前言：中文期刊網精心挑選了植樹勞動實踐心得范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
植樹勞動實踐心得范文1
雅居小學是2011年新開辦的學校，與雅居樂花園毗鄰，美麗的校園與花園小區相映成輝，處處展示著其新、雅、闊的魅力。在素質教育深入推進的今天，怎樣讓新開辦學校德育與時代教育同步，引領新學校邁上創品牌之路，是每一位雅小人所面臨的新挑戰。根據當代青少年普遍存在德育實踐體驗活動少以及社區教育資源豐富的特點，我們一切從實際出發，充分整合社區的資源力量，為學生創設社區德育實踐體驗活動的廣闊平臺，引導學生到社區實踐活動中去，感受真實的生活，從而讓學生在實踐體驗生活中進現德育內化。
一、社區實踐體驗活動需要教育合力
重視學校、家庭、社區的良好的溝通與互動。學校成立了家長委員會，家長委員會中有家長代表和社區代表，開學的時候，學校都要與家長、社區代表展開對話，共同討論新學期的教育問題，探討社區德育實踐體驗的“聯合管理、激勵參與、感悟內化”管理模式的有效實施途徑。我們倡導“三位互動”的原則，即學校、家庭、社區之間都應有不斷的、廣泛的溝通機會，讓優良作風、先進的理念、創新的思維在彼此之間的交流互動中積極有效地滲透，讓德育實踐體驗活動真正走向社區。
二、細化社區實踐體驗活動
學生的德育內化離不開細化的社區實踐體驗活動，只要我們敏銳地捕捉教育的融合點，德育就在我們身邊。雅居樂花園豐富的社區活動就為學生的德育實踐體驗提供了廣闊的平臺，我們與社區代表密切聯系，及時了解小區的活動，選擇貼近學生適合參與的項目，并細化、具體化體驗活動，再而動員學生積極參與。如：積極參加花園小區的植樹節活動，學校和社區組織開展了花匠現場傳授植樹種花知識體驗活動，開展了親手種一棵樹的體驗活動，開展了保護花草樹木實踐行動等，以此來培養學生環保綠化意識和習慣；積極參加花園小區鄰里節活動，組織學生參加了鄰里節的文娛表演活動，組織了鄰里“小幫手”活動，組織了鄰里訪談活動，學生在這些活動中加強了鄰里的溝通，親密了鄰里的關系，體驗了人際的相處與交往；積極參加花園小區的體育運動會，小區運動會的項目豐富，許多是家庭式的項目，學生在運動會上培養了頑強拼搏精神，體驗到了團隊力量的重要。
學生正是在這樣細化的社區實踐體驗活動中提升了思想道德水平。學生孝順父母、勤儉節約、熱愛勞動、明禮誠信、團結友愛、環保惜物、遵規守紀、勤奮自主，充分體現了新世紀小主人的精神風貌。
三、自主參與實踐體驗活動
學校德育工作全面深化自主體驗活動。我們鼓勵隊員們走進社區去體驗精彩的生活，開展“五小”（做社區的小幫手、做鄰居的小伙伴、做文明禮貌的小標兵、做環境的小衛士、做社區的小主人）進社區活動。學校和社區為此聯合建立了激勵機制，社區負責學生體驗活動實施與監督，學校負責表揚激勵。學生在活動中熱情高漲，有的當起了鄰居同學的“小老師”，有的當起了社區衛生小監督員，有的當起了消防知識小宣傳員，有的當起了交通秩序小指揮員，社區里處處可見到學生孝順父母、勤儉節約、熱愛勞動、互相幫助、環保惜物的身影。豐富的自主體驗活動讓隊員們收獲了思考，收獲了進步，收獲了新體驗。
四、社區實踐體驗需要感悟提升
植樹勞動實踐心得范文2
我們都是家長的掌上明珠，捧在手里怕飛、含在嘴里怕化，再加上父母對我們學習成績的重視，所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次，家長總是以“學習第一，你搞好學習就行了，”為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”.但是，實踐告訴我們，一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠只是一個不切實際的理論學家;只有勞動才會使人養成艱苦樸素、勤儉節約的高尚品格，才會讓我們明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能形成。
因此20xx年12月16日晚，設備系建環0902班的14名同學在學校食堂二樓和三樓開展了本月份的青年志愿者活動。
活動前期準備：
在活動前團支書向同學們做了去食勞動的動員，同學們積極性很高，但考慮到食堂人流擁擠且工作量較小，不需要那么多的人力，所以就挑選了14名同學準備代表班級去進行義務勞動。班長對每個人的具體工作和位置進行了分配，以便活動可以有序的開展。
活動過程：
晚上五點二十，同學們就來到食堂，有組織的開始為同學們服務。晚上六點是食堂人最多的時候，此時志愿者們充分的發揮了他們的作用，幫同學們打包晚飯，協助工作人員清理餐盤。志愿者們沒有畏懼剩飯剩菜的異味，沒有躲避臟活累活，臉上更沒有疲倦的表情，而是始終微笑著為同學們服務，一直持續到食堂內吃飯的人漸漸稀少。
