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建筑土木工程專業范文1
關鍵詞：土木工程專業；建筑類課程；教學改革
建筑是關于建造的藝術。現代建筑的創作離不開建筑師和結構工程師的緊密合作。當建筑作為一個獨立的作品呈現在我們眼前時，我們很難將技術和藝術剝離開。一方面，建筑藝術語言要符合建造技術的規律，建筑藝術的實現以技術為依托；另一方面，現代觀念認為技術的極致本身也是一種藝術。因此，在設計過程中建筑師與結構工程師的關系以及兩者的合作方式有時候很難簡單界定。對這兩者關系的回顧與研究有助于雙方增加了解，擺正各自在設計合作中的位置，更好的創作建筑。本人多年從事建筑工程的設計和建造工作，在實際工作中，感到建筑專業與結構專業之間的合作好壞直接影響到建筑設計成果的優劣。要想改善建筑師與結構工程師的關系以及兩者的合作方式，應該深入到學院教育的體系之中，從觀念到專業知識體系，從教學內容到教學形式，本著學以致用的原則，逐一調整，力爭優化本科教學。
一、現狀分析及問題的提出
目前，大連海洋大學土木工程專業開設的建筑學類課程有《建筑制圖》《房屋建筑學》《建筑美術基礎》《建筑裝飾與裝修》《建筑陰影透視》《計算機CAD技術》等，這些課程的設置在課程開設的時間段，在彼此的支撐關系上都缺少關聯性，使得各自形成了相對獨立的教學模塊，缺少相互滲透?？疾炱渌盒５慕ㄖW專業得知，這些課程的關系是由《建筑設計基礎》課程來統籌和協調。學生建筑設計的能力方能反應出他們對其他建筑類課程內容的掌握情況。而我校土木工程專業沒有開設諸如《建筑設計基礎》這樣的龍頭課程，因此各門課程的內容就顯得很松散。另一方面，土木工程專業畢業設計涉及建筑設計，它決定學生整個畢業設計方案的合理性和可行性。但是我們沒有相關的課程，缺少“建筑設計基礎”的鋪墊，卻需要“建筑設計”的成果，很多學生無所適從。再者，土木工程專業畢業設計周期是15周。其中，建筑設計環節為4~5周，而我校學生對于建筑設計知識的嚴重缺乏，結果耗費很長時間設計的方案仍然不可行。這不能不說是教學環節上的失誤和遺憾。而至于在設計中讓學生將技術和藝術巧妙的融為一體，將建筑和結構合而為一時表現出完美品質就更是難上加難。因此，我們應該迅速行動起來，改革教學體系和內容。
二、改革措施
1.建立更加適應社會需求的專業知識模塊
通過調查研究，深入建筑工地，整理目前實際建筑設計及施工領域中，結構專業在建筑學專業領域中所暴露的理論知識的薄弱環節。分析這些內容和數據，篩選出應該在學院教學環節中可以和應該解決的模塊，通過論證，納入到專業設置與課程內容調整的范疇，從而打造適應經濟與社會發展需要的專業課程。這樣會從整體上支撐土木專業知識體系的建構，有利于培養復合型人才，有利于拓寬和提高學生的知識面和理論素養。
2.完善土木工程專業中建筑學知識的內容體系
首先，走入社會，分析教材。梳理各門課程是否存在內容交叉、內容重復、知識點遺漏等問題，通過整合和改革優化教學資源。其次，研究同一課程群教師的教學內容和教學大綱，構建相互支撐關系，加深和拓寬學生的知識結構。再次，增加實踐教學環節，規范考核內容。在具體課程設置上可以考慮：
（1）增加課時數：如《房屋建筑學》課程，教學內容上，大綱的要求建筑平、立、剖面的設計只有四課時的內容，而畢業設計環節需要學生設計一個諸如中小學校的項目，顯然四課時不足。
（2）調整教學內容：如《建筑制圖》課程，教學內容主要圍繞建筑制圖，而結構制圖的內容屬于真空地帶，所以在畢業設計環節中，學生結構圖的表達錯誤和漏洞很多，故內容有待調整。
（3）增加實踐環節：如《建筑美術基礎》課程沒有實踐教學環節，學生的建筑設計能力全憑理論式教學。因此學生所有的畢業設計中建筑立面的設計和平面設計都失去了對應的構造關系，更無從談起建筑美學的考量。這些充分暴露了教學環節的不足和缺失。
3.促進教師間的交流，提高教師的專業知識及業務水平
信息和知識是當前的時代主題，以往教師自己在家“啃書本”的備課模式被網絡時代所拋棄。信息化時代，一個人身單力薄，很難完成復雜的工作。通過交流知識、交流研究方法和途徑、交流研究的成果，教師才能更快地提高自己，培養出合格的人才。
教學內容更加合理、完善和與時俱進，學生對于建筑知識的掌握才會更加系統和全面。從而在相關課程設計、畢業設計環節中，建筑設計的綜合表達能力才能有所加強，為以后在專業領域和跨專業領域的合作中，打下良好的基礎。
參考文獻：
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建筑土木工程專業范文2
關鍵詞：建筑與土木工程專業；培養模式；課程體系；考核機制
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0080-02
