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母鴨帶小鴨范文1
那是一個多月前，我在表妹家看到了一只可愛的小鴨子，毛絨絨的，金燦燦的，活蹦亂跳地在大紙箱里跑來跑去，唧唧喳喳的叫著，這小生靈真可愛。我羨慕極了！做夢也想有一只毛絨絨的、金燦燦的小鴨子。
星期六下午，爸爸帶我去書城買書?；貋淼臅r候我發現路邊有個賣寵物的，湊過去一看，那兒有小鴨仔、小雞仔、小鳥兒、小兔兒、小白鼠。我想：“我妹妹已經有了一只小鴨子，它唧唧叫的聲音很好聽，不如我也買一只來養吧！”于是我對爸爸說：“爸爸，宇馨（我表妹）有了一只小鴨子，媽媽也答應給我買一只，看，現在有的賣了，你給我買一只吧！”爸爸想了想說：“要買就買兩只吧，一只會很孤獨的！”我們買了兩只小鴨，三包鴨食，還有一個鐵籠子。
回到家里，我把一對小鴨子放在了陽臺上。陽臺大部分地方陰陰的。那小鴨子可聰明啦！它們居然知道往陽光燦爛的位置跑，它們也要曬太陽。我仔細瞧著小鴨子，發現這對毛絨絨、金燦燦的小鴨身上很有特點：小母鴨頭頸和尾巴上都有一圈淺淺的黑色絨毛，小公鴨是背上有一圈淺淺的黑色絨毛。而其他地方都是黃黃的，金燦燦的。
我給公小鴨起名叫黑黑，母小鴨起名叫黃黃。它們在陽臺上一會兒瞇著眼睛曬曬太陽，一會兒唧唧喳喳的跑來跑去。我蹲在地上看它們快活的樣子，忍不住去逗它們。黃黃以為我要傷害它，就躲在黑黑的后面，黑黑挺起身子要保護黃黃。嘿，還真有男子氣概！看到這個情景我心里好高興。
我每天準時給它們喂食，喂水。上學前一次，放學后一次。生怕它們餓著了、渴壞了，它們的飯量、水量可大呢！我還找來一個大紙箱，在上面戳幾個洞，晚上把它們放進去，這就是它們住的屋子、它們的家。
有一天晚上我想看它們游泳，把它們放在一個大水盆里，看它們劃來劃去，高興地唧唧叫，不時地兩個還圍在一起。等它們玩夠了，我也瞧夠了就把它們從水中撈起來。奇怪的是小公鴨黑黑身上干干的，小母鴨黃黃卻渾身上下都是水，冷得發抖。我趕快拿來電吹風慢慢地給黃黃吹暖風，吹干后馬上把它放進紙箱里?？牲S黃還是一副“感冒”的樣子，有氣無力躺下了，站都站不起來。而黑黑緊緊地靠著它，守著它。我和爸爸都在擔心黃黃可能熬不過今晚了。我們只能默默地為它祈禱。第二天早上奇跡出現了，黃黃居然站起來了，還活蹦亂跳的。耶！我好高興呀！趕緊給它們喂食、喂水，讓它們增加一些體力。
可是第五天的早晨我剛剛醒來的時候，就聽到爸爸在喊我：“靖宇，快來看，小鴨死了！”“??！不是吧?！薄皼]錯！”我嚇得差點哭出來，趕緊跑過來看，發現黑黑和黃黃身體癱在我給它喂食的盤子里，眼睛是閉著的。在像我們人睡覺的姿勢一樣，一個是頭部朝下的，一個是臉朝著右邊的，靜靜的躺在那兒。我很傷心，都哭了?！皢鑶鑶鑯！它什么會死呢？”“唉！晚上冷空氣來了、降溫了，太冷，鴨子凍死了！”我哭了好幾分鐘：“它們上天堂了嗎？”“是的，它們上天堂了，我們為小生命默哀一分鐘吧。晚上回來把它們葬了吧……”
爸爸默默地挖著坑、挖著坑……挖得好大、好深。我緊緊地抱著黑黑和黃黃……抱著黑黑和黃黃……爸爸在坑底鋪了一層防水的袋子，我把黑黑和黃黃放進了準備好的小箱子，將兩袋鴨食做它們的枕頭，讓它們在上天堂的路上別餓著。然后再給它們蓋上一層防水的袋子。爸爸埋了一鍬土后把鐵鍬交給了我。我一鍬一鍬地把土埋回去……埋回去……我們又默哀了一分鐘才依依不舍的離開了。
