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修辭方法范文1
論文摘 要：廣告在商品經濟社會中占有十分重要的地位 ,廣告的最終目的是推銷商品。為實現此目的,廣告中大量使用修辭格來增強表達效果。英語廣告修辭的著眼點和目標是實現其美感效果和勸說之力; 英語廣告修辭的翻譯應以漢語受眾的接受心理為基礎, 向目的語受眾傳遞相同的美感效果和勸說之力。本文以實例說明了廣告語中運用的多種修辭手法如雙關擬人、 比喻、 壓韻、 對比、 重復等，并從主要修辭手法及其功能角度提出了英語廣告修辭翻譯的三種方法:直譯法,意譯法和彌補法。提出廣告翻譯就是要立足于突出廣告的功能 ,對原廣告的文字、 語句和創意進行加工改造 ,使所譯廣告符合目的受眾的文化習慣和消費觀念這一觀點。旨在淺析廣告修辭的翻譯 ,以及對商品宣傳的影響。
廣告是一種目的性極強的交際活動, 商品品牌與廣告主題句的翻譯是其形象戰略中的主要組成部分 ,是商品進入他國市場的橋梁。英語廣告也不例外,就是要讓廣告富有感染力且方便記憶,激發消費者的購買欲［1］。一則簡單的廣告,也許運用了多種修辭來強化其效果 ,使人看后覺得優美動人 ,回味無窮。因此,在翻譯英語廣告時就需要盡量傳遞廣告中所采用的修辭方法,讓譯語廣告讀者也能體會到源語廣告的感染力,使譯語廣告也能產生源語廣告所具有的效果。廣告中常用的修辭有:雙關、 擬人、 比喻、 壓韻 、對比 、重復等。修辭手段在廣告問題中的廣泛運用 ,造成了翻譯的困難。源語廣告所采用的各種修辭手法卻并非都是可譯的 ,或者說并不具有完全的可譯性或可譯度。由于英漢語言的差異和文化背景的不同 ,英語中用的奧妙之處有時很難用漢語再現。翻譯者應分析其相同點與不同點 ,在譯文中 ,盡可能采用相同或相似的修辭手段 ,并根據漢語表達習慣和中國讀者的審美情趣作相同的變化。
一、 廣告英語中常用的修辭格
一則成功的廣告往往是創作者精雕細琢的產物,除了在詞語、 句型運用的巧妙精細以外,也會經常使用修辭手法,在英語廣告中,常用的修辭手段有以下幾種:
(一)比喻比喻能使語言生動、 形象,它可以用來表達兩種不同事物之間的相似關系,渲染語言的具體性和形象性,增強語言的美感,從而喚起消費者對產品的心理聯想。比喻中常見的有明喻和暗喻。
1.明喻
明喻表示用作比喻和被用作比喻的兩種不同事物之間的相似關系,一般由like 或as 來連接,如:
(1) Fly smooth as silk and enjoy award winning food and service.
Smooth as silk is an attitude born of a centuries old culture.It’s the natural charm of our cabin and ground crews.It’s award winning cuisine ,some of it，with a Thai flavor.It’s a fresh orchid for every passenger, smooth as silk is Thai.
這是一則泰國航空公司的廣告,在這則簡潔的廣告問題中有三處用了明喻的手法,主要結構式“Smooth as silk”。首先,在廣告標題中使用了“Fly smooth as silk”,把泰航的飛行比作絲綢一般,這個短小精悍的比喻使泰航飛行的平穩形象躍然紙上,在廣告的正文中又兩次使用了同樣的比喻,進一步對標題進行說明和描述,從而加深了消費者對泰航優質服務的印象。
2.暗喻
暗喻用來表示兩種不同事物之間的相似關系,把甲物比作乙物,但甲物通常不出現,乙物直接出現在句中,在暗喻中不用as 或like ,一般來說,讀者根據上下文就能體會到使用的暗喻。在英語廣告中,暗喻這種修辭手法得到較為廣泛的運用,作者通過發揮豐富的想象,往往用一種美好的事物替代所要宣傳的商品,來增強語言的美感。下面是一則瑞士 EBEL的手表廣告,僅僅用了幾個詞就把這款手表的完美品質體現出來。
(2) EBEL the architect s of time.