1991年，我國即開始了專業學位教育。與學術型學位不同，專業學位旨在培養具有扎實理論基礎，并適應具體實踐工作需要的應用型高層次專門人才。就建筑與土木工程全日制專業學位而言，其作為一種全新的人才培養模式，與學術型碩士和在職專業學位工程碩士相比存在較大差別，過去對學術型及在職專業學位研究生的培養經驗不能夠完全照搬過來。目前，針對本專業碩士學位研究生培養方案，許多高校僅僅是在既有學術型培養方案基礎上進行學位課程設置的改動，忽視了實踐環節，致使專業學位特色不鮮明。現有的培養方案及培養環節并不能適應實踐需求，以提高研究生解決問題和實際操作能力。針對具體的教學方法、教學內容、授予學位的標準和要求等方面，現行的培養方案并沒有突出兩種學位的差異性，針對性不強。針對建筑與土木工程全日制專業學位，其培養方案應著重強調培養研究生的科研實踐能力，以及在實踐工作中發現問題、分析問題和解決問題的能力。
本文基于土木工程行業需求及土木工程學科特點，明確建筑與土木工程專業學位研究生培養定位與目標。通過優化課程體系、創建創新實踐基地、設立創新基金、實行校企雙導師制、強調企業參與質量評價等舉措，以完善培養環節、優化培養流程，進而提高研究生知識層次、理論水平、實踐能力和創新精神，達到提升教育水平和教育質量的目的。
一、制定明確合理的培養計劃
建筑與土木工程專業學位研究生教育旨在培養土木工程專業領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。在制訂本專業學位培養方案時，應面向工程實踐，突出理論教學與科研實踐的緊密結合?；谕聊竟こ虒I特點，以某一具體建設工程為例，包含了建設工程的前期決策、工程勘察與設計、工程項目的建造、工程投入使用與后期維護等重要環節。針對上述不同環節，需要具備不同專業技能的土木工程專業技術人才。如在工程建設的前期決策階段，需要有工程造價、工程項目管理等專業背景的技術人才；在進入工程具體建設期，則需要具有土木工程施工背景的技術人才；在工程投入使用及后期維護階段，則需要工程檢測評估、工程結構維修加固等專業背景的技術人才。因此，有必要針對土木工程結構設計、建造、使用三個階段的特點，制定相應的培養定位及目標。
二、建設面向工程實踐的學位課程體系
本專業學位的課程體系建設應考慮理論學習與工程實踐相結合，根據學科研究背景與企業實際生產需求，開展校企合作，一方面可培養實踐應用型人才，另一方面可提升企業技術創新能力。在確保本專業學位課設置基本標準的前提下，結合創新實踐基地，針對不同企業實際工程需要，由校企雙方共同確定選修課程內容，突出因材施教和差異化特點，充分體現本學科專業學位研究生課程體系的前沿性與實踐性，培養研究生實踐創新能力。全日制建筑與土木工程專業學位課程體系如下圖所示。
根據培養目標，面向工程實踐，專業特色課程的設置如下圖所示。
三、創建研究生創新基地
基于學科特點，研究生創新基地的建設可與施工企業、設計院或工程檢測企業合作，實施產學研合作模式，創建研究生創新基地。依托設計院，研究生可參與設計方案制定，熟悉大型分析軟件的使用，學習復雜結構的計算分析，了解設計規范的應用與工程表達；依托施工企業，研究生可參與施工企業的生產、科研和管理工作；依托工程檢測企業，研究生可參與工程檢測方案制定，對檢測結果進行計算與評估，對工程病害進行分析與處理。通過上述專業實踐，培養面向社會需求的土木工程設計師、土木工程建筑師、土木工程檢測師。
四、實施“校企雙導師制”
健全與完善導師遴選與考評制度，實行導師退出機制。以加強師資隊伍建設為核心目標，解放思想，淡化“唯科研成果論”的做法。一方面，基于校內導師現有科研項目、經費等情況，合理選聘專業學位校內導師。加強對導師的遴選與考核，并實施導師退出機制，確保專業學位校內導師的質量。另一方面，從合作企業中聘請具有豐富實踐經驗的高級工程師作為企業導師，以充實導師隊伍，彌補校內導師實踐經驗不足的缺點。以“導師負責制”為基礎，努力推進“雙導師制”，實現校內、校外導師共同負責專業學位研究生的培養模式。
五、建設研究生培養評價體系
根據本專業學位培養目標，從專業學位研究生生源質量抓起，制定合理培養方案并嚴格執行，切實實施實踐基地建設和研究生工作實踐，嚴格論文選題與實踐相結合，嚴把中期考核環節，細化考核指標，對培養過程進行全程跟蹤與考評。在培養評價體系中，引入校外企業評價機制，結合校內、校外評價結果，完善培養評價體系。與此同時，對本專業學位畢業生的就業質量和職業發展進行跟蹤與回訪，建立就業發展數據庫，為調整和完善培養環節提供參考依據。
綜上所述，針對土木工程學科特點，結合企業需求與本學科發展方向，明確全日制建筑與土木工程專業學位培養定位與目標，從培養方案的制定、課程體系的建設、創新實踐基地的建設、培養評價體系與考核機制的建設等方面，完善專業學位培養環節，優化培養模式，進而提高培養質量。重點突出課程體系建設與創新實踐基地建設，全面實行校企雙導師制，不斷提高研究生解決實際技術問題的科研攻關能力與創新能力。
參考文獻：
[1]常寶英.對全日制碩士專業學位研究生教育的幾點思考[J].中國現代教育裝備，2011，（1）：170-172.
