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祝福孩子的成長寄語范文1
以往我是用鋼筆寫，現在我是用電腦輸入（我擔心自己潦草的字體，一年級的孩子會看不出我寫的是什么）。面對屏幕，腦海里浮現出與這個孩子的點點滴滴，然后用最真誠的心去寫下每一句，或許詞句并不華麗，可每一個字都出自我的內心！45個孩子，有時會覺得脖子好酸，手腕很麻，可是這個過程我不覺得痛苦，我覺得很幸福！這個時候，我就會倍加感恩，感恩我和這個孩子的相遇以及與他走過的每一天！
用心寫下的評語，貼上去，然后在回?？闯煽兡翘彀l給孩子，讓家長當天晚上看完寫完家長評語，第二天散學典禮前交給我！不像學校安排的，暑假結束后才帶回來上交。因為我相信，有心的家長會看完我的評語，有感而發，那時寫下的，哪怕是只言片語，也是那樣的真誠動人！如果等到漫長的暑假過去，為了應付上交而寫的東西，未免太粗糙了吧！
昨天發下去的45本學生手冊，今天回收了37本，除了個別家長應付式的寥寥數語，絕大多數家長都很用心地回應，給孩子們真誠的祝福! 這些孩子太幸福！有如此負責認真善良睿智的爸爸媽媽！這么多感人的字句無法盡錄，我在這里只想跟大家分享一下男男爸爸寫的——
我的評語：
男：
你是這個學期才加入我們班的一名同學，但老師很高興看到你用最短的時間適應了新的學習環境，融入到溫暖大集體當中，過得很開心，學習也不斷地取得進步！特別是語文的書寫越來越工整，作業質量越來越高！
你是一個很有能力的孩子，你認真負責，能按要求做好小組長的職責，讓同學滿意，老師放心；學習上可以專心聽講，積極思考，大膽發言，給老師和同學留下良好的印象；還有你在校運會上頑強拼搏，跑步取得優秀的成績，為我們班集體增光，你可以說是一個全面發展的好孩子！
可是，有時你不是很自覺，沒能按時完成老師布置的家庭作業和做到及時的復習！或許是因為年紀太小，在精彩的電視節目面前，一個人在家的你沒能好好地管住自己。老師覺得非常遺憾，這個學期，你因為一分之差沒有當上光榮的“三好學生！”，沒有獲得來自學校的獎勵！
希望在二年級你可以嚴格要求自己，定下一個目標，好好地努力，老師期待聽到你的好消息！
爸爸的寄語：
男男：
爸爸媽媽一直希望你成為一個聰明、活潑、充滿愛心、知書達理、獨立自強的人。當你每天都能用陽光般的微笑離開家里去迎接你的學習生活時，爸爸媽媽感到特別欣慰，因為你喜歡學校，喜歡老師，喜歡同學，更喜歡這個世界。爸爸希望你要有勇氣和自信，成功的大門就一定會向你敞開。女兒，爸爸祝你快樂健康成長！
祝福孩子的成長寄語范文2
開學紅包――拉近一段距離
班級的上任語文老師懷孕臨產，我中途替補。女老師優秀，教學水平好，和藹負責，深受學生的喜愛。中途接班倒不難，難的是前面的老師比較優秀，如果比不上前任老師，不能短期內得到學生的認同和喜歡，教學工作肯定難以順利開展。雖然我并不怕接這樣的班，但還是有些忐忑。怎樣才能讓這群學生喜歡上我呢？
《孫子兵法》上有一句：上兵伐謀，攻心為上，不戰而屈人之兵也。新接手一個班級，也如同攻城略地，如果不攻下孩子們的心，讓孩子們認同你，齊心跟著你走，那么，你的教育教學工作就難以開展了。看到大街小巷里的橘子樹上掛著的紅包，我內心一動：干脆，就用紅包拉近我與孩子之間的距離吧！
臨開學的前幾天，我采購了45個紅包，幾張五顏六色的卡紙。接著，我將卡紙剪成不同的圖案：心形，動物形，卡通人物形，然后晝夜奮戰，寫了四十五份寄語。四十五份紅包，祝福和寄語各不相同：
邀請式――新的學期，新的起點，新的追求。新學期，愿意和老師一起，灑下汗水，去追逐自己的夢想么？
祝福式――是太陽，就一定照亮世界；是月光，就灑下一縷清輝。是優秀的自己，就一定會在課堂上去思考，去發言，在課外認真閱讀，積極思考，老師祝福新學期的你百尺竿頭，更進一步。
勉勵式――梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，學習從來就不是不勞而獲的，只有汗水，才能換來收獲，只有耕耘，才有稻谷飄香。
談話式――希望你的語文老師，和你期待的語文老師是一樣的，也相信你的語文老師，一定會讓你們喜歡上他，你相信么？
