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設計個性簽名范文1
隨著科技的進步，網絡的普及，作為一種由QQ演變而來的網絡交友方式的QQ群，則是為對同一話題感興趣的人群或某些特定人員建立的。在群主建群之后，同一個群的“群”眾可以多人同時在線聊天。QQ群因為其申請方便、交流容易、功能強大、“群”眾單一，已成為當今社會必不可少的交流工具。作為走在時代前沿的青少年建立班級QQ群，無疑是順應時代潮流之舉。QQ群的出現和發展是技術進步對社會生活產生的正面影響，人們可以充分享受到網絡給社會交往帶來的方便和快捷。而且QQ群是一種對社會所有成員平等開放的交往方式，社會的每一個個體都能夠在網絡中交流思想、表達感情、傳遞信息，各取所需。
2 高中生英語學習存在的問題
2.1 學生英語基礎不均衡
由于地區差異及城鄉差異，學生入學時英語水平也相差很大，且整體水平較低。尤其是口語表達方面，基本上不能開口，書面語的表達準確度也不高。加上受到自身英語水平的制約，教師殫精竭慮創設出來的英語交互活動很難在課堂上輕松愉快、積極有效地開展起來。
2.2 學校提供的教學手段滯后
由于教學經費有限，學校的教學資源也很有限。很多學校擁有的教學用具就是一臺用來播放磁帶的收錄機，全校只有一兩個多媒體教室，其他的教學輔助設施基本沒有。如何利用學生擁有的網絡資源輔助教學，培養學生合作學習，是每個教師所追尋的目標。
2.3 英語學習交互不足
課堂交互被看做語言學習的一個重要因素。在這樣的語言課堂上，教師的作用就是引導和組織學生參與各種交際活動，為他們創造交流信息、表達思想的環境和機會，使他們通過交際和意義協商促進語言習得。但是，目前的英語課堂中依舊是傳統的師生關系模式，基本進行的是注入式講授，學生被滿堂灌，師生之間缺乏溝通。高中學生的心理特點決定了有相當多的學生不愿意進行很多言語之間的交流。由于缺乏交互的語言教學過程，很難給學生提供較為真實的語境進行語言訓練與交流。
3 利用班級QQ群，組織拓展英語學習
3.1 以QQ個性簽名為起點，開啟勵志窗口
高中生這個年齡階段正是青春勃發、精力充沛、思想活躍的階段，也正處在情竇初開懵懵懂懂又敏感易傷的年齡。于是他們的QQ個性簽名也體現了他們獨特的個性特點及詩情畫意，如：“你的未來，我不知道；我的未來，我沒興趣?！薄胺比A落盡，幸福散場，唯獨悲傷綻放。”“這是個最美的年代，卻充斥著最爛的情懷?！薄芭腔苍诹髂甑娘L口，看綠葉黃看花落紅。”“人生要泡在杯具里才入味。”“不狂咋叫小青年。”甚至還有“像狗一樣活”之類的QQ個性簽名。很多學生的個性簽名是表達憂郁惆悵、情感失落、虛幻縹緲甚至是搞笑荒誕，還有部分學生的個性簽名則是關于網絡游戲或體育比賽的感悟。
如何創建健康文明積極的班級網絡環境，充分發揮QQ群這個網絡平臺的功能，樹立正確的輿論導向來教育引導學生？筆者決定從QQ個性簽名入手，建議班級“群”眾們在“個性簽名”欄上用英語填上富有個性的座右銘，或是寫幾句奮發向上的生活學習感悟及自我激勵的話語。學生在主動鞭策自己、樹立健康向上的世界觀的同時，也深入了解了英語文化。調整后學生的個性簽名有了極大的變化，如：“In no case will I give in to the destiny!”（絕不向命運低頭！）“It is impossible to defeat a person who never give up!”（永不放棄，永不言敗?。癕an is the artificer of his own happiness.”（人是自身幸福的締造者。）“A good book is the best of friends, the same today and forever.”（一本好書，相伴終生。）
