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初三畢業贈言范文1
時光如梭，白駒過隙，不知不覺間，你們走完了初中三年的學習生活。你們一路走來，留下的不僅是腳印，揮灑的不僅是汗水，收獲的不僅是知識，帶走的不僅是回憶。三年里，你們體驗了許多。不會忘記，窗明幾凈的教室，有你們伏案作業的景象；人頭攢動的餐廳，有你們細吞慢咽的飯香；情誼融融的宿舍樓，是你們溫馨的家園；還有叱咤風云的運動場，更有你們矯健的身影……你們沉浸在知識的海洋，徜徉在落英繽紛的林蔭道，醉心于同學間的歡聲笑語。在成長的道路中，你們心懷夢想，放飛夢想。
時間是單程路，你買不到回頭票。但是回憶里，有些風景不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的滌蕩而褐色。讓所有的眷戀與不舍、郁悶與懺悔、希望與憧憬，成為你們永恒的美好回憶！
“青云有路總須上，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！”。苦悶和傷懷不是青春的主旋律，惟有奮斗和拼搏才是人生的詠嘆調，在這里，我希望你們每個人都是中考賽場上的勇士、斗士！
今天，你們將厚積薄發全力以赴，背著理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔誠的朝圣者，接受祖國和人民的選擇，圓一個崇高的夢想。請記?。翰徽撃闵碓诤翁?，人在何方，在港上中學的校園里，一定會有你們的老師，你們的學弟學妹，在為你們默默地祝福、靜靜地祈禱……
今天，你們帶著成熟與理智離開，你們已懂得尊重與熱愛。母校為你們奠定了人生的基石，而你們也以自己美麗的年華為母校增添了迷人的光彩。在你們身上，我們看到了年輕一代的成長，看到了積極向上、奮斗不息的精神，看到了蓬勃的青春活力，看到了祖國的希望！
同學們，青春是一本太倉促的書！三年的時光，一千多個日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過，似水流年，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去，但是在母校和老師心中，女同學最靚，男同學最帥，你們都是最棒的！你們都是好樣的！我為有你們這樣的學生而驕傲！今天母校為你為榮，明天母校將為你為榮！
同學們，母校將永遠記住你們渴求知識的目光，記住你們龍騰虎躍的英姿，記住你們天真燦爛的笑臉。你們的每一份喜悅，每一次成功，每一點進步都將成為母校獨一無二的風景。離別之際，我送同學們三句話，作為畢業禮物，與同學們共勉。
初三畢業贈言范文2
初三的生活已快接近尾聲了，三年的生活，說快又快，說慢又慢，就這樣過去了。中考倒計時牌上的數字是30天。我依稀記得剛掛上百天倒計時牌的那天，我惶惶不可終日地細數著日子，可是轉眼間，百天已不再是百天。今天下午，又開了三十天動員大會。記得開百天沖刺大會的時候，倩坐在我的旁邊，握著我的手說，她怕分別，怕有一天，所有的人都會離開。我握緊她的手說，不會的，傻B，我們會永遠在一起的，高中以后我們還要做同桌?？墒钦娴臅@樣嗎？也許30天以后我們真的就分道揚鑣了，親愛的你告訴我，我該怎樣去面對？
今天開會的時候，每個人都低著頭，由于剛填過同學錄，每個人的心里都涌起一各種悵惘，雖然說笑聲不絕于耳，但我能感覺到每個人心里涌起的暗潮。也許我們都不是善于表達的孩子，盡管內心很不舍，卻還要裝出一副無所謂的樣子。而我們，只能通過眼神的傳遞來感知彼此的心靈世界。
我看倩的時候，發現她的眼里有晶瑩的東西在閃爍，我馬上低下頭，不想讓她知道我看見了她的悲傷。她微微靠在我身邊，我緊緊握住她的手，想永遠記住她手心的溫度。倩，感性的孩子，記得剛進入中學時，她就對我說她怕三年以后的分別，看到一屆一屆的畢業生分別，她就有一種想哭的沖動。我還笑她當時太敏感，還很自豪地宣言：像我這個堅強的個，一定會很坦然地面對分別是。也許當時的自己還是個小孩子，沒有現在這么細膩的心思，可是我真的不愿這樣。我多么希望我可以坦然面對分別，可是當我看到那人去樓空的教學樓，讓我如何心如止水？
