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科研課題工作范文1
一、加強組織制度建設，為教育科研工作順利開展提供保障
可以說，我縣科研工作啟動在“十五”，發展在“十一五”，提升在“十二五”。2011年5月，我們召開了第十一屆學術大會，縣教育局有關領導、省教科院領導、市教育學會和教科所領導、各校校長及主管科研領導、科研先進個人代表、優秀成果獲獎代表等200人參加了大會，大會表彰了“十一五”先進個人及先進單位，四所學校做先進經驗介紹。在實驗高中體育場舉辦了科研成果展，四所學校的教師做成果匯報課，并對主管科研領導進行培訓，組成新一屆教育學會組織機構。通過《通榆縣教育學會章程》，修訂《通榆縣科研課題管理辦法》等文件，召開通榆縣教育科研工作會議。印發了《成果集》和《材料集》、《通榆縣“十二五”教育科研發展規劃》，《通榆縣“十二五”教育科研名學校、名校長、名教師評比方案》，為全縣教育科研工作健康、有序、持續地發展提供了整體思路。教育科研部門大力開展了課題研究活動，將科研工作與教育教學緊密結合，將教育科研發展的動力植根于課堂教學活動，杜絕教育科研課題研究與教學實踐“兩層皮”現象。教育科研工作始終圍繞教育局中心工作開展，我們確立“一個中心”、“兩個基本點”的工作思路。即以全面實施素質教育和創新教育為中心，以抓科研興校工程建設和科研課題研究為基本點。通過幾年努力，教育科研工作出現了欣欣向榮的新局面。
二、深入開展課題研究，強化課題研究的過程管理
幾年來，我縣廣泛發動基層學校和教師進行課題研究，不斷加強課題的規劃、審批和指導，特別務實地抓教育科研的過程管理，嚴抓課題的結題鑒定工作，制發了《通榆縣教育科研課題結題鑒定標準》。通過對規劃課題的嚴格管理，引領了教育科研方向；通過指導課題研究，提高了全縣科研課題研究的質量。為強化科研工作，教育局加大力度增加了科研成果證書、結題證書等在評職晉級中的分值，各職能部門在評先選優或推選骨干等活動中將課題研究做為基本條件，營造重視教育科研的氛圍，確立教育科研良性的發展方向。
按照科研規劃，積極組織有關學校參加“十二五”規劃課題的申報工作，讓教師和學校選擇不同的項目，使研究內容多元化，各校均取得了較好效果。通過課題研究使學校凸顯理念和形成各自的特色與風格。例如，實驗高中把教育科研定位在發展的希望所在，校長張威同志親自承擔一項國家、兩項省級課題。其中《普通高中多元化模式的研究》已被國家教育部批準為“十一五”重點規劃課題，填補了我市沒有國家級獨立課題的空白，其研究成果顯著。明德小學注重開展校本科研，提升辦學品味，關注教育教學實際，認準以校為本解決實際困惑的科研方向，立足校本，開展扎扎實實的校本科研活動。校本科研活動要求教師追求“高標準”，注重于科研的前沿性和長遠性，著眼于“低重心”，即科研的基礎性，遠離“象牙塔”式科研和脫離實際的科研。通過大量的校本培訓，取得了多項科研成果，被國家教育部認定為“全國中學文明禮儀示范基地”。
三、抓教育科研活動，注重成果的轉化與推廣
活動是科研的載體。我們有針對性地開展了豐富多彩的教育科研活動，在課題研究上，為了加強過程管理，制定了課題中期成果匯報活動方案。教科所印制了活動安排日程，對活動進行了記實并通報；舉辦了兩次教育科研課題中期成果匯報會，聽評研討課120余節；組織實驗校參加國家級課題子課題活動5次、省級培訓及研討會8次；參加各級教育科研成果征集活動，其中獲獎累計378項，省級優秀成果945項，市級優秀成果980項，縣級優秀成果458項；參加省學會“兩先一優”評比活動，先進單位15個，先進個人76人，優秀會員112人；組織參加白城市第六屆教育學會年會，我縣受表彰教育科研先進個人7人，市優秀會員13人。市科研名校評比，我縣4所學校被評為市教育科研名校；組織學校參加白城市教育學會舉辦的“基于網絡下中學教學模式研究”白城十中現場會，收到較好的效果；還組織了兩次中期成果匯報活動，對活動進行總結和通報。通過以上豐富多彩的教育科研活動，使教育科研成果進一步轉化，有力地促進了全縣教育科研事業的發展。
四、抓科普活動，促進教育科研工作深入開展
我們大力抓科普宣傳工作。幾年來，教育學會組織人員針對教育科研的熱點、難點和焦點問題開展送講座下鄉活動，深入基層講座32場次，參加培訓教師3000余人。尤其是“十一五”期間，教育局組織教育學會和教科所及有關專家深入基層進行科研服務活動，參加30余所學校的開題報告會，并深入課堂聽評課題報告會、《抓好“五個一”，提升教育科研質量》等講座，受到全縣教師歡迎，細致地指導了多項課題的研究工作，取得可喜成績。做好《教育科研報》的編發工作，共458篇，每年十期，共出版五十期，每年裝訂成冊，《教育科研報》真正成為廣大教師教育科研的交流平臺。2008～2009年，《教科研報》集已送中央教科所參加科研成果展覽?？h第十屆學術大會裝訂了《科研成果論文集》。2010年組織教師參加論文成果征集活動，推薦成果217篇發表在不同級別的教育刊物上。2011年我們征集教師科研成果139篇，公開發表在《現代教育科學》上，為教師搭建了科研實踐平臺。一系列的科普活動，為全縣科研工作注入了生機和活力，促進了全縣教育科研工作的深入開展。
科研課題工作范文2
【關鍵詞】 科技檢索創新 問題 建議 研究
1 查新管理部門和查新用戶對查新工作認識的問題
作為科技管理工作的重要環節，科技查新工作對于科研工作的成敗以及質量有著直接的關聯，而且也會與科技管理工作的規范化和合理化發展有著緊密的聯系，因此必須加倍重視。但是很遺憾的是社會各界對查新工作的具體內容等并不是十分的了解，因此，在科技查新工作中仍然存在著一定程度的認識的不足之處和誤區，以下，筆者簡要將這幾個誤區加以論述和闡釋。
1.1 查新管理部門對查新工作認識的問題
