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電力基礎設施建設范文1
水利工程建設前期準備階段，設計單位承擔著施工設計工作，為水利工程建設順利開展做出巨大貢獻，但由于受到設計水平的限制，設計單位給出的設計若存在問題，則對于水利工程施工的順利開展非常不利。
1 水利工程概述
水利工程是一項為了合理利用水資源、有效保護水資源而開展的建設活動，水利工程在提高水資源利用率，減少自然災害方面發揮重要作用。水利工程竣工后，通常被用作防洪防旱、澆灌農田，還會被作為航道、開發為港口等，水利工程建設與其他工程建設存在很大的不同，水利工程的影響面更廣。水利工程的修建會影響到周邊環境，以及人們的生產活動，為了將水利工程維修對周邊環境的影響降到最低，在修建水利工程過程中，尤其是最初的設計環節，一定要從人文角度出發，在保證環保的基礎上，將成本控制到最低，實現社會效益、經濟效益的最大化。
2 水利工程設計存在的問題
2.1 設計人員素質問題
設計人員的素質是目前水利工程設計眾多問題當中表現最為明顯的，水利工程設計缺少專業素質高的設計人才。設計人員在水利工程設計中對基本資料掌握得不夠全面，沒有對水利工程所在地的地質水文情況進行實地勘察，以至于無法全面掌握水利工程所在地的實際情況，會直接造成設計環節不斷出現問題。此外，設計人員在水利工程設計前未能全面了解大綱內容，導致水利工程設計方案與編制大綱有較為明顯的偏差，這使得水利工程設計缺乏科學性保障，失去了實際意義。
2.2 設計內容問題
水利工程設計內容包含水利工程建設規模、施工方法、施工流程等一切信息在內的工作內容。如果在水利工程設計過程中出現設計內容問題，就會對水利工程建設效果產生最直接的影響。從目前來看，水利工程設計內容問題主要表現在對圖紙設計分析不合理和工程單價分析不合理兩個環節。其中，在對圖紙設計分析不合理的情況主要表現在尺寸標注不清、不規范等，如選擇機械型號、確定施工工藝等，這些不確定的因素會直接影響到實際的施工操作，并會對水利工程施工進度和施工質量產生直接影響。在對水利工程單價進行分析時，缺少全面的數據，加之對當前市場形式沒有仔細分析，在這種情況下便確定工程項目單價，直接使用早期工程項目單價，這會直接影響到水利工程項目的正常施工，造成水利工程項目單價過低或過高，使得水利工程項目概算失真，影響水利工程投資的準確性，進而影響其建設效益。
3 完善水利工程設計的有效策略
3.1 培養專業設計人員
水利工程設計人員專業水平的高低直接影響到水利工程設計，因此要提升水利工程設計水平。一是要提升水利工程設計人員的專業素質。在聘請水利工程人員工作中，設計人員作為水利工程設計的主要行為人，其專業素質水平對水利工程設計結果的影響非常直接，想要提高水利工程設計水平，就必須要培養專業的設計人員。在這一環節當中，相關單位一方面要全面核查其工作資質，保證每一個設計人員都是持證上崗，確保他們的基本設計素質;二是要通過測試設計人員的實際設計水平，確保聘用的每位水利工程設計人員的專業水平都達標;三是要做好對水利設計人員進行定期的業務培訓，確保設計人員的設計水平能夠滿足水利工程設計的實際需求，為水利工程建設提供基礎保障。
3.2 提升設計規范性
提升設計的規范性是確保水利工程設計科學性的重要措施。在實際工作當中，需要做好以下幾方面工作：一是做好對水利工程的實地勘察，保證設計人員能夠掌握第一手資料，為水利工程設計提供最準確的數據資料支持;二是保證設計人員對設計規范的充分了解，保證設計行為能夠符合設計規范要求，保證水利工程設計行為的科學性;三是做好對設計圖紙當中各項尺寸、標準的說明，保證設計內容的通俗易懂，為工程設計的有效實施提供重要支持。
3.3 確保設計審核的科學性
對水利工程的合理性、科學性進行綜合評定的過程稱之為設計審核，要提升水利工程設計水平，就要確保設計審核工作的科學性。因此，水利工程審核單位應當是獨立的，避免施工單位對審核結果進行影響或控制。另外，水利工程設計人員的道德素質和專業能力有待提升，確保設計審核工作的真實性、客觀性。水利工程項目使用年限較長，這要求水利審核工作要具有一定的前瞻性，審核內容、工具、要求等要及時更新，確保水利審核內容的全面性、科學性，避免已經通過審核后再出現問題，使審核部門喪失自身職能作用。
4 結語
綜上所述，設計作為水利工程建設過程中最基礎的工作內容，其設計是否科學、合理將會對水利工程建設的結果產生關鍵影響。為此，必須通過多方面工作的把控，來提高水利工程設計質量，從根本上為水利工程建設提供支持，在確保水利工程有效建設的同時，也為水利工程建設效益的發揮打下基礎。
電力基礎設施建設范文2
關鍵詞：現場，安全，創新，后期施工
Abstract: at present, China's construction of the enterprise in the engineering project construction management, and gradually formed a modern management with the meaning of the construction project construction management. In the practical engineering projects, new structures and new materials and all kinds of new technologies appear constantly, therefore, the corresponding construction management also was developed. The paper will discuss personal to the construction of construction management of several awareness of the problems.