活動心得體會：
學校是一個大家庭，我們每一個同學都是這個家庭中的一個成員，所以要愛我們的家，愛家里的每一個人。在食堂為同學們服務并非什么高難的的勞動，只是舉手之勞，但卻可以給同學們帶來方便，我們建環2班的同學因此快樂和欣慰。因為我們知道，我們作為當代大學生，作為中國不久將來的建設者，在我們埋首學習的同時，我們也應該走出書本，去感受一下真正的生活。
盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”,但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位，獨立面對社會;而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅無法全面提升自身素質，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的機會，認真體驗，深刻總結，將來能更好的做事、做人，做好事、做好人。
我們衷心感謝學校為我們提供了在食堂服務的機會，我們學到了很多。更重要的是，
讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。這次勞動也加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。
一個班級，就是在一次一次活動中變得越發團結，同學們也是在一次一次活動中走向成熟。我們建環2班全體同學對待每一次活動都很用心，所以我們收獲頗深。我們也堅信，我們的活動開展的越來越好，真正的把志愿者所擁有的愛心傳遞的更遠。
范文二
福建工程學院法學系法學0904班于11月14日在左海公園，進行了志愿者活動。在法學0904班班委的積極帶領以及全體成員
此次活動的目的和意義
告別了寒冬，轉眼就是春暖花開的季節。在3月13日，我們社團舉辦了“播種希望，放飛夢想”活動。植樹節讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。
開展星級志愿者(組織)評定活動。為進一步建立健全志愿服務激勵機制，鼓勵更多志愿者參與志愿服務活動，開發區對2014年度志愿者服務時間進行了匯總和評定，并評出了星級志愿者。其中，四星級志愿者10人，五星級志愿者7人，舉行了為志愿者授星儀式。
的積極參與下取得了圓滿成功。
11月14日，法學0904班的全體成員早早的起床了，只為一個崇高的信念：為人民服務。雖然天氣寒冷，但也抵擋不住同學們燃燒在心頭的熱情，他們個個整裝待發，向著左海進軍經過多趟的轉車終于倒帶左海，但是同學們的銳氣不減，依然是意氣風發，精力旺盛，到達之后很快與公園的管理人員進行了協商，并取得允許之后，同學手提垃圾袋與掃把以高昂的熱情投入為人民服務的工作當中。至始至終，無一同學不是兢兢業業，勤勤懇懇，把左海公園清理的干干凈凈，把宣傳環保的工作很好的落實，所以說此次活動達到了目的，具有重大的意義。
這是法學0904班全體同學的第一次志愿者活動，意義重大：此次活動不僅達到了為人民服務的目的，也宣傳了環保的意識， “走進左海，倡導環保，共鑄美好家園”的主題得到了深刻的貫徹，再者，也進一步提升了法學0904班全體的凝聚力。福建工程學院”真、誠、勤、勇”的四字校訓得到了深入實踐，相信在今后的日子里，法學0904班全體成員會再接再厲，取得更好的成績。
1)時間觀念的問題。原定于是3.30開始活動的，但部分參與人員拖拖拉拉的，知道4點左右活動才真正的開始。這說明部分干事的時間觀念不夠強，也反映了對活動的重視度不夠。
每年9月以重陽節為契機，以班級為單位，組織學生看望慰問退休教師，幫助他們解決生活中的實際困難。部分班級與退休教師進行“一助一”結對，定期到退休教師家打掃衛生，看望老教師。
此次活動的不足
時間沒有安排合理，造成、與某些活動相沖突。
個別同學還是存在消極心態，對活動沒有投入高度的熱情。
乘車路線的安排不是很合理，造成部分時間的浪費。
植樹勞動實踐心得范文3
一、班級概況：
我班是復式教學班，共有12名同學，我將他們分成A、B兩組，A組是屬于高年級組的7位同學，分別是許家杰、朱姣、楊麗華、龍星遼、庾儉聰、李健基、尹邦霖；B組是屬于低年級組的5位同學，分別是莞彥敏、譚宇謙、杜小青、鄭開楠和孫大為。
二、工作重點：
1.扎實學生安全教育工作。堅持“安全第一，預防為主”,培養學生安全意識，提高學生自我保護能力。