有一些科技項目管理部門對于查新工作的重視度不夠，因此對于課題申請能否達到要求并不予以嚴格的審核，此外，對于專家的評審過分依賴，比如有些課題的選擇和利用是建立在專家評審的基礎之上，存在著一定的僥幸心理。尤其是一些管理層人員對于科技檢索查新工作的認識不足，僅僅只是對一些評獎的作品才進行相關的查新工作。科技檢索查新工作對于科技管理工作的重要意義不言而喻，對于科研的成敗和質量等有著直接的關系，因此必須深入對科技檢索查新工作的認識，為科技項目管理工作的進一步開展奠定基礎。
1.2 查新工作缺乏統一的管理
綜合我國查新咨詢工作的發展歷程來看，盡管我國的查新咨詢工作不斷嘗試著改變，一定程度的適應了我國的社會需求，但是其產生的主要目的是為了有效保障科學成果管理的科學化和規范化目標，因此，可以說其建立的基礎一定程度上是政府的行政管理行為。這在一些實例中較為常見，比如說，一些科研項目的負責人只是要求對項目的驗收的查新工作，一等程度上忽略了項目的立項查新，而且在日常的工作中，對于驗收項目的檢索查新過程中，倘若已經查明為重復的項目，委托人的處理方式只是在查新點中進行文章的修改，適當突出和尋找新穎之處，但是這種查新檢索工作已經違背了查新咨詢的初衷。因此針對這種情況，必須需要相關的查新質量監督單位的及時跟進和監督，并且通過制定一些相關的法律政策來有效對查新質量以保障。
1.3 用戶對查新工作認識的問題
一份查新報告的完整數據資料整集匯總，大概會需要一周左右的時間，由于部分委托單位以及個人對查新工作具體流程的不甚了解，往往導致了在上報期限附近才將查新委托送到相關的查新單位，有的甚至急于求成，上午將委托查新項目送至查新單位，下午就想拿到，這種現象是極為普遍的，因此這就一定程度上導致了查新工作人員的負擔，對于其查新的質量具有十分嚴重的影響。
1.4 用戶的查新意識較為淡薄
綜合來看，我國的查新用戶的查新意識相對而言較為淡薄，而這種淡薄的查新意識也極大的阻礙了科技檢索查新工作的進一步開展。所謂的查新意識，就是指用戶的信息需求。我國的諸多用戶普遍缺少自覺的查新需求，他們查新的初衷無非是由于一些科研管理部分的硬性規定，這就使得他們不得不進行相關的科技檢索查新工作，這種被動的科技檢索查新行為就導致了查新的不嚴謹性。
2 科技檢索查新工作的建議分析
2.1 選好查新點
對于所查新的項目，要求清楚的掌握檢索要點、關鍵，對于主題詞的要求，要有一定的深度和廣度，詞義要準確不可太過模糊，存在歧義。在一些檢索項目中，并沒有明確闡釋查新的主題，導致了查新工作中的一些難度，針對這種情況，查新工作人員必須就項目本身進行很好的分析和研究，進而得出相對準確的判斷，確定真正反映主題的關鍵詞。對于一些較為常見的技術類難題，一般情況下可以將主題內容分為研究對象、技術特征以及適用范圍等幾個方面，并且需要從中選取相應的關鍵詞作為代表，通過對其進行條分縷析的研究和篩選，有效的增加檢索途徑，進而為檢索工作更好的開展奠定基礎，有效保證項目查新的準確性和客觀性。
2.2 合適的數據庫的選擇
在進行檢索之前，除了需要準備幾個基本需要的數據庫之外，還要對項目自身的特殊性進行把握，并且與課題本人進行細致和詳細的溝通，此外，對于課題的相關內容、創作背景以及其技術水平和發展趨勢等方面，為其準備其他的一些數據檢索庫。數據庫的選擇對于科技檢索查新工作的開展具有十分重要的意義和作用，倘若數據庫的選擇十分合適，那么不僅可以更好的保障科技檢索創新的質量，更可以節約檢索費用。
2.3 檢索策略的制定
為了有效的對課題的范圍進行準確的界定，需要采用較為專業的、準確的檢索策略，以及需要對檢出精度進行控制，有效對檢索思想加以體現。同樣的一個課題，在不同的檢索人員的操作中可能會采用不相同的檢索策略，而這則可能會導致一定的檢索結果差異，進而對檢索的的質量以干擾。因此，這就需要制定一定的較為專業和準確的檢索策略。
2.4 充分分析檢索結果
需要深入了解和分析檢索的結果，進而為撰寫查新報告做準備。查新報告的撰寫是查新工作中極為重要的環節，科研成果的鑒定和頒獎等都需要查新報告作為依據。因此，在撰寫查新報告時，需要對查新結果進行細致的文獻對比和分析，進一步說明研究課題與查新課題的相關性。
3 結語
科技管理工作具有十分重要的作用，作為科技管理工作的重要組成部分——科技檢索查新工作，因此必須高度重視科技檢索查新工作的規范性和科學性。
參考文獻：
科研課題工作范文3
一、判斷題(每題2分)
1.信息安全保護等級劃分為四級。
正確
錯誤
2.信息安全保護能力技術要求分類中，業務信息安全類記為A。
正確
錯誤
3.互聯網安全管理法律法規的適用范圍是互聯網服務提供者、提供互聯網數據中心服務的單位和聯網使用單位。
正確
錯誤
4.在網絡安全技術中，防火墻是第二道防御屏障。
正確
錯誤
5.入侵檢測技術能夠識別來自外部用戶的入侵行為和內部用戶的未經授權活動。正確
錯誤
6.VPN與防火墻的部署關系通常分為串聯和并聯兩種模式。
正確
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7.電子商務是成長潛力大，綜合效益好的產業。
正確
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8.電子商務的網絡零售不包括B2C和2C。
正確
錯誤
9.電子商務促進了企業基礎架構的變革和變化。
正確
錯誤
10.在企業推進信息化的過程中應認真防范風險。
正確
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11.物流是電子商務市場發展的基礎。
正確
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12.科學研究是繼承與創新的過程，是從產品到原理的過程，是從基礎理論研究到應用研究、開發研究的過程。
正確
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13.科研課題/項目是科學研究的主要內容，也是科學研究的主要實踐形式，更是科研方法的應有實踐范疇，是科研管理的主要抓手。
正確
錯誤
14.科研方法注重的是研究方法的指導意義和學術價值。
正確
錯誤