開學第一天，我將自己制作的紅包發了下去，孩子們很興奮。他們一個個拆開紅包，認真地讀著，小小的眼睛里，帶著喜悅和驚喜。有的孩子甚至將我的寄語讀出聲來，旁邊的孩子伸手去搶，也讀。有的同學嚷嚷起來：“老師，你怎么知道我沒有毅力呀！你看，這寄語完全寫的就是我！”“老師，你寫得真好！肯定文筆不錯。”一份紅包，就這樣不知不覺地拉近了我和孩子們的距離。
因為紅包，我的開學接班工作很順利。我很快得到了孩子們的信任，他們愿意和我分享他們的小秘密，在班級管理上，我就很容易針對孩子們的共性和缺點，制定班級管理規則和班級發展規劃?！坝H其師，信其道。”我的課堂，他們樂于參與，大膽發言，課堂氣氛也短時變得融洽和睦起來。
這樣的紅包，怎么不能發？
期末紅包――樹立一個目標
評語，是老師對孩子一個學期學習、品德、特長、素養的綜合評價。年年寫評語，年年的評語都貼在《學生手冊》上，這是大部分學校的常規。評語年年這樣貼，年年這樣寫，能不能有所創新呢？
得益于第一次發紅包的啟示，我決定改革一下秋季期末評語的發放方式。
評語照常寫，只不過，我決定不貼在《學生手冊》上，而是把評語變成紅包――打印評語，然后把評語封在紅包里。還規定：紅包不能在學校里拆，要回到家，和父母一起拆紅包，并且，由父母讀給孩子聽。因為，這樣才能達到評語變紅包的目的：給孩子和家長一份新奇感，同時，也讓孩子有儀式感，由父母讀出評語，鄭重，而且父母必定會加入一定的點評，家庭教育也加入進來，一石二鳥。
我還給這封紅包加了一點料：附加一條下學期目標。這條下學期目標，是根據孩子本學期不足而提出的，有的孩子學習好，但是性格內向，不愿意與別人交往，我就提出下學期目標：下學期努力方向――告別膽小，因為膽小會讓你錯失許多展示自我風采的機會，你本來很優秀，期待你在課堂上，在班級和學校的活動中，能勇敢地展示自己，秀出自己的自信。每個孩子都不同，有優點，有缺點，有的粗心，有的膽小，有的驕傲，有的字寫不好，有的課外讀書量太少。根據孩子們的缺點，針對性地提出下學期改進的目標，這是撰寫下學期目標的關鍵。
之所以加料“下學期目標”，是因為假期是孩子學習的一個緩沖期，也是家庭教育能夠著力的時候，如果能提出下學期目標，家長一定會重視，孩子也一定會在假期內慢慢消化老師提出的目標，為改進自己的缺點悄悄努力。學校，家庭，孩子齊心攜手，目標達成才能事半功倍。
平時紅包――培養一種習慣
接觸孩子一個學期，我發現整個班的同學都十分聰明，但是卻比較浮躁，沒有耐性，沉不下心來。浮躁可是學習的天敵，怎么能讓班級的孩子安靜下來，擁有耐性呢？
春季開學在即，我想到了一個主意：讓孩子們養植物，去照顧它，給它澆水、施肥，陪著它長大，觀察它生根、發芽、抽葉，開花，結果。孩子們在照料植物的過程中，不僅對動植物的愛惜、依戀、珍惜之情會與日俱增，這種情感還會潛移默化地轉移到生活之中。照顧植物的生長，也要不厭其煩地勞作，不間斷地澆水、施肥，持續地觀察，這些勞作，會讓孩子變得耐心起來，細致起來，一顆浮躁的心，也會漸漸安靜起來。
還是來一個紅包吧！開學第一周，我在家長微信平臺發放了一則《開學紅包召集令》，內容如下：
開學“紅包”召集令
召集令主題：種下一顆“種子”，體會成長樂趣。
種下一顆種子，守候它的成長。一個學期，勞作、觀察、收獲，還能把種子的成長寫成觀察日記，畫成畫，甚至能開展一次小小的科學研究，或者，什么都不干，就這樣看著它，幻想。是不是很有樂趣？
周老師想法：
1.“種子”作為開學發給孩子的紅包之一。
2.一學期，讓孩子照顧它，觀察它，親近它。
3.“種子”是觀察力、同情心、作文能力培養的素材。
4.定時為它澆水、松土、施肥，也是一種時間觀念的培養，亦是磨練耐心，平靜心情的最好方式。
需要您的支持：
1.需要一位“種子”大使，您可以電話聯系我。您把家長捐贈的花的種子搜集起來，開學第一天，不，開學前一天晚上交給我。
2.需要各位家長的支持、配合（您可以自謀花種，最好帶栽種說明書，用一個紅包把花種包起來）。
3.選花種時，要注意：開花的也行，結果的也行，一個學期都沒變化的最好不選。否則，孩子們栽種了，看不到變化，會失望的。
4.如果您對這個召集令有任何反對意見，可以大力地“投訴”。
5.如果的確缺花種，周老師想辦法。