2.抓好學生的日常行為規范，促進良好班風的建設。
3.重視班集體建設，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐活動中得到更多地鍛煉和提高，引導班級管理走向科學化、自動化。
4.抓好心理健康教育、法制教育、公民良好道德教育等
5.做好學生的家訪工作，形成家校合力，共同做好對學生的教育工作。
6.繼續做好學習型家庭的創建工作，重視學生良好學習習慣的養成教育。
7.培養學生興趣，積極參與學校的各項活動并結合班級特點有針對性地開展豐富多彩的活動。
三、具體工作：
（一）德育工作要常抓不懈。
1、利用班、隊會，晨午檢等對學生的進行日常行為規范教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。
2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。這學期將利用學雷鋒月、婦女節、五一勞動節和母親節等重大節日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。
（二）學習方面力爭使學生形成你追我趕的良好風氣。
1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，對學生的進步要及時給予肯定。在班級里，開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。
2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，通過“一幫一”活動，使學生共同進步。同學之間要找好自己的競爭對手。
3、參加校本活動，發展學生的個性特長，并給予學生必要的幫助。
（三）環境及個人衛生。
1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。衛生委員每天負責檢查，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有問題及時向老師匯報。
2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好廣播體操。
3、綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”.
（四）學生心理健康教育。
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生
，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。
3、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
（五）其他方面：
班級管理中還應注重學生個體的發展，在各項活動中挖掘素質特長生及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
四、班級主題活動安排：
二月：開學初安全教育，學生日常行為規范教育。
三月：
1、學雷鋒，做好事，幫助學生樹立為他人服務的意識。
2、“三八”婦女節讓學生“為媽媽做一件事”,進行尊敬父母的教育。
3、植樹節開展愛綠護綠活動。
四月：
1、強化學風的養成、繼續抓好常規教育。
2、觀看專題教育片，對學生進行安全教育。
3、文明評比活動：文明之花、衛生標兵、學習之星。
4、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
五月：
1、總結期中考試，吸取經驗教訓。
2、“五一”勞動節，開展勞動最光榮的活動，培養學生熱愛勞動的情感。
3、進行愛國主義教育，紀念為國獻身的革命者。
4、讀書交流會。
六月：
1、“迎六一”活動，豐富學生的課余生活。
2、進行夏季安全教育。
3、制定復習計劃，交流學習心得，鼓勵學生努力學習。
4、班級的各項評比活動。
七月：
1、加強安全教育，做好放假前的準備工作。
2、期末家長會。
六年級第二學期班主任工作計劃
一、班級概況：
班級共有40人，女生13人，男生27人。目前為止，通過上學期的努力，他們的整體素質有了較大的提高，但是也有一些學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不會聽講，平時不思上進，個別同學組織紀律性差，影響班風。
二、班級定位：
讓學生學會自我約束、自我管理，形成良好的學習風氣，培養優秀的小學畢業生。
三、工作重點：
1、加強安全教育工作，牢記工作安全第一。