3.2 以群公告為陣地，活動倡議
QQ群的管理員可以利用群公告及時信息。作為教師，筆者不當他們班級群的管理員，而是與學生一起商量近期組織什么活動，討論什么話題，樹立什么方向，實現什么目標等。然后由學生自己的管理員向“群”眾發出倡議。這樣學生始終有一種主人翁的責任感，感覺不是被動地接受教師的指令，而是教師依照他們的意圖組織活動。最近的群公告里公布的就是剛剛舉行的閱讀競賽的獲獎名單，得獎的學生看著他們的名字每天出現在公告欄，喜不自勝，榜上無名的學生暗自努力。這對獲獎學生是一種無言的鼓勵，對其他學生則是一種無聲的鞭策。
3.3 以群論壇為平臺，組織話題討論
根據蘇聯教育學家維果茨基的最近發展區理論，兒童經過同伴協助后可能達到的水平，往往高于兒童自己實力所能達到的水平。對高中生也一樣。英語學習中有很多值得學生討論、總結、交流之處。QQ群論壇提供了一個很好的教師與學生之間、學生與學生之間的交互平臺，讓師生能對學習方法、學習策略、學習中的疑難問題等進行討論。教師在及時總結學生學習過程中出現的急需解決的問題之后，精心設計并提出富有啟發性的問題，并將討論主題準確表述，讓學生清楚地意識到所要討論問題的核心，并且論題要具體、有代表性，是學習當中的共性問題。同時也注意討論的主題能給學生一定的思維想象空間，并且考慮學生的學習心理特點、接受能力、知識水平等，要選擇那些難度適宜，既能激發學生的思維積極性，又能使學生能力得到提高的問題。
比如，為了配合教材中的“The water planet”及每年3月22日的世界水日，提升每位學生對水資源的保護意識，培養珍惜每一滴水的良好生活習慣，關愛賴以生存的地球環境，建造與自然和睦相處的和諧家園，筆者倡議學生設計一些號召人們珍惜水資源的口號，翻譯成英語，發到群論壇。
3.4 以群共享為載體，分享優質資源
科技進步所提供的生產力無形中讓人腦變成一個垃圾處理器，在收集有用信息的同時，必須花費更多的時間對網絡上的大量垃圾信息進行分揀及剔除。綜合開發利用好群共享，無疑可以省時省力。
筆者在學期開學初，將學生按照英語水平綜合搭配然后分組。每個小組負責課本的一個單元的資料收集，在教師認同之后將自己所整理搜集的資料通過QQ群上傳至群共享中，實現師生交流、生生交流、資源共享。在整個過程中，每個小組成員都會積極探究，分工協作，主動地參與教學過程。
群共享里最受歡迎的是音樂的共享。每個學生都可以把自己喜歡的英語歌曲連同自己對這首歌的點評或感悟上傳到群共享，推薦其他同學學唱。所以利用群共享，教師可以給學生提供相關的英語學習資源，可以是文字、圖片，也可以是音頻、視頻等，并根據英語課程學習進度進行動態更新，供群內成員下載、瀏覽和使用。
4 班級QQ群活動的收獲
4.1 利用QQ群，促進語言習得
利用班級QQ群這一開放的技術平臺，教師引導和組織學生參與各種英語學習活動，為他們創造交流信息、表達思想的環境和機會，使他們通過交際和意義協商促進語言習得。
4.2 利用QQ群，延伸語言學習課堂
通過班級QQ群，把英語學習由課堂延伸到課外，彌補課堂語言交流的不足。在QQ群里通過群內合作學習，既可以促進學生間互相交流、共同發展，又可以培養學生合作解決問題的能力和習慣。同時，讓學生通過自己的語言實踐來掌握知識、獲取能力、構建相關聯的知識網絡，體驗成功的樂趣。教師對結果提供有效的監督，幫助學生自主學習、合作學習，并在學習過程中掌握最適合自己的學習方法。
4.3 利用QQ群，構建和諧的師生關系
設計個性簽名范文2
聯樂床墊：好人好夢聯樂一生
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XX家居，讓我們用心享受家！
