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衛生教案范文1
課程名稱
環境衛生學
授課對象
預防醫學專業1301班
教材版本
《環境衛生學》（第8版），楊克敵主編，人民衛生出版社，2017年
授課章節
第二章 環境與健康的關系
授課時數
4學時
教學目標
掌握人類健康與疾病的生態學基礎；
熟悉環境因素對人體健康影響的主要類型、作用特征及作用機理；
了解環境與健康關系的研究方法的辯證統一關系
教學內容
1、 人類的環境（20min）
2、 人與環境的辯證統一關系（15min）
3、 環境改變與機體反應的基本特征（15min）
4、 自然環境與健康（20min）
5、 環境污染與健康（30min）
6、 環境與健康標準體系（20min）
7、 環境與健康關系的研究方法（20min）
8、 健康危險度評價（20min）
教學重點
人與環境辯證統一關系、環境污染對健康的不同影響。
教學難點
環境改變與機體反應的基本特征、環境與健康標準體系
教學方法
課堂教學+學生自學
教學手段
多媒體教學
課后作業
1、 如何理解人與環境的辯證統一關系
2、 環境污染對人群健康有哪些影響?
參考資料
《環境衛生學》 楊克敵 第六版 人民衛生出版社 2007
《環境健康學》 郭新彪 北京大學醫學出版社 2006
網絡素材與文獻
課后分析
衛生教案范文2
為認真貫徹《關于開展外來務工人員勞動安全衛生專項檢查的通知》（江安委辦[20*]4號）精神，落實外來務工人員“有安全”的工作目標，保障外來務工人員在勞動過程中的安全和健康，根據區安監局、區衛生局、區勞動保障局、區總工會的工作要求，街道將于4月份開展一次外來務工人員的勞動安全衛生情況專項檢查，具體方案如下：
一、檢查目的
通過專項檢查，及時發現和解決外來務工人員勞動安全衛生管理中存在的突出問題，有效遏制外來務工人員傷亡事故多發的勢頭，為轄區經濟發展和構建和諧社會創造良好的安全生產環境。
二、檢查范圍
本次檢查的重點是建設施工、危險化學品等高危行業的企業以及外來務工人員密集的服裝、制造型企業。
三、檢查內容
（一）外來務工人員安全培訓教育和特種作業持證上崗情況；勞動防護用品的發放、使用情況；企業勞務派遣人員安全生產、職業衛生管理責任落實情況；發生工傷事故報告、處理及工傷認定和待遇的落實情況。
（二）企業職業病危害項目申報、職業衛生管理臺帳建立情況；接觸職業危害外來務工人員崗前、在崗、離崗職業安全健康體檢情況；有職業病危害因素作業場所定期檢測情況，職業安全衛生防護設施設備配置情況；職業病危害信息依法處置情況。
（三）外來務工人員參加工傷保險情況；用人單位與外來務工人員簽訂勞動合同及合同中有關崗位勞動安全、職業危害事項告知情況；外來務工人員工作時間、休息休假情況，女職工和未成年工特殊保護情況，夏季高溫期間勞動保護有關待遇落實情況。
（四）企業對外來務工人員勞動安全衛生的管理措施和責任落實情況；企業安全生產、職業病防治專兼職管理機構、人員設置情況；安全生產、職業衛生專項資金的提取使用情況。
（五）企業建立工會及外來務工人員入會情況；“安康”競賽等群眾性勞動保護監督檢查競賽活動開展情況；企業向職工（代表）大會上報告有關安全生產、職業危害事項情況；企業工會主動參與安全衛生工作的實施情況。
四、時間安排和檢查方式
本次專項檢查分兩個階段進行。
（一）自查階段（4月8日至4月底）：由街道安監站、勞動保障監察中隊，街道工會對轄區重點企業外來務工人員勞動安全衛生狀況組織開展自查，并將檢查情況匯總，于4月底前報街道安全生產監督管理站。
（二）驗收階段（5月初）：迎接區政府對街道的專項行動驗收，驗收方法采取聽匯報，查閱資料，現場檢查和詢問等方式進行。
五、工作要求
（一）統一認識，加強領導。各單位要從深入學習實踐科學發展觀和建設“平安*”的高度，重視外來務工人員勞動安全衛生專項檢查工作，把開展外來務工人員勞動安全衛生專項檢查納入當前安全生產工作的重要議事日程，切實加強對外來務工人員勞動安全衛生專項檢查的組織領導，確保檢查活動深入有效地開展。
衛生教案范文3
一、當前教師在學生安全教育工作中存在的問題
（一）個別教師安全意識淡漠
應該說，我們廣大教師基本上都能注意到學生安全的重要性。但不可否認，在教師群體中，也存在著個別教師安全意識淡漠的現象，細分起來有如下幾種：
1.嚴師型
有些學困生上課注意力不集中、易分散、自制力差，因此易調皮搗蛋。對于這些調皮的學生，有些教師就采用“嚴師出高徒”的教育方法對學生施行體罰，如用教鞭打手掌、打屁股等。細一分析，這些教師的出發點雖然是好的，但因為法制意識淡薄，沒有意識到體罰學生的危害，自然更談不上對學生安全的重視。
2.粗心型
一些教師由于過于粗心，沒有發現學生身體的異?，F象，因而使危及學生安全的事件發生。
案例
某初級中學曾發生一起學生墜樓事件。 起因是在打掃完教室衛生后，初一學生小亮（化名）與同學小寧、小成共同負責傾倒教室垃圾。當三人倒完垃圾回到教室時，上課鈴已經響過5分鐘。數學老師詢問三人為何遲到，他們回答：“我們倒垃圾去了?！崩蠋熣f，當時自己就讓3名學生回到各自的座位上，然后說了一句“你們愛倒垃圾，那下周你們就倒一周”后繼續上課。
小亮回到座位后就趴在座位上低聲哭泣，由于哭泣聲小，座位又在教室最后一排，老師并未發現。約15分鐘后，小亮突然離開座位從教室前門跑出。老師立即讓同學去追，但此時小亮已從三樓墜下。
之后，小亮被迅速送往市醫院。經檢查，雙腳根骨骨折，胸骨骨折，目前正在治療。
3.南郭先生型
目前在我們的教師隊伍中，還存在著一些“南郭先生”。他們專業知識不過硬，因而不能及時發現或避免教學中不該發生的安全事故。