2、讓學生從思想上高度重視畢業小考。
3、切實抓好學生的行為規范教育。
四、工作措施：
1、協調好與任課教師的關系，共同幫助學生進步。
2、進一步培養和指導班干部的工作，充分發揮班干部作用，提高班干部工作能力。責任到人，崗位到人。
3、堅持每周一次班會，對學生進行行為規范訓練，使行為規范經?；?。班級常規工作常抓不懈、嚴抓不怠。
4、做好個別學生的教育工作。
5、抓典型。在班級樹立好的典型，及時表揚，同時抓反面典型，發現問題及時解決。適時與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
5、結合四個班的PK,開展班級內小組PK,充分調動學生的學習熱情。
6、深入學生思想深處，及時了解學生的需求，做好學生的思想工作，確保學生能以良好的精神狀態迎接小學畢業考試。
五、班會安排：
二月份：
1、新學期常規教育
2、拒絕零食，節約光榮
三月份：
1、關注安全，關愛明天
2、感謝有你
3、合作，讓我們走向成功
4、學會自律
四月份：
1、欣賞他人，認識自己
2、轉變學習觀念暨小考班級動員
3、珍惜時間
4、暢談理想，擁抱成功
五月份：
1、學會管理自己的情緒
2、學習方法經驗介紹
3、善待挫折
4、細節決定成敗
六月份：
植樹勞動實踐心得范文4
1、社會實踐的目的
通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境，獲得直接感受和問題解決的經驗；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發展。
2、社會實踐的內容
社會實踐活動包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：
軍訓：這是一個必修項目，主要進行軍（）事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。
校內實踐活動：主要進行日常生活技能競賽活動、校園規劃和校園環境整治活動。
校外實踐活動：參觀、訪問和調查活動?？梢砸越加位蜻h足的形式，觀賞當地田園風光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等；可以結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習進行探究性的調查。
社會生產勞動和社區建設活動：指參加工農業生產勞動、商業性活動、社會公益勞動（例如義務植樹等）等，還可以參加社區的政策調研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業策劃等。
科技性實踐活動：如進行某項科技設計或制作，參與社區生產、生活設施的設計或改造等。
社會實踐活動內容的確定是學校提供與學生自主選擇的結合。學校為學生提供兩個、三個或多個選修模塊供學生選擇。鼓勵學生根據自己的興趣與特長，充分利用社會資源，創造性地選題和開展實踐活動。
3、課程管理組織形式
1) 組織機構
1. 領導小組
組長：
成員：
2. 工作小組
組長：
成員：
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的領導和學校（）綜合實踐活動專家小組的指導下實施，在學校德育處、教科室、教務處和總務處的通力合作下完成。德育處負責社會實踐課程的規劃，教導處、總務處等積極為學生的社會實踐活動創造條件和機會。德育處要為學生的活動提供安全保障。年級組負責綜合實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所分管的社會實踐小組負責。
班級成立學術委員會，實施對班級社會實踐活動的自主管理。學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確?；顒幽馨踩?、順利在進行。指導教師也要就活動的開展提出自己的建議。
在社會實踐活動中充分發揮學生的主體作用，但軍訓作為特殊的實踐活動項目，要嚴格按照學校綜合實踐活動領導小組的安排實施。
4、課程配置與時間安排
軍訓是全體學生的必修項目，安排在高一第一學期開學之初，共一周時間，完成者得2個學分；學校設置一個“社會實踐周”，根據實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學期，完成者得2個學分；其他2個學分由學生根據個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動得到，可集中安排進行某一主題活動，時間不得少于7日，也可分散安排多項活動，時間累計也不得少于7日。分散進行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個學分的認定時間為高二第二學期末。