Key words: the scene, safety, innovation, later construction
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A文章編號：
1 施工現場管理問題
現場施工管理是建筑施工管理中的基本問題。一般來說，對于現場施工管理，需要從以下幾方面做好工作。
1.1從技術上做好管理工作
一個工程項目往往施工工藝復雜，各施工工種班組多，因此在技術上做好管理工作非常重要。首先，應該熟悉施工圖紙，甚至每一道工序進行優化，同時考慮自身的資源(施工隊伍、材料供應、資金、設備等)各氣候等自然條件，認真、合理地做好施工組織計劃。除了合理的施工組織計劃外，還必須在具體的施工工藝上作好技術準備，特別是高新技術要求的施工工藝。技術儲備包括技術管理人員，技術工人，新技術新工藝培訓，施工規范，技術交底等工作。確保施工過程的每一工序步驟盡在掌握之中各種情況的處理準備方案，保證能按時保質地完成。
1.2做好材料管理工作
材料的管理工作，應該從材料供應、材料采購、材料進場、材料發放等幾方面進行。
1.3做好人員管理工作
施工人員對工程項目的質量和進度起著關鍵的作用。施工隊伍中的技術管理人員和技術工人密不可分，堅持以人為本，可以培養施工隊伍的凝聚力。同時又必須明確施工隊伍的管理體制，各崗位職責，權利明確，做到令出必行。
1.4做好施工安全工作
安全工作的重點要放在預防階段，從建立安全教育制度，制定安全技術措施，制定安全操作規程，保證安全保護設施的設計與設置，確保施工過程中的安全檢查和安全監督，安全事故的處理和分析，建立安全值班制度等多方面對安全工作進行管理。
2 施工安全管理及其存在的問題
2.1施工管理科學首先涉及的是常規安全管理有時也稱為傳統安全管理?，F代安全管理是現代社會和現代企業實現安全生產和安全生活的必由之路。一個具有現代技術的生產企業必然需要相適應的現代施工管理科學化?，F代施工管理的意義和特點在于:要變傳統的縱向單因素安全管理為現代的橫向綜合安全管理；變傳統的事故管理為現代的事件分析與隱患管理(變事后型為預防刊);變傳統的被動的安全管理對象為現代的安全管理動力；變傳統的靜態安全管理為現代的安全動態管理；變過去企業只顧生產經濟效益的安全輔助管理為現代的效益、環境．安全與衛牛的綜合效果的管理；變傳統的被動、輔助、滯后的安全管理程式為現代主動、本質、超前的安全管理程式；變傳統的外迫型安全指標管理為內激型的安全目標管理(變次要因素為核心事業)。
2.2安全管理
如何提高現場的安全施工管理水平．防止和減少安全事故的發生，是建設監理單位和施工單位開展工作的首要問題。安全工作是無處不在，無時不在。只要有人在工作就存著安全問題。它不分地表還是坑下，不分大單位還是小單位。也就是說安全工作的普遍性要求領導心中要時刻裝著安全。要把安全工作當成份內之事，給予高度重視。領導的重視著重體現在：責任，把安全問題納入議事日程；意識，要具有高度的安全敏感；落實，發現問題就要緊抓不放；督查，要經常親臨現場檢查安全；引導，要善于用典型來抓安全，從正反兩方面來加以引導、啟發。從多年來的工作實踐來看．領導不重視或重視不夠或作風漂浮的單位。事故發生的頻率總要高些。反之，領導重視了，就能起到一個表率作用，就能帶動職上重視安全，把隱患消滅在萌芽中。
2.3做好預防工作，事前控制為主
安全和生產是一對與生俱來的矛盾．不可避免也不可回避，要正確對待。要在組織生產的同時抓安全。但在現實中，抓安全又存在著兩種抓法：一種是事前抓。一步一個腳印扎扎實實地抓；一種是事故發生后、手忙腳亂、頭痛醫頭、腳痛醫腳地抓。兩種抓法結果大相徑庭，任何事故的發生。事前都有征兆，發現了苗頭要及時整改。學會在事前抓安全，才能有效地避免事故發生。
2.4安全認識不到位，普遍存在重生產輕安全的現象．沒有傲到?！耙匀藶楸尽薄ⅰ鞍踩谝?，預防為主”；缺乏法律觀念和意識，逃避承擔法律義務和責任：沒有實施有效的安會教育，安全意識資薄。很多生產經營單位只顧生產經營不顧安全的現象還很嚴重，有的企業新進職工不經培訓就安排上崗。不懂安全操作規程安全意識淡薄而引發的事故率不斷上升。
2.5安全管理水平低下。安全管理手段落后；安全責任不明確，安全管理制度沒有得到很好貫徹落實。生產經營單位對“三違”大多以罰代管．忽視設備和重大危險源的管理，忽視安全設施的建設。有些企業建立施工管理制度的目的不是用于管理而是應付檢查，既不重視制度建設，也不重視制度的貫徹落實，沒有管理和責任落實可言。
3項目施工管理創新
