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在門診部實習自我報告范文1
醫生競聘精彩演講稿范文一
尊敬的各位領導、同事們：
大家晚上好!
我是xxxx,應聘的崗位是內兒科崗位。
首先，我非常之感謝許院長、龐副院長、余主任為了我們這次競聘上崗的機會犧牲了許多作息時間以及做出了大量的精心工作和準備工作。
本人于20xx年xxx醫學院，臨床醫學?？飘厴I。20xx年-20xx年8月在xxx市第一人民醫院實習,后于20xx年9月份來到xxx中心衛生院，在外科跟隨xxx、xxx師長參于臨床救治業務工作。于20xx年2月份服從院部領導安排，參加院部辦公室文印工作。轉眼間在這里工作以有3年多。
在這些年來，我本著尊敬領導，尊敬師長，愛崗敬業，團結同事，幫助同事，全心全意為人民服務的精神，服從領導，虛心向師長學習，為醫院作出貢獻。認真打好每一張出生證，做好每次領導囑托的每項工作，保守院部秘密。20xx年、20xx年出生證報廢率分別為0.32%、0.26%，均為浦北縣全縣最低值，獲得衛生局檢查組肯定和好評。工作之余經常幫助B超室、化驗室、財務室、婦幼辦公室的同事處理電腦故障,能夠與同事們和諧相處。
如果我競聘成功：
下面是我的工作思路，請各位領導、同事們批評指正。
1、加強醫務人員的思想教育醫生競聘述職報告，轉變服務觀念，改善服務態度。
開展多層次的職業道德思想教育，讓大家認識到，隨著醫療市場競爭的日趨激烈，病人對醫院和醫生的選擇自由度將越來越大，病人可以沒有你這一間醫院，但我們醫院卻不能沒有病人，增強了大家的危機感和競爭意識，轉變觀念，變病人求我服務為我主動為病人服務。
使大家樹立起服務至上、病人第一的思想，堅持以病人為中心，真正做到診治一個病人、奉獻一份愛心、結交一個朋友醫生競聘演講稿3篇醫生競聘演講稿3篇。圍繞一切為了病人、一切方便病人、一切服務于病人的宗旨，想病人之所想，不斷推出便民利民為民的措施，千方百計把方便讓給病人，把實惠送給病人。
2、提高法律意識，規范職業行為
隨著人民群眾維權意識的不斷增強，醫療投訴也日益增多。《關于醫療事故處理條例》的頒布，使醫務人員面臨嚴峻的醫療形勢的考驗。因此，必須教育醫務人員增強法律意識，嚴守職業道德。做到一切醫療行為必須嚴格遵守操作規程，避免醫療差錯事故、減少醫療糾紛發生。
3、嚴格落實規章制度和約束機制醫生競爭上崗演講，強化內部管理，實行醫德監督
以身作則，言傳身教，起表率作用。嚴格落實醫院的規章制度，做到職責明確，責任到位。采取有效措施，保證醫德監督到位。把醫德醫風納入科室綜合目標管理，作為考核評癬評聘職稱、獎金分配的硬指標。設立投訴電話、醫德醫風意見箱，使醫療行為置于病人和社會輿-論監督之中。建立有效激勵機制，質優則酬優，質優則評優，從正面激勵了醫務人員的自覺性。
20xx年在醫院新農合收費系統網絡建設中，得到院領導信可和器用，給了我一個發揮本人計算機特長和專業知識的機會，在各科室領導干部協助下，以3個月時間克服困難努力完善、審核了系統數據,以及耐心教導醫生護士、藥劑人員、收費人員應用系統，在20xx年元旦根據衛生局要求按時上線正式運行,開創了北通中心衛生院一個新醫療服務時代。大大減少了醫護、藥劑、收費人員的工作量和方便廣大就診群眾。20xx年12月在劉世豪主任協助下以短短兩個星期的奮斗從新建立了職工居民醫保上報系統，方便了廣大職工和居民就診。
領導們、同事們、朋友們,20xx年是我非常之高興的一年，因為我跨越了一堵墻，考過了執業助理醫師資格，即將成為一位真正能夠盡心盡力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽的醫生。健康所系，性命相托。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業發展和人類身心健康奮斗終生。是我們每一個白衣天使的神圣誓言。成為一名真正的臨床醫生是我人生之中的一個奮斗目標和理想。
