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教學計劃怎么寫范文1
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取父母的理解和主動參與，并主動支持、幫助父母提高教育能力”?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務，也是家庭的責任。親愛的讀者，小編為您準備了一些保育員教學管理工作計劃，請笑納!
保育員教學管理工作計劃1一、指導思想：
堅持以《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學習上級教育行政主管部門對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
二、幼兒園保教現狀分析：
我園教師隊伍整體素質比較好，年輕教師居多，相當一部分都是小學班中的優異者，大多數都對孩子有耐心、富有愛心。通過傳幫帶、培訓及自身的學習與實踐，基本具備了幼教工作的理論及經驗。但是。隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的保教工作跟不上形勢的發展，新的幼教理念、教學方法還沒有充分滲透到一日活動中去。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質量越來越高。
三、本期幼兒園保教主要目標：
規范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。
四、具體目標與措施：
(一)對幼兒園保教常規制度進行修改完善，落實現有的《幼兒園保教常規制度》和《幼兒園保教常規檢查制度》，規范優化一日活動。
1、修改完善保教常規制度。
本學期，我們將結合實際修改完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼兒園一部分教職工既有教師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教師工作，怎樣來規范一日保教常規，也就是怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實調動教師積極性。這學期將結合實際，解決這一問題，修改制度，預計在下一學期實行修改后的教學常規制度。
2、搞好教師和保育員兩條線的保教常規，規范優化一日保教常規。
本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。
首先，我們將利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做才是優良的一日保教常規。
第二，每位教師應該將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長發育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家要認真及時制定各種計劃。教案本期仍以書面形式呈現。教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，做到有的放矢，教學的時候針對性才會更強，每周還要及時寫出教學反思。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。
保育員教學管理工作計劃2小班孩子正是個性開始構成的時期，因此對小班孩子加強良好的行為習慣的培養就顯得極為重要。以下就是本學期的保育工作計劃：
一、對工作要熱情、主動、關愛每一個孩子
九月的小班教室里哭聲一片?？吹胶⒆觽冄劾锏臏I水，我很難過，也很焦慮，他們與父母分離的痛苦我感同身受，這時，他們需要安全感，期望老師多給自己一些關愛，心里會既踏實又溫暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一邊，去幫忙那些充滿了此起彼伏求助的孩子們，用熱情主動的眼神去關注他們，順勢從家長手中接過他(她)親吻一下，給孩子父母般的關愛，這樣孩子立刻找到家的感覺。雖然生活老師永遠代替不了母愛，但是只要用心去愛，孩子就會變得簡單、愉快、向上，一如樹苗又了陽光雨露便會茁壯成長。
二、做好班級生活護理及衛生消毒工作
(一)、生活護理
1、注意觀察幼兒的情緒狀態，發現幼兒身體狀況有異常，立刻請醫生檢查，并及時通知家長。
2、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣服，戶外活動時對那些易出汗的幼兒墊上毛巾，冷天上完廁所后，幫忙幼兒提扎褲子，防止生病。
3、午睡時，務必巡回檢查，幫忙幼兒持續良好的睡姿。
4、午餐時，注意觀察幼兒不同的要求，小班幼兒大部分在家是家人喂飯，有的還不會使用餐具，因此常常吃不飽，對這樣的幼兒首先要穩定他們的情緒，鼓勵他們大膽進餐，還應訓練他們正確使用餐具，其次和家長談心，共同配合教育幼兒獨立進餐。
(二)、衛生消毒