nn40.com 5、活動實施的過程
5•1活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
5•2內容選擇與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。
5•3活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確?；顒拥捻樌M行。要記錄活動過程和活動心得。
5•4總結交流?；顒咏Y束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。學校每學年安排一次社會實踐的總結交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。
5•5評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任或指導老師進行初步的學分認定，然后由學校綜合實踐課程專家小組進行學分確認，教導處完成學分登記。
6、課程評價與學分認定
6•1、評價原則
貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定性評價相結合。
6•2、評價內容
（1）參加社會實踐活動的課時量和態度；
（2）活動的選擇與活動設計評價；
（3）活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；
（4）活動的成果和社會效益評價；
（5）活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
6•3 評價方法
實施檔案袋評價。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等）。在進行考評價時，活動小組和學生個人提供如下考評依據：
軍訓評價。軍訓評價由出勤情況、學習或訓練態度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓日記或小結等方面構成。
附軍訓評價表
主題活動評價。詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。
分散組合活動評價。相關的證明材料，如各項活動的單位證明、各項活動的計劃，各項活動的過程記錄與小結等。
學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級（）交流及互評——導師（或班主任）進行初評、學分認定和等級認定——學校綜合實踐專家小組進行最終的定性評價，學分認定和等級認定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。
7、獎勵與重修
植樹勞動實踐心得范文5
“立足農村實際，發揮‘三教’優勢”是發展農村教育，提升學校辦學品質的關鍵手段，也是培養建設社會主義新農村的高素質人才的重要舉措。
一、深入挖掘校內教育資源
1. 系列活動放異彩。
（1）“彎彎腰小隊”在行動，以班級為單位，1名隊長，3名隊員，利用課間午休巡視操場有無垃圾，監督學生破壞環境的現象，并成立由德育校長、少先隊輔導員、學年組長、學生干部組成的評優工作組，做到每日一查，每周一總結，每月一評優，評選出優秀個人和最佳小隊，頒發獎勵證書和錦旗。頓時，老師的工作積極性高漲，學生的環保熱情高漲，我們希望看到的好習慣、好行為也出現了。
（2）“和諧天使”、“和諧班級”評選活動，將每學期的第一個月作為“禮貌月”，第二個月作為“文明月”，第三個月作為“環保月”，第四個月作為“愛校月”，并制定與之相配套的檢點和扣分說明，采用在流動紅旗欄內加星的激勵方式，如果連續兩個月滿星，即獲“和諧班級”光榮稱號。在每月月末，由學生自薦的方式，向少先大隊申報“禮貌天使”、“文明天使”、“環保天使”、“愛校天使”，即學生自認為達標就可申報，經篩選可評為“和諧天使”?；顒娱_展以來，我們欣喜地看到，打仗罵人的少了，團結友愛的多了，主動撿拾垃圾的多了，破壞環境的少了，和諧之氣已蔚然成風。
2. 特色活動開奇芭。
（1）單親家庭子女、留守兒童，由于生活環境的改變和撫養人的文化素質不同，使他們在日常行為表現上也存在著很大的差異，我們便根據他們的生活環境、性格表現的差異，有針對性地進行教育。
