前言：中文期刊網精心挑選了關于快樂的文章范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于快樂的文章范文1
其中，給我啟發最大的是第二個故事中的一句話：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過”。是啊，鳥兒飛翔的目的不是為了留下痕跡，而是在飛翔過程中對自由和快樂的盡情體驗和享受。生活不也一樣嗎？它也許不會留下我們快樂的痕跡，但只要我們快樂過，就足夠了。這不由得使我想起了學校開展的各種各樣的比賽活動。只要有活動，我總是積極參與者，雖然失敗的次數也很多，但我還是喜歡參加，我喜歡為參與活動而忙碌，我喜歡活動過程中的那份緊張激烈，我喜歡活動給我帶來的成功或失敗的心靈感受 -----“賽場上不留下我的身影，但我已去過。”是啊，有時候獲不獲獎并不重要，重要的是自己曾參與過經歷過感受過乃至收獲過！所以我們應該追求的是努力過程中的快樂，享受人生的歡愉，而不應該去注重能不能有期望的結果。
這篇文章中，關于冰島的資料的介紹也引起了我的興趣：冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國家之一，堪稱“水深火熱”！冬天更是漫漫長夜，每天有20小時是黑暗，可謂“暗無天日”！可是，冰島的死亡率位于世界之末，人均壽命居世界之首。 生活在如此惡劣環境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？ 帶著這個疑問，美國一個名叫蓋洛普的民意測驗組織，對世界18個國家的居民做了一次抽樣調查，結果表明，冰島居民是世界上最快樂的人。參加測試的27萬冰島人，82%的人都覺得自己很快樂，很滿意自己的生活。哦，原來冰島人長壽的秘密是因為他們每天都感到快樂！
然而，生活中卻不都是快樂的人。 在我們班就有這么一位同學，他由于曾經多次被別人誤會，而產生了自卑、自暴的心理行為，別人受不了他，其實他也并不快樂。我想，要醫治好他，快樂是最好的藥，因為快樂是生命開出的花，它不僅能延緩我們生理機能的衰老，而且還可以讓我們通過快樂這扇心窗，在逆境中，依然看到這世界的美麗與陽光。
我也是一個快樂的人，每一位教過我的老師都會說我很開朗。其實我也不知道自己為什么會如此開朗、開心。在現實生活中，人們常常會認為有錢、有勢，才會過得快樂，可我認為，有錢，什么好玩的東西都可能買到，但唯獨不能買到真正的快樂。
關于快樂的文章范文2
幼：親愛的小朋友們
合：大家好！
師：送走五月的芬芳
幼：迎來六月的時光
師：我們的心像怒放的鮮花
幼：蕩起一片歡樂的海洋！
師：六月，是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉。
幼:六一是我們最期待的節日；六一是我們最快樂的節日!
師：小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，走進自己的節日
幼: 在這快樂的日子里,讓我們一起歡慶自己的節日
師：在這個歡樂的日子，領導和家長朋友們帶著節日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望小朋友啦！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來！
鎮中心幼兒園“放飛孩子的夢想”慶六一文藝匯演
合：現在開始！
師1、《快樂童年》：童年就像一首詩，詩里有我美麗的臉龐；童年就像一幅畫，畫里有我多彩的生活；童年就像一個夢，夢里有我奇妙的想像。快樂的童年生活給我留下最美的回憶，首先請欣賞由學前班小朋友給我們帶來的舞蹈《快樂童年》
幼2、<<活力小葵花>>:金色的小葵花、飄飄的綠彩帶,強勁的節奏綻放著夏日的激情 接下來請欣賞中班的小朋友帶來的舞蹈<<活力小葵花>>
幼3 <<小螺號>>.松軟的沙灘, 遼闊的大海，海邊有個小朋友正在吹小螺號，下面請欣賞小班小朋友帶來的舞蹈《小螺號》，
師:<<快樂的跳吧>>生活象一杯酒,童年象一首歌,快樂的手在舞,快樂的腳在跳。!請大班小朋友為我們表演具有濃厚異域風情的新疆舞--《快樂的跳吧》
師5：讓快樂隨著旋律飛揚,讓童年伴著歌聲成長。在這美麗的夏日里,讓我們跟著綠色旅行團向快樂出發 .請欣賞由學前班帶來的舞蹈<<綠色旅行團>>。
幼6、<<愛在我家>>愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我,請欣賞中班和大班小朋友帶來的兒歌連跳<<愛在我家>>
幼7、<<小龍人>>我頭上有只角，我身后有尾巴，我就是傳說中的小龍人 ,請欣賞小班為我們帶來的舞蹈小龍人
師8、<<老鼠嫁女>> :有只老鼠想給女兒找個好女婿，所以他先去找天上最偉大的太陽。太陽說他不夠偉大，因為他會被云遮住。云說他怕風吹跑，風說怕墻擋住?？墒抢鲜笥帜茉趬ι洗蚨?，所以最后，老鼠的女兒還是嫁給了一只老鼠，請看學前班帶來的的音樂劇《老鼠嫁女兒》
幼9、有個小娃娃，人小本事大，她就是少年英雄小哪吒，請欣賞大班帶來的舞蹈<<小哪吒>>
幼10、《我說abc》我們天天學英語，人人說英語.你看,學前班的小朋友正在說abc呢,請欣賞舞蹈《我說abc》。
幼11、<<小紅帽>> 愛學英語的小朋友惹人愛，《小紅帽》也不甘示弱，看，他們來了.請欣賞中班帶來的舞蹈<<小紅帽>>
師12、<<化蝶飛>> 蔚藍的天空，碧綠的河水，到處草長鶯飛，歡聲笑語。我們幼兒園鮮花盛開，芳香四溢，引來一群美麗的蝴蝶盡情舞蹈。請欣賞學前班小朋友帶來的少兒街舞《化蝶飛》
師13、《春曉》一曲輕快的音樂、一段優美的舞蹈，帶給我們輕松的心情；讓我們在春天的序曲里一路歡歌一路笑。請欣賞大班帶來的的古詩連跳
幼14、<<餅干歌>>餅干餅干圓圓我最喜歡吃餅干餅干餅干甜甜我會自己做餅干,請欣賞小班帶來的舞蹈<<餅干歌>> ...