班級衛生的好壞，直接影響到幼兒園的形象，梳子的衛生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥衛生，堅持教玩具、用具的定期消毒等。室內每一天持續通風整潔明亮，讓孩子在優美而衛生的環境中快樂地成長。
保育工作是幼兒園的核心，是每一個家長所專注的焦點，我園在抓好教育教學工作的同時也要抓好保育工作，每位老師做到"一切為了孩子"，也只有這樣才能讓家長放心。
保育員教學管理工作計劃3一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取父母的理解和主動參與，并主動支持、幫助父母提高教育能力”?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園工作計劃為導向，以爭創“上海市家教基地”和“南匯區示范幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標：
1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。
3、以父母和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。
三、具體措施：
(一)以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍
1、加強自培，優化技巧
以往，幼兒園開展父母工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各教室領導尤其是新教師的父母工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發相關的資料;平時將就“與不同父母的交流需注意什么”展開學習和討論;同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的父母工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的父母工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師父母工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質量
采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的父母宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作，并嘗試在以下方面有所發展：
(1)家訪：要求各教室領導在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和父母簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。
(2)父母會：嘗試以年級組或教室為單位召開父母會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。
(3)親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其父母閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和父母閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的父母選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其優良的閱讀習慣。同時又滿足父母閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。
(4)學者講座：從父母的實際需要出發，本學期我園將針對父母存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關學者開設1—2個講座或咨詢活動。
(5)特殊幼兒指導：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。
(二)以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象
隨著網絡時代的到來，互聯網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷，能否直接將網絡作為教師與父母有效融合、密切聯系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，本學期我們將進一步建設好幼兒園網頁，并結合“上海上小學前教育”和“家?；印眱蓚€網絡平臺做好“三部曲”：
第一步：網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的父母工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的，一方面網管員幫助新教師準確認識兩個網絡平臺，幫助她們明確平臺的維護和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發動教師通過各種方法向父母，尤其是新生父母宣傳這樣一交流、互動的載體，讓父母借助平臺“暢所欲言”。