案例
老師錯誤指導，少年腰部受傷
某學校學生張某上體育課時，在老師吳某的指導下做彎腰動作，吳老師認為張某的動作不規范，在糾正動作時用力壓張某頸部，造成張某腰椎生理曲度發生變形。
上述案例發生后，學校和當時的體育老師雖然都比較重視，多次到醫院看望，但細細分析案例背后存的問題，該教師的專業知識不過硬，安全意識不強應是造成事故的主要原因。
（二）個別教師缺乏愛心與耐心
1.急躁型
當前在我國，與學校發生的糾紛案件中， 30 ％左右的是由教師體罰學生或變相體罰學生引發的。
案例
某學校范玲玲同學上數學課時，數學教師趙某在課堂上向范玲玲要數學作業，因范站在座位上未動，趙老師便又重復喊了一聲，讓范玲玲把作業交上來。但趙老師看到范玲玲還沒有做完作業時，一氣之下就把作業摔到地上，并對其來回推搡，接著又照范玲玲同學的臉上打了幾耳光。當時，范感到頭暈眼黑，第二天開始出現高燒癥狀，接著出現惡心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等癥狀，后經司法技術鑒定為阻塞性腦積水。
2.粗暴型
案例
某中學 16 歲的花季少年姜斌，在外婆家的床上自殺。姜斌的母親認為，導致兒子自殺的根本原因是因為他曾多次被老師變相體罰，兒子自尊心極大地受到傷害，導致他害怕上學，不愿上學，挨打后回家不敢告訴家長，最后對生活感到絕望而服毒自殺。
二、教師如何在工作中進行安全教育工作
除于睡眠時間，我們會發現，與孩子相處時間最長的其實不是家長，而是學校的老師。那么，對于學生的安全，教師的責任之重大就毋庸置疑了。確保學生的人身安全，是每一位教師的職責。
面對著學生的安全，教師們常常如履薄冰、戰戰兢兢。為此，班主任不敢組織學生活動，科任教師不敢帶領學生進行實驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些項目。這種狀況，不僅使得按照素質教育的要求應當組織學生開展的課外和社會實踐活動難于落實，甚至對學校教育教學活動的正常開展都產生了消極的影響。但我們不能因為怕出現安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學生一個安全的環境，同時也要給學生一個全面成長的空間。具體說來，根據學校的實際情況，可從以下方面入手。
（一）班主任
1.班主任的安全職責
（ 1 ）執行學校有關安全的制度和決定，具體負責本班的日常安全工作；
（ 2 ）經常宣傳安全知識；
（ 3 ）及時了解學生思想動態，發現情況及時處理，或向學校領導報告；
（ 4 ）經常巡查班里情況，及時發現和消除不安全隱患；
（ 5 ）積極向學校領導提出安全建議；
（ 6 ）其他本班日常安全工作。
2.班主任如何履行安全職責
保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以采取以下方法保護學生安全：
（1）常宣傳。班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施經常宣傳，具體落實。如要與學生家長每學期簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要天天講，處處講，時時講，不厭其煩地講，要時時向學生敲警鐘。利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，學生的安全工作才算做到家。
（2）多落實。上級相關部門和學校對班級安全、學生人身和財產安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理，更不能采用投機取巧的方法，而應該腳踏實地、防患未然。教室內應張貼安全標語，危險處應設置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。利用各種活動，讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。
（3）細管理。安全工作必須從細處加強管理。安全工作的細致教育管理是班主任工作中最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。雖然學生大部分時間是在課堂中度過，但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發生在這段時間內的。
一個優秀的班主任要善于空檔時間的細致入微的管理。在工作中履行課間操到場、課余時間到場（班）、升旗儀式等集會到場。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
（4）巧溝通。班主任要善于溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學生，一旦發現學生中有異常動向，要及時與學生進行溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其他班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他教師以及學生溝通，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。
（二）任課教師
1.任課教師的安全職責
（1）遵守法律和學校有關安全的制度；
（2）不得體罰或變相體罰學生，不得諷刺侮辱學生；
（3）不得擅離職守，自習課時也應在課堂值班；
（4）及時正確處理課內發生的傷害事故；