紅包召集令發放之后，得到了家長的積極響應。在學校附近開門店的一位家長還主動當起了紅包搜集人，讓家長們把種子紅包都送到她的門店里。不到三天，種子紅包超過了四十五份，各類種子都有：花卉、蔬菜、瓜果，細心的家長還準備了花肥、噴壺和給花草松土的小鏟子。
開學紅包發給班級的孩子后，孩子們異常興奮。清明前后，種瓜點豆，孩子們依照時令，把種子種下去。一學期，他們忙得不亦樂乎，給植物松土、澆水、施肥，觀察植物，拍照，寫日記，搞科學小研究。作文素材有了，自己養的植物就是鮮活的材料，觀察一種植物，就寫它；寫發現，也寫它；寫一件事，也是與植物相關――照顧植物，哪能不發生一些趣事呢？愛科學的孩子們，研究植物的生長：何時發芽，怎樣長葉，花開得怎樣？甚至，還給它聽音樂，看它是聽音樂長得快，還是不聽音樂長得快。關鍵的是，孩子們學會了耐心細致――持續的勞動，細致的觀察，最能錘煉孩子的耐心了！
特殊紅包――推動一項特色
班級的特色建設，也能讓紅包推著走。
我喜歡寫作，也自然而然地，在規劃班級特色的時候想到了閱讀和寫作。圍繞著班級的“閱讀和寫作”的特色建設，我也發過一份紅包。你瞧：
漂書“紅包”召集令
召集令主題：讓好書“漂”一下。
是不是聯想到了“讓子彈飛一下”？其實我想讓“書”也在咱們“三（3）班”飛一下。怎么飛？一位家長捐贈一本好書（相信您的眼光），一個班級45名同學，就有45本好書。關鍵的是――我們會讓書飛起來，學號45的同學把書讀完，給44號同學，44號同學讀完，給43號同學，以此類推；當然，還有一個讀書筆記本跟隨著書一起漂流。不知道自己解釋清楚了沒有，您可以來電咨詢。
周老師想法：
1.書非“漂”而不能讀也，是不是漂一下，孩子們讀書會有興趣一點呢？
2.一個學期，會有四十五本讀書筆記，每個筆記本上有不同孩子的讀書筆記（或者是讀后感），是不是很有意思？
3.當然，書上還要設計一個閱讀等級（基本設計如下）：
4.每個星期三，非期末，還是不打算布置作業，就讓孩子們玩“好書漂流”去。
需要您的支持：
1.還是需要一位“書票”，您的職責是幫我把家長們捐贈的書搜集起來，對了，加上讀書筆記本，最好是軟面抄，帶作文格子的。
2.需要各位家長的配合，選一本好書，然后在書的封三，就是倒數第二面，做個與書大小相同的卡片，把我設計的表格弄上去。對了，咱們班有45人，您要把橫列弄成45行哦。
3.時間比較緊，您的速度會讓“好書漂流”的計劃在三（3）班也盡快成為現實。
4.既然是紅包，還是想讓家長把書包起來，最好是紅色的封皮，這樣，紅紅火火，喜氣洋洋的，好玩！
噓！咱們的計劃不要讓孩子們知道哦！否則，就不好玩了！
這份紅包，也是在家長們的支持下完成的。孩子們收到紅包后，照樣地驚喜。閱讀的興趣一下子被紅包調動起來，好書漂流的活動在班級如火如荼地進行了一個學期，孩子們一個學期也讀了不少的書，最少的，有十多本，讀得多的同學，遠遠超過了四十五本。孩子們也寫出了不少的讀后感，雖然都不長，卻有自己的想法，有自己的感受，這就足夠了。
語文教學最基本的在于“聽說讀寫”，而讀，是四個要素中的最基本要素。孩子們的閱讀量上去了，理解能力就自然而然地提高了，作文能力也會水漲船高。一個學期下來，班上孩子就有五篇習作發表于報紙雜志。就閱讀量來說，有的孩子一個學期就閱讀了一百來本書，約一百萬字，這樣的閱讀對孩子的益處不言而喻。而班級的特色建設，也在這潛移默化中漸漸形成。
祝福孩子的成長寄語范文3
一、塑造“陽光學生”：
“陽光教育”的落腳點
學校是未成年人德育教育的主陣地，從初入學時懵懂無知的六齡童到畢業時意氣風發的小小少年，每一個成長的足跡無不向著學校德育的方向標延伸。工作中，我們結合“陽光教育”特色，開展各類“陽光活動”，讓全體學生在快樂中成長！
（一）給特殊群體學生更多“陽光”
在每個學校，總有這樣一群學生，由于父母長期在外，家庭教育嚴重缺位，他們變得內向、自卑、悲觀、孤僻，習慣我行我素，學習成績較差。其實，他們更需要關愛。我校針對實際，開展了一系列針對這一特殊群體學生的“陽光活動”。
1.“1+X”陽光助學，溫暖特殊兒童的心