XX家居，好品質在乎天長地久！
歐美家：實實在在的歐美家
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有家有愛有健康！——XX家居。
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設計個性簽名范文3
>> 用卡通形象扮酷你的QQ頭像 QQ卡通頭像要更像等 搶劫QQ的會員頭像 QQ會員頭像 遨游幫你保存 你可能不知道的QQ頭像發展史 提取QQ自帶的新頭像 你的頭像亮著 在線制作卡通頭像 會說話的卡通頭像在線做 我的頭像我做主！簡單幾步自制卡通頭像 吃QQ日志的卡通鼠 個性自如DIY我的QQ秀頭像 我的頭像我做主Do個性QQ頭像yourself 卡通頭像自己設計等 張揚個性 QQ頭像DIY QQ頭像隨我盜 “搶劫”QQ會員特權頭像 微信頭像“出賣”你的性格 用《QQ拼音》幫你節省腦力 論卡通形象的傳播策略 常見問題解答 當前所在位置：l將這款神奇的小工具下載回來，這是一款綠色免安裝工具（光盤已收錄），直接運行壓縮包中的可執行文件，即可開始制作自己的QQ卡通頭像之旅。
隨機生成卡通圖像
①通過“隨機生成”功能生成的圖像以及調整的效果均會在卡通圖像預覽區實時顯示出來。
②點擊“隨機生成”按鈕，程序可以自動生成一個圖像，如果不滿意，再次點擊又可生成下一個圖像。如果對隨機生成的圖像已基本滿意后，就可以在此基礎上進行微調了。
對卡通圖像進行微調
③“卡通頭像配件”下拉列表中有“臉、耳朵、眼睛、眉毛”等15個配件可供選擇，選擇某一個需要調整的配件，如“衣領”，可以給圖像添加衣領效果。
④單擊箭頭按鈕，可以在各個不同的效果之間切換，選擇一個自己滿意的即可。
⑤通過上下左右箭頭按鈕，可以調整當前配件的位置。
⑥拖動自定義調整區域中的“彩色/亮度/對比度”滑桿，給當前配件著色，使其更艷麗。
⑦當調整到自己滿意后，點擊“保存”按鈕，生成一個BMP文件。
請注意，對卡通圖像微調前后兩張圖中的人物實際是同一個，我們只不過拖動鼠標進行了一下調整，就可以生成如些酷的頭像。
生成卡通圖像后，只需啟動QQ，在QQ面板上依次選擇“菜單”“設置”“個人設置”，然后在“個人設置－個人資料”設置界面中單擊右上方QQ頭像右側的“更改”按鈕，打開“選擇頭像”窗口。
將卡通頭像設置為QQ頭像
⑧單擊“本地上傳”按鈕，在隨后彈出的“打開”窗口中找到卡通圖像文件即可完成頭像設置。
設計個性簽名范文4
偶然發現商機
2006年12月，一個偶然的機會，林巧萍和朋友去買電腦，人家少給了一個鼠標墊，她返回索要時，聽到幾位顧客正在投訴鼠標墊做工粗糙，形式單一，沒什么花樣，“為什么不進一些樣式好看的貨呢……”
頭腦靈活的林巧萍馬上意識到這小小的鼠標墊里蘊藏著商機。那天，她用了大半天時間，把整個電腦城的鼠標墊每樣買了一個回來一一研究。她發現這些鼠標墊大同小異，顏色都是灰色的，材質也很一般，不過是在膠皮上加一層布而已。
難怪顧客不喜歡，這樣的鼠標墊在這個張揚個性的時代完全沒什么吸引力。于是，開一個個性鼠標墊店的想法立刻在林巧萍的腦海里蹦了出來。學過平面設計的她先在電腦上繪制了兩幅個性鼠標墊的效果圖。一個底面為金黃色，中間擺著一個誘人的大蘋果：另一個是法國新近最流行的一對接吻魚，兩條魚親吻時吐出的泡泡正好形成了一個紅色的“LOVE”。當林巧萍把這兩個圖案拿給電腦城的業務員看時，業務員連聲叫好：“我馬上和廠家聯系，相信一定能打開市場。”
開店制作巧構思
一周后，正如林巧萍預料的那樣，鼠標墊的銷售火爆異常，很多顧客圍在柜臺上詢問有沒有余貨，有沒有其他花型的圖案。林巧萍當即就和業務員達成了協議，由業務員負責進貨，自己負責對鼠標墊進行再加工。