（5）其他學校規定的安全職責。
2.任課教師如何履行安全職責
（1）體育教師。
體育教師在教學中要注意做到如下幾點：
①體育組教師平時養成定期檢查體育器械的習慣，并進行即時檢查并維修，每堂課之前也要重新檢查一遍。
②教師充分備好教案，場地安排合理，在教學組織安排上教師要能很好地兼顧，要充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識，使學生學到系統的安全知識；課前教師要認真檢查學生的服裝，并禁止學生配帶任何掛件上體育課。
③在組織教學時由于學生的能力差異性，教師對有的項目適當降低難度，或在條件允許下進行分層教學，比如單雙杠降低高度，或在不影響基本動作要求前降低難度；上課時教師在適當的情況下用不同的方法激勵學生完成動作，以免由于心理緊張而使動作變形。
④體育教師在課中動作示范要正確、合理、到位，讓學生能夠形成直觀的動作概念，禁止犯技術性的錯誤；另外在體操課的練習中教師注意對學生的保護，當然教師對保護的位置也要合理到位。
⑤體育教師在上完每堂課后都要即時地進行總結，這樣才能使教學更加得心應手，使學生安全意識更強。
（2）實驗教師。學校的科學、物理、化學、生物等課程的實驗教師，由于其進行實驗時，
會涉及一些安全程序，故實驗教師要有安全意識。具體來說可注意以下幾點：
①實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要于課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
②上課教師要認真組織實驗課的教學工作。課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記于心，并教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識；上課時先講實驗要點及安全注意事項，并對重要操作進行必要的示范和演示；上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
③所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，做到課前預習，課間認真實驗。嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。
衛生教案范文4
論文關鍵詞：案例，新課程理念，優化案例，講點，案例相關之處
文化是人的精神產品以及精神活動，本身就是很抽象的東西。學者錢鐘書說過：“你不問我什么是文化的時候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”面對高中思想政治新課改中新增的《文化生活》模塊，為了避免機械枯燥的講解抽象的文化，我們需要更多的思考。在教學實踐中，我們會發現《文化生活》和其它它幾個模塊教材相比，它的圖片資料、教學案例更多一些，這也給我們一些啟示――要充分用好這一先天資源，優化教材中的案例，充分體現《文化生活》的魅力。
一、教材案例源于新課改的課程理念
這次高中思想政治課新課改中所倡導的課程理念中，明確講到我們要追求的是一種“建構以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊”。新課程理念認為學生在日常生活和以往的學習中，已經形成了一定經驗，對很多問題和現象都有自己的看法；即使有些問題還沒有接觸過，也可以憑借相關的經驗進行解釋。因此，新教材把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，促使其從原有的知識經驗中生長出新的知識。體現這一過程的方式，就是案例。
在新教材中，這種案例以啟動和引導思維活動的方式呈現出來優化案例，包括事例、數據、現象描述等常識性素材的運用，穿插在課文之間，采用統一的字體和格式規范，我們稱之為“活動框”?；顒涌虻膬热菖c課文密切關聯、相互呼應、渾然一體，并提供引領學生思考問題的路徑、運用資料的方法和共同探究的策略，以及解釋各自想法的機會，是實施過程性目標的主要環節。例如教材中的網絡文化、青年志愿者、紅色之旅、數字圖書館等案例，包含我們日常生活中的吃穿住用行等各個畫面，使學生感受親切，提升了學習的積極性和思考的主動性，同時經過“具體―一般―具體”的多環節轉化，在歸納推理和演繹推理的反復作用下，學生識別問題、分析處理問題的能力會有明顯提高。
二、必須優化教材案例，才能提高教材的使用效率和效果
但是對于學生來說，不是所有的思維過程都具有理論升華的意義；而且地域不同，對教材案例的理解也不盡相同。所有只有優化案例，才能真切展現內容目標的重點，從而極大提高教材使用的效率和效果畢業論文開題報告。再者，教材案例的意義之所以勝于教案、學案，就在于它既有教案、學案的引導功能，又以其經典性、綜合性、拓展性充當著承載教學內容的主體、開展教學活動的依托、實話教學評價的形式。因此，可以說新教材實施成功與否，很大程度上就取決于如何優化案例了。
三、優化教材案例的方法
方法一：將支持教學觀點的案例上升為講點
闡述教學觀點，有的要倚重相關學科知識來支撐，有的則直接憑借案例素材來支撐，這種案例素材就應該上升為講點。例如講授第十課第一框“加強思想道德建設”這樣的道理，沒有必要生硬的從理論上去闡述，完全可以將教材P104“道德典范”案例上升為講點，貫穿全課，在生動真實的人物故事中引出“中心環節”、“社會主義榮辱觀”知識點。
方法二：關注不同案例的相關之處，深度挖掘其意義
