前言：中文期刊網精心挑選了植樹節圖片范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
植樹節圖片范文1
五年級植樹節的手抄報圖片2
五年級植樹節的手抄報圖片3
五年級植樹節的手抄報的資料：植樹節意義植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。為了保護林業資源，美化環境，保持生態平衡，世界上很多國家都根據本國實際情況設立了植樹節。隨著人們的環保意識不斷增強，并積極投身植樹造林活動，我們人類生存的環境將會得到不斷的改善。
五年級植樹節的手抄報的資料：植樹節宣傳語1.三月十二植樹節，大家都來種小樹，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹才能變大樹，人人都來動動手，綠化地球靠大家。
2.多一片綠葉，多一份溫馨。
3.植樹在當代，得宜在下代。
4.樹木棵棵種，綠樹點點陰。
5.一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
6.千重林山真寶庫;萬頃綠?；钽y行。
7.年年植樹樹成蔭，代代造林林成森。
8.萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類。
植樹節圖片范文2
小學生植樹節手抄報植樹節的詩歌《植樹節》
植樹節，春光好，
小寶寶們栽樹苗。
許個愿，做祈禱，
我和小樹快長高。
好朋友，來關照，
咱們一起把水澆。
枝兒長，葉兒茂，
小樹長大成材了。
《栽小樹》
春風吹，花兒笑，
植樹節，來到了。
栽好樹，把水澆，
爸爸對我微微笑，
等到明年再來看，
誰栽的小樹長得高!
《我們植樹去》
我們植樹去
帶著三月的風四月的雨
既然春回大地
何不為它裝點些新綠
種下美好展示希翼
我們植樹去
既然這世界還有荒蕪
我們何必吝惜
春的感激秋的謝意
會隨這季節的變換留給你
于是在你生命旅途里
不止有芬芳也有無悔的記憶
愉快的植樹節同學們你們知道嗎?春光明媚的三月就是植樹節，今天我們就在老師的帶領下，拿著澆水的工具來到未名湖畔為剛種上的小樹進行澆水活動呢!
我們一路歡歌笑語來到湖畔，環顧四周，這里真是仙境啊!未名湖就在眼前，四周一片碧綠，鶯歌蝶舞，春姑娘早把各色的鮮花撒在了這里，湖畔那幾棵柳樹也接到了春的信息，用它那嫩嫩的細葉告訴我們，二月的春風就是制造它的最好的剪刀，而未名湖把這些美景串成了一串花環戴在了自己的頭上，真像一個害羞的新娘。在湖畔的左右兩邊各有一條草坪路通向遠方，給人一種曲徑通幽處的感覺。
再看看植樹的地點，工人叔叔們早已把大約五十棵小樹苗按一定的順序栽到了未名湖畔，于是老師就給同學們分了工，以便能更快更好的完成澆水任務。
我們這組女生的任務就是負責接水。老師一聲令下，我立刻拿起盆子走到水槽邊等待接水。我端著盆子接了滿滿一盆水，又用手端著盆子的邊緣，慢慢往前走，這時我聽見身后有人在叫我，回過頭去一看，原來是唐銘雪和王鑫，唐銘雪說：“我們三人一起分工合作吧!王鑫接水，我和你一起澆水怎么樣?”
我高興地說：“好啊!”
植樹節圖片范文3
迎著和煦的春風，邁著輕快的腳步，一抹綠色正悄然而來，3月12日是中國的植樹節，那么你知道幼兒園植樹節活動總結怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的幼兒園植樹節活動總結，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
幼兒園植樹節活動總結1春意漸濃，萬物復蘇，大地上的每一個角落都充滿了勃勃生機。為了孩子們能夠積極與大自然環境“對話”，3月12日香山路幼兒園大班組的老師們組織孩子們開展了一系列豐富多彩的植樹節愛樹護樹活動。
活動開始前，老師們通過各種形式向孩子們介紹、認識了植樹節的來歷和意義，之后以班級為單位開展了不同的活動內容，大一班的孩子們為小樹制作了愛綠護綠的宣傳畫，并利用廢棄自然物進行了創意造型。大二班的孩子們拿著工具在小農場里忙的不亦樂乎，鋤野草、澆澆水、撒種子，在主動參與中感受著勞動的樂趣。
大三班的小朋友為校園里的小樹們制作了獨一無二的海報，并且親手為小樹們澆水鋤草。綠草地上大四班小朋友制作的愛心護樹牌伴著春風微微飄蕩，祝福小樹們茁壯成長。大五班的小朋友在觀察過后用畫筆繪畫出了他們最愛的小樹，暢想著它們的綠色未來。
在這些獨具匠心的活動中孩子們親身體驗了勞動的樂趣，感受了美化環境的意義，獲得了親近自然的快樂體驗。讓我們攜起手來，在孩子們心中播撒綠色的種子，放飛綠夢的夢想和希望吧!