2007年春節過后，林巧萍的“巧巧個性鼠標墊”在緊挨著電腦城的位置開張了。由于地理位置優越，再加上個性別致，許多去電腦城買電腦的客人都忍不住駐足觀看，業務繁忙得讓林巧萍有些應接不暇。剛開始，她從電腦上下載了大量的圖片讓顧客挑選，有各種水果、世界名勝風景畫、動物屬相、還有上世紀30年代的好萊塢明星照片……但漸漸地這些圖案已不能滿足顧客的要求了。有一次，一個顧客拿著自己拍的愛車的照片要求林巧萍制作到鼠標墊上去。這對于以前開過文印店的林巧萍根本是小菜一碟，當她在電腦里處理完照片，用壓膜機把照片壓在鼠標墊上后，那位顧客興奮地大叫：“太酷了，每天玩著電腦就可以欣賞到自己的愛車，多愜意啊!”他執意付給了林巧萍雙倍的酬金。
這個新鮮的要求讓林巧萍意識到了另一種商機：可以把顧客的照片、孩子的照片，以及個性簽名制作在鼠標墊上呀!顧客只要把自己喜歡的照片交給林巧萍，不出一個小時，中意的圖案就出現在鼠標墊上了。顧客都禁不住感嘆：“多有情調呀!以后打電腦時再也不覺得枯燥了?！?/p>
隨后，思路被打開的林巧萍配合如今很流行的DIY風潮，采購回了許多高級顏料，讓有興致的顧客在鼠標墊上即興作畫。這種顏料的好處是沒有凸起感，不會影響鼠標的滑動。一些有雅興的顧客總要多買幾個鼠標墊，揮毫潑墨寫什么的都有：唐詩宋詞、自己個性的簽名、卡通漫畫……
一年多來，林巧萍的小店效益不斷攀升，這是她初開店時沒有想到的。現在的林巧萍已經直接與鼠標墊的生產廠家取得了聯系，形成了設計、生產、銷售一條線。而且林巧萍的點子也越來越多，她想推出一種夾層鼠標墊，即里面的圖案可以隨時更換；或者是放上香精，讓鼠標墊在使用的同時散發出香味：還想在鼠標墊的材質上下工夫，能除靜電，減少噪音……
開店投入
1、經營面積30平方米左右，費用依城市的物價水平而定。
2、裝修：1萬―2萬元。
3、人手：2―3名員工，一年薪金支出2萬元左右。
4、用品：電腦、打印機、過塑機、壓膜機，費用約為1.5萬―2萬元。
開店要素：
1、從事過文印店的人更有優勢入手，只需要配齊電腦、打印機、過塑機、壓膜機即可。
2、選址最好靠近電腦城，這樣自然而然獲得了許多生意源。
開店心得：
小店經營一年多來，顧客川流不息，新鮮的要求也一出再出，感覺每天都很新奇，沒有雷同感，心情也隨之格外怡然。在E時代的今天要注意觀察，要關注熱點時尚，發現流行趨勢，注重培養自己的“派生”理念。
設計個性簽名范文5
今天是1月2號,節后上班的第一天。回到學校后,收發員送來了厚厚一沓賀卡,我翻檢了一下,給我的多半是上屆剛畢業的學生寄來的,粗略地數了一下,這個元旦,收到過去學生寄來的賀卡接近二十張。這個份量在同事之中不算少了。作為一名老師,能讓自己教過的學生牽掛著,無論如何也算得上是一種幸福。所以,收到卡片的感覺不錯,心情也為之一振。
上完課之后,帶著略顯激動的心情,我細細檢閱了學生的來信。讀著讀著,一種感動不禁涌上心頭。學生們圖文并茂的卡片,熱情洋溢的祝福語深深的感染了我,透過這一張張卡片,那群久違了的孩子的笑臉在我的心頭逐漸清晰起來……在此,容我把學生寫給我的話語摘選一二羅列于此,既是作為一種收獲的喜悅拿與眾博友分享,也是作為見證這個元旦的一份永久的紀念。
“我試著用笑容寄給曾經熟悉卻陌生的角落。不要你為我擔憂。記得那些感動的時刻,晴朗的天空,就算有時寂寞,只要你快樂就夠。”
“千萬要注意,不能生氣,萬事要想得好一點,生氣對身體不好,笑一笑,十年少,千萬要注意哦!”
“你教我三年,我記你一生”
“祝您青春永駐,笑口常開,身體特棒,吃嘛嘛香,總之,世界上最好的祝福都給您了……
“像荷花一樣綻放美麗,現在想想,還是你最好!”