幼15，<<為愛加油>>爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，讓我們一起為愛加油,請欣賞中班表演的兒童操<<為愛加油>>
16．
幼《吹泡泡》。陽光下吹泡泡，五彩的泡泡真奇妙，請欣賞音樂游戲吹泡泡,表演者大班學前班
17音樂起，《相親相愛一家人》，直上
b：相親相愛是一家人，給我們一份信任，我們還您一個五星級的家；
a：相親相愛是一家人，讓我們扭動幸福的總開關，讓心情好好放個假
b：相親相愛，我們永遠是一家
a：相親相愛，讓愛駐我家
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關于快樂的文章范文3
其實，人在一生中取得的成績不在于上天賜與你多少比別人好的條件，而是在于你有沒有自信和勇氣去面對這個困難。相信自己一定能行!只要相信自己，自卑的大腳也就成變成快樂的大腳!這里給大家分享一些關于《快樂的大腳》觀后感，供大家參考。
《快樂的大腳》觀后感1今天，我觀看了《快樂的大腳》這部電影，有著很深的感受。
我覺得這是一部關于生態環保的影片。故事的主人公瑪寶是一只會跳踢踏舞的大腳企鵝，雖然他因為在自己家族中與眾不同而不受歡迎，但他還是很快樂地享受跳舞，而且很執著地為企鵝家族解開了一個個謎團：為什么企鵝的食物——魚類會越來越來少，為什么企鵝家族會越來越小?……
他到處詢問，問到了一個年紀大的企鵝，老企鵝告訴他，在遙遠的地方，有一種叫“怪客”的生物，是他們偷走了魚。大腳于是邀了幾個伙伴到遙遠的地方尋找“怪客”，他們克服重重困難，穿過海象居住地，再向前行，終于找到了“怪客”，眼睜睜地看到他們開著一個個巨大的鐵皮船，到處捕捉魚類，搜走了企鵝們賴以生存的食物?；锇閭円驗楹ε隆肮挚汀倍艞壛?，只有大腳瑪寶勇敢地追尋怪客，想出很多辦法說服他們，并用自己獨特的本領和南極的企鵝們一起以跳舞的方式感動了怪客們，終于使他們懂得了海洋生態平衡的重要性，從而全面禁止海洋捕魚，海洋中的魚類資源終于又重新豐富起來，企鵝們又有魚吃了，他們家族終于又看到了生機。
這個故事中的“怪客”就是人類，人類不顧生態平衡，到處捕魚，所以企鵝才沒有魚吃。
而大腳瑪寶，他堅持不懈，追尋“怪客”，努力說服他們愛護生態環境，還企鵝們一個快樂的生活環境，由于他的執著和勇敢，終于獲得了勝利，企鵝們都很敬佩他，是大腳的努力給了他們食物，給了他們生存的希望。
這個故事我很喜歡，讓我懂得了兩個道理：第一，每個人都有自己的閃光點，每一個生命都值得重視，只有堅定信念，不懈努力，我們就一定會取得勝利：第二，我們人類一定要遵循自然規律，愛護生態環境，才能給地球上的生物包括自己一個和諧的生存環境，減少人為破壞而給自己帶來的自然災害。
《快樂的大腳》觀后感2打小時候起，我就覺得跳舞的時候特別好看、特別帥，而《快樂的大腳》，就為我們展現了一位舞王的故事。
影片開頭，男主的父母們唱著歌邂逅了，不久，小男主波波便被男主他爸孵了出來，不過，因為在孵蛋過程中，蛋被男主他爸摔了一下，所以波波天生就不會唱歌，但他那踢踏舞卻跳得出神入化。
這部影片最讓我歡心鼓舞的就是波波他們那屆學生畢業時，波波他們進入海底熱舞，他們在水中靈活如梭，整齊生動地起舞，他們身后的火花宛如一條條優美的曲線，起伏著。
影片中，我最喜歡的畫面就是最后我們人類來到帝企鵝的領地時的場景，波波帶著所有的帝企鵝一起跳踢踏舞，那場景十分激動人心，它給我帶來了心靈上的震撼和視覺上的沖擊，那優美的配樂將這個場景的精彩，完美的展現了出來。帝企鵝的領地一望無際。當人類也學著帝企鵝跳起舞的時候，我甚至為帝企鵝們感到自豪。
在影片中，波波的與眾不同令我又同情又羨慕。他的舞步讓他獲得了世間最重要的事四樣東西――快樂、朋友、愛情與尊嚴。雖然他被歧視、被排擠、被驅逐，但他始終保持著善良，是他的善良，讓他為族人“找回”了魚群;是他的善良，讓他重獲族人的信任;是他的善良，讓他重返族群。他的善良令人深思――善良是什么?想了許久，我終于明白：善良是一盞明燈，你永遠不知道，在什么時候，它能照亮別人的路，也照亮自己的心。
這部影片讓我懂得了：每個忠于自我的人，內心都住著一個英雄，而我們就要做這個忠于自我的人，哪怕我們被歧視、被排擠、被驅逐，我們也要保持善良，忠于自我，做自己人生的英雄!