創新是現代企業制度建設的要求。建筑施工企業在招標承包制下推向了市場，人們的思想觀念、經營意識逐步轉變，市場觀念、競爭意識逐步形成，清除了人們長期形成的“等、靠、要”思想。建筑施工項目能否全面、順利實施，解決好項目與企業的關系是關鍵，項目與企業間責任不明、關系模糊、激勵不夠、約束不嚴、不確定因素過多等嚴重影響著項目施工管理的正常實施，必須通過創新才能使項目施工管理適應現代企業制度建設的要求。其次，創新是時展的要求?？v觀歷史，大量事實說明，沒有創新就沒有進步。創新、改革、發展已成為我國長期堅持的基本戰略。走“創新、改革、發展”的一體化道路，是建筑施工企業面對的一項艱巨而關鍵的任務。企業如果沒有管理、資本、機制、體制、技術等方面的優勢，就無法占有相應的市場份額，也意味著其市場份額將減小并逐步被市場淘汰。特別是面對即將到來的國際承包商進入中國建筑施工市場和國內建筑施工企業進入國際市場，使國內建筑業面臨著更嚴峻的考驗。這些因素迫切要求建筑施工企業加強項目施工的創新。目前，我國的建筑市場中存在很多問題，如建筑施工企業在工程投標中存在過度競爭，相互壓價、低價中標等現象，由于業主處于買方市場，合同中不合理的要求、不平等的條款等，常常使業主擺脫責任，承包商地位十分被動；設計和監理不能很好履行職責，職能錯位常常不自覺地發生；國有建筑施工企業與集體、個體企業存在著不正當競爭，影響公正與公平；行業保護、地區保護仍然較為嚴重，建筑市場行業、地區間的壁壘，阻礙和影響著市場的健康發展?？傊?，我國建筑市場還不能完全按照市場經濟的規律運行，法律法規還沒有健全，存在許多人為因素、政策導向，但無論怎樣，市場經濟的潮流是不可阻擋的，建筑市場自身的逐步完善和國際化必然要求我們的項目施工管理不斷創新。
4后期施工管理的關鍵問題
到了建筑工程后期,這是影響整個工程驗收交付的關鍵時期，一般都具有工期逼近、工序復雜、工種繁多、交叉等特點，工程量較大、涉及面廣等特點。因此，后期施工管理是否到位,是能否確保整個項目順利通過驗收的關鍵。為此，可以從組織、技術、管理、經濟幾個方面采取措施。建立一個有權威的、有組織能力、效率高的項目領導機構，組織機構根據項目的特點、規模、專業性質等要求設置，做到因崗設人、辦事高效、結構科學合理，并層層分解目標，落實責任，訂立規章制度保證目標的實現，都是實際中有力的組織措施。在管理措施方面，則是要求項目管理者統一思想，并且各參與方的管理目標應該保持統一，在實現目標的過程中應采取動態控制。
電力基礎設施建設范文3
關鍵詞：校園網 教務信息管理系統 教師 學生
中圖分類號：TP315 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.086
不難知曉，基于互聯網平臺的學校教務系統，屬于校園網建設的重要組成部分。通過該類型校園網的建設和管理，將極大的方面學校教學信息的，也為建立無紙化辦公環境提供技術支撐。
梳理現階段相關文獻可知，諸多作者針對了OA辦公系統，以及財務系統等領域進行了有益的探討。然而筆者認為，圍繞著學校實現自身內涵發展的模式要求，還須認真探討基于教育信息化的管理信息系統應用問題。之所以提出以上觀點，可歸因于：第一，學校作為教學單位的職能使然；第二，學校在構建終身學習體系中的應有之義。從而，通過反思當前應用現狀并建立起合理的架構，便成為各學校管理層需要直面的課題。
基于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。
1 校園網建設管理的現實出發點分析
具體而言，校園網建設管理的現實出發點，可從教師和學生兩大方面展開分析：
1.1 針對教師方面的現實出發點分析
第一，建立教學標準化體系。在突出學校教師教學風格的同時，還應將其約束在一定的教學標準體系之內。
第二，實現教學水平的提升。學校在培養青年教師時，往往遵循的是“傳幫帶”制度。由此，教育信息化系統的標準化功能，便能為青年教師提供全過程的幫助，從而實現教學水平的提升。
第三，增進教、學互動效應。借助教學信息化系統的答疑對話窗口，便能實現增進教、學互動的效應。
以上三個方面的子項目，明確了學校教育信息化系統之于教師的功能定位，這也是對當前系統多流于形式的一種否定。
1.2 針對學生方面的現實出發點分析
第一，輔助學生學習。學生在學習中的準備工作可以通過查閱資料來完成，而資料的收集范圍和搜集途徑，則可以通過教育信息化系統的學生入口來展示。
第二，獲取學生反饋。這里的反饋方式包括：課程作業、課程報告、期中和期末測試等。目前，部分學校已在課程報告和部分測試中使用了教育信息化系統。