幼兒園植樹節活動總結2陽春三月，春暖花開，在這欣欣向榮，生機勃勃的春日里，我們又迎來了一年一度的植樹節。在園長媽媽的愛心倡導下，我們的活動拉開了帷幕!
大班的哥哥姐姐們上午為幼兒園種下了希望的小樹苗，下午我們的孩子們一起精心裝飾了兩棵象征著“綠色、環?！钡拇髽?，寶貝們興致極高，充分感受到了節日的快樂氣氛和教育意義。
活動即將結束時，我們以“小手拉大手”的形式，讓大班的哥哥姐姐領著我們小托班的寶寶，一起參觀了他們親手種植的“木槿樹”，寶寶們也體驗到了成功的喜悅，孩子們共同期待“木槿樹”到夏天開出漂亮的花朵，來裝扮我們美麗的校園。
活動結束后我們一起拍照合影，在哥哥姐姐的陪同下孩子們高興地回到了活動室，結束了此次活動。
從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現。通過此次活動，培養了幼兒從小學會愛護花草樹木的情感，通過課前滲透，讓幼兒知道了植樹節的來歷，認識了許多的樹，知道綠化對于人類及整個地球的意義。
幼兒園植樹節活動總結3陽春三月，草長鶯飛，春天帶著綠意向我們走來，又逢一年植樹節，為使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，__幼兒園組織大班孩子們開展“為小樹澆水，與小樹共成長”的植樹節愛綠護樹活動。
3月12日下午三點鐘，大班級部的老師、孩子和部分家長共二百余人排著浩浩蕩蕩的隊伍向__公園出發了。一路上，各班高舉“愛護樹木，從我做起”“生命在于綠色”“綠色家園，人人共創”等標語紅旗，孩子們背著小書包拿著小桶，邁著鏗鏘的步伐，手牽手互相談論著，歡樂的氛圍影響到周圍的路人，愛綠護樹的意識在相互傳送。桃花山公園里，暖暖的春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情?？?，孩子們手拿小桶耐心排隊接水，小心的將桶里的水緩緩倒入樹坑，爭先恐后的勞動場面好不熱鬧，在園領導的有序組織安排下，一棵棵小樹飽嘗生命之水，搖動身姿煥發勃勃生機。隨后，孩子們將“小草青青，足下留情”“多一份綠色，多一份溫馨”“人人愛綠，綠愛人人”等親手制作的環保小標志懸掛到樹枝上，發動更多的人參與進來，一起營造天藍地綠水清的美好家園。
此次植樹節活動前，老師們制定了詳細的活動方案，并與公園負責人商討活動流程與澆水場地、周密的安排跟班人員與出行路線，確保了活動的順利進行?；顒雍?，孩子們還將通過口述日記和繪畫的形式表達表現活動的感受。
此次植樹節活動的深入開展，讓孩子們親身感受到環境的美好，激發了愛綠護樹的情感，增強了勞動和責任意識，在孩子的童心世界里種下環保的種子，為孩子們的童年增添了一抹亮麗的色彩。
幼兒園植樹節活動總結4春回大地，萬物復蘇。在3月12日"植樹節"來臨之際，為了讓幼兒感受美化環境的意義，激發熱愛環境的情感。罡城鎮中心幼兒園充分利用這傳統的節日，開展了"小樹伴我成長"系列教育活動。
各班根據幼兒年齡、心理特點靈活開展活動，如小班幼兒開展了"我給小樹穿花衣";中班幼兒開展了"我給小樹松松土、澆澆水";大班幼兒開展了以家庭為小組的"種植小樹苗"等活動。
通過這一系列豐富多彩的活動，孩子們進一步了解了植樹節的意義，了解了樹的作用，激發了幼兒愛護花草樹木的感情，培養了孩子們"保護環境，從我做起"的環保意識。
植樹節每年只有一天，而綠化環境是一個長期的過程，罡城鎮中心園將讓每個孩子都和小樹交朋友，將"環保"的種子播撒在每個孩子的心中。
幼兒園植樹節活動總結5三月是美麗的季節，三月是充滿希望的季節。在這春暖花開的日子里，我們_幼兒園全體師生又一次迎來了一年一度的植樹節。為了讓孩子們積極參與植樹節活動，親身體驗勞動的樂趣，激發幼兒愛幼兒園、愛大自然的情感我們特意把“添一份綠色，多一份美好”作為植樹節活動的主題。
3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時間通過談話、講解、發起倡議等方式激發所有幼兒參與活動的積極性。其次，在下午2：30，由各班教師采取多種方式開展不同主題的植樹節活動。
此次植樹節活動的有效開展具有“忙”、“樂”、“多”三個特點：
一、忙
1、針對_幼兒園場地有限的現狀，秦園長忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹節活動，把這一實踐活動作為開學傳統節日教育的重點工作之一。
