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頤和園教學反思范文1
在前面的學習中，學生對質量守恒定律、物質的構成、化學方程式的計算等知識有了一定的認識，對科學探究也有了一定的理解和實踐。在上一節“金屬的化學性質”的學習中，學生了解了金屬在生活、科技以及社會發展中的重要作用，從而產生了強烈的獲得金屬、制備金屬的欲望。本節通過對鐵的冶煉流程的學習，學生了解了實驗室制鐵和工業煉鐵，體現化學與社會生產密不可分，讓學生體會到學習化學的重要性。
【學情分析】
通過前面的學習，學生已經了解了一氧化碳的可燃性、有毒性，掌握了實驗室制常見氣體的原理和裝置，學會了科學探究的方法，了解了金屬的性質等，但對金屬的存在和冶煉還是初次接觸，而且對一氧化碳的應用還不是很熟悉，因此，本節教學中一定要讓學生熟練掌握實驗室煉鐵的“反應原理、操作步驟以及尾氣的處理”等一系列知識。同時，讓學生對工業煉鐵過程形成一個大致的印象，對工業煉鐵過程的復雜性有一定的認識，并且為認識高爐冶鐵只能得到生鐵打下感性認識的基礎。
【教學流程圖】
通過鐵的廣泛應用引入新課。呈現學習情境：常見的金屬礦物“鐵礦石”提出問題：如何從鐵礦石中提取鐵？討論與探究：模擬一氧化碳還原氧化鐵，對本節內容概括總結。知識運用：工業煉鐵的大致過程與主要設備。
【教學過程】
教師活動：通過鐵的廣泛應用，引入本節課題。
設計意圖：創設情境，使學生意識到鐵冶煉的重要性，引起學生學習的興趣。
教師活動：自然界中的鐵以化合物形式存在于金屬礦物中。展示常見的鐵礦石，用這些鐵礦石可以煉鐵，那么如何將化合物中的鐵轉化為單質鐵呢？展示氧化鐵，請學生仔細觀察其顏色、狀態，并驗證它是否能被磁鐵吸引。追問：有哪些方式可以將氧化鐵轉化為單質鐵呢？（學生觀看、思考）
設計意圖：讓學生通過討論獲得結論，初次嘗試成功的喜悅，幫助學生建立元素守恒觀。
教師活動：整個反應應該在什么樣的裝置中進行呢？我們該如何完成這個實驗呢？下面我們就來動手做做看？請大家觀察老師是如何操作的？（學生觀看、思考、交流討論、歸納總結）
設計意圖：增強學生保護環境的意識，激發學生學習化學的興趣，提高科學探究能力，加強實驗觀和科學發展觀的培養。
教師活動：實驗中你都觀察到哪些現象？你能歸納總結出實驗的步驟嗎？如果實驗中的操作順序錯誤會有什么后果呢？上述現象說明一氧化碳與氧化鐵反應有什么物質生成呢？你能寫出該反應的化學方程式嗎？（學生觀看、思考、交流討論、書寫化學方程式）
設計意圖：培養學生的語言表達及歸納總結能力，同時增強學生的安全操作意識。讓學生理解煉鐵的原理，并強化化學方程式的書寫能力。
過渡：這個反應是目前工業上常用的煉鐵原理，依據這一原理工業上又是如何煉鐵的呢？冶煉時需要哪些原料呢？
教師活動：原料是如何加入的，它們在高爐內是怎樣發生反應的？又是如何煉鐵的？請大家帶著這些問題觀看下面的短片。（學生帶著問題看錄像）
設計意圖：通過錄像讓學生了解工業煉鐵的方法，使學生體會到化學為生活服務且就在身邊，并培養學生獲取知識的能力。
本節課我們重點通過實驗知道煉鐵的原理，并了解了工業上實際煉鐵的方法。其他金屬是如何冶煉的呢？請同學們到圖書館或者上網查閱資料了解相關知識。談談本節課有哪些收獲？
設計意圖：課內延伸至課外，培養學生獨立獲取知識的能力，培養學生的語言表達和總結能力。
【教學設計反思】
1.這節課教師采取了生動形象、富于情趣的課堂語言，牢牢地抓住學生的注意力，撥動學生的心弦，引起學生的共鳴，創造出好的課堂教學氛圍，課堂教學節奏有張有弛。學生始終跟著老師的思維，保持學習熱情，注意力始終如一，課堂教學效率高。在今后的課堂教學中，教師應該多采用一些教學手段，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習化學的積極性。
頤和園教學反思范文2
關鍵詞：設置疑難；自主學習；解放學生；創設情景；課外延伸
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-207-01
小學語文教學需要學生掌握的知識內容非常多，小到最基本的漢字拼音和書寫，大到課文內容理解，以及對作者寫作思路的探討或相關的觸類旁通。人文性非常強的小學語文學科，需要學生具備一種創新思維能力和意識來學習，否則，學生就很難應付語文知識的廣博。小學語文學習，因學生缺乏創新思維能力，大部分學生畢業后，對一些語文知識一知半解，對一些切入實際的語文問題，浮光掠影走馬觀花，缺乏切身的體會。培養小學生的語文創新思維能力，是實現小學階段新課程目標的重要保證。
一、通過自主學習，促進學生語文創新意識
新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。培養學生自主學習，就要激發學生的學習興趣，減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生的感悟能力，讓學生感到閱讀是一種享受：要創造一個良好的學習環境，讓學生在潛移默化中感悟文章內容的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體，更是藝術與思想的結晶。在教學《頤和園》（人教版六年制第七冊）一文時，一位教師一出示頤和園的幾幅優美風景畫，學生們立刻就被畫面所吸引，這位教師順勢利導，讓他們根據自己的興趣愛好，從文章中選出相對應的段落去朗讀，從中品味文章優美的語言，感受頤和園迷人的景色。學生們勁頭十足，情緒飽滿，熱情高漲。本文要求學生可選擇喜歡段落背誦，為了減輕學生學習負擔，這位教師采用自主學習、小組合作、朗誦比賽、我是小導游等多種形式教學，讓學生在品味頤和園的優美景色和感受祖國的壯麗山河中，熟悉和理解文章內容，以此提高他們的背誦效果。
