前言：中文期刊網精心挑選了亮劍精神作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
亮劍精神作文范文1
一、巧用比喻，擬出一個形象生動的題目，令人耳目一新。給人以美的享受。
高考作文話題“假如記憶可以移植”，一考生擬的標題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象；作文話題“創造自己的生活”，其中《點亮自己生活的彩燈》《琢自己之玉》《創造為生活》《為自己建一幢舒適的房子》等標題，貼切、生動地把自己的生活比作“彩燈”、“玉”、“船”、“房子”，要去“點亮”、“雕琢”、“創造”、“建造”，很好地傳達了話題所蘊含的命意，給讀者留下了深刻的印象。
如果標題中不止一處用比喻，往往更見風采。例如話題作文“遭遇挫折與放大痛苦”，為人們所稱道的四川考生滿分作文《風，可以穿越荊棘》，堪稱標題中的典范?！帮L”與“荊棘”，本是大自然中極常見的事物，卻被作者拿來作為“生命”和“挫折”的比喻，中間再用“穿越”一詞貫串，不僅使話題所蘊含的“遭遇挫折時要戰勝痛苦”的立意得到了完美的落實，更使抽象事理變得具體形象，而且讓改卷老師感受到作者面對挫折、痛苦時無所畏懼的精神面貌。這樣的標題里有學識、有意志、有抱負，顯示出獨特的人格魅力，當然讓大家贊不絕口。
二、巧妙引用，激活語言表達、彰顯題目底蘊，使題目散發出濃濃的書卷氣和文化氣。
引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。
如《怎一個“慢”字了得》，批評了一味求穩、甘于求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！肚安灰姽湃?，后不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨。
以“燈”為話題，一考生擬題為《一晌貪歡》引用李煜詞《浪淘沙》中的“一晌貪歡”，寫“我”是李煜書桌上的油燈，突出了悲涼傷感之情。在以“水”為話題作文時，一考生引用杜牧的絕句《清明》中的四句詩，作為文章的小標題，寫出了水的過去、現在、未來。在運用引用這種修辭擬題時，要注意引用詞句與文中情感的結合，內容上要善于把握題中的意象和情景，做到時時留意，處處提神，真正具有文學性和藝術性。
三、運用雙關，語言表達含蓄曲折，增強語言的表現力，引人思考。
雙關包括語意雙關和諧音雙關。以“感受生活”為話題，一考生擬題為《苦咖啡》，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦折射出其中的甜；又如以“路”為話題，有考生擬題為《十字路口》，既指實在的路，又指人生之路；再如以“考題”為話題，一考生擬題為《小樹又活了》，寫自己從不救受傷小樹到救小樹的思想轉變和自己從憂傷到振奮的生活經歷，一語雙關，使標題到內容的內涵深刻豐富，令人回味。
亮劍精神作文范文2
新課程標準指出，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文意識，多方面提高學生的語文能力。時下，流行歌曲“風風火火闖九州”，其蘊含著接近生活源泉的歌詞資源是海量的，且是深入到社會生活的各個層面，囊括國家政治、經濟、文化、人文、地理、風土人情；集景、事、物于一體?！墩Z文教育人文論》一書在談及作文要回歸生活的時候指出“立人的寫作教學，要把學生的目光從書本中引向生活，即引向學校生活，家庭生活，自然生活，社會生活。引導學生熱愛生活，關注生活；善于觀察，做生活的有心人；善于思考，做生活的主人。”那么，在遵循作文教學規律的前提下，把流行歌詞“拿來”，讓它與作文教學建立聯系，是作文回歸生活的要求。然而把流行歌詞開發為生活化的寫作素材，是為小學作文教學拓寬教學資源渠道，提高小學作文教學效率的一種有效途徑。那么，利用流行歌歌詞開展小學作文教學有何積極意義呢？
1.利用流行歌歌詞，激發學生寫作興趣
興趣是最好的老師，也是學習的內驅力和催化劑。興趣的激發和情感的動力，能改變學生為了應試，筆端滯澀，作文空洞無物這一窘況。在小學作文教學中，利用流行歌曲涌動著的青春浪漫的活力，追隨少男少女的感覺步伐，讓流行歌歌詞這一時代的“活水”激發學生的亢奮情感，將學生的情緒反應喚醒到最佳狀態，從而“誘發”學生的寫作沖動與激情。然而在“愛屋及烏”式的移情效應中，學生逐步形成寫作興奮狀態，達到忘情的投入寫作當中。如學生在吟唱品味《感恩的心》、《水手》、《長大后我就成了你》等歌曲時，情緒高昂，心中的情感波瀾被掀起，在音樂聲中，學生會從表象的感悟進入到理性的思考，自覺地從更高的層次上審視歌詞帶給人們的啟迪，去感悟歌詞的情愫，心中涌動的不吐不快的寫作欲望和寫作情感。又如教寫景作文時，教師可以引導學生吟唱品味《彎彎的月亮》這首歌，在輕快的音樂聲中，學生在內在情感的驅促下，在腦海中構思一幅 “遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，小橋的旁邊有一條彎彎的小船，彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌?！钡拿谰啊ｉ]眼任思緒飄逸在“遙遠的夜空、彎彎的月亮、彎彎的小橋、悠悠的小船、童年的阿嬌……”這樣一幅優美靜謐的月下鄉村美景中，那情那景歷歷在目，令人難以忘懷。