隨著經濟發展和時代進步，xx中心衛生院的發展,在以許院長為中心的領導班子帶領下，也將迎來一個美好時代。我相信內兒科將來的發展會擴大或分科，會需要更多的醫術人才以及有特長的醫生醫生競聘演講稿3篇演講稿。有我參于內兒科工作，將會有新的活力，我將與師長們、同事們互助并進，為內兒科謀利益、求發展、作貢獻。我作為一名新醫生，臨床經驗還需要慢慢積累，技術還需要努力向各師長虛心學習,加強技術水平。
所以希望內兒科的師長們給予我一個學習的機會。
x院長、x副院長，在這里請準許我做一下自我批評和表下決心，人無十足之完美，我以往工作不足夠認真，時有犯錯。我決心改正自己工作態度，遵守醫院規章制度，不遲到，嚴格要求自己,專心做好每項工作。相信我,給我一個發揮才能的機會。因為這三年的奮斗、鍛煉以及你們的培養，使我具備了較高的綜合素質，已成為一個有醫術、有特長、懂人文、有理想、能創新、用得上、有作為、值得用的新時代青年和準醫生,我相信內兒科有我參于，將會添加新的色彩。
醫生競聘精彩演講稿范文二
尊敬的各位領導,各位同事:
您們好!我懷著對個人理想的追求,對區中心改革的熱情參與,我走上了今天的競聘講臺.我叫xxx,高中學歷,19XX年9月出生,年齡,XX歲,于19XX年7月參加工作,19XX年被評為醫師.根據區計生委《關于生殖健康中心崗位設置和競爭上崗實施意見的通知》精神，結合崗位條件和自身實際條件,我決定參加的是:門診部醫生競聘上崗演講稿3篇.
我參加門診部醫生崗位競聘報告的理由如下:
第一,我參加醫生崗位競聘演講稿工作時間早,19XX年7月就參加工作,政治思想覺悟高,對黨和國家的人口政策有一定程度的理解和認識,聽從組織部門分配,服從領導安排,具有較強的大局意識;工作中任勞任怨,從不計較個人得失,為了手術需要經常加班;團結同事,與同志和睦相處,能在單位形成工作合力;對病患者關心愛護,具有強烈的愛心,關心他們的生活和身心上的痛苦,想方設計為他們排憂解難,尊重病患者的人格,自覺維護病患者的個人隱私,具有較強的職業道德.
第二,本人從事計生專業技術工作時間長,時間已有30年之久,經驗豐富,并于19XX年被評為醫師,具備崗位要求的資質和條件,屬于醫療專業技術人員.熟悉和掌握生殖健康門診工作流程要求,擅長婦科手術,能按照上級部門的規定的技術規范,獨立完成人流引產,安(取)宮內節育器及避孕節育手術,對女性生殖器感染,性病,不孕不育以及生殖保健等具有一定的診治判斷技術,能完成計劃生育的相關手術.
第三,對生殖健康XX門診的醫生工作非常了解,能做到輕車熟路,駕熟就輕.我長期在隆化鎮計生服務站,XX計生服務站工作,無論是XX門診的業務環境,還是對XX各村社的人口計生情況,都有一定的了解,對今后履行好醫生競聘述職報告職責是一個很好的便利條件.
第四,具備履行崗位的條件,能夠較好地履行好崗位職責.本人參加工作時間長,被評為醫師專業技術職稱的時間也長,經驗豐富,而且對工作環境熟悉.工作熱情高,無論是病患者上門求診解難還是例行下村婦檢,總是不辭辛勞,不怕走鄉竄戶,路途艱辛,工作業績有目共睹,具備履行XX門診醫生崗位的條件和要求,能夠履行好XX門診醫生崗位職責.
如果我門診部醫生崗位競聘書成功競聘XX門診醫生崗位,我將做好以下幾方面的工作:
1.在區生殖健康中心和XX門診主任的領導和指導下,我將更加自覺地遵守好區生殖健康中心以及XX門診的各項規章制度,進一步增強集體主義精神,努力克服自身存在的不足;
2.積極參加中心統一安排的業務學習進修培訓,加強自學,努力提高自身業務水平.
