觀念或行為區分(扣1分);
10、在生產車間違規吸煙(扣1分);
11、不服從工作安排、協調與指揮(扣2分);
12、無理取鬧，影響生產秩序(扣2分);
13、漫罵、污辱、攻擊、威嚇上級或同事(扣2分);
14、作業時間接聽私人電話(扣1分);
15、拖拉怠工效率低(扣1分);
16、不樂于接受批評指正且屢教不改(扣1分);
17、未召開周例會(扣3分);(是否為生產主管的責任呢)
18、日常行為考核未記錄(扣2分);(是否為生產主管與生產廠長都有責任呢)
19、私自攜帶公司物品出車間(扣5分);
二、計劃落實方面(是否為生產主管與生產廠長都要承擔責任，按以下標準扣份呢?)
1、未制定且提報月或周生產計劃(扣5分);
2、未將周生產計劃分解為日生產計劃(扣2分);
3、車間未按照生產計劃排產(扣5分);
4、車間當日出勤情況未統計上報(扣2分);
5、未進行耗料計算(扣2分);
6、材料浪費嚴重(扣2分);
7、可用余料未重新入庫(扣1分);
8、未完成當日生產任務(完成95%以上扣5分,80%以上扣10分，80%以下扣15分);
9、故意涂改生產記錄(扣5分);
10、產成品未按時入庫(扣3分);
11、未統計且提報車間生產日報表(扣5分);
12、交貨耽誤交期(扣15分);
三、工藝規范方面
1、未領取加工圖紙(扣1分);
2、未按圖紙要求加工(扣5分);}是否為生產主管的責任
3、未閱讀作業指導書違反作業規定(扣1分);
4、未按規定私自領取物料(扣1分);
5、未按工藝規程操作擅改工藝(扣5分);
6、加工件未跟隨工藝流程卡流轉(扣1分);｝是否為生產主管與生產員工都要有責任呢?
四、產品質量方面(那些是員工、檢驗員、生產主管應該承擔的責任呢?
1、毛壞件未檢驗(扣1分);
2、外加工件未檢驗即交付使用(扣2分);
3、外加工件檢驗問題未記錄未報告(扣3分);
4、未拒絕且報告不符合規定的原輔材料(扣1分);
5、作業過程中發現有錯誤未立即停止并報告(扣1分);
6、出現質量問題未停工、未報告、未制止、未檢舉(扣2分);
7、加工件出現質量問題(扣1分);
8、首件未檢驗導致批量錯誤(扣10分);
9、不合格品未按標識區分擺放(扣2分);
10、不合格品未按要求處置(扣1分);
11、成品出現批量質量問題(扣10分);
12、成品出現重大質量問題(扣15分);
13、檢驗記錄不全不實(扣5分);
14、客戶質量投訴(扣5分);
15、出現質量問題索賠(扣20分，按索賠金額另行計算罰款)。
五、設備管理方面(那些是機修、員工、生產主管應該承擔的責任呢?
1、未制定年度設備維修及保養計劃(扣10分);
2、設備未按計劃做好日常保養(扣5分);
3、設備故障未及時排除影響生產(扣2分);
4、設備維修人員未跟班作業(扣2分);
5、擅自折除設備(扣2分);
6、設備維修與保養無刻錄(扣5分);
7、未按操作規程正確使用機臺設備(扣1分);
8、未正確使用測量計量器具(扣1分);
9、擅用使用非自己崗位的機械設備與器具(扣1分);
10、閑置生產用具未送到指定區域放置(扣1分);
11、工裝夾具未定置擺放(扣5分)。
六、安全衛生方面(那些的責任區域由那些責任人承擔責任呢?
1、車間地面臟亂未清掃(扣5分);
2、通道堆放雜物堵塞不暢通(扣2分);
3、車間物品存放雜亂無章(扣5分);
4、在車間亂扔雜物、亂丟亂放(扣2分);
5、加工件擺放與碼垛雜亂(扣1分);
6、將私人用品放在機臺設備上(扣1分);
7、生產后的邊角廢物及公共垃圾未清理到指定位置(扣1分);
8、現場物料未標識亂堆放(扣1分);
9、未執行安全操作規范(扣2分);
10、消防器材未標識或標識破損(扣1分);
11、消防設備附近堆放其他物品(扣1分);
12、擅自運用消防器材(扣1分);
13、氣瓶未定期安檢且作標識(扣1分);
14、氣瓶未按安全要求放置(扣2分);
15、電器閘箱破損未維修(扣1分);
16、攜帶違禁、危險物品進入車間(扣1分);
17、損毀廢棄物料未標識導致混料(扣1分);
18、惡意破壞公司財產或發生盜竊(扣10分);
19、發生工傷事故(輕微事故扣5分,一般事故扣10分，重大事故扣30分);