母鴨帶小鴨范文2
《綱要》中指出：教師要引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，并提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想像，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。
一、音樂教育的目標
音樂活動目標指向培養和塑造人的個性、才能和創造性，重視在音樂活動中促進幼兒全面和諧的發展。教師為幼兒提供滿足他們需要的經驗，刺激他們在所有的領域——身體、情感、智力等方面的發展。在音樂活動中，幼兒是第一位的，幼兒各方面的發展比音樂知識的活動更重要。因此，教師在重視幼兒知識獲得的同時更重視發展能力，重視人格的建構，重視培養幼兒創造意識和探索精神。這就要求教師在設計活動與制定目標時要能考慮到幼兒的個體差異、發展水平和不同的學習方式，要求教師能發現幼兒蘊藏的巨大的創造潛能，關注在活動中發展幼兒的自我價值與積極學習的情感等，追求的是幼兒的長遠發展。例如：音樂活動《母鴨帶小鴨》在教學目標制定時不能只注重歌曲的教授，還要注重讓幼兒理解母鴨對小鴨的愛是無私的，讓幼兒情感遷移，天下的媽媽都偉大，并通過情感傳遞的方式改編歌詞創編新曲：《母牛帶小?！贰赌鸽u帶小雞》等。
二、音樂教育的教學內容
音樂教育活動在內容的選擇上，教師首先要了解幼兒的發展水平及要求。我們在實踐中發現，幼兒的實際需求帶有許多孩子氣的東西，即童齡妙音、童齡妙語、童齡妙舞等。她們是從本能需要出發，追求自然、自發、游戲性與趣味性。因此，我們選擇從音樂最基本的結構要素入手編制臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深、由易到難、由簡到繁、由遠到近、由具體到抽象的音樂活動，從幼兒生活范圍里選出適當的內容，使幼兒理解，并能運用音樂的手段加以表現。事實上，直接給幼兒現成的音樂活動內容并不多見，大部分都需要教師綜合運用各學科的教育手段來進行，在整合性的活動中需要教師和幼兒共同努力探索、挖掘與思考。
三、音樂教育的教學方法
音樂教學活動中，教師首先考慮的是為了幼兒的學而教，改變了過去單純的示范、講解、模仿，積極采取了探索發現法、聽辯模唱法、感受體驗法、情感陶冶法、操作嘗試法、綜合運用法等多種方法，努力達到教是為了不教的目的。另外，在音樂活動中教師也更加注重幼兒對物體（樂器、道具）的操作擺弄，讓幼兒通過親身的感受真正理解與獲得音樂知識、鍛煉能力。在音樂活動中還非常強調教師創造性地教，幼兒創造性地學，如：教師要盡量少地在幼兒音樂操作前提供自己的范例或指導性意見，而是首先鼓勵幼兒表達自己對音樂的理解以及情感，鼓勵幼兒大膽地去探索與創造。例如：在音樂活動《歌唱二小放牛郎》中，充分讓幼兒欣賞歌曲，通過孩子的聽、對比和想像，讓幼兒理解每一樂段表達的不同內容，從而在演唱過程中運用不同的速度和語氣更好的表現樂曲。
四、音樂教育的教學過程
音樂教學活動中教師在不忽視教育結果的同時，更注重教學過程的設計，重視教學過程中師生的雙向互動。其實，注重過程和注重結果兩者是不可分割的，注重過程并不意味著可以忽視結果，更不能理解為只有忽視結果才能注重過程。