3.服從區生殖健康中心和XX門診的領導和分配,努力做好本職工作.我將嚴格按照計生工作質量標準,認真制定工作計劃,并組織實施具體工作,認真履行醫生職責和義務.堅持以病人為中心,以質量為核心,為患者提供優質,便捷,高效,文明服務的服務理念,自覺在工作中加強計生政策宣傳,加大健康教育力度,做好計生服務工作.
4.不斷加強醫護,護患溝通,定期征求各方意見,及時采取整改措施揚長避短.更好地為病人提供優質親情服務.
5.在今后的工作中,保持謙虛謹慎的態度,如果遇到疑難問題或其他困難,我會積極主動向領導請示匯報,向中心專家請教,以不求最好,但求更好的精神面貌對待每一件工作.
在門診部實習自我報告范文2
一、病案
重視病案的書寫和保存，是協和的傳統。人說：協和有三寶，教授、圖書和病案。我們多次派人赴協和學習，規范病歷書寫。
我們在三級醫院建設過程中，依據協和經驗，加強病歷質控。規定：住院醫師和實習生，都必須在規定時間內，寫出完整系統、字跡工整、文辭流暢、言之有物、記載翔實、敘述清楚、分析準確的高質量病歷。為了寫好病歷，病人入院后，要認真詢問相關病史，詳細地進行體格檢查，還要到圖書館、病案室反復查閱相關病例的資料和各種書籍文獻。
協和醫院的內科泰斗張孝騫曾經說過：“為了寫好病歷，長期認真的練習是必要的，寫大病歷是練習的開始，要通過它形成一種終身不改的習慣?！蔽覀円赃@些導師名言要求大家，精益求精，嚴細成風，以病歷質量為中心，帶動三級查房、交接班、病案討論、術前討論，切實加強了環節質量，完善了診療程序。
病案是集體作品，是審視一所醫院醫療服務素養的窗口，從病案中可以看出有關醫務人員的醫療水平、工作態度、業務能力。在協和精神的熏陶下，我院的病歷質量穩步提高。年初，根據省廳文件，掛靠我院設置“省衛生廳醫療質量控制中心病歷質控部”，并展開全省三級綜合醫院評審評價標準培訓會、病歷質量評比活動。這是省廳醫療質量控制中心十三個?？瀑|控部唯一一個在省城以外的醫院成立的。年底，病歷質控部受到省廳表彰。
二、探索
醫生的成材周期比其它行業要長。一個醫科畢業生要成為獨當一面的過硬醫生，需要10年左右時間。協和精神中，很重要的一點，就是注重實踐、注重臨床，并且終身鉆研不懈。協和人說：“每一個病例都是研究課題”，我們把這些協和名言貼在墻上，印在簡報上，并用來進行崗前教育。還讓本院的老一輩醫務人員講傳統，講當年自己如何努力學習，逐步成才。使剛剛走上醫療、護理崗位的年輕同志們懂得，選擇了這一行就必須終身學習。各位老師們、專家教授們的廣博知識、豐富經驗、嫻熟技巧、高超本領，都是在成年累月的工作、學習的過程中積累起來的，他們是我們年輕人的榜樣。
根據協和的經驗，我們在醫生打基礎的階段，實行進修、輪轉和住院醫24小時工作制。讓他們沉下心來，力戒浮躁，從難從嚴，扎扎實實地進行臨床鍛煉。把協和吳英愷所說的“細心地聽取病史、系統地進行體檢、反復地臨床觀察”作為座右銘，作為每一個醫生都應具有的“床旁藝術”。大小查房、病例討論、床旁教學、疑難病例研究，都是學習機會，都要進行充分準備，體現比較高的技術含量。我們鼓勵和倡導年輕的醫務人員，除每天的臨床工作外，其余時間到圖書館、病案室讀書學習，并及時參加各種培訓班、院內講課、學術講座。醫務科、護理部定期對各級醫師進行考核，考核成績記入技術檔案，促進了醫務人員的學習。協和精神的靈魂是：醫學事業，永無止境，畢生投入，終身學習。我院的醫務人員正是從協和精神中汲取力量，向醫學高峰永遠奮力登攀，使我院的技術發展、人才成長，有了良好的前景。
三、管理
協和醫院是管理的楷模，其管理建立在自覺的基礎之上。協和醫院院長曾經說過：“協和強在綜合實力”。協和醫院綜合管理、協調各方面積極性的經驗對我院有很大啟發。
如何落實協和醫院的管理精神呢？我們把管理與教育引導結合起來。通過學習先進典型、評模選優、開展素質教育和傳統教育，提高每一個醫務人員的積極性和主人翁責任感，變“要我做”為“我要做”，無需督促，每個職工都將敬業奉獻、熱情服務、遵守醫院的各項規章制度形成了習慣。這樣，盡職盡責地工作，規范行醫，文明禮貌的儀態舉止，一絲不茍的操作，領導是否在場是沒有區別的。這樣我們就把教育、感化、啟發、激勵、自我監督包含在日常管理之中，達到了良性、慣性運轉。