二、通過設置疑難，激發學生思維創新精神
“動腦筋、有創意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究解決問題，并在此過程中充分展現和提升自己的智慧?！保ㄟx自小學語文課程標準）因此在教學中，教師要充分利用學生的求知欲，激發學生的好奇心，鼓勵學生質疑問難，讓學生在理解現有的知識基礎上，去總結經驗，探索規律，從而培養學生的創新精神。例如在教學《她是我的朋友》（人教版六年制第八冊27課）一文時，一位老師讓學生根據課后練習，從文章中找出阮恒獻血前和獻血時神態和動作的句字，讓他們去思考：阮恒輸血時為什么突然啜泣，并且用手捂住臉？他搖頭表示不疼，為什么阮恒要竭力掩蓋自己的痛苦？他為什么這樣痛苦？讓學生在疑問中去反思、創新，從而了解這篇課文的寫作意圖和中心思想。
三、通過創設情景，發展學生創新能力
利用情景模擬與角色扮演進行教學活動，是為了讓學生獲得某些難以身臨其境的知識和真切的體驗。如在教學《陶罐和鐵罐》一文時，可以讓兩個學生分別扮演陶罐和鐵罐角色去朗讀課文，使他們在朗讀中深刻體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛忍讓，以此讓他們感受自己智慧的力量，體驗創造的快樂。教師要善于創造問題情境，引導學生圍繞問題多方位、多角度思考、討論，鼓勵學生敢于提出獨特見解。促進學生創造性思維的發展。如在教《長城》這課時，一位教師和學生一起找了幾幅雄偉壯觀的長城風光圖，先讓學生通過視覺欣賞長城的高大堅固：像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，全長13000多里，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。這位教師運用生動形象的語言、教學掛圖以及現代化教學手段，創設一種生動感人的情境，使學生更好地進入教學情境。
四、通過解放學生口、手、腦，發揮學生的創新潛能
解放學生的口，就是使學生去主動學習和獨立思考，讓他們的想象力自由發揮。因此，在教學中應加強他們說的訓練，讓他們多問幾個為什么，多給他們說的機會：教師要精講，把說的機會留給學生，從而提高他們的口頭表達能力。解放學生的手，就是要鼓勵學生敢于動手，善于動手，勤于動手。語文教學中的動手，不僅要求學生會寫字，還要把字寫正確、寫美觀，通過動手培養學生獨特的思維能力。例如在教學古詩《江南春》時，學生在理解詩意感受到詩句美的同時，讓學生畫出詩人筆下的美景，學生在動手的基礎上，進一步加深對古詩美的形象感受。解放學生的腦，要讓學生通過自己的思考去體會克服困難后的愉悅，感受成功的快樂。在教學中，要鼓勵學生解放思想，開動腦筋，大膽思索，培養學生獨立思考能力和勇于創新精神。
五、通過課外延伸，拓展學生創新空間
頤和園教學反思范文3
這是1986年春天的一次作文教學經歷。
教學第八冊寫景單元的時候，我“別出心裁”，搞了一次把閱讀和寫作緊密結合在一起的作文教學活動。
由于時令的關系，我先對教材進行了調整。將教材的第一、二單元的教學順序進行了互換，開學后先講第二單元（第二單元是寫事的文章），將第一、三單元中的寫景文章《頤和園》、《趵突泉》《古詩二首》、《花潮》合并成一組，集中來講。講完這組寫景文章之后，，指導學生選學了部分寫春日田園景物的文章，而后，開始指導學生習作。
（當時的反思：教材的調整，利于寫景文章讀寫知識的集中傳授：讀景中寫景，有利于寫景知識在相同情境中迅速遷移。此外，北方的春天來的晚，后調，可是是組織學生觀察景物。）
一個陽光明媚的下午，課外活動實踐，我帶著學生來到了春日的還鄉河畔。學生望著美麗的大自然春光，欣喜萬分。一會兒拔幾棵小草，一會兒摘幾朵野花，一會兒望著空中飛翔的小燕子驚呼，一會兒又對著菜園里飛上飛下的蝴蝶嘰嘰喳喳。
（當時的反思：大自然新一的刺激，使學生異常興奮，為后面進一步產生“愛”春光的情感坐了很好的鋪墊。）
我們開始活動了。
先和學生玩了一個游戲——與春姑娘捉迷藏，看誰能藏到一個春姑娘找不到的地方。 一聲令下，學生李可“呼啦”一下，“四散奔逃”。經過一段時間的“偵察”以后，學合股敘跑攏來，歡喜地向我報告：“我藏在韭菜地下！”“我趴在才子花地下！”“我爬在麥田里！”
“不行，那里有青青的麥苗，綠綠的青菜，是春姑娘剛為他們換上的新衣！”有人立即反駁?！袄蠋?，我藏在農民漚肥的土坑里?！庇型瑢W伸手一指。我笑了，“行嗎？”有眼見的同學馬上指出來“不行，你看，坑沿上，小草已經露出嫩芽了！”“老師，我站在這里不動。”，一個小同學選出了一款巴掌大的地方。我讓他挪開，用手扒開了腳下的松土：“看看，在看會兒，春草要把你頂起來了！”大家都笑了?！袄蠋?，我藏在河水里。”
頤和園教學反思范文4
[關鍵詞]小學語文 教學生成 錯誤 資源