幼兒在探索——發現，操作——嘗試，感受——體驗，即興——創作的過程中，從自發性學習到自覺性樂感的形成過程，不是一蹴而就的，要經過多次活動才能實現。根據每個幼兒的不同發展水平，所需的時間和方式也不同。如：集體操作的方式——一起互相遷移促進的作用；個別操作的方式——讓每個幼兒以適合自己的方式和速度來建構音樂元素；教師的作用——綜合幼兒間的個體差異，有針對性地進行指導和點撥。
首先，讓幼兒積極自信地參與音樂活動，讓他們在已有經驗的基礎上走進音樂。教師可以在區角活動中提供多種可供幼兒操作的樂器，讓他們能在參與的過程中充分享受各種形式的音樂活動，并通過音樂表現美和欣賞美。
其次，教師應重視幼兒的活動過程，使之體會到音樂活動的樂趣。教師要更多地把注意力集中在觀察分析幼兒在音樂活動中存在的困難上，給予適當的等待或及時的指導。
最后，我們不要求幼兒創造出完美無瑕的音樂成果。幼兒在探索、創作過程中的東西必定是稚氣的，但這也正是幼兒自己的東西。如：幼兒在木琴上敲奏樂句，一開始是無意識地擺弄，這時教師不能著急的責備：“這像什么音樂！”，而是應該明確幼兒就是在“做中學”，在“玩中學”的。教師一旦認識到這一點就會注意保護幼兒的積極性，使之獲得安全感，逐漸讓幼兒在嘗試自己解決問題的過程中獲得發展。
五、音樂教育的教學評價
音樂活動中，教師重視整體性的評價，教師的角色定位于是音樂活動的組織者、引導者、協作者、發現者和支持者。
首先，重視幼兒在音樂活動中的情感因素，重點講評幼兒活動過程中所感受到的愉快情緒的體驗，幫助幼兒建立自信，獲得成功感。發現幼兒的閃光點并加以肯定，教師盡量用正面評價去鼓勵幼兒發展自我控制能力。
母鴨帶小鴨范文3
1、通過活動，讓幼兒知道六月一日是小朋友自己的節日，體驗節日的快樂。
2、用演出的形式，讓每個幼兒都有表現的機會，提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽地向大家展現自我。
3、增進親子感情交流，讓家長有進一步了*解自己孩子的機會，加深家園情、師生情，親子情。
活動準備：各游戲道具、獎品，班級布置。
活動內容：
一、幼兒表演
二、互動親子游戲
活動過程：
一、幼兒表演：
1、歌曲聯唱：《母鴨帶小鴨》、《誰會這樣》、《快樂的六一》等（全班小朋友）
2、歌舞：《我是一條小青龍》（全班幼兒）
3、歌表演《小花貓上學?！啡嘤變?/p>
4、舞蹈：《健康歌》全班幼兒
5、舞蹈：《兩只老虎》全班幼兒
6、舞蹈：《拉拉勾》（幼兒和家長
7、互動律動：《找朋友》（幼兒和家長）
二、親子游戲：
方案：以家庭為單位，每4個家庭為一組。
1、游戲名稱：《親子二人行》
準備：參加游戲的幼兒把鞋子脫下來放好
玩法：幼兒分4組，幼兒與家長面對面，幼*兒的腳踩在家長的腳上，從起點走到終點后返還到起點讓下一個家長接著走，幼兒與家長必須始終手拉手，寶寶腳不得踩在地上，最先走完的一組為勝。
2、游戲名稱：《毛毛蟲》（分四組：）
準備：家長與幼兒一起脫下鞋子
玩法：幼兒與家長坐地，把腳放在腰間，手握*住后面人的腳，不能放在地上，并編在一起成為一條毛毛蟲，從起點到終點，看哪組的毛毛蟲最先到達目的地。