學校建有單親家庭子女、留守兒童的生日檔案，在學生生日當天送去一張生日卡片以示祝賀；當學生取得成績后，學校向學生父母或監護人送一封報喜信……雖然這永遠無法代替父母的關愛，但至少可以使學生的不安、煩惱、孤獨、離群等感情體驗得到淡化或抑制。
開展心理輔導，學校定期召開弱勢群體學生專題會議，設立“知心姐姐”信箱，有人負責給學生回信，幫助學生解決學習、心理等問題，使學生的心理障礙能夠得到及時疏通、引導，還選派教學經驗豐富的教師擔任心理健康教師，普及心理健康常識。學校以最大的努力給他們以最大的幫助，他們的快樂就是教師最大的心愿。由于特殊家庭的特殊情況，學生更需要學習上的幫助。因此，我們除老師熱心輔導外，班級內部也建立了一助一學習小組。由于學生居住地分散，所以學習小組內學生互換電話號碼，在遇到學習難題時能夠得到及時解決。
（2）真實體驗——紅領巾大賣場，各班學生將自己閑置不用又完好無損的圖書、玩具、小飾品、紀念品……作為義賣用品，以班為單位，在我校一年一度的紅領巾大賣場中進行義賣?；顒忧?，各班要在班主任老師的指導下對義賣品進行定價，班級要選出活動策劃員、廣告宣傳員、營業員、店長、小記者，各中隊可以給自己的商場起個有意義的名稱。每位同學將自己平時積攢的零花錢、壓歲錢準備好，到各大賣場消費?；顒又?，同學們有的以文明、高質的服務吸引顧客；有的以歌舞吸引顧客；有的以醒目的標語、獨特的裝飾來吸引顧客……同學們在紅領巾大賣場中“八仙過海，各顯神通”。實踐能力，經濟意識有了很大提升。義賣所得捐贈到學校愛心基金處，去幫助更多需要用愛來溫暖和關懷的學生，學生們樂于助人、關心他人的品質在活動中逐漸形成。
二、努力開發鄉土教育素材
農村與城市相比，可利用的地域資源更充足，將城鄉的地域差別轉變成資源優勢，是我們構建和諧德育的一種有益嘗試：
1. 釋放愛心，成就品格。農村中六七十歲的老人，家庭子女眾多，在贍養老人時經常出現分歧，致使有的老人晚年孤獨、無人陪伴，身體不適也無人過問，這就給我們的教育工作提供了素材。在村委會的聯絡下，我們在勝利、小川、二道溝、望馬溝、黃金及街道尋找到了9戶老人，他們都是兒女長年在外、經濟狀況一般、身體情況較差的，孤獨和無助時常困擾他們。當學校向全體同學發出“為老人、奉獻愛心”的倡議時，立刻得到了積極的響應：鄉下以村小為單位，中心校以中隊為單位，利用放學后、節假日去看望、陪伴老人，做些力所能及的家務勞動，有的還為老人帶去笑話、兒歌、舞蹈等文藝節目；更有的孩子把自己的零用錢節省下來，給老人買些水果，現在同學們已經把為老人解悶兒當成了自己的責任。點點、滴滴、處處體現了孩子們至真、至善、至純的高貴品質，孩子們沒有白白付出，他們得到了老人發自內心的贊揚，得到了老人的物質獎勵——幾個笨雞蛋、幾塊糖果、好看的頭繩，都像寶貝似的留起來，得到了老師和同學們的認可，更重要的是，在他們幼小的心靈深處體會到了助人的快樂。我們的孩子釋放了愛心，卻成就了樸實、善良的好品格。
2. 聯動社會，共同關愛。
（1）積極開辦家長學校，對家長進行家庭教育知識的培訓，把家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來。根據學校學生的特點，我們注重培訓的針對性，分別就單親家庭子女、留守兒童以及貧困學生，舉辦專題培訓活動。為了應廣大家長的要求，學校開設“家庭教育超市”，提供家長感興趣的專題，由家長自由選擇，幫助家長及時解決家庭教育中的問題。為此，我們專門聘請了原龍潭區教科所代所長為家長答疑解難，這樣使家長培訓工作的針對性、實效性更強。此外，我們還不定期地印發一些家教的文章，指導家長閱讀、反饋意見、交流心得，幫助家長形成理性的、關愛的、民主的家庭教育方法，使家長重視孩子的思想、心理等非智力因素的培養，促進家庭形成良好的教育環境。
（2）發動社會力量，建立學生校外活動場所，聘請有熱情、有素質、有愛心的工作人員任志愿輔導員，現已有火車站、派出所、水利所、鎮團委、婦聯等幾家固定的校外活動站，火車站為學生提供了100平方米左右的活動室，內設乒乓球臺、臺球桌，可供20余名學生同時活動。又將重新裝修的圖書室對學生開放，重新購買2000余元的書籍，聘請曾獲全國鐵道部先進個人的李瑞昌爺爺任校外輔導員，每天放學后、節假日為學生提供無償服務，那些曾在放學后、節假日無所事事的孩子一下子有了可施展、可活動的場所，學生家長都樂不可支。
3. 開展春秋兩季“尋寶”活動。