一所綜合醫院，部門、科室很多，必須會產生各層次、各部門、各類人、各方面的關系。管理不僅僅要求做好本職工作，還要求每個醫務人員樹立全局觀念，不僅考慮個人和科室，還應想到全院、全社會。多年來我們堅持院長行政查房制、主管院長業務查房開晨會制、行政職能部門深入科室重點督查制，發現問題及時解決。年終各科室認真述職。這樣，院領導總攬全局，依靠專家，優化組合，認真處理各類關系，促進合作。在院領導高明的管理協調下，院內各種矛盾都不可能激化，消極因素都會轉變成積極因素。
多年來，我院曾幾次派人到協和醫院，參觀學習行政管理、醫療管理、護理管理、教學管理。協和的基礎醫療管理、醫護合作、醫患關系、醫療秩序、三基訓練，都給我們以很大的啟示，對我院的內涵建設，有很大的借鑒作用。
四、教育
協和醫學院是我國把醫學臨床和醫學教育、醫學研究相結合的模式的開創者，可以說是我國醫學人才的搖籃。我院早在建院之初，就與協和的醫學教育一脈相承，二十世紀二十年代起創辦高級職業護士學校。年，高級護士學?；謴椭亟ǎl展成為醫科大學學院。以我院為實習基地，建立起醫教相長的整體醫療事業。我院醫務人員成為該學院兼職教師，并成立了相應教研組、室。
教學工作的開展，促進了我院的醫療事業和醫學科研工作。每個臨床科室、醫技科室，都把教學工作納入責任制考核。每個醫務人員必須有課堂授課能力、臨床帶教能力。會做、會講、會寫。我們強調，教案必須經過科室集體討論，并適當試講。經常開展課堂教學觀摩比賽。在臨床帶教方面，每個學生平時的作業、實驗報告、讀書筆記、考試成績，科室都要詳細記錄，期末由帶教教師和教研室、組對每個學生進行綜合評議，這種評議考查是全方位的。除評議學習成績外，更重要的是，評議這位學生是否具備成為一位優秀醫生、護士的潛質。這些，都是協和傳統。
在教學中，我們還強調職業信條，作為醫學教育的第一課。注重醫德，強調人性和同情心，同時，還要培養學生任勞任怨、忍辱負重的職業品格。告訴學生，選擇了當醫生，就是選擇了奉獻，要永不疲倦，永遠地給予別人。很多學生，在實習期間，積極主動報名當志愿者，為在夜間從急診科入院的舉目無親的患者服務。“學醫先當志愿者”，成為很多學生的人生格言。
五、仁術
“醫乃仁術”。協和醫院創立之始，很多醫務人員崇信基督教，他們的信仰和他們從事的崇高職業完全融合。我院在發揚光大協和精神的過程中，教育醫務人員：一切為病人的生命與健康著想。我們引導大家認識到：醫學的神圣之處在于人性的溫暖和心靈的慰藉。作為醫生，心靈的純凈和靈魂的皈依，不僅會產生救世的圣心善舉，也會給自己帶來寧靜、幸福的感覺。這是協和精神的實質，在我院的發展壯大過程中，也煥發出巨大的力量，培養出幾代德才兼備、心慈技高的醫務人員。
通過學習協和前輩的高尚人品，醫務人員都有“濟世活人”的博大心胸。我們曾向醫務人員提出：富人的金錢和窮人的眼淚，你更珍愛哪一個？讓大家認識到：每一個生命都是平等的。不管病人是貧苦農民還是高級官員，都是我們的朋友，我們的上帝。無論就診者身份、社會地位如何，我們都要熱情、認真地給予診治，決無輕重厚薄之分。協和的仁愛、慈善精神，在我院開花結果。青年志愿者助患服務隊多年來在星期日、節假日、夜間引領陌生病人入院，不要病人一分錢，不吃病人一口飯，全天候服務，受到社會廣泛贊譽。在我院，經?？梢钥吹剑装l蒼蒼的老教授趕過來幫助護士推病人，或攙扶老弱重殘孕。專家和病人談話，輕聲細語，態度誠懇，噓寒問暖，使病人感到親切。還有一些醫生主動把暫時住不了院的患者接到自己家中，先行生活安排，對困難病人資助更是常事。有些老教授每周出門診一天，病人多，有人掛不上號，他們就給義務診病，中午飯顧不上吃，常年累月如此。從這些同志身上，我們看到的，是悲憫之心和行醫之德。是醫患間的純潔情誼，是協和精神在我院的發揚光大。
在門診部實習自我報告范文3
[關鍵詞] 研究生教育；產學研聯合培養；醫院
