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文化程度的重要性范文1
1 對象與方法
1.1調查對象2008年2月～11月來本院就診的牙周病患者360例，其中男性154例，女性206例。年齡15－68歲，其中大學文化程度(包括大專及第二學歷)203人，中學文化程度(包括中專)126人，小學文化程度31人。
1.2調查方法采用自行設計的問卷，了解患者的年齡、性別、工作單位、文化程度、就診經歷、居住地。問卷內容包括：對牙周病的認知；對定期維護治療必要性的認知；對牙周維護治療間隔期的認知。問卷均由患者自行填寫，采用人工統計的方法。
2 結果
2.1對牙周病的認知情況360例患者中有151例(41.9％)認為牙周病必須接受治療，有209例(58.1％)表示對牙周病不清楚，須經過醫生的講解。
2.2對牙周病維護治療必要性的認知牙周病重建治療后對于牙周病的維護治療有51人(14.2％)認為有必要，有119人(33.1％)認為重建治療后再服藥就可以，有190人(52.7％)認為重建治療后牙周病就會徹底好轉拒絕維護治療。
2.3就診經歷對牙周病維護治療必要性的認知復診患者對維護治療的正確認知率72.5％(37例)明顯高于初診患者27.5％(14例)。
2.4文化程度對牙周病維護治療必要性的認知根據調查發現文化程度高(大學文化)的患者有37人(18.2％)對牙周病重建后的維護治療有正確認識，文化程度低即中學、小學的正確認知率為9.5％(12／126)和6.4％(2／31)?？梢娢幕潭雀叩幕颊邔S護治療的認知能力相對較高。
2.5對牙周維護治療間隔期的認知
對于3個月需進行一次維護治療的間隔期，有37.3％(19／51)的患者認為有必要，有45.1％(23／51)的患者表示不清楚，有17.6％(9／51)的患者認為沒必要進行這么頻繁的維護治療。
文化程度的重要性范文2
[關鍵詞] 肝硬化； 出院； 健康教育
[中圖分類號] R657.3+1 [文獻標識碼] B [文章編號] 1005-0515（2012）-02-120-01
肝硬化是一種或多種致病因素長期或反復損害肝細胞所致的慢性進行性肝性疾病。我國是乙肝高發病區，約1.2億人患有乙肝，其中約3%的患者發展為肝硬化，而肝硬化終末期病變，如消化道出血、肝性腦病等，死亡率很高，病人在經受病痛折磨的同時，還承擔著反復住院的費用問題，因此對肝硬化病人出院后存在不同程度健康問題。我科2010年10-2011年3月對50例肝硬化患者進行出院健康教育，并對其效果進行分析，報告如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料 選擇2010年10月-2011年3月在我院消化內科住院患者50例，男41例，女9例，年齡38-69歲，平均53.5歲，40歲以下7例，41-60歲28例，61歲以上15例。文化程度：大專以上10例，中學及中專25例，小學以下15例。
1.2 方法 采用自行設計問卷調查表，內容分為：①一般資料，包括姓名、年齡、文化程度；②肝硬化患者對出院相關知識的掌握情況。填表前由責任護士統一指導，向被調查者講解調查表目的及填寫要求，然后由患者或家屬填寫，文化程度低不能獨立完成者，由責任護士征得同意后代為填寫。調查表填寫完畢，由責任護士當場收回并檢查。共發放問卷100份，教育前后各50份，收回100份，收回率100%。
1.3 健康教育內容 ①出院后飲食指導；②合理休息、運動指導；③病情變化的表現；④并發癥的預防；⑤保持大便通暢，大便的觀察；⑥避免不良情緒的重要性；⑦所用藥物的作用及不良反應觀察。