⑴每年春季正是山野菜生長和采摘的大好時節。漫山遍野的薺薺菜、柳蒿、水芹菜、庶麻、豆準兒菜，給農村學生的課外活動提供了好機會。每到這個時候，江密峰鎮的自家園子里、附近的小山上，都活躍著孩子們的身影，學生們將挖到的山野菜有的留在自家吃，有的送給親戚朋友，再多的就拿到市場上賣，這其中的苦與樂只有學生自己知道。正如一位同學所說：“吃著自己挖的菜，就是香！”
（2）秋季收割時，大多是機器收割或雇人進行，往往將好端端的收成落在地里。“十一”黃金周在城里孩子隨父母外出旅游之時，我們的孩子也開始了他們的“尋寶”活動。在城里學生飽覽祖國山河美景之時，我們的學生也欣賞、感受到了大自然所賦予與人類的真正的美。它將生成一種精神，定格成一種品質。同學們在這種活動中既體驗了勞動者的辛苦，又品嘗了勞動的甘甜，從此他們不會浪費一粒糧食，更加懂得珍惜他人的勞動成果。
4. 組建假日活動小組。由學校牽頭，以自然村為單位，家長委員會成員參與，組建活動小組，聘請村婦女主任或治保主任擔任活動組組長，利用周六、周日一天時間主要開展以培養發展學生個性特長為內容的興趣活動，如農業技術、實踐活動、參觀學習。南沙村是平菇和木耳的種植基地，組長組織同學閱讀有關書籍，進行平菇和木耳的培植、養護和采摘的學習、參觀活動，學生每周都記錄，漸漸地學生也掌握了種植技巧。雙鴨子村建有養兔基地；夾信子村、茶棚村是苗木基地；振興村是水稻基地，盛產著名的江密峰大米。學生通過假日活動小組的活動，深入各個基地學習參觀，高年級的孩子幾乎快變成農村“百事通”了，進而在家中也成為父母的小幫手。
三、傾力打造育德同盟
如果說學校教育是培養學生優秀道德品質的基礎教育，社會教育是培養學生良好行為習慣的拓展教育，那么育德同盟則是提高農村學生思想素質最直接、最有效的方式。作為農村基層教育單位，我們必須放眼未來，與城市教育接軌，盡可能地創造機會，開拓農村學生視野，增加知識儲備。
活動中，城里孩子吃農家飯，睡農家炕，開展了別具趣味的喂家禽、摘鮮菜、捉田魚、種友誼樹等農家樂活動。
傍晚，城鄉兩個孩子將家禽轟趕回院，由農村學生指導、城里孩子執行，為家禽拌食料，均勻地撒在食槽里，看著小雞、小鴨、大鵝貪婪地吃著飼料，孩子們自豪的神情浮現在臉上。
清晨，孩子們卷起褲腿、提著竹筐走進自留地里，親手將豆角、黃瓜、茄子等新鮮蔬菜采摘下來，雖動作麻利，技術卻不嫻熟。有的將豆角秧扯斷，將黃瓜藤拉折，有的還劃破了小手，但還是真正體驗了生活。
植樹勞動實踐心得范文6
永安小學創建于解放前的一九四七年，占地達二萬平方米，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊，經歷了六十多載的風雨歷程的學校，特別是近些年來，全體永小人銳意改革，開拓創新，使這所學校越發充滿了生機與活力，20個教學班，上千名學生在這神圣的沃土中孜孜不倦地汲取科學文體的營養32名"人類靈魂的工程師"在這里默默無聞地無私奉獻著自己青春歲月。
雄偉的校門樓古香古色，校園里垂柳阿娜多姿，白楊傲然挺立，甬路兩邊黃洋松樹綠意盎然，池中百花爭奇斗艷，校園中央的"育才亭"巍峨壯觀，昭示著人們"做人，求知，成才"的心意。冉冉升起的五星紅旗迎風招展，國旗下，師生高唱國歌莊嚴豪邁，牢記"教育要面向現代化，面向世界，面向未來"的使命，漫步葡萄長廊，躬身綠色菜園，凝視文化墻上動人的畫面，更使人明白"崇德、篤學、求真、創新"的真諦，駐足黑板報前：小學生日常行為規范、學校安全十不準、規范了學生們的言論和行動，安全逃生演練、交通安全知識教育，牽動著學生們的每一根神經，高度關注著每一位學生的身心健康。奔馳在300米跑道上，競爭在激烈球場上，躍躍欲試在沙坑旁，單雙桿上，乒乓球案前，打造了永小師生以昂揚斗志，更高標準向著更新目標前行。
徜佯在校園之中，你會立刻感受到撲面而來的無限生機，鑲嵌在四座教學大樓前的"校風，校訓，教風，學風"在燦爛的陽光下熠熠生輝，寬敞整潔的教室，充滿了人文書香的氣息，教室內外，長廊甬道上每處獨具匠心、似乎會說話的名言警句，水彩油畫潛移默化地陶冶著孩子們純潔的幼小心靈。迎著朝霞的晨誦、沐浴陽光的午讀、夕陽西沉的暮省，讓同學們盡情地享受著校園文化帶給他們的快樂與財富。用環境育人的教育理念正在悄然形成。
永安小學是一片充滿靈氣的沃土，在這片沃土上，有一支師德高尚、勇于進取、開拓創新、辛勤耕耘的隊伍。他們在課改的原野上，不斷實踐、探索、創新，一批批教學有獨特風格的教師脫穎而出，他們追求著教育的雙贏，構建著和諧的校園。在這個只有25人的教師隊伍中，大專及以上學歷達40人，其中本科學歷達9人，小學高級教師30人，小學一級教師11人，他們業務能力過硬，教學科研能力頂尖。在近幾年的教育科研工作中，先后有10余個科研課題通過市級科研成果鑒定。邱老師主持的《學困生的心理特征及轉化策略研究》、張老師主持的《探究式課堂教學的研究》、王老師主持的《農村小學學習困難學生心理特點及對策研究》均獲省科研成果三等獎。每年都有多名教師獲得論文獎、優質課獎、說課獎等。