3、游戲名稱：《袋鼠跳》（分四組）
準備：已用過的米袋
玩法：家長將幼兒放入米袋里，雙手抓住米袋的兩邊，引導幼兒像袋鼠一樣從起點跳到終點，再返回起點，最快者為勝。
4、游戲名稱：《小車快跑》（分四組）
準備：大紙箱若干。
玩法：家長和幼兒鉆入紙箱，雙
手扶住紙箱兩邊，共同跑向終點。
5、游戲名稱：《傳遞游戲》（分四組）
準備：紙板若干
玩法：家長將紙板當成小橋，不間斷地為幼兒作鋪墊讓幼兒從起點走到終點。
6、游戲名稱：《騎大馬》
玩法：爸爸媽媽趴在地上，雙手撐地，讓*幼兒騎在背上，從起點爬到終點，最快者為勝。
7、《好運等你來》（全部家庭）
母鴨帶小鴨范文4
一、利用多媒體創設情境，激發學習興趣
兒童心理學家告訴我們：小學生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發展，很大程度上借助于形象思維。數學知識是比較抽象、枯燥的，導致一些低年級學生不感興趣。然而，低年級學生的興趣總是在一定的情境中產生的。運用多媒體手段進行教學，給學生一種耳目一新之感，使表現的內容更充實，更生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發學生的求知欲，調動學生的思維興趣，促進學生盡快以最好的心態進行學習。
例如教學“比較”時，先呈現一片草地，綠草如茵。“小朋友，你們見過草地嗎？草地上的景色是怎樣的”接著，畫面上又出現母鴨和小鴨，“鴨媽媽也帶著它的孩子們來了?！薄按蠹以诓莸厣贤娴瞄_心嗎？”……這樣，美的畫面和學生生活經驗中的自然美融合在一起。于是轉入雞媽媽和鴨媽媽的對話。鴨媽媽對雞媽媽說：“我的小鴨比你的小雞多?！倍u媽媽卻對鴨媽媽說：“不對，我的小雞比你的小鴨多?！痹鯓又励唻寢尩暮⒆佣?，還是雞媽媽的孩子多呢這就引發了比多比少的問題。學生經過討論后，決定讓小雞和小鴨分別排隊，然后一個對一個，就把多少比出來了。
這樣，學生饒有興趣地學會了一一對應的方法比較兩個數量的多少，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識，又感受到了美的熏陶。
二、運用媒體教學利于突破數學教學重難點，促進學生知識內化
上好一堂課，關鍵在于突破教學中的重難點，使學生輕松易懂，理解深透，印象深刻。但有些知識內容很難用語言和教具達到這個目的，即便能達到，也浪費很多時間。這時運用多媒體輔助教學創設學生感知的過程，把學生的視覺、聽覺等協調利用起來促進知識內化，加深學生對重難點的理解，從而達到其它教學手段達不到的效果。
例如數學的概念公式教學，因其具有高度的抽象性和嚴密性，教學方法因之具有概括性和普遍性，決定了長期以來教學方法的單調劃一。如何協調教學活動和數學抽象空間的聯系呢而計算機教學這種新穎的手段，提供豐富而動感的圖像、圖形，展現出一個異彩紛呈的數學世界，恍如變數學為游戲天地，生動、直觀、形象，改變學生心目中的對于數學的形象定位：抽象、枯燥、缺少人情味。教師通過運用計算機輔助教學，適時啟發、點撥，給學生方法上的指導，引導學生思維活動“上路”，而且極大地激發了學生的學習興趣，提高了教學效率。
三、運用多媒體課件將抽象轉化為具體培養學生創新意識