15.西方的“方法”一詞來源于英文。
正確
錯誤
16.論文是記錄人類科技進步的歷史性文件和研究成果的具體體現形式，是科技發展的重要信息源。
正確
錯誤
17.科研成果是衡量科學研究任務完成與否、質量優劣以及科研人員貢獻大小的重要標志。
正確
錯誤
18.著作權人僅僅指作者。
正確
錯誤
19.著作權由人身性權利和物質性權利構成。
正確
錯誤
20.知識產權保護的工程和科技創新的工程是一個系統的工程，不是由某一個方法單獨努力就能做到的，需要國家、單位和科研工作者共同努力。正確
錯誤
二、單項選擇(每題2分)
21.信息安全策略的基本原則是（）。
A、確定性、完整性、有效性
B、確定性、完整性、可靠性
C、完整性、可靠性、保密性
D、可靠性、有用性、完整性
22.（）是實現安全管理的前提。
A、信息安全等級保護
B、風險評估
C、信息安全策略
D、信息安全管理體系
23.風險評估的相關標準不包括（）。
A、GB/T 20984-2007
B、GB/T 9361-2005
C、GB/T 9361-2000
D、GB/T 22081-2008
24.（）是密碼學發展史上唯一一次真正的革命。
A、公鑰密碼體制
B、對稱密碼體制
C、非對稱密碼體制
D、加密密碼體制
25.在進行網絡部署時，（）在網絡層上實現加密和認證。
A、防火墻
B、VPN
C、IPSec
D、入侵檢測
26.以下關于國際信息安全總體形勢說法不正確的是（）
A、網絡無處不在，安全不可或缺
B、漏洞隱患埋藏，安全風險調整
C、漏洞隱患顯現，安全風險調整
D、優化頂層設計，注重結構保障
27.美國（）政府提出來網絡空間的安全戰略
A、布什切尼
B、克林頓格爾
C、奧巴馬克林頓
D、肯尼迪
28.下列選項中屬于按照電子商務商業活動的運作方式分類的是（）
A、本地電子商務
B、直接電子商務
C、完全電子商務
D、商業機構對商業機構的電子商務
29.以下不屬于社會科學的是（）
A、政治學 B、經濟學
C、醫藥學
C、醫藥學
D、法學
30.（）是從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法。
A、分析
B、綜合
C、抽象
D、具體
31.（）主要是應用已有的理論來解決設計、技術、工藝、設備、材料等具體技術問題而取得的。
A、科技論文
B、學術論文
C、會議論文
D、學位論文
32.（）是通過查閱相關的紙質或電子文獻資料或者通過其他途徑獲得的行業內部資料或信息等。
A、直接材料
B、間接材料
C、加工整理的材料c
D、實驗材料
33.（）是整個文章的整體設計，不僅能指導和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達的內容條理化、系統化、周密化。
A、摘要
B、引言
C、寫作提綱
D、結論
34.期刊論文的發表載體是（）。
A、娛樂雜志
B、生活雜志
C、學術期刊
D、新聞報紙
35.（）是指科研課題的執行人在科研過程中要向科研主管部門或課題委托方匯報研究工作的進度情況以及提交階段性成果的書面材料。
A、開題報告
B、中期報告
C、結項報告
D、課題報告
36.我國于（）年實施了《專利法》。
A、1985
B、1986
C、1987
D、1988
37.知識產權具有專有性，不包括以下哪項（）。
A、排他性
B、獨占性
C、可售性
D、國別性
38.知識產權的時間起點就是從科研成果正式發表和公布的時間，但有期限，就是當事人去世（）周年以內權利是保全的。
A、30
B、40
C、50
D、60
39.知識產權保護中需要多方協作，但（）除外。
A、普通老百姓
B、國家
C、單位
D、科研人員
40.關于稿費支付的方式說法不正確的是（）。
A、一次版付一次稿費
B、再版再次付稿費
C、一次買斷以后再版就不必再給作者支付稿費
D、刊登他人文章就要付稿費
三、多項選擇(每題2分)
41.信息安全人員的素質主要涉及以下（）方面。
A、技術水平
B、道德品質
C、法律意識
D、政治覺悟
E、安全意識
42.信息安全刑事犯罪類型主要有（）
A、非法侵入計算機信息系統罪
B、破壞計算機信息系統罪
C、利用計算機作為工作實施的犯罪
D、盜竊計算機硬件與軟件罪
E、非法復制受保護
43.信息系統安全的總體要求是（）的總和。
A、物理安全
B、系統安全
C、網絡安全
D、應用安全
E、基礎安全
44.對信息的（）的特性稱為完整性保護。
A、防篡改
B、防復制
C、防刪除
D、防轉移
E、防插入
45.國家“十二五”電子商務規劃是由（）共同編制。
A、國家發改委
B、商務部
C、科技部
D、工商行政管理總局
E、工信部
46.發展電子商務的指導思想是（）
A、強化宣傳
B、統籌安排
C、構建完整市場體系
D、營造良好環境
E、優化資源配置
47.邏輯方法包括（）
A、分析與綜合
B、抽象與具體
C、歸納與演繹
D、統計與測量
E、觀察與實驗
48.理論創新的原則是（）
A、理論聯系實際原則
B、科學性原則
C、先進性原則
D、實踐性原則
E、系統性原則
49.科研論文按發表形式分，可以分為（）
A、期刊論文
B、學術論文
C、實驗論文
D、應用論文
E、會議論文
50.知識產權是由（）構成的。
A、工業產權
B、著作權
C、發表權
科研課題工作范文4
近5年學校獲得8項國家科學技術進步獎、國家技術發明獎
2010年國家科學技術進步二等獎獲獎項目
特大異型工程精密測量與重構技術研究及應用
該項目在國家“十五”科技攻關項目、北京市自然科學基金、奧運工程、故宮古建筑大修等項目的支持下，率先開展了特大異型工程精密測量與重構技術研究；提出了快速精密“按需建網”的控制測量理論與技術，研制了基于經緯儀、全站儀以及數碼相機為傳感器的高精度三維坐標測量系統，基于地面激光雷達的精密三維重構技術，發明了專用測量裝置，制定了相關技術標準，整體技術達到國際先進水平。本項目相關成果獲省部級科學技術金獎1項、一等獎3項、二等獎3項；已申請國家發明專利10項，其中授權7項，獲軟件著作權2項，68篇（其中EI 9篇），出版專著3部，制定行業標準3項。