(二)擬人
擬人是指把物品或生物當作人來描寫,賦予它們人的言行或感情,使這些物品或生物的形象更為鮮明和突出,給讀者留下較為深刻的印象,激發他們的購買欲望。下面是一則有關提供修理皮包服務的廣告。
修辭方法范文2
關鍵詞：修辭手法，說明方法，運用
說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用、作詮釋、摹狀貌等。不少學生認為掌握說明方法之后，就能寫好說明文。事實不是這樣的，學生寫作時常絞盡腦汁，運用各種說明方法，但仍然不能把所要說明的事物變得形象生動、具體明確。。要想把事物說得“明”、說得“好”，還必須結合一定的修辭手法。我想用舉例子的方法，談修辭手法在說明方法中的運用。
下定義，用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。是常用的概括事物特征的說明方法，它要求定義要有科學性、準確性，準確揭示事物的本質。
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云?！犊丛谱R天氣》
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一?！断蛏衬M軍》
上述兩例運用了擬人的手法來下定義。“輕盈”形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。作者把沙漠巧妙地比作敵人。用擬人的手法下定義，比簡單地、直接地下一個定義更自然一些。
分類別，將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別。是說明事物形狀、性質、功用等屬性的方法。
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。……高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群?！犊丛谱R天氣》
這段文字運用了分類別的說明方法，把薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”它們分別有自己的特點，又有共同的地方。為了說明云的形態變化采用了比喻的修辭手法，它化生疏為熟悉，化概括為具體，化抽象為形象，使說明深入淺出。掌握云的特征，來預測天氣情況，有利于做好個人生產生活的準備，安排工作。
物候現象的來臨決定了哪些因素呢？首先是緯度。……經度的差異是影響物候的第二個因素。……影響物候的第三個因素是高下的差異。……此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異?！洞笞匀坏恼Z言》
運用了設問的修辭手法，把決定物候現象的四個因素按照影響程度由大到小，依次排列。使讀者在作者自問自答中，把握分類標準和事物屬性。
列數字，是使事物更加具體、準確的說明方法。
在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天?！洞笞匀坏恼Z言》
作者將不同時間、不同緯度的植物的開花進行對比，來說明緯度對物候的影響。
這條天河[指銀河系]淹沒了1000萬萬顆以上的星星??！1000萬萬，你一口氣數下去，得數1000多年！《宇宙里有些什么》
1000萬萬顆星星，一口氣數下去，得數1000多年！運用了換算的修辭手法。換算使抽象的數目變得具體可感。
有一些說明方法，如比喻、引用等它本身就是修辭格。。
從上述例子可以看出，在進行說明方法的教學時，注意修辭手法在說明方法中的運用，有利于幫助學生說明文寫作水平的提高。
附錄：作者單位：貴州省黎平縣德鳳鎮中學
修辭方法范文3
一、明喻（simile）
是以兩種具有相同特征的事物和現象進行對比，表明本體和喻體之間的相似關系，兩者都在對比中出現。常用比喻詞like，as，asif，as though等，例如：
1.This elephant is like a snake as anybody can see.
這頭象和任何人見到的一樣像一條蛇。
2.He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit.
他看上去好像剛從我的童話故事書中走出來，像幽靈一樣從我身旁走過去。
3.It has long leaves that sway in the wind like slim fingersreaching to touch something.
它那長長的葉子在風中擺動，好像伸出纖細的手指去觸摸什么東西似的。
二、 隱喻（metaphor）
這種比喻不通過比喻詞進行，而是直接將用事物當作 乙事物來描寫，甲乙兩事物之 間的聯系和相似之處是暗含的。
1.German guns and German planes rained down bombs，shells andbullets...
德國人的槍炮和飛機將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來。
2.The diamond department was the heart and center of the store.