第三，完成教學評價。學生通過教育信息化系統進行評教，則能及時歸總到教學系部和教務部門，從而有助于學校建立起教學的全面質量管理體系。
2 分析基礎上的現狀反思
在以上分析基礎上，現狀反思可從以下兩個方面來展開：
2.1 針對教育信息化系統應用方式的反思
以精品課程為代表的教育信息化平臺，其本身在于支撐教師和學生的教學與學習活動。然而，學校在進行教育信息化系統設計和搭建時，往往更愿意從技術層面下功夫，而從上到下的教學關系調整卻明顯滯后。甚至因傳統教學關系的習慣勢力較強，而將教育信息化系統“格式化”。需要指出，諸多作者并沒有從調整教學關系上進行思考，從而使解決方案顯得力不從心。
2.2 針對教育信息化系統應用效果的反思
對于“終身學習系統”來說，其課程資源庫建設投入無疑是大手筆。因此，需要建立評價教育信息化系統應用效果的機制?，F實表明，因教育信息化系統具有較強的專業性，以及充分應用該系統需要多方面的配合（在針對教育信息化系統應用方式的反思中已經指出），這就自然為機制建立設置了障礙。正因如此，使得教育信息化系統的物理平臺似乎并沒有為學校教育的優化提供應有的作用。
3 反思引導下的實施路徑構建
根據上文所述并在反思引導下，校園網建設管理的實施路徑可從以下四個方面來進行：
3.1 信息系統架構前的準備工作
終身學習平臺主要是為學生建立起的教育信息化平臺，教師與學生進入各自的系統入口進行互動。但在使用該系統之前，仍有大量的建設工作需要完成，其中的課程資源庫建設便是核心。因此，信息系統架構前的準備工作應在于圍繞著：課程標準設計――校本教材建設――教學視頻錄制的程序來完成。
3.2 針對教師功能定位下的架構
該系統應在答疑環節的人性化處理下工夫。筆者建議，可以模仿銀行系統的短信功能，即當學生在系統中向某位教師進行提問，此時可通過短信發送來告知教師。這樣一來，就能增強教、學互動的效應。當然，也可以引入QQ這種對話窗口，使教師與學生之間建立起有效的交流。
3.3 針對學生功能定位下的架構
實踐表明，以客觀題（主要是選擇、判斷題）的形式來進行反饋，能夠充分發揮教育信息化系統的功能。因此，在課堂教學反饋中可通過單選和多選題的測試，來獲取班級學生知識掌握的整體狀況。筆者建議，可以把考試分為兩大板塊：選擇題和判斷題采取機考方式；其它主觀內題型則采取傳統測試方式。
3.4 針對教育信息化系統的評價
教育信息系統作為學校管理信息系統的核心部分，也是投入經費最大的領域。通過系統采購和建設，其應能充分發揮自身的功能。因此，是否能使教師與學生之間建立起“無縫”連接，便成為了系統評價的關鍵內容之一。另外，系統運行的穩定性也是評價的重要內容。
4 小結
本文認為，基于互聯網平臺的學校教務系統，將極大的方面學校教學信息的。因此，需要關注校園網建設管理的出發點，以及在此基礎上的實踐途徑。
參考文獻：
[1]曹波.高校教育信息化應用現狀分析及促進策略――以H高校為例[J].軟件導刊（教育技術），2013，（3）.
[2]張鎧.高校教育信息化建設的關鍵要素研究[J].科教導刊：電子版，2013，（3）.
電力基礎設施建設范文4
【關鍵詞】電廠化學；處理設施；防腐蝕；常見問題
近幾年我國電廠的工業生產水平和生產質量不斷提高，但在生產過程中由于各種腐蝕現象的出現，不但降低了生產質量，還影響了生產效率。其中在電廠化學水處理設施中酸堿中和池、溝道等都極易被腐蝕，最終對整個生產流程造成影響。在電廠化學水處理設施中腐蝕是一種很普遍的現象，但是對工業生產具有很重要的影響。所以，需要對電廠化學水處理設施的腐蝕問題進行仔細研究，加大對渠道、排水管等易腐蝕部位的抗腐蝕性建設，并研究酸堿反應儲存器的腐蝕問題，通過研究和分析腐蝕的特點和共性，制定出合理的應對措施和解決方案，為電廠工業建設提供依據。
1 循環水加酸系統產生的腐蝕
在電廠的工業生產中，很多電廠采用在阻垢劑中添加硫酸來處理濃縮倍數大于2.5的循環水，這樣就腐蝕了系統的零部件，降低了工作的生產效率。
1.1 系統設備安裝過程中的腐蝕
在電廠化學水處理設施中，設施的安裝工藝對生產影響很大，安裝工藝的質量決定管理生產的效率。如果安裝工藝不合格將會使后期的使用受到嚴重影響，甚至會使化學水處理設備產生泄露或者腐蝕等現象。例如：在做灌水試驗時，需要等水箱就位后，等基礎沉降穩定后再進行，然后將管道連接起來。否則會因管道太細沉降不均導致管子拉斷，出現泄露等。在進行管道布置時，盡量考慮安裝明管，注意防銹和保溫工作。
1.2 材料選擇的腐蝕