在課堂教學中，教師是課堂教學活動的策劃者、組織者和指導者，如果教師能抓住教材中所蘊含的創造性因素，激起學生學習情感，創設富有變化、能激發新異感的學習情境，充分利用學生的好奇心，引導他們去研究問題，學生的創新意識會孕育而生。
營造氛圍，激活思維。每個人都有自我表現的要求，小學生成長尤為突出，當表現成功時，越發激起再表現的欲望。教學時，利用多媒體課件為學生提供豐富的感性材料，營造一個生動活潑的氛圍，把學生的自真正交給學生，打破常規思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創造性地解決問題，培養創新精神。例如，某操場長80米，寬65米，為滿足學生活動需要，操場的長增加40米，寬增加25米，求操場的面積增加了多少平方米？學生在解題時容易出現這樣錯誤解法：40×25＝1000（平方米），如果我們按題意在屏幕上先出示長80米，寬65米長方形，再延長長方形的長和寬，成為擴大后的長方形，并把面積擴大的部分涂色。從圖上直觀地看出長40米、寬25米的長方形不是操場所增加的面積，再讓學生看圖思考：增加的面積應該怎樣求在可視圖形的幫助下，學生可以用多種方法解答。
四、利用多媒體，使練習形式多樣化有利于提高教學效率
母鴨帶小鴨范文5
關鍵詞：幼兒時期；自主合作；交往合作
孩子處于幼兒時期就像是海綿體，不斷地吸入大量的外界刺激，這一時期是人生社會性發展的關鍵期，很有必要對他們進行分工、交往與合作等方面的培養。讓每個幼兒在活動中得到發展和滿足，為其一生的發展打下堅實的基礎。
一、對幼兒進行合作教育的必要性
對幼兒和同伴關系的跟蹤觀察研究發現，早期同伴關系不良對人格發展及社會適應具有重要影響，被同伴排斥的幼兒更易在后期出現很多心理障礙。那么，緊緊抓住這一關鍵時期，運用科學的方法對幼兒進行合作教育，必然會為其一生的社會性發展、為整個社會的發展奠定良好的基礎。在對幼兒合作精神的培養過程中，幼兒都要對自己的行為作出必要的調整和控制，使那些不利于合作的行為作出退讓，才可能達到使合作各方協調一致，產生良好的合作效果的目的。這是合作教育對幼兒個體提出的主要要求。這些生理、心理的發展特點，使得對學前期幼兒開展合作教育具備了基礎。
二、對幼兒進行合作教育的幾點措施
1.鼓勵幼兒自然地學會自主合作
在日常生活中，我們要多為幼兒提供盡可能多的自由活動機會，鼓勵幼兒積極地自主解決問題。有一陣，我發現爭搶玩具的問題很嚴重，不斷地有人向我告狀，“老師，他搶我玩具”“他這么多玩具我一個都沒有”……聽了之后，我便引導他們自己解決問題，“為什么你要拿這么多玩具？”他回答：“我要搭一間大房子?！薄澳愫突锇橐黄鸫顐€更大的房子，不是更好嗎？”于是他們會商量玩具怎么去分配，以共同完成一座大房子的搭建，我會對他們說：“這樣可真好?！背掷m了一段時間，孩子們遇到矛盾時，爭吵和告狀的頻率明顯減少，會自發主動地溝通協商。遇到孩子間的小問題，我們試著放手，鼓勵他們用自己的方式解決，讓雙方自然而然地達成共識，對其合作能力的發展非常有幫助。
2.幫助幼兒在交往中鍛煉合作能力
