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傷感小故事范文1
這是那樣一群人，為了一份屬于自己的凈土，甘愿放棄物質上的滿足，這就是世世代代生活在特里斯坦？達庫尼亞島上的一群樸實勤勞的人們。在這里，沒有高科技物質的需求，也只是一個相對于其他城市落后的島嶼，但是，一群生活在哪兒的所有人們都一直躺在這一個大家庭的懷抱中，他們自食其力，勤勞，也只是依戀著這座“世界上最孤獨的小島”，因為這里是他們永遠的家。
在這里，似乎一切都是溫暖的，無論生活再艱苦，他們始終愛著這座小島，愛著他們那溫馨的家。
讀罷，我恍惚間掉下幾滴淚珠，大概是我想家了吧！我的家鄉離這里很遠，但是我和家緊緊地系在一起，就像鐵鎖和鐵鏈般那樣。我很小就離家了，但是我一直放不下屬于我自己的家，畢竟他曾經給予過我溫暖的懷抱。因為有家，我幸福。它是世上最富有的王國，最溫馨的地方。家，對于我們所有人來說，都是一個溫馨的字眼。而自從有了家這個詞，也就有了相應的漂泊，漂泊的終點卻是找到自己心靈的樂土??回家。的確，難怪有人說，萍水相逢，盡是他鄉之客?！盎厥准疑饺Ю铮麛嗄咸鞜o雁飛”明確表達了多少人的思鄉之情。李白再飄逸，也會低頭思故鄉；杜甫再無私，也知道家書抵萬金；辛棄疾半夜里挑燈看劍，沙場秋點兵，也只是想光彩地回到幸福的家；李后主有恰是一江春水向東流的愁思，也只是對南唐故土一席安馨的懷念封建時代的文人們或許是因為前途，或許是因為戰亂，或許是因為其他的原因，常常漂泊在崇山峻嶺里，斜陽古道下，但當他們看到城市里的萬家燈火與大江上的零星漁光，或者看到蕪山野嶺的數縷輕煙，又怎么能不憶起美好的家，涌出萬般感慨呢？日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁！
為何，我們不去珍惜自己的家呢？我們滿腔熱血，可是家依然是我們那份牽掛啊。不變的，是戀家情，我們無論在哪里，都不能忘記家??！不變的愛戀，是留給家的；永遠的眷戀，是屬于家的。我感同身受，離家如此之久，是得回家看看了。
在我看來，“家”是一種與生俱來的情結，在平常時無從察覺，到陌生處全涌上心頭。家，故鄉，是一個人一輩子無法消去的烙印。長大了，總要離家這時的家的感覺再不是媽媽不勝其煩的嘮叨，而升華成一種記憶，一種氣味，在他鄉不如意時蒙上眼簾的一層霧。
傷感小故事范文2
大家好！
非常感謝大會組委給我區一個展示、交流的機會。我發言的題目是“充分發揮縣（區）教師培訓機構作用，推動骨干教師‘三位一體’培訓時效”。
名師是稀缺的社會公共資源，“名師工作室”作為一種專業學習共同體，它的建立將成為我國促進教師專業發展的新模式，同時還可以實現名師的社會效益最大化、加快構筑區域教育人才高地。我省2010年中小學骨干教師省級培訓采取以“名師工作室”為核心的“三位一體”培訓模式，我個人非常認同。我區近幾年的培訓也是圍繞著發揮名師作用來開展的。
天河區現有11名在職特級教師，如何發揮他們的引領、輻射、示范作用，切實提高中小學骨干教師培訓培養的質量和效益，構筑天河教育人才高地？經過深入調研，2010年9月，我區印發了《天河區中小學特級教師工作室建設與管理方案》，明確了工作室的建立、培養模式、主要任務，培養對象的選拔和工作室的組織管理與措施保障。根據該方案，經學校推薦、專家選拔、領導研究，我區已在2010年1月成立了天河區王志遠、游彩云特級教師工作室?！疤丶壗處煿ぷ魇摇庇芍鞒秩撕团囵B對象共同組成，通過集中培訓、分類指導、觀摩示范、考察交流、巡回講座等形式開展培訓活動。我區要求每個工作室及其培養對象明確三年工作目標和學年的計劃，印制了《特級教師工作室團隊工作目標一覽表》、《特級教師工作室培養對象年度目標達成一覽表》、《特級教師工作室工作年度考評表》等系列表格，幫助工作室及其成員建立了專項管理檔案，加強對工作室培訓業務的過程管理。今后我區還將陸續成立其它特級教師工作室。