“1+X”陽光助學，即學校領導和黨團員帶頭簽訂“陽光助學承諾”幫助學生中的特殊群體，并動員全校教職工充分發揮自己的特長、優勢，利用學科特點，采取靈活多變的幫扶方式。如對學習困難的學生，采取年級集中輔導或小組集中輔導的方式；對品行缺陷的學生，采取家訪、談心、主題活動教育等方式；對家庭經濟困難的學生，采取學校及個人捐助的方式。這樣，既起到了應有的幫扶效果，又避免強化學生的“差生心理”，達到了學習困難明幫、品行缺陷暗助的目標，使學生在不知不覺中得到提高，讓這些同樣可愛的孩子們，也沐浴著溫暖而燦爛的陽光。
2. “陽光心理疏導”，打開孩子的心鎖
針對校園留守兒童或家庭情況特殊兒童，學校利用一些特殊的節日，如“六一兒童節”、學生生日等，適時開展“陽光心理疏導”活動，邀請心理輔導專家進行心理輔導講座，消除孩子心理上的癥結，引導他們健康快樂成長。記得有一年“六一”，學校給一些特殊孩子過集體節日，請市四院兒保科國家級心理咨詢師進行心理輔導時，一個孩子這樣說道：“我的爸爸媽媽因為吸毒現在都在監獄，這是我的沉重心結，我從不敢與人談及他們。今天，我終于說出來了，因為我知道，在這個世界上，除了爸爸媽媽，還有許多愛我的人和我愛的人！”多么真實的話語，多么深切的感受！
（二）讓所有學生“陽光”成長
“陽光教育”是全面、和諧的教育。每片綠葉都需要陽光的沐浴，每個孩子的成長都需要陽光般的教育溫暖。因此在教育過程中，我們努力讓陽光灑向每個孩子的心靈。
1. 心靈寄語，豐富學生的情感
“陽光教育”，致力于讓孩子的心靈灑滿陽光。心中有陽光，就會有溫暖、有愛、有感恩，就會懂得奉獻與回報。為此，我們開展了豐富多彩、極具特色的“心靈寄語”活動：感恩節，我們引導孩子向在成長道路上陪伴幫助自己的人書寫感恩寄語；教師節，我們指導學生自制感恩卡，并寫上自己的心里話；重陽節，我們組織學生走進社區，用自制賀卡向孤寡老人和“留守老人”們傳達節日的祝福與祝愿……活動讓同學們收獲著感動，也幸福著他人：一位老奶奶一邊不停地用布滿老繭的手撫摸著那張簡樸的賀卡，一邊拉著那位同學的手說：“你這娃娃，真懂事！”只是一張簡單的賀卡，只是一段簡短的祝福，卻溫暖了一位老人孤獨的心。
2. 建立德育大聯盟，讓學生在實踐體驗中成長
“德育大聯盟”就是堅持立足學校、連線家庭、融入社會，形成德育教育和實踐的“大聯動、大聯合”。為進一步凝聚各項資源，為學生的思想道德建設構筑新的平臺，學校大隊部結合各類節日、紀念日和寒暑假開展了多種形式、多種主題的實踐體驗活動，如“我們的節日—春節”主題實踐教育活動，引導學生積極參與到民風、民俗的體驗活動中，和家長一起采購年貨、貼春聯等，在活動中加深對我國傳統節日和文化的了解，感受生活中日新月異的變化，在此基礎上自辦手抄報、填寫實踐活動表格，用文字和圖片的形式記載自己的真實感受；此外如“學雷鋒 做有道德的人”“日行一善”“待人接物”“灑掃應對”“我會感恩”“我愛讀書”等主題實踐活動則趨于常態化，引導學生走出學校家庭、走進社區、走向社會，綜合家長、社會等各方面的資源，讓學生在更大的舞臺上炫出更美的風采。同時，為擴大活動的效果，引領更多的家長及關注兒童成長的其他人員和學校一起投入到德育工作中，每次活動結束，學校都會挑選突出的案例在校外宣傳欄展示，以起到良好的社會效應。
3. 開設興趣小組，塑造七彩童年
陽光有七色，“陽光教育”也致力于學生個性化發展，為學生打造七彩人生。在這一理念的指導下，學校通過調查摸底，結合學校特色，開設了“陽光文學社”“海之聲”合唱團、“動之韻”乒乓館、“美之風”版畫室等興趣小組，由專業性強、教學經驗豐富的老師定期免費授課輔導，促進學生的個性發展。同時，為了讓每個孩子在成長中享受人生最快樂的童年時光，興趣小組還致力于創造開放式的課堂，田野、村莊、社區……處處都是孩子們充分汲取營養的快樂課堂。
4. 競選“陽光兒童”，展示真我風采
“陽光教育”，致力于培養“陽光兒童”。為此，學校每學年舉辦一次“陽光兒童”競選活動，制定了“陽光兒童”標準及競選細則。符合標準的學生積極參與競選，在產生班級“陽光兒童”的基礎上推薦至學校參加校級競選，大隊部邀請學生代表、家長代表擔當評委，根據選手的演講、自制手抄報等才藝展示最終評選出該年度“陽光兒童”并于“六一”兒童節進行隆重表彰。