2 結果
2.1 不同文化程度的肝硬化患者對出院健康教育知曉率 見表1。
表1 不同文化程度的肝硬化患者對出院健康教育前后知曉率的比較 例(%)
2.2 肝硬化患者對健康教育知曉率 見表2。
表2 肝硬化患者對健康教育前后知曉率的比較 例(% )
3 討論
3.1 肝硬化患者的出院健康教育特點 健康教育是一種有計劃、有目標、有評價的系統教育活動，能幫助人們形成正確的行為和觀念，促進身心健康[1]。出院健康教育最主要的目的是提高肝硬化患者的自護能力及生活質量。在本次調查中，50例肝硬化患者都愿意接受教育，說明肝硬化患者對出院相關知識的渴求程度非常高。為了患者在出院前能快速、穩固的掌握相關知識，我們制定了切實可行的健康教育方案。
3.1.1 教育內容系統全面而且重點突出 主要從出院后飲食指導、合理休息、運動指導、病情變化的表現、并發癥的預防、保持大便通暢、大便的觀察、避免不良情緒的重要性 、所用藥物的作用及不良反應觀察7方面進行。
3.1.2 教育方式方法多樣化 開展多種形式的健康教育，提高病人的知識水平。76.5％的病人健康知識來源于醫護人員，說明醫護人員是開展健康教育最有影響力的人員，面對面的交流一方面容易被病人接受，另一方面使病人感覺親切，有問題可以及時解決溝通，增強戰勝疾病的信心。向病人提供健康教育資料，可以反復學習，加深記憶。同時進行專題講座、觀看健康教育片、與病友交流經驗，對病人也有一定的影響力。
3.2 文化程度高低對肝硬化患者的影響 本文資料顯示文化程度高的患者對出院相關知識的了解和掌握明顯高于文化程度低的患者，這可能是文化程度高的患者對所講解的知識理解力強、領悟透徹，并能通過多種途徑獲取知識的原因。因此，護理人員應重點加強對文化程度低的患者進行健康教育，采用通俗易懂的語言，對患者提出的疑問要耐心解釋。對于有家屬陪伴的患者，通常讓家屬和患者一起接受出院健康教育，讓文化程度高的家屬幫助文化程度低的患者，能夠提高健康教育的效果，有助于提高患者的生活質量。
3.3 出院健康教育在肝硬化患者中的作用 出院健康教育可明顯提高患者相關健康知識及保健能力，確保患者出院后的自護能力，提高生活質量，贏得患者的信賴。出院患者因在出院前懂得了自護能力而高興；護理人員因患者掌握出院相關知識而放心，從而建立了良好的護患關系，保證護理質量安全，提高了患者的滿意度，達到護患“雙贏”的效果。
健康教育的目的是增強患者的健康知識，改變其不健康的行為，向有利于康復的方向發展。[2]對肝硬化出院患者進行健康教育，提高病人的自我保護能力，改善病人的健康行為，降低并發癥的發生，提高生活質量。同時幫助病人適應現狀，保持情緒穩定、心理平衡，在家庭、社會的角色中重新適應，并使他們的人格和權利得到尊重。
參考文獻
文化程度的重要性范文3
【關鍵詞】健康教育；需求；護理
【中圖分類號】R473【文獻標識碼】B【文章編號】1008-6455（2011）08-0038-02
隨著社會的發展，農村經濟狀況的改善，“新農合醫療保險”的普及，農村患者逐漸成為基層醫院住院患者的主體部分。健康教育是“以患者為中心”的整體護理服務的重要內容之一，它利用護理學和健康教育的基本理論和方法，通過對患者及其家屬進行有母的、有計劃、有評價的教育活動， 一提高患者自我保健和自我防護能力，達到預防疾病、保持健康、促進康復、建立健康行為，提高生活質量的目的［1］。為了解基層醫院住院的農村患者對健康教育的需求狀況，為臨床護理人員開展健康教育探索更好的方法，提高基層醫院住院的農村患者對疾病的預防、診治及康復能力，選擇2009.1～2009.12在我院住院的800名農村患者發放自設的問卷進行調查。