本項目已在國家大劇院、“鳥巢”、水立方、國家體育館、首都機場新航站樓、CCTV新址、探月工程50米天線、北京國貿大廈、武廣客運專線、故宮古建筑大修、全國地鐵建設等大中型工程中得到應用，經濟效益達到7億多元，為北京奧運會、探月工程等國家重大工程項目作出了突出貢獻。
2011年國家科學技術進步二等獎獲獎項目
固體廢棄物循環利用新技術及其在公路工程中的應用
該項目屬交通運輸工程領域，針對國家節能減排的重大需求，解決了道路建設中廢舊瀝青混合料、廢舊橡膠輪胎、鋼渣、建筑垃圾等代表性固體廢棄物在公路中高摻配率循環利用的關鍵技術難題，形成了生產線與試驗示范基地，實現了固體廢棄物的高效循環利用。本項目已獲得授權發明專利4項、實用新型專利6項、受理發明專利申請7項，編制國標4部、行業規范4部，相關技術已在全國18個省市的32個國家和省級重點工程中成功應用。近3年來，本項目取得直接經濟效益21億元，累計經濟效益33億元，引領了交通運輸、建筑、鋼鐵等行業的技術進步。
2012年國家科學技術進步二等獎獲獎項目
地下工程開挖誘發災害防控關鍵技術開發及應用
近年來，我國地下空間開發迅速發展，僅城市軌道交通行業每年新增里程就達150公里以上，市政基礎設施等大型穿越工程顯著增加。確保開挖、運營以及相鄰構筑物的安全是地下工程建設的技術核心，本項目針對大型地下工程開挖領域的超近結構物隔離保護、風險辨識與控制、災后結構恢復等重大技術難題，展開了長達15年的科技攻關。
在國家自然科學基金重大項目等支持下，本項目通過關鍵技術的開發與應用，取得了階段性成果19項，授權專利8項（其中發明專利6項），軟件著作權7項，發表相關學術論文116篇，形成地方標準2部，所取得的技術成果已經在“首都機場滑行道穿越工程”等國家重點工程中得到廣泛應用。
代表性建筑與古建筑數據庫教育部工程中心
代表性建筑與古建筑數據庫教育部工程中心依托北京建筑大學測繪工程、地圖制圖與地理信息工程等學科，于2009年12月經教育部批準建設。
工程中心圍繞我國代表性建筑和古建筑遺產保護與利用的迫切需求，發揮與國內古建筑數據庫生產企業聯合的產學研優勢，通過研究開發與工程化的環境建設，構筑起代表性建筑與古建筑數據庫技術的工程能力平臺；建立并完善工程化產業化的體制及運行機制；建設國內領先具有國際競爭力的代表性建筑與古建筑數據庫技術研發與工程化產業基地。
工程中心的主要研究方向和內容：
建筑三維空間數據獲取系統與技術：研制擁有自主知識產權的三維激光掃描儀，研制以數字近景攝影測量與掃描系統為代表的數據采集設備，形成一個能夠以多種手段獲取代表性建筑與古建筑的各種空間幾何、影像紋理、點云等多源數據的系統。
面向古建筑等大型復雜對象的逆向三維建模軟件與技術：對采集的點云數據進行逆向，包括數據處理構建點云模型、根據點云模型提取構成建筑構件的結構實體幾何（Constructive Solid Geometry— CSG）模型、基于點云模型構建建筑表面的三維不規則三角網（3D-TIN）模型、在CSG模型或者3D-TIN模型上加載影像紋理構成建筑的仿真模型4個步驟。
代表性建筑與古建筑數據庫管理系統與技術：數據庫中要包含空間數據與非空間數據，還有文學數據、歷史數據、影像數據等。要設計一種能夠管理、查詢、顯示和利用這些數據的數據模型和結構，構成代表性建筑與古建筑的數據庫系統。
代表性建筑與古建筑數據庫的應用技術：將數據庫應用于建筑遺產生命過程分析、建筑遺產備災數據庫、數字化建筑遺產復原研究、推動建筑學的實境化教學、國際化的建筑數據交換平臺等5個方面。
基于文獻的歷史建筑復原研究數據庫：將中國歷史不同時期建筑的資料與文獻數據重建為歷史建筑的代用數據，并使用現代信息獲取、存儲與可視化技術，提取各個朝代特色建筑的豐富資料成為數字化信息，進而建立一個較完善的、可共享的歷史建筑檔案數據庫。
建筑信息存儲與交換數據標準：建立富有建筑行業特色的歷史建筑和特色建筑數據庫，以及國內首個歷史建筑和特色建筑數字檔案信息交換及應用平臺。
近幾年，該中心獲得國家科學技術進步二等獎1項，省部級獎勵8項。
城市雨水系統與水環境省部共建教育部重點實驗室
城市雨水系統與水環境省部共建教育部重點實驗室依托北京建筑大學環境工程和市政工程、環境科學等學科建設，于2009年12月經教育部批準成立。實驗室立足北京，面向全國，緊緊圍繞我國城市化快速發展進程中水環境污染控制和綜合治理中的突出共性問題，以城市雨水系統為切入點，以可持續水循環為引領，以建立健康的城市水環境為目標，以揭示城市水環境水量水質保障各環節的科學機理為支撐，在城市雨洪控制與利用、水質凈化與環境風險評價、水資源再生利用與節水、水資源優化配置與管理領域，通過環境工程和市政工程、環境科學等學科之間的相互交叉和滲透，重點開展跨學科創新性應用基礎研究。
重點實驗室主要研究方向及研究內容：
城市雨洪控制利用與水環境生態修復：城市雨水系統發展戰略與規劃設計評估模型工具研發；城市雨水產匯流特征及其對水環境響應機理研究；城市雨水資源化利用理論與技術；城市雨水徑流污染控制理論與生態處置技術研究；城市雨水管理政策與制度設計研究；城市雨水系統的信息化管理 。
污水處理及其資源化：污水處理系統的數學模擬優化與數字化智能決策控制系統 ；可持續污水生物營養物去除回收反應過程和機理；高效低耗的污水再生處理新工藝；污水生物處理系統中的內源過程機理研究；污水資源化回用的環境與健康風險評價原理與方法研究。
城市節水與水系統優化管理：城市生活公共建筑節水技術研究；城市工業再生水利用技術研究；城市規劃對城市節水影響機理研究；城市工業節水潛力分析和技術集成；城市工業和公共建筑節水相關定額研究。
目前，實驗室共承擔科研項目200余項。其中，國家自然科學基金10項，國家重大科技專項課題/子課題6項，國家“863計劃”課題1項，省部級項目30余項。近年來，實驗室承擔各類企業合作與社會服務項目200余項。包括：北京市東方太陽城水環境系統與雨水利用工程、數字化污水處理廠的建設研究方案、龍潭湖節水和再生水利用的研究與示范等。