2.利用流行歌歌詞，提高學生感悟生活能力
從小學高年級開始，學生已初步感悟人生，雖然作文中時有心靈火花的迸射，但由于他們的經歷少，閱歷淺，感悟生活的敏銳程度不夠深，其對生活的感受往往帶有情緒的表層化，認識的膚淺化，思維點滴化，未能很好的從多角度對社會和人生的感受和思考，難以寫出真正令人感動的好文章。新課程標準明確指出，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實、熱愛生活，表達真情實感。所以作文教學中要培養學生提煉生活內蘊的本領，深化學生領悟生活的能力，在作文中表達真情實感。否則，長此以往，易造成學生思維擱淺，認識滯后。優秀流行歌歌詞大都是生活的再現，凝聚著創作者對生活深入的品味和思考的結晶，其精美、凝煉，閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著意蘊豐厚的人生意識。在流行歌歌詞的變化發展過程中，有的歌詞已成為名言警句。比如“風雨中這點痛算什么”（《水手》）；“三分天注定，七分靠打拼”（《愛拼才會贏》）；“回家想跟親愛的促膝長話”（《回家》）。學生可以從《愛拼才會贏》中認識到“要善于掌握‘三分天注定’的機遇，更要自我努力創造發展的機遇；機遇不是等來的，而是通過拼搏爭取得到的，進而得出‘拼則贏，不拼則敗’的人生感悟?！睂W生可以從《回家》中感悟到“回家的感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關懷?！奔也粌H是人類的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈的港灣。 因此，在小學作文教學中，恰當地利用流行歌歌詞進行教學，不僅可以引導學生用心感受生活，理性地認識生活、思考生活，擁有自己對生活的理解和感悟，讓歷史的變遷、社會的變化，感人的親情，悅目的萬物，都在學生的意識里留下深刻的印記，而且能提高學生感悟生活的能力，加深學生在作文中對生活的感受和體驗。
3.利用流行歌歌詞，優化學生的內在情感
當前小學作文教學普遍存在著重“理”輕“情”的問題，在作文教學中偏重寫作理論知識的講授，而忽視師生情感的交流。在日常的作文教學中，如果我們能巧妙的通過把優秀流行歌歌詞滲透到教學中去，能有效地解決學生缺“情”的問題。優秀流行歌歌詞都是高尚情感涌動的產物，融注了優美感人、積極向上、崇高厚道、催人奮發的真切情感，流淌著深邃的思想熱流，扣人心弦，是難得可貴的高尚情操德育教材。比如《愛的奉獻》傳達出了“只要有愛存在，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，只因有了愛，生活才豐富多彩。”；《真心英雄》表達了“不經歷風雨，怎么見彩虹”的高尚哲理。在實際教學中，教師可以通過自身“動之以情”的演唱，借助優秀流行歌歌詞這種感人的情懷，激發引起學生的情感共鳴，凈化學生的心靈，啟迪學生的自省意識，為他們自我育美育德尋覓新路徑。學生置身在優秀的流行歌歌詞這一面鏡子中，必然會情不自禁地進入角色，汲取其中的精神養料，并不斷審視自我，調整自我，努力提高自己的責任感、意志力，塑造一個更新、更完美的“我”。比如，學生從《一封家書》、《常回家看看》所表達的兒女的一分孝心與愛心中反思“我們自己有多少人心中常牽掛父母，能知道并記住父母的生日或其他一些重要的日子呢？又有多少人能在節日里給父母送去祝福與問候？”。學生在吟唱《樣樣紅》之后錚錚宣誓“千金難買不落日，為了我的明天不是夢，為了向昨天說再見，珍惜青春年華吧。讓滿漲的情感在理性思考的牽引下，踏實過好每一分鐘，用心去追，展翅高飛，去穿越所有界限，寫下屬于自己的明天?！边@樣既能激發學生的情感，又能引導學生滿腔熱情地去觀察周圍的生活，去熱愛，去體驗周圍的事物，從而達到優化學生的內在情感。
那么流行歌詞又有哪些弊端呢？
小學作文教學是一個開放的動態系統，是教師運用科學的教學方法教和學生利用科學的學習方法學的統一，也是積累素材和運用素材，解題和立意，表達方式和表現手法，內心構思和語言表達的具體應用和有機整合。在這一系統中積累大量的素材是前提，把流行歌歌詞引入到小學作文教學，并充分利用其各種有利因素進行教學，這樣既可以為小學作文教學開發新的教學資源，拓寬教學資源渠道，促進教學資源的開放化和動態化，又能豐富學生的寫作素材，改變學生因“無米”而難成“炊”的作文窘況。同時也能為學生創造一個新的寫作環境，又能為學生開發一個積累多元化動態化寫作素材資源寶庫。在輕松愉快的作文教學環境下，讓小學生在涌動的感情旋律中，快樂的作文，改變學生苦于寫為好寫樂寫的困難境地，促進小學作文教學走向人性化、多元化的發展之路。 我們認為小學生流行歌詞是把雙刃劍，它既能宣泄不良情緒，有助于中小學生心理的擴散，但由于其大部分內容的粗俗、低級趣味，因而又影響他們的心理的健康發展；它既能提高小學生自覺靈活運用語言的能力，同時又因為它們的不規范性，不利于培養小學生正確運用祖國語言文字的良好習慣。因此，我們必須采取各種有效措施，正確引導學生運用流行歌詞？