根據“廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓項目”的要求，我區有三個“名師工作室”已經和即將掛牌開始正式運作?！稄V東省中小學骨干教師省級培訓（2010-2013年）實施方案》的出臺，進一步明確了縣（區）教師培訓機構對“名師工作室”業務管理的職責。作為“三位一體”培訓體系中的一員，責任重大，我校將充分發揮組織、管理、協調的功能，力爭為“廣東省中小學骨干教師省級培訓”做到“三好”。一是搞好服務。為進入我區“名師工作室”跟崗學習的全省骨干教師安排好學習、生活，組織好考察、交流，努力營造一個寬松、舒心的學習環境。二是開好課程。為骨干教師們精心開設地方性課程；通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發、課題研究、教學沙龍和專題講座等形式，引導骨干教師形成自己的教學風格；同時關注薄弱地區，組織雙向交流、異地教學和專題講座，共享優質教育資源。三是做好管理。協助省級培訓部門制定相關的培訓指導方案；加強對每個工作室培訓的過程管理，印發“名師工作室”培訓前后目標達成的考核、評價的系列表格，做好“名師工作室”培訓過程的檔案積累，特別是骨干教師培訓中形成的教育教學成果；利用網絡優勢，建立“名師工作室”博客群，展示、交流，共享優質教育資源，答疑、解惑，突破教育教學“瓶頸”，記錄團隊成員成長過程的點點滴滴，形成每個培養對象的電子檔案袋。
傷感小故事范文3
[關鍵詞] GARCH族模型；風險溢價；杠桿效應
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015. 05. 089
[中圖分類號] F830.59 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2015）05- 0179- 03
本文選取上海證券交易所綜合股價指數（上證綜指）2003年3月3日-2013年4月3日的2 452個日收盤價格數據（數據取自RESSET數據庫），數據的分析處理及圖形的生成均借助Eviews完成。
1 建立初步模型
在數據分析處理過程中，將上證綜指日收盤價序列記為SZ，為減少舍入誤差，對SZ序列進行自熱對數處理，記為LSZ，將序列LSZ作為因變量。
該殘差序列的Q統計量的概率有小于顯著水平0.05的情況，殘差序列存在自相關性，說明該模型對原始序列的信息提取不夠充分。
通過上述建模分析，GARCH（1，1）模型確實能夠有效消除殘差的異方差性。方差方程中的ARCH項和GARCH項系數均非負，且二者系數之和為0.991 502，均小于1，滿足模型參數約束條件。但是殘差序列并不是白噪聲，存在自相關性，進一步考慮調整模型，引入自回歸項。
3 調整模型
殘差序列為白噪聲序列，該模型對信息提取充分。
由于系數之和非常接近于1，表明條件方差所受的沖擊是持久的，誤差項的波動存在強烈沖擊。
4 基于GARCH-M模型進行風險溢價分析
金融理論表明，具有較高可觀測到風險的資產可以獲得更高的平均收益，其原因在于人們一般認為金融資產的收益應當與其風險成正比，風險越大，預期的收益就越高。
用收益率的方差或標準差來衡量金融資產的風險。GARCH-M模型將條件方差加入到均值方程中，來描述風險與收益之間的關系，即為風險溢價情況。
殘差序列為白噪聲序列，該模型對信息提取充分。
在解釋股票等進入資產的收益時，用隨機誤差項的條件方差σ2反映風險的大小。均值方程中條件方差項σ2系數的Z統計量顯著，σ2的估計系數為16.865 65，表示每增加一單位的風險，約增加16.865 65單位的回報。反映了收益與風險的正相關關系，收益有正的風險溢價。
5 基于EGARCH模型進行杠桿效應分析
（1）股票價格波動中，相同單位的利空消息對波動的影響往往大于利好消息，這種非對稱性影響稱為杠桿效應。EGARCH模型是有效研究杠桿效應的方法之一。
可觀察到信息沖擊曲線非對稱，左邊相對于右邊明顯較為陡峭，表明當出現負的沖擊時（利空消息），該沖擊對于上證指數產生的波動要明顯大于出現正沖擊（利好消息）所帶來的波動。市場對利空消息的反應更加強烈，存在明顯的杠桿效應。
傷感小故事范文4
這是一本款頁的書，勾起我小兒書的念想，是我童年夢想的延伸。和哈小爺一起讀書，總是他給媽媽最美麗的時光，雖然我各種不足，但是他總是給我大大的肯定和滿滿的愛。
這本書的名字是《最逗爸爸叫摩爾》，一看就是講爸爸的故事，但是副標題《立志減肥》，這不是老媽我天天喊著叫著鬧著要做的事情么？被兒子取笑也是應該的了，咱們就先看看摩爾爸爸怎么做的吧。
第一頁講述了摩爾爸爸家的家庭成員，爸爸和媽媽還有3個寶寶，居然還有一只狗！老爸答應哈小爺等他大了以后給他買一只寵物的，不知道他以后會選什么？會不會是一只狗呢？嘻嘻
天啊，這家里有3個活寶，這我家就這爺一位，已經天翻地覆，心里我暗自念著這些話，嘴上沒有說出來！
關于摩爾爸爸的注釋是這樣的：“靠邊站的是我們的摩爾爸爸，他善良又慈祥，常常很努力地想把孩子們教育好，但現實生活總讓他白費力氣?！碧彀?，我內心又深深的一驚，這不是描寫我的么！一樣的減肥志向，一樣的性格描述，怎么在性別上有差異呢！趕緊再看看對摩爾媽媽的描述吧?！澳枊寢專郧闇厝?，富有愛心，耐心地照顧著所有的人。她總是親切又樸實地幫摩爾爸爸負擔起教育的重任！”