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建筑土木工程專業范文3
【關鍵詞】：土木工程；建筑施工；技術創新
1、土木工程建筑施工技術創新意義
進入新世紀以來，科技得到了飛速的發展，給人們的生活帶來了很大的改變，同時出現的新穎的建筑理念和先進的設備也已經被應用在了土木工程的領域之中，成為推動土木工程發展的堅實力量，但是任何事物都有兩面性，在促進土木工程發展的同時，也為土木工程領域帶來了一定的問題。施工技術的創新不僅是整個土木工程行業的要求，也是國家進步和發展的要求，有著非常迫切的必要性，具體來講，對施工技術的創新首先符合國家一直強調的創新的主題，建國以來，國家就一直在強調創新的必要性，所以，在土木工程領域，創新也是必不可少的，對著土木工程的規模和數量都在不斷得擴大，對施工技術的要求也越來越高，雖然在國家、政府和專業人士的共同努力下，我國的施工技術和原來相比，有了不小的進步，但是和國際上最先進的技術相比，還是存在著不小的差距，所以不管是從適應國家政策來說還是提升企業自身的競爭力上，施工技術的創新都是非常必要的。
2、土木工程建筑施工技術的創新
2.1強調創新理念
對于土木工程建筑施工技術而言，其在創新的過程中，主觀上的創新理念是核心部分，也是重要的指導部分。建議在日后的工作當中，利用系列的手段和方法，進一步的強調創新理念。首先，土木工程建筑施工技術的實施，應該保持以民為本，絕對不能對周邊的人文社會、自然環境、固有建筑物等造成不利影響，從而保持和諧技術的應用，由此來得到更多的認可、支持。其次，具體的技術手段實施，應以簡潔、有效為主。以往所使用的技術，不僅在內容復雜，同時對工作人員的要求較高，與國內社會需求不符，導致很多工程表面上號稱高技術、高水準，實際上的質量卻并未提升[3]。第三，在理念創新的過程中，一定要將可持續發展融入進去。例如，土木工程建筑施工技術的使用，應將工程的使用壽命有效增加，日后的維護工作需要更加的便捷、高效，提高工程抵抗自然災害能力的同時，還要為使用者提供更舒適的環境以及更多的功能幫助，這樣才能更好的服務于社會。
2.2 完善創新機制
土木工程建筑施工技術的創新工作中，客觀上的創新機制是絕對不能忽視的。我們在主觀上的態度明確后，需要將客觀上的工作良好執行，否則無法在多個層面上有效開展工作任務，最終的成績也會非常表面化。建議針對當前建筑施工企業發展的現狀問題，企業在實際工作中應當建立完善的土木工程建筑施工技術創新機制，創立企業自己的團隊，研發具有企業發展特色的土木工程建筑施工技術，形成企業內部發展的核心技術[4]?，F如今，土木工程建筑施工技術更新換代的速度非常快，而企業內部的工作人員普遍面臨著素質低下，專業的技術水平并不高的局限，這就要去企業在發展中要加強對各類人才的引進，并加強對現有員工進行專業技能的培訓，開展各類培訓課程，聘請各個技術領域的專家學者進行講座，提高全體員工的綜合素質； 并在企業內部建立相應的鼓勵獎勵政策，對做的好的員工進行鼓勵[5]。在工程施工的全過程中，企業要加強監督，保證各項技術完整落實。
2.3積極主動的應用
加強對創新技術的應用，只創新而不投入使用，就失去了創新的最終目的，將研究的技術束之高閣，只能是浪費人力和物力，所以在先進的創新技術研究出來之后，企業的負責人員要積極得組織具體的應用工作，來提升企業在施工技術上的創新性。具體的做法是當先進性的技術研究出或者是引進之后，企業負責人首先要做好帶頭工作，將企業的核心人才組織起來，根據具體的環境，討論施工技術的使用情況，這也是土木工程施工技術創新必不可少的一項措施。
2.4促進土木工程施工技術的智能化
建筑施工技術的智能化發展，主要表現在新技術革命成果在建筑施工領域的滲透和應用。隨著科學技術的不斷發展，信息自動化、智能化施工技術理念是現代建筑業的發展方向。利用智能型機械設備、電子信息技術管理終端和全自動化控制系統對土木工程的施工轉換到智能化、自動化的發展方向是土木工程施工技術創新發展的趨勢。計算機的應用更是大大提高了建筑施工工程的建設、信息服務和科學管理的水平。
2.5促進土木工程建筑施工技術的生態化