1 對象與方法
1.1 調查對象:選擇2009.1～2009.12在我院住院的農村患者800例，所有患者住院日數均在1周以上，能用口語語清楚地表達自己的感受，患者以務農為主，而在外有固定職業而戶口暫時未調走者不納入觀察對象。800例患者中男334例（41.75%），女476例（58.25%）；年齡14～82歲，其中≤25歲者126例（15.75%），25～60歲者332例（41.50%），≥60歲者342例（42.75%）；文化程度：文盲與小學278例（34.75），中學364例（45.50%），大中專以上158例（19.75%）。
1.2 調查方法:采用表格式的問卷調查，患者在辦理出院手續離開病房前，根據調查內容進行詢問。表格所包含的基本項目為姓名、性別、年齡、文化程度。調查的內容分為：疾病防治、用藥知識、輔助檢查、飲食與健康、活動與休息、住院環境、規章制度、診療費用與人員介紹，共9項。每個項目分為評價分為非常想了解、一般想了解與不大想了解3個層次，讓患者選擇。
2 結果
2.1 不同年齡的農村患者群體對健康教育需求的情況 具體情況見表1，從表1可以看出，≤25歲的農村患者對健康教育的需求除對規章制度方面不感興趣外，其它方面無非常想了解的，也無特別不大想了解的；25～60歲農村患者對健康教育的需求主要是診療費用與人員介紹兩項，其次是疾病防治、用藥知識、輔助檢查，而對飲食與健康、活動與休息、住院環境、規章制度方面的教育并不感興趣；≥60歲農村患者對健康教育的需求主要為飲食與健康、活動與休息兩項，其次是疾病防治、用藥知識、診療費用與人員介紹，而對住院環境、規章制度方面的教育需求不大。
表1 不同年齡的農村患者群體對健康教育需求的情況
注：“非?！贝怼胺浅Ｏ肓私狻保?一般”代表“一般想了解”，“不大”代表“不大想了解”。
2.2 不同年齡的農村患者群體對健康教育需求的需求情況 具體情況見表1，從表2可以看出，無論教育水平高低，農村患者尤其關心的是診療費用，其次，隨著教育水平的提高，患者對疾病防治、用藥知識、輔助檢查、人員介紹方面的興趣逐漸增高，對活動與休息、飲食與健康方面的認識更深入，而對規章制度方面的興趣不大。
表2 不同文化程度的農村患者群體對健康教育的需求情況
注：“非常”代表“非常想了解”，“ 一般”代表“一般想了解”，“不大”代表“不大想了解”。
3 討論
3.1 不同年齡、不同文化程度的農村患者對健康教育需求的情況：過去，我們很多人對農村患者都有著這樣的認識：文化素質低、身在農村、經濟條件差，對健康教育的需求很低，在住院期間，只看重診治療效和診療費用，對于健康宣教的內容認為無關緊要。而本調查結果顯示，對于≤25歲的患者來講，患者對各方面的認識尚不定型，無明顯的偏向性；對于＞25歲以上的患者來講，無論文化程度如何，患者對疾病方面（疾病防治、用藥知識、輔助檢查）的知識都有著比較高的需求。這說明，隨著社會與經濟的發展，農村患者對健康教育的需求有了很大的提高。造成這種轉變的原因可能為：①九年制義務教育制度的執行，使農村患者的文化程度有了比較大的提高，對疾病不再迷信，對疾病防治、用藥知識、輔助檢查等方面有了一定的認識；②社會經濟的發展，生活水平的提高，使農村患者逐漸開始認識到身體健康重要性，對疾病防治、用藥知識、輔助檢查等方面要求有一定的了解；③電視網絡的普及，增加了農村患者的見識；④農村孩子上大學，走進城市的越來越多，他們對家屬的教育提高了農村患者對疾病的認識。