第二步：網絡應用技術培訓。網絡高效、快速、方便、獨特的溝通方式，使得大家在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有優良的設備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學習鏡頭直接上傳，以供父母觀賞。然而好多父母雖是游戲玩家，卻不知道在BBS中如何進入、發言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網絡使用的暢通性，也阻礙了網絡父母工作順利展開的進程。為了掃除這些障礙，我們將以教室為單位向父母開設相關培訓，印發相關操作路徑徑。從而提高父母進入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經驗和幼兒在家進行的有意義的活動，引導父母主動參與到育兒活動中。
第三步：網絡內容豐富。幼兒園父母工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使父母及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，教師應利用網絡平臺做到“五公布”：
1、每月公布月工作計劃和目標，讓父母對孩子本月的保教目標早知道。
2、每周向父母公布周計劃。
父母只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了“請您配合”一欄，就明白了請父母協助完成的目標。
3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助父母清淅地了解孩子在園的情況。
4、每周公布一周菜譜，讓父母了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。
5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓父母了解幼兒園和教室的園所動態、教室動態、重大活動、幼兒發展等情況。
當然，我們還應主動回應或引導父母主動參與網絡討論，圍繞父母的“心聲”，請父母、老師跟貼，各抒已見，從而充分發揮網絡的信息傳遞及互動功能，架起父母和老師溝通的橋梁。
四、以父母和社區資源為補充，形成三位一體新合力
挖掘父母資源，壯大教育隊伍
讓父母參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發父母參與幼兒園工作的熱度，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、教室父母委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業，具有不同特長的年輕父母將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取父母對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班父母的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立父母資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的父母信息，然后根據父母的特點，邀請父母到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
保育員教學管理工作計劃4一、養成幼兒良好的衛生習慣
1、清潔衛生習慣
養成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好的進餐習慣
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉?？朔變旱囊蕾囆?，培養幼兒獨立性。
3、有良好睡眠及穿脫能力。
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒從小養成良好的生活習慣。
二、配合老師開展班內的各項活動
1、在平時的工作中，我會和班中的其他兩位教師團結協作，除了完成好衛生工作外，在教育活動中盡可能地參與，在班內老師準備活動的過程中，我一定盡心盡力地看護好班中的幼兒，使老師能夠順利的進行教育活動，并放心地全力以赴地開展好本學期幼兒園內準備開展的各項活動。
2、做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協助管理好班上的紀律，讓老師較好地開展教學活動。
三、做好與家長的溝通工作
及時向家長匯報幼兒在幼兒園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展好班上的各項工作。
四、提高幼兒節約用水的思想意識
我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎樣去節約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。