3.1 要培養中小學生的評判、鑒別能力。有些流行歌歌詞，僅是一種感情的渲泄，內容空洞蒼白，有著空虛無奈的慨嘆或無病，矯揉造作的“假深沉”。有的甚至格調低下，有著愁腸百結的人生失落和頹喪泄氣的哀嘆，流露出灰色的感受。根據小學生鑒別思維能力尚未發達的特點，對這類歌詞，在教學中我們應指導學生以批判的態度去看待歌詞中表露的消極人生觀、玩世不恭的生活觀，引導學生進行辯證理性思考。批判思維也是一種創新思維，社會正是在不斷批判否定中前進的。通過辨析、批判、修正，分清良莠，幫助學生在批判中占領認識的“制高點”，如何正確看待復雜斑駁的人世生活，如何開掘認識生活本質的深度，并以此事撥響學生高昂的心靈之弦。比如學生在評析《小芳》這首歌詞時寫道：“一句‘謝謝你’、‘不忘懷’就算是對付出了真情卻被無情水沖走的小芳的回報，就能補償小芳付出的摯愛？小芳的真情和摯愛成了那位知青度過‘那個年代’消除寂寞與無聊的替代品。那位知青對小芳并無真情可言，為了調回城，就以一句‘不忘懷’這一‘空頭支票’來搪塞孤零零地站在村口的飽含凄涼憂傷的小芳。若是真的‘不忘懷’，進城后為什么沒有勇氣去面對，去找回曾經擁有的真愛？”又如學生在作文中寫道：“人生不是一場游戲一場夢，游戲人生的人必將被生活拋棄，把人生當成一場夢的人，他將永遠在夢中昏睡。人生是錚錚作響的誓言，是開天時震憾心靈的巨響，我們要用心去編織人生的花環。是男孩，就應奏出山的渾厚、山的雄??；是女孩，也該唱出水的壯闊、水的甜美。” 另外，流行歌歌詞大部分都是經過精心構思之作，或是“小處著手，大處落筆”，或是運用比喻、象征、借代等修辭手法來抒發強烈的情感。教師在利用流行歌歌詞開展小學作文教學時，可以指導學生學習、鑒賞流行歌歌詞的獨特構思，精巧的布局，生動的修辭手法，幫助學生大中取小，以小見大，努力使學生好于寫，樂于寫，激發強烈的寫作欲望。由于中小學生的心理發展還很不成熟，因此我們就應運用喜聞樂見、富有現代氣息的教育手段，教會他們懂得什么是美，什么是丑；什么是正確，什么是錯誤；什么是高雅，什么是粗俗。引導他們自覺自愿地去創造和運用既具時代感又比較高雅的流行歌詞。
3.2 多疏導，忌堵壓。小學生在創作流行語的過程中所表現出來的想像力、感悟力和創作熱情，遠遠超出了我們的想像，這就說明我們的小學生之所以在作文時抓耳撓腮、唉聲嘆氣，決不是他們缺乏創作動力、寫作技巧，而是我們的教育出了問題。如果我們的老師家長能夠用平等的態度傾聽孩子們的心聲，設身處地地理解他們在成長過程中遇到的煩惱，那么他們也就不需要通過偏激、趣味低下的流行語來宣泄自己的不良情緒。
3.3 創造高雅的流行歌詞。我們的教育工作者、語言文字工作者都可以發揮自己對語言駕輕就熟的優勢，創造出高雅、生動的流行語，為我們的中小學生創造一個良好的語言環境，這樣既滿足了他們求新、求異的心理，又能使他們得到較為規范、高雅的語言教育，從而幫助他們自覺抵制趣味低下的流行語的侵蝕。
亮劍精神作文范文3
寫作中對名句的運用，一般分為“引用”和“化用”兩種。引用又分“明引”和“暗引”。所謂“明引”，即點明名句的出處和來源；所謂“暗引”，即不指明出處，直接將名句編織在自己的語言中，這種引用不露斧痕，最受作者青睞?！盎谩币部煞譃閮煞N。一是“借用式”，即借用名句的形式來抒發自己的感情，屬于“舊瓶裝新酒”。二是“引申式”，即發揮名句的原意，在原有意思上引出新意來。此類引用，能充分反映作者非同一般的文化底蘊，從而使閱卷老師青眼有加。那么，在寫作中如何運用、妙用名句呢？
一、以名句為題，開宗明義
在作文時經常遇到這樣的問題：一個論點若用自己的語言來表達，往往拖沓冗贅，詞不達意，但若能找到一句恰當的名言來替代，那就會進入柳暗花明、豁然開朗的境界。以名句為題，往往能典雅傳神，統攝全篇。
例1.守得云開見月明―2012高考浙江卷滿分作文題目
解讀：經過風雨才知晴空的美麗，經過挫折才知生命的精彩。堅持我們的夢想，孜孜不倦的去追求，在困境中仔細體悟人生，于失意中創造豐滿的生命。文章用名句為題目，高度概括了主題，立意深遠，值得品味。
例2.贈人玫瑰，手有余香―2012高考新課標卷滿分作文題目
解讀：小小的善舉，舉手之勞，并不需要我們付出很多，卻能換來很多美好。作者以名句為題，簡明扼要的點明了主題。
二、以名句開篇，先聲奪人
引用名言警句、古詩詞、歌詞等作為文章的開頭，不僅能巧妙引出文章的主旨大義或論題，還可以營造一種濃郁的文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。
例1.古人云：“變則通，通則久。”亦云：“團結力量大?！边@里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。--2014年河南卷高考滿分作文《創新+合作=成功》
解讀：作者引用兩句名言，巧妙引出了文章的中心論點“創新”與“團結”，既能抓住閱卷老師的眼球，也為文章平添了幾分文采。
例2.“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！倍刨栠@樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質的享樂中迷失自我，深陷無盡的物質渦流，而有的人樂享精神的富足，走向生命的高貴。人生價值觀念的不同決定了選擇的不同。--2015高考山東卷滿分作文《價值觀念決定選擇》
解讀：作者以杜伽爾對人生的感悟開頭，深刻的揭示了“渴望”對人生的意義，使文章顯得更加深沉，頗具哲理。
三、以名句為例，說理辟透
在論述中引用名句作論據，說理效果更加顯著。因為名言名句生動形象，言簡意賅，本身就具有很強的說服力和感染力。此外，名句還是行文中的點綴，能使文章平添幾分亮麗的色彩。