土木工程建筑施工技術要研究節約型、創新型的建筑材料，運用新型的節能環保建筑施工機械設備進行施工辦公，減少污染和能源損耗。而建筑施工設計的目標，設計的進程和施工的整個過程，都必須考慮到對生態環境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環保的建筑材料和技術設備。從使用功能出發，盡量的利用工業廢料，合理的利用資源和節約能源。還要注重引進新型的建筑材料和建筑技術，發展住宅用的化學建筑產品提高化學建材在建筑中的應用。
結束語
木工程是我國一項重要的工作，對國家的經濟效益和社會效益有很大的促進作用，隨著社會的發展和科技的進步，土工工程建筑受到了很大的影響，尤其是在施工的技術上有了不小的變化，社會對土木工程建筑的施工技術提出了新的要求，傳統的施工技術雖然已經為土木工程的發展帶來了很大的促進作用，如果不及r對施工技術進行創新，不僅會影響整個土木工程的發展，還會在國家激烈的競爭中，為國家帶來不可估計的損害，所以以上本文研究的主題就是土木工程建筑施工技術的創新問題。
【參考文獻】：
[1]馬峻.淺談土木工程施工技術的創新及發展[J].江西建材，2015，17：106.
建筑土木工程專業范文4
關鍵詞:土木工程建筑結構設計問題與解決策略
雖然我國建筑事業已經取得了不錯的發展，建筑技術和設計方面水平都得到了不斷提升，但建筑結構設計中還是存在一些問題需要設計師去注意并解決，只有不斷糾正和解決結構設計中的問題才能保證建筑結構的穩定性，保證建筑工程質量。
1土木工程建筑結構設計原則
1．1合理性
土木工程建筑方案在設計初期，就需要對于建筑結構提出基本要求，還需要保證工程建設中的安全性能。土木工程建筑結構設計合理性將直接影響工程在實際設計中的安全性能及工程質量。土木工程建設在剛開始設計的過程中，就需要對于建筑工程結構特點全面性分析，研究工程在實際施工中的現場情況，建筑工程地質特點，進而才能夠保證土木工程建筑結構設計方案的科學性，讓建筑工程設計方案能夠在實際施工過程中確保符合，最終建設完畢的建筑物質量滿足國家建筑物質量標準。土木工程建筑設計方案設計人員在實際設計過程中，需要對于建筑物周圍的地質情況全面了解，進而保證整個建筑工程設計能夠在科學的情況下建設。
1．2高效性
土木工程建筑結構設計方案在設計過程中，首先就是對于建筑物設計圖標進行明確，保證設計方案在實際設計中能夠有詳細的數據資源作為設計保障，對于土木共產建筑結構全面性了解中，對于建筑物的全部信息有效整合，在土木工程建筑結構設計中將圖標的高效性重點突出。土木工程建筑結構設計人員在實際設計中需要對于建筑物施工過程中的難點系統性分析，探索難點在實際建設中可能出現的謦欬能夠，進而在設計土木工程建筑結構方案，保證設計方案擁有較高的精準性，防治出現核算上的失誤。
1．3完整性
土木工程價值結構設計過程中，設計人員應該對于對于這個工程進行集中性考慮，防止出現缺陷或者設計不足的情況。設計人員在土木工程建筑結構設計方案設計完畢后，需要對于設計方案進行整體性分析，對于工程建設中的薄弱環境尤為關注，嚴格按照國家對于土木工程建筑結構設計要求進行審核，增加土木工程建筑結構設計的安全性能，工程施工現場也能夠穩定進行。
2土木工程建筑結構設計中存在的問題
2．1圖紙設計
圖紙是工程在實際施工過程中的唯一依據，圖紙在施工現象具有重要的作用，設計人員設計圖紙的質量對于工程施工及建筑物質量有著直接性影響。我國建筑行業施工人員文化水平有限，因此對于設計圖紙的重要性了解不足，在實際施工中會出現敷衍設計圖紙要求的情況，對于設計圖紙中的內容認識也有限，造成設計圖紙并沒有在工程實際中發揮出應有的效果，設計圖紙在工程實際施工中落實水平較低，施工人員在實際施工中也缺乏專業性引領，對于工程質量有嚴重的影響。
2．2建筑選址
良好的選址在土木工程建筑結構設計中具有關鍵性作用，也是建筑工程基礎。建筑選址如果較為穩定，那么就為后期的工程建設奠定了良好的建設基礎，也能夠提高整個建筑物的安全系數。土木工程建設物在選址中，由于缺乏專業性的指導，對于建筑工程施工中的安全性能有著直接性影響，也為建筑物留下的安全隱患。
2．3基地建設設計