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）34-064
學生在課堂學習中，由于思維認知不夠成熟，難免會出現這樣或者那樣的認知錯誤。教師要正確看待學生的出錯，并從學生錯誤中收獲重要的課程資源，讓壞成好事，這也是新課改倡導的基本精神。
一、隱忍錯誤，等待課程資源生成
“人非圣賢，孰能無過?！毙W語文課堂教學中，面對比較生疏的內容，學生難免會出現認知差錯，對問題作出錯誤的判斷。教師要有寬容之心，不僅不能呵斥學生，還要對學生出現的問題進行原因追查，找到錯誤的根源，從而找到糾錯的辦法。從辯證法角度來講，學生出現錯誤并非是壞事，而是難得的教學資源，我們千萬不可輕易錯失良機。
學生出現認知錯誤大多是由于思維模糊造成的。在學習蘇教版五年級下冊《二泉映月》一課時，教師提問：“阿炳為什么能夠創造不朽名作《二泉映月》呢？”有一個學生回答道：“因為他眼睛失明了，所以才能專心學習音樂，創造出經典來?！焙茱@然，這個回答是不妥當的。但教師并沒有馬上做出評價，而是讓這個學生將理由說完。學生說：“貝多芬耳朵失聰了，創造了眾多世界級名曲;保爾?柯察金身體殘疾了，也獲得了巨大成就;司馬遷遭受殘酷的刑罰之后，寫下了《史記》。因此，阿炳能夠創造出經典名曲也是必然規律?！苯處熓紫瓤隙藢W生的推理，然后問學生：“是不是殘疾人都能夠創造經典，而健全的人都不能呢？”學生恍然大悟，明白了片面推理自然是以偏概全的。
在這個案例中，教師讓學生說出自己的道理，這本身就是一種很好的寬容態度。教師再進行針對性的反推理，促使學生明白了道理。這就是抓住了課堂資源生成的機會，對學生的錯誤進行了有效利用。
二、辨析錯誤，培養學生反思能力
課堂教學是一個動態的過程，教學信息呈現著不穩定性，學生會在什么時間出錯，會出現什么樣的錯誤，教師未必都能夠判斷清楚。一旦錯誤出現，教師要對這些錯誤有較強的敏感性。這些錯誤是在什么情況下產生的？學生為什么會出現思維短路現象？這些錯誤折射了哪些共性問題？解決錯誤有哪些可追尋的途徑？教師要對學生出錯的前因后果做好分析，這樣才能找到問題的癥結所在，并在具體操作中，培養學生的思維能力，讓學生針對自身思想實際進行自我剖析。這樣不僅能夠讓學生的思維上升到不同維度，還能夠拓展學生的思維寬度，幫助學生建立起靈活多元的思維體系。
在學習蘇教版五年級下冊《秦兵馬俑》時，教師問學生：“你看到如此規模宏大的兵馬俑，會有什么感受呢？”有學生回答：“這些兵馬俑都是國寶，如何拿出來賣，該賣多少錢??？”學生都哄笑起來。教師并沒有斥責這個學生，而是笑著繼續追問：“你說說看，到底能夠值多少錢？”這個學生猶豫了半天：“這兵馬俑每一個都是我們老祖宗留下來的寶貝，給多少錢都不能賣的，都是無價之寶?！苯處熆隙藢W生的說法，繼續引導：“我們祖先留下很多寶貴的文化遺產，由于一些歷史的原因，很多國寶還被遺留在海外。如頤和園的十二生肖銅像還沒有完全歸位，我們當然不能做敗家子?！?/p>
教師抓住學生回答問題時出現的錯誤展開引導，很自然地實現了教學生成，學生從中獲得更多感知，對秦兵馬俑的價值有了更清晰的認知。
三、預判錯誤，收獲課堂錯誤精彩
學生在課堂學習中會出現什么樣的問題，會在哪些環節上出現問題，這些常常具有前兆性，教師憑借教學經驗完全可以做出預判。憑借預判，教師在備課時就會提出一些應對方案，以解決學生出現的問題。
教學蘇教版五年級下冊《埃及金字塔》時，教師提出思考問題：“你感覺這個工程怎么樣？其中蘊涵著什么？如果將長城和金字塔相比，你會有什么樣的感觸呢？”學生很快就給出答案，特別是最后一個問題，學生都說中國的長城更偉大，中國人民了不起。教師問學生：“四大文明古國有哪些？”學生都能夠正確回答出來。教師引導：“既然古代埃及和中國都屬于文明古國，這說明兩個國家的人民都是勤勞智慧的，當然不需要分出誰高誰低?！焙茱@然，教師知道學生一定會說中國人更智慧，這是樸素的愛國情懷，當然是可以理解的。教師適時點撥，則讓學生心胸更寬廣，教學效果更明顯。
頤和園教學反思范文5
要】美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于提高學生的美術素養，有助于培養學生的審美能力，有助于發展學生的創造力和想象力，符合新課程的根本要求。在美術欣賞課教學中，教師要以喚起學生的審美情趣，提高審美能力，提升審美效果為目的組織教學。本文結合個人的教學實踐，談幾點提高美術欣賞課教學效果的策略，以期能為進一步提高小學美術欣賞課教學質量提供教學參考經驗。
【關鍵詞】審美對象；審美主體；審美觀
任何美術作品都蘊含著藝術家所要表達的特有情感和思想。藝術品的美各有千秋，欣賞時，要將美的觀念與相應的形式法則運用到欣賞過程中去，為學生全方位、多角度解讀和分析美術作品的各種要素搭建平臺，讓學生徜徉于藝術的感染、熏陶之中。
一、提升教師的專業素質是打造溫情美術欣賞課堂的關鍵點
“春蠶”、“蠟燭”、“人梯”、“園丁”、“學高為師、身正為范”、“太陽底下最光輝的事業”，這些詞匯都體現了我們教師的偉大。作為美術教師要有較高的人格魅力、文化素養，要有較強的專業能力、教學能力，這樣才無愧于我們的教育事業。
1.接受和學習先進的教學理念