例1.人心之堅硬，可以是對底線的堅守，對正義的執念，是外力無法摧折的剛勁，是李白揮毫寫下“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的鐵血儼然，落筆成篇；是李賀“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的錚錚誓言，回蕩天際。那份骨子里的堅韌，早已使他們把剛毅不屈的追求奉為人生信條，時時恪守，刻刻遵循。--2015上海卷滿分作文《剛柔并濟，造就和諧自我》
解讀：作者引用李白和李賀的詩詞名句作為證據，對中心句進行闡述，鏗鏘有力，文采飛揚，顯示出深厚的語言功底。
例2.現代社會的紛擾喧鬧中，人們更應走近自然，投身自然，讓自然之美洗去浮華與疲憊，詩意地棲居。王國維曾說：“入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致?！碧鍪浪赘∪A，擺脫生活的煩惱與疲憊，投身自然，尋覓生命最純粹的本色，最本真的格調，盡享塵世清歡。--2015高考廣東卷滿分作文《盡賞自然，盡得清歡》
解讀：引用王國維的名言，有力的說明了走進自然、投身自然的意義，使得說理效果更加顯著。
四、以名句穿插，一氣呵成
在行文中穿插名句，可使所表達的語言簡潔凝練，增添文章的感染力；同時，也會更容易引起讀者的聯想或共鳴，達到行云流水，一氣呵成之境界。若將某一問題或某一景物或某一現象的古今詩詞佳句匯集一起，構成排比，就會產生一種一氣貫通的雄偉氣勢。
例1.“寧可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的優米網創始人王利芬，在人生登頂的途中，在山腰處望見了自己人生的美景，作為一名非常成功的職業媒體人，王利芬半山腰處的美景可謂比別處都略勝一籌，但她不喜歡這種“一眼望到頭”的生活，不安分的她選擇離開央視自由創業。當很多“過來人”告訴她前方的山路“蜀道難，難于上青天”、“猿猱欲度愁攀援”的時候，王利芬選擇了“在路上”――不貪圖安逸和克服萬難的精神讓她在坎坷的登頂路上永不停止，見到了屬于自己的高處，取得了成功。--2014年河南卷高考滿分作文《創新+合作=成功》
解讀：作者將“名嘴”王利芬的經典語言和李白的名句巧妙的穿插在文中，用正反對比的手法，揭示了文章的主題；洋洋灑灑的表達，也顯示出作者對語言熟練的駕馭程度。
例2.如不是蘇軾親臨了壯闊的赤壁，又怎能心生“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的感慨？如不是李白親臨廬山，又怎能寫出“疑似銀河落九天”這般的千古絕句？如不是親臨自然，又怎能抒發“指點江山，激昂文字，糞土當年萬戶侯”的豪情壯志？可見，要想真正體會自然、感知自然，光是從影視、文字間領會是不夠的，唯有親臨自然，才能于草長鶯飛、枝葉枯榮之間，才能于云卷云舒、花敗花開尋得自然的真諦。―2015年廣東卷高考滿分作文《感知自然需躬行》
解讀：作者用排比的手法，穿插使用了蘇軾、李白、的詩詞名句，有力的支撐了文章主題；整段文章如行云流水，十分流暢且氣勢磅礴，非常大氣。
五、以名句煞尾，意味深長
作文結尾之時，若能巧妙引用名句，既能使文章結尾言盡而意無窮，發人深思，引人回味，又能深化主題，突出中心，強化表達效果。當然如果要做到暗引如流，必須是在熟背眾多古典或現當代詩詞的基礎上才能做到的。
例1.“春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春?！蔽魅_這樣定義青春。身處于青春的我們面對生活的選擇，唯有堅定正確的人生價值，樂享精神的情懷才能真正充實自我，走向成功的境界，讓人生走的坦然而精彩。--2015高考山東卷滿分作文《價值觀念決定選擇》
解讀：用西塞羅的名言揭示出青春在人生當中的重要性，從而啟發青少年樹立正確的人生觀與價值觀，發人深思，深化了文章的主題。
例2.智慧又是人生境界。佛家有語：“本來無一物，何處染塵?！?。這智慧，是看破了俗世糾葛的一種超脫。王維正是有了這種智慧，才會在官至右丞后突然隱去，才有了“行到水窮處，坐看云起時”的曠達；才有了“山中一夜雨，樹杪百重泉”的澄澈。清人張潮也是在看破物質喧囂后才寫出《幽夢錄》，才有了“人生三境界”。這時，智慧之愚便是對于人間煩惱的忘卻，對生命大自由的執著追求。--2015高考江蘇卷滿分作文《大智若愚》
解讀：在結尾段連續引用名句，有力的支持了中心論點，也升華了主題，可謂意味深長，令人回味無群。
亮劍精神作文范文4
關鍵詞: 高考作文 備考 積累 訓練
談到高考作文的重要性,一位高三學生說了這樣一段言辭偏激的話:“作文不隸屬于語文,它是與語文、數學、英語等學科并列的一門單獨學科?！蔽覀兦也徽f這話是否過于偏激,但這從一方面說明了作文的重要性,作文不成功,會直接影響高考成績,然而,作文水平的提高又非一朝一夕所能奏效,那么,高三作文備考應注意哪些問題呢?
一、重視積累
(一)閱讀積累
黃玉鋒老師說過:“學生沒有足夠的閱讀量,硬逼著他們寫作文,就如同是讓沒有吃足桑葉的蠶寶寶吐絲,是勉為其難的。”“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,學生只有廣泛閱讀,積累儲備了大量的寫作素材,才能揮灑成文。受此啟發,我讓學生在課內外讀教材、讀本、報紙雜志、名家名篇、國學經典等。班級訂閱了《南方周末》、《中國青年報》、《感悟》、《閱讀與寫作》等幾份報紙雜志,發起了“讀書漂流”活動,每人至少“放漂”一本書,在課代表的倡議下,學生“放漂”的圖書有《山居筆記》、《坡傳》、《名家散文百篇》、《魯訊全集》、《古文觀止》、《史記》、《論語》等優秀著作。我還指導學生養成良好的閱讀習慣,學會泛、研讀等方法,篩選有效信息,分類摘抄、整理并寫讀書筆記。一位學生在讀了《閱讀與寫作》2006第二期《永遠的格瓦拉》一組文章后,寫下了這樣一段感言:
一個成年人變得庸俗,可以是迫于無奈,他可能是太累,不愿與周圍的世界對抗太激烈,不得不向世俗低頭,如果一個青年人過早地世故圓滑,只想著一己之利,只知經營自己的生活,缺少一顆以天下為己任的公心,一股子執著追求理想的精神,這樣的青年太可悲。在這個追求享樂、講究個人奮斗、缺少英雄的年代里,格瓦拉,讓我們明白了什么是英雄,讓我們明白了少年人肩負的責任……
學生通過廣泛閱讀,拓展了視野,豐富了閱歷,積累了語言材料,為寫好作文打下了堅實基礎。
(二)生活積累
閱讀是間接積累,生活才是直接積累,我平時引導學生在現實生活中認真觀察,積極思考,時時留心,處處在意,從平凡人、尋常景、普通事中挖掘寫作素材,善于捕捉生活中有意義的小事,隨時記錄獨特的感悟和靈感的火花,并及時整理。通過引導,大多數學生都能充分認識到,只有豐富多彩的生活經歷才能引發無窮無盡的思考,只有紛繁復雜的人生體驗才能帶來豐富的深刻的感悟。而脫離生活,漠視人生,是難以寫出思想深刻的好文章的。從近年來高考作文命題的導向上看,無論是從作文的主觀愿望出發,還是從做人的客觀需要出發,生活積累都有非常重要的意義。許多學生都養成了認真觀察、積極思考、勤于練筆的好習慣。一位學生在返校路上看到一位賣菜老人,寫下這么一段感悟:
一直以來,尊敬孟子,但不太喜歡《孟子》,總覺《孟子》中的文章大都是臣子向君主的申訴與勸告,帶有濃濃的說教意味,少了一份文學作品應有的靈性與飄逸。直到有一天,看到一位年近八旬、在大風中吃力地蹬著三輪車賣菜的老人,才明白了“頒白者不負戴于道路”中流露出的悲憫情懷,才明白“老者衣帛食肉,黎民不饑不寒”體現的一種襟、大志向。神于天,圣于地,原來圣賢關注的是這大地上的蒼生黎民。
(三)練筆積累
練筆積累就是讓學生進行有目的的寫作基本功訓練。在正常的寫作課堂之外,加強基本功訓練,形式有“課前一詩”、“片斷練習”、“佳作展示”等。
“課前一詩”是每節語文課前,學生自愿將其創作的短詩抄寫到黑板一角,其他同學喜歡就摘抄下來,課代表負責將優秀作品推薦給校報或《蒲園》雜志,一位筆名“蘆芽兒”的學生寫過這樣一首小詩:
童年
蘆芽兒
藍天下/池塘似圍了一條綠絲帶/吃草的羊兒/像綠絲帶上的珍珠/安詳,柔和/調皮的羔兒還躥到稻田里/為秧苗減肥/人呢/果林里樹葉一陣晃動/青澀的蘋果沒了/草叢里鉆出/一個、兩個、三個娃娃/孩子們在做一個簡單的算術題/蘋果怎么分
“片斷練習”是要求學生準備一個練字本,一邊練字,一邊寫片斷練習,為調動學生寫作激情,課代表還在全班朗誦了她創作的《面對這張紙》:
生活的空間太小了,觸目,是張張面孔;充耳,是書聲鈴聲。有時我們會感慨:校園雖大,卻沒有一方供我靜思默想的空間,這張紙給你提供一個獨處的空間。歡樂時,讓它分享你的快樂;憂傷時,向它傾訴你的憂傷。
“奇文共欣賞,疑義相與析?！遍喿x中遇到讓人擊節稱賞的佳詞妙句,這張紙是與你共同研究的知心朋友。
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,思考時,有了奇思妙想或真實感受,這張紙就是你用智慧與靈魂耕耘的土地。
成功時,這張紙就是燕然山上那塊石碑,你不妨效法古人,將你的功勛勒石紀念。
失敗時,這張紙就是那面墻壁,今天,你有“面壁十年圖破壁”的執著;明日,你就有“大鵬一日沖天起”的輝煌。
吃飯時,你要記下類似“一粥一飯,當思來之不易”的句子。
走路時,你會感到母親的眼光注視著你,趕快在這張紙上記下你的感動。
考試時,你應想到老師是你甘苦與共、榮辱與共的同一戰壕的戰友,這張紙,是你沖鋒陷陣的戰場。
如果你字體清秀,這張紙無異于錦上添花。
如果你的字體不太美觀,這張紙算得上雪中送炭。
對“佳作展示”,教師可每周批改練習兩次,每次選出五篇復印展示,這樣對學生既有督促,又是激勵。
二、扎實有序的寫作訓練
首先,讓學生了解教綱和考綱對寫作能力的要求,明白好的應試作文的標準:集中明朗的主題,真實健康的情感,清晰完整的結構,干凈流暢的語言。
其次,訓練扎實有序。先進行文體訓練,由記敘而議論。接著按照教材的安排進行專題訓練,一次訓練側重一個方面,審題、立意、選材、擬題、開頭、結尾、謀篇布局、遣句造句等,每一個專項都訓練到位,讓學生掌握寫作技法,在夯實基礎的前提下力爭做到深刻、新穎、獨到。
最后,在作文備考中教師絕不能躲懶,盡管改作文很辛苦,但建議教師全收全改,除發現學生作文中存在的問題,還要收集記錄作文亮點,比如好標題、好開頭、好材料、好立意、好的扣題句等。我在幾年的作文教學中發現學生作文存在的共性問題是:不會寫規范深刻的議論文,學生習慣于亮明觀點,舉三五個例子,或轉述雜志上某個故事,寫出的文章大都膚淺、空泛,對此,我明確地告訴學生,好的議論文應有獨到的見解、深刻的思想、透徹的分析、嚴密的邏輯,并從名家名篇和學生習作中找到一些范文印發給學生,讓他們借鑒模仿和體悟。
作文是個慢功細活兒,但只要重視積累和訓練指導,穩扎穩打,科學有序,而不是猜題押題、盲目訓練或放任不管,相信我們在高三作文備考中可以大有作為。
參考文獻:
[1]中國青年報,2003-5-10.