……
其中,最讓我欣喜和感動的一張卡片是原12班學生寄來的。原初三12班是全校聞名的一個優秀班級,也是我從初一帶到初三的兩個班級中的一個。在2007年中考中,這個班考上縣高級中學的統招生人數達到了43人,超過了縣實驗中學的實驗班。而一個總人數72人的班級,達到縣高級中學擇校生錄取分數線的學生人數總計達60人。這樣優異的成績在全縣也是絕無僅有的。“得天下英才而教之”乃為人師者最大的幸事,原12班的學生就是給了我這樣一份幸運。這個班的學生不僅成績優異,也特別懂事。11月底,在縣高級中學讀高一的四十多名學生,在原班長的組織發動下,集體回到母?？赐瓉淼睦蠋煛．敃r我由于到南京參加省骨干教師培訓學習,不在學校,錯過了與他們的相見,彼此都感到很遺憾。這次元旦寄賀卡,他們以集體的名義特別為我精心設計了一張卡片,他們在卡片上寫到:
老師:
啟開這張卡片,你是否看到了我們張張可愛的笑臉,感受到了我們深深的祝福,聽到我們圍著你大聲地說:老師,我們想死你!……
上次,我們去學校看望您與其他老師,可是遺憾的是,您不在學校,聽石老師說,您去南京學習了,您總是這樣忙忙碌碌,為我們付出了太多太多……
在元旦來臨之際,希望我們衷心的祝福伴著節日的喜慶傳達到您的心間……
接下來是四十多個學生的個性簽名。說實話,拿著這張卡片,讀著孩子真誠的話語,看著他們一個個熟悉的簽名,我的眼淚瞬間溢滿了眼眶……
還有一個我原來的課代表在給我的信中寫到:老師,你的班主任辭掉了嗎?我覺得我們原來的9班三年已夠讓你勞累的了,您怎么還當班主任呢?你的工作輕松點,對你的身體要好得多,你也會比較有時間照顧你的家庭。有人說,老師這個職業會加速變老,所以,老師你一定要多保養自己,不要讓自己變老啊!有時間我一定會和同學們一起回去看您,我希望再次看到老師你會比以前更漂亮!
設計個性簽名范文6
涂鴉在當今設計領域成為了新寵兒，涂鴉式的廣告在各式媒體上出現的次數日漸頻繁，眾多的廣告設計者在構思時開始借用涂鴉的風格和表現形式，宣揚產品的與眾不同，實現了與目標消費者的溝通，得到了個性化群體的青睞，引領了行業的時尚潮流。隨著涂鴉藝術在世界范圍的傳播，其衍生發展出了很多風格不同的形式、流派。如美國街頭文化氣質的風格、日式動漫的風格、黑白木刻的風格、繪本式小清新風格等。在現代廣告創意設計中，不同的涂鴉風格賦予了涂鴉廣告不同的藝術表現力，圖案、構成、字體等重要元素在涂鴉的藝術形式中隨意游走，帶動了涂鴉廣告風格的豐富多彩。涂鴉的表現技法講求動感，視覺效果簡潔而明了，充分展現出創作者獨特的內心世界。受眾通過涂鴉的藝術語言，很容易解除對于廣告的排斥，讓溝通過程變得更加自然、輕松、愉悅。年輕一代作為現代社會的消費主力軍，崇尚個性，追逐時尚，渴望表現自己的內心世界。美國借由涂鴉藝術進入主流設計圈的年輕人MarcEcko曾經說：“現在年輕人就是愛突顯自我特色，太一般的設計無法引起共鳴，我們的設計就是要引人矚目、要夸張、要炫目奪人、要讓人驚嘆!”叛逆、自由、奔放，涂鴉藝術的特點迎合了當代社會年輕人的心理需求和氣質，設計師借由涂鴉的藝術語言在廣告中吸引著年輕人的目光。渴望展現自我的年輕人與涂鴉藝術產生了強烈的共鳴，產品的品牌價值與理念得到了消費者的認同，實現了廣告與受眾良好的互動溝通。涂鴉的各種風格也賦予了城市戶外廣告豐富的視覺語言和奔放、自由的表現氣質。
二、涂鴉風格廣告的元素分析
廣告制作需要視覺沖擊力，戶外廣告同樣如此。因此，設計師要利用涂鴉元素制造沖擊力、吸引力，這樣才能將廣告效應放大。
1.色彩