教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。現代教育不僅關注學習者的學習效果，更關注者學習過程；教師不僅是教學活動的設計者，學習環境的開發者，而且也是學習者學習過程的幫助者、調控者和評價者。這些先進的教學理念應該是教師基本的素質要求。
2.豐富的知識體系
隨著知識經濟時代的到來，知識越來越多，更新越來越快。教師如果不與時俱進，學習提升自己，那么舊知識只能哀嘆過去的英雄今天已無用武之地了。教師只有有了豐富的知識，教學中對教材的理解才有廣度，對教材的挖掘才有深度，教學方法的選擇才更機智、更靈活。只有這樣才能滿足學生對知識的渴求，才能適應知識經濟時代的步伐。
3.教學反思成為一種習慣
葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思中螺旋式上升，做到揚長避短、精益求精，使教學水平提高到一個新的境界和高度，實現自身專業成長，實現教師的自我價值。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。只要堅持去做就一定能有效的提高教學成績。
二、培養學生學習興趣是打造溫情美術欣賞課堂的切入點
興趣是最好的老師。實踐證明：和諧、溫馨的課堂氛圍，能達到點石成金的效果。如在教學《建筑藝術欣賞（一）》一課內容時，師生課前搜集有關建筑藝術的各種資料、建筑的圖片、音像資料等，通過收集學生對中國的建筑藝術有了初步了解，這不但豐富學生的人文知識、審美能力，還增強學生熱愛祖國的情感。上課伊始，我給大家播放去年國慶長假去北京旅游的錄像資料。學生一下子被天安門的莊嚴、故宮的瑰麗、頤和園的壯美、萬里長城的不可一世所吸引，然后和著音樂欣賞我事先搜索到的中西建筑圖片。建筑的不同風格令學生陶醉，自然很想了解建筑藝術，也很想創作屬于自己的建筑藝術品。這樣的課堂學生始終處在興奮、愉快、有趣的學習狀態中。實踐證明，只有讓學生真正參與到課堂中來，他們才會熱情高漲、才思敏捷，從而取得良好的教學效果。
三、注重合作探究學習過程是打造溫情美術欣賞課堂的新看點
合作探究是學習方式，是新世紀人才培養的需要，通過美術欣賞合作探究活動搭建美術與時代之間的橋梁。通過美術欣賞探究活動構筑良好的人際關系，同時也給美術欣賞教學帶來新鮮的空氣，賦予美術欣賞教育以豐富的現實意義。如：外國風景畫、靜物畫的欣賞一課，為增強學生參與意識，培養學生合作、互動解決問題的能力，我組織欣賞和評述等教學活動，師生一同賞析印象派作品，然后討論：①畫家選擇了什么？②這時畫家追求什么？③他們所畫的作品是真實的嗎？④我們如何理解《日出·印象》的真實？⑤畫家為何選擇在船上畫睡蓮？通過探究使學生了解印象派及后期的風景畫、靜物畫的繪畫風格和藝術特色。印象畫派所選擇是表現真實，追求的是某一時刻的光色效果，強調室外寫生，講究筆觸。這種真切開放的交流給學生帶來的是最直接的心靈震撼與思想啟迪。思想在交流中碰撞出火花，也在交流中匯聚與成熟，從而讓學生找到一把打開審美大門的金鑰匙。
四、運用現代教育技術教學是打造溫情美術欣賞課堂的綠色通道
記得保爾·瓦雷里說過：“思想隱藏在詩句中，就像水果富于營養，它是滋補的，但似乎又僅僅是一種美味。有人從中獲得快樂，也有人從中領悟真諦?！毙蕾p課上，教師有意識地引導十分必要。新課程以來，現代教育技術以它形象、直觀、生動的特點得到廣大一線教師的青睞。教師要發揮網絡技術在美術欣賞課教學中的運用，采用幻燈、投影、錄相、視頻等電教媒體手段，激發學生的審美感受、審美想象、審美理解，從而喚起學生的審美意識。如：賞析《大魚和小魚》時，我利用多媒體播放一段視頻，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說海里的主角，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個。
總之，美術作品凝聚著濃郁的人文精神，凝聚著人的理想信念、愿望、情感、情緒等。在小學美術欣賞教學中提高學生藝術修養、培養審美能力、激發創造力、促進學生全面發展是擺在教師面前的重要課題。
【參考文獻】
[1]高杰.談如何上好小學美術欣賞課；中國教育技術裝備；2010.7
頤和園教學反思范文6
作為假期的一名學生早就應該在假期融入社會增加自己的社會經驗，提高自己的能力。因而再假期我和同學門一起短暫的加入了假期學生培訓班的組織和發展，榮幸的感受到作為一名老師的光榮，艱辛和責任，而且在生活，工作的同時對社會的各個方面有了一個于前不同的認識和了解。
一，工作的開展是困難的，我清晰的感受到不管是從事那種行業，都是困難重重。和同學門的合作是從零開始的策劃，安排，宣傳，制表，招老師，分任務，管理協調老師，學生，學校物品，我們天天都是在奔波在辛勞中。雖然很憋火但是享受著初入商海的興奮。在這里我懂得了勞動的價值，很認真的思考了每一個行業，每一個創業者的艱辛和偉大，再每一步的前進中都有著很多讓人難忘的經歷，我佩服那些早早事業有成的人們，他們是每一個人的楷模，是我們值得尊敬的英雄。我知道我們能夠成功。單在成功之前有那麼多的坎坷，荊棘和同學門的合作是從零開始的策劃，安排，宣傳，制表，招老師，分任務，管理協調老師，學生，學校物品，我們天天都是在奔波在辛勞中。雖然很憋火但是享受著初入商海的興奮。在這里我懂得了勞動的價值，很認真的思考了每一個行業，每一個創業者的艱辛和偉大，再每一步的前進中都有著很多讓人難忘的經歷，我佩服那些早早事業有成的人們，他們是每一個人的楷模，是我們值得尊敬的英雄。我知道我們能夠成功。單在成功之前有那摸多的坎坷，荊棘需要我們踏平和斬除。這是一個勇者的時代。