要想給學生一碗水，教師要有一缸水。為此，永安小學教師刻苦自修、積極參加各類培訓。已完成市級人文素養培訓教師4人，市級骨干教師4人，完成多媒體課件制作培訓12人，教育技術能力培訓14人，全部參加了新課程培訓。教師的教育教學能力更是錦上添花。
永安小學教師在潛心教學、苦練教學基本功的同時，還積極參加學校組織的課外活動。如由毋老師編排、十幾名教師參加的舞蹈被選送到縣教育局參賽表演。張老師的書法作品多次獲得國家級、省級獎。榮獲國家級書法會員稱號。還有羽毛球、乒乓球、長跑、太極拳等項目，豐富了教師的業余生活，提升了教師的生活質量，增強了整個團隊的凝聚力。
我校結合自身實際，整合校內外各種有利因素，積極促使新課程理念深入人心。從實驗準備階段到現在，學校緊緊抓住新課程通識培訓、社會宣傳、課程標準與實驗教材驗證、課題研究、校本課程開發、發展性教師和學生評價這些重點工作，勇于實踐，大膽創新，我校開展課程改革實驗以來，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化素質教育，形成了"質量立校，科研興校，特色榮校，"的辦學理念。新課程改革實驗的開展為學生成長和學校發展注入了新的活力，極大地促進了教師觀念的轉變、教育教學方法的研究和轉變，以及教育教學效率的提高。學校改變過去教師的教研習慣，以新課程改革為主進行校本教研，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究，努力提高校本教研的針對性和實效性，讓教師勇于把自己的困惑"貢獻"出來，積極創建新的教研模式。同時以學科教研組為單位，以年級備課組為研究小組，充分發揮教師個人的主體作用和教研組的集體優勢。實施素質教育的主渠道是課堂，全面實施探究課堂教學模式，是實施素質教育的關鍵，是進一步提高教育教學質量的根本保證。我校為此積極推進課堂改革，全體教師因材施教選擇適合自己的課堂模式，如語文課確立了以"學習提綱"為載體的"五步教學"課堂教學新模式。
數學確立了以先學后教，當堂訓練為主的課堂新模式。通過這些課程改革，讓教師改變舊的教育理念，不斷深層次挖掘教材內容，注重培養學生的自主學習能力和創新意識。打造出高效課堂。
學校以"做人、求知、成才"為宗旨，堅持"質量立校，特色榮校，創新強校"的原則。開展了"辦學有特色，教學有特點，學生有特長"的三特教育。領導成員一班人，在校長的帶領下，兢兢業業造特色，一心一意創名校，全校師生充分認識到了"質量立校"生存的根本，特色是學校發展的途徑"，學校以"不求個個優秀，但求人人成才"的主旨，開展了上好活動課，開辟第二課堂，促進學生可持續發展，支持同學們個人的人生選擇和個性特長發展，學校開展了乒乓球、呼拉圈、籃球、太極拳、舞蹈、大合唱、豎笛、鼓號隊、腰鼓隊、繪畫、手工、手抄報、書法、英語短劇，課本劇訓練和比賽等各項活動，學校結合形勢開展了植樹節、清明節、學雷鋒日、勞動節、六一兒童節、黨的生日、國慶節、抗震救災、抗旱捐助等活動，培養了學生愛國主義、集體主義、崇尚科學、熱愛勞動、為人民服務的世界觀和價值觀，使學生充分認識到了自己的人生價值。為同學們提供了展示才華，展示特長的廣闊平臺。
那鏗鏘的軍鼓，敲出了同學們求知向上的心聲，嘹亮的軍號吹響了同學們奮斗不息的角號，剛柔相濟的太極拳把中華幾千年的傳統武術搬進了課堂，練就了師生們強身健體的陽剛之氣，美術繪畫書法，描出了教師對同學的殷切希望，畫出了同學們人生的宏偉藍圖，繪出了大家夢想燦爛的明天，一件件精美的手工制作，使同學們用辛勤的雙手鋪就了成才之路，多姿多彩的舞蹈跳出了同學們的歡樂。一串串優揚的獨奏合唱，唱出了同學們在永安小學的愉悅心聲，它充分展示 了永安小學夢想從這里起飛的一片輝煌。
新教育實驗是追求教育理想的一個嶄新平臺，營造書香校園是新教育實驗中的一個核心部分，是以學校文化為主題，由全校師生共同創建，在建設書香校園，踐行新教育理想活動中，他們把書作為永遠的朋友，作為一種精神，貫穿于教育教學的始終，每一位老師不僅堅持讀書，而且每月寫出自己的讀書心得，閱讀收獲，此舉旨在使教師在讀書中感悟教育，體味教學，從而教學相長，不斷完善自我，提升教育教學藝術，同時還注重培養學生愛讀書的習慣，要求學生讀整本的書、讀經典的書、讀古今中外的書，教師給學生以讀書方法指導，使學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣，在書香的寄語中，在永安小學的校園里處處是因讀書而美麗的老師，因讀書而快樂的孩子，因讀書而成功的家長。