[中圖分類號] R05[文獻標識碼] C[文章編號] 1673-7210（2014）05（b）-0130-04
Discussion on promoting the development of postgraduate education by cooperative cultivation in the hospital
LONG Li1 KONG Jianqiong2
1.Research and Education Center, People's Hospital of Xinjiang Uygur Autonomous Region, Xinjiang Uygur Autonomous Region, Urumqi 830001, China; 2.Hypertension Diagnosis and Treatment Center, People's Hospital of Xinjiang Uygur Autonomous Region, Xinjiang Uygur Autonomous Region, Urumqi 830001, China
[Abstract] This article takes the People's Hospital of Xinjiang Uygur Autonomous Region for an example, in order to discuss the main aspects of postgraduate cultivation including postgraduate management, hardware facilities, tutors and postgraduate training mode. Through the changes of postgraduate cultivation in the hospital, it is illustrated that cooperative education can promote sound postgraduate management system, teaching infrastructure, teaching staff construction and training mode reformation. Thus the quality of postgraduates is improved effectively, who become the high-level innovative medical talents of adapting to the social and economic development. Furthermore, postgraduate education of the hospital is promoted by cooperative cultivation.
[Key words] Postgraduate education; Industry-university-research cooperative education; Hospital
新疆維吾爾自治區人民醫院（以下簡稱“我院”）是集醫療、教學、科研、預防保健和社區服務為一體的大型綜合性“三級甲等”醫院，已有十余年培養研究生的歷史。醫院于2010年10月被新疆維吾爾自治區教育廳、科技廳等多部門聯合批準為首批自治區產學研聯合培養研究生示范基地（以下簡稱“基地”）。產學研聯合培養研究生是社會經濟發展的產物，有利于整合教育資源，培養適應社會發展需要的創新性、復合型、應用型高層次醫學人才，同時也為醫院研究生教育工作的發展帶來了機遇和挑戰。
1 健全研究生管理體制