五、做好幼兒的安全護理工作
天氣漸漸轉暖，特別留意班中抵抗力弱容易患病的幼兒，在春季多做運動多喝水，如果有幼兒帶來需要服用的藥物，一定要向家長詢問清楚服藥的時間和劑量，并做好記錄，服藥后的空藥袋要保留三天。在戶外活動前，檢查好活動場地，準備好活動器械。在戶外活動的過程中，細心的護理好幼兒，隨時提醒幼兒注意安全，整理好幼兒的衣服，避免有露肚皮的現象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，協助教師整隊將幼兒帶回，并要提醒幼兒先洗手，養成良好的衛生習慣。
六、做好班內的衛生消毒工作
作為保育員要嚴格遵守保健醫生制定的衛生消毒制度，堅持每天對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班中環境的整潔。天氣漸漸變暖，在天氣好的時候要增加開窗通風的次數和時間，保證室內空氣的新鮮，為幼兒的學習和生活提供一個干凈舒適的環境。
在本學期的工作中，我還會認真參加每一次的培訓學習，并且繼續向工作經驗豐富的老師請教和學習，不斷進行知識的更新與積累，不斷調整自己的知識結構，以便不斷地提高自己的工作能力，努力工作，把這學期的工作完成好。
保育員教學管理工作計劃5一、班級情況分析
本學期主要我來負責學前班的工作，本班孩子學習能力有待加強，孩子在自控能力及大擔、完整地表達方面還有所欠缺。本學期將針對以上情況，我們老師將團結協作、因材施教，促進幼兒全面發展。
二、工作重點
1、保育工作
每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。對于體質較弱易感冒的幼兒和大小便次數較多的幼兒給予更多的關愛。培養幼兒一個良好的進餐常規，教育幼兒不挑食。在日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
2、教育教學：尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據幼兒的興趣和發展目標結合五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。
充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語方智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。合理安排幼兒一日生活，將教育滲透于日常生活中，做到“就地取材、因地制宜”，充分利用周圍環境資源生成教育活動。在了解、分析幼兒特點的基礎上，挖掘幼兒的潛能，使每一個幼兒都獲得限度的發展。作好幼小銜接工作，在幼兒閱讀、認字、書寫、運算等方面加強練習，培養幼兒的任務意識、獨立生活、獨立思考問題的能力和主動為他人服務的意識。與家長共同配合，提醒幼兒養成早睡早起的良好作息時間，做事有計劃、有條理、不拖拉。教師繼續學習教改的理念，樹立正確的兒童觀、教育觀，在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題。在工作中，做到老師之間真正成為一體，積極創造團結向上、讓幼兒向往、讓家長滿意的、溫馨的班級氛圍。
3、品德教育
在一日活動中滲透幼兒品德教育，創建寬容、理解、鼓勵、支持的班級環境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學習氛圍。采取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規要求，培養幼兒的責任感，激勵幼兒向他人學習、爭取進步的競爭意識。關愛每個幼兒，特別是對不良行為習慣的幼兒要做到不舍棄，爭取家長的配合，不斷的加以矯正、強化，逐步使他們形成良好的行為習慣。平常加強對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身生活經驗進行有目的教育，提高和強化幼兒的自我保護意識能力。
4、安全工作
加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，戶外活動，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
5、家長工作：做好家長工作，提高家園共育的效果。
教學計劃怎么寫范文2
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。
以“閱讀聯想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體教師為主導，以培養學生的語言運用能力和創新精神為重點，以培養學生的學習興趣和未來學習能力為根本，在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創新;達到全面推行以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育的目的，為學生獲得終身學習能力、創造能力、合作互助能力打下良好的基礎。
二、工作目標