亮劍精神作文范文5
一、鄉土作文敞開寫作新門徑
習作改革的企盼：依賴于閱讀教學中的寫作教學，缺少一個具有科學性、操作性的作文教學系統和寫作訓練系統。寫作教學內容的缺失和偏位已成了制約寫作教學發展的瓶頸問題：如四年級的作文，都是依賴于主題閱讀下的作文教學，缺少自身螺旋式提升的寫作體系和具體要求，造成寫作教學的隨意性和難以操作，導致作文教學質量不高。鄉土資源，就是指我們出生、成長的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發展以及民間藝術、民俗風情、名人軼事、語言文化等。它是習作最貼近兒童生活的題材，為豐富兒童寫作題材、提高寫作質量創造了可能。我們在這方面根據實踐的探索，已經形成了一個鄉土作文體系，主要有五個板塊：1.鄉土人物：指歷史上鄉土所涌現的名人賢士；2.鄉土景物：故鄉的山山水水；3.鄉土文物：指鄉土歷史遺傳的所有古跡和器物；4.鄉土名物：對地方名特產的特點、傳說及其現展的介紹；5.鄉土“非物”：就是指鄉土的非物質文化，如某一種民間小調、民間曲藝、民間技藝、民間節氣、民間儀式活動等等。這個體系為兒童所熟知，易于感受，易于體驗，自然也就易于寫作。
生命表白的需求：鄉土作文就是在《語文課程標準》（或教材大綱）的范圍內，以學校的所在地或學生出生成長的本土為題材的作文。兒童的寫作離不開鄉土，兒童第一眼見到的世界是鄉土，童年生活時期最長的世界是鄉土，兒童獲得生命體驗最深的世界是鄉土，兒童獲得的個性感悟還是鄉土，只有讓兒童去關注鄉土，表達鄉土，才能觸動每一個兒童心里最柔軟的那一塊兒，他們也最有話可說，最有話可寫。鄉土作文是最具有民族根和兒童心的作文。
鄉土文化的召喚：鄉土資源是源遠流長最為豐富的，就拿筆者所在的鄉土來說吧，上虞是虞舜文化的發源地，歷代鄉賢輩出、群星燦爛，民間故事豐盈，民族文化深厚，“東山再起”的東山，孝女曹娥的曹娥江，春暉教育之光的白馬湖，第四紀冰川遺跡的覆卮山……所有這些都是不可或缺的珍貴的教育財富。上虞地方文化叢書的出版，小學《可愛的上虞》地方教材的推行，“知我上虞，愛我上虞，興我上虞”系列活動的蓬勃開展，為鄉土寫作教學的開展創造了一個良好的外部環境。開展鄉土寫作教學，可以讓學生在鄉土人文熏陶下，激發寫作興趣，貼近現實生活，培養熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情。
二、鄉土寫作豐蘊兒童寫作情愫
（一）鄉土閱讀——習得文本方法，遷移鄉土表達
1.教材文本中遷移：實行讀寫結合鄉土化，讓兒童在讀寫中遷移寫作技能，表達鄉土情懷是鄉土作文的創新點。如學習《家鄉的橋》后可進行主題遷移，描寫上虞的橋，敘寫古橋迷人的傳說；如學習《頤和園》后運用過渡銜接手法寫美麗的校園；應用《鄉下人家》的對比手法寫美麗的水鄉；遷移《桂林山水》的排比手法寫校園仙鶴噴泉的美景等等。如蘇教版第四冊《月亮灣》第二段學習后，老師引導學生運用ABB結構疊詞、比喻句，抓住家鄉田野、小河的形狀、色彩，寫一段話，寫出家鄉景色的美。學生在文本的感悟中習得了表達的方法，結合圖片和生活觀察，勾勒出一幅幅充滿稚氣的家鄉“圖”。
2.鄉土文學中品味：鄉土文學的作家更接近讀者，鄉土文學景物的地域性、風俗的獨特性、人物的鄉土性等特點，更易縮短與讀者的距離感，產生親和力，更易激發鄉土情感。如上虞有孝女曹娥、梁?；?、合浦還珠、稱炭煉劍、舜與百官、大禹治水、唐詩之路、謝安出山等美麗的鄉土故事；《逗笑歌》《好兒童》《年糕謠》《螢火蟲》《蓮花落》《打蕎麥》《丟手絹》《皮筋謠》《油菜開花黃如金》《抗日民謠二首》《跳繩歌》等有趣的民歌民謠；陳鶴琴、馬一浮、徐懋庸、朱自清、豐子愷、李叔同、金近等近現代鄉土名家名篇，趙暢、陳榮力、顧志坤、陳秋強、何家煒、高志林、鄭志剛、徐偉軍等一大群當代名家名篇……從鄉土文學中汲取營養，提煉寫作技能，豐富情感，更易提高學生的綜合素質。如童謠：“一根繩，兩人搖，/三個寶寶排隊跳。/搖得低，像水池，/搖得高，像座橋。/搖搖搖，像波濤，/跳跳跳，魚蹦高。/你跳我跳大家跳，/好像魚兒水中鬧?！边@是浙江省作家協會會員、鄉土作家鄭志剛的《跳繩歌》，被評為“全國80首優秀童謠”。老師獨辟蹊徑，開展《快樂的游戲——創編童謠》創作指導，讓學生吟誦童謠，發現童謠的特點，運用童謠創作方法創編童謠。如趙艷小朋友的《跳皮筋》：“藍天高，白云飄，/小朋友把皮筋跳/。蹦蹦蹦，跳跳跳，/你跳我跳大家跳，/一群“袋鼠”蹦得高，/人人跳得樂淘淘。”許佳穎小朋友的《踢毽子》：“踢踢踢，踢毽子，/踢得高，像只鳥，/踢得低，像只雞。/你踢我踢大家踢，/大家玩得笑嘻嘻。”通過實踐，讓孩子感受生活的樂趣，激發對家鄉的熱愛之情。
（二）鄉土體驗—— 汲取鄉土營養，觸發習作熱情
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！编l土化體驗活動開掘出習作教學的源頭活水，激發出孩子寫作的樂趣，讓作文課堂走向開放，走向生本，走向社會實踐。如開展“走進虞山舜水”活動，親近地方名勝，寫寫導游詞，編編鄉土小故事，模仿人文經典；如對話鄉賢名家，了解作家寫作背景，解讀作品內蘊，感悟創作的心路歷程，分享成功的喜悅，展望創作的未來；如夸夸風味特產，編兒歌、寫童話、寫童謠贊美家鄉特產，在生動有趣的玩味中提高寫作水平。如：宋明霞老師結合家鄉水果豐富的特點，創設舉行一年一度的“鮮果展銷會”，請小朋友們為家鄉的水果編幾句兒歌，喊響水果品牌，吸引全國游客參加家鄉四季鮮果游活動。學生們紛紛為下管的櫻桃、長塘的柿子、蓋北的葡萄、丁宅的草莓、二都的楊梅編兒歌，夸家鄉，果香飄飄，別有韻味：長塘柿子長得好，紅柿子，黃柿子，揭開蓋子嘗一嘗，味道甜甜像蜜糖。紫葡萄，一串串，掛在藤上蕩秋千。美人指，紅玫瑰，品種豐富任你挑。甜津津，香噴噴，這里是江南吐魯番。
（三）鄉土展評—— 挖掘鄉土題材，提升愛鄉情懷
“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓勵。”而這種充滿情感的激勵、喚醒和鼓勵，對于每一個學生都是值得的，都將會產生令人欣喜的力量。融合虞舜文化這些不可或缺的珍貴家鄉教育資源，開展如“江南第一廟”“可愛的家鄉”等鄉土特色小報展評、半山文學社刊物展示、鄉土名片激勵等激發愛鄉情懷，為兒童一生的健康發展奠定堅實豐厚的精神底子。
三、鄉土寫作拔節生命成長
鄉土寫作的課堂是真情的課堂，倡導真情流淌、心靈互動；鄉土寫作的課堂是開放的課堂，作文課堂在鄉野田間，在繽紛多彩的校園活動中，在博物館、非物質文化遺產陳列館的參觀過程中，在與鄉賢對話互動間，在感動父愛的書信交流中；鄉土寫作的課堂還是體驗的課堂，作文從“過去時”走向“現在進行時”，把體驗、活動、寫作指導、評價融合在一起，作文順應兒童生命表白的需求，課堂是一種對話和交流、發現和分享，讓兒童擁有一雙發現美、捕捉美的眼睛，擁有一顆感恩的心靈，擁有一份熱愛寫作、樂于表達的情感，是鄉土文化的滋養和兒童生命的拔節！以下是節選的鄉土作文課后真情表白：
這一堂課后，我再去看了看校園里的景物，好像真的變了，變得更美了。謝謝老師，讓我們在觀察中發現美，在體驗中學到寫作本領。 （四（1）班 何詩怡）
“今天是重陽節，是你們的節日，祝爺爺奶奶福如東海，壽比南山?！蔽夜ЧЬ淳吹刈８５?。爺爺奶奶高興地吃著“幸福菜”，臉上洋溢著歡快的笑容，皺紋也舒展開來，仿佛年輕了十歲?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾业慕茏?，我的心里別提有多高興了。吃過飯后，我和爸爸向爺爺奶奶告別。下樓梯的時候，我聽到了爺爺奶奶在屋子里的竊竊私語，還不時傳來爽朗的笑聲。我好像隱約聽到奶奶說：“……這孩子真的長大了……” （四（4）班 陸天宇）
我相信，以后我出差再也不用擔心了，因為我家里已經有一個小男子漢了，我不在的時候，他會照顧好這個家的。
（徐澤昊媽媽感言）
自從我給了爸爸那封信后，盼星星，盼月亮，終于盼來了爸爸的回信?？粗职终Z重心長的回信，我的眼淚流了下來?？此埔环夂喓唵螁蔚男?，飽含著這么多的愛。這次寫作讓我和爸爸進行了一次心靈的溝通，讓我們彼此理解父女之愛。感謝爸爸，更感謝老師！
亮劍精神作文范文6
誰動手早，誰就會擁有學習的主動權;誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手。接下來是小編為大家整理的關于期末考試講話，方便大家閱讀與鑒賞!