2、保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過集思廣益的方式在各班開展適合各年齡段的不同主題的植樹節活動。
3、各班教師忙著制定本班植樹節活動方案，及時召開家長會，有效利用家長資源，為更好搞好本次活動做好充足的準備。
4、家長朋友們更忙，個個積極爭先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜…….各種種植所需真是應有盡有。
園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹節活動忙得是不亦樂乎!
二、樂
植樹節活動應該說是“孩子們最快樂的植樹節”。因為快樂就掛在每個參與者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的幸福!園領導因本次活動的有效開展露出滿意的笑容;老師們為班里孩子們在活動中的精彩表現而綻放笑容;孩子們呢!因在植樹節活動中為伙伴們的通力協作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂在其中。
三、多
1、人數多
雖是開學最為忙碌的第一周，但在搞好穩定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數眾多。
2、方案多
本次活動設計方案由園總方案和切合本班實際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細而多。
3、形式多。
孩子的年齡不同，參與活動的方式也各不相同。小班通過民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進行;中班通過觀看植樹節活動視頻、合作栽種、成果展示的方式進行;大一班則通過講故事、多媒體學習了解樹與人類的關系、親手種植花籽等方式進行;大二班通過觀察圖片了解樹的種類、栽種及繪畫的方式進行。
4、收獲多
孩子們在植樹節活動中不僅了解到植樹節相關知識，掌握了種植的技能，而且學會了與同伴協作，收獲了友誼。更為重要的是在實踐中感受到了勞動給人帶來的快樂，激發了愛園愛大自然的情感。
植樹節圖片范文4
一、明確教學目標
其教學目標就是：
1.培養幼兒對大自然的熱愛以及保護地球的責任感。
2.使幼兒掌握基本的環保知識，養成良好的環保習慣
3.通過各種活動，讓幼兒知道“保護環境，從我做起”。
二、制定相應的教學計劃及內容
其內容應滲透到語言、社會、藝術、科學等五大領域。如語言領域中，兒歌《別讓水花灑滿地》、《我愛幼兒園》以及小故事《大樹和沙子的對話》等，就非常適合幼兒學習。藝術領域中，音樂可以用《柳樹姑娘》，美術方面我們可以向家長收集一些廢舊物品，讓孩子學習“變廢為寶”手工制作等等。我們還可以開展一些特色活動。如植樹節，植樹節我們可以開展系列活動，讓幼兒了解植樹節的日期、植樹節的由來、植樹節的傳統，還可以讓幼兒了解一下植樹對環境的重要性。在植樹節當天，我們可組織幼兒參與植樹活動。能夠親手種下一顆小樹苗，這對幼兒來說是非常有意義的事。
環境的布置。教室是幼兒學習生活的地方，教室的布置也是極為重要的。在教室的環境布置中，可以貼上一些有關環境保護的圖片，還可以展示幼兒自己制作完成的繪畫及手工作品。幼兒看到自己的作品被展示出來，會非常的具有成就感，能提高幼兒創作熱情和萌發幼兒保護環境的愿望。教室的植物角也應豐富起來，可以讓小朋友采用值班制度輪流來照看這些植物。
周邊環境的創設。校園是地球大環境中與我們關系最為密切的小環境，要愛護地球，就從愛護、親近我們的校園做起。幼兒園可以開發出一小片田地，作為田園基地。在基地中種植一些農作物，并且可以組織幼兒自己觀察，照顧和管理這些作物，孩子們能從中掌握許多有關植物的知識。他們學習播種，并參與澆水，鋤草，松土等活動，在親自種植的過程中，了解植物的生長過程。種植活動不僅培養了幼兒的動手能力，而且也培養了幼兒從小熱愛自然的美好情感。作物收獲以后，可以組織幼兒品嘗自己勞動的成果。一些材料還可以運用到美術、手工活動當中，如用玉米粒，瓜子殼可以粘貼成各種小動物的形象，樹葉可以剪拼成各種美麗的圖案，各種蔬菜和水果簡單造型后，變成了可愛的卡通形象……幼兒園綠色環境對幼兒環境意識的發展起著積極作用?？梢蕴岣哂變旱沫h境意識，并在認知上，了解許多人類與環境的關系，增強了環保意識。
三、注意日常生活中的行為習慣的培養