不足的是，農村文化程度低的患者對于飲食與健康、活動與休息和健康的關系認識不足，與文化程度較高的患者相比仍有一定的差距，這說明農村患者尚缺乏對疾病預防的認識。另外，值得注意的是，患者不論年齡、文化程度如何差異，但對診療費用都非常關注，這說明，“明明白白消費”的觀念已經深入民心，這一點應該應該引起我們臨床護士的足夠重視。
3.2 護理人員如何做好農村患者的健康宣教
3.2.1 護理人員要提高對健康宣教的重要性的認識：現代護理學賦予護士的任務是：保護生命、減輕病痛、促進健康［2］。護士在臨床工作中，除了完成診療護理、為患者傳輸促進健康的相關知識之外，還應告知農村患者樹立正確健康理念的重要性，特別是文化程度較低的農村群體，更應使他們建立正確的健康保健行為。患者在患病治療期間對專業醫護人員給予的健康指導意見的接受程度要遠遠高于非患病時期非專業人員的指導。而護理人員是與患者接觸最多，溝通最多的服務者。所以幫助患者樹立正確的健康理念，護士應責無旁貸。
3.2.2 護理人員應樹立正確的健康教育態度:因農村患者健康需求差異比較大，健康教育的實施必須做到全程、全面。全程就是要貫穿并然診療的全過程，從入院到出院的各個階段，甚至到出院后的隨訪。全面一是包括疾病的診治、用藥知識、輔助檢查、飲食與健康、活動與休息、住院環境、規章制度等圍繞疾病康復的所有內容；二是包括所有在院的患者，不管是有無健康教育需求或需求內容不同的所有患者。另一方面，應根據農村患者年齡、文化的差異，適當地區分健康教育的主次，重點講述患者比較感興趣的內容。同時，引導患者對飲食與健康、活動與休息和健康的關系的重視，提高對“未病先防”的認識。
3.3.2 護理人員要提高健康教育的能力: 健康教育的質量如何，既患者接受、配合、執行的程度與護士的將抗教育知識水平、執行態度、溝通技巧有很大關系。這就要求護士必須加強專業知識和人文知識的積累，根據患者的病情和心理狀況有針對性的教育，要有理有據、具體詳實，避免內容空洞、乏味，流于形式。在與患者溝通時要掌握技巧：面帶微笑、注意傾聽、語調委婉、儀表端莊，善于觀察患者的病情、表情等非語言信息等［3］，以提高溝通的有效性。
參考文獻
［1］ 郝玉玲.現代臨床護理健康教育指南［M］.北京：人民衛生出版社2009：1-2
文化程度的重要性范文4
【關鍵詞】宮外孕；健康教育；需求
隨著醫學技術的發展，雖然已經能夠在宮外孕早期準確診斷，但部分患者對該病認識不足，文化程度較低導致錯過了早期診斷的時機。為深入了解宮外孕患者健康教育需求，對本院近年來收治的宮外孕患者臨床資料進行回顧性分析。現總結如下。
1 資料與方法
1.1一般資料
隨機選取本院2011年-2013年收治宮外孕患者100例。年齡范圍為22-37歲，其平均年齡為（27.6±5.6）歲；停經時間范圍為31-60天，其平均停經時間為（41.3±7.1）天。妊娠次數范圍為1-4次，經產數范圍為0-2次。
1.2方法
對本次納入研究的對象應用本院自行設計的調查問卷進行了解，患者在住院后由經專門培訓的護理人員對其講解調查問卷上的各個問題，在患者了解填表的相關要求后指導其填寫調查表。調查表內容主要有戶籍、文化程度、學習需要程度、健康教育需求狀況以及教育方式等。本次順利回收問卷100份，回收率為100%。
1.3統計學方法
本次研究所有患者的臨床資料均采用SPSS15.0統計學軟件分析，計量資料采用均數加減標準差表示（X ±s），計量資料用t檢驗，計數資料用X2檢驗，組間對比采用X2檢驗，P
2 結果
2.1戶籍、文化分布