二，工作的進展雖然艱難但有條不紊的進行著。再策劃和宣傳的同時，我們需要找房子置半學地點，尋找在校的假期名牌大學生作為老師，并在宣傳單上花大力氣。把名牌大學的學生的優勢，辦學地點的優勢(比如由學校的各種設施，空調，純凈水，交通便利，環境幽雅)并用大篇幅的優質紙材料把宣傳單搞好，給人們一種實力雄厚的感覺，使人們看到宣傳單時就放心你把學生交給你。其次我們利用同學，朋友，親友關系大量建議他們進入學習班。當然這寫措施受到了很好的效果，在幾天的招募中我們收到當地的一百多名學生，共收到經費兩萬余元。這一結果讓我們欣喜不已，信心倍增。我們有更大的干勁，接下來我們更注重教學過程的細節，一方面我們加大學習方法的傳授和使用，一方面我們給同學們教授歌唱，舞蹈，禮儀方面的知識和訓練讓學生的進步是顯而易見的，讓更多的人認同我們的補習直接增加我們的知名度，為下一年的開辦打下良好的學生家長基礎。
三，經驗總結。任何一件事情的進行都有一個總結發展的過程，在最后的總結上我們大體得出以下三點，(1)如果開辦一個商業性質的假期補習班我們的模式需要大量的改進和調整，首先我們應該把老師的數量減少一半，應為老師的工資花去了一萬多幾乎占去了開銷的半壁江山，是很大的浪費，影響了我們的直接收入。因為14名老師一個月的工資是沒人八百元，一個月就是11000余元。再次的基礎上我們應該優化學生的班級編排減少老師，教室場地的使用和電費，租費的使用。合理安排老師，課程，學生使各方面達到最大程度的優化。還有在開學前的奢華宣傳，應該減少，這些宣傳單的制作，印制都花費了相當多的資金，直接減少了利潤的增加。最后我們應該減少陋習比如請客吃飯，飲料花費，煙品的消費以及送禮的消費。但是這些又能減少多少，唉，社會在這，沒這就更困難了。最后，鑒于現在學生的消費水平，我們可以在辦學地點設立小賣店一方面方便同學們，一方面增加補習班的收入。
(1)，如果作為一個服務形式的教育機構，我們需要在以下方面努力，1，優化老師的教學模式，以小班教學模式手把手形式進行，在教學過程中注重經驗方法，以授之以漁為主，讓學生以后的學習過程中知道怎么學的好學的快，不求短期的功績效果。2，增加對學生的考察力度，力求使每一個學生在學習的過程中都能夠聽多少，記多少會多少，用多少。講求一個質量教學法而非傳統的題海書山數量教學法。3，改變作息時間，調整額日上午為主下午為輔晚上不放松的實踐教學，符合人們的身體興奮點，減少學生對學校的抵觸進而增加他們對學校的認同喜愛。提高學習效率。4，改善師生的關系使他們覺得是兄長，使朋友再和他們一起。讓他們主動和老師們交流，增加他們的課堂積極性。5，增加平時教學中沒有的音樂，舞蹈和禮儀教學讓他們懂得中國的悠久優秀文化，為成為一個知書達理的新時期青年打下基礎。
(2)，不管是因何種原因開辦了假期補習班都是對自己人生的一大突破。在這里我們學到的是寶貴的人生經驗，結交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。我們雖然經歷了挫折，飽嘗了苦味。我們不后悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我們會更加努力讓每一件事都做好。不管是不是贏利機構，我們自假期里至少讓學生們減少了上電腦的時間，減少了四處游玩的風險，在學校里我們給他們灌輸了大學教育的思想，讓他們知道了初級階段努力的重要性，以及對
大學生活的向往。這些我敢說將影響他們的學習狀態，讓他們有更大的動力去學習。將來會從這里走出更多的優秀人才。經過這麼多的反思，我更加堅定了假期外出參加社會實踐的決定，人生嗎?就是要在不斷的挑戰中挑戰自己，堅強自己，提高自己。我相信在實踐中任何付出都有回報。
2011年大學生實習報告范文五則（數控業大學生實習）
一、實習目的或研究目的
1.通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
2.通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。
3.本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。
二、實習內容
在老師的帶領下我們從月號到月號在星鑫分離設備制造有限公司進行了為期五天的實習，在這次實習中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進入企業工作的話，我們現在還有很多很多的不足。進廠參觀后首先了解到的是江蘇星鑫分離設備制造有限公司的概況：
江蘇星鑫分離設備制造有限公司，創建于年(原市鑫星過濾機制造廠)，是生產隔膜式壓濾機、板框式壓濾機、廂式壓濾機和箱式壓濾機的專業廠家，并從事化工機械的研究、設計、制造。擁有各種精密的機加工和冷作加工設備，以及壓濾機固液分離設備。生產的“鑫星”牌復合橡膠板、增強聚丙烯板系列壓濾機，過濾面積8㎡，有手動壓緊、機械壓緊、液壓壓緊、半自動、全自動、plc編程壓濾機幾大類，且星鑫壓濾機可過濾、洗滌、壓榨，過濾壓力0.1-1.2mpa。