土木工程建筑結構設計方案中國對于地質穩定性要尤為關注，對于地質穩定性能要進行保證，否則會影響整個建筑物的質量。對于基地建設影響最為明顯的就是地下室設計，但是土木工程建筑結構設計人員為了保證基地建設質量，對于地下室設計已經開始有優化及完善。目前，部分土木工程建筑結構設計方案在設計設計中，對于地下室設計并沒有嚴格按照地下室設計標準執行，地下室的墻體厚度及強度系數并不高，甚至部分土木工程建筑設計存在盲目性設計情況，對于地下室設計要求了解不足。如果基地建設存在安全隱患，那么將降低整個土木工程建筑設計的質量，土木工程建筑結構設計方面在實際施工中缺乏安全性能的保證。
3土木工程建筑結構設計的解決對策
3．1完善建筑結構設計
土木工程建筑結構設計人員對于建筑設計過程中，應該將工程質量最為核心內容，對于工程建筑經濟成本進行最大化控制，保證工程建設經濟成本在建設方可以承受的范圍內。土木工程建筑投資者應該對于經濟效益及建筑質量件的關聯清晰認識，明確企業回報與建筑物質量間的關系，進而土木工程建筑結構設計人員才能夠對于建筑圖紙不斷完善，在擺保證工程建設質量的前提下，盡量控制建筑經濟成本，讓建筑投資方對與工土木工程建筑結構設計滿意。
3．2加強建筑項目各單位之間的交流
在土木工程建設結構設計方案在設計前期，設計人員應該與工程投資企業及施工負責人對于工程建設情況進行溝通，了解在土木工程建筑結構設計方案在實際設計中應該滿足的要求，對于工程施工現場的實際情況進行掌握，了解建筑物周圍環境特點，增加土木工程建筑結構設計方案的高效性。
3．3明確參數含義
土木工程建筑設計在施工階段，需要大量的專業性術語，土木工程建筑結構設計人員在實際設計中就應該對于這類術語進行明確性標準。如果設計人員對于工程施工處理沒有明確性標準，就有可能出現施工情況與設計圖紙不吻合的情況，進而對于工程建設治理進行影響。工程在實際施工環節擁有明確的參數含義，對于工程圖紙內容將會有著更加直觀性的判斷，設計人員在實際設計過程中就需要明確參數含義，對于部分參數可以針對性設計，在工程實際施工中重要參數界線進行明確，保證施工現場的工作人員能夠對于參數中的真正含義明確了解，建筑在實際建設中也是依據設計方案設計，保證設計方案與真實施工情況相吻合。
4結束語
綜上所述，土木工程建筑結構設計需要包含多個方面的內容，實際設計環節也較為復雜，設計人員在實際設計中具有一定難度，本文僅僅對其簡單性闡述，希望能夠推動建筑結構設計的完善。
參考文獻
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建筑土木工程專業范文5
關鍵詞：新形勢；土木工程專業；學生就業
一、前言
當今的社會，是一個經濟迅速發展、信息技術發達的社會。在這個經濟繁榮的大背景下，教育水平也在不斷地進步和發展。土木工程專業所培養的都是高級工程技術人才，這些人才不僅要熟練掌握各類土木工程學科的理論知識，還要熟練掌握相關知識技能，比如說，土木工程專業的人才，要能夠對房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究[1]。本文主要探討在新形勢下土木工程專業的畢業前景和發展方向。
二、土木工程專業的解析
土木工程雖然是很古老的一個專業，但是仍然適用于當今的社會。在我國古代，土木工程的建筑材料都是石頭和木材，而現今的土木工程建筑材料更多的是鋼筋和混凝土，土木工程的得名也就是從此出而來。我們的祖先們能夠利用樸素的木頭和石頭等簡單的材料，創造出了許許多多不朽的建筑，比如我國的故宮建筑群、長城和古希臘的各種神廟教堂等。這些不朽的著作就是土木工程專業的典范代表。隨著我國經濟和科技的發展，隨著前輩經驗的積累，土木工程專業的理念已經煥然一新，現今已經有很多舉世矚目的作品。比如舉世矚目的杭州灣跨海大橋建成通車，2008北京奧運會的主場館鳥巢宏偉的鋼結構和游泳場館水立方的薄膜結構等，都代表土木工程這個古老專業的現代化方向。
三、新形勢下土木工程專業就業前景
