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沒有規矩不能成方圓范文1
孟子曰：“離婁①之明、公輸子②之巧，不以規③矩④，不能成方圓?！?/p>
【注釋】
①離婁：傳說中一個目力非常好的人，能在一百步以外看清楚一根毫毛的末端。 ②公輸子：魯班，古代著名的巧匠。 ③規：圓規。 ④矩：折成直角的曲尺。
【譯文】
孟子說：“即使有離婁那樣好的視力，公輸子那樣好的技巧，如果不用圓規和曲尺，也不能準確地畫出方形和圓形。”
【賞析】
經過歷史的沖刷與洗禮，孟子的這句話已經延伸到了生活及社會的方方面面，成了人們工作、學習、為人處事甚至安邦治國的重要準則。
有句話說得好，火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終不離開兩條鐵軌；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系那根線繩；宇宙間無數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。
歷史上，因遵規守矩而成大事的例子比比皆是。
有一次，曹操率兵經過一片麥田。部隊里每個人都下馬用手扶著麥稈，沒有一個敢踐踏麥子的。老百姓看見了，無不拍手稱贊。就在這時，田野里忽然飛起一群鳥兒，驚嚇到曹操所騎的馬。那馬一下子躥入田地，踏壞了一片麥田。曹操立即叫來隨行的官員，要求治自己踐踏麥田的罪行。官員答道：“怎么能給丞相治罪呢？”曹操說：“我親口說的話都不遵守，還會有誰心甘情愿地遵守呢？一個沒有規矩的人，怎么能統領成千上萬的士兵呢？”說完，曹操抽出腰間的佩劍就要自刎，眾人連忙攔住。這時，大臣郭嘉走上前說：“古書《春秋》上說，法不加于尊。丞相統領大軍，重任在身，怎么能自殺呢？”曹操沉思了好久說：“既然古書《春秋》上有‘法不加于尊’的說法，我又肩負著天子交給我的重要任務，那就暫且免去一死吧。但是，我不能說話不算話。我犯了錯誤也應該受罰?！庇谑?，他就用劍割斷自己的頭發，說：“那么，我就割掉頭發代替我的頭吧！”之后，曹操又派人傳令三軍：丞相踐踏麥田，本該斬首示眾，因為肩負重任，所以割發替罪。
同學們可能覺得割發是件很正常的事，可是在古代人看來，頭發是父母給的，隨便割掉是不孝的表現。曹操作為封建社會的政治家，能夠嚴于律己，割發代首，實在難能可貴。
規矩，是人類自己制定的信條，它與我們的生活息息相關，如法規、校規、交通規則、文明公約、道德規范、考試規定等。對我們小學生而言，遵規守紀是我們的職責，也是一個優秀學生應具備的基本素質，它是有序學習的需要，更是順利成長的必然要求。
然而，我們身邊不守規矩的現象卻時有發生：有的同學穿奇裝異服，留怪異發型，亂丟垃圾，上課吃零食，下課大聲喧嘩、打鬧，自習課說話，遲到、曠課，溜到校外上網……這些違規亂紀的現象輕則讓同學們的成績受到影響，重則會使人誤入歧途，后果不堪設想。那么怎樣才是守規矩的表現呢？很簡單：在課堂上，發言要先舉手，征得老師同意后再回答；放學時出校門要有秩序，不擁擠；教室里不能大吵大鬧，影響他人；操場上，不要追逐打鬧，做危險動作……
“不以規矩，不能成方圓?！瘪R路上的十字路口盡管人多車雜，但只要遵守交通規則，各行其道，道路就會暢通無阻。相反，如果不遵守交通規則，人們各不相讓，爭搶阻擋，車輛、行人擠成一團，誰都不可能順利通過。
沒有規矩不能成方圓范文2
小學生國旗下演講稿
各位老師、各位同學：
早上好！在不知不覺中我們又開始了新的一個星期。今天，伴著雄壯的義勇軍進行曲，鮮艷的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起?；厥讋倓傔^去的兩個月，它記錄著每一個學生 和老師的辛勤，更蘊含著我們的智慧。作為一名學生，我們應該為學校的方方面面感到驕傲。我們的老師，個個精神抖擻，正是他們的精心呵護與諄諄教誨，才有我們學生的健康成長。他們以純潔的心靈塑造我們的靈魂，以健康的人格魅力帶動我們的品格養成，從而營造我校和諧健康，洋溢著人文色彩的校園氛圍。
同學們，求學階段對于我們每個人來說，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發著油墨的清香，蘊藏著很多待開發的秘密，需要我們去探索，“言行規范，健康發展，學有所長”是學校對我們的要求。因此，正如今天一樣，當我們邁進校門的那一刻起，我們要說，新的一天我們要從遵守紀律做起。俗話說：“沒有規矩不能成方圓?！奔o律是做好一切事情的保障，沒有紀律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書桌上的“早”字，是嚴格自律的表現，是自覺守紀的典范，正因為這樣，魯迅先生才成為偉大的文學家、思想家、革命家。曹操“割發代首”，帶頭守紀，古往今來傳為佳話。