現代城市測繪國家測繪地理信息局重點實驗室
該實驗室依托北京建筑大學與建設綜合勘察研究設計院有限公司，于2011年9月被國家測繪地理信息局批準建設。實驗室憑借學校測繪科學與技術學科優勢、人才培養優勢和建設綜合勘察研究設計院有限公司的建設行業優勢，面向城市規劃、建設、管理和文化遺產保護需求，通過產學研聯合，實現優勢互補，研究構建現代城市測繪地理信息理論方法和技術體系，為城市運行管理和文化遺產保護提供特色服務，為政府提供決策支持，為公眾提供信息服務，為企業運營提供技術服務。實驗室將逐步建設成為現代城市測繪地理信息領域的高水平研究平臺。通過營造一個創新、開放、和諧的實驗室學術環境，培養在主要研究方向上具有國際、國內先進水平的中青年優秀科學家、學術帶頭人和優秀創新團隊，形成高層次學術交流、成果培育轉化和人才培養基地。
重點實驗室主要研究內容：
現代城市測繪技術體系與標準化：基礎測繪方面：研究大地基準現代化、城市三維測量與建模的理論與方法；在攝影測量與遙感方面，主要研究多源對地觀測數據高可靠高精度處理、高效能網絡分布式光學遙感數據一體化處理、傾斜攝影與面陣攝影測量技術、多模式合成孔徑雷達攝影測量、激光雷達數據處理及其與攝影測量數據融合、遙感數據智能解譯等；在地理信息系統方面：主要研究地圖智能綜合與質量控制、地理信息自動化數據挖掘與知識發現、時空數據通用模型與一體化管理、地圖數據級聯更新、地理信息智能服務等。要大力推進地理信息數據處理關鍵技術攻關，加強測繪生產技術裝備建設，建設地理信息服務體系，研究制定測繪基準框架，通用和專用標準。
城市地理信息理論、方法及應用：重點研究網格化城市管理的理論、方法和技術體系；研究城市突發事件應急指揮和城市運行保障的策略、模型、方法和技術；研究構建城市歷史多源空間信息共享與服務系統平臺的相關理論和技術方法；研究城市空間信息應用與共享服務模式，發展面向網格化、精細化城市運行管理服務的空間信息支撐技術，探索基于空間信息的城市建筑生命周期管理新方法。
建筑精細測量與重構重點研究城市建（構）筑物精細測量技術：為建筑施工進行精密放樣、建筑運營進行質量監控和安全監測服務；文化遺產精細三維重構技術，為文化遺產數字化保護和利用服務。
近年來，學校重點實驗室獲得多項省部級以上科技獎勵?！疤卮螽愋凸こ叹軠y量與重構技術”獲得2010年國家科技進步二等獎；“三維激光掃描測量建模技術研究及在故宮古建筑測繪中的應用”獲得2009年測繪科技進步獎一等獎；“國家體育場精密施工測量技術研究與實踐”獲得2008年測繪科技進步獎一等獎，同時榮獲2008年度“全國優秀工程勘察設計金獎”。
供熱、供燃氣、通風及空調工程北京市重點實驗室
供熱、供燃氣、通風及空調工程北京市重點實驗室依托北京建筑大學環境與能源工程學院供熱、供燃氣、通風及空調工程學科，是經北京市教育委員會、北京市科學技術委員會評審和認定的首批北京市重點實驗室，于2001年6月成立，2009年12月通過第二期建設項目驗收，2010年9月進入第三期建設。
重點實驗室主要研究方向：
燃氣綜合高效利用技術：包括研究燃氣綜合高效利用技術、天然氣梯級高效利用技術、集中供熱和區域供冷技術、城鎮建設和新農村建設所應用的新能源和可再生能源應用等相關技術。
供熱空調制冷系統與設備節能技術：包括研究供熱系統量化管理節能技術、空調用冰蓄冷技術、大型公共建筑用能系統監測和優化技術、淺層地熱和水源熱泵技術等。
室內環境質量檢測與控制技術：包括研究室內空氣品質的檢測方法、室內空氣品質控制手段相關技術、室內空氣品質改善技術。
建筑節能綜合應用技術研究：包括研究降低建筑用能系統、能源輸配系統能耗并提高能效技術、監測和優化管理建筑用能技術、改善建筑圍護結構或建筑構件熱工性能技術、實現可再生能源在建筑中的規模化應用技術、發展綠色建筑和實現建筑節能減排相關技術。
近5年來，承擔科研項目125項，科研經費2，228萬元。其中，國家自然科學基金4項，“863計劃”子課題1項，“十一五”子課題7項，國際合作項目5項。實驗室已完成的研究成果中，許多已直接應用于北京市場，內容涉及旋流式煙氣除塵器、低污染催化燃燒爐、煙氣熱能回收器、低溫空氣源熱泵系統、室內環境質量檢測等，同時申請多項發明專利及實用新型專利。
綠色建筑與節能技術北京重點實驗室
綠色建筑與節能技術實驗室是2010年由北京市教育委員會、北京市科學技術委員會批準建設的北京市重點實驗室。實驗室的建立主要為北京市城市建設發展中所遇到的環境和資源方面的問題、可持續發展方面的問題提供科技支持。實驗室以“人文北京、科技北京、綠色北京”為服務方向，將建筑學、土木工程、材料科學與工程、環境工程等多學科進行交叉與融合，結合北京的城鄉建設需求，致力于基礎研究、應用基礎研究、關鍵技術研發，促進當前與未來城鄉建設中以可持續發展為模式的建筑事業發展。
重點實驗室主要研究方向和課題：
綠色建筑設計與施工關鍵技術研究：綠色建筑規劃評估理論與應用；既有建筑更新改造的理論、方法與模式；新型圍護結構研究；建筑風環境、光環境、水環境研究；可再生能源建筑一體化技術研究。
節能墻體關鍵技術研究：研究節能混凝土、砌體外墻和玻璃幕墻的設計、生產和施工的系統理論；研究混凝土、砌體外墻及玻璃幕墻節能性能的關鍵技術；研究節能混凝土、砌體外墻及節能玻璃幕墻的系統設計理論。
可持續性建筑材料研究：研究建筑垃圾資源化關鍵技術與應用研究；研究再生結構材料與再生功能材料的形成機理；研究節能環保材料設計與機理研究；研究工業廢棄物在可持續性結構材料中的性能機理及應用技術。
綠色建筑能源系統研究：供熱空調制冷系統與設備節能技術研究；新型高效制冷、熱泵機組及系統研究；建筑能耗及環境控制系統特性評價指標研究；建筑用能管理自動控制系統研究；可再生能源開發與利用理論及技術研究；蓄能機理及建筑應用研究；太陽能、淺層地熱能開發與利用關鍵技術及理論研究；混合能源系統的運行控制研究。