土木工程專業人才的質量直接影響我國國民經濟的建設與發展，土木工程專業對我國國民經濟建設具有不可替代的作用[2]。如果沒有土木工程，我們日常生活就不能夠正常進行，可想而知土木工程專業的重要性。我們居住的房子，乘坐的地鐵，城市軌道的交通，南水北調等重要項目都是與土木工程專業掛鉤的，這些建筑設施的實施，都需要土木工程專業的人才來完成。
根據以往的就業情況研究結果來看，土木工程專業的學生，在就業的時候，80%的學生都會選擇本專業進行工作，就業方向很好[3]。并且隨著我國城市建設進程的加快，土木工程專業的就業方向就更加寬廣，屬于樂觀型的就業專業[2]?？傮w來說，土木工程專業的主要就業方向，有工程技術方向，設計、規劃及預算方向，質量監督及工程監理方向，公務員、教學及科研方向。其中所涉及的行業也是多種多樣，比如說建筑業、房地產開發業、工程造價咨詢機構和科研院所等。就我國目前的發展形式來看，中國的城鎮化、城市化發展速度非?？?，需要的土木工程專業人才也就越來越多，因此，土木工程專業畢業學生在未來幾年里的就業形式非常樂觀，這是不容置疑的。
四、新形勢下土木工程專業就業方向探討
（一）新形勢下老師不僅傳授知識，更重要的是激發學生的潛能
利用多媒體進行教學，老師所傳授的內容就不僅僅是書本上的知識，還可以聯系生活實際和書本以外的內容，讓學生的視野變得更寬闊。通過老師對土木工程知識的提煉和改進，多媒體教學可以給學生補充和拓展更多的知識內容，讓學生在學習和掌握課本知識的同時，還能了解和學習更多的課外知識，能夠培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素養。土木工程專業畢業生的就業情況可以說是非常好的，這個與經濟直接掛鉤的行業確實給畢業生就業做了很高的保障。如果國家經濟不景氣，就會影響大量工程項目的開發和實施，就會直接使我國的經濟出現下滑。比如2008年的金融危機，就使得我國很多土木工程專業畢業生的就業不樂觀。但是依據我國現今的發展情形來看，我國的土木工程專業就業方向還是很好的。在這么好的背景下，土木工程專業的畢業生，一定要不斷地提高自身的綜合素質和創新能力。
（二） 將計算機技術和網絡技術應用于土木工程專業課堂教學
這種應用形式大大的豐富了教學內容和教學模式，直接的替代了傳統的粉筆和黑板的教學工具。以往的教學當中，老師都是利用僅有的課本和教案，給學生傳授書本知識，這種口頭教學是最重要的教學方法，教學方式也比較單一和老套，教學條件也有一定的限制，這種枯燥的講解教學方式，嚴重的挫敗了學生對學習的積極性[3]。雖然專業課老師也在努力的培養學生學習專業課的興趣，但是由于教學條件和教學技術有限，并沒有產生一定的作用。在傳統的教學模式中，課堂中的教學活動都是圍繞著老師進行的，學生只是出于被動接受式學習的地位，沒有考慮過學生的感受，學生對土木工程學習就更沒有了興趣和激情，甚至會對其產生厭惡感。但是當計算機和網絡技術應用到教學當中，這些不良的現象和狀況也就大大的改變了，老師的教學技術不僅提高了，學生對知識學習的興趣也明顯的提高了，有利于學生日后就業。
（三）多媒體教學有利于教師對教學方法的改進
在這個網絡和信息技術發達的大背景下，多媒體教學不僅僅可以提高學生學習的濃烈興趣，還可以促進學生學習的積極性，同時有利于老師對教學方法進行改進。因為多媒體教學，可以呈現出大量的信息，基本上就取代了傳統的板書教學模式，在一定的程度上給老師節省了大量的時間，這些時間可以讓學生對學習的知識進行消化和記憶。通過多媒體教學，老師從傳統的學習主體轉變成了學習的指導者，讓學生融入到課堂當中，做學習的主人。老師在給學生傳授知識的時候，增加了師生的互動，幫助學習思考問題，與學生一起學習，這種教學方式的改變，大大的促進了學生學習土木工程的積極性，讓學生真正的成為了學習的主人。
（四）土木工程專業學生的就業對策
1.轉變學生自身的想法，打造科學就業觀 。畢業生一定要有明確的就業方向。在校學習的過程中，學生不僅要學習好自己的專業知識，還要對自己的專業領域有所了解，這樣才能增強自身的學習能力和專業技能，畢業以后才能更好的選擇工作，能夠理智的選擇適合自己的工作，能夠以最好的狀態進入工作崗位當中。這樣可以避免學生在就業方向上浪費的時間與精力，能夠讓畢業生對自己日后的工作，有一個大的方向上的把握，以及宏觀上的掌控。還有利于給畢業生提供自己發揮能力的一個空間。