活動中，選手們充滿激情地發表著自己的演講，抒發著自己的夢想：“我是新一代的少先隊員，我有我的夢想：假如我是一朵小花，我要讓它盡情開放……假如我是一顆石子，我也要為陽光大道奉獻出自己的一份力量。”臺下，評委席和觀眾席上不時傳來陣陣掌聲。是的，有夢想才會去追求，有夢想才會去努力，陽光兒童們在夢想的指引下，不斷努力、不斷追求，將陽光的種子撒遍校園每個角落！
5. 評比“校園之星”，散發燦爛光芒
相對于“陽光兒童”競選而言，每年一次的“校園之星”評比則以“人人爭當校園之星，齊心共建陽光校園”為主題，引導全校學生發掘自己的優點，根據自己的實際條件主動申報，在家長的參與下，認真填寫《申報表》并附上詳實的材料。在此基礎上，大隊部組織家長委員代表、大隊委進行審核、評選。
活動充分調動了老師、家長和學生的積極性，如第十屆“校園之星”評選活動中，有245名同學申報“校園之星”，參與率近30%，最終有154名同學榮獲各類“校園之星”稱號，獲選率占參評人數的16%。更重要的是，在參與的過程中，學生感受到了自己的進步，自信心和自豪感油然而生！
二、評選“陽光教師”：
陽光教育的助推力
如果你是“一點晨曦”，就請裝點孩子一天的清新，如果你是“一縷陽光”，就請溫暖孩子一生的心情。作為孩子成長過程中的親密朋友和指導者，教師就應是那“一點晨曦”“一縷陽光”。為此，我們開展了“陽光教師”評選活動。
1. 多措并舉，引導教師形成陽光教育共識
首先通過學習、討論，舉辦校內教師論壇，引導全體教師形成“陽光教育”共識，爭做孩子成長路上那“一縷陽光”。同時，學校還建立了《淮河路小學陽光教師工作細則》《淮河路小學陽光教師宣言》等規章制度及一些獎勵措施，并在校門口設立了校長信箱，公布監督電話，加強對全體教師教育教學行為的監督。每學期期末則著重做好兩方面工作：一是做好“學生座談會”“家長座談會”及“學生家長問卷調查”的“兩會一調查”工作，尤其是問卷調查讓我們能夠從學生和家長的視角，審視我們的教育教學行為；二是開展“我的教育故事”交流活動，教師在故事的撰寫中用“陽光教育”的理念反思自己的教育教學行為，在交流中分享著收獲與感動。在此基礎上，學校于每年教師節前夕為各教研組推薦出來的“陽光教師”舉辦頒獎典禮。
2.“陽光家訪”月，架起師生溝通的“橋梁”
每學期組織教師開展一次“陽光家訪”月活動。在活動月中每個教師走訪幾個學生家庭，了解學生家庭狀況，了解學生在家表現，加深與學生的情感溝通。
漸漸地，教師的面容溫和了，目光柔和了，語言溫暖了，能蹲下身來與學生交流了；漸漸地，教師能把關注的目光投向每個需要鼓勵、需要安慰、需要溫暖、需要交流的孩子；漸漸地，學生和家長對教師的滿意度增加了；漸漸地，孩子與教師更親近了，他們說：“老師，感謝您的包容。您的胡子太帥了。”“老師，我原本是一顆小小的花種，在您的精心教導下，我開花了！”……
祝福孩子的成長寄語范文4
教育思路：一項引領、三項跟進”
一、專業化引領
專業化引領可以幫助我們透過現象看到事物的本質。在校外引領方面，可以聘請幼兒園和小學教育的專家，定期來校開展專題講座，從理念上為學生從幼兒園順利平穩地升入小學做好鋪墊。例如：我校就聘請了我區教育局德育科科長為我校的心理教育顧問，為學校的“幼升小”等心理研究工作把脈問診，而每周三的區心理工作小組活動，則通過主題交流與分享的方式，為學校心理研究工作的開展提供了源^活水，也為新生入學適應能力研究提供了交流與研究的平臺。
二、跟進策略
通過家長、班主任、學生“三步走”的跟進策略，讓新生入學適應能力的培養成為家長、班主任、學生所共同關注的問題，大家一起行動，幫助孩子度過“幼升小”這段適應期。
1.家長跟進策略
家長的家庭教育理念會直接影響他們的教育方式，并對學生的成長有重要影響。為此，可以建立一年級家長學校，采取“微主題培訓”的方式，通過學校、家庭、社區三個維度，將學校教育帶回家庭、融入社區，讓家長與孩子一起“入學”，一起成長，形成多維互動的教育場。
（1）計劃性微培訓――現場話題交流。每年新生入學前的一周，學校都要召開一年級家長培訓會，針對一年級新生的心理適應能力、學習適應能力、生活適應能力等進行話題式培訓。