很多電廠在儲存濃硫酸時一般會采用耐腐蝕性好的碳鋼來制作的貯罐，在V 閥門、法蘭等接合面處采用聚四氟乙烯和鉛質墊片來處理，不使用橡膠墊。因為濃硫酸的強氧化性可以使橡膠的整體結構發生改變，加快老化速度。一般會對墊片的安裝進行規定，但很多電廠違規操作，在罐內添加襯膠層，最后襯膠層脫落后導致閥門和管道堵塞，產生不良效果。
1.3 藥物添加時的腐蝕
在加酸系統中需要采用計量系統，一般采用計量泵系統來對硫酸進行計量，可以保證加藥的濃度和加藥的數量，還可以準確的控制循環水的酸堿度，其在系統中起著至關重要的作用。如果計量系統出現故障，利用閥門進行控制硫酸的量，硫酸會自流，這樣很容易出現閥門故障。這樣不但控制不了硫酸的量，還不能確定酸堿度，對PH不能有效預警，硫酸進入循環水，使其發生腐蝕現象。所以，需要依靠計量泵系統來進行加藥。
2 電廠化學水處理設施防腐蝕常見問題
在電廠的化學水處理中，酸堿的用量的多少和攪拌的情況都會影響到酸堿中和池的自身狀態，就會使酸堿中和池內溶液的酸堿度超出規定的范圍，產生較強的腐蝕性。但現在很多電廠都是采用酸堿中和池來處理廢液，所以對中和池和排放溝道的防腐能力必須要提高。在該腐蝕性問題中主要是地面的凹陷和防腐蝕層的損壞等給生產帶來極大安全隱患，其中主要通過以下方法來改善。
2.1 對混凝土的基層腐蝕修復不夠徹底導致的腐蝕問題
當酸堿中和池已經發生過滲漏進行修復時，首先要將防腐蝕層打開，檢查浸泡在周圍地基圖層上的腐蝕性液體的情況。若地表下有很強的腐蝕性物質，需要先對混凝土進行修復和整理，然后在建立防腐層，該工序至關重要，直接影響到修復工作的進行。
2.2 布局和設計不合理產生的腐蝕問題
凝結水在進行設計時，會將中和池的有關設施布置在車間內，為了通過驗收，將其跟機械安置在一起，上面蓋上厚水泥板，以至于在出現腐蝕問題時很難發現。在生產幾年后發現中和池、排污溝和地基腐蝕現象已經非常嚴重，到了必須更換的地步，損失較大。
所以，需要從設計和施工開始，做好設計，嚴格施工，不要將中和池安置在車間的基礎設施的位置，中和池的上面盡量不設置蓋板，如果必須要蓋板，就采用柵格蓋板，便于檢查腐蝕問題，并進行修整。
2.3 勾縫和塊材結合層厚度不合要求產生的腐蝕問題
某電廠酸堿反應池因酸堿物質的滲透導致混凝土腐蝕嚴重，最終出現塌陷事故，在檢查翻新時發現反應池底的防腐材料能達到要求，但抗腐蝕建材和地面層沒有抗腐蝕物質，利用普通的抗腐蝕物質設置在建材間，達不到標準。
所以灌溉的防腐蝕物質不能運動也就無法填滿整個材料間的空隙，長此以往，使得酸堿反應池的廢水順石材間的縫隙留到混凝土上，導致混凝土出現腐蝕孔，最終出現地基塌陷的現象。
3 針對化學水處理設施的腐蝕采取的對策
（1）在電廠化學水處理設施中的車間和酸堿平臺，一般采用的是鐵質的材料，該鐵質材料容易被腐蝕。在改進過程中可以利用新型的材料來替代鐵質材料，比如用擠拉式的玻璃鋼材，該材料不但抗腐蝕性強，還具有很長的使用壽命，減少鋼制平臺的維護工作量，提高工作效率，增加企業的收益。
（2） 酸堿測量間的腐蝕問題。1）酸堿測量間內物質的揮發；2）酸堿測量間物理變化和化學變化產生的酸霧等；這些物質的產生長期以來會對墻壁四周產生腐蝕。根據的該項目的設計要求在墻壁上涂刷一層抗腐蝕能力好的防腐物質，避免窗和門等易腐蝕的部位，盡量避免在內部設置開關等部件。
（3）儲存酸類物質的容器很容易產生腐蝕性問題。所以需要對儲存酸類物質的容器進行檢查，防止濃鹽酸和濃硫酸對其腐蝕而產生一些腐蝕銹跡，導致容器的完整性受到破壞。
（4）很多電廠的酸堿反應池采用大于30mm的大理石或者耐酸性較強的轉頭作為抗腐蝕物質，按照規定，該抗腐蝕材料的融合度可以在10～15mm之間，被灌溉的抗腐蝕性物質具有很強的黏性，避免了酸堿物質的泄露。在施工中，若設計人員和施工人員重視防腐物質的灌溉和形成，避免出現貪小利的偷工減料行為，嚴格按照施工要求和施工規范進行施工，就會杜絕此類現象的發生。
4 結束語
近幾年來我國的電廠企業的生產效率不斷提高，生產技術和上產水平也有所發展，但由于電廠化學水設備具有的特殊性，使得在生產過程中很難避免腐蝕性問題。所以，要求我們認真對待電廠化學水處理設施的防腐蝕性問題，在設計和施工的過程中加強控制。運行過程中，做好化學水處理設備腐蝕的預防，積極地 對待各種腐蝕現象，制定合理的方案來解決腐蝕問題。提高在技術和管理方面的認識，盡最大可能來提高防腐蝕的技術水平，保證水處理設施的完整性，提高電廠工作的效率。
參考文獻：
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[2]印勝偉.電廠化學水處理地溝腐蝕滲漏處理方法[J].腐蝕與防護，2011（11）.