加強研究生教育管理和提高研究生培養質量是一個系統工程，需要各研究生教育管理部門在權責明晰、制度規范的基礎上不斷創新管理體制[1]。研究生教育在我院的建設和發展中具有戰略地位，院領導高度重視此項工作，不斷健全管理體制，保障產學研聯合培養研究生的順利開展。醫院設立臨床教學指導委員會，對臨床教學發展、改革和管理進行咨詢指導、評議審議和監督檢查。在高等院校的學位評定委員會下設立學位評定分委員會，作為醫院學位工作的領導機構，開展醫院研究生學位評審工作。結合我院特色及國家、大學的研究生培養要求，醫院制訂了研究生管理規章制度和研究生培養規范。隨著研究生招生規模的不斷擴大，醫學研究生培養通常采取校院二級管理模式。大學宏觀管理，下放權利，賦予醫院培養研究生的主要職責，使得醫院研究生培養的自相應加大。我院充分發揮主觀能動性，在院內采取“三級管理，分工負責”的研究生教育管理模式，即通過醫院―教研室和科室―導師三個管理層面完成醫院的研究生培養管理工作。醫院指定1名副院長負責領導研究生教育工作，下設科研教育中心，配備高學歷專職研究生管理人員，并成立20個教研室，固定教研室和科室兼職研究生秘書，使研究生培養工作能夠規范、有序的開展。導師則從思想道德教育、理論學習、臨床能力培訓、教學實踐、科學研究等方面對研究生進行全方位、全過程的教育和指導。為提高研究生教育管理效率，醫院和大學正在建設校院研究生二級管理網絡信息平臺，平臺將有利于在管理人員、導師和研究生中實現信息共享，加強彼此溝通。
2 改善教學基礎設施
硬件是研究生培養質量的物質保障，自我院被批準為“產學研聯合培養研究生示范基地”以來，政府、大學和醫院十分重視基地教學基礎設施建設，加大經費投入，完善教學環境，為研究生提供良好的生活和學習條件。改善研究生住宿環境，實行免費住宿和宿舍免費上網，使研究生在宿舍即可進入醫院圖書館信息檢索系統。加強醫院圖書館建設，增加館藏書量，改善文獻檢索室和電子閱覽室環境，與安徽醫科大學圖書館、醫學圖書館建立圖書資料數據信息共享平臺，為研究生提供良好的學習環境。給每位導師配備教學專用筆記本電腦，以供研究生使用。在臨床科室設立示教室和多媒體會議室，為研究生教學實踐提供場地。購買臨床教學設備，建立臨床技能培訓中心和臨床能力模擬考核基地，設立模擬病房和模擬門診，滿足研究生臨床技能培訓和考核的需要。醫院臨床技能培訓中心建筑面積7860 m2，重新規劃改建后的臨床技能訓練室有15間，擁有體格檢查模型、急救模型、穿刺模型等多專業多技能模擬訓練模型，可同時接受120人培訓和考核。醫院還為研究生免費開放臨床醫學研究中心，并多渠道籌措資金加強各級實驗室和研究所的建設，與國內外多所高校及科研機構共享實驗室和科研合作平臺，為研究生的科研訓練創造條件。
3 加強師資隊伍建設
研究生教育的發展除靠硬件設施外，更重要的是人才軟件。導師隊伍是切實保障研究生培養質量的關鍵因素,對于提高研究生創新能力起著十分關鍵的作用[2]。我院現有博士生導師13人，碩士生導師93人，他們是研究生培養的第一責任人。大學重視基地師資隊伍建設，制訂基地導師遴選條件和管理辦法，在導師遴選中不但突出專業技術能力、教學經驗和學術水平，而且注重思想道德素質。我院被批準為基地后，新增兼職博士生導師6名及兼職碩士生導師36名，其中65％為科室主任或副主任，平均年齡為41.8歲，45％的導師有博士學位，具有外校學緣的導師占39％，說明新增導師隊伍年齡、學歷和學緣結構較合理。導師的學術造詣、教學技巧、醫德醫風以及人格魅力對研究生的成長具有潛移默化的影響[3-4]。為加強導師隊伍建設，提升導師指導水平，提高研究生培養質量，大學和醫院定期舉辦導師培訓會。通過專題講座、座談交流等形式多樣的導師培訓會，使新增導師明確自身職責和研究生培養體系，使老導師把握研究生教育形勢，轉變培養觀念，充分發揮導師在研究生培養中的主導作用。醫院建立了以動態評估和激勵機制為核心的導師隊伍管理體制，對導師的學術貢獻和研究生培養業績做出及時、公正、合理的評價，獎懲分明，打破導師終身制，激發導師教書育人的積極性，推動基地研究生教育質量的提高。此外，醫院還重視導師梯隊建設，在研究生培養中實行導師小組負責制和副導師制，將臨床能力強、有科研創新意識和帶教熱情的年輕教師吸納到導師小組和副導師中，通過協助指導研究生積累經驗，不斷完善自我，成為導師遴選的后備庫，保證了醫院導師隊伍的可持續發展。