那天在給很多人填同學錄的時候，發現三年來和他們從未有過任何交集，也許3年說的加起來，也不到20句。當他們遞給我那份同學錄的時候，我發現他們的眼睛都是笑著的，于是，我也回報給他們同樣友善的笑容。我很用心地為每個人寫著畢業贈言，希望他們不要忘記我，雖然我們彼此交往不多，但我真的在意你們。
WL，呵呵，我們在一起似乎只是爭斗，你亂翻我的書包，我將你的書撒了一地，把你的試卷團成一團塞給你?，F在想起來都覺得有趣。還有每周一你和我搶座位，我搶不過你就在教室里大吼特吼，每當這時你就露同猙獰又得意的笑，我只好特“君子”地再隨便找個座位坐下來。然后便汲取失敗的教訓，以后換座位的時候就提早把書包往那一撂，哈哈，氣死你。
小勇，酷酷的短發，喜歡在我剛剛剪完短發后和我比誰的發梢長，可你總是用你那最長的那根比我最短的那根，唉，我暫且就讓你得意一陣子，姐姐我的頭發長起來那可比光速還快呢，不到一周，假小子的發型就變成另一番模樣了，又是滿頭烏黑的秀發，哼哼，看你再敢和我比。
還有電電，剛成為我的同桌不久，但卻特能侃。你很聰明，只要稍稍努力就可以考上一個不錯的中學。還記得初一時我惡作劇地將你寫給XX的情書涂改一番，還為這在班里引起一場風波……想起曾經的我們，總是一涌一種興奮的感覺。
還有和我一起走過的那些女生們，雖然曾曾分分合合，最終還是沒能在一起，但是感謝你們給我一季的快樂，也希望在以后的路上，你們能走得很漂亮。希望你們天天快樂。
初三畢業贈言范文3
2006屆畢業生告別母校儀式教師發言稿
親愛的同學們:
非常榮幸今天我能作為教師代表在這里發言，看著臺下一張張熟悉的臉，我心潮澎湃，作為和你們朝夕相伴了三年的年段長，我感到欣慰和自豪——回首你們在xx中學學習生活過的一千多個日子，無不給老師們留下深刻的印象:學校的平坦的操場上，留下了你們勤勞的汗水；寬敞明亮的教室里，永遠還回蕩著你們朗朗的書聲；2005年9月xx一中田徑場上，見證了我們這一屆畢業生中的體育明星龍活虎的身影；理化生實驗室里，見證了你們實驗成功時的喜悅；學校的廣播，時常響起表揚我們06屆同學先進事跡的聲音
三年里，“催”你們寫作文，“逼”你們交作業，“搶”你們的課余時間，“嚴禁”你們上課講小話，完不成學習任務還要“留?！?，老師們狠心得實在有些不近人情了，當時你們也許留下過傷心的淚水吧，在心里一定很恨老師吧？在這依依話別的告別母校儀式上，我代表所有初三年級的任課老師向同學們說聲“對不起”。中考過后，我們會把純凈的藍天、碧綠的草地、雪白的沙灘、七彩的夢想全都交還給你們。那時，請你們帶著我們的祝福，盡情地放飛自己的心情，放飛自己的理想吧！
畢業后，你們將鵬程萬里，繼續各自的精彩人生。一旦有什么喜事，別忘了給我們捎個口信，寫一封信；或許有什么煩惱，依然可以在電話里再向我們傾訴；倘若哪一位有大造化了，千萬不能忘記為我們龍安中學再添光彩。請記住?；貋砜纯?，看看龍安中學的新面貌，聽聽老師的嘮叨，敘敘自己的情懷。無論你們走多遠，永遠牽掛你的，是我們；永遠關注你的，還是我們。
今天，你們從這里告別，xx中學是你們的驕傲；
初三畢業贈言范文4
一、強化意識，大膽嘗試
首先要有寫作文言文的意識和欲望。寫作也和打籃球一樣，打籃球要有傳球、投籃意識和欲望。意識是什么，哲學上講的意識就是人的主觀能動性。有了寫作的主觀能動性，就有了寫作的激情和動力，就能產生創造力。一些同學對此有畏難情緒，這是可以理解的，其實文言文寫作也并不神秘，神秘的是萬事開頭難，神秘的是不懂得方法。教師要教育學生克服這種畏難情緒，引導以正確的方法，大膽嘗試，平時注意這方面的練習，就一定會改變這種局面。
二、確定目標，有的而練
大家都很羨慕、崇拜作家，寫一本書洋洋灑灑幾十萬乃至幾百萬言。其實作家成功的秘訣很簡單，就是有目標有計劃，每天幾百字，一年半載，涓涓細流終成江河，一部大書就這樣出爐了。文言文寫作也是如此，我們制定每周三句或一副對聯，每月一段文，或一首打油詩，日積月累，收獲頗豐。
三、掌握方法，循序漸進
（一）倒翻譯法，常規的翻譯是把文言文譯成現代文，而“倒翻譯”是把現代文譯成文言文。
正翻譯用“留刪補換調變”的方法把文言文譯成現代文，倒翻譯可分三步走：第一步把現代漢語中雙音節詞換成相應的單音節的詞。如下對照表-1
第三步把現代文的語序換成古代漢語的語序。如：“宋國有什么罪過呢？”譯成文言文：“宋何罪之有？”
具體做法：
1．配合初三復習，一些原來要求背誦的古文句段，由于時間較長，可能已經忘卻，可以對照譯文默寫原文，達到復習的目的。個別字句忘掉，練習根據自己的理解、想法填補出來。