比如在洗手時告訴幼兒，水龍頭不沖的時候一定關掉，并告訴他們很多地方沒有水，我們要節約用水。還可以采取幼兒互相督促的方法來進行此類意識的培養。在每天的午餐時，對幼兒進行節約能源教育。要求幼兒做到不挑食，不浪費，不倒掉飯菜。讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的。世界上還有很多小朋友沒有飯吃，我們不能浪費糧食。
四、家園共育
家庭環境在孩子成長教育中的有著重要的功能，家長環保意識的強弱直接影響了孩子的環保行為。因此，我們要與家長一同進行對孩子環保意識的培養。我們要讓家長及時了解幼兒園開展環保教育的目標與內容，向家長宣傳環保知識，希望家長在日常生活中，不在幼兒面前做出不文明或者浪費的行為。還可以鼓勵家長們帶著自己的孩子去參與植樹活動，或者在周末帶孩子出去郊游，多親近自然，培養幼兒對大自然的熱愛。
植樹節圖片范文5
二年級關于清明節的手抄報的圖片欣賞二年級關于清明節的手抄報的圖片1
二年級關于清明節的手抄報的圖片2
二年級關于清明節的手抄報的圖片3
二年級關于清明節的手抄報的資料：清明節傳說相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路去了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？墒?，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請?？墒?，當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。
臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。
晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼，據說就是來源于此。
第二年，晉文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。
以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執政的座佑銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。
此后，晉國的百姓得以安居樂業，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
二年級關于清明節的手抄報的資料：清明節傳統習俗蹴鞠
鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發明的，最初目的是用來訓練武士。
踏青
又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。
植樹
清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節叫作“植樹節”。植樹風俗一直流傳至今。1979年，人大會規定，每年三月十二日為我國植樹節。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。
植樹節圖片范文6
關鍵詞：英語多媒體；音樂動畫兒歌；樂趣；能力
中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0035-01
國家教育部在《英語課堂教學基本要求》中指出：英語教學要把教學重點放在培養學生用英語進行交流的能力和興趣上。由此可知，重視聽說能力的培養是學習英語的基本要求。當今社會，國際交流日益增多，英語的交際作用愈顯突出。因此，在英語教學過程中，要高度重視口語教學，采取有效措施提高學生的口語能力。而交際能力又是建立在良好的聽說基礎之上的。準確地說，英語課是通過語言實踐活動掌握用英語進行交際的技能課。為此，我設計了一堂題為“How to plant a tree ”的英語課，這堂課我運用了多媒體的音樂、動畫以及各種栩栩如生的畫面，帶學生進入了一個形象的、和諧與直觀的教學情景中，教學效果顯著。
一、新課由多媒體導入
多媒體播放植樹節各行各業在野外植樹的場景，同時配有音樂及英語解說，最后是師生植樹熱火朝天的現場。這樣能使學生自然而然地把精力集中到了本節課的重點“Planting a tree”。多媒體放映之余，可穿插一首輕松流暢的英文歌曲《Trees，Trees I love you》活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，讓全體都熱起身來（Warm―up ）。此時教師可以趁熱打鐵，導入新課。