沒有規矩不能成方圓范文3
崗位、職責、責任三者是密切聯系互為條件的，有了崗位才有職責，有了職責就要負起責任，其崗位是前提和基礎，職責是約束和保證，責任是關鍵和體現。
具體講：崗位是每個人就業、謀生、成就事業的必要條件，職責是自身崗位應履行的基本要求，責任是履行好崗位職責、干好工作、抵御風險的重要因素。下面就崗位、職責與責任談一下初淺認識。
崗 位
在大千世界和不同的社會制度中，崗位有千萬億個，類別有千萬種，地位性質也各不相同，待遇也有千差萬別。但不論生活在什么樣的社會背景下，每一個人都要謀生，都想得到一個適合自身特長和自身愿望及要求的崗位。這需要個人的奮斗，并付出十分艱辛的努力才能夠實現，個人的努力和奮斗是決定性因素。
當然，個人的成長離不開父母及社會組織的培養和教育，同時也需要社會及組織提供必要的條件和良好的平臺。就每一個到達一定崗位的人來講，主要得益于父母的養育、教誨，得益于黨和政府的關心培養和自身的艱辛努力以及單位提供的條件和平臺，才能實現夢想。
在實現這一夢想的過程中，最關鍵的要素是個人的努力，是個人通過從基礎啟蒙到系統學習取得一定學歷層次后，經過招錄所必須經歷的各種筆試、面試、考核及考察等實現的，是經“過五關”、“斬六將”才被招錄或聘用的，真可謂來之不易。這個過程必將成為每一個在工作崗位上的人最為深刻的記憶，我們務必要珍惜，要用實際行動做好本職工作。
職 責
在什么樣的崗位就有什么樣的職責。俗話講：“沒有規矩不能成方圓”，職責是匡正每個在工作崗位上的人做好工作的行為規范，它既是一種權力和義務的體現，更是約束和規范行為的指南。我們所做的工作必需在職責范圍這個“方圓”去完成，成效也要在這“方圓”中去體現。
這就要求我們每一個在工作崗位上的人要認真學習自己工作崗位的職責要求，熟知自己崗位職責的內容，并認真而不敷衍地去履行，只有這樣，才能把自己分內的工作干好，也才會有干好工作的目標和方向。反之，則會做出與自己崗位職責不相符的事，甚至會做出違紀違規的行為。每一個在工作崗位上的人必須把職責當“天職”，要認真的對待，要腳踏實地的去踐行。
責 任
沒有規矩不能成方圓范文4
1、子孝父心寬。 —— 陳元靚
2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 —— 孟子
4、少壯不努力，老大徒傷悲。
5、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
6、老年時像青年一樣高高興興吧！青年，好比百靈鳥，有它的晨歌；老年，好比夜鶯，應該有他的夜曲。 —— 康德
7、人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸。
8、老來受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。 —— 司湯達
9、與朋友交，言而有信。
10、臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。祖孫兩人，更相為命。 —— 李密
11、富貴不能，貧奸賤不能移，威武不能屈。
12、丈夫志四海，萬里猶比鄰。
13、對老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不僅表現于口頭上，而且應體現于實際中。 —— 戴維德克爾
14、志當存高遠。
15、凡人之所以貴獸者，以有禮也。
16、誰言寸草心，報得三春暉。 —— 孟郊
17、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣！ —— 孟子
18、志不強者智不達。
19、誠者，天之道也；誠之者，人之道也。
20、誰言寸草心，報得三春暉。人不孝其親，不如禽與獸。吾日三省身：為人謀而不忠乎？傳不習乎？
21、源潔則流清，形端則影直。
22、慈母手中線，游子身上衣。 —— 孟郊
23、百善孝為先。 —— 中國古代名言
24、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
25、將出牽衣送，未歸倚閣望。 —— 黃遵憲
26、不以規矩，不能成方圓。
27、會當凌絕頂，一覽眾山小。
28、天行健，君子以自強不息。
29、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。
30、父母之年，不可不知也、一則以喜，一則以懼。 —— 《論語里仁第四》