《快樂的大腳》觀后感3早就聽說《快樂的大腳2》上映了,懷著興奮的心情，星期六一早，我和爸爸、媽媽一起去正鼎國際影城去看電影……
大家一定都還記得在《快樂的大腳1》里，那只有著大腳的勇敢馬布爾終于和企鵝王國的公主幸福的生活在了一起,而且還有了一個可愛的萌寶寶艾瑞克。但是它們卻有了自己的難題，這個難題就是它的那個體弱多病的兒子艾瑞克對舞蹈有著天生的恐懼，并且對歌唱也絲毫提不起興趣。在一次舞蹈中艾瑞克受到了大家的嘲笑，于是從家里逃了出來，和他的兩個好伙伴在冰天雪地里游蕩。在它們的游歷途中，艾瑞克碰到了一只叫做瑪蒂·斯文的企鵝,這是一只絕無僅有的，聞所未聞的“會飛”的企鵝。這實際上是一只叫“斯文”的海鷗，但是他卻給了小艾瑞克恒心和堅強。
馬布爾去找他的孩子，好不容易勸孩子們回家，結果遇上冰山突然分裂，把企鵝大家族的出口給封閉了。所有的家人和愛人都被卡到山里面，自此小企鵝和爸爸踏上了艱難的回家路，如果不及時拯救所有的企鵝都將活活餓死。就在天災降臨，帝企鵝王國面臨滅頂之災的時候，全體企鵝，無論是帝企鵝還是小企鵝，表現出了令人難以置信的團結力。馬布爾在危急中召集和感染了所有的動物：從最小的磷蝦到巨大的海象，終于戰勝一切困境，拯救了帝企鵝王國所有成員。
尤其是片中有一段艾瑞克陪著爸爸去找海象家族幫忙，但是卻遭到拒絕，此時可愛的萌寶寶艾瑞克面對龐然大物海象一點不畏懼竟然唱起一首自編曲，我被感動得熱淚盈眶，真想伸出自己的手去幫助他們，最終艾瑞克也在這些事件中了解到了父親的勇氣和膽略，并最終理解了父親的良苦用心，完成自己的成長歷程。
當影片結束的時候，我真是聲淚俱下，感動并祝福著這快樂的企鵝一家!
《快樂的大腳》觀后感4今天，老師給我們看了一部電影《快樂的大腳》，影片中主人公波波，令我十分地敬佩。
波波出生時，與其他帝企鵝不同，它不會唱歌，卻有一雙靈巧的雙腳，這在帝企鵝群體中是遭到排斥的。因為不會唱歌，同伴不喜歡它、老一輩責難它、父親也責怪它，剩下的僅僅只有母親的欣賞。
為了尋找魚兒減少的真正原因，波波走上了艱難的尋找之路。面對吃人的鯨魚時，它沒有退縮，而是調動自己所有的潛力應戰，迅速地躲回陸地上，躲過了鯨魚的襲擊。面對即將吞它入腹的禿鷹時，它雖然害怕，但仍機智的利用身后的小冰洞讓那些禿鷹無奈地離去。當它被長者驅逐出島時，它沒有悲哀，而是向所有的人揮揮手，告訴他們它會找出魚荒的原因。最后，它終于成功了，用它那雙美麗的大腳展示自己的魅力。
影片后，我的心情久久不能平靜。平時，我們遇到一點點小困難，總是不想開動腦筋，而且表現出十分浮躁的樣子，都想別人來幫忙解決，而波波憑借一個人的力量，經過無數艱難困苦，不找出原因不罷休的精神，很值得我們學習。我們現在每個同學都是父母親眼中的寶貝，生活條件優越，而波波被拋棄后，沒有灰心喪氣，反而是樂觀、勇敢、堅定地去面對困難。對于我們來說，面對困難，沒有理由不去努力克服。
波波那種永不言棄，樂觀地對待生活，是我們應該學習的。以后當我們遇到自己無法解決的難題時，想想小波波吧，它會給你很多很多。當大家心情不好時，也想想小波波吧，想想那快樂的大腳吧，相信它會讓大家的心情重歸平靜。
《快樂的大腳》觀后感5“踏，踏……”緊湊的踢踏舞鼓點響了起來，把我們帶入了美麗的南極，帶入了大腳企鵝波波的生活中，讓我們和他一起快樂，一起悲傷……
影片《快樂的大腳》開頭，男主的父母唱著歌邂逅了。不久，小男主波波便被他的爸爸孵了出來，因為在孵蛋過程中，蛋被他爸爸摔了一下，所以波波天生就不會唱歌，但他那踢踏舞卻是跳得出神入畫。
影片中，最讓我們嘆為觀止的就是波波那屆畢業生首次下海游泳的場景了。只見他們在水中靈活如梭，集體熱舞。一會兒排成一字形，整齊地向前滑動;一會兒又像波浪一樣向左右翻滾，他們身后的水花宛如一條條優美的曲線，輕柔地起伏著。真是美得不像話!