1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。
2、繼續以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。
4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的應用研討，推動教學改革。
三、本學期主要工作
1、進一步加強理論學習，更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論，（小學教科室工作計劃以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。
教學計劃怎么寫范文3
1資料與方法
1.1一般資料
將2014年7月—2015年7月54名參加外科的實習護生分為路徑組和常規組。路徑組的學生27名中男學生3名，女學生24名。常規組27名學生中男學生5名，女學生22名。兩組學生基礎資料差異無統計學意義（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1常規組使用傳統教學方法：在護生入科時，先對護生詳細介紹環境、帶教老師等等。之后護生由帶教老師帶教學習，在帶教結束后進行考核。1.2.2路徑組使用臨床路徑教學方法：⑴由科室的帶教老師、護士長等經驗豐富的人員進行制定外科護理實踐教學計劃，安排科室實習4周內的教學任務，具體到每周要教學的內容。將臨床路徑教學計劃打印并發放到每個教師和護生手中。在開展教學前，組織學生開會，講解臨床路徑教學計劃的教學內容，實施方法等。使學生與教師能夠共同把握教學進度，保證教學圓滿完成。⑵臨床路徑教學法的實施：教師按照制定的教學計劃帶教，在完成單個教學任務和每個階段性的帶教時要進行記錄，如果有變動也要將變動情況做好記錄。在該次的教學實驗中，教學主要分成4個階段，每1周為個階段。具體如下。第1周：①詳細介紹外科的環境、設施等基本情況；②學習外科護理相關制度，必須要熟悉三查七對制度、消毒隔離制度；③講解各個護理崗位的工作職責；④指導護理職業的安全與防護，指導消毒方法、隔離方法、感染控制等；⑤講解外科中的基礎護理操作、注意事項以及常見的疾病護理。第2周：①指導護生熟悉醫院的就診流程。②結合病例指導住院患者的入院評估、健康教育、出院、轉院指導。③指導醫囑的處理方法、要點。④指導護理文書的書寫方法、要點、規范。⑤示范注射、霧化吸入、心電監護等基礎護理操作，并督促護生獨立完成。⑥進行外科常見疾病的分級護理、飲食護理、健康教育、溝通技巧等進行講解。第3周：①示范?？谱o理操作，學生根據教師示范獨立完成各項操作。②講解各種外科儀器如心電監護儀、注射泵等的布置位點，示范操作儀器的使用方法。結合病例進行治療護理示范。③注射、給藥等環節中，講解外科中常用藥物、給藥途徑、配伍禁忌、不良反應、對癥處理的具體方法等。第4周：①開展業務講座，講解護理查房方法、護理記錄方法。帶領護生進行查房。②示范血液、痰液等標本的采集過程、儲存方法、注意事項、操作要點。指導護生獨立完成標本采集。③結合病例，負責對該病例的入院到出院過程的護理任務，獨立完成各項護理工作，包括入院指導、遵醫囑給藥、健康教育、出院指導等。④結合病例，完成護理實踐的同時，書寫一份完整的護理病歷。⑶總結經驗：每個階段性的教學任務完成時，開個小短會，由教師和護生一起總結帶教情況，不足的地方、下一階段的改進方法等等。對于護生提出的問題、教師發現的問題要進行記錄和及時解決，保證教學進度。在完成階段性的教學任務、總結后，學生、帶教老師、護士長進行簽名，以表示階段性的教學任務已經完成。
1.3觀察指標
觀察兩組學生的理論、操作考核結果、教學滿意評價結果。教學評價：總分100分，①非常滿意90分以上；②比較滿意80分以上；③一般60-79分；④不滿意60分以下?？傮w滿意度為（①+②）/27×100%。
1.4統計方法
使用SPSS15.0軟件對兩組護生的資料進行分析。計數和計量資料用[n(%)]和（x±s）統計。數據分析用t檢驗和χ2檢驗。P<0.05說明差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組學生成績考核結果
路徑組的學生理論考核平均分為（53.6±2.8）分，操作技能平均分為（36.4±3.2）分。常規組的學生理論考核平均分為（42.5±4.1）分，操作技能平均分為（30.8±4.5）分。路徑組的學生理論考核分數、操作技能分數均比常規組高，差異有統計學意義（P<0.05）。
2．2兩組學生教學滿意調查