戶籍為本地的患者比例相對于戶籍為外籍的患者要低很多，文化程度較高的患者發生宮外孕事件比例相對于文化程度低的要少很多，對比均存在統計學意義（P
2.2健康教育內容和方式
患者健康教育需求內容和教育方式，詳情請見表2。
3 討論
3.1因素分析
隨著人們生活水平不斷提高，對于健康教育的需求也在逐漸迫切，對于健康宣傳的方式還有內容需要醫護人員不斷更新完善。本次研究結果提示了相對于城市居民，外來打工患者更應該接受系統的健康教育，城市居民整體文化水平相對于外來打工患者要高很多，對于生殖健康相關知識的重要性也有較為正確的認識。
3.2健康教育的意義
健康教育對于治療方案的選擇也會起到一定程度的影響，如HCG指數偏高、存在內出血或者休克癥狀的患者可選擇手術方法治療，將輸卵管切除，但可能對生育造成影響，如對生育有需求的則需應用保守治療。對于HCG指數較低、內出血程度輕微以及包塊小的則可應用藥物保守治療[2]。
3.3健康教育護理措施
對宮外孕患者健康教育內容具體如下：（1）飲食指導。囑咐患者選擇容易消化、富含蛋白以及纖維素的食物，諸如蛋類、瘦肉以及魚肉等，另外還需適當的進食阿膠、當歸等補血養血；如患者選擇藥物保守治療，在治療期間不宜進食過辣或者過酸的食物，要多喝水；（2）活動指導。保守治療的患者盡可能保持臥床休息，如出現大便秘結問題時可使用蜂蜜潤腸通便，不宜選擇灌腸。姿勢的改變應該循序漸進，不宜太過激烈以免導致異位妊娠破裂最終威脅性命；（3）用藥指導。保守治療的患者，護理人員需要向其詳細說明藥物的作用以及可能引發的不良反應，確?；颊咭呀涀龊贸浞值臏蕚洌坏┌l生異常情況需立即報告醫生并采取對應處理措施。
3.4小結
綜上所述，文化程度和對宮外孕相關認識程度的高低一定程度的決定了其發生宮外孕概率的高低，通過監控教育讓患者全面了解宮外孕發生原因和預后效果，提高其自我保健能力。
參考文獻：
[1] 任獻平. 宮外孕患者實施健康教育的效果和體會[J]. 醫學信息（手術學分冊），2013，05（01）：168-169.
文化程度的重要性范文5
關鍵詞：人力資本；農村勞動力；素質
作者簡介：周寧，東北師范大學會計系主任，教授，碩士生導師
中圖分類號：F304.6文獻標識碼：A文章編號：1672-3309（2008）0203-0005-03
美國經濟學家舒爾茨對人力資本給出過明確的概念：人力資本是指人力、人的知識和人的技能的綜合。人力資本在經濟發展中起著決定性的作用。將人力資本的概念引入對農村勞動力的研究，合理分析農村勞動力受教育程度和接受職業技術以及專業技能培訓的情況等因素，以及這些因素對增加農民收入，提高農民素質的影響有著重大意義。
一、低素質的農村人力資本結構
從人力資本角度對農村勞動力進行劃分，可以按照受教育程度分為文盲、半文盲、小學、初中、高中、大專以上5類。按接受技能培訓的情況可以分為接受過培訓與未接受過培訓兩類。由于我國廣大農村人力資本投資傾向于九年義務教育，導致農村人力資本素質不高。從農業部的課題報告中獲悉：目前，我國農民平均接受教育年限僅有7.3年，與城市相比少3年。而92%的文盲與半文盲在農村。在農村勞動力中，小學以下文化程度占38.2%，含有文盲數7.6%。初中文化程度占49.3%，高中以及中專文化程度占11.9%，大專以上程度僅有0.6%，同時接受過專業技術培訓的僅有9.1%，接受過農業職業教育的只有5%。根據抽樣調查推算,初中文化程度是農村勞動力素質的主體。