4 改革研究生培養模式
自2009年開始，以擴大招收應屆本科畢業生為主的全日制專業學位研究生規模為標志，我國研究生教育開始進入結構調整與質量提升階段[5]。而且，全球醫學教育改革也提出以系統為中心，確立醫學生崗位勝任能力要求[6]。為順應醫學教育改革的要求，提高專業學位研究生的培養質量，使醫學生畢業后能很快勝任臨床醫生崗位的需要，醫院利用臨床資源優勢，轉變教育理念，更新教育方法，積極探索有利于基地研究生教育發展的專業學位研究生培養模式，培育社會需要的高層次醫學人才。
4.1 組織研究生崗前教育和專題教育
崗前教育是研究生綜合素質培養的前奏，是基地研究生培養不可或缺的重要環節，包括入院教育和入科教育。入院教育由研究生管理部門組織實施，內容包括醫院人文教育、規章制度和培養模式、醫德醫風教育、醫療安全和法律法規、醫院感染注意事項、醫療文書書寫規范、科研選題和設計、計算機信息技術、臨床實踐能力等，考核合格后進入臨床科室。入科教育由臨床科室組織，內容形式多樣，主要包括科室概況、規章制度、職業道德及醫療活動中的注意事項等。通過規范化、制度化的崗前教育，提高研究生的綜合素質，使其盡快熟悉醫院環境，進入角色，適應臨床學習和工作。
除集中的崗前教育外，醫院還為研究生舉辦各類專題教育講座。醫生面對的是社會人，不但要治療軀體病痛，而且要撫平心理疾患，對患者進行人文關懷，為其提供人性化的醫療服務。因此，醫院加強了對研究生人文社科知識的教育，定期開展醫患溝通技巧、心理知識、倫理知識、醫院文化等講座，使研究生得到全方位的培養，塑造其人文精神，提高其職業素養，成為社會需要的復合型高級人才。
4.2 加強研究生臨床能力培養
臨床能力培養是臨床醫學專業學位研究生教育的重點和基礎環節，其強弱是衡量研究生培養質量的硬標準[7-8]。而且，臨床能力培養也能突出基地培養研究生的特色優勢。我院是原衛生部住院醫師及?？漆t師培訓定點醫院，有開放床位2750張，設分院2所，社區門診部1個，年門診診療人數170萬余人次，年出院患者12萬余人次，年手術7萬余例，病源充足，能為研究生臨床能力培養提供豐富的資源。專業學位研究生臨床能力培養包括臨床實踐能力和臨床思維能力培養，分為二級學科輪轉和?？婆R床能力強化訓練兩個階段。近兩年，我院招收的研究生50％以上是應屆本科畢業生，他們臨床能力相對薄弱，教研室和導師針對每個研究生的具體情況制定輪轉計劃，實行因材施教。醫院為確保研究生臨床能力培養質量，每個臨床科室設研究生教學秘書負責其日常管理，由臨床業務能力強、主治醫師以上職稱的高年資醫師擔任研究生帶教老師，使研究生在輪轉期間也有專人負責?？剖規Ы汤蠋熤匾曆芯可R床能力培養，輔導研究生采集病史、體格檢查、閱片、檢查報告單分析、診療、病歷書寫，采用專業知識講座、教學查房、病例討論、手術操作演示等方法，對研究生進行充分、系統、規范的臨床綜合能力培訓，促使其把書本知識轉變成臨床實際工作能力。醫院還限制研究生管床位數量，使其能精學細學，不致成為科室的免費勞動力。臨床能力考核是檢驗研究生臨床能力培養效果的關鍵，分為出科考核、階段考核和畢業考核，采取理論考試、實踐操作與口試相結合的考核方式。出科考核通常在本科室完成，而階段考核和畢業考核分別在醫院和大學的考核基地完成。為保證考核質量，醫院建立健全相關考核制度和標準，將考核貫穿于專業學位研究生臨床能力培訓的全過程，以此檢驗研究生的能力水平和教師的帶教水平。醫院每年還組織研究生進行臨床能力專題培訓、參加臨床技能大賽，以此促進研究生臨床能力的提高。
此外，在新疆維吾爾自治區衛生廳和新疆醫科大學研究生學院的大力支持下，我院從今年開始在部分研究生中試點臨床醫學專業學位研究生培養和住院醫師規范化培訓接軌，這為研究生臨床能力的提高和成就未來高素質的臨床醫學人才開辟了一條新路徑，也促使醫院不斷加強研究生臨床能力培養。
4.3 重視研究生教學能力培養