該系列壓濾機是國家專利產品，獲得江蘇省科技成果獎、優秀新產品獎、市場名牌產品、國家3.15誠信獎及壓濾機十大優秀品牌，并通過iso9001：iso14001：雙認證的壓濾機專業生產廠家。
星鑫系列壓濾機適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細化工等行業原料生產、工業廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設備。其中不銹鋼板壓濾機由于其無毒、無味、對人體無任何毒副作用，特別適用于食品、醫藥等行業。
星鑫壓濾機在國內已被二十多類行業所采用，履蓋二十多個省、市、自治區。配套三十多家環保工程公司運用于多行業，多層次的產業中并為多家設計院設計配套出口日本、韓國、新加坡、哈薩克斯坦等國家，深受國內外用戶的好評。
在號上午我們參觀了星鑫第34分廠濾板制造分廠，了解了一下現代化的濾板加工制造系統，接著又去了35分廠過濾機分廠，這是一個人力密集型的生產線，生產線上工人正在有條不紊的做著自己的工作，看著一個個零件在生產線上變成一臺臺的過濾機，真是感嘆人類的智慧。
下午星鑫的老師給我們講解了一下星鑫液壓方面的產品以及葉片泵的裝配和加工，為第二天的參觀做了下鋪墊。
產品主要給我們講的是液壓絞盤，液壓絞盤是利用了液壓技術開發的一種產品，原理圖雖然簡單，但背后肯定凝結了很多人的心血和汗水。絞盤一般用于道路清障車和架撤橋梁以及各種車輛的自救和互救，一般有1.5噸級、3噸級、5噸級、8噸級10噸級和15噸級等系列。一般一輛車配一臺絞盤，根據用戶需要，一輛車也可以配兩臺。絞盤通過吊臂把翻了的車、不能行駛的車、嚴重損壞的車吊裝運走，使道路暢通。中等城市一般選用1-10噸級的車，高等級公路、高架立交等一般選用10-30噸級的車。而提升、回轉裝置主要用于車用起吊的工程吊車，起吊重物后能旋轉360°，而回轉尚可用于其他需平面旋轉的機構，其噸位有5t、8t、10t、12t、20t和25t等。
號上午參觀星鑫第十八、十九分廠，這兩個分廠主要是對半成品進行加工精加工，然后再做各個方面的測試實驗，星鑫帶隊的老師給我印象最深刻了，一個本科生畢業三年后能懂得那么多。
然后下午聽了老師主題為《角色轉變和心態》的講座，受益非淺。
三、實結或體會
通過這次實習我真正感覺到步入社會后我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠學會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習對我的畢業設計也有很大的幫助，我想能夠在以后的設計過程中體會到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業和社會知識。
人們常說，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應屆畢業生，有時候也得找找自己身上的問題。而實習提供了一個機會，讓大家接觸到真實的職場。有了實習的經驗，以后畢業工作時就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。
2011年大學生實習報告范文五則（工商管理業大學生實習）
大學生實習報告回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對星鑫分離設備公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的"放眼世界"的服務品牌，"環保科技，全球共享"的企業使命，"務實求新、敢爭一流"的企業精神有了初步了解。
今年月日上午開始，我在江蘇星鑫分離設備有限公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。
江蘇星鑫分離設備制造有限公司，創建于年(原市鑫星過濾機制造廠)，是生產隔膜式壓濾機、板框式壓濾機、廂式壓濾機和箱式壓濾機的專業廠家，并從事化工機械的研究、設計、制造。擁有各種精密的機加工和冷作加工設備，以及壓濾機固液分離設備。生產的“鑫星”牌復合橡膠板、增強聚丙烯板系列壓濾機，過濾面積8～㎡，有手動壓緊、機械壓緊、液壓壓緊、半自動、全自動、plc編程壓濾機幾大類，且星鑫壓濾機可過濾、洗滌、壓榨，過濾壓力0.1-1.2mpa。
該系列壓濾機是國家專利產品，獲得江蘇省科技成果獎、優秀新產品獎、市場名牌產品、國家3.15誠信獎及壓濾機十大優秀品牌，并通過iso9001：、iso14001：雙認證的壓濾機專業生產廠家。
星鑫系列壓濾機適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細化工等行業原料生產、工業廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設備。其中不銹鋼板壓濾機由于其無毒、無味、對人體無任何毒副作用，特別適用于食品、醫藥等行業。
星鑫壓濾機在國內已被二十多類行業所采用，履蓋二十多個省、市、自治區。配套三十多家環保工程公司運用于多行業，多層次的產業中并為多家設計院設計配套出口日本、韓國、新加坡、哈薩克斯坦等國家，深受國內外用戶的好評。