如，我校在國家三級心理咨詢師王老師及骨干班主任的引領下，組織了《家長你準備好了嗎？――邁好入學第一步》專題交流活動。王老師結合身邊的案例和有趣的心理實驗，從“小學與幼兒園的區別”“新生面臨的三大挑戰”“家校雙方的應對措施”三個方面，引導家長思考如何幫助孩子快速適應小學生活。此外，學校還邀請了上屆的優秀家長代表，向家長們介紹如何轉變角色和觀念，配合學校工作，做一名智慧型的家長的切身體會和經驗做法。同時，學校還組織召開了班級家長會，各學科教師都會積極地與家長交流學生入學以來的各種習慣表現，并給家長提出一些合理化的建議，幫助家長提高家庭教育水平，為孩子營造良好的學習、生活環境。
（2）即時性微培訓――網絡沙龍交流。為加強對家庭教育的跟蹤，并能及時幫助家長解決孩子在幼小銜接階段遇到的各種問題，我們建立了新生家長群，在群內定期組織以“入學適應”為主題的家長沙龍，一起商討新生入學適應策略，有家長遇到問題，大家可以一起討論，共同幫助孩子順利度過適應期。
錄制專題微視頻。針對部分一年級新生入學適應能力差的問題，我們聘請了專業的心理咨詢師，結合新生的實際情況，從心理輔導、學習習慣、生活習慣三方面，錄制微視頻，上傳到新生家長群，為家長提供學習與交流的資源與載體。
（3）預約式微培訓――社區工作坊培訓。學校還要加強與社區的合作與交流，采取走出去、請進來的方式，開展“團體心理輔導”“親子成長工作坊”等活動。教給家長一些溝通技巧，讓家長能夠走進孩子的心靈，與孩子進行有效溝通，爭當智慧型的家長，活動受到了家長的一致歡迎。
2.教師跟進策略
（1）開展班主任心理沙龍。新生入學前，學?？梢越M織一年級班主任沙龍活動。由學校的骨干班主任向新擔任一年級班主任的教師傳授帶班經驗，分析一年級新生的特點，提出學生在適應期內常遇到的問題，并給出相應的解決策略；新生入學后，再次組織班主任沙龍活動，新老班主任在一起交流自己處理的成功與失敗的典型案例，對于教師遇到的問題，大家也可以一起討論，共同尋找解決方案。班主任要多關注本班適應不良的學生，遇到特殊學生，要主動預約學校的心理咨詢師，進行個體心理輔導。
（2）制定教學“過渡期”課程。為解決新生的適應問題，學?？梢灾贫ń虒W“過渡期”課程，將每年九月定為一年級準備期，并將開學第一周的教學主題確定為：熟悉老師和同學、熟悉校園、熟悉“學校一日生活常規”等。班主任可以借助班隊會的機會，組織孩子進行“情景小劇”表演，在每個真實重現的情景中，教會孩子怎樣用語言表達自己的想法，再指導學生模仿一些比較受歡迎的同學的行為，例如：向教師、小伙伴打招呼、微笑，主動分享、恰當的身體接觸、主動交談、贊美與支持等，教師作為引導者要及時糾正孩子的不良行為，并鼓勵孩子繼續保持好習慣。
3.新生跟進策略
（1）送遞新生印證祝福，幫助新生認識自我。學?？梢岳镁旁路莸拈_學典禮這一有利契機，開展新生祝?；顒?。從五年級大哥哥、大姐姐的牽手祝福，到校長的寄語祝福，讓學生從內心中認同自己的成長，實現由幼兒園小朋友到小學生身份的轉變。
（2）開設心理沙盤課，幫助新生融入團隊。沙盤游戲被廣泛地應用于兒童的心理教育與心理治療活動中，尤其是團體沙盤游戲，小組成員在參與沙盤制作時，會很自然地與他人進行交流，成員間的內在沖突和相互吸引得到表達，默契感也逐漸形成，很多社會適應不良問題都可以在沙盤中得以化解。鑒于沙盤游戲在兒童心理輔導中的獨特優勢，新學期可以開設心理沙盤課，由骨干心理咨詢師為學生上沙盤課。讓學生在沙盤中盡情地表現自我，釋放自己的情緒。
（3）進行個體心理輔導，幫助新生矯正自我。加強對弱勢群體的個體關注，針對家長、教師或咨詢師在觀察中發現的入學適應不良案例，要及時進行輔導，并根據個案的情況，運用談話、敘事、沙盤、繪畫等技術，確定個案輔導策略。
祝福孩子的成長寄語范文5
——十歲集體生日主持詞
靳：親愛的老師
劉：親愛的爸爸媽媽
胡：親愛的小伙伴們
合：大家下午好
靳：一棵棵小樹長出第十圈年輪
劉：一朵朵小花迎來第十個春天
胡：今天是一個特殊的日子，因為今天，我們十歲啦！
靳：讓我們一起對自己說一聲
齊：生日快樂！HAPPY BIRTHDAY !
靳：今天，和小伙伴、和爸爸媽媽，還有老師歡聚在一起，共同慶祝十歲的生日，我們的心里是無比興奮！
劉：讓我們一起在十歲生日到來之際，一起懷念我們過去的快樂時光，一起展望我們美好的未來!