電力基礎設施建設范文5
關鍵詞：變電設備 異常 處理
中圖分類號：TM631 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0061-01
由于緊急重大缺陷對系統安全運行及設備的危害性較大，設備帶缺陷運行時間越長，發生事故的幾率越大，對電網及設備的危害越大。但社會需求電網穩定，安全可靠運行，目前現狀：變電站地處偏遠，交通不便，設備異常及缺陷認定、處理過程使用時間較長。以千峪站為例緊急重大缺陷消除需要4～6 h。規程規定：緊急缺陷處理時間不得超過24 h。重大缺陷不得超過7 d。
1 分析
變電設備缺陷消除時間包括，發現匯報時間+檢修單位準備及交通時間+現場處理時間。我們對 2011年6-12月份的所轄各站現場缺陷抽樣調查并對其消缺過程時間進行了統計發現：主要存在以下問題。
（1）缺陷定性不準確：運行人員只對其操作過程中使用的設備比較熟悉，所以在發現缺陷后，只能根據自己所掌握的知識進行描述，有些部位甚至不能說出其專業術語，且由于表達方式因人而異，且檢修人員理解也是如此，這樣就造成缺陷部位初步認證上的偏差，給檢修單位準備備品備件造成困難。
（2）備品準備不足：現場準備備品不足，究其原因是因為對缺陷設備判斷錯誤造成的。檢修單位在搶修或消缺時，需提前準備備品備件，為了準確定性檢修單位往往要再次到現場核查，而所轄變電站距離較遠，從而延長缺陷消除周期。如果未到現場核對，一旦由于準備的備品不足，需要重新回單位取用，造成了不必要的車輛和人力浪費。
（3）等待運行人員驗收：根據規定運行人員檢修結束需要驗收后方可辦理工作票終結及相關設備送電工作。
檢修時間包括：人員到位平均用時72 min；現場處理時間120 min，占80%多。從統計情況來看，現場處理用時及檢修人員到位用時最長。其中包括了再次回駐地取備品備件的時間，這些因素都是我們通過努力能夠控制和掌握并加以縮短的。
2 措施
（1）找一種相對直觀的真實描述方法，盡可能降低判斷偏差。經過認真討論和研究我們確定使用數碼相機現場拍攝照片并附帶文字說明上報檢修單位的方法。
（2）及時通知檢修單位接受數碼照片信息及口述資料或文字描述，配合檢修人員認定缺陷設備及需要的備件。
（3）參照繼電保護驗收規定，在搶修的同時進行驗收工作。
3 實施效果
使用數碼相機現場拍攝缺陷部位照片并附帶文字文字描述，配合檢修人員認定缺陷并在缺陷處理或搶修的同時進行驗收工作的實施。
（1）2012年6月16日，在巡視過程中發現某站：1號變5號冷卻器全停，5cb燒毀，冷卻器故障及備用冷卻器投入信號，監控機上不來信號缺陷，隨即使用數碼相機從不同的角度進行拍攝。14：39分隨即發往檢修單位。發現到匯報用時8 min，檢修單位對缺陷認定僅使用了不到1 min。檢修單位到站為15：39，從準備到現場用時：60 min。從開工到缺陷驗收過程中，運行人員在現場配合檢修人員進行搶修，在檢修的同時進行操作試驗。檢修結束即為驗收結束，開工檢修使用60 min，驗收時間從另一角度講為：0 min。
（2）2012年7月29日，10：30 某站在停電操作過程中，運行人員發現35 kv某線315開關中相動靜觸頭燒壞，開關車拉出規外后動觸頭已經燒壞，但是由于其靜觸頭在柜內且在套管內部，在照明設施輔助下肉眼不能判定其運行狀況。使用數碼相機借助閃光燈拍攝的照片就能幫助檢修人員準確判斷其現實狀況了。發現到匯報用時：10 min，檢修單位對缺陷認定僅使用了1 min。檢修單位到站為11：20，從準備到現場用時：50 min。運行人員在現場配合檢修人員進行搶修，在檢修的同時進行操作試驗。檢修結束即為驗收結束，用時50 min。
（3）2012年08月01日 某站35 kV某線318開關合閘線圈燒壞，借助數碼相片8 min內發往檢修單位。檢修單位對缺陷認定僅使用了1 min。檢修單位從準備到現場用時：80 min，運行人員在現場配合檢修人員進行搶修，在檢修的同時進行操作試驗。檢修結束即為驗收結束，共用時30 min。
4 總結
（1）由于匯報時間占處理過程中的極少部分，在匯報節省時間上效果不明顯。僅節省1.9 min，未完成原定計劃。
（2）檢修單位到位時間明顯。提前25.7 min，這主要是因為方案實施后需要檢修的設備缺陷明確，檢修單位安排人員及準備備品、工具時有的放矢，不需要全面準備。原定計劃節省檢修時間20 min。
（3）在缺陷處理方面，效果顯著，檢修單位根據缺陷性質派相應的設備熟練人員，合理搭配進行處理，加快了處理速度。原定計劃節省20 min，實際節約73.3 min。
（4）在驗收時間上，超出預期。原定計劃節約10 min，發現邊檢修邊驗收同樣可以達到效果的方法。將驗收時間理論上降為0。但是由于在檢修過程中配合檢修人員現場驗收，相對延長了檢修時間。但是整體效果來說，這是一個無可比擬的優勢。
5 結語
在電力供應緊張形勢下，使用數碼相機現場拍攝缺陷部位照片并附帶文字說明上報檢修單位，縮短變電設備異常及缺陷處理過程時間在事故處理中能充分利用則會起到事半功倍的效果。從而充分發揮運行、檢修人員作為電網“衛士”的作用，提高電力系統安全運行的可靠性。
參考文獻
[1] 國家電網安監〔2009〕664號.國家電網公司電力安全工作規程（變電部分）[S].北京：中國電力出版社，2009.