綠色建筑水循環系統：雨水收集利用關鍵技術與設備成套化研究；非傳統水源循環途徑與水資源優化配置技術研究；建筑節水與場地水資源循環利用技術；低影響開發與綠色建筑關鍵技術與應用研究；綠色建筑水環境生態調蓄凈化技術與集成技術。
該實驗室近年來獲得國家科技進步獎二等獎1項，省部級科技進步獎15項，國家優質工程設計銀獎1項，省部級優秀設計獎1項；編制國家、地方、行業各類技術標準4項；專利及知識產權數十項。
實驗室自組建以來，在綠色醫院設計研究、采光遮陽一體化建筑構件研究、高層建筑風噪機理及對策研究、節能材料制造研究等多個方向，開展了系統的研究工作，取得了一定的階段性成果并進行了示范項目的成果轉化實踐。同時，實驗室針對綠色建筑重點方向，面向北京及全國進行開放性課題資助。典型的研究課題及成果有：中國駐厄立特里亞使館經商參處綠色建筑設計、北京騰達大廈綠色建筑優化對策研究、北京宣武醫院綠色醫院評價及設計研究、佛山東平新城項目綠色建筑星級認定技術咨詢等。
工程結構與新材料北京市高等學校工程研究中心
工程結構與新材料北京高等學校工程研究中心經北京市教育委員會批準于2010年1月成立。該中心具有北京市高校唯一的“工程結構與建筑材料”工程檢測資質，擁有國家設計甲級資質的北京建工建筑設計研究院和全國行業領先的北京建工京精大房工程建設監理公司。工程研究中心依托北京市建設領域龍頭企業北京建工集團、北京市建筑設計研究院、北京市市政工程設計研究總院、北京市政路橋控股有限公司等4家企業，為北京的城市建設提供必要的技術支撐，旨在提升北京在工程結構節能、抗震、耐久性、環保和可持續發展結構工程材料應用方面的整體水平。
工程研究中心主要研究方向：
工程結構節能抗震新技術研究和應用：開展工程結構相關的抗震新技術和國外先進抗震技術的國產化研究，節能新型墻體的研發和應用研究。
現代大型復雜結構施工監控技術與標準化施工技術：開展大型復雜結構的施工關鍵技術和施工監控技術研究，高效預應力成套技術標準化施工研究。
既有工程結構的檢測、鑒定與維修加固：開展工程結構的材料檢測、結構檢測、檢測鑒定和加固新技術的研究。
建筑垃圾資源化、再生環保節能和可持續性結構材料的研究和應用：開展建筑垃圾資源化、再生結構材料關鍵技術和規?；a技術研究。
環保型可持續發展城市道路工程材料：開展環保型城市道路材料的關鍵技術研究，積極開展熱再生技術、溫拌瀝青混合料技術的成果轉化。
工程研究中心目前承擔“973計劃”“863計劃”、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金、北京市自然科學基金等研究項目共計80余項，研究經費達1，000余萬元。獲得國家和省部級獎勵11項；申請專利10余項，獲批6項，其中發明專利2項。
北京市建筑安全監測工程技術研究中心
北京市建筑安全監測工程技術研究中心于2011年4月經北京市科學技術委員會正式批準設立。中心結合學校機械工程、土木工程和電氣工程等學科優勢，致力于該領域重大關鍵性、基礎性和共享性技術的研究，以及相關科研成果的系統化、配套化和工程化開發，為北京乃至全國建筑安全監測提供所需高新技術和裝備。
中心主要研究方向：
基于聲學技術的建筑安全監測。
大型建筑運行環境狀態監測。
建筑安全物聯網系統工程。
特種機器人的研究在建筑安全監測中的應用。
建筑鋼結構和混凝土結構安全評估及可靠性技術。
建筑裝備安全監測規范與服務。
目前，中心在研國家自然科學基金項目1項，北京市自然科學基金項目2項，其他省部級以上科研項目10余項。獲北京市科學技術獎一、二等獎各1項，其他省部級科技獎2項。
北京市城市交通基礎設施建設工程技術研究中心
北京市城市交通基礎設施建設工程技術研究中心于2012年經北京市科學技術委員會批準成立。該中心以北京建筑大學為依托，并聯合北京市政工程設計研究總院和北京市政路橋建設控股（集團）有限公司，形成了集交通基礎設施綜合防災減災規劃、大型交通樞紐設計、交通基礎設施新材料與新技術研發等于一體的省部級科研及成果轉化平臺。中心整合了北京交通基礎設施研究領域的優勢資源，協同開展科技創新，通過產學研結合，促進成果轉化，為北京建立高效、安全、環保的世界城市交通運輸體系提供技術支持，并培養一批高層次人才，以滿足北京交通基礎設施建設需求。
中心技術研究開發主要方向：
交通樞紐規劃設計：研究綜合交通樞紐規劃布局理論、功能設計方法及行人交通特征，解決高效交通換乘、優化樞紐內部流線等交通運行效率及緊急情況下行人疏散等安全問題。
交通基礎設施綜合防災減災：研究交通基礎設施的綜合防災減災，解決地下道路及空間火災煙氣控制、內澇防治、安全疏散、結構抗震設計及安全評價問題。
交通基礎設施全壽命設計：解決交通基礎設施全壽命設計相關技術難題，著重開展混凝土耐久性及工程應用技術、交通基礎設施使用性能預測、評價技術與應用和交通基礎設施抗震設計新技術等相關內容的研究。
交通基礎設施施工新技術：研究交通基礎設施施工新技術，解決施工的空間制約、資源制約、無障礙施工等問題。
該中心近3年來獲得國家科技進步獎一等獎1項、二等獎5項，省部級科技進步獎22項，國家優質工程設計銀獎4項，省部級優秀設計獎16項；國家、地方、行業各類技術標準54項；專利及知識產權75項；國家級工法5項，省部級工法10項?？蒲谐晒褢糜诠こ碳s60余項，其中包括：奧林匹克公園綜合交通規劃、北京地鐵4號線的防災減災設計、長安街大修改造的全壽命設計、北京市四元橋立交工程的施工新技術等。
北京建筑文化研究基地
北京建筑文化研究基地于2010年被北京市哲學社會科學規劃辦公室、北京市教育委員會批準建立。
基地自成立以來，緊緊圍繞“三個北京”和中國特色世界城市建設，開展北京城市文化特色研究、空間哲學研究、建筑倫理研究和建筑文化遺產保護研究，共承擔各級各類課題40余項。其中，國家社科基金項目2項，省部級哲學社會科學課題15項，北京市自然科學基金2項。舉辦國際、國內學術研討會5次，出席國內外學術會議40余人次。出版著作20余部，150余篇。有20多篇論文被《人大復印報刊資料》全文轉載，有100余篇論文被CSSCI收錄?；刂匾暼瞬排囵B和建筑文化科普工作，2012年開始招收“設計倫理學與美學方向”碩士研究生，建設了建筑物文化特色資源庫，取得了豐碩的科研成果和良好的社會效益。