教材中大量案例，看似分散在各個框節，其實細細分析，會發現有些案例是有內在聯系的。如果能夠把握好它們的相關之處，既可以通過學生二度記憶加深印象，同時又可以深度挖掘其意義。例如“兩彈一星”這個案例在課本第一課第二框第三目“文化在綜合國力的競爭中”P12和第七課第二框第一目“薪火相傳，越燃越旺”P78的活動框中都出現過，通過反復使用,提練出綜合國力、文化、民族精神三者的關系。再如P43“傳統文化是財富還是包袱”、P44“中國古代教育思想”、P53“中國傳統文化中‘孝’的創新”，這些案例具有異曲同工之處優化案例，都是如何正確看待傳統文化，如何正確處理傳統文化中的精華與糟粕，把這些看似零散的案例綜合在一起，更易幫助學生正確理解中華傳統文化，形成辯證思維。
第三種：大膽取舍，貼近學生
有些素材，因其經典性而選入教材，但其未必貼近學生，在常識性方面未必承載本課程的目標設置。這些素材用什么、如何用、用多少，可由教師靈活處置――對于意猶未盡者，可以自行補充；過于陳舊者，可以自行更新。例如，在講第三課第二框《文化在交流中傳播》中“人口遷徙對文化傳播的意義”時，作為廣東的教師就認為，“客家遷徙史”的事例更貼近學生生活，更易于理解，于是就替換了教材中原來的“中國歷史上的人口遷徙”案例。又如，在導入第八課第一框《色彩斑斕的文化生活》時借用“上海世博會”的視頻，而舍棄了教材中原先的素材。
像一位專家說的那樣：“什么是教材，她是具體知識的載體，更是精神的體現”。希望我們能通過研究教材、用好教材，實現新課程目標。
參考文獻
1、教育部普通高中思想政治課課程標準實驗教材編寫組編著《文化生活》，人民教育出版社出版，2007-1
2、教育部基礎教育司組織編寫《政治課程標準解讀》湖北教育出版社
3、朱明光著《走出困境的選擇：新編高中思想政治教材三大看點》人民教育出版社?課程教材研究所主辦《課程?教材?教法》2007年第3期P55
3、徐貴權著《走進高中新課改――政治教師必讀》南京師范大學出版社?2005年出版
衛生教案范文5
根據《安全生產法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》和《山東省安全生產監督管理規定》，按照國務院、省、市人民政府先后下達的“關于進一步加強安全生產工作的決定”中要求各級政府、政府各有關部門中各級領導要認真落實“一崗雙責”的要求，結合實際，特制定市局機關各級領導干部安全生產監督管理崗位責任制。
一、 指導思想和崗位安全責任制考核六項原則
(一)安全責任制的指導思想
全面貫徹落實國家有關安全生產的一系列法律、法規和行業安全技術標準以及省市關于加強安全生產監管，防范安全事故的一系列指示精神，從講政治、保穩定、促發展的高度，進一步加強對本系統安全生產的監督管理，在局機關全面推行各級領導對安全生產監督管理的崗位職責，堅決遏制各類重大安全事故的發生，為交通各項事業的發展創造良好的安全環境。
(二)安全責任制考核六項原則
1、法定代表人或主要負責人對本系統安全生產負全面責任的原則;
2、其他各負責人對分管業務內的安全生產工作負領導責任的原則;
3、誰未履行安全監督管理職責論誰負責的原則;
4、誰審核、審批、發證，誰檢測、審驗簽字蓋章誰負責的原則;
5、管行業必須管安全、管市必須管安全的原則;
6、安全責任事故處理，必須堅持“四不放過”的原則。
二、局長(兼安委會主任)崗位安全職責
1、交通局局長(兼安委會主任)為部門安全生產第一責任人，對局機關和直屬企事業單位安全生產監督管理負總責。
2、認真執行國家、上級和交通行業主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和制度，加強對干部職工進行安全教育和培訓。
3、負責建立健全安全生產監管機構，配齊專職管理員，并確保每年不低于30萬無用于安全管理工作。
4、負責實行安全生產責任制和全系統各級領導干部“一崗雙責”制，檢查并考核同級副職和所屬企事業單位正職安全生產責任制、一崗雙責制落實情況。
5、負責每季度召開一次安委會或安全專題會議，研究和解決安全生產監管中的重大問題，部署重要工作及活動，并制定市局“特大安全生產險情及事故應急處理預案”。
6、負責督導各級各單位對重大新建、改建、擴建工程項目實行安全“三同時”。
7、組織開展安全生產大檢查、安全生產(管理)評估(評價)和對安全生產責任制的考核獎罰兌現。
8、組織對重大安全事故的調查處理，落實事故處理“四不放過”原則和發生特大事故及時匯報制度。
三、市局領導干部崗位安全職責
(一)分管安全工作的副局長(兼安委會副主任)安全職責
1、協助局長或受局長委托抓好全市交通系統安全生產監管工作，對局直企事業單位及貧乏的科室所承擔的安全生產監管負主要責任。
2、認真貫徹落實國家、上級和上級主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和制度，及時糾正在生產過程或行業監管中失職和嚴重違章行為。
3、受局長委托主持召開局安委會會議或交通系統安全例會，專項會議，分析安全生產形勢，及時解決安全生產監管中的較大問題，組織開展安全重大活動。
4、組織制定、修訂和審批市局安全生產監督管理的規章制，、標準、辦法、安全技術規范，并組織實施。
5、組織實施安全培訓、教育和安全專項活動，進行安全工作考評，總結推廣先進經驗。
6、組織實施安全生產大檢查和督導有關科處室進行專項“治理整頓”，監督完成市局和上級下達的“事故隱患”的整改。
7、組織有關部門和人員對系統內重大安全生產責任事故進行調查處理，落實事故處理“四不放過”原則，并及時向上級有關部門報告。
8、督導市局各科處室認真履行好各自的安全監管職責，建立健全有關記錄、報表、臺帳及文件檔案資料。