路徑組對教學十分滿意13名（48.2%），比較滿意11名（40.7%），一般2名（7.4%），不滿意1名（3.7%），總滿意度88.9%。常規組對教學十分滿意5名（18.5%），比較滿意12名（44.5%），一般8名（29.6%），不滿意2名（7.4%），總滿意度63.0%。路徑組的學生對教學總滿意度比常規組高，差異有統計學意義（P<0.05）。3討論外科護理教學中，護生要掌握一個整體的護理流程，就需要學習各個環節中的護理操作、要點。但是傳統的教學方法是教師做什么，就教什么。在基層醫院的護理教學中，雖然有一個總體的教學目標，但具體的教學任務和計劃并沒有制定。因此，教師在帶教教學的過程中，教學內容的安排很多時候并不合理。帶教老師每天要面對各種患者，在接觸各種病例時學生有很多的學習機會，但因教學內容零散，很多時候會重復學習，而有的知識操作會漏掉。而且學生多，每個學生學習到什么進度，也沒有一個量化的依據。學生在跟隨老師學習時，也缺乏規劃，一般是教師叫做什么，學什么，學生按部就班。因此，傳統護理的教學方法很難完成一個整體的、連貫、系統性的教學。學生在外科護理的實習中也比較被動，學習效果不甚理想。在外科護理教學中，教什么、怎么教時常困擾著帶教老師[2]。臨床路徑教學法主要是將教學任務制定成一個臨床路徑教學計劃。計劃中的教學內容覆蓋外科中的每個具體教學要點。因此，臨床路徑教學計劃中，包含了總體的教學目標，并詳細到每個時間段的教學任務、內容。這樣可以解決傳統教學中教什么、怎么教的問題。帶教的老師按照教學計劃來進行教學，可以防止出現知識點遺漏的情況。而且有帶教老師、護士長簽字確認這些環節，可以避免出現帶教老師教學隨意的情況。在帶教老師中，由于個人溝通、指導方面能力的差異，容易出現教學質量參差不齊的情況[3]。而采用臨床路徑教學法進行教學，能夠減少教師能力對教學質量的影響。加上學生可以在實習前，預先了解自己在外科護理實習中各個階段將會學習什么內容，能夠主動性地進行適當安排，增加實習主動性。對路徑組的學生使用臨床路徑教學法，按照表格中預定的教學任務、教學時間安排開展教學活動。而常規組的學生則接受傳統的教學方法，由帶教老師自主安排教學進度、教學內容。在科室實習結束時的理論知識考核和操作技能考核中，路徑組的學生平均分數比常規組高。這說明了臨床路徑教學法在外科護理教學中應用后，學生的能力比采用傳統教學法要高。兩組學生的教學評價中，路徑組的學生教學總滿意度比常規組高。由此可見，臨床路徑教學法更能得到學生的認可和歡迎。
綜上所述，外科護理教學中，臨床路徑教學法是一個有效的教學方式。該教學方法可以提高學生的護理實習能力，比傳統教學法更能得到學生的認可，值得推廣。
作者:王菁 單位:遂寧市富源社區衛生服務中心
[參考文獻]
[1]樓曉玲.提高外科護理臨床教學質量的思考[J].中醫藥管理雜志,2016,24(2):150-151.
教學計劃怎么寫范文4
關鍵詞：作文教學；作文現狀；改進方法
作文教學對學生能力的培養具有重要的意義：第一，能培養學生積極的人生態度和正確的價值觀；第二，提高學生書面表達的能力；第三，發展學生的發散思維能力；第四，提高學生從閱讀課中獲得的知識和能力。
在目前的初中教育中，應試教育仍然是主導。這種片面追求升學率的現象，致使不少初中教師在教學中不重視作文教學?，F在我就目前初中語文作文教學中存在的一些情況談談自己的看法：
一、沒有作文教學計劃
作文教學計劃，對于初中語文教師來說應該是必須具備的。但很多教師上作文課就沒有作文計劃。這樣的作文教學只能使學生的作文水平原地踏步，學生很難知道自己的作文水平是否提高了；他們找不到自己的閃光點，激不起寫作的興趣。
二、作文教學方法墨守成規
許多初中語文教師只重行文而輕過程，只重講評而輕指導。這樣就使學生作文成了無源之水，沒有一點靈氣。這樣的作文教學，怎么能提高學生作文水平呢？從而讓學生感到作文課枯燥無味，只會讓學生討厭寫作文。
三、作文批改方式單一
大多數教師在批改方式上比較單一。作文難批改是語文教師的共同心聲。正因為作文難批改，很多教師為了應付學校檢查，紛紛用“閱”和“分數”來代替點評。對于一名有責任心的教師來說，這樣的作文批改對作文教學毫無益處。
針對以上現實該如何改進呢？我認為應著重從以下幾個方面去改進：
四、改進方法
1.明確作文計劃
作文教學一定要有一個計劃，讓學生的作文水平有一個循序漸進的提高過程。每次作文都應該有訓練的重點，使學生的作文水平有所提高，讓他們每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的興趣，變被動為主動；變讓我寫為我要寫。
2.豐富作文教學方法
豐富作文教學方法，盡量讓學生客觀地去感受社會生活，引導學生思考生活，思考社會。打開學生的思維，立足于“創新”、求異思維方式以及豐富的想象力，使他們有創新意識。植根于現實生活，重視積累。
3.作文批改靈活多變
教師要以欣賞者的角度來評析學生作文，幫助學生樹立信心，激發學生寫作的興趣和熱情，為學生建立起作文越改越精的觀念，培養學生修改作文的能力和習慣。如：抽組批改，能更快更有效地反映學生的作文水平，因為，一個小組基本可以反映全班學生在作文時出現的普遍問題。當然，作文批改方式有很多，最根本的一點就是要讓學生真正參與到作文教學的每個環節，讓他們真正成為作文教學的主體，讓他們自發地產生寫作的欲望。再者，應特別強調表揚學生作文的優點，提高學生作文的積極性和主動性。
4.激發學生寫作興趣
“興趣是最好的老師。”興趣的激發有多種渠道，如：要求學生寫社會調查報告，使他們作文有東西可寫，能對生活進行思考，能洞察社會現象，從而進一步激發他們寫作的積極性。當然，在培養學生興趣的過程當中，教師必須與學生一起與時俱進。
教學計劃怎么寫范文5
關鍵詞：中職英語；教學困境；對策
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0215-02