更加令我們震撼的場景是帝企鵝全族一起跳踢踏舞的時刻。清晰、響亮、緊湊的聲音，伴著波波的搖擺，讓我們搖頭晃腦。嘿!企鵝們全被波波感染了!看，它們左一搖，右一晃，腰一扭，腳一踢，踏著一致的步伐，打著強勁的節奏，從遠處望去，企鵝群就像一波波翻滾的巨大海浪在涌動著。那場景，那氣勢，簡直連屏幕前的我們都要集體跟著一起熱血沸騰地起舞了!
優美的配樂，將這個場景的精彩完美地烘托了出來，把歡樂的氣氛推向了極致!給我們帶來了心靈上的震撼和視覺上的沖擊。當人類也學著帝企鵝們跳起舞的時候，我們真為波波感到自豪。
影片主角波波的境遇令我們既同情又羨慕。只因他天生不會唱歌就遭到同類的嘲諷和歧視，但他從未抱怨命運的不公。在無人的角落獨自起舞，放飛自我，尋找快樂，看——他搖擺著胖乎乎，毛茸茸的身子，自由自在地甩動他的“翅膀”，靈活地操縱著他的雙腳，在雪地上踢、踏、轉、甩……他出神入化的高超舞技不僅使我們觀眾嘖嘖稱奇，贊嘆不已，也讓他獲得了世間無比寶貴的四樣東西——快樂、朋友、愛人與尊嚴。
波波雖然一路被歧視、被排擠、被驅逐，但他始終忠于自我，始終保持著兒時的天真、善良、勇敢。是他獨特的舞步，引起了人類的關注，是他獨有的善良，喚醒了人類的“良知”，是他獨特的舞步，讓他為族人找回了魚群;是他獨有的善良，拯救了整個族群。他的善良令我們陷入了深思，善良是什么?小姚老師說，善良是一盞明燈，你永遠不知道，在什么時候，它能照亮別人的路，也照亮自己的心。
關于快樂的文章范文4
關鍵詞：初中語文；快樂學習；教學方式
從新課標的內容了解到，初中語文的教學要有充滿激情、和諧、快樂的學習氛圍，要對學生的感情的表達特別的注意。初中語文課堂是教師與學生共同進步成長的地方，它應該是充滿活力和激情的。根據新課程的改革要求，在初中語文的教學中應該采取有感情的方式來傳授知識，教師更要在導課、閱讀、寫作各方面采取快樂的教學方式，引導學生能夠主動地融入進來，感受到學習初中語文的快樂感受。
一、導課的快樂引導
導課是初中語文課堂前的一個準備活動，它為教師的課程內容和課程活動埋下了伏筆。導課可以創造歡快、有趣的氛圍，引發出學生對語文知識的學習熱情，自然地讓學生慢慢地推進到新課程內容的學習中。在導課的實施中，主要采取以下幾種方法。
1.用音樂來引導學生進入課程。學生對音樂是非常感興趣的，美妙的音樂可以讓學生們隨著音樂融入課堂。例如上語文課本中的朱自清的《春》時，教師可以在進入講課前先放一首關于春天的歌曲，讓學生仿佛感覺到春天就在身邊，聯系到春天的美麗景色，慢慢地融入到這篇文章中來，順利地來學習這篇文章。
2.用回答問題的方式來引導學生進入課程。教師可以通過運用之前的文章和結合將要學習的課程，用提問問題的形式切入進來，讓學生在問題的引導下進入新課程的重要思路。
3.用觀看電影短篇的形式來引導學生進入。電影生動形象的表演和內容能夠引起學生的聯想，激起學生的想象，學生在無意識的情況下隨著電影短篇的引導就融入到文章里面去了。
4.用講名人志士故事的方式引入其中。名人的故事中含有一定生動形象和有意思的情景內容，能帶給學生新奇的感受，故事的講述對引發學生的興趣意義重大，能使他們貼合文章的內容自然地進入新課的學習中。
二、閱讀的快樂體驗
在初中語文的閱讀教學方式中，訓練學生養成正確的閱讀習慣和方法，掌握最佳的閱讀方式與策略是很重要的。閱讀可以提高學生自身的素質修養，而且也能夠凈化內心。為了讓學生可以在快樂中閱讀文章，以下教學方式應該值得實踐。
1.以問題的形式引導閱讀。學生一般很少有自己主動求學的心態和主動加入的想法，這樣的話在初中語文的教學方式中閱讀一般是很難得到很好的成效的。學生之間互相討論問題有助于對文章的深刻理解。例如，教師在講魯迅的《藤野先生》的時候，可以先把主動權交給學生，讓學生在問題中領悟到文章的重要線索和對細節的注意。在問題里，學生可以自由發揮自己的見解與想法，使自己真正的融入文章中。