在新的世紀，市場競爭日益激烈，“鑫星”將以誠信維護信譽，以科技鑄造品質，每一個流程我們都嚴格控制，每一個產品我們都精益求精，每一份成績我們都倍加珍惜……。
我們奉行：更好的質量、合理的價格、快捷的服務。
我們的宗旨：精心造產品、誠心待顧客、用心創事業。
同時通過實習我發現公司也存在問題：
1、市場觀念和經營體制不適應公司快速發展的要求，市場開拓的步伐與企業快速發展的要求有差距;經營體制還不完善，經營隊伍、經營人員的責權利還有待于進一步提高。
2、施工組織管理觀念有待進一步轉變，在施工過程中按照施工合同要求進行施工組織管理的意識不強，施工管理現狀與施工管理科學化、規范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進入狀態，不能滿足業主要求。
3、成本意識不強，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現象，向管理要效益、向科技創新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進的施工企業還存在較大的差距，市場競爭力不強。
4、對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發面存在程序不銜接、管理不閉合的現象;項目部對分包隊伍達管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環節。
5、依法治企、依法維權和自我保護意識不強，不能夠充分運用法律手段維護企業利益，特別是領導干部的法律知識和依法治企的意識還不適應市場經濟的要求。
對此，我提出了我的有關建議和對策：
一、進一步強化生產是經營繼續的觀念。企業的發展取決于經營的質量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業發展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進一步強化生產是經營繼續的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業形象。
二、樹立“零缺陷、低成本”向精細化管理要效益的觀念。效益是企業生存和發展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰略，才能適應市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業的發展。因此，企業上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。
三、進一步推進和規范項目管理通過對資金管理、勞務層管理、物資管理、，加強項目基礎管理，結合“三標一體”管理體系運行，完善項目管理，加大監控檢查整改力度，達到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進施工管理水平的提高。
四、推進依法治企，維護企業合法權益。深入開展法制宣傳教育，進一步增強廣大干部職工的法制意識。強化領導干部，特別是中層干部的法制培訓，增強領導干部的依法經營，按章辦事的能力，完善管理體制，明確責任分工，加強業務培訓，提高公司法律事務整體管理水平。
短暫的實習轉眼而過，回顧實習生活，我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對企業管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對工商管理基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性認識。認識到要做好日常企業管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。讓我們一起為未來的人生加油!
2011年大學生實習報告范文五則（土木建筑業大學生實習）
作為一名大學生，專業需求的建筑認識實訓開始了，我們全專業的同學在xx的各大建筑工地認識實習，對于我當初選擇土木工程這樣的專業，說真的我并不知道什么是土木工程?，F在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會!
通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。
但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!
這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。通過實習，增強了自己對專業的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業開創天地。以前聽到就業不樂觀時候就很茫然，學了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業喪失了熱情，沒有足夠的興趣去學習專業知識。
實習結束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力!