胡：XX小學x年級x班“感恩成長，放飛夢想”十歲集體生日暨成長儀式
合：現在開始！
第一章孕育成長
靳：聽，那是什么聲音？（電腦播放：出生啼哭聲）
劉：哈哈，那是我們來到這個世界啦！
胡：那是我們用嘹亮的聲音，向世界宣告——
齊：“我們來啦”
靳：一聲聲啼哭，就像一串串跳躍的音符，媽媽說，那是她聽過的最美的音樂。
劉：可是，懷胎十月的艱辛，你們知道嗎？
胡：下面，有請XXX的媽媽給我們講講我們還在媽媽肚子里的時候的故事。
（請兩個媽媽上臺講述懷孕期間的故事）
靳：媽媽們把我們帶到這個世界來真是太不容易了，下面，就讓我們在一個游戲里來體會媽媽的辛苦
（用氣球做道具，體驗懷孕的辛苦，孩子為家長送上鮮花和擁抱。）
靳：十年前，我們呱呱墜地，來到這個五彩繽紛的世界！
劉：在爸爸媽媽的精心呵護下，我們無憂無慮地一天天長大！
胡：同學們，讓我們一同回憶兒時的趣事，共同分享小時侯那美好的回憶吧
（游戲：猜猜我是誰！（PPT出示學生兒時的照片，猜猜照片中的人物，學生及家長隨機講述照片中的趣事）
第二章感恩的心
瑤：媽媽的辛苦孕育帶來了我們的新生。
睿：我們的成長伴隨著父母的辛勞。
潔：我們拼命發芽，他們白了頭發。
瑤：爸爸媽媽們對我們的一切都深深地記在心里，那我們對我們的爸爸媽媽又了解多少呢？下面，就讓我們一起來玩個小游戲。
（玩游戲：猜猜我有多愛你）
瑤：我們是小樹，在實驗小學的懷抱中茁壯成長！
睿：我們是花朵，在陽光雨露的滋潤下芬芳綻放！
潔：我們是雛鷹，在跌跌撞撞中學會搏擊長空！
瑤：感謝你，親愛的媽媽，是您給予我生命，哺育我成長；
睿：感謝你，親愛的爸爸，是您扶我學走路，教會我說話。
潔：感謝您，親愛的老師，是您教給我知識，還教給我做人的道理
瑤：誰言寸草心，報得三春暉。讓我們由衷地道一聲：
齊：感謝你們！
睿：今天，在我們的集體生日之際，請聽聽我們的心里話。（詩朗誦《今天，我們十歲了》）
第三章成長的足跡
靳：我們的快樂成長牽動著父母的心。
劉：我們的點滴進步滲透著老師的心血。
胡：十年來，我們好好學習，天天向上，收獲了一次又一次成功。
靳：還記得嗎，我們第一次學習自己整理書包，第一次站上講臺發表競選演講。
劉：還記得嗎，我們第一次戴上鮮艷的紅領巾，第一次親手將國旗冉冉升起。
胡：還記得嗎，我們第一次國旗下的展示，第一次捧回班級籃球賽的獎杯。
靳：我們的每一個進步都離不開老師的悉心指導，在今天這個重要的日子，我們要給老師們送上一首歌，表達我們對你們的感激，老師，謝謝你們!
（小合唱《難得想起他》）
劉：老師，謝謝你們！讓我們把最美的鮮花送給你，愿你們桃李滿天下?。ńo老師獻上鮮花）
胡：在今天這樣重要的時刻，我們親愛的老師們也有很多的叮囑和祝福想要對我們表達，下面，讓我們有請親愛的的老師們！
（幾位老師依次上臺說對孩子的寄語）
靳：感謝親愛的老師對我們的諄諄教誨，請你們放心，我們會更加懂事，更加努力，定不負你們所望！
劉：從一年級到四年級，我們努力學習，德智體美全面發展！
胡：我們驕傲：書法、繪畫、器樂，樣樣都會。
靳：我們自豪：英語、體育、科技，碩果累累；
劉：我們按捺不住激動的心情，要大聲宣布：
齊：我們真棒！
胡：下面，就讓我們把最精彩的自己展示在父母和老師的面前。
（才藝表演）
第四章 放飛夢想
瑤：今天這個特殊的日子里，爸爸媽媽們在百忙之中趕來了。
睿：在這歡樂的日子里，讓爸爸媽媽和我們同樂吧！
潔：有請媽媽們為我們帶來祝福《寫給你的十歲》
（幾位父母上臺朗誦詩歌《寫給你的十歲》+《親親我的寶貝》，向孩子們贈送生日禮物）
瑤：親愛的同學們，生日的燭光已經點亮，這燭光照亮了我們的笑臉！
睿：這燭光是燦爛的生活之光，這燭光是前進的理想之光
潔：同學們，讓我們一起許下美好的愿望吧！祝大家美夢成真！
（大家閉眼許愿）
瑤：有一樣東西越分享越多，那就是快樂。
睿：讓我們一同分享“愛”的經歷和“愛”的感悟，感受在“愛”的沐浴下的幸福和快樂。
潔：讓我們一起品嘗十歲的蛋糕，將這份甜甜的回憶深藏于內心。
瑤：愿這份快樂地記憶陪伴大家走好成長中的每一步。
睿：讓十歲生日永遠成為我們成長道路上一道最美的風景！
祝福孩子的成長寄語范文6
序曲開場白：《哇哈哈》中主持人入場
師1：正當芍藥盛開，燕子飛來
師2：正當玫瑰含笑，櫻桃熟了
師3：一年中最好的時節——六一兒童節來到了！
生1：芍藥不及我們美
生2：櫻桃不及我們紅
生3：玫瑰開了還有謝
師：兒童節永遠歡躍！:孩子們，你們是祖國的寶貝！
生：我們學習，我們勤勞，我們歌舞。我們多么幸福！
師：今天是你們的節日——六一國際兒童節！
生：今天是我們的節日——六一國際兒童節！
臺下齊呼：愛滿六一！快樂六一！
生1：瞧，關愛我們的叔叔阿姨們來了！
師2：首先，歡迎 為我們獻上節日的問候！
（領導講話） 主持人下臺