期末考試講話1同學們，又進入期未復習階段了，有的同學或許正為自己學習成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?
據說有一個叫小機靈的小朋友，遇見了一個智慧大師，問：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢?”智慧大師說：“給頭腦充電，明天你就會更聰明!”可是怎樣充電呢?
大師說：
一要多運動。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數學等;右半球負責音樂、美術和空間的辨認。我們平時使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過多活動左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術等方面的活動，來鍛煉和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經常交替運動，大腦就會得到鍛煉和發展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節課，學好每個知識，就會使我們變得更聰明。
二要增加營養。大腦活動需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長發育的重要時期，要維持大腦的正常工作，要促進大腦的發育完善，就必須注意身體成長所需要的營養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營養。
三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的營養。因此，腦細胞持續工作七八小時以后，活動便會減弱下來，會自動休息。休息可以使大腦消除疲勞。恢復機能。散步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學生應保證自己有足夠的睡眠時間。
四要手腦并用。我國著名的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩：“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，長大不得了?！边@是告訴我們，每個人都應該學會手腦并用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動、營養、休息。
同學們，又進入期未復習階段了，有的同學或許正為自己學習成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?
據說有一個叫小機靈的小朋友，遇見了一個智慧大師，問：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢?”智慧大師說：“給頭腦充電，明天你就會更聰明!”可是怎樣充電呢?
大師說：
一要多運動。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數學等;右半球負責音樂、美術和空間的辨認。我們平時使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過多活動左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術等方面的活動，來鍛煉和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經常交替運動，大腦就會得到鍛煉和發展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節課，學好每個知識，就會使我們變得更聰明。
二要增加營養。大腦活動需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長發育的重要時期，要維持大腦的正常工作，要促進大腦的發育完善，就必須注意身體成長所需要的營養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營養。
三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的營養。因此，腦細胞持續工作七八小時以后，活動便會減弱下來，會自動休息。休息可以使大腦消除疲勞?；謴蜋C能。散步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學生應保證自己有足夠的睡眠時間。
四要手腦并用。我國著名的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩：“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，長大不得了?！边@是告訴我們，每個人都應該學會手腦并用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動、營養、休息。
期末考試講話2尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
時間，是一首無聲的歌;時間，是一縷無痕的風;時間，是一張沒有回程的車票。向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。
同學們，時間老人把我們推到了期末考試的前沿，沖刺期末的號角已經吹響。俗話說：三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏!期末考試的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。
電視劇《亮劍》中李云龍說得好：“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神!”
同樣，亮劍精神也是我們應該崇尚的精神!今天，離期末考試只有一個星期了，是我們亮劍的時刻了!為了報答家長、親友的殷殷期望，讓我們亮出寶劍!為了回報老師、同學的關懷幫助，讓我們亮出寶劍!
“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏?臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖狄，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時......告訴我們：目標引導行動，行動決定命運。沒有經歷風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。
偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向地目標。”在沖刺期末考試的奮斗歷程中我們決不氣餒。
青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個中——奮斗!阿基米德曾經說過：“給我一個支點，可以撬起地球?！逼鋵?，我們可以相信，給誰一個支點，誰都可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區別，關鍵在于是否正確地把握一個最佳的支點，讓我們用我們奮斗來做支點，迎接命運的撞擊。
同學們!一位著名作家說過：“人生的道路很漫長，但關鍵處就那么幾步”。這幾步選擇好了，享一生幸福;選擇不好，成一世遺恨。我認為，接下來的時間如何度過是關鍵的關鍵。衷心希望同學們抓住這難得的機會，利用這寶貴的時光，靜下心來，沉下心來，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，最終得到常人不能得到的收獲!同學們，請你們把父母的聲聲叮嚀，師長們的殷殷期盼化作動力吧!只要我們增強信心，嚴格勤奮，團結互助，奮力拼搏，我們就一定能戰勝困難，超越自我，獲得成功!