“母鴨帶小鴨”是孩子們都喜歡玩的韻律游戲，它需要每一個幼兒都有良好的合作精神，這樣活動才有序且有趣。孩子們都喜歡扮演在前面帶領隊伍的“鴨媽媽”，卻不愿意做遵循規則走的“鴨寶寶”，我就讓孩子們試著換位思考，想一想別人不合作時，自己該怎么將混亂的游戲進行下去？之后，通過講某一個鴨群隊伍亂了套的實例讓孩子懂得游戲的順利進行需要大家遵守規則，互相合作。我還常常制造機會為孩子們創設合作的氛圍。我始終堅持把幼兒合作能力的培養和鍛煉貫穿在幼兒一日生活的細節當中，如：合作整理床鋪、互相協作穿脫衣服、以小組為單位輪流打掃餐后的桌面和地面、收發玩具等。另外，我還跳出班級界限，為孩子們創造與其他班不熟悉的小朋友進行合作的機會，如：手拉手活動，這樣幼兒的合作能力就會得到比較全面的鍛煉和提高。
3.引導幼兒認識到合作的重要
合作首先要讓幼兒學會用語言交流。每天在班上都會請值日生為大家講一件有趣的事情，這樣的交流會讓他們在交往時能夠清楚地表達自己的意見，更好地合作。其次要引導幼兒學會分享，學會在面對矛盾時自主解決。每個月，我會固定一個時間請幼兒將自己最喜歡的玩具帶來班級，和小朋友們交換著一起玩。在這個過程中，發生矛盾、出現小糾紛，我都放手讓他們自己去溝通解決。這讓幼兒體驗到了分享的快樂，同時也在無形中學會了合作。最后，我還經常給幼兒創造參加團隊合作的機會，讓他們在團隊中體驗合作的樂趣。在體育游戲中，我設計的活動經常需要孩子們兩兩合作，或者小組合作。比如，兩人三足、做大餅、分蛋糕、小組接力運西瓜等。在活動中，有的孩子只顧自己速度快，結果摔倒了；還有的拖拖拉拉，結果影響了小組的成績?；顒雍螅視尯⒆觽冋f說獲勝組為什么獲勝，再討論落后那一組的失敗原因。讓幼兒在說活動體會時認識到合作的重要。
4.家園合作培養幼兒合作能力
家長的教育觀念和文化素養，直接影響孩子與人相處的能力甚至今后的發展。我們可以開展一些合作、分享、競賽等活動，讓家長們在有意識地參與組織、指導、分析過程中，增強“我也是教育者”的意識，認識到家園合作的重要性，學到對孩子進行合作教育的方法。
母鴨帶小鴨范文6
不過我才18歲，可不想這么早就呆在家，整天被老爹老媽呼來喝去，實在令人厭煩，我想考外地的大學，離開這個因為大建設和燒秸稈而變得灰蒙蒙的城市。我聽學長們說，現在大學特別自由開放，因為學生數量太多，老師根本管不過來，所以在學校吃喝玩樂逃課泡妞打架都沒人管，而且男生還可以在網吧打游戲練級掙錢，女生可以去酒吧夜總會坐臺掙錢，想想真是令人神往，我一定要考上大學，然后交一個這樣的女朋友，一起努力掙錢，減輕家里的負擔。
開了一會小差，時間已經浪費了5分鐘，我趕緊擦拭了嘴角流出的口水，開始認真地分析題目。彎道超車，顧名思義，首先得有輛車，最好是賽車，而且車技很好，才可以在彎道上演超車的好戲。我心想，杭州那個飆車70碼，將人撞起五米高的小子今年要是參加安徽的高考，作文肯定能得滿分。因為書上說過，實踐才能出真知。
我家是普通工薪階層，家里沒有賽車，不過我平常也很少騎自行車，因為現在這個城市的公交車和渣土車太狂野了，前幾年學校就有個女生騎自行車，不幸被一輛公交車軋死了。我也很少坐公交，因為公交車經常會無緣無故起火，而且砸玻璃的錘子經常無緣無故丟失，本來書包就夠沉的，如果每天上學還在包里放一把鐵錘，實在太重了。