鉆石部是商店的心臟和核心。
三、 提喻（synecdoche）
又稱舉隅法，主要特點是局部代表全體，或以全體 喻指部分，或以抽象代具體，或以具體代抽象。例如：
1.The Great Wall was made not only of stones and earth，but ofthe flesh and blood of millio ns of men.
長城不僅是用石頭和土建造的，而且是用幾百萬人的血和肉建成的。 句中的“the flesh and blood”喻為“the great sacrifice”（巨大的犧 牲）
2.“…saying that it was the most beautiful tongue in theworld，…”
……他說這是世界上最美的語言。
這里用具體的“tongue”代替抽象的“language”。
四、 擬人（personification）
這種修辭方法是把人類的特點、特性加于外 界事物之上，使之人格化，以物 擬人，以達到彼此交融，合二為一。
1.She may have tens of thousand of babies in one summer.（From“ Watching Ants”）
一個夏天她可能生育成千上萬個孩子。
這里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人類婦女的生育。
2.My only worry was that January would find me hunting for ajob again.
我唯一擔心的是，到了一月份我又得去找工作。
英語里常把“年”“月”“日”人格化，賦以生命，使人們讀起來親切生動。
五、夸張（hyperbole）
這是運用豐富的想象，過激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以達到強調的效果。
1.My blood froze.
我的血液都凝固了。
2.When I told our father about this，his heart burst.
當我將這件事告訴我們的父親時，他的心幾乎要迸出來。
3.My heart almost stopped beating when I heard my daughter'svoice on the phone.
從電話里一聽到我女兒的聲音，我的心幾乎停止跳動。
六、疊言（rhetorical repetition）
這種修辭法是指在特定的語境中，將相同的結構，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強語氣和力量。
1.It must be created by the blood and the work of all of us whobelieve in the future，who b elieve in man and his glorious man―madedestiny.
它必須用我們這些對于未來，對于人類以及人類自己創造的偉大命運具有信心的人的鮮血和汗水去創造。
2.…Because good technique in medicine and surgery meansmore quickly―cured patients，les s pain，less discomfort，less death，less disease and less deformity.
因為優良的醫療技術和外科手術意味著更快地治療病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少殘廢。
七、 借代（metonymy）
是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一 種。
1.Several years later，word came that Napoleonyh himself wascoming to inspect them...
幾年以后，他們聽說拿破侖要親自來視察他們。
“word”在這里代替了“news，information”（消息、信息）
2.Al spoke with his eyes，“yes”.
艾爾用眼睛說，“是的”?！罢f”應該是嘴的功能，這里實際上是用眼神表達了“說話的意思”。
八、 雙關語（pun）
是以一個詞或詞組，用巧妙的辦法同時把互不關聯的兩種含義結合起來，以取得一種詼 諧有趣的效果。
Napoleon was astonished.“Either you are mad，or I am，”he declared. “Both，sir！”cried th e Swede proudly.
“Both”一詞一語雙關，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰士參加過拿破侖指揮的兩次戰役。
九、 擬聲（onomatcpocia）
是摹仿自然界中非語言的聲音，其發音和所描寫的事物的聲音很相似，使語言 顯得生動，富有表現力。
1.On the root of the school house some pigeons were softlycooing.在學校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。
2.She brought me into touch with everything that could be reached or felt――sunlight，the rustling of silk，the noises of insects，thecreaking of a door，the voice of a loved one.