2.用話劇表演的方式來引導學生。在初中的語文課本中有很多篇有趣、生動、精彩的文章故事情節可以打動學生，教師可以讓學生用話劇扮演的形式來審視課本內容，讓學生在愉快的氣氛中深刻地體會到角色的內心，真實領會到閱讀的魅力之處。
3.用多媒體播放的形式來引導學生閱讀。學生可以在多媒體中很直接生動地了解文章的閱讀內容，開闊學生的視野，讓學生在閱讀文章時展開豐富的想象。教師可以從網站中多搜索一些關于閱讀的教學視頻的材料，用這些材料來讓學生們體會讀文章的樂趣，感受到文章的精髓。
三、寫作的快樂實踐
寫作一直在初中語文教學中占有很大的比重，并且也是一個教學難點。在初中語文的教學方式中寫作是多種語文訓練綜合的體現，也是學生最頭痛的一個地方。為了讓學生能夠在課堂中快樂的寫作，我們應該在初中語文的教學里采取相應的措施和方法，讓學生對文字的表達有所提升和認知。
1.讓學生自由發揮，激發寫作的思維。在作文課中，不要單純的給出話題，要打破古老的教學常規，不要給出過多的條條框框，要讓學生成為主體，變成“我想寫”。讓學生把自己內心感興趣的活動世界寫出來，把自己真正的內心表露出來，在初中語文教學的作文課中，這樣可以更快速的激發起學生對寫作的興趣。
2.多用鼓勵的手段來鼓勵學生寫作。在初中時期，閱讀學生寫的作文時要用贊許的心態來對待，評價學生的文章時要帶有鼓勵的語句，以此來培養學生寫作的興趣，讓學生對自己的寫作能力充滿信心，這樣可以激勵學生體會到自己寫作成功后的興奮和快樂。
3.將閱讀與寫作互相搭配起來引導學生。在初中生眼里，認為寫作就是寫作，閱讀就是閱讀，倆者似乎沒有相關聯的地方。在教師眼中不是這樣的，閱讀就是為了寫作做鋪墊的。閱讀與寫作倆者緊密的結合起來，用閱讀來帶動寫作，使學生可以尋找到作文的靈感火花，也同時減輕了學生寫作的困難度。
初中語文的教學是一直不間斷前進的路程，在教學的過程中教師不只是讓學生僅僅學習到課本知識，更要讓學生快樂地接受知識的傳遞，為學生的快樂學習創造良好的環境條件，進而讓學生能夠對初中語文的學習充滿激情，快樂地融入其中進行學習。我們在新課標的帶領下，要努力的建立一個快樂的語文課堂，讓學生在快樂中提高初中語文知識的學習，更要加強他們的自身素質，開拓他們的視野。
參考文獻：
1.孫紅娟. 增強初中語文課堂教學趣味性的有效策略[J]. 教育研究與實踐，2011，（03）.
關于快樂的文章范文5
2022關于精選《秘密花園》讀后感范文 有這樣一本百讀不厭的書，在你心情煩悶的時候，閱讀它，就會使你立刻開朗，它的名字叫《秘密花園》。讀完了這本書，我的心靈受到了很大的震撼。
這本書講的是一場霍亂使性情怪異的瑪麗變成了孤兒，她只得被送往遠住在英國的姨父克蘭文的米瑟韋斯特莊園里生活。而克蘭文先生因為傷心妻子的離世，變得陰郁古怪。在他的莊園里，有上百間被封鎖的房間，有十年不許人進入的秘密花園?，旣愐馔獾卦谥B的幫助下找到了這個秘密花園的大門和鑰匙，并且還聽到了一個神秘的哭聲吸引著她去探索莊園之謎?，旣愒诘峡系膸椭率够氖彽幕▓@重現生機。不久，被認為離死不遠的莊園小主人科林也參加了進來。大自然的力量改變了一切，常年籠罩在陰影之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。
讀了這本書，我不禁想，如果我是瑪麗，我也會厭惡所有的人，因為在這個家庭里，我的父親終日不回家，而我的母親只會每天去參加各種各樣的舞會，并不在乎我的存在，生活在這樣的家庭里，有誰不會感到孤單寂寞，有誰不會變得性格孤僻呢？
遇到挫折，我們應該像瑪麗那樣，微笑面對。只有樂觀，積極，才會快樂。同樣的境遇，心態不同，人生的軌道也會不同。微笑面對人生，就會自信樂觀地戰勝磨難，只要擁有積極向上的心態，就會笑著迎接幸福快樂的明天！
2022關于精選《秘密花園》讀后感范文 寒假里我讀了一書名叫《秘密花園》，當我把《秘密花園》這本書捧在手里時，我就決定看完它。看看花園里到底有什么秘密，而我又會獲得什么。
故事的主人公瑪麗是個印度有錢人家的小姐，她的父母各自忙自己的事情，把她交給奶奶?，旣愰L相平平，脾氣很壞，對什么也不感興趣。一次瘟疫中她的父母和奶媽都死了。剩下的仆人都離開了。