我上學的交通工具，很有這個城市的特色，是一輛掛著賽8888車牌的燃油助力車，每次我騎著它在合肥大街小巷的車流中穿梭時，春風拂面，我性感的胸毛迎風飄蕩，總能讓我找到一種古代大英雄馳騁疆場的。我拉風的造型，經常能吸引路邊漂亮姑娘的目光，有時她們當中比較大膽的，干脆會伸手攔下我，然后脈脈含情地問：“大哥，到三孝口帶不？”
又開小差了，說說彎道超車的事。印象中，我開著我的賽8888，超過兩次車。一次是為了看前面一輛開奔馳車的美女，在過彎道時，她減速了，我猛一轉油門，加速超過了她，并輕輕拍了一下她的窗戶，對他展露了一個迷人的微笑，不過這個戴墨鏡的長發美女卻不怎么友好，她從車窗內對我吐了一口吐沫，并來了一句“媽比的，找死啊”。開奔馳車的美女，素質怎么能這么低呢？我心中暗想：我一定要好好讀書，考上大學，將來用蘭博基尼把她勾引過來，然后買條狗給她作伴。
還有一次是在一個路口，當時綠燈剛剛轉紅，我很不幸地沖在第一個，本來想直接沖過去的，但是已經來不及了，我看到一個交警大叔銳利的目光鎖住了我，估計是妒忌我太拉風了，他快步向我走來，示意我停車，我當時大腦開始了高速運轉，計算如果停車可能面臨的損失： 無牌無照無證至少罰300，拖車110，停車一天20，至少要損失四五百，于是，我立刻打了轉向燈，發動油門，駛向旁邊的彎道，從一溜私家車中間絕塵而去，在倒車鏡中我看到交警大叔臉都綠了。
通過兩次彎道超車的經驗，我得出兩條真理，有美女在前面的時候，該追就得追，哪怕追到才發現她是個棒槌。
還有一條真理就是：交警攔你的時候，該跑就得跑，因為自己的錢包比別人的面子更重要。
野鴨子也有春天
最近整頓非法渡河營運，野鴨子沒工作了。母鴨子和小鴨子說，看人家喜羊羊拍了電視都發財了，咱家這么窮，最近經濟危機，找不著工作，也不想想辦法。
野鴨子很苦惱，他想自己沒什么本事，怎么也發不了大財，天天買彩票也不見中獎，怎么辦呢。說著就哭了起來，嘎嘎的——很是凄慘。忽然，鄰居評論家青蛙和思想家仙鶴走過來，忙問：“野鴨子，讓誰給煮了？”。鴨子一把鼻涕一把淚的訴說了自己的遭遇，青蛙和仙鶴笑了起來，安慰鴨子說：“小事一樁，我們幫你策劃，不過賺了錢，咱們三分其利?！兵喿勇犓麄円徽f，大家一起，嘿嘿的怪笑起來。
兔子是動物運動界的超級巨星，短跑冠軍，很是得意。一天兔子在河邊散步，憑空的一只狼突然襲擊兔子，兔子狠命的跑啊，跑啊，跑到河邊，走投無路。狼說著就要傷害兔子，突然，河中出現一只鴨子，鴨子說：“正義的化身，完美的野鴨子，啾——啾——啾——?！蓖米颖焕椎?，狼說：“你不會游泳，所以我吃定你！”“野鴨子說我背你過河，快！”說著就背著兔子過河。突然，狗仔隊跑來，閃光燈一氣亂閃，狼也不見蹤影。
第二天，報紙頭條《大好鴨——野鴨子！》《野鴨子智救短跑冠軍》、《兔子是否是“高分低能”》、《動物體育局要改革選材體制》等等。動物體育局局長豹子見報很是不爽，忽然有人敲門，“呦！老青、老鶴，你們來了”——青蛙和仙鶴來到豹子這里。說“老豹，你有什么心事？”“哎，不瞞你說，這兔子——”，“哈哈，我們就是為這事來的，我給你出個主意”
第三天，豹局長和野鴨子、兔子、青蛙、仙鶴一起到體育局舉行了動物第二技能培訓中心成立儀式，豹局長任主任，意外的是野鴨子擔任副主任。同時，向野鴨子頒發了見義勇為獎金。野鴨子樂得合不攏嘴。同時，在電視臺的鏡頭下，豹局長高興的說：“我們為了動物門的整體素質和生存能力考慮，及時建立這個中心，同時，引入市場化運作~~。”