9、凡全市交通系統發生的特大生產險情或事故，按照職責分工，立即啟動“市局特大生產險情及事故應急處理預案”(以下簡稱市局應急預案)，受局長委托或帶領分管科處室負責人前往處置。
10、按照上述安全崗位職責，制定年度安全工作計劃，在當年工作安排中逐條落實。
(二)分管交通專業管理處室的副局長(兼安委會副主任)安全職責
1、協助局長中受局長委托，按照“誰主管，誰負責”的原則，抓好分管工作中的安全監督管理工作，對所分管的專業管理處室所承擔的安全監督管理負領導責任。
2、認真貫徹落實國家、上級和交通主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和制度，及時糾正分管的專業安全監督管理中違章和失職行為。
3、負責召開分管處室安全會議，分析安全生產和監管形勢，及時解決存在的問題和薄弱環節，組織開展安全專項整治活動。
4、組織制定、修訂分管處室的安全監管規章制度、活動方案并組織實施。
5、督導分管的專業處室，認真履行好各自的安全監管職責，建立健全涉及安全的記錄、報表、臺帳及文件檔案資料。
6、按市局安全生產大檢查方案要求或根據工作需要，帶領分管處室進行安全大檢查，督導有關科室和單位對所查出的安全事故隱患及問題及時進行整改。
7、所分管的業務單位發生特在安全事故，按市局“應急預案”要求，帶隊或委托分管處室負責人帶隊前往救援和處理。
8、按照上述安全崗位職責和市局“年度安全工作要點(意見)”，在當年工作安排中逐條落實。
(三)分管公路管理的副局長(兼安委會副主任)安全職責
1、協助局長或受局長委托，按照“誰主管，誰負責”的原則，對全市公路路政、工程施工、養護所承擔的安全生產監管負領導責任。
2、認真貫徹落實國家、上級和交通行業主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和行業安全技術規范、制度，及時糾正公路部門嚴重的安全違章和失職行為。
3、會同市公路局局長每季度召開一次安委會會議或公路部門安全專項會議，分析安全形勢，及時解決安全生產和監管中的較大問題，部署開展安全重大或專項活動。
4、協助市公路局局長制定、修訂和審批市公路局安全生產規章制度、標準、辦法和安全技術規范，并監督執行。
5、督導全市公路系統建立安全管理機構，配齊專(兼)職人員，落實安全專項經費，實行安全生產責任制和“一崗雙責”制、安全培訓、教育及檢查制度。
6、督導完成市交通局和上級下達給公路部門“事故隱患”的整改和公路系統內重大交通事故、一般廠務事故的調查處理，落實事故處理“四不放過”的原則，并及時向交通主管部門和上級有關部門報告。
7、督導市局分管科室和市公路管理部門建立健全安全生產管理的記錄、報表、臺帳和文件檔案資料。
8、凡全市公路系統發生特大生產險情或事故，督導公路部門立即啟動“應急求援處理預案”，帶領分管科室負責人協助公路部門負責人前往求援和處理。
9、按照上述安全崗位職責和市交通局年度“安全工作要點(意見)”，在當年工作安排中逐條落實。
(四)分管黨群工作的局領導(兼安委會副主任)安全職責
1、協助局長或受局長委托，按照“誰分管，誰負責”的原則，抓好黨群工作中的安全生產監管工作，對政工科、工會等科室所承擔的安全監督管理負領導責任。
2、認真貫徹落實國家上級和交通行業主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和制度。建立健全各級安全監督管理機構，及時配齊安全科(處)長、安辦主任和安全業務技術人員。
3、對局直企事業單位職工，從業人員進行安全生產遵章守紀教育，監督檢查基層單位勞保用品的質量和定額及時配發，監督檢查職工勞動環境、作業條件等情況。
4、對局機關和局直企事業單位新建、改建、擴建項目進行“三同時”安全監督。
5、以安全工作業績作為考核干部政績的重要依據，凡發生特大責任事故的一律實任“一票否決制”，并對事故的有關領導實行責任追究，嚴肅處理。
6、督導企業認真落實國家勞保方針、政策和制度，維護職工的僉權益。
7、督導黨群部門認真履行好各自折安全監管職責，建立健全有關安全監督的記錄、報表、臺帳及文件檔案資料。
8、凡局直單位發生一次4人以上因勞動衛生、環?；蚴澄镏卸镜戎卮箅U情事故，按市局“應急預案”要求，帶隊或委托工會主席前往救援和處理。
(五)分管稽查、局辦公室、計財、法規科的各有關局領導安全職責
1、協助局長或受局長委托，按照“誰主管，誰負責”的原則，抓好好管業務工作中的安全生產監管工作，對分管的科室所承擔的安全監管負領導責任。
2、認真貫徹落實國家、上級和交通行業主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和制度，及時查處在道路交通運輸中超員超交通違章和執法檢查中的失職行為。
3、負責組織制定完善機關(宿舍)安全用電、消防、小汽車安全管理辦法，加強對機關鍋爐房、汽修場所、倉庫、檔案室、通信機房等消防安全管理。對機關基建工程項目的承包單位、施工單位的資質把關，簽訂相關安全合同，落實安全“三同時”規定。
4、對市局出臺的安全管理規章制度，從有關法律法規角度進行質量把關，對機關各行業管理處室安全監管、交通安全執法提供法律指導和監督。
5、執行國家、省市有關法規和規定，足額保證安全專項經費的投入。認真監督檢查安全生產責任制保證金、風險抵押金的繳納和獎罰兌現。
6、督導交通稽查支隊和分管科室，認真履行好各自的安全監管職責，建立健全有關安全工作的記錄、報表、臺帳及文件檔案資料。
7、凡全市交通系統特大生產險情或事故或機關及家屬院發生安全事故，按市局“應急預案”要求，帶隊或委托科室負責人前往救援和處理，并及時做好后勤保障及善后處理等項工作。