于是孤苦無依的瑪麗被她的姑父收養了。瑪麗的姑父克瑞文有一個很大的莊園，因為妻子死了，所以可瑞文把自己封閉起來，變得十分冷漠，并且鎖上了那個她妻子喜歡的花園，不準任何人進去。
生性倔強的瑪麗在姑父家里也沒人喜歡她?；顫娍蓯鄣默斏尙旣惛械胶苁切缕?。很快她喜歡上了瑪莎這一家善良的人。
一個偶然的機會瑪麗打開了秘密花園的門，瑪麗不僅改了壞毛病，而且認識了迪肯，迪肯是個活潑開朗，很有愛心的男孩，是瑪莎的弟弟。
瑪麗姑父的兒子柯林從小體弱多病，也是脾氣暴躁?，旣惡偷峡纤麄儙椭铝謥淼矫孛芑▓@。這里似乎充滿了魔力，而柯林也從一個駝背的只能坐輪椅的孩子，長成一個陽光快樂的少年，再也不用坐輪椅了。而克瑞文先生也從此快活起來
讀完這本書使我獲得了很多，更使我深深的懂得：只要我們熱愛生活,對生活充滿信心,我們的生活就一定是燦爛美好的。愿我們都擁有一個快樂、幸福的生活,讓我們人人都是陽光的,純潔的,快樂的。人不一定很聰明,但一定要有一顆健康向上的心靈,要純真、開朗、快樂!
2022關于精選《秘密花園》讀后感范文
秘密花園是地方非常隱秘，還是花園中有不可告人的秘密？我帶著疑問，一口氣讀完了這篇文章。
文章講的是由一位叫卡羅琳的朋友給作者打電話說：“山頂上有人種了水仙。”于是，作者便和卡羅琳走了很長一段山路，終于到了。作者一看見山頂的水仙驚呆了，各種花草在花園中一展風采。作者產生了許多疑問：是誰創造了這么美麗的花園？為什么要創造美麗花園？為什么會在荒無人煙的地方？這花園是怎么建成的？作者看見花園中間的大理石板上刻著這樣的字：一位婦女，兩只手，兩只腳和一點點想法，一點時間，始于1958年。
我被創造這個美麗花園的婦女震驚了。她幾乎在40年前就開始了。這些年來她每天做一點點，就是因為她每天一點點不懈的努力，這個世界便永遠的美麗了。只要她持之以恒，一天只用一點點的時間，日積月累便成了這座美麗的秘密花園。這好比我們學習，假如每天背一個英語單詞，那一年就背365個單詞，小學六年就背2190個單詞，這就相當于三分之一個字典了。只要每天用一點點時間，堅持做一點點事情，就可以創造美好的世界。
我們要從小樹立一個遠大的目標，每天向目標前進一小步，這樣就會離目標越來越近。
關于快樂的文章范文6
關鍵詞：伊壁鳩魯；快樂主義；享樂主義
伊壁鳩魯在倫理學方面以對快樂主義的論證最為著名，并一直為許多流派所繼承和沿用，至今仍有一定的影響。但是，人們往往把他的快樂主義簡單地等同為享樂主義。實際，伊壁鳩魯考察了人類心理，對友誼進行科學地分析，強調哲學與科學能把人從恐懼和迷信中解放出來，引導人們獲得快樂。
一、對伊壁鳩魯快樂主義思想的誤解
伊壁鳩魯（公元前341～270）是古代希臘晚期偉大的唯物主義者、無神論者和啟蒙者。他在哲學方面的貢獻主要是直接繼承并發展了德漠克利特的原子論，這在哲學史上已形成共識。但是，其快樂主義的倫理思想，在歷史上卻受到種種的誤解和批判，把它等同于享樂主義。西塞羅對伊壁鳩魯倫理學的批判就很具有代表性：“一種美德，卻要迎合感官上的快樂，它處于一種多么可悲的奴役狀態??！而且，智慧的功能將是什么呢？在兩種感官上的快樂之間做技巧嗎？就算可能沒有什么比這種選擇更令人愉悅的了，但試想，對智慧來說，還有什么比這種作用卑賤呢？”類似的誤解和批評，至今仍未完全消除。因此，對伊壁鳩魯的快樂主義倫理進行梳理，還它以本來面目，消除人們長期以來對它所形成的錯誤理解和不公正評價是非常必要的。
二、快樂主義產生的背景及根源
伊壁鳩魯身處希臘剛淪亡于馬其頓的亂世，社會動蕩不安，人們普遍過著顛沛流離的生活。
首先，長期的經濟衰退和社會動亂，使得許多人失去了對從前那種自由城邦公共事業的熱情，因此，由脫離痛苦的外界生活轉向隱匿的內心生活，并在那里尋求安寧和幸福，就成為當時的一種很有影響的社會思潮。哲學不能不反映這種思潮，倫理思考的問題也發生了轉向：原來熱心于城邦的公共事業和幸福，致力于實現奴隸主階級的道德理想和政治理想；現在人們所能治理的只是自己的精神世界，個人的倫理已成為主要的、突出的課題，哲學家的任務主要不再是探求“統治的藝術”，而是向每個人提供如何治理自己、掌握自己命運的原則和忠告。伊壁鳩魯提出的“快樂是最高的善”，其倫理思想就是這一時期的代表。