色彩是廣告的重要形式因素，人們對色彩的感覺最為直接、敏感。涂鴉中的色彩濃烈而絢爛，是烘托整體氣氛的風向標，是表現視覺效果的重要因素，對涂鴉色彩的分析有利于更好地把握其精神氣質。涂鴉藝術的色彩表現是自由奔放、隨心所欲的。在廣告色彩中，通常采用鮮艷、對比強烈的色彩，以追求視覺的強烈沖擊。在涂鴉藝術的色系里，黑色以及大量節奏明快的純色搭配是較為常見的色彩取向。這些濃烈的色彩碰撞傳達著各種不同的情緒，時而憤怒，時而興奮，時而不羈，隨性而斑斕的色彩整合在冷峻的黑色中，這些強烈的情感化宣泄通過色彩傳達給受眾。環境的色彩協調是戶外廣告用色中需要考慮的因素之一，提煉周邊環境的色彩進行分析進而引導廣告的用色，處理好涂鴉廣告與城市環境色彩的關系，如對比沖突、協調統一、相互呼應等，這些都是色彩設計的重要內容。
2.圖形
夸張的圖形語言是涂鴉藝術重要的形式語言。涂鴉藝術作品就是創作者對生活、自身的理解的直觀反映。正是這種理解的不同，使得涂鴉作品差異化、個性化，藝術家獨特的心理感受被夸張的圖形語言充分展現出來，觀眾可以欣賞到涂鴉藝術家無限的想象力、創造力以及不同風格的藝術張力。涂鴉藝術對生活中的流行元素進行圖形化的夸張、變形，同時借助現代繪畫中的各種表現手段進行重組、抽象、提煉。涂鴉藝術的風格在廣告設計中的運用也使廣告隨之產生了夸張、強烈的圖形風格。廣告設計師在設計中對涂鴉元素進行節奏、方向、均衡上的重組，借用廣告設計中豐富的表現手段進行再創作。涂鴉風格廣告將涂鴉的自由風格和設計的敏銳感覺融為一體，直擊傳達的目標。戶外廣告的形態還涉及界面外形、空間構架等因素，在涂鴉式廣告的設計中，其形態要充分考慮與依附物體的契合度，結合建筑物的獨特外形延伸出新穎大膽的外形結構，以出其不意的空間關系形成氣勢，對受眾的視覺造成強烈刺激。
3.字體
涂鴉作品中有大量的字體出現，有些作品直接表現為涂鴉創作者的個性簽名。涂鴉字體能很快釋放字體本身傳達的信息承載功能，優秀的涂鴉字體不僅能吸引受眾的注意力，還能將文字信息用圖形語言傳達出去，視覺效果強烈，令人難忘。涂鴉字體設計對戶外廣告信息的傳達也具有相當重要的作用。涂鴉式戶外廣告經過藝術家的創作，字體以新的形式展現出來，字體具有個性、趣味，很容易區別于其他信息，能夠引起特別關注。涂鴉風格的戶外廣告中的字體設計表現類型主要有四種：Tag、Wild、Blockbuster和3D，這些字體設計主要以箭頭、文字的體積變化、組合、變形以及透視的方式進行表現。Tag是最早的簡約涂鴉字形狀。在美國，最初涂鴉是違法行為，涂鴉者便為自己取了一些特殊的新名字，稱之為“Tag”，即簽名涂鴉。Wild，字典中解釋為狂野、不守規矩的、感情奔放的。由此可知，其字母的編排趨向復雜化，字母之間重疊連接，上色會較為復雜。Blockbuster是指將字母變大然后勾出外形，有利于在短時間內占據最大空間。3D則是在20世紀90年代以后才形成的模式，以平面及陰影表達出立體感，難度相對較高。
4.材質
材質媒介是戶外廣告的載體，其設計形式對視覺的影響很大。涂鴉藝術通常選用墻體和車輛等公共物體為傳播材質，在其表面做噴繪。普通的戶外廣告也沿用了這種方法。如樓房上大型的噴繪廣告牌、公交車上的噴繪等。在涂鴉藝術中還有一種更為古老的方法，這種技巧是紙模（Stencil）。紙模的原理是利用厚紙板或已設計好輪廓的紙張復制圖像。從前，紙模技法用毛刷上顏料，如今已經可以用現代的噴漆取代舊的工具。紙模涂鴉的最大優點在于它可以在不同地點多次重復使用。紙模涂鴉是在自由的氣氛與游戲的心情下產生的藝術。其圖像產生的最大功效就在于同一觀者在不同的時間、不同的地點看到同一圖像會產生不同的感受。當人們第一次看到這個圖像時，可能沒有什么深刻的印象，但是當人們再次看到時，就會意識到其存在；如果經過多次觀察，那么這些涂鴉圖像就可能進入人們的心靈，引發受眾的想象。戶外廣告設計亦可以采用紙模這種涂鴉方式，從而使戶外廣告擁有更加便捷、有效的實行手段和更加廣泛的覆蓋空間。采用紙模的戶外廣告具有更換容易、材料可循環使用等優點。紙模廣告這種小型化的戶外廣告在操作上更加具有靈活性。
三、結語