基地主要研究領域：
北京城市建筑文化特色與功能研究：北京傳統建筑文化的意義及功能；北京城市主要功能區的建筑文化特色；北京城市公共建筑物和公共空間的文化內涵；北京城市建筑形態的文化功能等。
建筑倫理研究：建筑、規劃、工程活動的價值取向；建筑、規劃、工程活動的公共參與；西方建筑思潮的倫理分析。
北京建筑文化遺產保護研究：北京城市建筑遺產的類型與特征；北京城市建筑遺產的文化功能評價；北京城市建筑文化遺產的再利用。
北京應對氣候變化研究和人才培養基地
北京應對氣候變化研究和人才培養基地成立于2012年3月，由北京市發展和改革委員會、北京市教育委員會聯合共建。
基地的基本定位：
北京市應對氣候變化智庫；北京市應對氣候變化信息服務中心；北京市應對氣候變化戰略措施研究和技術交流平臺；應對氣候變化專業人才培養與人力資源儲備中心。
基地建設將立足北京、面向全國、放眼世界，跟蹤氣候變化問題的國際、國內形勢及動態，匯聚國內外應對氣候變化領域的精英人才和技術，集成利用北京市在相關研究領域的各類資源，開展氣候變化對本市經濟社會的影響及應對措施等方面研究，培養儲備本市應對氣候變化專業人才，努力將該基地建設成為與國際接軌、國內一流的集應對氣候變化相關教學、研究與技術開發于一體的產學研綜合性基地。
基地將組建與氣候變化緊密相關的能源、交通、建筑、環境、生態、經濟與金融、規劃與管理等跨學科研究力量，緊密跟蹤氣候變化問題的國際國內形勢及動態，系統全面地分析氣候變化對北京市經濟社會和環境的影響，研究本市應對氣候變化的總體戰略、應對機制與技術、應對計劃與方案。
基地主要研究方向與內容：
開展相關發展戰略和政策標準的研究；搭建北京市應對氣候變化信息交流和研發網絡；開展應對氣候變化技術研究，包括基礎研究、適應氣候變化能力的研究、提升溫室氣體減排水平的研究、溫室氣體減排及相關低碳政策在短期內的經濟社會影響研究等。
北京建筑大學——浙江勤業建工集團有限公司技術研發中心
為充分發揮高?？蒲腥瞬艃瀯莺徒ㄖ┕て髽I的生產要素資源，促進工程建設領域的科技進步和科技成果的孵化與轉化，建筑工程浙江省工程技術研究中心（企業技術中心）由北京建筑大學和浙江勤業建工集團有限公司（以下簡稱“浙江勤業集團”）共同組成并申報建設。中心于2009年獲得浙江省批復（浙經信技術[2009]311號）。
研究中心的建立是本著優勢互補、互惠互利、共同發展的原則，以切實發揮產學研聯合作用為目標，以實現提高企業科技創新、促進高?？萍汲晒D化為主要任務。
中心自建立以來圍繞工程實際中遇到的技術難題，企業與高校聯合開展了多項科研項目合作和技術攻關，主要包括：圍繞土木工程施工領域的共性技術與關鍵技術，重點在施工新技術、新材料、新設備、新工藝等“建筑四新技術”方面開展創新研究與開發，以形成一批具有自主知識產權的一系列技術成果，并大力做好應用與推廣工作。
中心的科研項目選題主要來源于三個途徑：一是浙江勤業集團設立或擬定的項目，包括工程建設的行業標準、發明專利、國家級工法等；二是學校根據具體土木工程熱點、難點技術而設立或擬定的項目；三是國家及地區科研主管部門的相關科研課題。浙江勤業集團與學校擬定的項目由各單位分別提交到研發中心，并由專家委員會評審通過后，方可列為正式選題并由中心負責編制項目申報指南。
北京建筑大學建筑科技大學科技園
北京建筑大學建筑科技大學科技園是依托北京建筑大學的優勢學科及科技創新資源，面向首都城鄉建設，集聚創新創業人才，擴散高新技術，建設知識創新和科研成果轉化及產業化的中心；是為首都城市規劃、建設與管理提供科技支撐和智力支撐的創新創業基地；是產學研合作引領產業結構優化升級的高新技術企業集聚區；是首都城鄉建設創新創業人才培養的高地。
科技園以建筑科技為主導，圍繞城鄉規劃、建設與管理，是重點開展建筑結構、建筑施工、建筑材料、建筑節能、建筑監理、智能建筑以及城市基礎設施建設的研究、設計、實驗、應用、信息等產業化基地。
科研課題工作范文5
認真貫徹實驗區有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化素養的高素質教師和學生為目標，以培養學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
二、工作目標
1、通過培訓提高教師獨立制作網頁課件的能力。通過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合能力。
2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。
三、具體工作
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
繼續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校園網絡系統，建立欄目功能全、實用性強的校園網站，并充分發揮學校網站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究提供豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，
3、提高教師的信息素養、
（1）學習現代教育理論。采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現代教育技術運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，特別是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網絡空間展評。
4、提高學生的信息素養。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式.