二、分角色操練，開展整體口語訓練
（1）多媒體播放米老鼠（Mikey Mouse）和唐老鴨（Donald Duck）的植樹片斷。在植樹節這一天，Mickey Mouse and Donald Duck在后山上種樹，在有配音的同時還有滑稽的音樂，讓本來風趣的圖畫（cartoons）增添點搞笑的弦音，使學生全神貫注地融入課堂，教學效果立竿見影。繼續觀看到，由于兩個小東西都不懂如何植樹，故鬧出笑話。Mickey Mouse 誤把樹梢當成尾，倒插楊柳，還對樹根、樹須朝上百思不解，而唐老鴨則把樹苗盛滿水的塑料桶里清洗后，放進早已挖好的冰洞里，致使小樹苗凍死了，還為它痛哭流涕……此時引起了同學們的捧腹大笑。借此我用英語詢問大家：“Who knows how to plant a tree？”學生回答之后，針對他們的答案，我將給予總結，隨后多媒體屏幕上已經呈現出了植樹的步驟：
1）The ground must be just right―neither too wet nor too dry.It′s best to plant trees in spring because it′s warmer.2）Dig a hole large enough for the tree.But the hole should not be too deep.3）Knock a long，strong stick into the earth in the hole.Make sure that it is straight.4）Put the tree in the hole next to the stick so that it is straight.5）Put the earth back in the hole again.Push it down hard with your foot several times.6）Tie the tree to the top of the stick to keep it straight.7）Water it well.
（2）Match the pictures and the instructions.（把植樹動畫圖面與文字說明生動地配對起來）運用多媒體在植樹七步驟說明的旁邊呈現出小兔子正確種樹的圖片，但順序已經混亂了，讓學生配對討論或小組討論，然后各小組派一名代表合理地調整順序，使其與旁邊的植樹說明配對，答對的同學有獎。之后就是學生找搭檔用英語操練的時間，要求學生不準用漢語交流，否則戴白紙條作為懲罰，有意地塑造一個說英語的環境和氛圍，讓學生滲透語言，習得語言。
（3）分角色操練，做游戲，讓學生身臨其境，體驗種樹的樂趣。學生口語操練之后，讓其表演，叫七個學生分別代表種樹七步驟，首先讓其用英語說出步驟內容，要求準確無誤，講錯了的同學取消資格，讓其他補上。然后讓第八位學生調整順序，若排錯了則要頂替其位，然后一個又一個地叫學生上臺做同樣的游戲，周而復始，看最后哪一組的同學準確率最高，評為最優秀組。通過這種游戲，能使大部分學生躍躍欲試（哪怕是最差的學生），最終使所有學生都能流暢地用英語表述植樹步驟，這就做到了通過“練”英語來掌握用英語的技能。
三、讓學生品嘗勞動果實，使其勞有所獲
“種瓜得瓜”“種豆得豆”“種小樹，成大樹，結碩果”。多媒體屏幕呈現出順口溜，講臺上擺出各種勞動果實：apples，pears，bananas，oranges，water-melon，sweet melon.此時的學生已眼神聚焦，按捺不住，看著各種水果，想得之并食之的欲望瞬間倍增。我用英語解說：這些都是你們用汗水澆灌出來的碩果，應該屬于你們，但需要用英語填補屏幕上呈現出的廣告語，使其完整。如：“我是yellow小娃娃，雪白的皮膚甜如蜜，身材fat像葫蘆，我的名字叫pear.”“看見Apple ，就是好feeling.”“我的好feeling，享受sweet melon.”因為水果有限，可實行搶答，然后讓答對的學生當場品嘗自己喜歡的水果，讓其樂在其中，說完之后用英語講出甜滋滋的感受，提高學生實際應用語言的能力。
四、結束語
最后，把種樹步驟編成膾炙人口的英語兒歌，述說樹的好處，提倡人人種樹，保護環境，培養學生的語言文化意識，教育他們熱愛自然、擁抱大地，隨著美妙的旋律，結束了這一堂課。
參考文獻：
[1]湯岳.多媒體技術[M].北京：電子工業出版社，2004.