(六)工會主席安全職責
1、認真貫徹落實國家、上級和交通行業主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和制度，教育職工牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。
2、依法組織職工參加本企業(單位)安全生產工作的民主管理的民主監督，維護職工在安全生產方面的合法權益。
3、對企業(單位)新、改、擴建工程項目進行“三同時”安全監督，并依法行使工會組織的建議權。
4、凡局直單位發生職工一次4人以上因勞動衛生、作業環境問題中毒或食物中毒等重大險情事故，按市局應急預案要求，隨同有關局領導或帶隊前往救援處理。
5、參與重特大責任事故調查處理時，有權依法向有關部門提出處理意見，并要求追究有關人員的責任。
四、機關各科、處、室負責人安全職責
(一)安全科技科科長(兼安委會辦公室主任)安全職責
1、向局長、分管副局長和局安委會負責，并負責安委會日常工作、接受上級安全管理部門的指導和監督。
2、認真執行國家、上級和交通行業主管部門有關安全生產方針、政策、法律、法規、標準和制度，對本系統的安全負有指導、監督和考核的責任。
3、組織、聯絡、協調和安排局安委會各成員(科、處、室)完成安全監督管理的具體工作和局領導臨時交辦的任務，并按時向局安委會、上級有關部門報告。
4、負責起草市局或安委會有關安全監管制度、標準、規定、辦法、意見、報告和指導性安全文件。
5、協助分管局長做好安全宣傳教育等重大活動、會議的組織、協調、聯絡和承辦工作，并負責起草局主要領導在全市交通系統安全工作會議上的講話及市局安全總結、考核資料。
6、負責帶領市局專家組成員對全市交通系統安全管理評價、安全生產狀況評估和安全生產責任制、安全監管考評工作，并及時向市局和上級有關部門提報考評情況資料。
7、負責對基層安全科、處長、分管負責人等有關人員的崗位安全培訓和全系統安全研討、安全專項活動的具體組織、協調、實施、總結、借鑒，推廣先進經驗。
8、負責匯總統計全系統安全生產情況，定期分析安全生產形勢，結合上級要求，及時提出工作意見和措施。
9、負責建立健全市局安全各項管理規章制度、標準、辦法和工作必備的各種原始記錄、報表、臺賬及文件檔案資料。
10、每季度組織開展一次安全生產(管理)大檢查，做到有方案、有實施、有總結匯報。發現事故隱患及時簽發《事故隱患整改通知書(單)》，督導責任單位(部門)限期完成整改。
11、遇到重大廠務安全、特大道路交通行車事故，按市局“應急預案”要求，隨局長或分管局長前往處理;工作需要，按省市有關部門要求，參與系統內外重特大生產事故的調查和處理。
(二)局辦公室主任安全職責
1、向分管副局長和局安委會負責，按照“誰主管，誰負責”的原則，對所管理的人員、設施、設備車輛安全負責。
2、認真執行國家、上級有關安全生產法律法規和省廳、市局安全管理規章制度，認真做好局學中政會議涉及安全生產管理內容的會議記錄，并建立健全相應的安全會議、檢查、機關安全管理制度及文件檔案資料。
3、每季度至少一次對機關辦公樓、通信設施、鍋爐房、配電室、車輛保修場所、檔案庫、倉庫和機關宿舍區進行一次安全檢查，做好記錄，發現問題和隱患及時整改。
4、做好所管理的車輛、人員安全管理，責任到人，認真進行考核獎懲，預防機關各類安全事故的發生。
5、遇有局機關安全事故，協助分管局長及時處理;遇有交通系統特大險情及事故，按市局“應急預案”要求，積極協助局長、副局長做好通信聯絡、后勤保障和機關秩序穩定工作。
(三)市運管處處長安全職責
1、向分管副局長和局安委會負責，按照“管行業、審批運政許可證必須管安全”的原則，對本部門業務范圍內的安全監督管理負責。
2、認真執行國家、上級和行業交通主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和管理規章制度，對全市交通系統運政管理業務范圍內的安全生產監督管理，負有指導、監、考核和獎懲的責任。
3、定期召開本部門安委會(安全領導小組)會議或道路交通“春節”、“五一”、“十一”重大節假日前或上級臨時交辦任務前的專向會議，制定方案，及時解決安全生產監管中存在的問題，部署、組織實施好安全運輸等重大活動。
4、負責起草、修訂運管處行業安全生產監督管理的規章制度、辦法、業務管理規定和指導性安全文件，內部實行縱到底、橫到邊的安全生產責任制。
5、負責宣傳國家有關安全生產的法律法規和行業管理規章制度，指導各類運輸業戶建立健全安全管理規章制度，實行安全生產責任制，嚴格審查，嚴把各種營運車輛“市場準入關”，對各汽車客運站實行“安全監督”，積極構建長效安全管理機制。
6、定期組織開展安全生產大檢查和“化學危險品運輸”、“客、貨運輸”等專項治理整頓，督導按期完成本部門、市局和上級下達的“事故隱患”及不安全問題的整改。
7、負責匯總統計全市交通運輸企業和城市出租車及行業運輸企業安全生產情況，定期分析安全生產形勢，按要求上報專項安全工作總結，并強化行業安全監管的措施。
8、負責建立健全本部門(安辦)安全各項管理規章制度、標準、辦法和安全工作必備的各種原始記錄、報表、臺帳及文件檔案資料。
9、負責本部門人員、設施、設備、車輛的安全管理，責任到科室和人員，預防各類安全事故的發生。
10、遇有特大道路交通行車事故，按市局“應急預案”要求，隨分管局長或受局領導委托帶隊前往救援處理。工作需要，參與本系統內重特大道路行車責任事故的調查處理。
(四)市航管處處長安全職責