2．精選課外閱讀中有趣味、故事性強、相對比較淺顯的文言文，給出現代文譯文，根據譯文還原成文言文。如《畫龍點睛》出示題目后，同學們躍躍欲試，選三位同學來做，僅兩個學生的答案已和原文相差無幾，除了“誕”字學生用“異”或“怪”字外，其它均正確，收到了很好的效果。
（二）仿寫
仿寫是學習寫作文言文最簡捷最有效的方法之一。仿寫首先做仿句訓練，就是讓學生根據所學較熟悉的文言文的句式，通過替換某些詞語而完成寫作的一種方法。如根據《陳涉世家》第一節人物介紹仿寫，原文“陳勝者，陽城人也，字涉?！狈戮洌骸爸烨嗾?，銅山（彭城）人也，字墨?！币恍W生還為自己取了字。根據《馬說》，學生仿寫：原文“世有伯樂，然后有千里馬?！狈戮洌骸笆烙袊缼?，然后有高材生?！狈聦懽畲笙薅鹊卣{動了學生學習文言文寫作的興趣，課堂氣氛也非常活躍。
其次是仿段或仿文，掌握了仿句，仿文也就容易多了。剛學完了劉禹錫的《陋室銘》，就有學生主動把仿寫的《陋班銘》、《考試銘》拿來，在班上朗讀，與全班同學一起來分享，引起轟動?！堵嚆憽氛浫缦拢?國不在大，發達則盛。家不在富，和睦則興。斯是陋班，惟吾鐘情。師生凝又聚，學風正且濃。桌椅整齊齊，門窗干凈凈?？梢哉{靜音，閱詩經。無鬧市之喧嘩，無矛盾之紛爭。昔日“洋思”校，不過此光景，試問：“何陋之有？”
（三）加強現代文改寫成文言文的練習。
精選現代文中故事性強或哲理性的小短文，改寫成文言文來加強這方面的練習。如2009年銅山縣初三語文第二次質量抽測題中作文題，是給材料作文，材料如下：某學生跟從老師學習多年，自認為學業有成，向老師請求出師。老師讓他拿罐子盛石頭，學生不明白老師是什么意圖，在亂石堆中撿幾塊較大的石頭裝滿后返回，老師問：“滿了嗎？”學生回答：“滿了?！崩蠋熡肿屗∷槭b滿。老師再問學生：“滿了嗎？” 學生回答：“滿了?！崩蠋熥屗蒙匙友a滿。老師再問學生：“滿了嗎？” 學生回答：“滿了?！崩蠋熡肿匀×艘煌胨惯M了罐子。從此學生再也不敢說學成出師。
學生把這小段材料改寫為：某生從師數載，自以為得師精髓，請歸。師令其以甕載石。生于亂石中擇其大者滿而歸。師問：“滿乎？”生答：“滿矣?！睅熡至钜云湫≌邼M也，生復裝十數枚方滿。師復問：“滿乎？”生復答：“滿矣?！睅熢倭钇淙∩吵渲?。再問：“滿乎？生再答：“滿矣?！睅熥匀∷Ｉ粡脱詽M求歸。
這篇短文學生改寫很成功，一是“幾年”換成文言文常用的說法“數載”?！白尅备挠谩傲睢保衔难晕挠梅?。二是把現代漢語的雙音節的詞語換成古文的單音詞，三是短文也很有文采。
（四）嘗試創作文言文。
初三畢業贈言范文5
我叫婕妤（筆名），畢業于牡丹江師范學院政法系歷史專業。畢業前曾做為實力派選手到牡丹江市重點中學——實驗中學實習。實習伊始便從教導主任手中接過了8個班的教學工作。一個半月的實習中校長主任都曾深入班級聽課，課后給預了高度的評價。實習結束時校長找我談話：問我畢業去向有何打算？。我坦然相告：城市人才濟濟，有無我都無足輕重，但農村卻不同，有了我可能日月換新天，沒有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市，可能只是一支默默無聞的蠟燭而已，而在農村則可能成為太陽照亮希望的田野，照亮孩子的心，為縮小農村與城市的距離做貢獻，當然在農村也可能實現我人生的最大價值。（現在想來我那時是多么的天真，十足的傻冒）
于是，1996年我被分配到繁榮鄉中學，1998年調到龍安橋中學。由于教學工作的需要，畢業以來告別歷史專業一直從事語文教學工作。教了4年初一后跟班到了初三。由于所學非所用，在教學上走了不少彎路。雖說是文史不分家，但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作，我不斷的充實自己，查閱資料，鉆研教材，向老教師請教，并自費訂購與教學有關的刊物。六年來的語文教學工作雖說是不算豐碩，但也很可喜。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中，被授予“四項全能”稱號。并榮幸手到邀請參加“獲獎 成果報告會”。經我指導的鄭英姿、李翠鈴等同學多次在省級刊物上發表文章，并在國家賽事上獲獎。