其次，當時社會存在神秘主義和悲觀主義的思潮。宗教、占星術、巫術等神秘主義的東西經由統治者的倡導廣為流傳，人們普遍認為神能干擾人世，保護道德，神與死已成為希臘人內心恐懼的根源。伊壁鳩魯敏銳地意識到了這一點，認為要從根本上獲得心靈的寧靜和快樂，就必須消除導致靈魂紊亂和恐懼的根源，理性地對待侵擾人們靈魂的主要因素，即對神的恐懼和對死亡的恐懼。伊壁鳩魯從認識論出發，認為感性知覺是判斷善惡和選擇行為的準繩，那么選擇人生的目的也必須依據直接感知經驗的證據，思考所得的結論必須與這種證據相聯系，不然就會陷入困惑與混亂。從這個前提出發，他認為肉體的快樂和感官的快樂是一切起源和基礎，沒有感性的快樂，就不會有其他的快樂和幸福。
三、快樂主義的內涵與性質
伊壁鳩魯倫理學的中心是人生問題。他認為，人生的目的就是追求快樂，快樂就是人生最高的善。他指出快樂是幸福生活的開始和目的。因為我們認為幸福生活是我們天生的最高的善，我們的一切取舍都從快樂出發；我們的最終目的乃是得到快樂。如果到此為止，把“快樂”說成唯一的倫理原則，并把它抽象化，那就不僅可能，而且必然得出結論說伊的倫理學說是享樂的，甚至是非道德的。然而，快樂不是空洞的同一，不是不可繼續分解的基礎單位，存在著許多快樂，而且其質量也是不同的。如果不是看心理形式，而是看其社會內容，就尤其如此。所以全部問題就在于：快樂的原則包含什么內容，而且怎樣實行快樂？
關于快樂的規定，伊壁鳩魯所說的快樂，并不是指奢侈放蕩的快樂。用他話來說就是“我們所謂的快樂是指身體的無痛苦和靈魂的無侵擾”。從理性出發，他把人的欲望分為三類：
第一類是自然的也是必要的欲望。這是為了維持人的生命和健康所必需的物質條件，如吃飽穿暖，渴飲困睡，其目的在于消除體內的痛苦?！耙磺猩频母炊际强诟沟目鞓?，哪怕是智慧與文化也必須根植于此”。
第二類是自然而不必要的欲望。如奢侈的宴飲、過度的物質享受。伊壁鳩魯一方面強調基本物質的需要，另一方面又反對過度。
第三類是既非自然又非必要的欲望。如貪財、貪權等，認為這種欲望違背了人的天性。伊壁鳩魯反對把錢財和奢侈生活看得比靈魂的“寧靜”更重要，因為在他看來，痛苦來自于欲望的不能滿足。欲壑難填便會產生道德上破壞性的動機，就會因不能主宰自己的命運而產生痛苦。
因此，伊壁鳩魯極力主張把人欲減少到最低限度，即自然而必要的欲望。這樣，一方面消除了那些難以滿足的、徒勞的非份欲望，避免了與他人的沖突，保持了平靜的心境；另一方面，因為它很容易得到滿足，并且一旦滿足，就能給人帶來很大快樂?！懊姘退?，當它們被放入饑餓的嘴唇時，就能帶來最大可能的快樂。習慣于樸素的、簡單的飲食就可以保障為健康所需要的一切，能使一個人滿足生活必需品而不挑剔”。
對此，伊壁鳩魯把快樂分為身體的快樂或痛苦和精神的快樂或痛苦。身體的快樂或痛苦只與現在有關，而精神的快樂或痛苦還包括過去和將來。伊壁鳩魯堅信：恐懼，特別是對上帝和死的恐懼，是快樂的最大敵人。如果人能擺脫對將來的恐懼，勇敢地面對將來，并相信將來的愿望能夠滿足，人就能夠獲得“寧靜”這個最佳狀態。這就是他所說的“不動心”，“內心的寧靜”。為此，他還區分了“動態”的快樂和“靜態”的快樂?！皠討B”的快樂是人們在滿足自己愿望過程中獲得。但是伊壁鳩魯認為，當一個人的愿望得到滿足后（如吃飽后），那種滿足的狀態本身是快樂，叫“靜態”的快樂，并認為這種“靜態”的快樂是最完美的快樂。在伊壁鳩魯看來，肉體的快樂雖然是必要的、合乎自然的，但它是暫時的、不穩定的、淺薄的，只有精神的快樂才是持久的、穩定的、深刻的；因為它能回憶過去、預想將來，使人享受心靈的愉快和幸福，而這種愉快和幸福是肉體快樂所達不到的。對于人生來說，真正的快樂不是在于肉體，而在于精神的快樂。故此，伊壁鳩魯要求人們只滿足于面包和水，他主張一種對身體有益的、簡樸的生活方式，強調“知足是一種大善”。從這一角度看，伊壁鳩魯的快樂主義不是享樂主義，而是反對享樂主義的。