修辭方法范文4
2、八種修辭方法包括有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、借代。
3、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
4、擬人就是把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。應該跟比擬區分開，比擬就是根據想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。
5、排比就是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
6、夸張是對事物的性質，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小?？鋸埖姆N類有：擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。
7、設問就是說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。
8、反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。
9、對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。
修辭方法范文5
關鍵詞：仿詞；新意；生動；趣味
中圖分類號：H15 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）08-0334-01
一、仿詞的基本類型
（一）音仿是指換用音同或音近的詞素仿造新詞語
在徐志摩的《再別康橋》第五節中，此刻在經過了前四節如詩如畫的景物描繪和感情不斷醞釀的基礎之上，詩人要“在星輝斑斕里放歌”，這是一種感情的自然流露，此時此刻詩人的表現可以用一個詞語來形容“得意忘行”。
（二）義仿是指換用反義或類義語素仿造新詞語
例如：“有些天天喊大眾化的人，連三句老百姓的話都講不出來，可見他就沒有下過決心跟老百姓學，實際他的意思仍是小眾化?！薄靶”娀本褪菗Q“大眾化”中的“大”為“小”而造的詞語。
二、仿詞的作用
（一）生動幽默
仿詞是在現有詞語基礎上進行仿造，因此仿詞和被仿的詞往往同時出現。形式上既保持著與原有詞語近似的特點，內容上又賦予新的意義。這種辭格既給人以新鮮活潑、生動明快的感覺，又能產生強烈的諷刺和幽默感。
（二）不可宿構性
仿詞具有可遇而不可求性。它不像我們的文藝節目，事先經過周密的構思與設計，仿詞不可宿構。它是我們根據環境的即興發揮。仿詞是妙手偶得，是“心血來潮”， 是“靈光閃現”，是我們“無心插柳柳成蔭”的結果。
（三）突發性和不可重復性
仿詞還具有突發性和不可重復性，即產生前，我們沒有準備，一旦產生的語言環境失去，就不能夠理解，不可再次產生。它不具備永久性，只是瞬間生效。由此，就產生仿詞的產生源泉：生活。我們常常說生活是一眼永不枯竭的泉眼，仿詞，看似表面是說話人或者寫作者的妙手偶得，這產生的背后卻是我們平時悉心觀察生活，捕捉生活的結果。它是我們厚積薄發，千錘百煉的結果，就猶如門捷列夫發現元素周期表、牛頓發現萬有引力定律一樣。
三、仿詞產生和發展的原因
（一）信息量的劇增
仿詞是一種“仿照現成的語言現象造出新的語言現象”的修辭手法，因此，它在創造新詞方面具有方便快捷的明顯優勢。然而，仿詞的這種強大的構詞功能在很長的歷史時期并沒有得到充分的利用和開發。在進入20世紀80年代后，隨著改革開放偉大政策的實行，社會上各種新事物、新現象大量涌現，新觀念、新思想不斷產生。面對這種“新意迭出”、信息量劇增的社會現實，語言中原有的表達方式已經遠遠不能滿足實際交際和運用的需要，人們急切地希望找到一種便捷高效的言語手段來提高自己的表達效果，這就給沉寂多年的仿詞修辭法帶來“大顯身手”的好機會。
由此可見，正是信息量劇增的社會現狀，促成了仿詞使用頻率的大大提高；這一切充分證明了：當社會發生變化時，語言也會發生變化，從語言的變化中可以探索社會生活的奧秘。
（二）社會環境的寬松和諧
仿詞是一種具有濃郁幽默詼諧情趣的修辭現象，因此，它最適宜的生存環境顯然是一種充滿寬松、和諧、民主、穩定的社會氛圍，而當人們的語言行為受到統治者嚴厲控制的時候，仿詞往往就難有用武之地了。
20世紀80年代以來，我國進入了一個前所未有的發展時期，國家政局平穩，人心安定，整個社會都洋溢著一種安定、團結、和諧、寬松、開拓創新的時代氛圍。在此氛圍中人們思想空前解放，思維格外活躍，創新的熱情得到積極的鼓勵和極大的發揮，對語言的運用也尋覓新色彩、新格調，追求幽默感和藝術性的發揮和運用。在這樣的社會背景下，仿詞很快在眾多修辭中異軍突起，大放異彩，成為修辭大家族中一顆閃耀的明星。
（三）仿詞造詞法既符合語言自身的規律又符合人們的認知規律
語言是音義結合的符號系統，這個系統由語音系統、詞匯系統和語法系統組成。語言內部子系統及其組成要素都是通過各種組合關系、聚合關系有序地組織在一起的。仿詞造詞法是依據語言中一個既有的詞的結構方式，在保留其中一個詞素的前提下，以同類屬的詞素替換其它詞素，從而創造新詞的造詞方法。這種造詞方法本身體現了語言符號組合關系同一性和聚合關系可替換性的統一。
注釋：
[1]蘇辛.尖鋒話題[M].廣西大學出版社，2009.16.