教學能力培養對于研究生綜合能力的提升具有較大的促進作用，可以幫助研究生建立更加系統完整的醫學知識體系，對提升臨床能力具有輔作用，對提高培養質量至關重要[9-10]。長期以來，醫院忽視了對醫學生教學能力的培養，致使研究生畢業后不能對下級醫師進行業務指導，不會進行臨床示教和講課。醫學是一門傳承并不斷創新的學科，教學能力的培養不容忽視，只有具備良好教學能力的醫師才能使醫學教育得以延續。成為基地后，醫院重視了研究生教學能力的培養，通過各種方法使他們掌握醫學教學工作的實際技能。醫院要求研究生的教學實踐必須在聽課、集體備課、撰寫教案試講后進行。教學形式多種多樣，可以在導師的指導下參與本科生的臨床見習和實習，講授示教課程，進行教學查房，進而組織簡單的病例討論；也可以參與科室的小講課、通過講授臨床理論課程等形式完成?；剡€采取觀摩教學、示范教學、教學比賽、教師聽課等方式提高研究生的教學能力。另外，對研究生教學能力的考評也勢在必行，有待在今后的教育實踐中逐步建立。
4.4 研究生結合臨床進行科學研究
高水平臨床醫師的培養，不僅包括醫學理論知識和臨床技能的培養，還應該包括臨床研究能力的培養[11]。無論是科研思維的建立，還是創新思維的培養，都離不開一個有利于研究生學習和鍛煉的環境[12]。醫院著力構建以臨床應用研究為主、應用基礎研究為輔的科技創新體系，加速科研成果產出、轉化和應用。我院擁有1個國家博士后科研工作站、5個國家及自治區級醫學中心、8個自治區級醫學研究所，這為研究生科研創新搭建了良好的平臺。2013年我院研究生參與科研項目32項，發表核心期刊論文167篇，獲得科技進步獎12項。研究生創新主要體現在科學研究中，科研訓練是研究生教育中的一個重要環節，專業學位研究生也需要臨床研究訓練[13]。基地側重研究生科研基本功的訓練和科研基本方法的掌握，要求專業學位研究生論文選題結合科室特色和優勢，以解決臨床實際問題為出發點，有針對性和可操作性，避免與臨床實踐脫節。課題來源廣泛，類型多樣，涉及疾病的病因、診斷、治療、預后等，包括調查研究、經驗總結、隨訪研究、實驗研究等。經常而廣泛的學術交流促進醫院的科研發展和人才培養[14]?；匮芯可诳蒲杏柧毜耐瑫r，還要參加學術會議交流，參與研究生學術論壇，開闊學術視野，拓寬科研思路，激發創新潛能。而且，我院還鼓勵研究生積極申報研究生科研創新項目和各級課題，提升研究生的科研創新能力。學位論文是對碩士生進行科學研究的全面訓練，培養其綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節[15]。為保證學位論文質量，基地還經常邀請知名專家舉辦科研講座，對專業學位研究生的課題也進行開題、預答辯和學位論文學術不端行為檢測的過程監控。學位論文是研究生科學研究成果的展現形式，所以，醫院對研究生科研能力的考核一般通過學位論文答辯完成。
綜上所述，產學研聯合培養研究生可以有效提高研究生的綜合素質，提升醫院的人才儲備能力和社會聲譽，促進醫院研究生教育工作的發展，培養社會經濟發展需要的高層次醫學創新人才，滿足人民群眾日益增長的健康需求。
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（收稿日期：2014-02-26本文編輯：蘇暢）
[基金項目] 新疆維吾爾自治區人民醫院院內科研項目（編號20130257）。
[作者簡介] 龍麗（1976-），女，碩士，副主任醫師；研究方向：醫學教育與醫院管理。
本刊教學研究欄目介紹
探討醫藥院校的教學新理念、新思路、新方法、新經驗，主要包括醫學院校教育改革與現狀、教學管理、教育科研成果探討、名校文化建設等內容，以及醫藥院校和醫療科研單位的教師和教育管理人員在探索醫學學科教育、教學改革過程中的新思路、新做法及其效果，同時也對國內外針對醫學、藥學院校的學生教育及廣大醫藥工作者的繼續醫學教育的教育方法及存在的問題進行探討。須附中英文摘要，英文表達要規范準確，符合醫藥英文學術論文表達習慣。標引關鍵詞4~8個。參考文獻的引用數目應不低于13條，且近兩年的文獻應占30%以上。
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