在告別繁榮第一屆遲疑學生時學生在臨別的贈言中寫到：“我很榮幸成為您的學生，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”。在告別最后一屆初三的學生時（我被專業對口的理由改教歷史）學生給我寫到：“此時此刻，我喜憂摻半，喜的是我曾經被您教過，憂的是您沒有能把我帶到畢業......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的夸獎，金杯銀杯不如百姓的口碑，我覺得，我能給學生留下如此的感覺，這是我從事語文教學工作的最大的收獲。
XX年10月份，我通過了全省申請學士學位的俄語四級資格考試，XX年我開始和初一學生一起學習英語，學生們知道我俄語過了四級又學習英語時，臉上充滿了敬佩之情，有一名學生還悄悄的對我說：“老師，你讓我明白了什么是學無止境?！?/p>
XX年暑期我從語文戰線上撤下來，奔赴歷史前沿，據說這是教改的結果，專業對口，大勢所趨，我不古哦是先行者。（其實我心理明白的很，這是我曾經跟現任的主任在語文試題上較真，讓他大失顏面的結果）終于回到了久違的歷史專業上有了打展身手的天地。我通過精心研究教材，結合一些教改信息嘗試了一種獨創的教學方法，而不是讓學生去死記硬背歷史。目的是讓我的學生在學習過程中知識與能力雙重提高，情感與態度價值觀方面均有收獲。我運用探尋式、研討式和情景再現法與學生一起根據史料追尋歷史、研討歷史、感受歷史，并運用移時換位法去評價歷史事件與人物，借以達到總結經驗吸取教訓的情感價值的教育目的。這樣，每堂課，同學們都能用心去品味歷史的滄桑巨變，無論是哪一類學生都能在態度和思想上有所收獲。一學年下來效果還真不錯，在期末的全鎮統考中取得了優異的成績。在本學期的期末考試中有兩個班的成績創造了全優的記錄。而且在本學期還成功策劃了依次全校的詩歌朗誦會。
我在和孩子們一起研討歷史的同時也在教會孩子學習歷史的方法，教會孩子們通過各種文獻資料、文物、去探尋分析歷史，從而總結經驗，結合時事為己所用。培根曾說過：史鑒可以明智。我或古人也說過：以史為鑒可以明得失。與蔣介時在前偶遇每人手中一本史書就足以說明這點。我要讓我的學生走 上社會都能成為人中之杰。
有許多人認為歷史是小學科，無關痛癢。我卻不敢茍同。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓。和數理化相比，它也許知識性不強，但其字里行間所顯現出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學科所不能代替的。我想，這一點從美國人把歷史作為中學的中心課本并且外過人申請加入美國國籍必靠美國歷史；日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個例子就可見一斑。所以我說從教書育人來講歷史同數理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分。
也許有人認為歷史這一學科誰都能教，而我去認為恰恰相反。歷史學科包羅萬象，無論哪一學科都在歷史中留有發展的足跡，所以，我說教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或者說是博學家。很難想象沒有一點天文地理知識如何能講清楚張衡、哥白尼；沒有一點文學知識如何能講清楚蘇軾、辛棄疾；沒有一點圖書知識如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點然后強行讓學生去死記硬背的教學方式在當前的教學改革中已無立錐之地了。我們要培養的是具備永久性學習的人才而非背書蟲的高分低能者。
大家都認為我專業對口是競爭本崗位的最大優勢，而我則認為，我對歷史學科本身的認識及對歷史教學已經走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優勢。
初三畢業贈言范文6
1、還記得補課期間那場大雨么？它阻礙了多少學生求知的道路，許多學生紛紛請假，但您卻不顧風雨踏著及膝的雨水堅守在講臺的崗位，望著臉上滿是雨水的您，我們很心疼，那是您的動力，那是您的信仰，是為了我們的成績有人引導！高三的生活是苦，可是，不管這條路有多么艱難，都有您和我們一起并肩做戰，我們又有什么苦可言。