參考文獻：
[1]陳望道.修辭學發凡[M].上海教育出版社，1979.
[2]黎運漢.邁向21世紀的修辭學研究[M].廣東人民出版社，2001.
[3]曹德和.漢語音步形式與漢語修辭》 [D] 北京大學出版社，2006.
修辭方法范文6
[關鍵詞]幼兒教育 幼兒美術 刺繡教學 幼兒發展
刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱，它是用針和線把人的設計和制作添加在任何存在的織物上一種藝術。刺繡是我國歷史悠久的一種民間藝術形式，在中國至少有二三千年歷史?！队變簣@教育指導綱要》中指出：要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感；藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。將刺繡這一民間藝術滲透到幼兒的藝術活動中，順應幼兒生理心理發展規律，從興趣入手，把握時機引導孩子多進行一些刺繡活動，可以激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，發展幼兒手部肌肉動作的協調性、靈活性和實際操作的能力，而且可以讓幼兒從小了解我國特有的民間手工藝術，激發幼兒對我們民間藝術的興趣，萌發初步的民族情感和民族意識。
一、欣賞刺繡作品
引導幼兒欣賞多種形式的優秀刺繡作品是首要和關鍵要做的。欣賞不是簡單地展示出來，其主要目的的是引導幼兒進行認真的觀察體會，充分了解刺繡，理解刺繡作品的內容形式，提高幼兒的審美情趣和審美能力，激發其對刺繡的興趣。在欣賞刺繡作品時，可運用不同的形式，如參觀民間刺繡作品展、觀看錄像、請刺繡藝人現場講解等。選擇幼兒能接受和易于理解的刺繡作品，比如：水果、動物、花草、玩具、卡通人物、服裝、床上用品、頭飾等。貼繡、堆繡和珠繡等造型明顯、變化無窮，栩栩如生，早已是民間流行的兒童玩具和日用品，深受幼兒的喜愛。老師在引導幼兒欣賞時，要用自己積極的情緒感染幼兒。當老師對作品表示出喜愛之情，就會將自己的情感融入其中，并溢于言表，表達自己的情感體驗，就能喚起幼兒的情感共鳴，激起幼兒的興趣，為開展刺繡活動做好充分的鋪墊。
二、幼兒刺繡的工具和形式
幼兒刺繡的工具有底布、繡線、繡針、輔助材料、剪刀、繃子等。幼兒刺繡的形式有掇花繡、毛線繡、貼繡等。各種基本和輔助的材料給幼兒自主探索、自我學習提供了空間，在與材料互動的過程中習得的技能使他們終身受益。多樣化的刺繡形式更能激發幼兒的創作靈感，開闊幼兒的眼界，使幼兒從中獲得更多的自信與成就感。
三、教給幼兒刺繡方法
刺繡工具和材料使用方法的掌握是刺繡的關鍵所在，否則，構思再好，也難變為現實。因此，教師要注意根據幼兒身心發展的年齡特征，引導幼兒學習刺繡方法。為了滿足每一位幼兒的需求，發展水平不同的幼兒的操作材料應有所不同，要求也應有層次。比如：動手能力略弱點的就學簡單的平繡或圖形繡，水平技能高點的就學復雜點的人物繡、動物圖案繡。這樣由易到難，由簡單到復雜，循序漸進地教育，因勢利導鼓勵幼兒大膽操作。
四、鼓勵幼兒大膽創意
我們開展幼兒刺繡活動的最終目的絕不是學會刺繡和完成作品，更重要的是激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，發展幼兒的想象力和創造力。所以，刺繡活動最重要的是動手的過程而不是結果。幼兒在熟悉工具和材料、稍具操作能力后，便可以在自己能控制的范圍內，依據個人的興趣和能力，創作出許多頗具個人審美意趣的刺繡作品來。
五、科學有效的評價幼兒的作品