1、向市政府和局長、分管副局長、局安委會負責，按照“管行業，審批許可證必須管安全”的原則，對本部門業務范圍內的安全監督管理負責。
2、認真執行國家、上級和行業主管部門有關安全生產的方針、政策、法律、法規和管理規章制度，對全市水上航政管理業務范圍內的安全生產監督管理，負有指導、監管、考核和獎懲的責任。
3、負責起草、修訂航管處水上行業安全生產監督管理的規章制度、標準、辦法、規定和指導性文件。實行縱到底、橫到邊水上交通安全生產責任制。
4、定期召開本部門和水上交通安全會議，研究分析安全生產形勢，及時解決安全監管中存在的問題，制定方案，組織開展水上交通安全專項治理整頓等重大活動。
5、負責宣傳國家有關安全生產的法律法規和行業安全規章，指導基層港監部門健全完善水上安全管理長效機制，嚴把船員適任關、船舶技術狀況關、浮橋質量和承載關。
6、定期組織開展水上交通運輸安全大檢查，督導航運和浮橋公司按期完成本部門、市局和上級下達的“事故隱患”及不安全問題的整改。
7、負責匯總、統計全市水上(包括浮橋、碼頭)航運企業安全生產情況和專項工作總結匯報，及時提出工作意見和措施。
8、負責指導并建立健全市水上安全監管部門的各項安全規章制度、標準、辦法和安全工作必備的各種原始記錄、報表、臺賬及文件檔案資料。
9、負責本部門車輛、設備、設施和人員的安全管理，責任到人，預防各類安全事故的發生。
10、遇有重特大水上交通事故，按市局、市政府“應急救援預案”，隨分管副局長或受局領導委托帶隊前往救援處理。工作需要，參與本市水上特大交通事故的調查處理。
(五)交通稽查支隊隊長安全職責
1、向分管局領導和局安委負責，按照“管行業必須管安全”的原則，對本部門工作范圍內的安全監管負責。
2、認真執行國家、上級和行業主管部門有關安全生產的方針政策、法律、法規和管理規章制度。對全市交通各級稽查部門業務范圍內的安全負有指導、監管、考核和獎懲的責任。
3、負責起草、修訂交通稽查部門安全監管的規章制度和指導性文件，內部實行縱到底、橫到邊的安全管理責任制。
4、負責宣傳國家有關安全生產的法律法規和行業安全管理、稽查規定，對全市交通機動車違章和超員超限及黑車、黑線、黑班、黑戶進行查處，并按要求及時匯總、統計上報交通稽查專項工作總結、報表等。
5、定期召開本部門交通稽查安全會議，研究分析安全管理形勢，及時解決在安全監管中存在的問題，按上級要求，開展“治超打黑”專項治理整頓等重大活動，積極構建長效安全管理機制。
6、負責建立健全本部門各項安全規章制度和安全工作必備的各種原始記錄、報表、臺賬及有關文件檔案資料。對本部門所管理的人員、車輛、設備、設施的安全負責，預防種類安全事故的發生。
7、遇有交通系統特大安全生產事故，按局領導要求，積極參與救援處理。
(六)駕培處處長安全職責
1、向分管局領導和局安委會負責，按照“管行業必須管安全”的原則，嚴把機動車駕駛員“考核、頒證關”。
2、負責宣傳國家有關安全生產的法律法規和交通安全管理規定、安全駕駛常識，并按要求認真組織駕駛員參加安全培訓，未參訓或考核不合格人員，不得頒發“從業人員資格證”。
3、負責起草、修訂駕培處安全管理規章制度和指導性文件，健全駕駛員培訓必備的各種原始記錄、報表、臺賬及有關文件、檔案資料，并按要求匯總、統計上報駕培報表、資料和專項工作總結。
4、對本部門所管理的人員、車輛、設備安全負責、預防各類安全事故的發生。
(七)維修行業管理處處長安全職責
1、向分管局領導和局安委會負責，按照“誰審查、誰簽字、誰負責”的原則，對全市交通機動車檢測站和汽車修理廠家資質負責。
2、負責宣傳國家有關安全生產的法律法規和行業安全監管的規定，起草、修訂有關維修行業管理、機動車檢測站指導性文件，嚴把“資質審查關”和“機動車技術性能檢測關”。
3、負責建立健全全市交通維修處(所)行業安全監管必備的各種原始記錄、報表、臺賬和有齊全完整、符合資質審查條件的(包括安全條件)檔案資料。
4、對本部門所管理的人員、車輛、設備安全負責，預防各類安全事故的發生，并按要求匯總、統計上報維管檢測有關報表資料和專項工作總結。
(八)規劃基建科科長安全職責
1、向分管局長和局安委會負責，按照“誰審查(簽字)誰負責”的原則，對本科室業務管理的工程安全監管負責。
2、積極宣傳國家有關安全生產的法律法規和行業安全技術規范、標準。督導新建、改建、擴建的基建和其它工程項目實行安全“三同時”，健全安全監督管理必備的記錄、臺賬、文件及檔案資料，并按要求自查和統計上報。
3、對本科室所管理的人員、車輛、設備安全負責，預防各類安全事故的發生。
4、凡公路工程施工、養護、運營方面發生特大險情或事故時，按市局“應急預案”要求，隨局長或分管局長前往求援和處理。
(九)政工科科長安全職責
1、向分管領導和局安委會負責，按照“誰主管、誰負責”的原則，對局直企事業單位、從業人員勞動保護、職工教育培訓及涉及安全生產管理的有關工作負有安全監督的責任。
2、積極宣傳國家有關安全生產和勞動保護方面的法律法規及行業管理規章制度，審報審批干部、職工安全教育培訓計劃，制定、修訂市局勞動保護管理規定和指導性文件，并定期進行監督檢查。
3、負責對局機關有關科、處室安全管理人員進行審查把關，確保質量，配齊人員。
4、按照局黨委決定，對發生特大安全責任事故的單位、部門、會同有關科室，實行“一票否決”，嚴肅追究有關領導的責任。
5、凡局直單位發生一次4人以上因環保、職業衛生或食物中毒等重大險情事故，按市局“應急預案”要求，隨分管領導前往救援和處理。
(十)財審科科長安全職責
1、向局長、分管領導和局安委會負責，按照“誰主管，誰負責”的原則，對市局專設安全基金、活動經費和上級安全獎勵金負有資金保證和財務監管的責任。