2.增強學校教育和學生自學能力，培養復合型社會人才。根據我國目前的大多土木工程院校的教育情況來看，培養出來的人才遠遠不能夠適應社會的發展，不能夠滿足我國當前經濟發展的狀況。因此，學校應該改變教學模式，給學生打造一款全新的教學環境，讓畢業生能夠學有所用，讓教育能夠教有所用，真正發揮出教育的意義。土木工程專業，可以說其就業前景是非常廣闊的，那么，就需要學校和學生共同努力，學校要及時發現教學中存在的問題，對教學模式進行改革，學生也不要僅僅局限在學校原有的教育體制當中，要充分發揮自己的想象力和創新意識，給學校提出相應的教學改革意見，加強自身的學習環境和學習氛圍。
3.擺正自己的心態，培養良好品質 。畢業生最大的就業市場就是施工單位，雖然施工單位的h境很艱苦，要求技能高，使得很多畢業生不敢進行嘗試。但是，只要在施工單位堅持下來，可以看出畢業前景非常廣闊。因為在施工單位實習過后，能夠加深畢業生對土木工程的理解，能夠讓畢業生熟練掌握各個工程的環節，讓畢業生迅速適應工作崗位，能夠讓畢業生將自己在學校學習的知識，應用在施工當中。畢業生一定要有好的心態，有吃苦耐勞的精神，才能夠在土木工程專業中，有一個好的發展方向。
五、結束語
隨著我國高等教育的發展與提高，大學生畢業后的就業形式越來越嚴峻，而土木工程專業的畢業生就業方向前景廣闊，依據我國現今的發展情形來看，我國的土木工程專業就業方向還是很好的。在這么好的背景下，土木工程專業的畢業生一定要不斷地提高自身的綜合素質和創新能力，通過不斷提高專業技能，在新形勢下大中專畢業生就業市場占得重要地位。
[參考文獻]
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[2]李思揚.淺談土木工程就業前景[J].建筑工程技術與設計，2015（26）：71-72.
建筑土木工程專業范文6
赤峰市城市建設規劃及建筑業人才需求現狀
2003年4月20日，赤峰市新城區建設隆重奠基，新城區總規劃面積148平方公里(最初是27平方公里，這是2012最新數據)；2008年赤峰市橋北新城即紅山區橋北組團改造、開發展開，橋北組團規劃總面積27平方公里；松山區北城組團于2010年8月18日正式奠基，規劃總面積11.3平方公里.赤峰市城市化進程加快，城市功能日益完備，市政建設規劃、設計、施工急需大批土木工程專業應用型人才.筆者到赤峰市人才交流中心對土木工程專業做市場調研得知：近五年，隨著我市城市化進程不斷推進，對土木工程專業人才需求呈擴大趨勢，土木工程專業的畢業生供不應求，并且有逐年上升趨勢，需求土木工程專業畢業生用人單位平均每年為120家，需求人數平均為700余人.赤峰市政建設為土木工程專業帶來千載難逢的市場機遇，在機遇面前，如何為赤峰建筑市場輸送大批應用型人才？這對赤峰學院土木工程專業提出了挑戰.
赤峰學院土木工程專業應用型人才培養模式的研究
赤峰學院自2005年開辦建筑工程、工程造價?？茖I，2011年新增土木工程本科專業，土木工程專業所屬建筑與機械工程學院，現有專任教師16人，其中教授2人，副教授3人，講師10人；博士1人，碩士9人，在讀碩士1人.按照《赤峰學院2012年學分制改革暨應用型人才培養模式改革工作總體方案》，突出“德育為先，能力為重”的教育教學理念，堅持“厚基礎、重應用”的辦學理念，對土木工程專業應用型人才培養教學體系、課程體系、師資隊伍建設、實踐教學等方面進行了積極有效的探索.
1定位土木工程專業應用型人才培養目標
我院應為培養社會需要的應用型人才更新教育理念，以市場需求為導向，完善人才培養模式，本著“融入赤峰、服務地方”的辦學理念，確定適合赤峰經濟發展的人才培養目標.我院土木專業培養目標是：培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理、基本知識和基本技能，經過工程師基本訓練，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業知識，較強的工程實踐能力與創新精神，能從事土木工程的設計、施工與管理工作，并具有初步的項目規劃和研究開發能力的高素質應用型人才.