2、老師，您培育我們，讓我們長大成人。您就像園丁，修剪我們讓我們快快從樹苗長成大樹。您是紅蠟，用光輝照亮我們，您燃燒了自己卻照亮了別人。老師您是蜜蜂，自己辛勤的勞動著而采下來的蜜全給了別人，讓別人享受。還有很多很多，每一次都是用自己的時間幫助別人……
3、老師，您是個非常優秀的老師。其實當老師辛苦得很，你從來都沒有抱怨過。我很崇拜這種高尚的職業，雖然收入不怎么多，但是你們教育出了國家棟梁。我想說你們辛苦了，可能這個詞很過時，但她也是最簡單而又最能表達我心意的話。
4、我多想回到校園再做您一回學生，再象當年挨您一次狠狠的批評；我多想走進教室再聽您一堂課程，再象當年被您點名和藹地提問。雖然這已不可能，但當年做您學生時的“不以為然”在成年后化作了一份感動。老師，您的辛勤工作我們永存感激之情，您的諄諄教導我們永遠銘記于心。如今，白發早已爬滿了您的雙鬢，可您在我們的心中，精神永遠高尚，身體永遠年輕，形象永遠高大，笑容永遠可親。老師，我們永遠愛您！
5、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
6、在剛到這個學校的時候，感覺很陌生，是您那親切的面孔讓我覺得很溫暖。您把我帶進班級后，四十多雙眼睛都盯著我看，我頓時感到害怕，您問我介紹一下嗎？我搖了搖頭。等坐到座位上后，又發現媽媽已經走了，我差點哭了。下課后，您和同學們親切、友好的態度，讓我感到安心。已經過去了三年，老師對我的信任我無比高興，同學們已成為我生命里的一部分。
7、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
8、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
9、老師，我們也想做您的老師，在您無法堅持時，給您鼓勵；我們也想做您的友人，在您愁眉不展時給您快樂；我們也想做您的家人，在您認真工作時，給您添衣，給您照顧。
10、老師，我很快就要進入新的學校了，不知道還能不能再遇到像您這樣的班主任。遇見您可能是我一生的幸運，()還記得您一次次地叫我發言，叫我要勇敢些，聲音大一點，不要害怕。放心吧，我會牢記的。一定，永遠。老師，我明天就要走了，舍不得很多東西，時間就那么快地流走了，沒有任何的痕跡，甚于于沒有一點聲音，就那么悄悄地遠逝了。想起了三個月前的百日誓師大會，腦海里會覺得空空的，仿佛就像這三個月我根本就沒有經過，而是直接從三個月前穿越了三個月的時光來到這畢業考試的日子的。
11、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。經典的給畢業班老師贈言
12、您好強，不愿我們落后，您認真，板書的一筆一畫都好像刻在上面，您嚴厲，不肯放過任何一個松懈的學生，您包容，包容我們一個又一個的錯誤。
13、老師，真得很感謝你這兩年來對我的關心和照顧，如果不是您，我還不知道該如何去改變自己呢。心里真的不知道該如何去表達我對您的感謝。但請您相信，我地真心的想要感謝您的，也真心地希望您可以身體健康，不要再生病了，少進點醫院，每天多一點笑容。
14、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
15、老師，那些感動著我們的，我們無法忘記，即使即將離去，即使只留您在這里，我們都一直想告訴您，不管以后我們走到哪里，身在何處，都會留下我們的牽掛陪著您，總而言之，言而總之，我們愛您！
16、您既是我們的老師，您希望我們學習優秀，品質過人，您又是我們的友人，希望我們快樂學習快樂生活，又是我們的家人，希望我們平安健康，您更是我們成長道路上的引導者，讓我們自信、堅強、勇敢、陽光，讓我們熱愛知識，熱愛生活。
17、老師，我們走了，初一的學弟學妹們又要來了。您又將步入一次重復的生活。老師，要過得開心一點，快樂一點，初一的他們太年幼，不懂事，到了初三，他們才會真的明白很多東西，不要心急，等待著時光來讓他們成長吧。
18、老師：您用火一般的熱情溫暖每一個同學的心房，無數的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，充滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下！