電力基礎設施建設范文6
關鍵詞：電氣工程及其自動化專業；電力工程信號處理及應用；精品課程；建設實踐
信號處理技術是隨著信息學科和計算機學科的發展而快速發展的一門學科，它的重要性日益在各個領域的應用中彰顯出來。[1]隨著信息技術的不斷發展和信息技術應用領域的不斷擴展，“數字信號處理”課程已經從電子信息工程類專業的專業基礎課程擴展成電子信息、自動控制、電子技術、電氣工程、計算機技術、生物醫學工程等眾多電類專業的專業基礎課程。電氣系統和自動化系統都廣泛地涉及信號分析和處理技術，自動化系統中按一定的控制規則得出的控制信號，系統狀態的估計，控制對象數學模型的確定，系統測量噪聲的剔除，直至自適應控制、智能控制等都通過信號的分析與處理來實現。電力系統的故障分析和診斷、電力系統的微機保護，諧波抑制等更是信號分析與處理技術直接應用的例子。隨著電力系統的進一步發展，信號處理技術對它的作用和影響必將越來越大。昆明理工大學電力工程學院就是在信號處理技術日益重要的前提下率先開設了“電力工程信號處理及應用”國家級精品課程。[2]在不突破總學時的前提下，根據人才培養要求以及各門課程所包含的知識結構、層面和相互關聯，對原有課程進行科學地整合和取舍，拓寬課程設置范圍，并適當增加反應科學技術發展的新知識。
一、課程內容改革的必要性
“數字信號處理”課程在電氣工程專業的教學中有著很重要的地位，是“自動控制原理”等課程的非常重要的先修課程。它的教學目的是讓學生掌握信號和線性系統分析的基本理論、基本原理和方法，能夠在后續課程的學習和工作中靈活應用這些方法解決學生遇到的問題。它在電氣電氣工程專業的教學體系上起到了非常重要的作用，其重要性是其他課程不可替代的?！皵底中盘柼幚怼笔峭ㄐ藕推渌娮与姎夤こ虒I本科生的專業基礎主干課程，課程主要內容為：離散時間信號和系統在時域、頻域和z域的分析；離散傅里葉變換的概念、計算及其應用；信號的取樣理論及其應用；數字濾波器的結構、設計原理和常用數字系統；數字系統的有限字長效應分析等，內容涉及大量的數學課程。對于電氣工程專業來說，系統的時域、頻域、復頻域分析方法和設計方法等內容在其他的課程中都有涉及，傳統的“數字信號處理”課程中信號與系統部分的內容并重就造成了教學內容之間的重疊，很容易導致知識體系的混亂。而且電氣工程專業開設的“數字信號處理”課程并沒有強調其在電力系統中的應用，大部分都是大篇幅講述數學內容，學起來沒有針對性，更加不懂得應用在所學的專業知識上。所以對于電氣工程專業“數字信號處理”課程內容的改革迫在眉睫。
二、課程內容的改革實踐
“電力工程信號處理應用”是昆明理工大學電力學院（以下簡稱“我院”）首先提出的針對電氣專業高年級本科生和研究生的國家級精品課程，它是“數字信號處理”和“信號分析與處理”的后續課程。電力系統暫態量中包含非常豐富的信息，在電力系統的各個領域都有極高研究和應用價值，但是，信息提取與區分的難度隨著信號的復雜程度明顯增大，沒有先進的數學工具作為支撐，顯然非常困難。所以對于電氣專業的高年級本科生來說只是學習了信號處理的各種方法是遠遠不夠的，更應該掌握信號處理各種方法在電力工程中的應用。所以我院提出了“電力工程信號處理應用”課程來幫助高年級本科學生和研究生學習和應用信號處理技術。
課程開設之初，主要介紹傅氏算法、最小二乘算法、卡爾曼濾波、相關分析法、Prony算法、數學形態學以及分形理論等及其在電力系統中的應用，包括傅氏算法在微機保護、故障測距、頻率跟蹤檢測等方面的應用；最小二乘算法用于實現故障測距和負荷預測；卡爾曼濾波算法在負荷預測、變壓器保護等方面的應用；相關分析用于配電網故障選線、輸電線路故障選相、變壓器勵磁涌流鑒別等相關方面；利用Prony算法完成參數辨識、低頻振蕩曲線的擬合等工程應用問題；數學形態學在電能質量檢測、故障選相以及設備局部放電信號檢測等方面的應用；分形算法來實現電力系統中的配電網故障選線、輸電網故障選相、變壓器涌流鑒別、電力電纜局部放電信號檢測以及負荷預測等應用問題。
通過總結多年來的教學實踐和科研心得，研究同行學者成果，補充了小波變換、相量測量單元（Phasor Measurement Unit，PMU）、希爾伯特-黃（Hilbert-Huang Transform HHT）、S變換等內容，主要包括小波變換用于電力系統在線檢測、故障診斷、變壓器保護、負荷預測等工程課題；希爾伯特-黃變換在配電網故障選線、電力系統低頻振蕩檢測、設備局部放電信號檢測等問題的算法實現步驟和算例分析；S變換其在電力系統的應用研究主要集中在對電能質量擾動特征的提取、（間）諧波檢測、配電網故障選線、低頻振蕩模態分解、行波波頭識別等范圍。
“電力工程信號處理應用”是數字信號處理和信號分析與處理的后續課程，只占用少量課時，所以我院在信號處理技術的理論與公式的講解方面進行了適當簡略，突出講解一些在電力工程中應用廣泛、且在信號處理課程中也較重要的部分。例如，典型的濾波算法有傅里葉變換、最小二乘法和卡爾曼濾波。卡爾曼濾波中又包含著相關分析、s變換、HHT變換、小波分析、數學形態學、分形和PRONY方法等。這樣電氣專業的本科生以及研究生的學習就很有明確性，不會對一大堆的理論與公式感覺無從下手。