一、引言
英語是一門基礎性語言，并且是中職學校各個專業不可缺少的基礎課，非常的重要。但是，在學校中，許多的學生英語基礎薄弱，比如英語的發音、英語的聽力等水平都比較低，而且許多的學生并不喜歡英語，甚至有些出現恐懼心理；一些學校沒有基本的語音教室、沒有開始專門的語法、語音、聽力等課程，這一系列的問題都使得中職英語的教育水平比較低，但是這些問題都不容忽視，本文針對這些問題，提出了具體的解決對策。
二、當前中職英語教學面臨的問題
職業學校的特點是培養各類職業技術的人才，許多學生進入學校時，基礎知識都比較薄弱，只是為了學習一門技術。英語是一門重要的語言，但是在中職學校卻存在著許多的問題，下邊具體分析了當前英語教學存在的一些問題。
1.中職學校缺乏足夠的重視。在許多的學校，英語并沒有納入其教學的重點，他們的重點是放在專業技能的培養上。在許多的學校，缺乏英語課的硬件設施。比如沒有語音教室，發音是英語的重要方面，但是許多學生都沒有接收專業的應用培訓，沒有開設專門的課程。不重視學生的發音問題，沒有聽力課程，沒有語法的課程等，只是很籠統的上一節英語課，老師講學生聽，然后就可以了。學校沒有專門的財政開支投入到英語教育設施的使用上。
2.老師的英語專業知識比較低。許多學校的老師并沒有較高的應用專業知識。他們的發音就存在問題，發音不規范，并沒有根據英語字母的發音部位，英語發音的濁化來進行發音，課堂上用這樣不規范的發音來教學生，課上基本不是全英授課，只是為了完成教學計劃。學生聽得少、聽得不規范，隨著英語水平也比較低。學校缺少專門的英語老師，比如教學生語法，教學生了解外國的文化，英語文學老師，聽力老師等，只是很泛泛的給學生上一節英語課就完成了教學計劃，許多的學生根本不知道什么是元音，什么是放音的方式，什么是定語從句等，這些專業性的基礎性的東西學生都無法掌握。這些都嚴重影響的學生英語水平的學習。
3.單一的教學模式使得學生缺乏興趣。學校里面只是單一的英語授課，課下并沒有開展英語相關的活動，比如英語新概念模仿大師賽、英語歌曲比賽等，學生只是課上聽老師講完就行了，沒有練習的時間。課堂上缺乏興趣，他們感到課堂非?？菰?，只是老師在課堂上講。老師在課上很少制作PPT課件或者相關的有趣的英語笑話、歌曲等。學生感到非常的枯燥乏味，上課注意力不集中，慢慢形成了惡性循環，不喜歡英語課，感到非常難，甚至開始厭惡英語，有些學生對英語產生恐懼心理。
三、提高中職英語的建議性措施
中職學校的學生英語水平本來就比較薄弱，甚至有些學生是不愿意上學所以才選擇中職學校來學習一門技術。學校不重視英語教育，英語課時比較少，教師缺乏專業的英語水平，學生沒有興趣等這些都使得中職英語的教育陷入了困境。但是英語是一門基礎性語言，有著非常重要的作用?，F在隨著社會的發展，以后英語的應用會越來越廣泛，我們可以看到社會上許多工作的人在選擇進修英語。因此，對于中職學校的學生，我們必須重視學生的英語基礎教育。
1.中職學校要充分重視英語教育。作為學校而言，要根據自身的實際情況，適當的增加英語基礎設施的資金投入，修建聽。力、語音教室，讓學生有學習的基礎。英語包括聽、說、讀、寫，是一門綜合性的語言，并且英語的學習并不是一朝一夕就可以學好、學精的。學校根據自身的實際情況適當的增加英語課時，開始聽力、語音等課時，語音課上教學生怎么樣基礎發音，英語字母不同的發音標準，什么是摩擦音，什么是爆破音，什么是鼻音等等，聽力課上練習學生基本的聽力能力，聽是為了更好的說，多接觸才會張開嘴模仿，才會說英語。同時學校也要適當的增加英語師資力量，招聘專業的英語老師來進行授課，學校要高度重視英語，把英語放在同專業課同樣重要的位置，這樣才會有一個學習英語的氛圍。
2.教師提高自身的專業素質。英語教師要不斷的提高自身的學習，可以定期的進行培訓和考核，規范自己的英語發音。在課堂上，盡可能的全英授課，剛開始學生可能聽不懂，老師可以把語速放慢一點，對于聽不懂的地方多重復幾遍，注意自己的語流語速以及規范性，發音的部位到到位，該濁化的地方濁化，發音的飽滿程度，“s”、“z”結尾的發音等，同時還要注意語句的停頓、升降等，只有教師像學生發出專業的英語語言，學生才會接收正確的聽和模仿的能力，才會慢慢改變自己的中國式的英語。同時，教師到不斷的更新自己的教學計劃，根據每節課學生的實際掌握情況來進行教學任務的制定，注意因材施教，注意學生的掌握情況。老師要讓學生明白基本的英語句式，比如什么是不定式，情態動詞怎么用，過去式和將來時是什么意思等等才能進行下節課的教學計劃，不能學生還沒有弄明白就開始下節課的教學計劃，這樣不利于學生英語的學習，適當的放慢自己的教學計劃，注重學習的效率。
3.開展多種英語活動增加學生的興趣。興趣是最好的老師，也是學習的動力。因此，學校和老師要注重學生英語學習興趣的培養。學校可以適當的定期開展一些英語比賽，積極鼓勵學生參加，比如英語模仿大賽、英語流行歌曲比賽等，讓學生去花時間和精力自己去模仿，去準備，這樣可以增加英語的學習時間，對于學生也是一種鍛煉。同時，教師在課堂上要注意吸引學生的注意力，改變單一的授課模式，利用多媒體教室，比如在講英語課文的時候，老師可以找一些外國的歌曲，像英國的鄉村音樂等來進行播放，或找一些有趣的英語視頻等讓學生不再感到枯燥。老師也要注重學生的說的能力，比如在課上放一段學生感興趣的內容，鼓勵學生積極的去模仿，鼓勵學生學唱英語歌曲。充分激發學生學習英語的興趣，讓學生感到學習并沒有那么難。