這樣的認識實訓我感受頗多。就比如拿其中的某些工地來說吧，有的建筑雜物亂堆亂放，這樣一來會給后期的墻面抹灰等工作帶來麻煩，我個人認為要及時清理垃圾和雜物。只有注重細節才會有章序。
我想實訓只是實訓啊，不可能什么都知道的，我會通過本次的認識實訓在今后的工作中努力做到步步有工作的依據，爭取把工作做的更好，少犯錯誤。這樣會給工程帶來更大的效益。
2011年大學生實習報告范文五則（環境景觀設計大學生實習）
實習目的：通過對國家大劇院、故宮、頤和園、圓明園、鳥巢、水立方、王府井、大柵欄、798藝術區等地的參觀，了解各種建筑的風格和皇家園林的設計，開闊我們的建筑景觀和園林視野，建立正確的專業思想，樹立正確的專業知識學習態度。
實習時間：年月日
實習地點：
實習內容：
年月日
今天是來的第一天，對于從來沒有來過的我心里是萬分激動。下午我們便去了國家大劇院，國家大劇院主體建筑由外部圍護結構和內部歌劇院、音樂廳、劇場和公共大廳及配套用房組成。在水面上的地面建筑是一個巨型殼體。建筑物在水面中的倒影構成了大劇院的外部景觀。
國家大劇院主體建筑外環繞人工湖，人工湖四周為大片綠地組成的文化休閑廣場。
今天的天氣晴朗，秋高氣爽，我們便來到了故宮。故宮的建筑氣勢恢弘，規模巨大。城墻四角各矗立著一座精巧別致的角樓。故宮宮殿建筑布局沿南北中軸線向東西兩側展開。紅墻黃瓦，雕梁畫棟，金碧輝煌。殿宇樓臺，高低錯落，壯觀雄偉。故宮的建筑集中體現了中國古代建筑藝術的優秀傳統和獨特風格，是中國古代建筑的經典之作。故宮南部以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心三大殿建在高8米多的呈"工"字形的須彌座式三層平臺上，四周環繞著石雕欄桿，氣勢磅礴，為故宮中最壯觀的建筑群，表現出不同凡響的崇高地位。故宮的建筑布局謹嚴，秩序井然，寸磚片瓦皆遵循著封建社會的等級禮制，映現出帝王至高無上的權威。
下午倆點我們有來到了神話中的“一池三仙山”的北海公園。這里水面開闊，湖光塔影、蒼松翠柏、垂柳依依、亭臺樓閣、層層疊石、構思布局、形式獨特，園內亭臺別致，游廊曲折，富有濃厚的幻想的意境。
北海公園主要的景點有：瓊華島、永安橋、永安寺、善因殿、昆侖石、萬福樓、靜心齋、白塔、這些景點齊集了北海與眾不同的特點。是中國現存最古老、最完整、最具綜合性和代表性的皇家園林之一，
北海公園繼承了中國歷代的造園傳統，博采各地造園技藝所長，兼有北方園林的宏闊氣勢和江南私家園林婉約多姿的風韻，并蓄帝王宮苑的富麗堂皇及宗教寺院的莊嚴肅穆，氣象萬千而又渾然一體，是中國園林藝術的瑰寶。
接著又來到了聞名響耳的王府井大街，王府井外部空間構成和商店內部環境給人以美感;建筑景觀特點獨特;是最有名的商業區。櫛次鱗比到處富麗堂皇，流光溢彩盡顯泱泱大氣，逛不夠的商場，看不夠的美景，數不清的游人，顧不及的變化。它是城市一個最耀眼的平臺，展示了物華天寶的精致商品，它是城市一個人氣指數最高的商業中心，弘揚著中國傳統的和現代的商業文化。
我們來到了清代的皇家花園——頤和園。頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成，集中了全國園林藝術的精華，構思最巧妙、最有特色的是她的長達728米的長廊，長廊和廊中的繪畫本身就有很高的藝術價值，另外她還起到了將園內各個景點有機地聯系起來的作用，烘托出園林整體的美。在堤岸上建起“西堤六橋”，形成優美的“六橋煙柳”，景色絲毫不亞于杭州西湖的蘇堤，六座橋中最美的是玉帶橋。頤和園展示了中國園林傳統的風貌，高峻的樓臺，清幽的庭院，其間曲折密布的小徑相連接。
接著又來到圓明園，它繼承了中國三千多年的優秀造園傳統，吸取了歐洲的園林建筑形式，把不同風格的園林建筑融為一體。圓明園匯集了當時若干名園勝景的特點，融中國古代造園藝術之精華，以園中之園的藝術手法，將詩情畫意融化于千變萬化的景象之中圓明園中還建有西洋式園林景區。最有名的“大水法”，是一座西洋噴泉，還有萬花陣迷宮以及海晏堂等，都具有意大利文藝復興時期的風格。在湖水中還有一個威尼斯城模型，皇帝坐在岸邊山上便可欣賞萬里之外的“水城風光”。圓明園是一座異木奇花之園，名貴花木多達數百萬株。完整目睹過圓明園的西方人把她稱為“萬園之王”。
年月日英法聯軍洗劫圓明園，文物被劫掠，日-日，園中的建筑被燒毀。至今奇跡和神話般的圓明園變成一片廢墟，只剩斷垣殘壁，供游人憑吊。
“798”藝術區是來源于原有的工業廠房，被這些藝術家們改造的五花八門，各種風格的應有盡有，固有的建筑風格和歲月痕跡被巧妙地加以融合利用。有加一層擴大了使用面積的，有擴出了門廊增加了展示空間的。