師：感謝 對我們的殷切希望和節日的美好祝愿，同時也感謝各級領導、社會各界一直以來對教育的關心和支持，你們的支持，是我們前進的動力，謝謝你們?，F在，由少先隊員向各位領導和來賓敬獻紅領巾。
現在全體起立，齊唱《少年先鋒隊隊歌》。
第一節 愛在學校
師1：孩子們，今天是我們的節日，你們快樂嗎？今天，我們的衣裳格外漂亮，我們的笑容特別美麗，我們的心情格外歡暢，看校園里花團錦簇，汽球漫天，看到處彩旗飄舞，歌聲蕩漾。伴著快樂的心情，合著快樂的節奏，讓我們唱起那首熟悉的歌曲——《快樂的節日》
全場齊唱《快樂的節日》
生1：我們是一棵棵綠色的幼苗，生長在學校溫暖的懷抱。
生2：老師的教導指引著我們，同學的互助讓我向上。
生1：我愛我的學校，我愛我的集體，
生2：因為它充滿歡樂，我在這里快樂地成長。
生1：“藝術教育課程化、課程藝術教育化”， 由梁山小學來倡導。
生2：下面請欣賞梁山小學給我們帶來的拉丁舞《 》，
生1：就讓我們一同來感受健康與美麗的激情澎湃，
生2：讓我們為他們叫好！
（梁山小學拉丁舞）
（實驗小學燈戲《賣驢》）
師1引領誦讀
同學們，“六一”屬于小朋友，也屬于大朋友，因為每一位小朋友的健康成長都牽動著大朋友的心。許多兒童作家也關心著我們，給我們送來了“六一”寄語。希望大朋友們的關懷與祝福，能帶給小朋友別樣的驚喜。首先，我們來看冰心奶奶的六一寄予，大家跟著我念——讀書好！好讀書 ！讀好書！ 希望大家好好讀書。
當代兒童文學家高洪波寄予：陽光燦爛、笑聲飛揚的“六一”節，是成年人送給孩子的珍貴禮物；也是成年人回到童年的最佳通道。無數個“六一”節過去了，一代代的少年兒童也就長大成人。享受童年，享受“六一”吧！把“六一”節存貯在心里的人，注定是最幸福的人。
跟著老師念：享受童年，享受“六一”！
第二節：愛在家庭
師2：今天，是最難忘的日子，今天，是最幸福的日子，今天是——“六一國際兒童節”，我們的節日，快樂的節日! 可別忘了啊，可《別忘了過六一》！
全場齊唱《別忘了過六一》
生3：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身旁。4：“盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
3：看了同學們精心準備的節目，大家想不想看看老師、家長和同學們一起表演的節目?。?/p>
4：那還等什么，讓我們趕快來欣賞梁山小學幼兒老師、同學和家長帶來的舞蹈《愛家鄉》。
（梁山小學幼兒園舞蹈《愛家鄉》）
3：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
4：如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？
3：如果你是一粒糧食，你是否哺育了饑渴的生命？
4：如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守生活的崗位？
3：這，就是雷鋒精神，雷鋒精神永恒，
合：他是我們的偶像。
4：請欣賞西苑小學帶來的舞蹈《我的偶像》
（西苑小學舞蹈《我的偶像》
第三節：愛在社會
師3：少年兒童是祖國的花朵，是新世紀的接班人，我們的成長離不開社會各界的關心與幫助。在這歡樂的日子里，各級領導，各兄弟學校的老師同學來到我們中間，和我們共度美好時光。同學們，縣關工委的領導特別關心我們，今天，他們也來到我們的活動現場，給我們送節日的祝福來了！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們！
（關工委領導講話）
生5：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐朝詩人孟浩然的《春曉》膾炙人口。
6：福祿小學給我們帶來的舞蹈《春曉》更是別有風味，
5下面請欣賞。
（福祿小學舞蹈《春曉》）
生：“喜笑鬧、扭拽跳。”這就是梁平燈戲的特點，它的聲腔和小調可謂別具一格，瞧，力帆小學的孩子們來了！
（力帆小學梁平燈戲）
尾聲伴隨歌聲《我們多么幸福》全體主持人上臺。
師1：五星紅旗迎風飄拂， 萬里山河鶯歌燕舞；
生1：我們的學習多么快樂， 我們的生活多么幸福，
師2：我們深知今天的幼苗， 將是明天的參天大樹；
生2：我們懂得今天的努力； 正是澆鑄偉業的基礎!
師3：你們是祖國的花朵，學校社會給你們指明前進的道路。
生3：我們是家中的寶貝， 爸爸媽媽給我們無微的照顧；
生齊：我們生活在愛的懷抱中，我們在愛的陽光下不斷進步。
師1：你們踩著師長的肩膀， 站得更高，看得更遠;
師2：你們裝上千里眼，順風耳，聽得更多，走得更穩。
師3：你們要回報老師的辛勤教誨，父母的養育之恩。
生1：我們將用一種負責任的態度和行動來證明，