農村人力資本素質偏低是我國農村勞動力結構的重要特征之一。正是由于農村勞動力人力資本質量偏低,造成了在就業問題上出現了下面的現象:一方面,我國經濟結構在改革中得以調整,提高了生產勞動中的技術含量,需要大批高素質、有文化、懂技術的勞動力補充到就業大軍中去；另一方面,農村剩余勞動力大多是文化素質低、不懂技術的人員。因此，即使未來經濟和技術發展創造了更多的就業機會,現實的農村人員也難以勝任。
二、低素質的農村人力資本結構對就業行業和崗位選擇的影響
（一）導致在就業行業和崗位選擇上處于劣勢
農村人力資本素質的高低，是其選擇就業行業和崗位的前提條件。不同素質的農村勞動力決定其在就業行業和崗位的選擇上不同,進而導致其工作環境和工資待遇上的差別。一般來說,人力資本和產業資本之間存在著一定的匹配關系，技術含量越高的產業資本要求與其匹配的人力資本質量越高。由于農村勞動力平均文化程度在初中以下, 因此, 在就業行業選擇上處于劣勢地位，農村勞動力往往集中在臟累險的工作環境里，與技術含量低的產業資本相匹配。工業、建筑業、服務餐飲業是農村勞動力的主要就業行業，而對于要求人力資本投資大、質量高的幾個行業，諸如金融保險業、科研技術服務業、地質勘探業等，他們只能望而卻步。來自農業部的2005年調查數據表明，在2004年，外出務工的農民工在工業行業中就業的最多占28.3%；其次是建筑業占20.5%；餐飲、服務業占18.3%，商貿占6.9%，運輸和農業分別為5.5%和4.9%，從事家政服務業的僅占1.8%，其他行業占13.9%。現有低素質的農村人力資本結構，決定了農村勞動力主要轉移到制造業和不可忽視的其他行業。其他行業主要是指農村勞動力就業的非正規部門，具體表現為大量在城市里的自我雇傭人員和小時工、零時工、季節工和自由職業者以及經常變換工種的從業人員。盡管非正規就業的收入低、無組織、不穩定和小規模，但由于就業成本低廉，是富有效率的就業形式，在一定程度上為農村勞動力就業和生存提供了巨大的空間。
從產業結構來看，20 世紀90 年代以來,隨著三次產業結構的演化,從事三次產業的農村人力資本結構也發生了很大的變化。主要表現在，從事第一產業的勞動力其90%文化程度在初中程度以下，從事第二、三產業的勞動力其文化程度在初中程度以上的超過80%。這表明文化素質稍高的農村勞動力集中在第二、三產業，通過城鎮工業化帶動農村勞動力的轉移，再通過工業化推動城鎮化的建設，通過人口聚集發展第三產業， 吸收更多的農村勞動力就業；同時也表明文化素質差的勞動力集聚在農業，這實際上不利于農業產業化和農業現代化的發展。
（二）導致轉移后職業的不穩定性
農村人力資本素質的高低，對其轉移后職業的穩定性起著重要的作用。據有關資料介紹,在已轉移的農村勞動力回流中,文盲高達21%,初中和小學為17.16%,初中以上只占9.46%,其中大專及大專以上回流的則很少。回流的農村勞動力,主要原因是文化素質差,思想保守,難以適應新的環境和條件。雖然影響農村勞動力回流還可能是由于鄉鎮企業改制而吸納農村勞動力的能力下降或者是在大中城市中因國企改革勞動力相對過剩而引起的。但是，我們不得不承認農村勞動力受到自身素質的限制，進城就業的空間更加有限，以致在轉移就業的路上走走停停，形成不穩定性轉移。