四、結語
英語在現在凸顯的越來越重要，中職學校不能忽略英語的學習，要讓學生學好基礎的英語知識，雖然存在著一些問題，但是只要學校老師共同努力，激發學生學習英語的熱情，相信最后一定會使學生的英語水平有所提高。
參考文獻：
教學計劃怎么寫范文6
關鍵詞：作文教學 片斷訓練 基本功
作文教學是語文教學的重要組成部分，也是對學生進行語文素質綜合訓練的主要陣地。但在小學語文教學中，作文教學仍是非常薄弱的環節，學生基礎不牢，水平參差不齊。為了提高學生的寫作水平，結合新課標的指導，在平時的教學實踐中，我有針對性地采取一些改進作文教學的措施，在實踐中探索，逐漸摸索出一些有效的、適合于本地農村初中作文教學的方法。
作為一個有著十幾年教齡的小學語文教師，我經歷了由舊人教版、新人教版、蘇教版、北師大版這幾個不同版本的教學，通過對比，我覺得還是原大綱對中年級作文的要求，更符合小學生的認知規律。原大綱規定，中年級開始命題作文，著重以片斷訓練為主。教材對三四年級的習作編排也是主要以片斷訓練為主，習作要求往往是截取事物的一個部分、一個側面、一個特點，或是事情的場面、一個情節等，不要求寫出完整的開頭和結尾。可新課標卻取消了片斷訓練，從三年級剛開始接觸作文，就要求學生進行篇章的練習，沒有了循序漸進的過程，三至六年級的要求幾乎是一樣的，這樣一下子拔高了作文的難度，使學生覺得作文高不可攀，從而產生了畏懼感。而且學生每次寫作文都形成了老套路，沒有創新，因為同一件事、同一個人，從三年級就開始寫，所以到了高年級無論你再怎么要求，他們也只能是老馬走老路。
實踐證明，中年級的片斷訓練，既是低年級字、詞、句訓練的歸結，又是高年級篇章訓練的基礎。片斷訓練對于培養學生的習作興趣，提高學生的認識和表達能力，養成良好的習作習慣，具有十分重要的意義。因此，我認為在教材沒有涉及片斷訓練的情況下，三四年級老師也應該在平時的教學中加強片斷的訓練。
片斷訓練應該有針對性，不能盲目進行，要有計劃地訓練作文基本功。利用教材，授之以課文中所蘊含的寫作知識和技能，強化作文基本功的訓練。在教每冊教材之前，要認真研究課文中新出現的方法，分項擬好訓練計劃。進行閱讀教學時，揭示給學生，讓他們學有所依，寫有所據，并逐項落實。片斷訓練應為綜合訓練服務，為作文的綜合訓練降低難度。如分別進行人物的外貌、神態、動作、對話片斷練習，到綜合練習時，學生就能抓住人物的外貌、神態、語言、動作、行動特點，具體描繪出人物的個性。
那么老師應如何進行片斷訓練呢？
第一，提供素材。在習作課上，教師提供一定的實物或情境，讓學生通過觀察，練習寫段。例如：寫靜物時，可搬一盆花來；寫跳繩活動時，可先組織跳繩比賽；寫人物的外貌時，可指定一個學生或老師自己當模特；寫人物的動作神態時，老師可隨機創設情境，讓學生反復觀察。
第二，指導觀察。觀察是一種有目的、有計劃的并和思維活動緊密結合的感知活動。指導觀察活動首先要在觀察前向學生交待清楚觀察的對象、范圍和任務，使學生注意力集中，感知清晰。比如：學了《放風箏》，老師可用課文中學到的方法指導觀察“跳繩比賽”。在觀察之前提出以下要求：仔細觀察人物的整體形象及表情、動作、速度等方面，并引導他們細心體會，準確描寫。其次，要教給學生觀察的方法，使學生掌握觀察規律，逐步具有獨立的觀察能力。指導觀察方法首先應教會學生有序觀察，譬如方位順序、整體到部分或部分到整體的順序、時間推移順序等。如：學了《三味書屋》，可讓學生按方位順序觀察自己的教室。其次要教會學生在觀察時抓住事物的特點，使學生對觀察的對象有一個整體的全面的認識，再次還要教會學生學會分析比較，辨析特點。比如：進行人物外貌描寫時，以老師為模特，讓學生抓住老師突出的、不同于他人的一兩個特點來觀察，不要面面俱到，這們寫出來的人物肖像就不會千人一面了。
第三，指導寫法。新課標要求學生每兩周就應該進行一次正式的寫作訓練。對此，教師必須高度重視，精心組織和指導。
在上寫作教學課前，要精心擬定寫作訓練目標，認真設計寫作教學計劃，以避免寫作教學中無序、隨意等問題的出現。擬定寫作訓練目標和設計寫作教學計劃，既要具體，又要有針對性，密切結合學生實際，以便更有效地對學生進行指導。
在上寫作指導課時，教師要緊扣作文教學目標介紹寫作知識，如記敘文的六要素，講解如何審題、立意、選材、布局等。但是學生對于這些經常性強調的寫作理論知識很容易產生厭倦感，如何讓寫作指導課堂充滿生機和活力呢？我的教學體會是，在指導學生寫作的過程中，如果能把寫作理論指導與教師“下水”作文結合起來，就能使寫作指導課堂“活”起來，使寫作指導課上得更有效果，更有意義。老師要告訴學生寫片斷盡管文字不多，但也不能東拉西扯，敘述要明白，條理要清楚。要把觀察到的如實地具體地寫下來。另外要寫得集中，要突出一個方面來寫，要避免在一個片斷里寫幾樣事物，那樣容易分散，給人印象不深。還要注意語言的運用。寫片斷雖然內容簡單，但語言運用上應當嚴格要求，要準確、通順、生動。
從三年級開始，一定要通過片斷練習，扎扎實實地練好寫作的基本功，為寫整篇作文打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]石麗遠.淺淡小學三年級的作文教學.貴州政協報，2010.