2、認真執行國家、上級和行業主管部門有關安全生產的法律、法規、標準和管理制度，按規定每年年初提取不低于30萬元安全經費，用于安全責任制獎罰兌現、先進表彰獎勵、安全教育培訓、召開會議、開展專項宣教活動以及局安辦專項通訊辦公設備配備等，做到專款專用。
3、負責與局每年簽訂安全生產責任羽的單位、部門、個人安全風險抵押的繳納和對上一年度的安全責任書考評后的獎罰兌現。
4、凡發生特大安全事故或機關重大安全事故，按市局“應急預案”要求，積極協助有關科處室做好善后處理工作。
(十一)法規科科長安全職責
1、向分管領導和局安委會負責，對市局制定出臺的安全管理規章、辦法、標準從國家法律法規的角度進行質量把關。
2、負責宣傳國家有關安全生產的法律法規和行業安全監管規定，起草、修訂有關交通執法文件，審核頌發有關證件和安全執法標志服。
3、監督、指導全系統交通執法和會同安辦共同做好安全執法檢查。
衛生教案范文6
一、小學品德與社會課程教學誤區
《品德與社會》是一門綜合性學科，目的在于培養學生的文化素養基礎上的人文情懷，尤其是培養學生良好的思想和品德，對生活的積極態度，對知識的探求精神。它包含了多種學科門類，是統籌性科目，注重提升學生的綜合素養。
現有的小學品德與社會課程教學中體現出兩方面弊端。一方面是在教學過程中體現出形式性的教學模式。教師在教學過程中只是盲目采用讀教材、講內容的方式以及采用傳統的語文教學方法，而對社會實踐方面的指導涉及范圍則比較少；另一方面，教師在教學過程中缺乏對教學理念的有效性認識，沒有使教學內容落實在每一位學生身上以達到學有所用的目的。傳統的教學理念不利于教師在教學中有效性引導，不利于學生對課堂教學內容的吸收和運用。
二、提升課程有效性的策略分析
（一）有效的課堂導入，激發學生的學習興趣
有效的課堂導入從設計問題開始，有效吸引學生的注意力，設計課堂問題時要注意兩個方面。首先是設計的問題要與課程主題相關且具有新意，創造性的問題打破常規的教學導入，成功吸引學生注意力，學生積極踴躍發言是調動課堂積極性的基礎。其次是設計的問題要貼近生活實際，品德與社會這門學科的特點就是貼近生活，設計課堂問題時要引導學生觀察周圍生活，每個人都能有的生活體驗，激發學生的求知欲和學習興趣。一個成功的教學導入是一節成功課堂的敲門磚。
例如蘇教版三年級品德與社會的第一單元是以“我的鄰里生活”為主題的課堂教學。第一課《鄰居家的小伙伴》采用問題導入：同學們，我們家周圍有很多門，每個門里面都是一家人，我們管我們家周圍的人叫鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的伙伴？請大家介紹一下你的鄰居伙伴。你和鄰居家的小伙伴有沒有發生過故事，請講給大家聽。同時請學生共同欣賞有關課堂主題的故事《雅各布的故事》，學生的積極性被充分調動。有效的課堂導入有利于教師順利完成教學內容，達到期待的教學效果；同時，也有利于調動學生的課堂積極性，提高學生課堂學習效率，集中課堂注意力；貼近生活的課堂教學有利于增進師生感情，增多師生間的情感交流，使教師深入學生中了解學生的特點，達到針對性和有效性統一的教學目的。
（二）多元化的課程設計，優化教學過程
課程設計是教師教學方法的體現，多元化的課程設計包括課堂中多媒體信息技術對教學資源的有效利用、師生之間以及學生之間通過課堂活動加強課堂內容的理解等多方面。多元化的課程設計要以兩方面為前提：首先是回歸學生的主體作用，發揮學生的主體優勢。其次是教師在課堂中的引導作用。有利于師生各司其職，共同完成教學內容。課堂設計要以課本內容為主體，教師應鉆研課本內容，加深內容理解和課堂引導能力，明確教學目的，有針對性的設計及課堂內容，優化課程結構和課堂時間安排。同時，也要在課堂中注重對學生的評價，多以積極的評價為主，適當的鼓勵和肯定是增強學生學習興趣的有效保障。
例如蘇教版小學三年級下《品德與社會》中《我的勞動感受》一課，課堂設計：第一步：自由發言。小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？勞動最光榮，所以在勞動過程中有什么有趣的事情或者你的體會講給大家聽。第二步：情境設置。組織班級一次大掃除活動，在活動過程中明_分配小組任務和小組長。第三步：合作學習。以這次勞動學生們的感受寫在小紙條上，用“勞動使我……”的方式互相交換勞動心得，請小組代表講小組勞動過程中的趣事。第四步：課上總結：通過這節課的活動，我們知道“勞動最光榮”的真正含義，我們要從小養成愛勞動的習慣，幫助身邊人做一些力所能及的事。
（三）強化課后延伸教學，提高學生自主學習能力
課堂教學是教學的主體內容，強化課后延伸是鞏固課堂教學的重點。課后延伸主要體現在課堂留白時間的有效利用，也是回歸學生主體作用的重要表現。學生作為課堂主體，教師在課堂上的引導是引導學生思維學習的過程，學生在吸收和運用課堂內容時要親自深入生活實踐，加強學生之間的交流和溝通，互相完善教學內容和知識體系。
蘇教版小學《品德與社會》課程中有許多的課堂留白，教師可以給學生分組討論的時間，為每一組分配討論任務，或者分組欣賞有關課堂主題的美文，充分利用教學資源，教師隨時答疑解惑。如四上第一課《我們的合作》一課，可以根據留白有這樣的設計：第一組，故事欣賞《三個和尚》，分享感受。第二組：問題討論，班干部討論如何裝飾班級，意見各不相同，如何解決矛盾。第三組：“三人四足”游戲，分享活動收獲。第四組：看圖說話，談接力賽的意義。這樣的課后延伸，讓學生從不同的方面感受到合作的重要性。教學中強化課后延伸教學，充分利用課堂留白，給學生主體發揮的空間，可以有效提高學生的自主學習能力，教師能貼近學生為學生答疑解惑，有效完成教學任務。