科學技術對經濟生活的影響已經越來越被人們所重視和肯定,而各產業技術含量也越來越高。各類人才憑借自身的人力資本優勢,在人才市場上選擇自己所需的職位。文化程度越高,選擇的崗位就越多, 就業率也越高。低素質的農村人力資本在進城務工時首選崗位必然是“臟累差”的體力活，就業崗位的選擇面很窄,這是他們就業難的重要原因之一。因為人力資本素質的高低決定了其能否掌握新的科學技術、生產技能以及掌握的多少、深淺、快慢和熟練程度。文化素質高的勞動力在轉移中可以擔當技術的重任,產生的績效相對較高，職業穩定性也就越強；而文化素質低的勞動力在就業中大多只能從事一些手工、體力工作和簡單的再生產操作,就業面被限制在極小的范圍之內。據有關研究表明,在農村勞動力轉移中,高文化水平的農村勞動力一般都是率先轉移就業,而且轉移時間較長,穩定性也強；相反，低文化水平的勞動力，轉移就業比較遲緩，且絕大多數是臨時性就業?？梢姡幕經Q定了農村人力資本是否能夠實現真正有效的轉移就業。
三、農村人力資本在就業收入上存在的差異現象
人力資本結構因素是影響農村勞動力收入的一個重要方面。一般來說,個人的收入水平與他所受教育的程度成正相關。受教育的年限越長,其知識面越寬廣,研究和開發的能力也就越強,因而預期的收入也越高。而且,勞動力受教育的程度與勞動生產率也具有較強的正相關性,其相關系數達0.73。勞動力受教育程度高,在相同時間內生產效率高,其收入自然也就會高。受教育程度高的人，由于從事腦力勞動比例大,隨著年齡增長,收入水平會不斷增長,而且到達收入高峰后持續的時間也較長。同時，文化素質高、接受過培訓的人員工資增長幅度要快，因為勞動市場上急需的是懂技術、有文化的人員，而農民工經過培訓提高素質后，會增加就業的競爭能力。可見，人力資本素質的高低影響著農村勞動力就業和收入的差異，同樣也造成農民改善其生活水平的差異。
外出掙錢，提高生活水平，是每個外出務工農民的愿望。農村勞動力有效轉移，具體表現在收入增加、就業時間長、相對穩定等方面。當預期收入超過轉移成本和生活費用時，轉移才有意義；反之，當預期收入低于轉移成本和生活費用時，農村勞動力則會返鄉務農。人力資本擁有者其能力的高低與其投資教育的程度有著極緊密的相關性。現在人們已普遍認識到投資于人力資本，尤其是投資于教育與健康對經濟增長和居民福利的重要性。托達羅模型假定農業勞動者遷入城市的動機主要決定于城鄉預期收入差異。人力資本投資高的，預期收入就高；人力資本投資低的，預期收入就低。文化程度的高低, 影響農村勞動力轉移的難易程度和行業分布, 農村勞動力轉移又是農民人均純收入增長的重要途徑。農民收入的增長, 主要來自非農生產性純收入的提高, 非農生產性純收入的提高關鍵在于農村勞動力向非農產業轉移的幅度提高。文化程度與收入之間有著密切的聯系，文化程度高的農村勞動力多數收入較高；文化程度低的農村勞動力多數收入較低。
綜上所述，農村人力資本因素直接影響農村勞動力所從事的行業以及獲得的收入和享有的權益，進而影響到農民的生活水平和對教育培訓的投資。既然我們已經認識到提高農村人力資本素質的重要性，就要擴大教育培訓的力度，使農村勞動力人力資本的結構層次不斷上升。為了達到這個目的，必須先喚醒廣大農民提高自身素質的意識，宣傳先進和現代的思想。農民對知識和教育的不重視以至不愿投資是阻礙進步的原因，所以國家財政加大補貼力度，各級政府建立培訓機制，以適應本地的勞動力在各部門的就業。另外，還要發動本地企業建立培訓用工制度，定向培訓，定向上崗，使農民工既掌握了技術，又不用離家去工作。在普及技術的同時還要對農村勞動力的法律和國家的惠農支農政策進行傳授。農村勞動力素質低下多半是因為基礎教育落后。發展職業教育與強化基礎教育應并重。
農村勞動力同樣是一種人力資源，有著無限的增值空間，在建立科學系統的農村人力資源開發與培訓機制后，這種勞動力也會經過學習成為一種人力資本，創造價值。
參考文獻：
［1］ 中國農村研究報告2006.中國財政經濟出版社，2007，（3）.
［2］ 李華.中國農村人力資源開發―理論與實踐 . 中國農業出版社，2005，（3）.