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學研討
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學校資源庫
三月
典型教學設計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2 參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
科研課題工作范文6
關鍵詞：科研項目 科研主體 教學主體
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）001-185-02
創新是一個民族不竭的動力。要培養具有創新精神的學生，首先要有具備創新能力和創新精神的老師。老師通過科研工作，可以有效提高創新能力和創新精神，并為他們在教學中貫徹理論聯系實際的原則打下良好的基礎，而科研成果中那些有實際應用價值的內容經轉化后，又可直接為教學服務。在此，特將我校應用電子項目組在各方面取得的理論及實踐成果匯報如下。
1 通過科研工作全面提升教師自身素質
以科研項目開發為抓手是全面提高專業教師創新能力和創新精神的重要途徑，也是促進“雙師型”教師隊伍建設的關鍵?！半p師型”教師，是要求教師既要有較高的專業理論知識，又要有很強的專業實踐技能，但這兩者不是簡單地“1+1”，而是要有機的結合。只有通過科研項目開發工作，才能使兩者有機整合并上升到一定高度，才能使老師在教學過程中把專業知識難點講明白、把一些看是簡單的問題講透徹，避免其教學過程中單調的知識傳授。
一年中，參與科題的各位老師在專業理論、實踐技能和學術水平等各方面均取得很大提高?，F將項目組老師撰寫并發表的學術論文匯總如下：（1）《VFP通用字段中的信息導入SQL Server的實現方法》；（2）《基于ASP的通用條件查詢模塊的設計與實現》；（3）《用VFP備份和恢復SQL Server數據庫的方法》；（4）《高職VFP教學中三個重要環節》；（5）《教學思考與實踐》；（6）《高職應用電子專業建設探索》；（7）《職教校園中學生激勵教育》、《職教校園中學生激勵教育的再討論》；（8）《PLC 在鏜床控制系統中的應用》、《PLC在脈動滅菌鍋中的應用》；（9）《淺談五年制高職班主任的分階段管理》；（10）《單片機應用技術課程教學改革探索與實踐》。
2以科研項目為引領全面促進教學工作
通過課題的開展，我們深刻認識到，教學和科研是相互促進和影響的。一方面，科研工作促進教學；另一方面，教學感受和經驗只有進行理論的提升才能實現對教學的指導意義。
2.1把科研目的與教學目的有機整合
有效提升教學質量是科研和教學的共同目的。利用教科研進一步完善學生培養模式，極大地促進學生個體和整體的全面發展，實現科研與教學的有機整合。
項目組老師通過對職校學生“激勵教育”的研究與實踐，總結出如下觀點與方法：（1）對學生進行包括社會理想、社會責任感、職業理想在內的“學魂”精神的激勵教育；（2）教師情感期待和學生的自我價值觀對學生也起著積極的激勵作用；（3）一定的學習壓力也具有積極的激勵作用。在教學實踐中要遵循多元智力理論，針對學生的不同特點，采用多元激勵，開發學生的興趣、愛好，培養激發學生的自尊心、自信心，進而形成學習信念，激勵學生發展自己的智力特長。
2.2把科研選題與教學問題有機結合
項目組老師通過對可視化數據庫管理系統（VFP）的教學實踐與深入研究，歸納出高職VFP教學中重要的三個環節及實施方法：（1）幫助學生建立VFP數據庫的基本概念；（2）教會學生選用函數和命令；（3）帶領學生完成一個完整的管理信息系統的開發。并通過以上三個教學環節培養學生VFP數據庫開發能力，繼而結合實際的應用，以案例式教學為核心，以圖示式教學和互動式教學等為補充的教學方法，幫助學生構建數據庫的概念及程序設計的思想，培養學生綜合應用VFP開發技術的能力。
項目組老師完成“過程自動化儀表實驗實訓及研發創新平臺”項目方案的調研編制工作。本實驗裝置的建成，一方面將使學生既能夠掌握有關儀表及自動化的基本知識，對有關儀表的安裝、調試及使用有一定的了解，并對生產中如何進行液位、溫度、壓力和流量等參數的自動化控制有基本的認識，畢業后又可以面向火電廠、熱電廠、化工、冶金等行業的大、中型企業，從事熱工儀表及自動裝置的安裝、維護與調試、工業自動化儀表維修及DCS計算機控制系統的操作及維護等工作；另一方面，本裝置連接管道預留不同規格的設備接口，系統可通過調節管道流量、壓力等參數為測量儀表的研發提供實驗考核及數據積累；另外，還可利用DCS系統強大的控制器運行軟件、人機界面軟件的數據采集、管理和控制功能，研發特定工藝流程控制管理系統。
2.3把科研主體與教學主體有機整合
教師是教學主體也是科研主體。教師身臨教學一線，感受全面，體驗真切。由教師來研究、改進自己所從教的專業是最直接、最適宜的方式，而且一線教師能夠在研究中改進教學、在教學的過程中發現問題，把研究成果直接落實到課堂教學和具體的問題解決之中，同時在研究成果的應用過程中又可以得到檢驗和完善。
項目組老師結合VFP教學，對VFP、VB及ADO技術進行了深入的剖析與研究，實現了在VFP通用字段的信息中導入SQL Server數據庫image字段，有效地解決了VFP數據庫升遷到SQL Server上、通用（Gen）字段轉為image字段后無法讀取的問題。
項目組老師針對傳統繼電接觸控制的鏜床存在電路復雜、可靠性差、故障診斷與排除困難等缺點，用可編程控制器（PLC）對鏜床控制系統進行改造，已取得非常理想的控制效果?，F正準備組織學生，對學校報廢的舊機床進行控制系統改造。
3推動產學研及校企合作的開展
只有以教科研工作為抓手，以產學研相結合為基礎積極開展校企合作，才能從根本上解決目前高職院校技術應用型項目欠缺，辦學特色不鮮明，專業建設重點不突出，與區域經濟、社會發展實際相脫節等問題。檢驗高職院校學術水平和專業實踐能力的重要標志是高水平的產學研結合，而科研能力是產學研結合的基礎，科研活動在校企合作、產學結合模式中又起著重要的推動作用。無論是產學結合，還是校企合作都需要以科研為基礎，在現有政策框架下，如果缺少了科研的參與，企業就失去了與學校合作的動力，產學研就難以緊密結合，從而失去了發展的內在動力。
在項目開展過程中，我們的老師深入企業生產一線，針對其生產、售后服務過程中出現的技術難題，積極開展各種層次的技術服務活動。在問題的解決過程中， 既為企業創造經濟效益， 又為教師和學生接觸生產第一線創造了機會，實現了校企合作中的雙贏。在對技術服務活動中發現的技術難題進行研究的過程中，一方面可以切實提高教師的專業技術能力；另一方面通過推廣課題研究成果，為區域經濟建設和相關企業的健康發展做出貢獻。最終老師把在實際技術工作中積累的研究成果和實際經驗應用到教學過程中，從而為教學改革的深化、教學模式的改進注人新的活力與動力。
項目組現正與上海妙迪儀表公司、杭州和利時等多家公司開展科研聯合開發工作。其中：“氧量自動分析儀”項目已完成樣品試制，樣機正在工業現場試用考核。
4以科研項目為引領，推動科技創新活動，全面提升學生素質
學校的辦學宗旨是培養學生，具備創新能力和創新精神的老師為創新型人才培養提供了條件。在教師從事科學研究過程中，帶領學生參與科研，充當小助手，不但能提高學生科技創新能力，而且讓他們在實踐中鍛煉成長，在真刀真槍的實際工作中培養創新創業能力。為了加強學生實際動手能力、提高創新能力，我們教師始終堅持放手讓同學參與科研課題實踐，積極開展科技創新活動，并增強對學生的指導力度。通過科技創新活動，全面提升學生素質。
5以科研項目為引領，推動大學生電子設計大賽和技能大賽的開展