2構建以培養學生工程實踐能力為核心的基于模塊學習和案例學習的課程體系
2012年4月7日，全國高等教育土木工程專業指導規范宣講會在內蒙古科技大學舉行，按照《高等學校土木工本科指導性專業規范》要求，土木工程專業課程體系即知識體系分為工具知識體系、人文社科知識體系、自然科學知識體系、專業知識體系四個方面，對于前三個知識體系土木工本專業指導委員會沒有細化，土木工程專業專業知識體系由知識領域、核心知識單元和知識點三個層次組成.按照《高等學校土木工本科指導性專業規范》及《赤峰學院2012年學分制改革暨應用型人才培養模式改革工作總體方案》要求，結合赤峰經濟及建筑業發展要求，在進行廣泛的社會與市場調研基礎上，制定我院土木工程專業應用型人才培養目標，完善人才培養的課程體系，充分利用學院各類教學資源，圍繞培養學生創新能力、實踐動手能力以及促進學生個性發展的目標，探索構建基于模塊學習、項目學習、案例學習和問題學習的課程體系.土木工程專業專業知識體系由知識領域、核心知識單元和知識點三個層次組成，知識領域就是基于模塊的學習、核心知識單元就是基于項目的學習，知識點就是基于案例和問題的學習.土木工程專業課程體系由八個知識領域，即模塊組成：（1）力學原理和方法；（2）專業技術相關基礎；（3）工程項目經濟與管理；（4）結構基本原理和方法；（5）施工基本原理和方法；（6）計算機應用知識領域；（7）專業方向必修課；（8）專業方向選修課；前六個模塊的核心知識單元107個，即107個項目，知識點425個，即425個案例問題，前六個模塊是建筑工程、巖土工程、地下工程、道路與橋梁工程等專業方向共同的必備知識，第七個模塊是土木工程專業學生在選好專業方向后必修的課程，最后一個模塊是學生的選修課程.基于模塊學習、項目學習、案例和問題學習的課程體系；即“平臺+模塊”課程體系.厚基礎-以專業基礎課為平臺，包含在6大知識領域即6大模塊中，主要包括21門專業基礎課及專業課，注重基礎知識學習，涵蓋“大土木“專業基礎的核心知識.寬口徑-以專業方向為口徑，土木工程專業主要有建筑工程、巖土工程、道路與橋梁工程、地下工程等七個專業方向.根據赤峰經濟發展及赤峰建筑市場需求，在與北方建筑設計院、赤峰市建筑科學研究所等單位行業專家論證及市場調研基礎上，我院設定兩個專業方向：建筑工程、道路與橋梁工程，寬口徑即以專業方向為口徑，包含在2大知識模塊中，即專業方向必修課模塊和選修課模塊.土木工程專業教學內容，要打破傳統土建學科課程的構架,按照建筑業市場需求來重新組合課程,以實踐活動為紐帶,強調學生動手能力的培養，在建筑業追求綠色環保理念的今天，我們通過調研得知目前建筑業市場急需掌握有關保溫技術、節能技術、電氣自動化等知識和技能的人才，對于部分課程進行了調整，及時將相關課程納入到課程體系，如建筑節能技術、建筑保溫技術、抗震設防等.另外，對部分課程進行整合，如建筑制圖中畫法幾何的教學內容單獨列出、將建筑制圖與計算機制圖相結合，土力學與工程地質相結合，基礎工程課程單獨列出，這樣調整既突出了學生基本技能的培養，又保證了相關課程教學的銜接，同時避免了教學的重復.
3加強“雙師型”教師隊伍建設
土木工程專業應用型人才的培養目標是培養學生的工程實踐能力，這要求教師是“雙師型”教師，土木工程專業的實用性和技術性特征決定了其從業教師應該是以“雙師型”教師為主體，加強土木工程專業師資隊伍建設，注重雙師型師資的培養，提高教師的教學實踐能力和科研水平：第一，要設立“雙師型”教師培訓專項資金，資金用于“雙師型”教師學習進修、教學實踐、社會生產實踐.近兩年內蒙古交通職業技術學院做了很好的嘗試，以建工系為例，學校鼓勵并在資金上支持教師參加職業技能培訓、職業資格考試等.第二，應制定培訓規劃，堅持派出與請進并重，加強與地方合作，鼓勵教師與業界聯系，派出教師掛職鍛煉，培養“雙師型”教師，以豐富教師實踐知識，提升教學能力，更好地指導學生實踐，實現培養目標.第三，采取聘用建筑行業專家作為我院兼職教授，如聘任赤峰地區建筑一線、具有豐富工程實踐經驗的赤峰市中城建北方建筑設計研究院、赤峰市建筑設計院、赤峰市建筑科學研究所的一級注冊結構工程師、一級注冊建筑師、建造師等7人擔任我院客座教授、兼職教師，協同培養應用型人才，充實“雙師型”教師隊伍.