文化程度的重要性范文6
1 臨床資料
3年間我科共收治的老年白血病患者40例,其中男25例,女15例,年齡60~82歲,平均70歲;急性淋巴細胞白血病8例,急性非淋巴細胞白血病28例,繼發性白血病4例(均由骨髓異常綜合征轉變而來);初次住院18例,復診再入院22例;住院10~28 d;文化程度:大專以上8例,高中18例,初中以下12例,其他2例。
2 健康教育
2.1 根據老年人特點有計劃的教育收集有關白血病患者的資料,如一般情況、文化程度、對白血病知識的了解程度,患者的感覺和期望,對治療效果的信心以及其他需求,評估、判斷患者的健康觀、知識缺乏程度、學習能力、動力和方式選擇,對疾病的適應能力,以及對治療的滿意度。教育的方式根據患者的年齡、文化程度、職業特點綜合考慮,盡量符合個體文化需要,可采用以下方式:文字卡或口頭講解;對于文化程度高及可以適當活動者可采用護士將健康教育內容寫成卡片,隨時指導患者學習、了解和熟悉,對重點加以解釋,患者會自覺學習。講解與理解相結合;對不識字的患者,護士將知識用通俗易懂的語言方式講解,利于患者的理解和記憶。分階段的實施健康教育;對病程不同階段的患者進行健康指導。
2.2 入院介紹 患者入院后向患者介紹病區的環境,主管醫生、護士的情況,物品的保管,查房和作息時間,以及入院后近期的檢查,主要的治療情況,通過介紹取得患者的信任,消除緊張焦慮的心理。
2.3 心理指導 對老年患者進行有效的溝通,使患者能夠正確認識白血病,了解白血病,樹立戰勝疾病的信心和良好的生存目標。
2.4 進行白血病的健康教育 正確認識白血病,包括白血病的病因、臨床表現、并發癥和用藥的注意事項及疾病的轉歸。同時注意語氣和方式,避免談病色變,鼓勵患者樹立戰勝疾病的信心。告訴患者白血病并不是不可戰勝的。由于老年人的生理特點,身體各組織器官功能減退,骨髓造血功能也逐漸減退,在治療過程中,要不斷的自我監控,如出現頭暈、視物不清時不要緊張,及時通知醫務人員,同時臥床休息,避免活動,防止病情進一步惡化。遵醫囑合理的用藥,避免漏服或不規律服藥的不良后果,結合患者的病癥,強調服藥的重要性,避免忽視疾病的防治。
2.5 營養學知識 講解有效的合理的飲食對疾病的影響。由于應用化療藥物,對口腔及消化道黏膜的損傷比較大,對患者身體的消耗也十分巨大。指導患者進食高維生素、高纖維素、高蛋白質、高熱量結構合理、易消化的飲食。確?；颊叩臓I養需求。
2.6 向患者講解預防感染的重要性 由于疾病本身和治療的方法均可以導致白細胞的下降,因此患者極易發生感染而加重病情。指導預防感染的具體措施,如限制陪探人員數量,保持病室內空氣清新,每日紫外線燈照射消毒病室2次,每次30 min。鼓勵患者佩帶口罩,預防呼吸道感染;保持皮膚清潔,預防壓瘡;保持泌尿生殖系統清潔,預防感染等。同時保持情緒穩定,避免精神緊張和不良刺激,引起抵抗力下降,而誘發感染。為患者配備漱口液,三餐后漱口并及時清洗義齒,預防口腔感染。
2.7 向患者及家屬講解用藥的作用及重要性 治療白血病的首選藥物均為化療藥物,這使許多患者產生恐懼、抵抗的想法,從而拒絕使用。耐心的勸導患者,講解目前治療白血病的唯一方法就是應用化療藥物,舉出與患者年齡相仿治療效果好的病例鼓勵患者,增加患者信心,從而治療疾病。聯合患者的家屬一同鼓勵患者,使患者接受疾病,正確對待疾病,配合治療。
用藥期間,因藥物對血管有刺激性,另外患者年齡大,血管彈性差,故在注射方式選擇時宜選PICC導管或留置針穿刺注射,同時囑患者減少活動,防止藥物滲漏引起不良后果。
2.8 出院指導 重點指導患者按時服藥,定期強化治療。不可隨便的更改藥物用量,同時注意出現各種并發癥的先兆及對策,結合自身的身體情況,適量運動,增強體質。做好飲食、運動、藥物、自我檢測的指導、提高患者的生存率。定期來院復檢血常規。