31、夫人必知禮后恭敬，恭敬然后尊讓。
32、父母在，不遠游，游必有方。 —— 孔子
33、今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？ —— 《論語為政第二》
34、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤時也沒有人來扶助。 —— 佚名
35、貧而無謅，富而無驕。
36、挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。 —— 莊子
37、幸有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養。 —— 《禮記》
38、書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟。
39、有志者事竟成。
40、欲窮千里目，更上一層樓。
41、要知親恩，看你兒郎；要求子順，先孝爹娘。 —— 《四言》
沒有規矩不能成方圓范文5
在上述內容中，我們已經清晰直觀地看到了養老保險基金支付風險形成的主要原因，為了降低風險發生的概率，我們一定要結合實際采取切實可行的對策減少風險發生的可能性，做好社會養老工作。
1.減小支付規模，提升退休年齡
養老保險基金數額負擔最重要的影響因素之一就是退休年齡，在平均預期壽命和保障水平一定的前提下，退休年齡越高，基金支付負擔則越少。在國家醫療水平和人民健康狀況不斷完善的前提下，少量延長退休年齡具有較大的操作性，且能夠緩解基本養老保險基金收支失衡這一主要問題。
2.完善養老保險支付政策，合理安排支付費用
俗話說“沒有規矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有健全完善的制度體系作基礎，完善養老保險基金支付政策也是如此。對此，國家相關單位一定要改革當前的養老保險辦法，結合老年人的工作數量、勞動強度等制定具體政策。在支付過程中還要確定資金分發標準，避免出現“一刀切”的現象，并將計發標準與在職參保的年限進行綜合考慮，合理安排資金繳費數額，降低養老保險基金支付風險。
3.彌補養老保險基金缺陷，做實個人賬戶
眾所周知，我國人口數量巨大，老齡化人數眾多，政府要承擔的養老基金在國家財政支出中所占的比重逐年增多。為了解決這一現象，政府一定要承擔起由現收現付制向部分積累制過度的轉軌成本，彌補資金缺口。這樣一來，不僅有利于縮小社會統籌基金的支付范圍，而且有助于減小財政壓力，從根本上抓住預防的關鍵，有效遏制個人賬戶空賬的擴張。與此同時，政府還要做出合理的制度安排，運用多種措施做實個人賬戶，將政府經常性支出、出售國有資產等手段納入其中，堅持多渠道管理，消化轉軌成本，從而更好地利用成本。
4.開發養老保險基金的多種融資渠道
過去我國的養老保險支付基本上都來源于國家付款，資金融入方法比較單一，為了最大限度的完善我國的養老保險基金，降低風險，就一定要建立多渠道的融資方法。具體來說，可以調整政府財政支出結構，確立資金分配比例，將國有資產變現，發行債券等，從而實現多元化的組合投資，提高抗風險能力。
二、結語
沒有規矩不能成方圓范文6
大學四年一眨眼就過去了，今年的七月份我將離開我熟悉的校園，開始新的生活，這是人生的一個轉折點。從小到大一直是躲在父母的羽翼下生長，感謝爸爸媽媽在我成長道路上所做的點點滴滴，看到爸爸媽媽的眼角漸漸爬上了皺紋，白發也不知什么時候悄悄布滿了發梢，我就暗下決心大學畢業后就是我用自己的雙手回報他們的開始。以當代大學生飽滿的戰斗激情和特有的姿態,去投身社會,服務社會,奉獻青春,實現自我。
大學四年，我學到了很多專業知識，即將畢業走向社會，這對我來說又是一個全新的環境，爸爸曾經告訴我，社會是一個大“課堂”，而且是一個復雜的“課堂”?！俺孙L破浪會有時,直掛云帆濟滄海”，在今后的工作和生活中，我將以自身的理論知識轉化為實踐，來融入這個千變萬化社會，我將以謙虛、謹慎的態度面對這個“課堂”，走好人生中的每一步。
畢業后，如何邁好自己這人生的第二道“門檻”，如何用自己的雙手創造“財富”，如何使自己的人生價值得以體現，以此來回報生我養我的父母和煅造我的社會。我深知每一個人都有好的愿望，但往往理想與現實有很大的差距，所以我已做好了充分的心理準備。針對我今后工作，可能會有以下三種情況：一是在外企謀職（這是最好的打算）；二是參加國家公務員考試，做一名公務員；三是從事個體經營。但無論我今后從事什么工作，我會牢記在校恩師給予的教誨，時刻鞭策自己，腳踏實地，戒驕戒躁，自省自重，勇往直前，以飽滿的熱情全身心地投入到生活、工作和學習中。