四、實現快樂的手段
對伊壁鳩魯來說，快樂是衡量一切的標準。他把快樂與善聯系起來，以快樂作為善的標準，把善歸結為快樂，典型地表現出快樂主義的特質。無論是對法律而言，還是對美德、正義、友誼等而言，凡是給人帶來快樂的就是好的，否則就是不好的。
首先，科學與哲學是實現快樂的根本手段。伊壁鳩魯認為，對死亡恐懼和受上帝懲罰是阻礙人們快樂的兩大障礙。為了幫助人們獲得快樂，擺脫恐懼，他大力宣傳唯物主義哲學家德謨克利特的原子論：我們的身體和靈魂僅僅由原子組成，這些原子只是暫時地組成部分一體，等我們死后，它們就會在宇宙中重新排列，我們身上不會留下任何東西使我們對失去的生命感到恐懼。因此，不要害怕自然現象，不再害怕上帝的懲罰。所以，伊壁鳩魯認為，自然科學和哲學本身也是人們用來獲得的幸福的工具；自然科學解釋自然現象，因此能幫助人們排除對死亡的恐懼；哲學則是表明人的愿望是有限的，即死后人就是沒有愿望了，因此也能幫助人們排除對死亡的恐懼。自然科學和哲學最終目的都是幫助人們獲得“寧靜”，即“幸?！?。
其次，友誼是實現快樂的重要手段。伊壁鳩魯非?？粗赜颜x，常用過度的言辭來贊揚友誼。他認為在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要?！坝颜x”在我們生活的世界里“跳躍”。我們應該意識這一“天恩”。伊壁鳩魯還說聰明人會為朋友而犧牲自己。由于他對友誼的贊揚，一些學者認識至少在這一點上，伊壁鳩魯放棄他的利己的享樂主義，提倡對朋友的無私。但是，這一點也不能肯定，因為伊壁鳩魯仍然認為友誼的價值僅僅在于獲得幸福的一個很好的工具。朋友能提供最大的安全感，沒有朋友會很孤獨，會被危險包圍。為了獲得友誼，朋友之間應該互相信任，對朋友應該像對自己一樣好。事實上，伊壁鳩魯社團成員們用他們自己的生活表達了這一思想：友誼的最終目的還是為了促進“心平氣和”、“心神安寧”。
再次，美德也是實現快樂的手段。古代社會曾經普遍譴責伊壁鳩魯來的享樂主義，認為它詆毀了傳統的道德觀。其實，伊壁鳩魯也提倡一些傳統的道德，他認為，勇敢就是使人忍耐苦難和危險而快活的心境；節制是以明智為基礎的使人得到適度的快樂和幸福的能力；正義或公正就是守法和使別人得到快樂和幸福的相互能力。然而，伊壁鳩魯認為這些美德只是用來獲得幸福的工具，本身并不重要。
五、反思
通過以上部分的論述我們知道，伊壁鳩魯的快樂論并不像通常被誤解的那樣，是低級庸俗的享樂主義。相反，伊壁鳩魯的快樂論表達的是一種有節制的、淡泊的幸福觀，它既沒有過分強調感官享樂的重要性，也沒有夸大理性能力在把握、追求快樂過程中的作用。感官與精神的快樂在其學說中被賦予了應有的合理地位，可以說，這是一種自然的、中庸的快樂學說。
正是基于一種對人類苦難的、強烈的、悲憫之情以及一種對達到幸福生活堅不可摧的信心之上，伊壁鳩魯的快樂學說針對晚期希臘時代普遍存在的人的生存狀況之痼疾，提出了一種建設性的解答，它是對當時人們靈魂疾苦的一種治療，是苦惱意識的一種合理性出路。伊壁鳩魯的快樂主義倫理學較多地強調的是被柏拉圖主義傳統所忽視的與個人日常生活緊密相關的急迫問題，他敢于正視這些瑣碎的、變化無常的東西，并試圖通過改變信念與欲望從而過上一種幸福生活的道路來解決人之存在的痛苦與煩憂，并最終達到生命存在的幸福狀態。正因為洞察到了伊壁鳩魯快樂主義倫理學對于人的存在所具有的這些獨特意義，邊沁、尼采以及青年馬克思、晚年?？碌日軐W家都曾給予其較為公正的評價，也正是基于這一意義，盧克萊修指出，“在一個缺少伊壁鳩魯價值觀的世界里，人們將永遠是無意義的犧牲品，一生都在無謂的煩惱中度過，因為他們永不滿足，不知所止，而不知真正的快樂的增長是有限度的。
參考文獻：
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