還好在我自責的時候，哈小爺沒有說出類似我也想要摩爾媽媽這樣媽媽的話，但是感覺自己怎么能做一個爸爸這樣糊涂的人呢，怎么我不能耐心的照顧所有人呢！真心是傷感。就把自己當做摩爾爸爸，看看摩爾爸爸都做了什么？是不是我也可以學習一下呢，嘻嘻！既然不能做一個合格的媽媽，做一個超越的爸爸，也行吧。
簡單的一個減肥，摩爾爸爸卻做了這么多的努力我真是吃驚，背著兒子我早已經閱覽過此書，深知摩爾爸爸的強大！從家中鍛煉、在單杠上、和狗賽跑、做瑜伽、做健身操、踢足球、在足球場、打羽毛球等29個故事，這些故事都是摩爾爸爸減肥的事跡！我的天，這已經是我第多少次震驚我不記得了，但是作者是不是太有才了能想出這么多的小故事！60頁的書，每2頁就是一個完整的故事，每一個故事的主角都是摩爾爸爸，每一個故事都有孩子們的參與！
小故事時不時的引得哈小爺大笑，媽媽看著哈小爺笑就是最大的收貨！真是幸福！
最后一頁，是這樣描述摩爾爸爸的，摩爾爸爸這位有責任感、愛操心的父親，有自己的原則和理想，雖然在這些方面他常常受挫。即使你在周圍人的身上看不到摩爾爸爸的身影，在自己的爸爸身上也一定能發現相似之處！這真的是對摩爾爸爸的稱贊，希望我這個媽媽做的不好，但是也可以有責任感、愛操心，有自己的原則和理想，在未來育兒的路上，即使受挫也要勇敢站起來，繼續前進！哈小爺就是我堅強的后盾，永遠包容我，愛我，我陪著他成長，自己也在不斷的成長！
我愛這個世界，愛這些美麗繪本帶給孩子的樂趣和無窮的力量！更愛我的孩子！愛我的哈小爺！
傷感小故事范文5
開始前，我想先給大家講個小故事。一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有九十多人生還。乘客中有一個游泳專家來回游了十幾次，在連續救起了二十個人后因過分勞累雙腳嚴重抽筋而導致殘廢必須終身坐輪椅，他一直大叫著問自己：我盡力了嗎！幾年后在他生日的那天有人問他一生中最深刻的記憶是什么，他傷感的說：我最記得那被我救起的二十個人中，沒有一個人來向我道謝。
感恩是小德，忘恩是大惡。生活中，總會有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態去面對生活，也就選擇了過什么樣的一種生活。
感恩，是我對待生活的態度。感恩，并不局限于銘記別人的好處，而是延伸在生活的各個方面中，以及更多，更多。平時，我們是否會受喜怒哀樂所左右生活？喜的時候是否會歡天喜地欣喜若狂？怒的時候是否會大發雷霆暴跳如雷？哀的時候是否會惆悵萬分失落無比？樂的時候是否會手舞足蹈得意忘形？要怎樣做到對喜怒哀樂處之泰然？要如何保持平靜的心靈？
懷著一顆感恩的心，是的，就當喜，是對我們善待生活做得到的回報；就當怒，是培養我們耐性的時機；就當哀，是天將降大任于自己的先兆所以必先苦我心志；就當樂，是生活對我的泰然處世還以的笑容。如此，還會有什么再影響到自己平靜的心緒呢？別人對自己不好，是生活在暗示我們自身有所缺陷所以我們必須積極改進；別人對自己好，是生活在告訴我們要讓更多的人喜歡自己就必須再接再厲更進一步。事業的成敗也是如此。
感恩，并不是宣揚一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！ 學會感恩，不要去記恨對你不好的人。作家余杰說過一句話：恨一個人對自己的傷害，遠遠比對對方的傷害大。學會感恩，懂得知恩圖報不忘恩負義，滴水之恩要以涌泉相報，受人一掊土還人一座山。學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天陷入困境也會有人拉自己一把。生活是面鏡子，學會感恩，對生活時時保持微笑的心情，生活也會還你以微笑。
傷感小故事范文6
又聽到過一個小故事，有一個人，他不明白何是緣，他問隱士，隱士想了一會兒說，緣是命，命是緣。此人聽得糊涂，去問高僧。高僧說，緣是前世的修煉。那人不解自己前世如何，便去問佛祖，佛無語，用手指向天邊的云。這人看去，云起云落，隨風東西，于是領悟：緣不可求，緣是風，緣是云，云聚也是緣，云散也是緣。
天底下哪有不散之宴席呢？世上多事可求，唯緣不可，原本在一起的那些好朋友要分離了，與其傷感，不如轉念放寬。
從誕生的那天起，誰是你的父母，誰是你的姐妹，這種親情緣是上天注定的，以至于后來的老師同學，跟走馬燈似的在你眼前流動，那也是緣，你可以選擇，但十有八九因緣而聚，因緣而散，有的你選擇對了，成了你的好朋友，但更多的卻只能與你檫肩而過，跳出你的視野，成為陌路人。