我院開設的“電力工程信號處理應用”課程安排了32個學時，占2個學分。在少課時少學分的情況下要做到讓學生有興趣，學習有目的就要重點突出，精選教學內容。具體在課程內容安排上，我院把重點放在信號分析方法在處理電力工程信號方面的實際應用上。例如，在線檢測技術，遠動與自動化技術，繼電保護，電能質量分析與控制，PMU數字算法等。這樣學生既不會感覺內容枯燥難懂還節省了學習時間，學習更有針對性，更具實際價值。
三、教學理念和教學手段的改革實踐
“電力工程信號處理應用”課程的難點在于：該課程將電氣工程專業知識、信號分析與處理知識緊密結合，要求學生具備較為扎實的專業知識；含有大量公式，其物理含義較難理解。針對本門課程的重點和難點，在教學中采用如下方法予以解決：
1.采用以問題中心的講授脈絡
本著以問題為中心的教育理念，以電力工程信號為教研對象，以電力工程信號處理算法原理和實現為著力點，以電力工程信號處理應用為落腳點，以電力工程實際應用問題為中心，系統講授電力工程信號、電力工程信號處理算法原理以及電力工程信號處理應用三個層面的內容。每一獨立章節講述清楚概念、方法、結論和主要應用等四個層面內容，既啟迪思路，又解決實際問題，理論聯系實際。
2.積極引入教研和科研成果，優化課程體系，更新教學內容
將課題組創新的科研成果應用于教學中，更新教學內容，優化課程體系，如將形態學-小波檢測、HHT、S變換等綜合應用于行波波頭檢測和初始波頭到達時刻標定；采用小波能量熵，S變換能量熵和形態譜等方法進行纜-線混合線路的故障選線；創造性地提出變壓器勵磁涌流鑒別的形態結構判別方法以及動態電能質量擾動檢測的形態譜方法、分形方法和廣義S變換法。
3.進行教學方法改革
對一些復雜、煩瑣的數學推導和證明，盡可能用簡樸的方式及其應用示例表述，應用Matlab程序，把抽象的概念形象化，增強理解上的直觀性、生動性和緊湊性，努力做到即學即練即會。
在教學過程中，將框架式教學、支架式教學、比較式教學、隨機訪問教學、實例教學、討論式教學、理論與實驗結合教學等教學方法相融合。
4.采用多媒體技術輔助進行教學
在教學過程中，輔以多媒體教學，用形象直觀的演示來提高教學效果，充分利用聲音、圖像、視頻、影片等資源，加深學生對知識點的理解和記憶。
5.注重實驗環節
以Labview為實驗平臺，學生可自主設計實驗內容，課堂實驗與開放性實驗有機結合，協同共進，著重培養學生創新精神與實踐能力。
四、教材建設
幾年來課程負責人束洪春教授帶領課程組不斷探索和發現先進的教學理念與方法，進行“電力工程信號處理應用”課程的建設和改革，加強教材建設，積極引入教研和科研成果，實時更新教學內容，優化課程體系。
在教材使用及教材建設方面，最初采用束洪春教授主編的《電力工程信號處理應用講義》，通過總結多年來的教學實踐和科研心得，研究同行學者成果，現已由科學出版社出版了《電力工程信號處理應用》。此書系統性強，根據電氣工程及其自動化專業的特點，對電力工程信號處理應用進行了課程體系改革，已經獲批為國家級“十二五”規劃教材。以該課程為線索，從電力工程實際問題出發，將電氣工程專業知識、信號分析與處理知識緊密結合，使學生所學知識融會貫通，既啟迪思路，又解決實際問題。實驗教學教材采用束洪春教授主編的《電力工程信號處理應用講義實驗指導書》，根據理論教學內容的不斷更新實時調整，已進行了5次較大幅度的更新，現在積極準備實驗教材的正式出版。此外，根據教學的實際需要，研制開發了“電力工程信號處理應用”多媒體教學軟件配合教學。
五、結論
“電力工程信號處理及應用”于2009年獲國家精品課程稱號。我校長期立足云南，輻射全國及東南亞，培養高層次科技人才和應用人才，與云南電力行業緊密合作。該課程一直是我校電氣類本科主干專業課，有效提高了學生用信號處理方法解決電力工學實際問題的能力。課程教學實踐的效果顯著，本科學生先后獲挑戰杯國家二等獎，全國電子設計大賽一、二等獎各3項，數學建模競賽國家二等獎，節能減排社會實踐與科技競賽國家二等獎等多項國家級獎勵；申請專利29項，授權17項，獲國家大學生創新性實驗計劃6項，省大學生創新性實驗計劃1項，課程的教改與建設以及科研應用成果豐碩?！懊嫦蚬こ绦Ｆ蠼Y合三方互動的電力本科人才培養改革與實踐”、“校企合作增強辦學實力提高人才培養質量的探索”先后獲省教學成果一、二等獎；電氣工程及其自動化專業被評為國家級特色專業；校企“訂單+聯合”的專業-專項-崗位電力專業人才培養模式獲得省人才培養模式創新實驗區，并建立了省本科教學實驗示范中心。課程建設中大量的科研及工程應用，先后獲得省技術發明獎一等獎1項，省科技進步一等獎1項，省科技進步三等獎2項。相信在校領導關心和支持下，通過課程組全體教師的艱苦努力，該課程建設將在我院的教學改革中不斷取得進步。
參考文獻：