秣馬厲兵一個星期，敢抒凌云之志;砥礪寶劍一星期，誓酬蹈海雄心。一星期，愿我們奮發圖強，持之以恒。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。
同學們，是漿，就要搏擊風浪;是船，就要奮勇前進;是雄鷹，就要以飛沖天!
同學們，努力吧，亮出我們的劍吧!用一星期給自己一個機會，用一星期為自己創造一個奇跡，用一星期天為關愛你的人送上一個“驚喜”!
最后祝同學們在即將到來的期末考試中取得優異的成績!
謝謝大家!
期末考試講話3同學們!早上好!
本周四，就要進行期末考試，你做好準備了嗎?
如何以最佳狀態迎接挑戰，并且發揮最好水平呢?老師有幾點建議。
第一，要有信心，要鼓勵自己，通過充分復習，是肯定能通過考試!心態決定一切，積極向上的心態是做好考前復習的前提，我們要根據自己的實際情況制定一個目標，明確努力方向，使自己始終保持良好的精神狀態投入到緊張的復習與考試中去。
第二，要靜下心。一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，細心的人?，F在離考試還有幾天時間，靜下心來，準備好相關的復習材料，安排好自己的復習計劃。把所學的知識認真整理、歸類，全面系統地進行復習，發現不懂的的問題，要抓緊時間向同學、老師、甚至家長請教，及時解決。以嚴謹、踏實的態度，充分做好復習和測試。
第三，要誠信。做好了充分的考前相關準備，我們就要在考場上如實的展現自己的實力，既然是考試，我們就要把"誠信"兩字放在首位，做人誠實，受益終生。考試是嚴肅的事情，不僅是對我們學習成績的檢驗，也是對我們人格品質的檢驗，考試作弊更是自欺欺人，不僅不能彌補自己的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質?？荚嚨臅r候，我們要遵守考場紀律。仔細讀每一道題、認真檢查。
希望同學們能夠抓住機會，充分展示自己，更希望我們每一個同學都能以嚴肅、認真、負責的態度對待這次考試。
"一份耕耘，一份收獲。"你在學習園地撒下多少辛勤的汗水，就會換來多少成果。在這里預祝同學們認真做好期末復習，最終能取得優異的成績。
期末考試講話4親愛的老師、同學們：
大家好!
時光飛逝，轉眼間，我們又進入了緊張的期末復習階段。在過去的時間里，我們每個同學都曾經努力過，付出過，收獲過快樂與成功。面對一天天臨近的期末考試，我們又該如何迎接這次挑戰呢?
記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民;假如你擁有羊群，你就成為一個牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個企業家;假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，你們才是真正的富翁，因為你們有朝氣、有活力，擁有許許多多的機會。
如果說人生好比四季，那么，少年時代就如同風和日麗的春天。而少年時代，也正是學習知識打基礎的階段?；A就好比是建筑的墊基石，基石打牢了，上面的高樓大廈才能穩固。否則，即使蓋起了高樓大廈也會塌下來。因此，我們的學習基礎一定要扎實。在這里，我代表我們二年級全體師生給大家提幾點復習建議：
1、抓緊時間、勤奮讀書。
勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績。
2、面對困難、不要泄氣。
也許在平時的學習中，你也曾遇到過挫折。如平時考試成績不理想;這會兒對一個作文題目無從下筆，那會兒對一道數學難題毫無頭緒，等等。這個時候，你千萬不能慌張，反而更應該集中注意力仔細想，努力向著成功前進。
3、制定目標、堅持到底。
盡快確立自己的期末考試目標，比如想得幾個“優秀”，并把自己的目標寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。一個成功的人是一個自覺自律的人。也許動畫節目很精彩，也許游戲很吸引人，但是，在沒有完成自己的學習任務時，絕對不能去碰的。畢竟，長身體，長知識才是我們現在的主要任務。
作為_小學的一份子，我們自豪，我們驕傲。因為我們有著優越的學習條件和生活環境。在這里，我們發展著自己的個性，培養著自己的能力。我們應時刻提醒自己：珍惜時間，用心學習，讓自己人生的每一步都走得扎扎實實，為今后的發展創造出無數個選擇的機會。
最后，預祝同學們在本次期末考試中取得滿意的成績。
期末考試講話5親愛的老師、同學們：
大家好!我在國旗下講話的題目是：迎接期末考試
不知不覺中期末又來臨了。期末測試是對我們一學期學習成果的檢驗和展示，現在，同學們已經進入期末復習階段了。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的一個重要環節。在這里，我想就期末復習和同學們談幾點看法：
1.要有明確的個人目標。
從以往的經驗看，凡是有人生目標的學生，長大后無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過沒有目標的同齡人?？梢?，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。
2.要有戰勝一切困難的勇氣。
期末考試漸漸向我們走來。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。
3.要有自信心。
有這樣一句名言：“對自己說，我行!”也許有的同學對這話并不以為然，覺得語意太平實了。記得有一次，我們班有個同學去參加校運會的短跑比賽，看到有的的同學跑得那么快，她非常害怕，腦子里一片空白，臨陣想放棄。這時，老師對她說：“別緊張，你行!”“我行?!”她聽完頓時來了勇氣，大步走上賽場。果然，她取得了好名次?！拔倚?”這句話真是太重要了，太奇妙了，它讓人變得有自信，從而獲得了成功。其實，我們做一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，沒有信心，那么即便是最簡單的事你沒有勇氣去嘗試，也就談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。
4.從現在就開始行動。
目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。立即行動!在復習過程中發現自己沒學會、沒理解的知識要馬上向老師和同學請教，及時弄懂，不要拖到明天再解決，我想只要你去問，老師一定會很認真地指導你搞清楚。在練習過程中發現自己做錯的題目，要及時弄清錯的原因，再把錯題重做一次這樣才能鞏固所學知識。
5.要掌握適合自己的復習方法。
做事要講究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的復習計劃，利用期末復習的機會，把一學期學的知識系統地整理一下，看看自己哪些知識掌握得不夠好，需要重點補一補，哪些類型的題經常做錯，需要重點練一練。平時學習比較好的同學，可以適當地加深和應用，平時學習不夠扎實的同學，重點要掌握好基本知識，多練基本題，努力把基礎打得好一點。
6.要全身心地投入。
期末考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，除了適當的體育活動外，要把更多的時間放到學習上，全身心地投入到學習當中去，無悔于自己的每一天。